WhatsApp Audio 2026-10-26 at 6.09.08 PM

Munyori

• Speaker 1 0:00
• Speaker 2 0:00
• Speaker 3 0:09
• Speaker 4 1:16
• Speaker 5 1:24
• Speaker 6 2:34
• Speaker 7 3:52
• Speaker 8 4:44

1. 0:00

   Chikamu 1: El grupo objetivo, por favor, el grupo objetivo, ahí, donde decía. 76s · Speaker 1

   El grupo objetivo, por favor, el grupo objetivo, ahí, donde decía... Ah, ya, no, pienso que sí. Este grupo se sintetiza, lo que pasa es que ahí dice, este grupo se sintetiza en el perfil del andimus del conocer, pero después se refieren al …

2. 1:16

   Chikamu 2: Sí, sí, también me ocupó más el problema. 74s · Speaker 4

   Sí, sí, también me ocupó más el problema. Sí. El problema, sobre todo la última parte. Yo también, que hablan de la problemática. De la problemática. Por consiguiente, la problemática central. Sí, creo que lo habíamos hecho. De hecho, tenía…

3. 2:34

   Chikamu 3: Ah bueno, esto es lo de los valores estratégicos, nosotros hicimos un cambio en la proximidad. 60s · Speaker 6

   Ah bueno, esto es lo de los valores estratégicos, nosotros hicimos un cambio en la proximidad. No, en el encuentro racíproco, qué pena, que fue el nuevo valor que habíamos articulado y también tiene que ver con esto la bidireccionalidad. En…

4. 3:35

   Chikamu 4: Sí, es como una aclaración. 68s · Speaker 1

   Sí, es como una aclaración. Sí, eso es para usted. Pues la verdad, yo no entiendo bien, déjeme ver si entiendo. Yo creo que lo que estamos haciendo en este cambio es que ya no hay retroalimentación de parte del nativo, ¿cómo lo llamamos? De…

5. 4:44

   Chikamu 5: Así sí. Pero toca interpretarlo. 229s · Speaker 8

   Así sí. Pero toca interpretarlo. Pero el concepto, ¿a ti te parece que es claro? No, por eso estoy pidiendo esta explicación. ¿Por qué? O sea, cuando lo explicamos. Se entiende, pero necesitamos que la explicación allá también se entienda y…

6. 8:33

   Chikamu 6: Listo. Objetivos específicos. 64s · Speaker 7

   Listo. Objetivos específicos. Primero, visibilizar mediante la línea de productos de arraigo, el trabajo, la memoria y las historias de habitantes y negocios locales como creadores de la identidad territorial durante el recorrido. Segundo, …

7. 9:37

   Chikamu 7: Es como, vengan, ¿cómo lo vamos a hacer para saber? 72s · Speaker 2

   Es como, vengan, ¿cómo lo vamos a hacer para saber? Que Juan Carlos me mataría por decir eso. Pero si no lo hacen, se van a confundir un montón. ¿Sí? Ok. Y hay otra cosa. Hay otro aspecto que no sé si va a estar presente en los objetivos. o…

8. 10:50

   Chikamu 8: Qué bueno, profe. 106s · Speaker 6

   Qué bueno, profe. Es que ese es el recuerte en específico del tercero. El ejercicio, ¿no? Que uno ve los problemas, entonces uno dice, claro, al cumplir el objetivo dos, solucionamos dos. Al cumplir el objetivo uno, solucionamos esto. Al cu…

9. 12:36

   Chikamu 9: Definitivamente. 98s · Speaker 2

   Definitivamente. Sí, porque vuelvo a lo que estaba diciendo. Si ustedes lo que están buscando es que haya una permanencia del recuerdo, Si los que están buscando es que exista, hoy en día las herramientas están desconectadas, están desconec…

10. 14:15

    Chikamu 10: creo que debemos incluir, o sea, ya que lo mencionas, como esto que mencionamos en el problema de que no fuera algo genérico. 89s · Speaker 6

    creo que debemos incluir, o sea, ya que lo mencionas, como esto que mencionamos en el problema de que no fuera algo genérico. Exacto. Tiene que ser algo muy específico, seguramente detallado. Y fuera de eso se registra. Y fuera de eso se co…

11. 15:44

    Chikamu 11: Sí, hay que revivir. 303s · Speaker 4

    Sí, hay que revivir. Revivir. Porque revivir es difícil. Yo hago esa permisa por evocar. Ok, sí estaba especulando. No, no, pero es que tenemos que encontrar el que es, es que... Ok. Pero sí sabemos... Construir. Pero que no construyo. Pues…

12. 20:48

    Chikamu 12: tratan de hacer con la primera línea? 87s · Speaker 4

    tratan de hacer con la primera línea? ¿Cómo es la primera línea? Sí, eso que está en azul. Una historia colectiva que se vuelve propia. Pues estamos tratando como de señalar el... apertura, porque igual Juan Carlos nos decía que teníamos qu…

13. 22:16

    Chikamu 13: Pues es que era como porque, o sea, la nostalgia la estábamos para definir como ese arraigo prestado, que es lo que definimos como lo que va a vivir el Andimus. 65s · Speaker 6

    Pues es que era como porque, o sea, la nostalgia la estábamos para definir como ese arraigo prestado, que es lo que definimos como lo que va a vivir el Andimus. Y creo que si se había mencionado antes de que se entendía el arraigo como el a…

14. 23:21

    Chikamu 14: Yo tampoco. 76s · Speaker 3

    Yo tampoco. Por eso, entonces, sale uno, pero no con uno, sale uno con, ¡guau! Esto tiene sentido. Y yo les iba a decir, aquí abajo dice, el sistema mantiene su concepto estructurante. Entonces, es para que lo piense, ¿es una línea de produ…

15. 24:37

    Chikamu 15: Sí. Yo lo he entendido así, o sea, como que cada quien no tiene una agenda, unos lugares, un ordenador. 64s · Speaker 8

    Sí. Yo lo he entendido así, o sea, como que cada quien no tiene una agenda, unos lugares, un ordenador. Ah, ok, ya entiendo, sí, sí, sí. Sí, como hay reconocer y eso que, ok. Sí, no, es en términos de que finalidad. Entonces, piénselo si es…

16. 25:41

    Chikamu 16: el último párrafo, después del punto dice, primero lo invita a descubrir, luego a encontrarse, con quienes sostienen el valor, posteriormente a reconocerse en su narrativa. 68s · Speaker 4

    el último párrafo, después del punto dice, primero lo invita a descubrir, luego a encontrarse, con quienes sostienen el valor, posteriormente a reconocerse en su narrativa. Sí, yo me voy a reconocer en la narrativa, no creo. Pues está fuera…

17. 26:51

    Chikamu 17: Bueno. Bueno, esto era también que no se va a faltar la vez pasada, pues ya lo habíamos hecho, pero no sabíamos que tocaba colocarlo, que era lo de las cuatro. 207s · Speaker 3

    Bueno. Bueno, esto era también que no se va a faltar la vez pasada, pues ya lo habíamos hecho, pero no sabíamos que tocaba colocarlo, que era lo de las cuatro... Se nos había olvidado. Sí, eso ya, lo de los inside. Sí, esto es súper importa…

18. 30:19

    Chikamu 18: El efecto multiplicador. 81s · Speaker 4

    El efecto multiplicador. ¿Y este sí es? Sí, ese es el que queríamos darles. Este sí tiene más relación con el edificio. Sí, porque... Pero entonces es la idea, que a medida que más personas van participando, va creciendo y creciendo. Pero q…

19. 31:40

    Chikamu 19: bueno, sí, entonces, perdón. 65s · Speaker 8

    bueno, sí, entonces, perdón. El storyboard, pues, lo dividimos en colorcito y sin palabras. Entonces, tenemos la planeación, el descubrir, encontrarse, reconocerse, llevarse y evocar, que fue un poco también lo que estábamos hablando, como …

20. 32:45

    Chikamu 20: Una idea. 149s · Speaker 3

    Una idea. Como que sea precavida y como que indagación previa, aunque sea poquita pues indagación previa. Entonces esos son los dos naranjas. y lo que está en color son las intervenciones que nosotros haríamos en el diseño o sea que en eso …

21. 35:15

    Chikamu 21: Ya, todavía. 75s · Speaker 8

    Ya, todavía. Es una especulación. Ahora, yo te podría decir cómo, pero, pero no. O sea, explore. Bueno. Ok. Tengo que explorar. ¿Sí? ¿Ya? Sí, o sea, ya ha pasado. Sí. Entonces, bueno, acá tenemos la tercera fase, que ya es... ¿Cuál es la te…

22. 36:30

    Chikamu 22: o bueno, no sé si hace falta aclararlo, puede ser, que es que igual nosotros tenemos que sí o sí trabajar mucho con las personas que pues construyen esa identidad y creo que lo habíamos mencionado en un punto, que pues lo ideal es buscar un gana -gana, ¿no? 123s · Speaker 2

    o bueno, no sé si hace falta aclararlo, puede ser, que es que igual nosotros tenemos que sí o sí trabajar mucho con las personas que pues construyen esa identidad y creo que lo habíamos mencionado en un punto, que pues lo ideal es buscar un…

23. 38:34

    Chikamu 23: ¿Sí? Ya nos ocuparemos. 154s · Speaker 8

    ¿Sí? Ya nos ocuparemos. Listo. Listo, entendido. ¿Qué pasa en el ANSI 12? En el ANSI 12 ya es cuando se lo lleva y lo recuerda. Entonces esto ya es como cuando se lleva un objeto si quieres pasar a otra cosa. Es un ejemplo, ¿no? Sí, es un e…

24. 41:09

    Chikamu 24: No lo sé. 126s · Speaker 7

    No lo sé. Ah, ¿ya? Ya, lo siento. Qué pena. No, pues no sé. Voy al baño, voy al baño mientras. Mientras entras. Yo estuve en el festival. Casi todos los años hay que ir. Sí, sí. Sí, sí. Y es... Pero es toda, o sea, arman toda una relación y…

25. 43:15

    Chikamu 25: recreación, no sé, mira la música, hace música. 93s · Speaker 3

    recreación, no sé, mira la música, hace música. ¡Hola! ¡No más! Si, yo tampoco sé qué hacer. Uy, ¿quién se cagó? Este sí, güey. Este sí, te lo acepto. Uy, fue puta la flecha. El brocoli sí huele muy feo. Juanca, ¿te traje este grabador o en…

26. 44:52

    Chikamu 26: En la que las escrituras se organizan Su Subida durante la vida de su familia, el trabajo y los vínculos que empiezan a cambiar con entretenencia, los siglos, la jubilación, hubo otra forma más de los tres grandes. 41s · Speaker 7

    En la que las escrituras se organizan Su Subida durante la vida de su familia, el trabajo y los vínculos que empiezan a cambiar con entretenencia, los siglos, la jubilación, hubo otra forma más de los tres grandes. Antes de este nuevo escen…