Recording_3
സാരാംശം
The transcript discusses a process initiated by the SAPS to map and organize educational opportunities for professionals in various roles within the organization. This process began with a focus on the Education Permanent for workers in the SAPS, including those in support and management roles. The SAPS then proposed an organizational structure for these opportunities, considering different levels of complexity and consumer preferences. The process was further expanded to include other departments and organizations, with the goal of creating a comprehensive educational program for primary healthcare professionals. The SAPS is now observing and supporting the Secretariat Executive's efforts to ensure that the program is inclusive and strategic in its approach.
അദ്ധ്യായങ്ങള്
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0:00അദ്ധ്യായം 1: Começamos quando der a chegar esse atorismo. 191s · Speaker 1
Começamos quando der a chegar esse atorismo. A gente tem essa agenda hoje para rediscutir depois de ter feito uma primeira passada com o DESF e com os demais departamentos. O que a gente fez primeiro com o DESF e depois com os demais depart…
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3:11അദ്ധ്യായം 2: A gente vai fazer uma apresentação compartilhada. 232s · Speaker 2
A gente vai fazer uma apresentação compartilhada. Bom, boa tarde, gente. Acho que para a gente se situar, né? Eu estou pela assessoria da CGSCO. E aqui a gente está com o Murilo, que é residente, que fica até essa semana, que contribuiu mui…
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7:04
Só para complementar um pouco, nessa trilha do DF ele divide em... Níveis, que eles chamam de níveis. Então tem o nível iniciante, nível intermediário e nível avançado. E aí ele faz isso a partir de uma divisão de tempo mesmo, sabe? Então, …
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11:10
E até então, a gente conseguiu fazer um mapeamento de 11 eixos, entendendo que são eixos temáticos que fazem essa transversalidade em cada um daqueles três ciclos que a gente apresentou inicialmente. Então, aqui a gente coloca quais são ess…
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12:10അദ്ധ്യായം 5: Pode passar. 259s · Speaker 2
Pode passar. Aqui a gente também queria trazer, Morel, você fica muito à vontade para complementar, aqui a gente pensou em olhar, nos debruçar para essa análise mais estruturada das ofertas formativas. Inicialmente, Arthur trouxe que tínham…
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16:30അദ്ധ്യായം 6: gente fez com os outros. 301s · Speaker 5
gente fez com os outros. Ela tem redes em todos os eixos. Saúde do homem, aumentação da primeira infância, pessoa idosa, alimentação, saúde do adolescente, bolsa família e pizza. Esses foram os temas em ordem decrescente do que mais a gente…
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21:31അദ്ധ്യായം 7: enfim. Eu também consigo consultar, né? 62s · Speaker 1
enfim. Eu também consigo consultar, né? Eu acho que isso que o Arthur traz, dos materiais, o que menos a gente tem são orientativos de indução de processo de trabalho. A gente não tem isso mapeado, né? O que menos tem. Então, acho que isso …
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22:33
Aí aqui também a gente vai, à medida que a gente vai avançando, a gente vai vendo também algumas perguntas e alguns pontos que a gente vai precisar discutir também. A gente traz aqui como tecnologia de apoio, especialmente porque, como a ge…
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26:37
É só reforçar que quando a gente foi pensar na trilha, a gente ficou pensando, vamos tentar dar uma cara para ela até para a gente entender um pouco melhor. Então, essa fase é muito nesse sentido, de ficar mais visual, de entender mais ou m…
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28:17അദ്ധ്യായം 10: né? Os 11. 300s · Speaker 5
né? Os 11. Os 11, né? E aí quando você clica, por exemplo, aqui é o território e organização do processo de trabalho. Ainda não está integrado, então não necessariamente esses cursos existem, eles estão aqui, mas a gente conseguiria ver o q…
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33:18
então são cursos que seriam linkados, embedados de outro lugar. Que hoje seria, então o certificado seria desse curso de origem, né, que eu já tenho lá. Tipo, na hora que a gente terminar uma trilha formativa, não tem outro tipo de certific…
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34:22അദ്ധ്യായം 12: A maioria. 119s · Speaker 4
A maioria. É. Sim. para a gente finalizar também, né, acho que um pouco do que trouxemos no início, assim, olhar para o que temos é também olhar para o que está focando, para as nossas lacundas, né, e o que a gente poderia também avançar qu…
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36:21
mais uma vez, como a gente falou de educação permanente, é importante que o território também consiga, enfim, se beneficiar, ter um retorno do que os profissionais também vão conseguir fazer de processo formativo. Um pouco do que falamos ta…
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37:40അദ്ധ്യായം 14: assim, né? 136s · Speaker 2
assim, né? A gente viu as que estão ativas, mas ainda a gente não tem certeza, né? Se todas elas a gente incluiria, por exemplo, dentro da trilha. Sim. Então, fiquei pensando aqui, né, nessas questões das violências, em algum momento a gent…
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40:00അദ്ധ്യായം 15: Então, o que a gente desenvolve lá dentro, que é voltado para o sistema do E -SUS, prontuário, seus aplicativos, é por meio dessa parceria. 121s · Speaker 4
Então, o que a gente desenvolve lá dentro, que é voltado para o sistema do E -SUS, prontuário, seus aplicativos, é por meio dessa parceria. Fora os webinários, que aí construíram um conjunto também aqui com o Concon e o CGAT. Então, são ess…
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42:01
Eu estou perguntando isso, porque, por exemplo, essa coisa, esse exemplo que você trouxe, do reunião de equipe, é uma coisa que a gente entende que tem que ter. Mas assim, do ponto de vista metodológico, a gente também nunca disse como é qu…
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43:13അദ്ധ്യായം 17: E aí, assim, eu estou trazendo mais no sentido de pensar mesmo, assim, a partir dessa sua provocação com relação à união de equipe, né? 120s · Speaker 5
E aí, assim, eu estou trazendo mais no sentido de pensar mesmo, assim, a partir dessa sua provocação com relação à união de equipe, né? Que é um dos elementos que, por exemplo, um gerente minimamente preparado pode ajudar as equipes a organ…
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45:14അദ്ധ്യായം 18: Não é a defesa da cargo, né? 95s · Speaker 1
Não é a defesa da cargo, né? Não, isso traz esse cuidado. O que a Dani está falando traz justamente esse cuidado, porque eu acho que não cabe o Ministério querer, eu acho, né? Assim falando como gênio. institucionalizar a figura de um geren…
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46:49അദ്ധ്യായം 19: né? Eu tenho ali, igual vocês estão colocando, as etapas básicas, as etapas instrucionais, e eu vou ampliar o meu olhar. 146s · Speaker 7
né? Eu tenho ali, igual vocês estão colocando, as etapas básicas, as etapas instrucionais, e eu vou ampliar o meu olhar. O olhar do cuidado como um todo e planejar o cuidado, né? De uma forma mais qualificada e com toda a equipe, não indivi…
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49:16അദ്ധ്യായം 20: Não, faz sentido. 198s · Speaker 6
Não, faz sentido. Por exemplo, lá no DEPOS a gente inseriu todos os cursos, só que não foram inseridos com relação ao e -book, webinários. Webinários, por exemplo, seriam os de DataSus, por exemplo, porque aí é muito. É isso, essa é a nossa…
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52:34
Cartilha a nova técnica, porque vai entrar no repositório, né? As formalizações dos pedidos do Webinário. Não sei se vai ter fácil ou difícil, mas enfim, vamos fazer pelo menos um exercício até aquela data do 30 de setembro, pra gente conse…
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55:03അദ്ധ്യായം 22: Essa daqui era de 3 da tarde. 138s · Speaker 3
Essa daqui era de 3 da tarde. Ah, gente, desculpa. Não, imagina. Eu tinha feito reserva, só que Arthur mudou o horário, mas eu não mudei a reserva. Então, desculpem. Não, imagina. A gente está terminando, assim, já está encaminhando. Tá, tá…
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57:22അദ്ധ്യായം 23: Perfeito. 109s · Speaker 5
Perfeito. Acho que o planejamento estratégico também ajuda a encontrar suas lacunas, porque a gente conseguiu fazer esse exercício também de pensar o que a gente precisaria investir mais nos próximos meses, nos próximos meses. Então, assim,…
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59:12അദ്ധ്യായം 24: né? Depois do período para fazer o ensaio. 197s · Speaker 7
né? Depois do período para fazer o ensaio. em cima de fazer, revisar esse mapeamento, porque a gente, pelo menos lá no Débito, a gente tinha feito até os cursos. Então, eu imagino que todo mundo tenha um certo trabalhinho para conseguir peg…