Annexe

0:00

S… Speaker 3 (Annexe)

Voilà,

0:00

S… Speaker 2 (Annexe)

c 'est parti.

0:02

S… Speaker 3 (Annexe)

Donc

0:06

S… Speaker 2 (Annexe)

là, c 'est l 'espace accueil.

0:08

S… Speaker 1 (Annexe)

Oui, juste à côté,

0:09

S… Speaker 3 (Annexe)

il y a mon bureau.

0:10

S… Speaker 3 (Annexe)

Ok,

0:13

S… Speaker 1 (Annexe)

très bien.

0:14

S… Speaker 3 (Annexe)

Et là,

0:16

S… Speaker 1 (Annexe)

il y a les toilettes.

0:18

S… Speaker 2 (Annexe)

Les toilettes, d 'accord.

0:19

S… Speaker 1 (Annexe)

Il faut passer par le bureau,

0:21

S… Speaker 1 (Annexe)

il y a des marches.

0:21

S… Speaker 2 (Annexe)

C 'est sûr que c 'est pas...

0:23

S… Speaker 3 (Annexe)

Ok,

0:25

S… Speaker 2 (Annexe)

ok. Officiellement,

0:25

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'est pas un ERP.

0:27

S… Speaker 2 (Annexe)

Non, non, c 'est relativement...

0:30

S… Speaker 2 (Annexe)

Oui, parce que là,

0:31

S… Speaker 2 (Annexe)

on peut toujours sortir rapidement.

0:33

S… Speaker 1 (Annexe)

Oui.

0:33

S… Speaker 2 (Annexe)

S 'il n 'y a pas d 'autres entrées,

0:37

S… Speaker 2 (Annexe)

il n 'y a pas d 'autres pièces ?

0:39

S… Speaker 2 (Annexe)

Non, pour l 'instant,

0:40

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'est ça.

0:40

S… Speaker 2 (Annexe)

C 'est bien, c 'est bien.

0:42

S… Speaker 1 (Annexe)

C 'était un point de départ.

0:43

S… Speaker 2 (Annexe)

Oui, alors ça date d 'août 2025,

0:45

S… Speaker 2 (Annexe)

c 'est ça, si je ne me trompe pas ?

0:46

S… Speaker 1 (Annexe)

Oui, on a ouvert le point septembre.

0:48

S… Speaker 3 (Annexe)

Ok.

0:49

S… Speaker 2 (Annexe)

Bon, très bien.

0:50

S… Speaker 2 (Annexe)

Voilà,

0:52

S… Speaker 2 (Annexe)

on va discuter,

0:54

S… Speaker 2 (Annexe)

si tu permets.

0:55

S… Speaker 1 (Annexe)

On peut s 'installer là,

0:59

S… Speaker 1 (Annexe)

comme tu préfères.

1:00

S… Speaker 2 (Annexe)

Je n 'ai pas de préférence,

1:03

S… Speaker 2 (Annexe)

il faut juste qu 'on soit à l 'aise.

1:05

S… Speaker 3 (Annexe)

Et

1:12

S… Speaker 2 (Annexe)

donc là, le quartier,

1:14

S… Speaker 2 (Annexe)

j 'ai vu que c 'était quand même du résidentiel,

1:16

S… Speaker 2 (Annexe)

il y a de l 'habitat social ?

1:19

S… Speaker 1 (Annexe)

Excuse -moi,

1:19

S… Speaker 1 (Annexe)

je change mon fusil diplôme.

1:21

S… Speaker 1 (Annexe)

On va plutôt se mettre là,

1:22

S… Speaker 1 (Annexe)

comme ça, si jamais quelqu 'un vient pour...

1:25

S… Speaker 3 (Annexe)

Oui, oui, bien sûr.

1:26

S… Speaker 1 (Annexe)

Je vais te

1:32

S… Speaker 3 (Annexe)

laisser

1:53

S… Speaker 1 (Annexe)

doser le café.

1:57

S… Speaker 2 (Annexe)

J 'ai remarqué qu 'en fait,

1:58

S… Speaker 2 (Annexe)

ce n 'était pas trop indiqué l 'annexe du centre social depuis la mairie.

2:01

S… Speaker 2 (Annexe)

Je n 'ai pas vu de...

2:03

S… Speaker 1 (Annexe)

Non, il n 'y a pas de panneau.

2:04

S… Speaker 2 (Annexe)

Parce que le centre commercial est indiqué,

2:07

S… Speaker 2 (Annexe)

le collège.

2:08

S… Speaker 2 (Annexe)

Oui,

2:10

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'est récent.

2:11

S… Speaker 2 (Annexe)

C 'est relativement récent.

2:12

S… Speaker 1 (Annexe)

C 'est une opportunité de pouvoir avoir ce local.

2:15

S… Speaker 1 (Annexe)

Et voilà,

2:16

S… Speaker 1 (Annexe)

la mairie a...

2:17

S… Speaker 1 (Annexe)

A vouloir ouvrir cette annexe et voir déjà comment ça marchait.

2:21

S… Speaker 1 (Annexe)

D 'accord.

2:21

S… Speaker 3 (Annexe)

Justement,

2:22

S… Speaker 2 (Annexe)

ça marche bien.

2:23

S… Speaker 3 (Annexe)

Oui, ça marche bien.

2:25

S… Speaker 2 (Annexe)

C 'est super.

2:25

S… Speaker 2 (Annexe)

C 'est très important en ce qui concerne le numérique,

2:30

S… Speaker 2 (Annexe)

d 'aller à la rencontre des gens.

2:31

S… Speaker 3 (Annexe)

D 'aller vers,

2:32

S… Speaker 2 (Annexe)

c 'est essentiel.

2:33

S… Speaker 2 (Annexe)

Parce qu 'il y a des gens qui ne vont pas se déplacer en mairie,

2:36

S… Speaker 2 (Annexe)

surtout pour le numérique.

2:37

S… Speaker 1 (Annexe)

Et la permanence marchait très bien.

2:41

S… Speaker 1 (Annexe)

Elle était toute en pleine.

2:42

S… Speaker 1 (Annexe)

Et depuis que...

2:45

S… Speaker 2 (Annexe)

Depuis qu 'elle est partie.

2:46

S… Speaker 2 (Annexe)

Elle est partie au mois de mars,

2:48

S… Speaker 1 (Annexe)

je crois.

2:48

S… Speaker 3 (Annexe)

Au mois de mars,

2:49

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'est ça.

2:49

S… Speaker 1 (Annexe)

Il y a des personnes qui...

2:51

S… Speaker 2 (Annexe)

Qui la regrettent.

2:53

S… Speaker 1 (Annexe)

Qui la regrettent et qui viennent ici.

2:54

S… Speaker 2 (Annexe)

En pure perte.

2:56

S… Speaker 1 (Annexe)

Je pallie un peu en attendant sur ce que je

3:00

S… Speaker 1 (Annexe)

sais faire et tout.

3:01

S… Speaker 1 (Annexe)

Ce qui est bon signe,

3:03

S… Speaker 1 (Annexe)

ça veut dire qu 'il y a un lien de confiance qui s 'est installé.

3:05

S… Speaker 2 (Annexe)

C 'est ça,

3:07

S… Speaker 2 (Annexe)

ouais. Il y a des usagers qui sont réguliers.

3:09

S… Speaker 2 (Annexe)

Oui, oui.

3:10

S… Speaker 3 (Annexe)

Pour l 'instant,

3:11

S… Speaker 1 (Annexe)

on a plutôt les familles.

3:12

S… Speaker 1 (Annexe)

Et les seniors,

3:15

S… Speaker 1 (Annexe)

on a un petit peu manqué de temps pour faire de l 'info,

3:19

S… Speaker 1 (Annexe)

vraiment.

3:20

S… Speaker 1 (Annexe)

Parce que le but,

3:20

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'est pas, dans l 'idéal,

3:22

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'est pas que les seniors qui participent déjà à plein d 'activités...

3:26

S… Speaker 2 (Annexe)

Oui, au centre social.

3:26

S… Speaker 1 (Annexe)

Au centre social,

3:27

S… Speaker 3 (Annexe)

enfin,

3:28

S… Speaker 1 (Annexe)

ça veut pas dire qu 'ils sont pas les bienvenus.

3:30

S… Speaker 1 (Annexe)

Non, non.

3:30

S… Speaker 1 (Annexe)

Mais le but,

3:31

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'est plutôt de se rapprocher des seniors d 'ici,

3:33

S… Speaker 1 (Annexe)

qui vont pas forcément se déplacer jusqu 'à là -bas,

3:36

S… Speaker 1 (Annexe)

etc.

3:37

S… Speaker 1 (Annexe)

Et alors bon, moi,

3:37

S… Speaker 1 (Annexe)

je n 'ai pas trop de visibilité pour le moment sur est -ce qu 'on n 'en a

3:41

S… Speaker 1 (Annexe)

pas beaucoup parce qu 'ils ne savent pas que c 'est aussi pour

3:46

S… Speaker 1 (Annexe)

eux. Il y a une confusion aussi entre centre social et CCAS.

3:49

S… Speaker 1 (Annexe)

Donc là,

3:51

S… Speaker 1 (Annexe)

on pousse vraiment pour que le centre social ait un nom.

3:56

S… Speaker 1 (Annexe)

Donc, pour lui donner une identité,

3:59

S… Speaker 1 (Annexe)

un nom.

4:00

S… Speaker 1 (Annexe)

Donc,

4:01

S… Speaker 1 (Annexe)

ça m 'étonnerait que ce soit qu 'il n 'y a pas de seigneur au Merisier ou pas beaucoup de seigneurs.

4:05

S… Speaker 1 (Annexe)

Il n 'y a pas de raison.

4:06

S… Speaker 1 (Annexe)

Donc,

4:07

S… Speaker 1 (Annexe)

avec Catherine,

4:08

S… Speaker 1 (Annexe)

qui est la référente seigneur,

4:09

S… Speaker 1 (Annexe)

je ne sais pas si tu l 'as rencontrée.

4:10

S… Speaker 2 (Annexe)

Catherine Ocurassier ?

4:11

S… Speaker 3 (Annexe)

Oui. Alors,

4:13

S… Speaker 2 (Annexe)

je ne vais pas rencontrer encore,

4:13

S… Speaker 2 (Annexe)

mais je vais la rencontrer.

4:14

S… Speaker 1 (Annexe)

Donc,

4:15

S… Speaker 1 (Annexe)

avec Catherine,

4:16

S… Speaker 1 (Annexe)

on a commencé à réfléchir à une façon d 'aller vraiment vers

4:20

S… Speaker 1 (Annexe)

les gens.

4:20

S… Speaker 2 (Annexe)

D 'accord.

4:21

S… Speaker 1 (Annexe)

Moi, j 'ai tenté quelques petits trucs.

4:23

S… Speaker 1 (Annexe)

Parce que c 'est vrai que les seniors,

4:25

S… Speaker 1 (Annexe)

de ce que j 'ai constaté,

4:28

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'était quand même pas mal les gens qui venaient.

4:32

S… Speaker 1 (Annexe)

à la permanence numérique et qui peuvent rencontrer des difficultés.

4:35

S… Speaker 2 (Annexe)

Oui, alors c 'est vrai que,

4:36

S… Speaker 2 (Annexe)

question numérique,

4:38

S… Speaker 2 (Annexe)

c 'est quand même...

4:39

S… Speaker 2 (Annexe)

Oui, bien sûr,

4:39

S… Speaker 2 (Annexe)

il y a aussi des jeunes.

4:40

S… Speaker 3 (Annexe)

Alors,

4:41

S… Speaker 2 (Annexe)

sur les mérisiers,

4:43

S… Speaker 2 (Annexe)

il y a quand même un indice,

4:44

S… Speaker 2 (Annexe)

j 'ai regardé ce matin,

4:45

S… Speaker 2 (Annexe)

il y a un indice de fragilité numérique qui est supérieur à 5,

4:49

S… Speaker 2 (Annexe)

5 ,8 à peu près.

4:50

S… Speaker 1 (Annexe)

Sur une échelle de combien ?

4:51

S… Speaker 2 (Annexe)

Sur une échelle de 10.

4:52

S… Speaker 1 (Annexe)

Donc c 'est moyen,

4:54

S… Speaker 2 (Annexe)

mais moyen,

4:55

S… Speaker 2 (Annexe)

voilà,

4:56

S… Speaker 2 (Annexe)

moyen un peu supérieur.

5:00

S… Speaker 2 (Annexe)

D 'accord. C 'est calculé comment ?

5:01

S… Speaker 1 (Annexe)

Alors, c 'est calculé à partir des données de l 'INSEE,

5:04

S… Speaker 1 (Annexe)

mais en retenant finalement des critères qui

5:08

S… Speaker 1 (Annexe)

sont pertinents pour l 'inclusion numérique.

5:10

S… Speaker 1 (Annexe)

Si tu vas,

5:12

S… Speaker 1 (Annexe)

si tu tapes indice de fragilité numérique,

5:14

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'est la MedNUM qui fait ça.

5:17

S… Speaker 1 (Annexe)

Donc c 'est en fait une adaptation des données de l 'INSEE.

5:22

S… Speaker 1 (Annexe)

Donc avec effectivement les critères pertinents,

5:25

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'est -à -dire que par exemple l 'éloignement des services publics,

5:27

S… Speaker 1 (Annexe)

la part de

5:31

S… Speaker 1 (Annexe)

familles monoparentales,

5:33

S… Speaker 1 (Annexe)

la part de personnes isolées,

5:35

S… Speaker 1 (Annexe)

la part de...

5:38

S… Speaker 1 (Annexe)

de personnels handicapés,

5:40

S… Speaker 1 (Annexe)

de gens sans diplôme,

5:41

S… Speaker 2 (Annexe)

etc. C 'est des critères où ils ont remarqué qu 'il

5:45

S… Speaker 1 (Annexe)

y avait une plus grande proportion. En fait, c 'est des professionnels de l 'inclusion numérique.

5:48

S… Speaker 1 (Annexe)

Ils savent quels sont les publics prioritaires.

5:51

S… Speaker 1 (Annexe)

Et alors,

5:53

S… Speaker 1 (Annexe)

quelle est la proposition de l 'étranger aussi.

5:54

S… Speaker 1 (Annexe)

Voilà,

5:56

S… Speaker 1 (Annexe)

tout ça.

5:56

S… Speaker 1 (Annexe)

Alors,

5:57

S… Speaker 1 (Annexe)

moi, j 'ai travaillé à Sartrouville sur le plateau,

5:59

S… Speaker 1 (Annexe)

à la Cité des Indes et puis à la Verinières.

6:03

S… Speaker 1 (Annexe)

Donc là,

6:04

S… Speaker 1 (Annexe)

autant te dire que l 'indice,

6:05

S… Speaker 1 (Annexe)

il est supérieur à 8.

6:06

S… Speaker 3 (Annexe)

D 'accord.

6:07

S… Speaker 1 (Annexe)

Parce qu 'il y a beaucoup d 'étrangers,

6:09

S… Speaker 1 (Annexe)

beaucoup de gens qui ne sont pas qualifiés.

6:10

S… Speaker 1 (Annexe)

Puis alors,

6:11

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'est un quartier.

6:12

S… Speaker 1 (Annexe)

C 'est pour le coup complètement excentré.

6:14

S… Speaker 1 (Annexe)

Il y a des services publics,

6:16

S… Speaker 1 (Annexe)

mais quand même,

6:17

S… Speaker 3 (Annexe)

bon,

6:18

S… Speaker 1 (Annexe)

voilà.

6:18

S… Speaker 3 (Annexe)

Donc,

6:20

S… Speaker 1 (Annexe)

ce n 'est pas catastrophique.

6:21

S… Speaker 1 (Annexe)

C 'est juste moyen.

6:23

S… Speaker 3 (Annexe)

Donc,

6:23

S… Speaker 1 (Annexe)

après, par exemple,

6:26

S… Speaker 1 (Annexe)

s 'adresser au public jeune,

6:27

S… Speaker 1 (Annexe)

ça peut être intéressant.

6:28

S… Speaker 1 (Annexe)

Parce que je sais que les services jeunesse,

6:30

S… Speaker 1 (Annexe)

les interventions sont ici.

6:31

S… Speaker 2 (Annexe)

Oui, ils ont le permanent.

6:32

S… Speaker 1 (Annexe)

Je me sers.

6:32

S… Speaker 2 (Annexe)

Oui, je te les ai apportés.

6:34

S… Speaker 3 (Annexe)

Ouh là !

6:35

S… Speaker 1 (Annexe)

Doucement, doucement.

7:00

S… Speaker 1 (Annexe)

Ouais, les publics jeunes,

7:02

S… Speaker 1 (Annexe)

ça peut être aussi intéressant.

7:03

S… Speaker 1 (Annexe)

Alors, ils viennent,

7:04

S… Speaker 1 (Annexe)

parce qu 'ils viennent ici.

7:05

S… Speaker 2 (Annexe)

Alors justement,

7:05

S… Speaker 2 (Annexe)

les jeunes, ils font partie des publics

7:11

S… Speaker 2 (Annexe)

qu 'on n 'a pas encore beaucoup captés.

7:13

S… Speaker 1 (Annexe)

D 'accord.

7:13

S… Speaker 3 (Annexe)

Alors,

7:15

S… Speaker 2 (Annexe)

on pense que la permanence,

7:17

S… Speaker 2 (Annexe)

le fait qu 'elle soit le mardi matin,

7:19

S… Speaker 2 (Annexe)

c 'est pas idéal.

7:20

S… Speaker 2 (Annexe)

Parce que les jeunes,

7:21

S… Speaker 2 (Annexe)

ils sont soit au lycée,

7:22

S… Speaker 2 (Annexe)

soit au travail.

7:23

S… Speaker 1 (Annexe)

Malheureusement, j 'ai des horaires classiques.

7:24

S… Speaker 2 (Annexe)

Non, non, mais voilà.

7:27

S… Speaker 3 (Annexe)

Mais voilà,

7:27

S… Speaker 2 (Annexe)

c 'est pareil,

7:29

S… Speaker 2 (Annexe)

on a une réflexion sur est -ce qu 'on ouvre certains midis,

7:32

S… Speaker 2 (Annexe)

même si moi je suis en pause déjeuner,

7:34

S… Speaker 2 (Annexe)

les collègues du service jeunesse peuvent proposer.

7:36

S… Speaker 1 (Annexe)

C 'est une réflexion à avoir en termes de relations publiques.

7:39

S… Speaker 3 (Annexe)

Alors,

7:40

S… Speaker 2 (Annexe)

on commence au fil des mois à en capter aussi grâce au

7:45

S… Speaker 2 (Annexe)

Mercredi Ludothèque,

7:47

S… Speaker 2 (Annexe)

qui marche très très bien.

7:48

S… Speaker 2 (Annexe)

Et il y a de plus en plus des collégiens,

7:50

S… Speaker 2 (Annexe)

pas trop des lycéens,

7:52

S… Speaker 2 (Annexe)

mais en tout cas des collégiens,

7:53

S… Speaker 1 (Annexe)

des collégiennes.

7:54

S… Speaker 1 (Annexe)

Ils ont commencé à identifier.

7:56

S… Speaker 2 (Annexe)

Ils ne viennent pas forcément tous les mercredis.

8:02

S… Speaker 2 (Annexe)

J 'ai aussi la visite de pas mal de jeunes régulièrement qui viennent demander des stages.

8:06

S… Speaker 2 (Annexe)

Oui,

8:07

S… Speaker 1 (Annexe)

bien sûr.

8:07

S… Speaker 1 (Annexe)

Il y a la question de la professionnalisation,

8:10

S… Speaker 1 (Annexe)

la question de l 'intégration,

8:12

S… Speaker 1 (Annexe)

de l 'insertion professionnelle.

8:14

S… Speaker 1 (Annexe)

C 'est un biais aussi.

8:15

S… Speaker 1 (Annexe)

Oui,

8:16

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'est une possibilité d 'entrer dans le domaine du numérique.

8:19

S… Speaker 1 (Annexe)

J 'ai pris contact avec le service emploi formation.

8:26

S… Speaker 1 (Annexe)

Donc voilà, c 'est un axe qui peut être aussi...

8:28

S… Speaker 2 (Annexe)

Elle t 'a dit, Karine,

8:29

S… Speaker 2 (Annexe)

qu 'on faisait un café de l

8:33

S… Speaker 2 (Annexe)

'emploi une fois par mois ici,

8:34

S… Speaker 2 (Annexe)

le mardi après.

8:35

S… Speaker 1 (Annexe)

Je ne me souviens pas de ça.

8:36

S… Speaker 1 (Annexe)

Et je ne peux pas me souvenir de tout.

8:38

S… Speaker 2 (Annexe)

J 'ai réveillé il y a 15 jours.

8:40

S… Speaker 1 (Annexe)

C 'est pour ça que j 'enregistre,

8:42

S… Speaker 1 (Annexe)

parce que ça me permet d 'augmenter ma mémoire.

8:47

S… Speaker 2 (Annexe)

Moi, je suis arrivée fin août.

8:48

S… Speaker 2 (Annexe)

C 'est aussi pour ça que j 'ai mis le plan.

8:51

S… Speaker 2 (Annexe)

Je l 'ai vu dans le bureau de mes collègues,

8:54

S… Speaker 2 (Annexe)

là, au centre social.

8:56

S… Speaker 2 (Annexe)

Et quand j 'ai vu ça, je dis,

8:57

S… Speaker 3 (Annexe)

je veux le même.

8:57

S… Speaker 3 (Annexe)

Moi,

8:58

S… Speaker 2 (Annexe)

tu contactes un tel à la DSTA.

9:01

S… Speaker 3 (Annexe)

Et petit à petit,

9:03

S… Speaker 2 (Annexe)

j 'apprends à connaître la ville.

9:04

S… Speaker 1 (Annexe)

Oui, c 'est ça.

9:05

S… Speaker 1 (Annexe)

Donc,

9:06

S… Speaker 1 (Annexe)

tu ne connais pas forcément la ville.

9:07

S… Speaker 2 (Annexe)

Alors maintenant,

9:08

S… Speaker 1 (Annexe)

un peu mieux.

9:09

S… Speaker 2 (Annexe)

Parce qu 'en plus, j 'anime des...

9:10

S… Speaker 2 (Annexe)

Une fois...

9:12

S… Speaker 2 (Annexe)

À chaque période de petites vacances,

9:13

S… Speaker 2 (Annexe)

sur une des deux semaines,

9:14

S… Speaker 2 (Annexe)

on organise un stage 9 -11 ans.

9:16

S… Speaker 1 (Annexe)

D 'accord.

9:17

S… Speaker 2 (Annexe)

Parce qu 'on s 'est dit que c 'était une catégorie,

9:19

S… Speaker 2 (Annexe)

en fait, qui n 'est pas encore sur le secteur jeunesse.

9:23

S… Speaker 1 (Annexe)

Stratégique pour le numérique.

9:25

S… Speaker 3 (Annexe)

Et du coup,

9:27

S… Speaker 3 (Annexe)

voilà,

9:27

S… Speaker 2 (Annexe)

quand on...

9:29

S… Speaker 2 (Annexe)

Quand on va faire des activités au Nautilus,

9:32

S… Speaker 2 (Annexe)

les enfants, ils connaissent la vie par cœur.

9:34

S… Speaker 2 (Annexe)

Donc, ils commencent à connaître justement les petits chemins au milieu des lotissements pour aller plus vite au Nautilus.

9:37

S… Speaker 1 (Annexe)

Ah, on est à Sergy.

9:38

S… Speaker 1 (Annexe)

Il y a l 'urbanisme,

9:40

S… Speaker 1 (Annexe)

l 'aménagement qui est propre à Sergy.

9:42

S… Speaker 1 (Annexe)

Moi, j 'aime beaucoup, personnellement.

9:43

S… Speaker 1 (Annexe)

J 'habite à Conflans,

9:44

S… Speaker 1 (Annexe)

mais je viens souvent à Sergy.

9:46

S… Speaker 1 (Annexe)

Et j 'apprécie,

9:48

S… Speaker 3 (Annexe)

quoi. Et du coup,

9:50

S… Speaker 2 (Annexe)

pour le public jeune,

9:53

S… Speaker 2 (Annexe)

ce serait quel type de besoin ?

9:56

S… Speaker 1 (Annexe)

Alors,

9:56

S… Speaker 1 (Annexe)

en fait,

9:58

S… Speaker 1 (Annexe)

ça dépend. Il y a jeune et jeune.

10:00

S… Speaker 2 (Annexe)

Les jeunes, au niveau numérique,

10:01

S… Speaker 1 (Annexe)

ça va.

10:01

S… Speaker 2 (Annexe)

Oui et non,

10:02

S… Speaker 2 (Annexe)

parce que quand je vois les CV qu 'ils déposent...

10:04

S… Speaker 1 (Annexe)

Ça va sur les réseaux sociaux,

10:07

S… Speaker 1 (Annexe)

ça va sur les chats,

10:09

S… Speaker 1 (Annexe)

etc.

10:09

S… Speaker 1 (Annexe)

Mais sur les démarches administratives,

10:12

S… Speaker 1 (Annexe)

même sur l 'insertion professionnelle,

10:14

S… Speaker 1 (Annexe)

ça va beaucoup moins.

10:15

S… Speaker 1 (Annexe)

Donc, les ateliers de réalisation de CV,

10:18

S… Speaker 1 (Annexe)

par exemple,

10:19

S… Speaker 1 (Annexe)

recherche d 'emploi sur Internet.

10:21

S… Speaker 1 (Annexe)

Et puis,

10:23

S… Speaker 1 (Annexe)

tout simplement,

10:23

S… Speaker 1 (Annexe)

la culturation numérique.

10:24

S… Speaker 1 (Annexe)

Parce que les jeunes,

10:26

S… Speaker 1 (Annexe)

en fait,

10:27

S… Speaker 1 (Annexe)

ils sont très consommateurs,

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S… Speaker 1 (Annexe)

mais ils n 'ont pas forcément une culture critique du numérique.

10:34

S… Speaker 1 (Annexe)

Donc,

10:35

S… Speaker 1 (Annexe)

ça aussi, c 'est un axe,

10:36

S… Speaker 1 (Annexe)

je pense,

10:38

S… Speaker 1 (Annexe)

important.

10:39

S… Speaker 1 (Annexe)

d 'avoir une culture critique de numérique.

10:41

S… Speaker 1 (Annexe)

Savoir un peu qu 'est -ce qu 'on fait,

10:43

S… Speaker 1 (Annexe)

à quoi ça sert,

10:44

S… Speaker 1 (Annexe)

et à qui ça sert.

10:45

S… Speaker 1 (Annexe)

Alors,

10:48

S… Speaker 1 (Annexe)

ça c 'est pour les adolescents,

10:49

S… Speaker 1 (Annexe)

disons.

10:49

S… Speaker 1 (Annexe)

Après,

10:50

S… Speaker 1 (Annexe)

il y a le public 9 -11 ans,

10:53

S… Speaker 1 (Annexe)

disons 8 -12 ans.

10:57

S… Speaker 1 (Annexe)

Où là,

10:58

S… Speaker 1 (Annexe)

en fait,

11:00

S… Speaker 1 (Annexe)

ce qu 'est leurs parents,

11:00

S… Speaker 1 (Annexe)

on leur donne un smartphone.

11:03

S… Speaker 1 (Annexe)

L 'âge moyen,

11:04

S… Speaker 1 (Annexe)

donc aujourd 'hui,

11:05

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'est 8 ans, 8 ans et demi pour avoir un smartphone,

11:07

S… Speaker 1 (Annexe)

ce qui est quand même très,

11:09

S… Speaker 1 (Annexe)

très tôt.

11:09

S… Speaker 1 (Annexe)

Alors,

11:11

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'est quelque chose à...

11:12

S… Speaker 1 (Annexe)

Alors, pour ce qui est des jeunes,

11:14

S… Speaker 1 (Annexe)

par exemple,

11:17

S… Speaker 1 (Annexe)

moi, ce que je faisais quand je travaillais à Sartrouville,

11:20

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'était une petite école numérique.

11:22

S… Speaker 1 (Annexe)

C 'est -à -dire,

11:23

S… Speaker 1 (Annexe)

en fait,

11:24

S… Speaker 1 (Annexe)

à travers des activités ludiques,

11:26

S… Speaker 1 (Annexe)

on découvrait le numérique.

11:30

S… Speaker 1 (Annexe)

Et puis, on essaie d 'être dans les bons usages,

11:32

S… Speaker 1 (Annexe)

notamment pour les collégiens.

11:35

S… Speaker 1 (Annexe)

Parce qu 'en fait,

11:36

S… Speaker 1 (Annexe)

il faut savoir que maintenant,

11:38

S… Speaker 1 (Annexe)

les collégiens, en fin de troisième,

11:39

S… Speaker 1 (Annexe)

ils ont un examen.

11:41

S… Speaker 1 (Annexe)

Ils ont un examen de compétences numériques sur PITS.

11:45

S… Speaker 1 (Annexe)

PIX est une plateforme d 'apprentissage en ligne.

11:48

S… Speaker 1 (Annexe)

Et puis,

11:50

S… Speaker 1 (Annexe)

en fait,

11:51

S… Speaker 1 (Annexe)

ils auront le même à la fin de la terminale.

11:54

S… Speaker 1 (Annexe)

D 'accord.

11:55

S… Speaker 1 (Annexe)

Donc, il y a une intégration scolaire.

11:57

S… Speaker 1 (Annexe)

Alors, il y a un peu une schizophrénie de l 'éducation nationale en ce qui concerne le

12:01

S… Speaker 1 (Annexe)

numérique parce qu 'ils ont donné des tablettes à tout le monde.

12:03

S… Speaker 1 (Annexe)

Et en même temps,

12:04

S… Speaker 1 (Annexe)

maintenant, c 'est interdit.

12:05

S… Speaker 2 (Annexe)

Les parents,

12:07

S… Speaker 2 (Annexe)

ils le disent beaucoup.

12:08

S… Speaker 2 (Annexe)

Moi,

12:08

S… Speaker 2 (Annexe)

je viens du milieu du soutien à la parenté.

12:10

S… Speaker 1 (Annexe)

Oui, c 'est vrai.

12:13

S… Speaker 2 (Annexe)

beaucoup d 'ateliers de café de parents,

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S… Speaker 2 (Annexe)

des conférences sur le numérique,

12:17

S… Speaker 2 (Annexe)

enfin les écrans.

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S… Speaker 2 (Annexe)

Les parents,

12:20

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'est un terme.

12:22

S… Speaker 2 (Annexe)

On nous dit les écrans,

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S… Speaker 2 (Annexe)

les écrans,

12:24

S… Speaker 2 (Annexe)

on a beaucoup d 'injonctions là -dessus,

12:26

S… Speaker 2 (Annexe)

et en même temps, on ne peut plus rien faire sans pronotes.

12:28

S… Speaker 1 (Annexe)

En fait,

12:30

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'est vrai que l 'espèce de phobie,

12:32

S… Speaker 1 (Annexe)

de panique morale autour du numérique,

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S… Speaker 1 (Annexe)

c 'est arrivé relativement récemment.

12:37

S… Speaker 1 (Annexe)

Il y a eu le rapport d 'un psychiatre,

12:40

S… Speaker 1 (Annexe)

ils étaient plusieurs évidemment.

12:42

S… Speaker 1 (Annexe)

qui est plutôt défavorable à l 'utilisation du numérique.

12:44

S… Speaker 1 (Annexe)

Mais ça dépend,

12:45

S… Speaker 1 (Annexe)

enfin, tout dépend de ce qu 'on en fait du numérique.

12:47

S… Speaker 1 (Annexe)

Mais en fait, ce qu 'il faut,

12:48

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'est la régulation.

12:49

S… Speaker 1 (Annexe)

Le gros problème que moi,

12:53

S… Speaker 1 (Annexe)

j 'ai identifié,

12:54

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'est que les parents,

12:56

S… Speaker 1 (Annexe)

la plupart du temps,

12:56

S… Speaker 1 (Annexe)

ils ne savent pas ce que font leurs enfants en ligne.

12:58

S… Speaker 1 (Annexe)

Ça,

12:59

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'est un gros problème.

13:00

S… Speaker 1 (Annexe)

Il faut rétablir le lien entre parents et enfants,

13:04

S… Speaker 1 (Annexe)

parce que là -dessus,

13:06

S… Speaker 1 (Annexe)

il y a un gros...

13:09

S… Speaker 1 (Annexe)

Il y a un gros gap.

13:10

S… Speaker 1 (Annexe)

Franchement,

13:11

S… Speaker 1 (Annexe)

les enfants échappent aux parents,

13:15

S… Speaker 1 (Annexe)

à travers le numérique,

13:16

S… Speaker 1 (Annexe)

parce que finalement,

13:17

S… Speaker 1 (Annexe)

ils peuvent, le soir,

13:18

S… Speaker 1 (Annexe)

dans leur chambre, utiliser leur smartphone.

13:20

S… Speaker 1 (Annexe)

Ah oui, mais ça,

13:22

S… Speaker 1 (Annexe)

ça a des conséquences.

13:23

S… Speaker 2 (Annexe)

Oui, c 'est plutôt leur travail d 'échapper

13:27

S… Speaker 1 (Annexe)

aux parents.

13:28

S… Speaker 2 (Annexe)

Oui.

13:29

S… Speaker 2 (Annexe)

C 'est surtout aux adolescents.

13:32

S… Speaker 1 (Annexe)

Oui.

13:32

S… Speaker 2 (Annexe)

Parce qu 'effectivement,

13:33

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'est un enjeu de socialisation.

13:34

S… Speaker 2 (Annexe)

Sauf qu 'il y a des nouveaux enjeux au niveau du numérique,

13:38

S… Speaker 2 (Annexe)

qu 'en effet,

13:39

S… Speaker 2 (Annexe)

les parents ne sont pas forcément conscients,

13:42

S… Speaker 2 (Annexe)

qu 'ils ne maîtrisent pas.

13:43

S… Speaker 1 (Annexe)

Non, qu 'ils ne savent pas.

13:44

S… Speaker 2 (Annexe)

Oui, je te rejoins complètement sur le

13:48

S… Speaker 2 (Annexe)

lien par enfant.

13:49

S… Speaker 2 (Annexe)

On fait la semaine sans écran,

13:51

S… Speaker 2 (Annexe)

alors on ne va pas l 'appeler comme ça.

13:52

S… Speaker 2 (Annexe)

On a eu une réunion hier,

13:55

S… Speaker 2 (Annexe)

et l 'idée,

13:56

S… Speaker 2 (Annexe)

c 'est vraiment pas de...

13:58

S… Speaker 1 (Annexe)

Non, mais Katia, elle est d 'accord.

13:59

S… Speaker 2 (Annexe)

Oui, oui.

13:59

S… Speaker 1 (Annexe)

Ce n 'est pas le terme qui convient.

14:01

S… Speaker 2 (Annexe)

Oui, oui, on a brainstormé justement hier sur le nom qu 'on pouvait donner.

14:05

S… Speaker 2 (Annexe)

On n 'a rien arrêté,

14:06

S… Speaker 2 (Annexe)

mais on a continué à brainstormer.

14:08

S… Speaker 1 (Annexe)

C 'est un truc national,

14:09

S… Speaker 1 (Annexe)

non ?

14:10

S… Speaker 1 (Annexe)

La semaine sans écran,

14:11

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'est un truc national,

14:12

S… Speaker 1 (Annexe)

non ?

14:12

S… Speaker 2 (Annexe)

Je ne sais pas.

14:14

S… Speaker 2 (Annexe)

Moi non plus, je ne sais pas.

14:15

S… Speaker 2 (Annexe)

Mais en tout cas,

14:17

S… Speaker 2 (Annexe)

l 'idée,

14:18

S… Speaker 2 (Annexe)

ce n 'est pas en se rattachant à ça qu 'on a organisé ça.

14:22

S… Speaker 2 (Annexe)

Mais l 'idée,

14:23

S… Speaker 2 (Annexe)

ce n 'est pas du tout de diaboliser ni de stigmatiser.

14:25

S… Speaker 2 (Annexe)

Non, non, non.

14:26

S… Speaker 2 (Annexe)

Non,

14:27

S… Speaker 1 (Annexe)

il ne faut pas,

14:28

S… Speaker 1 (Annexe)

de toute façon, parce que ce serait...

14:30

S… Speaker 1 (Annexe)

C 'est comme si on avait diabolisé le livre à un moment.

14:34

S… Speaker 1 (Annexe)

Oui,

14:36

S… Speaker 1 (Annexe)

enfin,

14:37

S… Speaker 1 (Annexe)

tous les médias.

14:38

S… Speaker 1 (Annexe)

En plus,

14:39

S… Speaker 1 (Annexe)

justement, pour les collégiens,

14:40

S… Speaker 1 (Annexe)

l 'éducation aux médias interactifs,

14:45

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'est hyper important.

14:46

S… Speaker 1 (Annexe)

L 'EMI,

14:47

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'est quelque chose d 'essentiel.

14:49

S… Speaker 1 (Annexe)

Reconnaître une information,

14:50

S… Speaker 1 (Annexe)

la fiabilité de l 'information.

14:52

S… Speaker 1 (Annexe)

Parce qu 'en fait,

14:53

S… Speaker 1 (Annexe)

tous les jeunes,

14:54

S… Speaker 1 (Annexe)

même les collégiens,

14:55

S… Speaker 1 (Annexe)

ils s 'informent sur les réseaux sociaux aujourd 'hui.

14:57

S… Speaker 1 (Annexe)

Il y a beaucoup de désinformation.

15:00

S… Speaker 1 (Annexe)

beaucoup de fake news.

15:00

S… Speaker 1 (Annexe)

Notons plus avec l 'IA,

15:03

S… Speaker 1 (Annexe)

bien sûr.

15:03

S… Speaker 1 (Annexe)

Oui,

15:05

S… Speaker 1 (Annexe)

et puis alors, il y a l 'aspect parentalité,

15:07

S… Speaker 1 (Annexe)

bien sûr.

15:07

S… Speaker 1 (Annexe)

Parenté,

15:11

S… Speaker 1 (Annexe)

c 'est un peu délicat.

15:11

S… Speaker 1 (Annexe)

Parce que Katia me disait que pratiquement aucun parent

15:15

S… Speaker 1 (Annexe)

n 'utilisait le logiciel de contrôle parental,

15:17

S… Speaker 1 (Annexe)

ce qui est dommage,

15:19

S… Speaker 1 (Annexe)

parce qu 'il y en a quand même de très bons.

15:21

S… Speaker 2 (Annexe)

Family Link,

15:23

S… Speaker 1 (Annexe)

par exemple.

15:25

S… Speaker 1 (Annexe)

Le logiciel de Google,

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S… Speaker 1 (Annexe)

il est très bien,

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S… Speaker 1 (Annexe)

mais un peu complexe à utiliser pour des gens qui sont éloignés du numérique.

15:32

S… Speaker 1 (Annexe)

Donc, ça demande vraiment un accompagnement un peu serré.

15:36

S… Speaker 1 (Annexe)

Ça,

15:39

S… Speaker 2 (Annexe)

je suis sûre que si on fait une formation,

15:42

S… Speaker 2 (Annexe)

un atelier là -dessus,

15:43

S… Speaker 1 (Annexe)

ça va avoir... Oui, mais il faut savoir comment on l 'amène parce que c 'est culpabilisant pour les parents.

Sommario

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