VID-20260328-WA0036
Mar 28, 2026 17:45
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Speaker 2 (VID-20260328-WA0036)
Qual os maiores desafios enfrentados pelas escolas da RIT e da Quitéria?
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
O maior desafio é, em algumas escolas na zona urbana, tudo bem, aparece uma, não uma montagem, não vou dizer que é uma montagem,
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
mas sim aparecem profissionais maravilhosos formados na sua área.
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
Só que na zona rural, na maioria das escolas da zona rural, tem, não diria professores,
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
tem pessoas trabalhando como professores que não têm formação.
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
Eles estão apenas porque votaram e aí estão trabalhando como uma gratificação pelo voto.
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
E isso está errado. Então, o desafio das escolas no município está sendo isso.
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
Infelizmente, não tem uma fiscalização para ir às escolas da zona rural para saber quem de fato está trabalhando,
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
é formado na sua área e se ele realmente tem essa qualificação.
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
Sem falar em outros problemas que estão surgindo, que a gente está percebendo,
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
pessoas que estão sendo professores, mas que não pisaram na faculdade, compraram seus certificados.
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
Outro desafio que a gestão do município precisa fiscalizar,
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
quem de fato foi para a faculdade, estudou, para que a sua escola tenha um resultado muito positivo no IDEB,
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
que hoje é o que está contando muito no município é o IDEB.
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
Então, se o profissional é formado, a escola vai sofrer consequências no futuro.
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Speaker 2 (VID-20260328-WA0036)
E tem gente que é contratado, que vai, e pelo tempo a prefeitura manda fazer um curso especializado na área
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Speaker 2 (VID-20260328-WA0036)
para continuar, justamente por conta de medo de fiscalização.
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
Isso. E aí é necessário que a gestão escolar do município, a gestão educacional,
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
ela possa estar fiscalizando as escolas, ter um contato direto,
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
porque o que eu percebo é que as escolas, a Secretaria de Educação,
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
ela não tem uma fiscalização direta nas escolas da zona rural,
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
para saber quem de fato está lá trabalhando, se é formado,
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
se ele tem uma formação adequada para aquela escola na zona rural,
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
que é mais sensível no interior, porque não é como aqui na cidade,
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
que os professores, a maioria são daqui, e na zona rural não.
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
Alguns professores vêm de outro interior, para aquele interior,
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
então vêm de outro município.
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
E os que estão lá, como eu falei, os que não têm uma formação adequada ainda,
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
têm alunos do ensino médio, que estão terminando o ensino médio,
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
estão auxiliando o professor em sala de aula, que está errado.
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Speaker 1 (VID-20260328-WA0036)
Quem tem que auxiliar o mestre na sala de aula é outro mestre que já tem sua formação acadêmica.
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Резюме
The transcript discusses the challenges faced by schools in the RIT and Quitéria, particularly in rural areas. The main issues highlighted are the lack of professional training for teachers in rural schools, leading to unqualified individuals working as teachers. Additionally, there are concerns about the lack of proper certification and qualifications for teachers, as well as the need for schools to be audited for proper training and qualifications. The transcript emphasizes the importance of proper training and oversight to ensure that schools can achieve positive results in the IDEB assessment.
Резюмируя...
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