Clase 11 (6 oct) P

Oct 20, 2026 03:01 · 1:42:34 · Spanish · Whisper Medium · 8 Хөгжмийн зохиолч
Энэ бичлэгийн хугацаа дууссан 9 хоног. Бүх цаг хугацааны хадгалах сан →
Сургамж
Зүгээр л харуулах
0:05
S… Speaker 1 (Clase 11 (6 oct) P)
No, no, no, no, no, no.
0:41
S… Speaker 1 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Qué?
0:46
S… Speaker 2 (Clase 11 (6 oct) P)
Si se está segura,
0:47
S… Speaker 2 (Clase 11 (6 oct) P)
ya no se puede entender.
0:48
S… Speaker 1 (Clase 11 (6 oct) P)
Ya no se puede entender.
1:01
S… Speaker 2 (Clase 11 (6 oct) P)
Bueno,
1:02
S… Speaker 3 (Clase 11 (6 oct) P)
si
1:06
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
lo verán por mí,
1:07
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
pero mira,
1:08
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
ni siquiera,
1:09
S… Speaker 5 (Clase 11 (6 oct) P)
ni siquiera puedo
1:12
S… Speaker 3 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Cómo lo vamos a bajar?
1:13
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Cómo lo vamos a bajar?
1:15
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Voy a llamar a los sistemas.
1:18
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Claro,
1:19
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
pero estaba en el puesto.
1:20
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
Sí.
1:21
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
El otro profesor como que lo dejó así,
1:23
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
lo que estaba bajando más.
1:24
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
Y ni siquiera se quedó en
1:28
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
otra parte, ¿no?
1:29
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
No,
1:30
S… Speaker 3 (Clase 11 (6 oct) P)
se desvió todo por arriba.
1:31
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Ah?
1:33
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
Fue una silla.
1:35
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
No, caí en otra silla.
1:36
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
No. Fue el de Neyloff,
1:37
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿no?
3:51
S… Speaker 1 (Clase 11 (6 oct) P)
No hay nadie.
4:18
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
No. No.
4:50
S… Speaker 7 (Clase 11 (6 oct) P)
...
4:51
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
...
4:53
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
...
5:00
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
Y si no hay que ir, no es que eso se puede ir.
5:02
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Qué?
5:03
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
Yo también sé cantar, pero si debería cantar, está bueno.
5:06
S… Speaker 3 (Clase 11 (6 oct) P)
El juego me encanta, ¿cómo? ¿Cómo no te puede hacer nada?
5:12
S… Speaker 3 (Clase 11 (6 oct) P)
Las flacas no tos sienten, pues no se obligaran.
5:14
S… Speaker 5 (Clase 11 (6 oct) P)
No, no te tengo que ir, man.
5:15
S… Speaker 3 (Clase 11 (6 oct) P)
No, ya sé, pero se le nota que es de la...
5:17
S… Speaker 3 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Qué?
5:21
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
A ver.
5:21
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Oye?
5:22
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
A ver.
5:26
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
No,
5:27
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
no, no,
5:30
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
no,
5:52
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
no.
5:55
S… Speaker 1 (Clase 11 (6 oct) P)
la romántica
6:30
S… Speaker 7 (Clase 11 (6 oct) P)
Sí, estoy parecido,
6:31
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
pero está bien el contrato de lo que esperamos.
6:35
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
Usted vota,
6:37
S… Speaker 3 (Clase 11 (6 oct) P)
no como basura,
6:38
S… Speaker 2 (Clase 11 (6 oct) P)
votadera,
6:40
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
¿sabes?
6:42
S… Speaker 2 (Clase 11 (6 oct) P)
Yo soy el que le estoy votando.
6:43
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
Sí,
6:44
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
no, prepárate Piter.
6:46
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
Ay, no te tengo que poner pa' perder,
6:48
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
ese hotel no habia sido tuyo.
6:49
S… Speaker 1 (Clase 11 (6 oct) P)
A mi por favor pude ver eso.
6:51
S… Speaker 1 (Clase 11 (6 oct) P)
Si,
6:51
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
gracias, que increíble por ti.
6:53
S… Speaker 7 (Clase 11 (6 oct) P)
No se te ha mostrado,
6:54
S… Speaker 7 (Clase 11 (6 oct) P)
se te ha explicado.
6:54
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
Por eso vine,
6:55
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
por eso estoy aquí parada.
6:56
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Tú que?
6:56
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
Si quieres, me lo he hecho,
6:57
S… Speaker 2 (Clase 11 (6 oct) P)
pero te he traído, pues,
6:58
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
un día raro.
6:59
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Te has comprado?
7:00
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
Si, contilo.
7:01
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Cuántas leches?
7:02
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Quién?
7:02
S… Speaker 3 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Pero todo va a ser pasado?
7:04
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
Por favor.
7:04
S… Speaker 3 (Clase 11 (6 oct) P)
Yo creo que yo voy a denigrar la placa,
7:08
S… Speaker 2 (Clase 11 (6 oct) P)
porque si no,
7:09
S… Speaker 5 (Clase 11 (6 oct) P)
no. Ahora es que no hay.
7:11
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
Ya.
7:13
S… Speaker 2 (Clase 11 (6 oct) P)
La primera manchón.
7:15
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
Ya, pero eso está en serio.
7:19
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
Yo había dicho que estudiaba popitario,
7:22
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
pero lo que tenia es porque a veces las personas lo
7:27
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
hacen muy bien.
8:02
S… Speaker 3 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Vas a estar para mañana?
8:03
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Si puede,
8:04
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
si no se va a demorar no es problema.
8:06
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
No creo
8:10
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
que demora mucho.
8:29
S… Speaker 1 (Clase 11 (6 oct) P)
Perfecto,
8:29
S… Speaker 1 (Clase 11 (6 oct) P)
el partido,
8:31
S… Speaker 3 (Clase 11 (6 oct) P)
el partido de Messi y de Perú.
8:33
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
Vamos
8:38
S… Speaker 2 (Clase 11 (6 oct) P)
a ver.
8:38
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
Bueno,
8:40
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
vamos a tener la clase.
8:41
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
Por
9:06
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
favor, para
9:18
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
que puedan tener una clase,
9:20
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
que sea un poco atrasada.
9:23
S… Speaker 1 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Todavía lo hizo algún
9:27
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
proyecto?
9:28
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Muy bien.
9:29
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Leo el convocado.
9:33
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Abro todos.
9:35
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Esto es todo, muchas gracias.
10:45
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Quién creen que son los únicos que cuando ingresan a Sadránia,
10:48
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
cuando no te van a asistir,
10:50
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
cuando no te vas a asistir, quién creen que es el único que te va a asistir?
10:53
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Primero, cuando vamos a hacer una escalera azul,
10:55
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
cuando haces un ascensor,
10:57
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
quien debe
11:00
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
saludar?
11:00
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Quién?
11:01
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿El que entra o el que sale?
11:02
S… Speaker 3 (Clase 11 (6 oct) P)
El que entra.
11:03
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
y el que se va,
11:04
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
se despide.
11:05
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
Siempre le digo las gracias.
11:07
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Entonces, siempre los señores piquen acá,
11:10
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
siempre con nuevo asesor,
11:11
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
yo les respondo,
11:12
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
pero veo muchos alumnos que no les responden,
11:14
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
se me han callado.
11:15
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Siempre voy a estar con sobrín o no,
11:18
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
pero igual,
11:19
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
hay que saber que,
11:20
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
hay que contestar el saludo,
11:21
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿no? Buenos días.
11:23
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
No sé si nos recuerdan a mí,
11:24
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
pero muy educados,
11:25
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
sí.
11:27
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Igual la señora en la casa,
11:28
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿no?
11:29
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Al entrar siempre,
11:30
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿no? Buenos días,
11:31
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿no?
11:40
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Ok listos,
11:41
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
tenemos
11:45
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
a Mechea, usted es mi outlier en mi muestra,
11:48
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
todos están para acá y usted está para el lado,
11:52
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
usted es el outlier,
11:53
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
este cuando estás en tu estadística si uno está arriba vamos a alcanzar igualito.
11:58
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Ok,
11:58
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
miren,
11:59
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
tengo un serio ya,
12:00
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
voy a ir a las 7 .40 un poco antes,
12:04
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
tengo que ir a un tema de la Ligma.
12:07
S… Speaker 1 (Clase 11 (6 oct) P)
¿7 .40 o 7 .40?
12:08
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
7 .35,
12:13
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
chicos,
12:14
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
esta vez porque lo está comentando usted cuando
12:19
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
vos le enseñamos un software a Corbeto,
12:21
S… Speaker 1 (Clase 11 (6 oct) P)
¿no? Pero Corbeto era...
12:31
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Pero Aldo ha sido toda la vida profesor en la casa de estudios,
12:34
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
alumno en la Lima y también uno de los temas que era socio en la Lima.
12:38
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Fue directivo en la Lima.
12:51
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Miren, aquí voy a trabajar un video con ustedes,
12:52
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
para que analicen, quiero trabajar con temas que están dentro del círculo que es el Balanzas Korkar,
12:57
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
darles algunas lecturas y terminar,
13:00
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
quizás, algunos temas de la calera,
13:04
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
un poco para cimentar lo que queremos hacer acerca de él,
13:07
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
el tema de análisis de podas para sus trabajos,
13:09
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿no? Todos sus trabajos se están moviendo en unos temas que faltaban ahí,
13:13
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿no? Entonces,
13:14
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
es uno de los temas que sí me interesa con ustedes,
13:16
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
lo que me dejen muy...
13:17
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
en este proyecto,
13:19
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
entonces hoy ya vamos a hablar del ball balance
13:23
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
scorecard,
13:24
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
a ver,
13:27
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
ustedes han escuchado que es el balance scorecard?
13:30
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
ahora
13:35
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
que estamos haciendo,
13:36
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
justo lo estaba comentando alguno de ustedes,
13:38
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
vamos a hacer en los próximos ciclos,
13:41
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
se va a tratar de hacer simplomas interdisciplinarios
14:00
S… Speaker 5 (Clase 11 (6 oct) P)
Está bien.
14:00
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Interdisciplinar que muchas veces...
14:05
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Estamos buscando hacer un diploma con Tenería Industrial,
14:07
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
que tiene esas inteligencia artificial,
14:09
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
metodocratía y idiomas y etc.
14:10
S… Speaker 1 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Hay problema?
14:11
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Ahora se están pidiendo diplomas interdisciplinarios,
14:16
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
o sea que los diplomas se combinan con algunas escuelas como Tenería Industrial.
14:20
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
O sea,
14:21
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
quien quiera, ¿qué pasa?
14:22
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Se han dado cuenta,
14:23
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
no sé si son alumnos electivos,
14:25
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
son 7 o 8 alumnos.
14:27
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
captamos siete o ocho en uno de otro lado que no se puede hacer una masa crítica más grande,
14:31
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
y por otro lado,
14:32
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
ahorita está en todo su terresencia los diplomas interdisciplinares,
14:36
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
entre otras cosas,
14:37
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
por ejemplo,
14:38
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
economía y negocios internacionales,
14:41
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
o economía y ciencia de datos,
14:43
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
o por la carrera indígena,
14:45
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
que se puede generar sinergia,
14:50
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
y todo pensando en lanzar esto.
14:53
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
si no es,
14:54
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
oiga que son las mismas,
14:56
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
que son lo mismo que llevaban ustedes,
14:57
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
no ten que seleccionar al 1 o al 2
15:00
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
vamos a usar el solano.
15:01
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Debes tener al final una serie de
15:06
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
opciones para poder sacar un diploma especializado,
15:09
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
que le interesen.
15:10
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Por ejemplo,
15:10
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
si ustedes quieren llevar cosas bienes blandas,
15:13
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
eso es otro tema,
15:13
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
a ver si es más complicado.
15:16
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Tienen el permiso de abrir,
15:18
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
ahorita se van a abrir todas las posibilidades.
15:22
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Hay unos temas que se enseñan en las maestrías,
15:24
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
en la parte que se llama el Balance Scorecard.
15:27
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Has dicho a usted que es el Balance Scorecard?
15:29
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Para qué sirve el Balance Scorecard?
15:30
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
Mire,
15:34
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
el Balance Scorecard es normal que
15:39
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
los estadísticos
15:45
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
muestran que las empresas...
15:46
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Se acuerdan los Business Plan que ustedes trabajan?
15:51
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
57 % de las empresas no definen realmente
15:55
S… Speaker 2 (Clase 11 (6 oct) P)
sus estrategias.
15:57
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
55 % no mira adecuadamente
16:03
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
su plano estratégico.
16:05
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Planos estratégicos y los gerentes no son diseminados,
16:09
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
son los proyectos de inversión,
16:10
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
los planes de empresa,
16:11
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
planos estratégicos,
16:13
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
que se desarrollan a cuatro o a cinco o seis años.
16:18
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
todo lo que se está trabajando,
16:20
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
por ejemplo,
16:21
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
los temas de entender que estoy comentando es un plan estratégico desarrollado hace tres años.
16:25
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
La Lima desarrolló un plan estratégico de 2025 a 2030.
16:29
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Qué incluye?
16:30
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Qué creen los edificios?
16:32
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Hay un plan maestro del año 2030,
16:35
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
de largo
16:39
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
plazo para desarrollar un campo completamente digital,
16:42
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
es un plan estratégico que se ha establecido.
16:45
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
El AIDIMA,
16:46
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
bueno, conociendo el AIDIMA,
16:48
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
tiene esta fenomenología.
16:50
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Entonces,
16:51
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
el problema que tiene muchos de los problemas es el presupuesto en el
16:55
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
AIDIMA estratégico.
16:56
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
El presupuesto que presenta la última etapa de los términos cuantitativos
17:01
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
y el presupuesto de las necesarias unidades de parto de una empresa.
17:04
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Saben qué es un plan estratégico?
17:06
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Al menos ustedes han escuchado que es un plan estratégico.
17:09
S… Speaker 2 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Para qué es un plan estratégico,
17:10
S… Speaker 2 (Clase 11 (6 oct) P)
no?
17:11
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Cómo se desarrolla un plan estratégico?
17:13
S… Speaker 1 (Clase 11 (6 oct) P)
Juan Diego,
17:15
S… Speaker 1 (Clase 11 (6 oct) P)
es un plan de largo plazo sobre uno
17:19
S… Speaker 1 (Clase 11 (6 oct) P)
con una meta y de cortos plazos para alcanzarlo.
17:24
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Correcto,
17:25
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
lo planificación,
17:26
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
un plan estratégico,
17:28
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
saben ustedes,
17:29
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
chicos ustedes pican esta parte,
17:31
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
la gente tiene su visión en su visión,
17:34
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
ustedes han hecho los factores externos y internos,
17:39
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
aquí hemos visto él
17:40
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
el FODA,
17:41
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿se acuerdan?
17:42
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Aquí hacen el FODA,
17:43
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
el diagnóstico de la industria que ustedes hacen en las 5 fuerzas de Porter,
17:47
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
ustedes manejan directamente el FODA,
17:52
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
el análisis de qué tipo de estrategia quiero yo,
17:54
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
quiero ser una empresa completamente focalizada en qué
17:58
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
tipo de sectores,
18:00
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
y después tienen ustedes selección y evaluación de estrategia.
18:03
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
La pregunta para la clase es,
18:06
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿se acuerdan las estrategias genéricas?
18:08
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿de acuerdo?
18:10
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿las estrategias genéricas?
18:11
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
Por ejemplo,
18:13
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
declaración de la misión y visión.
18:15
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Tiene la misión o no tiene la visión?
18:16
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Ustedes no lo han visto.
18:17
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Del punto de vista del Porter,
18:19
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Porter dice que no tiene el sentido de establecer una misión y visión si
18:23
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
no tiene una estrategia concreta.
18:25
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
Por ejemplo,
18:27
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
quiero ser la
18:31
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
empresa que venda mejores precios en el mercado.
18:34
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Estrategia o la visión
18:38
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
o la visión de Huawei.
18:40
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Tiene sentido?
18:41
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Tiene coherencia con su estrategia?
18:43
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Que WONK priorice precio en medio de servicio?
18:47
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
Si,
18:49
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
está bien.
18:49
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
No tiene mucho coherencia.
18:51
S… Speaker 5 (Clase 11 (6 oct) P)
A WONK?
18:52
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
WONK precio.
18:53
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
WONK es precio.
18:55
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Pero quizás Plaza VEA
19:00
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
o Metro buscan más liderazgo al costo.
19:03
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Somos una empresa con menor costo,
19:05
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
una empresa sensible para el mercado.
19:18
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
se supondría si es así,
19:20
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
hay un error.
19:21
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Si tú fueras un analista y tú detectas esto trabajando
19:25
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
para hacer consultas,
19:26
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿qué le dirías?
19:27
S… Speaker 1 (Clase 11 (6 oct) P)
Que no es coherente con tu estrategia.
19:32
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Porque ¿cuál es la cuarta de plazo a ver?
19:35
S… Speaker 1 (Clase 11 (6 oct) P)
Precios.
19:36
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Precios bajos todos los días.
19:37
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Pila de huevo?
19:39
S… Speaker 1 (Clase 11 (6 oct) P)
Calidad y servicio.
19:42
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Entonces, ojo,
19:44
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
no quiero decir que sea más barato,
19:46
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
pero usualmente el tema del servicio o calidad tiene un costo mayor,
19:50
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿me acuerdo?
19:50
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Un costo mayor.
19:52
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
En otras palabras,
19:53
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
si hay un precio mayor y tú
19:57
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
eres un analista tratado cuando ha caído una rueda.
20:00
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
es lo mismo que yo creo lo que pasa con la TAM chicos,
20:02
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
la TAM para mi dicen que es empresa la TAM es low cost si o no?
20:06
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
claro pero te tratan como una low cost o sea,
20:12
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿por qué?
20:12
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
porque hay un oligopolio por medio que ellos prácticamente controlan el 70 % del mercado
20:16
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
y manejan presos cuando compras en una TAM es impresionante,
20:20
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
te quieren comprar por todo llevan maleta,
20:23
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
te ponen en grupo A,
20:26
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
B, C y A, C si compras solo mochila te ponen al final de la línea,
20:30
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
ves tú?
20:31
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
un ámbito del real o del tiktok que dicen los que han pagado a la justa
20:35
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
que es el precio y sin llevar nada cuando pagar,
20:37
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
es un tema a veces la gente las expresas
20:42
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
se confunden en estrategias,
20:44
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
se equivocan,
20:45
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
recuerdo?
20:46
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
y uno de los temas a veces por eso genera que las otras empresas entren al mercado,
20:50
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
entonces acuérdense yo les comentaba las empresas grandes
20:54
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
en Europa o las compañías querían ingresar al mercado
20:58
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
de low cost bajando precios.
21:01
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Ustedes saben,
21:02
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
y han aprendido este curso,
21:03
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
que bajar el precio no es una estrategia correcta para competir con
21:07
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
alguien que entra en tu mercado.
21:08
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Será una locura.
21:10
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Será una locura bajar precios que ustedes no están preparados.
21:14
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Entonces,
21:15
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
hablo de una estrategia genérica.
21:17
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Qué tipo de estrategia están usando?
21:19
S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
Y focaliza.
21:20
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Entonces,
21:21
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
esta formación debe estar en ustedes de evaluación.
21:25
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Políticas y programas,
21:28
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
asignación de recursos y evaluación de resultados.
21:30
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Este es el plan,
21:32
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
este es el modelo integral de gestión estratégicas que lo he
21:36
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
planteado,
21:37
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿de acuerdo?
21:37
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
La pregunta chicos es,
21:39
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
y para la clase es,
21:41
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
aquí está lo que ve Porter.
21:44
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Porter se quedó hasta acá,
21:46
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
hasta la parte verde.
21:47
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Porter nunca estableció la parte
21:51
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
de difusión,
21:52
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
etcétera, ¿no?
21:53
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
Pero,
21:55
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
1982,
21:56
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
1990,
21:57
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
2000 y tantos,
21:58
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿qué pasó?
21:59
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
había empresas que su plan estratégico tenía problema,
22:03
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
chicos generaban su foda,
22:06
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
generaban su foda,
22:07
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
generaban su scamper,
22:09
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
generaban todo pero perdían plata
22:13
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
o no generaban o no se cumplían,
22:16
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
y las estadísticas de las distintas empresas barales de Estados Unidos,
22:20
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
tan feliciales,
22:22
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
dicen que gran parte de las empresas no miden actualmente su estrategia o
22:28
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
no miden actualmente su plan estratégico.
22:30
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Conclusión
22:33
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Uno de los problemas que encuentran y aquí ingresan,
22:37
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
chicos en este proceso ingresan dos profesores de Harvard que
22:42
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
dicen que pasaba,
22:43
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
hacen un estudio,
22:44
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
hacen un paper,
22:45
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
en ese paper determinan que hacen un cuesta empresa,
22:49
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
buscan data y en ese paper determinan
22:53
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
que las empresas por más que hagan un proceso estratégico no llegan a acudir
22:57
S… Speaker 1 (Clase 11 (6 oct) P)
a la parte de su estrategia.
22:59
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Qué sería?
23:00
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Se la pregunta.
23:06
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
que son los que voy a presentar ahorita.
23:09
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Ellos escriben en 1992.
23:14
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
The Balanced
23:18
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Core Card Measured and Ready Performed.
23:21
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Ahora viene el review en 1992.
23:23
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
En 1982,
23:27
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Porta desarrolla el modelo de innovación estratégica.
23:32
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
y tienen ustedes ambos,
23:34
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
en este paper que fue lo que pasan en la revista,
23:37
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
en este caso,
23:39
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
desarrollan dos temas,
23:41
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
el cuadro de mando integral,
23:42
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
hay muchos ustedes el cuadro de mando integral,
23:45
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
por el balance de 4K en inglés,
23:47
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
y principalmente,
23:50
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
y el cual ya no hay mapas estratégicos,
23:52
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
vamos a ver mapas estratégicos para evaluar directamente,
23:56
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
estos libros están en la biblioteca,
23:59
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿qué pasa?
24:01
S… Speaker 2 (Clase 11 (6 oct) P)
¿qué pasó?
24:04
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
El libro dice que el sistema,
24:05
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
donde está fallando,
24:07
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
el problema que está fallando es que las empresas generan estrategias.
24:10
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Saben cuál es la estrategia pero no saben cómo implementar.
24:14
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Se acuerdan del libro?
24:16
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Se acuerdan del artículo del córter?
24:17
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Qué es estrategia?
24:18
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Cómo hacer actividades diferentes a tus competidores,
24:22
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
de una forma que te genere valor?
24:24
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Ahí está el problema.
24:26
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Ahí nacen todos estos temas que ustedes están evaluando
24:30
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
y Kaplan y Norton dicen que el problema está...
24:34
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
no solamente en la generación,
24:36
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
sino también en la implementación.
24:38
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
El Kaplan y Norto desarrollan un modelo,
24:41
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
este es un modelo reciente,
24:42
S… Speaker 2 (Clase 11 (6 oct) P)
este es un modelo, ¿sabes?
24:43
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Por ejemplo,
24:44
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
el Marco, el Chico,
24:44
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
nuestro entirazas,
24:45
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
son de 1950,
24:46
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿no?
24:46
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Y la publicación es sin vano.
24:48
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Pero la teoría moderna de,
24:50
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
moderna de la administración,
24:52
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
que son de 1990,
24:54
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
80 y tal,
24:56
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿sabes?
25:00
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
el año 2000,
25:01
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
2000 y tal,
25:02
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
90 y tal,
25:03
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
porque no era mucha moda.
25:06
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Tanto así,
25:07
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
donde yo hago, yo hago el maestría en viejo.
25:10
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Estaba en toda la moda, en la moda de hacer una maestría en la inteligencia artificial ahora.
25:15
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Hacer maestría en inteligencia y edad,
25:17
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
o en la desarrollar edad,
25:18
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
vid gata.
25:18
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Entonces,
25:19
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
ese es uno de los temas que
25:23
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
y Capra y Newton dicen el sistema de control de gestión
25:27
S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
de los armos
25:28
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
se encarga de la dimensión de actuación tratable en la retroalimentación unidad.
25:32
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Cuál es el problema ese?
25:34
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
Y para desarrollar esta implementación,
25:37
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
este modelo,
25:38
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
debemos establecer las estrategias en cuatro partes.
25:42
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
La financiera,
25:44
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
la de cliente,
25:45
S… Speaker 4 (Clase 11 (6 oct) P)
la interna de la empresa,
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que era la de innovación e información.
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S… Speaker 8 (Clase 11 (6 oct) P)
¿Qué innovación?
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Miren chicos,
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estamos hablando de 1992 y hablaba de innovación.
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en 1952 aparecen las nubes de innovación,
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no lo habían tomado en cuenta,
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y después Kaplan y Norton toman ese tema de innovación como parte fundamental,
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antes no existía en general la palabra de innovación,
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no existía,
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entonces no era tan inclusiva,
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entonces ellos desarrollan el
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palaces por Kaplan o cuadros más literales,
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ellos se mueven,
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ellos basados en la idea de Porter,
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Porter,
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porque era mayor,
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que ellos fueron alumnos de Porter.
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Capela y Norto fueron alumnos de la Ciudad de Portes,
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ellos fueron sus alumnos y ellos desarrollaron
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un balance esporca cuadro de mando integral de una empresa.
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¿Qué dice?
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Ahora mismo el diamante que tenía Portes y Ustal es en tres formas.
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S… Speaker 6 (Clase 11 (6 oct) P)
La financiera,
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primero de todos en la financiera.
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¿Qué objetivo debemos tener?
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Dos,
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los clientes necesarios que tenemos que tener,
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los procesos internos que es Mono Forá.
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y aprendizaje como nuestra persona va a aprender a innovar para alcanzar sus objetivos.
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Y todo esto está encajonado con la
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visión y la visión.
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A ver,

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