SMK Aminuddin Baki_Guru

Apr 22, 2026 04:04 · 26:43 · Malay · Whisper Turbo · 3 speakers
This transcript expires in ༡༢ ཟླ་ ༡༢ ཚེས་ ༢༠༡༢ 12 ཉིན། གནས་བརྟན་གྱི་གནས་བཞག་གོང་འཕེལ་བཏང། →
Lecture Index
སྟོན་རྐྱངམ་ཅིག་
0:00
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Assalamualaikum. Cikgu Khairani binti Usman. Saya Nadia. Okay so basically today kita ada saya akan bertanya beberapa soalan lah berkaitan dengan kajian ni. Untuk maklumat cikgu kajian ni adalah bertajuk kita nak tengok hubungan antara iklim sekolah, gaya keibubapaan, kesepaduan sosial dengan kemahiran bukan kognitif murid. Okay maksudnya kemahiran bukan kognitif yang kita fokuskan dalam kajian ini adalah
0:28
perkembangan pemikiran, growth mindset, grit, ketabahan dan juga conscientiousness, ketelitian. So, tiga variable ni lah yang kita fokus sebagai kemahiran dan kognitif murid. Jadi, sebelum saya teruskan boleh tak? Saya nak mohon cikgu perkenalkan diri cikgu, subjek apa yang diajar di sekolah dan juga dah berapa lama menjadi seorang guru. Okay, Assalamualaikum. Saya Puan Khairani Betul Osmai.
1:01
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
daripada SMK Amin Bakir. Saya mengajar subjek matematik dan sepuluh tahun telah berkhidmat. Oh, okey. Hampir sepuluh tahunlah. Cikgu, saya punya option untuk matematik dan juga saya rasa saya konteks cikgu lah kan? Kita berwhatsapp kan? Betul kan? Betul. Okey, betul lah cikgu saya konteks sebelum ni kan?
1:33
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Sorry, dia macam bila? Sikit suara dia. Dia lambat sikit internet ni. Haa, internet. Okey, okey. Tak apa, cikgu teruskan. Alright, so dah sepuluh tahun, okey. So, okey, terima kasih cikgu. Cuma, okey, saya soalan seterusnya. Boleh tak cikgu maklumkan kepada kami, share dengan kami, apakah perkara yang cikgu suka berkaitan dengan sekolah Aminuddin Baki? Suka eh. Yang pertama sekali dengan
2:05
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Hubungan dengan rakan lah. Rakan-rakan sekerja. Hubungan dengan rakan-rakan sekerja. Semuanya macam tak ada masalah lah. Harmoni. Harmoni lah. Kemudian dari segi pentadri pun okey. Kami tak ada masalah lah. Cuma dengan murid-murid lah.
2:35
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Sebab sekarang pun SMK Aminabaki pun dah jadi sekolah harian. Guru-guru pun kena bekerja keras lah. Menaikkan kembali nama SMK Aminabaki kan sebab dia dah jadi sekolah harian. So sekarang ni kita orang kena pastikan
3:03
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Result murid-murid tu ni faksin dia lah. Sebab sebelum ni S.Y.M.Pakian dia adalah selector kan. Sekarang sekarang dah tak jadi. Oh faham. Itu antara syabaran lah. Tapi so far cikgu apa yang cikgu suka adalah hubungan antara.
3:26
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
hubungan antara guru dan juga pentadbir lah. Okey, okey. Kalau cikgu tengok pula dari segi keseruhan, hubungan antara guru dan juga murid-murid, macam mana? Hubungan antara guru dan murid lah, adakah mesra, adakah ni lah maksudnya tak ada, dia lah kita ada tip sebagai seorang guru tapi adakah dia harmoni lah.
3:58
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Bagi saya lah dengan anak murid saya semua okey. Tak ada masalah. Ada lah juga yang berapa murid yang dalam kelas tu kan dia macam untuk belajar. Tapi minoriti lah. Semuanya masih boleh lagi digilap. Kemudian kena pandai lah.
4:28
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Okey, okey. Alright, so adakah Encik Goh rasa murid-murid ni suara dia didengari dekat sekolah? Suara mereka didengari. Biasanya didengari lah sebab student dekat sini dia suka dia akan apa ni maklum pada ibu bapa kemudian PIPG sekolah ni pun agak aktif jugalah. So, daripada
5:00
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Mereka akan sambung tak habis. Okey. Akan kalau ada apa-apa masalah ke. Dia akan beritahu tak habislah. Okey. Faham. So bagaimana pandangan. Okey. Boleh tak Puan Karani share macam mana sekolah mengendalikan isu buli ataupun tekanan rakan sebaya di sekolah sekiranya ada. Isu buli. Biasanya.
5:30
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Kita akan berjumpa lah dengan para yang berkenaan lah. Kemudian pihak disiplin lah. Biasanya berdisiplin kan dengan tentak api akan berbincang. Dan juga mereka akan membuat satu keputusan lah. Sama ada dukuman pun ataupun denda lah yang akan dikenakan kepada kondisi lah. Okey, maksudnya ada SOP lah.
6:03
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Pada pandangan cikgu, adakah peraturan sekolah itu membantu perkembangan murid atau kita membantutkan perkembangan murid? Adakah peraturan sekolah yang kita sediakan ini, adakah ia membentuk murid ataupun dia sebenarnya membantutkan perkembangan murid? Saya rasa
6:32
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Bagus sebenarnya. Tapi kalau kita tengok kan hukuman yang dikenakan oleh sekolah macam tak. Masih tak ketat lagi lah. Dia bagi peluang kan kepada student. Tapi sebenarnya benda tu membantulah student untuk bagi dia orang sedar nakkan kesalahan dia orang. Tapi bagi saya dia membantu jugalah.
6:58
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
mendisiplinkan murid dan sebagainya. Doktor eh. Puan eh. Alright. Okay. Doktor Sunah tu. Saya panggil doktor tu.
7:07
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Doktor Tanah. Eh, Doktor Tanah yang ni. Eh, tak ada. Saya panggil dekat Puan Khairan ni doktor. So, so soon lah tu. Haa, tersasyur tadi sebab ni kan. InsyaAllah. Amin, amin. Doa, doa. Master pun tak ada lagi. Tak apa. Doa pulang kuasa ni, Puan. Okay. Alright. So, dari segi pengalaman Encik Gu Khairan ni kan.
7:32
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Apakah gaya keibu bapak ini, adakah dia memberi kesan terhadap, memberi pengaruh kepada sikap dan motivasi murid? Ya, sangat memberi pengaruh. Sebab kadang-kadang dekat sekolah, kita boleh tengok student tersebut macam mana sikap dia dalam kelas sebenarnya yang dididik oleh ibu bapak sendiri.
8:05
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
tak ambil cakap ni lah tentang pembelajaran kan. So kita kenal lah parent dia. Dia pun macam tak nak tengok kan. So dekat rumah pun so ni dia duduk dekat rumah seorang-seorang ni parent bekerja lah. Mana parent bekerja sibuk kan. So dia macam tak abis.
8:29
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Cakna sangat dengan kerja. So, anaknya akan jadi macam tu lah. Sikap mandat terus tak kerja sekorang kan. Lepas tu penting lah. Penting.
8:44
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Gaya ke ibu bapa dan cara mendidik ibu bapa di rumah sebab dia akan membawa ke sekolah lah anak-anak. Okey, faham cikgu. Terima kasih. Okey, adakah murid-murid di sekolah SAP ni dia ada bercerita dengan guru masalah dari rumah? Berkongsi lah berkaitan dengan masalah mereka hadapi kat rumah, tekanan. Ada, ada coba berapa murid yang berkongsi.
9:15
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Kita kadang-kadang ada yang ibu bapu bercerai kan. Dengan ayah. Dia share lah. Kadang-kadang kita bagi motivasi je lah untuk dia kan. Supaya dia boleh sabar lah dengan situasi yang dia ada. Kadang-kadang ada juga yang okay. Yang masalah broken family kan. Ada yang.
9:43
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
masalah kehadiran lah bila dia tak hadir ke sekolah tu kita tahulah kadang dia apa ada masalah dengan hubungan dia kan so tapi tak terbanyakannya dia orang akan berjumpa dengan
10:00
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
kaunseling lah kat bahagian kaunseling adalah kes-kes yang diorang ni refer kepada kaunseling.
10:14
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Okay maksudnya Cikgu rasa memang pelibatan ibu apa ni penting lah dalam membentuk keyakinan dan disiplin murid-murid ni di sekolah eh. Alright okay. So seterusnya Cikgu kalau dekat SAB ni ramai tak macam keperibagaian kaum contohnya Melayu, Cina, India? Ramai ada.
10:34
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Tapi majoritinya Muslim yang India dengan China adalah. Macam mana hubungan antara pelbagai kaum tu cikgu? Keperbagaian antara kaum di sekolah? So far okey je. Dia orang tak biasalah dalam berkawan tu mestilah ada yang sama kaum kan. Tapi memang kelas.
11:10
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
cuma certain certain masalah tu biasanya masalah yang daripada rumah lah. So kalau kita tengok perbandingan kaum tu dalam kelas so far okey lah. So far okey lah. Okey ada tak macam spesifik? Ada cikgu nak bercakap lagi ke? Sebab dia dia macam kadang-kadang dia internet ni dia macam
11:36
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Tak ada. Tak ada. Okey. All right. Tadi saya nak cakap. Saya nak cakap tentang perkawaman tadilah. Setakat ni rasanya tak ada masalah yang besar. Okey. So far okeylah. Maksudnya pergaulan semua sama rata. Perkawan. Okey. Dekat sekolah SAB ni ada tak macam aktiviti atau yang mendorong kepada kerjasama dan juga perpaduan antara murid?
12:06
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Ada. Biasanya kita akan buat macam aktiviti kelab dan persatuan kan. Okey. Dia orang akan ada organisasi dia orang. Biasanya pula Melayu dan India. And then untuk remove nanti macam ada.
12:35
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
activity kan. Nanti kita akan buat hari raya dengan Chinese lah. Chinese New Year lah. Akan buat sekali lah. Okey. So bagaimana? Tak ada masalah. Tak ada masalah eh. Ya.
12:52
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Yang sekolah aju kan. Okay. So bagaimana suasana ni? Cikgu rasa dia membantu menilai empati, menghormati, sokong antara satu sama lain. Adakah dia membantu aktiviti-aktiviti tadi tu? Yang cikgu sebutkan tadi tu. Saya rasa sangat membantu. Dia sangat membantulah. Sebab kadang tu.
13:24
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Kita tak masing-masing punya kalau macam perayaan sendiri lah. So masing-masing berkongsi kan. Apa ni adek dan kaum masing-masing lah. Macam Chinese New Year. Mereka beritahu apa ni. Dengan rakyat rakyat rakyat pun macam tu lah. So bagi saya dia sangatlah membantu empati murid-murid.
13:54
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
dengan adanya apa program-problem yang melibatkan semua tahun ni. Okey, okey. Okey, cikgu dalam konteks bilik darjah pula bagaimana, okey sebab tadi kan kita tadi kan kajian ni dia berfokus kepada kita. Okey, yang pertama growth mindset. Yang kedua growth mindset. Yang kedua grid.
14:20
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Grid adalah ketabahan Yang ketiga Consciousness adalah Ketelitian kan So pada pengalaman cikgu
14:30
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Dalam konteks bilik darjah dan juga co-curriculum, adakah terdapat, adakah bagaimana membantu murid-murid membina kemahiran ini? Bagaimana cikgu sendiri ataupun cikgu tengok program sekolah sendiri dapat membantu membina ketiga-tiga kemahiran ini? Adakah ada cikgu pada pengalaman cikgulah? Apakah ketiga konteks tadi? Growth mindset.
15:00
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Kesian cikgu. Saya type dalam dalam chat box eh. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Growth mindset. Coincidence. Coincidence. Coincidence. Coincidence. Coincidence. Coincidence. Coincidence. Coincidence. Coincidence. Coincidence. Coincidence. Coincidence. Coincidence. Coincidence. Co
15:27
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Growth mindset tu adalah perkembangan pemikiran lah. Ada tak macam yang cikgu rasa? Ya sangatlah. Sangat meningkatkan growth mindset dia orang sebab nanti dia orang akan apa ni? Bergawakan. So dia orang kan arrange program tersebut. Dia dapat meningkatkan lah dia punya
15:56
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Dalam pergaulan, kan? Komunikasi. Lepas tu, cara nak arrange tu. Kemudian ketabahan ni. Maksudnya, kalau ada masalah apa, kan? So, macam mana dia orang boleh atasilah. Macam mana nak solve problem.
16:16
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Okey kalau ada something happen kan. So saya rasa ia sangat membantu lah. Maksudnya program-program kat sekolah ni ada membantu murid lah dalam dalam meningkatkan meningkatkan. Maksudnya SAB ni banyak bagi pada murid untuk handle ni cikgu. Okey. Dah habis lah kan.
16:47
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Apa tadi? Sorry. Sorry. Okey. Maksudnya dekat sekolah, dekat SAB, maksudnya program apa semua banyak bagi pada murid yang handle ke macam mana cikgu? Kalau program-program besar tu memang cikgulah. Tapi kita akan bagi pada student lah macam untuk membantulah. Macam.
17:11
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Tadalah semua. Macam program-program kelab dalam satu web. Contohnya kan, kukur kelem kan. Yang itu, student akan nilai ejek yang tertinggi. So, dekat situ pun saya rasa murid-murid dah boleh meningkatkan dia punya soft skill. Lepas itu, pergaulan semua itu.
17:40
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
So kalau macam majlis-majlis besar tu burulah yang mereka ini. Tapi dalam macam pokok-kokok kelem tu ada lah. Kita akan libatkan student. Macam masuk pertandingan pun. So kat situ.
17:58
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Kita mewajibkan lah. Sudah untuk masuk pertandingan. So, kita kena tunjuk setiap orang. Okay. Alright. Makasih Cikgu. Okay. Seterusnya, Cikgu. Maksudnya, pada pandangan Cikgu, apakah peranan guru dan ibu bapa ni dalam kita nak memperkukuhkan pembangunan diri murid? Sebagai guru dan juga sebagai ibu bapa pada pandangan Cikgu. Bagaimana peranan kita?
18:26
S… Speaker 3 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Peranan kita memberi motivasi lah didikan. Okey. Sentiasa berdidikan lah dalam kelas. Kadang tu dia orang ni pun masih lagi apa. Assalamualaikum. Assalamualaikum. Assalamualaikum Encik Goh. Lain tak apa. Lain tak apa.
20:00
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Dia macam tiba-tiba je stop tadi. Tu saya, Assalamualaikum. Assalamualaikum. Panggil cikgu. Tu saya refresh. Dia masuk balik. Tak apa. So tadi macam mana cikgu cakap. Sebagai guru tu kita kena selalu macam. Motivasi lah. Motivasi dan didikan. Bagi sokongan. Support dekat dia orang. Untuk improvekan lagi. Dia orang punya.
20:31
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
sikap ke ataupun apa cara dia orang bergaul semua kan. Okey faham. Kalau cikgu pada pandangan cikgu kalau sebagai ibu bapa pula apa peranan yang yang perlu di yang cikgu rasalah yang kita perlu sebagai ibu bapa untuk untuk pembangunan diri anak-anak. Sebagai ibu bapa sepatutnya pendidikan ni daripada kecil lah.
20:58
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
So, kalau bagi saya, saya pun ada anak. So, dia akan dididik dan juga dia makan banyak komunikasi dengan anak-anak. Sejak daripada kecil, kita didik dia dengan cara yang betul, tegas dan tegas dan
21:22
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
masih lagi apa mendidik kan tak adalah sampai mempukuk daripada kecil lah so bila dah bila dia dah masuk sekolah rendah so dia dah develop kan dengan cara kita daripada rumah untuk untuk dia orang punya development tadi kan growth development sangat penting lah
21:54
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
maka faham cikgu. Okey cikgu. Kalau ikutkan yang tiga kemahiran tadi kan. Tiga kemahiran yang growth mindset, grit, conscientiousness tu. Ada tak ada inisiatif yang khusus daripada guru ataupun sekolah untuk membina ketiga-tiga kemahiran tu. Yang cikgu rasalah yang kita betul-betul fokus pada growth mindset. Kita fokus pada
22:23
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
grid. Ada tak yang cikgu? Maksudnya program. Program sekolah. Maksudnya yang sekolah yang cikgu rasa yang fokus kepada growth mindset dan juga grid dan juga consciousness ni ataupun dia berlaku secara tidak langsung.
22:53
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Saya rasa masih lagi kuranglah problem-problem yang fokus kepada sebab yang fokus pada tiga tadi lah kan. Betul-betul. Sebab kadang-kadang kalau counsellor pun sibuk juga kan. Saya rasa perlu dibanyakkanlah problem yang boleh
23:29
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Masih perlu tertingkat lagi lah
23:32
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Faham, faham. Perlu dibanyakkan lagi lah maksudnya berfokus kepada kemayaran tersebut eh Cikgu eh. Okey Cikgu saya rasa ni soalan terakhir lah. Kalau Cikgu rasa apa perkara yang kita boleh perbaiki lah dari segi Cikgu sendiri, Cikgu rasa ataupun sekolah, keluarga untuk sokong lagi perkembangan diri murid. Untuk kita galakkan lagi perkembangan diri murid. Apa lagi usaha yang Cikgu rasa kita perlu?
24:31
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Cikgu internet dia macam tersekat-sekat. Hello? Hello? Okay baru clear. Tadi tak dengar cikgu cakap apa? Usaha yang tadi. Usaha tadi bagi saya perlu apa. Mungkin sekolah perlu mempertikatkan lagi lah program-program yang boleh
25:00
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
membentuk jati diri diorang sebab sekarang ni pun kebanyakan kan dah banyak dah kes-kes kat sekolah kan. Betul, betul. So diorang ni masih lagi kurang lah. Kurang apa dah cikgu nampak? Kurang kesedaran diri kan. Tak boleh sahsia semua tu. Maksudnya isu apa yang cikgu nampak paling yang cikgu rasa sekarang ni agak macam banyak lah dekat sekolah yang cikgu nampak kepada murid yang kita perlu bantu. Yang cikgu rasa.
25:33
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Saya rasa sasiah mungkin, sasiah dan juga bergaulan. Pergaulan ni saya boleh kawal lah. Sepolah-sepolah dekat luar kan. So yang kes yang kita tengok sekarang ni.
25:48
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Lagi satu dengan guru pun lah macam cara berkomunikasi kan. Dia orang dengan kawan sama macam dengan guru. Dia orang tak pandai. Dia orang tak boleh nak differentiate betul tak? Betul-betul faham. Itulah antara.
26:07
S… Speaker 2 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Masalah student-student ni. Okey, okey. Kalau macam tu terima kasih banyak-banyak cikgu sebab saya tak nak ambil masa cikgu lama. Cikgu pun ada kelas. Saya sangat hargai masa cikgu pada hari ini. So terima kasih banyak-banyak cikgu. Cuma untuk yang kajian ni ada fasa tiga adalah fasa yang tu nanti akan lepas dua bulan.
26:30
S… Speaker 1 (SMK Aminuddin Baki_Guru)
Studi tu jawab tak? Jawab, jawab. Ada studi yang tak jawab kan? Dia jawab. Sebabnya kelas tu yang pilih pun kena budak-budak yang malas sikit. Tak tahu nak pilih sebab pilih.

This transcript was generated by AI (automatic speech recognition). May contain errors — verify against the original audio for critical use. AI policy

❤️ STT.ai ལ་དགའ་བ་ཡིན་ནོ? སླབ་པར་བགྱི!
བཅུད་དོན་
Click Summarize to generate an AI summary of this transcript.
དྲན་ཐོ་བསྡུ་གསོག...
དྲན་ཤེས་ལ་དྲི་བ་དྲིས་ལན་ཞུ།
ཡིག་ཆ་འདི་གི་སྐོར་ལ་དྲི་བ་ཅི་རིགས་ཞུས་ནའང་ བཅོས་མའི་བློ་རིག་གིས་ འབྲེལ་བ་ཡོད་པའི་དོན་ཚན་ཚུ་ འཚོལ་ཞིབ་ དང་ལན་འདེབས་ འབད་འོང་།
གཞན་ཞིག་བསྒྱུར།