286_Subparagraaf_11_3_1_Men
Sep 23, 2026 10:39
· 5:15
· Dutch
· Whisper Medium
· 1 ਸਪੀਕਰ
ਇਹ ਟਰਾਂਸਕਰੀਪਟ ਅੱਜ ਮਿਆਦ ਪੁੱਗਦੀ ਹੈ ।
ਸਥਾਈ ਸਟੋਰੇਜ਼ ਲਈ ਅੱਪਗਰੇਡ →
ਕੇਵਲ ਵੇਖਾਓ
0:00
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Subparagaaf 11 .3 .1,
0:02
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
mentale programmering.
0:04
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Vaak zijn problemen in interculturele communicatie te herleiden
0:09
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
tot verschillen in mentale programmering.
0:11
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Hofstede en andere,
0:13
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
2012,
0:14
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
definiëren deze als een geheel van niet of nauwelijks bewust gehanteerde opvattingen,
0:19
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
met name over het sociale verkeer,
0:22
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
over wat als normaal en wat als abnormaal wordt beschouwd.
0:25
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Deze programmering wordt door opvoeding en een levenslangs socialisatieproces
0:29
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
gevormd.
0:30
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Naar aanleiding van het onderzoek naar cultuurverschillen tussen landen,
0:34
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
heeft Hofstede vijf dimensies beschreven,
0:37
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
waarop culturen van elkaar kunnen verschillen.
0:39
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Met inzicht in deze dimensies word je je bewuster van
0:43
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
je eigen mentale programmering en leer je de mentale programmering
0:47
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
van iemand uit een andere cultuur beter te begrijpen.
0:50
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Hofstede,
0:51
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Hofstede en Minkoff 2012.
0:57
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Pagina 374.
0:58
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Machtsafstand.
1:00
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
In hoeverre verwachten en accepteren mensen een ongelijke verdeling van
1:04
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
de macht in bijvoorbeeld het gezin,
1:06
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
op school en op het werk.
1:08
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Individualisme versus collectivisme.
1:12
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
In hoeverre is een samenleving individualistisch of juist
1:16
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
meer collectief.
1:17
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
In een individualistische samenleving zijn de onderlinge
1:21
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
banden tussen individuen los.
1:23
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Je zorgt voor jezelf en je naaste familie en leert om ik georienteerd
1:27
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
te zijn.
1:27
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Het doel van een individualistische opvoeding is je onafhankelijk
1:31
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
te maken.
1:32
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
In een collectivistische maatschappij zijn individuen vanaf
1:36
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
hun geboorte opgenomen in sterke,
1:38
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
hechte groepen die hun levenslang bescherming bieden in ruil voor onvoorwaardelijke
1:43
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
loyaliteit.
1:44
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Kinderen leren hierom wij georienteerd te worden.
1:47
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Het belang van de groep gaat boven het eigen belang.
1:51
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Masculine versus feminin.
1:53
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Zijn de heersende waarden masculin of feminin?
1:56
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
In een masculine maatschappij zijn assertiviteit,
2:00
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
resultaat en succes belangrijke waarden.
2:03
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
De seksse rollen zijn duidelijk gescheiden.
2:05
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Mannen worden geacht assertief en hard te zijn en gericht op materieel succes.
2:10
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Vrouwen horen bescheiden en teder te zijn,
2:12
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
zorgzaam en gericht op de kwaliteit van het bestaan.
2:16
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Een maatschappij is feminin als de emotionele seksse rollen elkaar overlappen.
2:21
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
omdat vooral de vrouwelijke rolinvulling de voorkeur geniet.
2:24
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Zowel mannen als vrouwen worden dan geacht bescheiden en teder te
2:28
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
zijn, zorgzaam en gericht op de kwaliteit van het bestaan.
2:32
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Onzekerheidsvermijding.
2:34
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
In welke mate voelt men zich bedreigd door onzekere of onbekende
2:38
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
situaties?
2:39
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Onzekerheidsvermijding leidt tot stress en tot de behoefte aan
2:43
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
voorspelbaarheid in de vorm van formele en informele regels.
2:48
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
In samenlevingen met een sterke onzekerheidsvermijding groeien kinderen
2:52
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
op met strakke regels over wat wel en niet mag.
2:55
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Ze leren heel jong dat onzekerheid een bedreiging is.
2:58
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
In een samenleving met een zwakke onzekerheidsvermijding groeien kinderen
3:02
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
op met soeple regels.
3:04
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Ze leren dat onzekerheid heel gewoon is.
3:07
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Lange versus korte termijn gerichtheid.
3:10
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
In hoeverre is men gericht op de lange of juist op de korte termijn?
3:14
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Lange termijngerichtheid is het streven naar beloning in de toekomst via
3:18
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
volharding en spaarzaamheid.
3:20
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Korte termijngerichtheid is het nastreven van deugten,
3:24
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
gericht op het verleden en het heden.
3:25
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
In een cultuur de gerichtes op de lange termijn leren kinderen
3:30
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
dat doorzetten leidt tot resultaten.
3:32
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Ze leren dat spaarzaam het geld omgaan en hard werken op school,
3:36
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
succes opleveren.
3:37
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Als je vaalt,
3:39
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
heb je blijkbaar niet hard genoeg gewerkt.
3:41
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
In op de korte termijn gerichte culturen leren kinderen om met korte
3:45
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
inspanningen snelle resultaten te bereiken.
3:47
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Ze leren wel om te sparen,
3:50
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
maar de sociale druk om geld uit te geven is groot.
3:53
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Succes en falen worden beschouwd als een gevolg van toeval.
3:57
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Pagina 375.
4:01
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Het begrip cultuur kent naast de mentale programmering
4:06
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
nog een tweede niveau,
4:07
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
namelijk dat van de centrale waarden.
4:09
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
de daarop gebaseerde normen en het historisch bewustzijn dat daarmee samenhangt.
4:15
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Deze ideeën vormen een soort collectief bewustzijn,
4:18
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Bruin en van der Heide 2007.
4:20
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Over het algemeen kan gesteld worden dat verschillen op het gebied
4:24
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
van de mentale programmering gemakkelijker te overbruggen zijn dan verschillen
4:29
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
op het gebied van de centrale waarden.
4:30
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Hierbij is het verschil in benadering van
4:35
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
het cultuurrelativisme en het cultuuruniversalisme
4:39
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
van belang.
4:40
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Volgens het cultuurrelativisme zijn normen en waarden niet univerzeel
4:44
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
en kunnen ze alleen begrepen worden vanuit de cultuur waarin ze zijn ontstaan.
4:48
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
De rol van de vrouw,
4:50
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
de status van een docent of de autoriteit van een geestelijke bijvoorbeeld.
4:54
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Het cultuuruniversalisme gaat er echter vanuit
4:58
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
dat bepaalde waarden voor iedereen gelden,
5:00
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
ongeacht de cultuur waarin je opgroeit.
5:03
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
Indien die waarden in een cultuur ontbreken,
5:06
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
zal volgens het cultuuruniversalisme gezegd kunnen worden dat de ene
5:10
S…
Speaker 1 (286_Subparagraaf_11_3_1_Men)
cultuur op bepaalde vlakken beter is dan een andere cultuur.
ਇਹ ਟਰਾਂਸਕਰੀਪਟ AI (ਆਟੋਮੈਟਿਕ ਬੋਲੀ ਪਛਾਣ) ਵਲੋਂ ਬਣਾਈ ਗਈ ਹੈ । ਇਸ ਵਿੱਚ ਗਲਤੀਆਂ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ - ਗੰਭੀਰ ਵਰਤੋਂ ਲਈ ਅਸਲੀ ਆਡੀਓ ਨਾਲ ਜਾਂਚ ਕਰੋ । AI ਪਾਲਸੀ
ਸੰਖੇਪ
ਇਸ ਟਰਾਂਸਕਰੀਪਟ ਦਾ AI ਸੰਖੇਪ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸੰਖੇਪ ਕਲਿੱਕ ਕਰੋ ।
ਸੰਖੇਪ...
ਇਹ ਟਰਾਂਸਕਰੀਪਟ ਬਾਰੇ AI ਨੂੰ ਪੁੱਛੋ
ਇਸ ਟਰਾਂਸਕਰੀਪਟ ਬਾਰੇ ਕੁਝ ਪੁੱਛੋ — AI ਸਬੰਧਤ ਭਾਗ ਲੱਭੇਗਾ ਅਤੇ ਜਵਾਬ ਦੇਵੇਗਾ।