Claudia Interview

0:00

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

So, ich habe meine Interviewfragen.

0:05

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Also,

0:06

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

wir fangen mal an zum Thema,

0:10

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

was bedeutet Inklusion für Sie als Leitungskraft?

0:15

S… Speaker 2 (Claudia Interview)

Inklusion bedeutet,

0:24

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dass ich jedes einzelne Individuum anhand

0:28

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

seiner Stärken und Ressourcen betrachte.

0:37

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Prozess begleitend fördere und versuche,

0:41

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

das Kind oder auch den Mitarbeiter

0:45

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

so am Alltag teilnehmen zu lassen,

0:48

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dass er sich bestmöglich oder sie

0:53

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

sich bestmöglichst entfalten können.

0:54

S… Speaker 4 (Claudia Interview)

Ja,

0:56

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

okay.

0:58

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Und jetzt,

1:00

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

wie haben Sie die Einrichtung auf die Aufnahme des

1:04

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

ersten Inklusionskindes vorbereitet?

1:07

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Und was war dabei vielleicht herausfordernd und was war dabei besonders

1:11

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

neu?

1:11

S… Speaker 5 (Claudia Interview)

Angesichts der Tatsache,

1:15

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dass wir von Gründung an inklusiv

1:21

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

mit Mitarbeitern arbeiten,

1:23

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

waren Vorerfahrungen vorhanden.

1:25

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Das heißt,

1:25

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

das Gebäude an sich ist bereits auf Inklusion

1:30

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

überprüft worden.

1:31

S… Speaker 2 (Claudia Interview)

Ich glaube,

1:34

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

das ist so ein Punkt und ansonsten...

1:37

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Kann man eine Aufnahme von einem inklusiven Kind

1:42

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

nur in der Hinsicht vorbereiten,

1:44

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dass man mit den Mitarbeitern,

1:46

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

die das Kind begleiten,

1:47

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

ins Gespräch geht,

1:48

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

sowohl im Team als auch einzeln und versucht

1:53

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

gegebenenfalls Behörungsängste abzubauen und

1:57

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

das Kind erstmal grundsätzlich nicht als Diagnose,

2:01

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

sondern als Individuum zu betrachten.

2:04

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Und nochmal an das Gespräch mit der Mutter anknüpfend.

2:07

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Also das erste Gespräch,

2:09

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

wie verlief das für Sie?

2:11

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Wie war das für Sie,

2:12

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

das Anamese -Gespräch mit der Mutter?

2:13

S… Speaker 5 (Claudia Interview)

Genau,

2:15

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

das erste Gespräch mit der Mutter war im Prinzip ein ganz normales Anamese

2:19

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

-Gespräch.

2:23

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Unterschied oder die einzige Besonderheit war,

2:26

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dass man natürlich im Anamnesegespräch gerade bei den Fragen,

2:29

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

was sind die Stärken des Kindes,

2:32

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

was sind die Besonderheiten des Kindes,

2:34

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

wie war der Schwangerschaftsverlauf,

2:36

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

nochmal genauer nachgefragt hat,

2:38

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

nochmal detaillierter nachgefragt hat und auch im Anamnesegespräch

2:43

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

bereits besprochen hat,

2:45

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

welche Hilfsmittel benötigt das Kind,

2:47

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

um am Alltag gut teilnehmen zu können,

2:49

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

was sind Besonderheiten.

2:53

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Auch im Hinblick auf die Kommunikation gibt es bestimmte Körperzeichen,

2:57

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

gibt es bestimmte Laute,

3:01

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

die einen Hinweis darauf geben,

3:03

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dass das Kind vielleicht Hunger hat,

3:05

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dass es gegebenenfalls sich gerade unwohl fühlt.

3:08

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Also im Prinzip ist es eigentlich ein ganz normales Anamnese -Gespräch,

3:12

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

so wie wir es bei jedem anderen Kind auch führen würden.

3:15

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Da wir ja bei jedem Kind fragen,

3:17

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

braucht das Kind Unterstützung,

3:18

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

gibt es bestimmte Rituale,

3:19

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

die wir beachten müssen.

3:21

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Von daher würde ich das jetzt gar nicht so als explizit anders bezeichnen

3:25

S… Speaker 6 (Claudia Interview)

wollen. Ja,

3:26

S… Speaker 6 (Claudia Interview)

okay.

3:28

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Und dann gehen wir jetzt mal über zu den pädagogischen

3:33

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Zielen, vor allem für das Kind.

3:35

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Welche pädagogischen Ziele verfolgen Sie denn für das

3:39

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Kind? Also vor allem ja auch für die Vorschule,

3:43

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

wie das sein wird.

3:45

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Genau.

3:48

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Die pädagogischen Ziele für das Kind sind genau die gleichen Ziele

3:53

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

wie für jedes andere Kind auch.

3:55

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Da gerade die Vorschule angesprochen wurde,

3:58

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

geht es auch hier darum zu schauen,

4:00

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

wie kann das Kind bestmöglichst an die Schule angeknüpft werden,

4:04

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

da wir hier im Vorfeld mit den frühen Hilfen zusammenarbeiten

4:09

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

und gut vernetzt sind.

4:11

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

wird die Vorschularbeit so ablaufen,

4:13

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dass man die Schulform im Vorfeld versucht zu eruieren,

4:18

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

sodass auch da ein Schulbesuch stattfinden kann,

4:21

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dass auch da mit der Schule in der Vernetzung geklärt wird,

4:23

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

welche Sachen können wir vorbereitend noch unterstützend dem Kind

4:27

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

mitgeben.

4:28

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Hier ist Elternarbeit unglaublich wichtig,

4:30

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

damit wir die gleichen Dinge

4:34

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

vorbereiten und für das Kind etablieren.

4:36

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Das können reine Abläufe sein,

4:38

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

das können aber auch bestimmte Motorikübungen sein,

4:42

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

das können ganz banale Sachen sein,

4:45

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

wie mit dem Kind zu üben,

4:47

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

länger stabil auf dem Stuhl zu sitzen oder sich alleine von dem Stuhl

4:51

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

hochzuziehen.

4:52

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Also grundsätzlich geht es in der Vorschularbeit darum,

4:56

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

das Kind schulfit zu machen.

4:58

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Es geht nicht darum,

4:59

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dass es am Ende

5:00

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

kann, sondern es geht darum,

5:01

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dass es für die Schulform,

5:02

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

für die es quasi geeignet ist

5:06

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

oder die es erlangen kann,

5:08

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

bestmöglichst vorbereitet wird.

5:10

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Und das ist im Integrationsfall oder Inklusionsfall

5:14

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dann in dem Fall so,

5:16

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dass es davon abhängig ist,

5:17

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

welche Schule ist es.

5:18

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Ist es quasi eine Schule,

5:21

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

in der

5:23

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

über einen Lernförderschwerpunkt gearbeitet wird und es quasi eine Normalbeschulung

5:28

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

geben wird?

5:29

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Oder aber ist es zum Beispiel eine Schule,

5:31

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

in der erstmal mehr spielerisch über den Alltag gelernt

5:35

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

wird, was im Inklusionsfall immer geprüft werden muss,

5:37

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

inwieweit es zielführend ist,

5:39

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

das Kind direkt einzuschulen?

5:40

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Oder aber inwieweit eine Verbesserung der Situation zu

5:45

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

erwarten ist,

5:45

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

wenn das Kind noch ein Jahr länger Zeit bekommt,

5:47

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

sich auf diesen Punkt vorzubereiten?

5:49

S… Speaker 6 (Claudia Interview)

Ja,

5:50

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

das stimmt.

5:52

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Und was ist Ihnen als Leitung besonders wichtig

5:56

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

in diesem Prozess?

5:57

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Für mich als Leitung in dem Prozess ist

6:02

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

eigentlich am wichtigsten,

6:03

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dass das Kind individuell gesehen wird,

6:06

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dass es keine Stigmatisierung erfährt im ganzen Haus,

6:09

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

also weder von anderen Eltern noch von anderen Kindern,

6:11

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

noch vom Personal und dass das Kind,

6:14

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

das klingt jetzt so abgedroschen,

6:17

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

aber da abgeholt wird,

6:19

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

wo es steht,

6:19

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

damit es sich bestmöglichst entwickeln kann.

6:23

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Sehr wichtig,

6:23

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

das stimmt.

6:24

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Und genau,

6:27

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

das lasse ich mal lieber

6:31

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

weg. Ja,

6:33

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

die eine Frage,

6:34

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

die ist nicht gut gestellt,

6:37

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

finde ich, weil das so ein bisschen so,

6:40

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

das ist eine Frage,

6:41

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

ich kann sie dir mal vorlesen,

6:42

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

aber ich habe im Nachhinein mal so reflektiert und ich finde die eigentlich nicht so gut,

6:46

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

weil das wirkt so ein bisschen,

6:46

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

das würde man aufeinander stecheln hier.

6:49

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Wo nehmen Sie Unterschied zwischen der Perspektive?

6:52

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

der Mutter und der professionellen pädagogischen Sichtweise war.

6:56

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Definitiv.

6:58

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Aber guck mal,

7:01

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

ich finde die Frage gar nicht schlecht.

7:03

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Weil grundsätzlich,

7:06

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

ja, ich nehme Unterschiede wahr.

7:09

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Ich muss gleichzeitig aber dazu sagen,

7:11

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

ich nehme diese Unterschiede immer wahr.

7:13

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Also egal,

7:14

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

ob es ein Inklusionskind ist oder ob es ein,

7:16

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

ich nenne mal,

7:17

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

gesellschaftlich genormt akzeptiertes Kind ist.

7:21

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Das liegt aber einfach daran,

7:24

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dass wir das Kind in einem ganz anderen Kontext erleben als die Eltern.

7:28

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Und unsere ganze Wahrnehmung ist kontextgebunden.

7:30

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Dementsprechend ist es...

7:33

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Eine wichtige Frage,

7:34

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

die wichtig mit bedacht werden muss,

7:36

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

die aber im Rahmen der Inklusion nicht überbewertet werden darf,

7:39

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

weil sie einfach normal ist.

7:42

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Es ist ein ganz normaler Prozess,

7:43

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

weil wir uns in Kontexten bewegen und einfach jeder einen komplett anderen Kontext

7:47

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

hat, aus deren Sicht er das Kind betrachtet.

7:50

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Ja, eine unterschiedliche Rolle auch.

7:52

S… Speaker 2 (Claudia Interview)

Ja.

7:53

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Ja,

7:54

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

das stimmt.

7:56

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Ja, genau,

7:56

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

deswegen an die Frage könnte man noch stellen,

7:59

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

wie gehen sie damit um,

8:01

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

mit den unterschiedlichen Erwartungen,

8:03

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

die aufeinandertreffen.

8:05

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Also tatsächlich so transparent wie möglich.

8:07

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Im Idealfall kann man das an Situationen,

8:11

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Beispielen und kurzen Videosequenzen den Eltern transparent machen.

8:16

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Wie kommt unsere Sicht zustande?

8:18

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Wie kommt die Sicht der Eltern zustande?

8:20

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Und ich glaube, hier ist der entscheidende Punkt der,

8:23

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dass man den Eltern vermittelt,

8:25

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

beide sind richtig.

8:26

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Und alle Perspektiven zusammen,

8:29

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

die Perspektive von jedem einzelnen Mitarbeiter,

8:31

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

die Perspektive von jedem einzelnen Kind.

8:34

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

zu dem betreffenden Kind,

8:35

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

von den Eltern,

8:37

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

von den Nachbarn,

8:38

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

nur das zusammen ergibt das Kind an sich.

8:40

S… Speaker 7 (Claudia Interview)

Die Vielfalt,

8:43

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

das ganze System machen quasi das aus,

8:45

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

was das Kind wirklich ist.

8:46

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Das stimmt.

8:48

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Außerdem kann man,

8:49

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

glaube ich,

8:50

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

unglaublich gut davon profitieren,

8:52

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

diese verschiedenen Erwartungen und Sichtweisen zu haben,

8:55

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

weil es immer wieder Hinweise darauf gibt,

8:58

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

wo kann ich anknüpfen,

8:59

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

wo kann ich ansetzen,

9:00

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

wie kann ich für das Kind vielleicht eine weitere Verbesserung begünstigen.

9:04

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Zum

9:08

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Schluss würde ich jetzt nochmal auf die Zusammenarbeit und Kommunikation

9:12

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

mit der Mutter eingehen wollen.

9:14

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Wie erleben Sie denn die Zusammenarbeit mit der Mutter?

9:18

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Also ich erlebe in dem Fall,

9:20

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

den wir jetzt in der Einrichtung haben oder beziehungsweise in beiden Fällen in

9:24

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

der Einrichtung,

9:25

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

die Kommunikation sehr eng.

9:28

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Es gibt viele kurze Tür - und Angelgespräche.

9:30

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Es gibt da eine sehr offene Haltung gegenüber,

9:34

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

was die Inklusion...

9:37

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Sehr erleichtert,

9:38

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

weil man einfach ganz schnell neue Erkenntnisse bekommt,

9:42

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

neue Fakten bekommt,

9:43

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

neue Informationen bekommt,

9:45

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

wie gerade der Allgemeinzustand des Kindes ist,

9:48

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

ob das Kind gut oder schlecht geschlafen hat,

9:50

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

was ja unter anderem Auswirkungen auf motorische Prozesse und alles haben kann.

9:54

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Also das,

9:55

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

finde ich,

9:56

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

gelingt uns in den beiden Fällen,

9:58

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

die wir aktuell haben.

10:00

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Unglaublich gut,

10:00

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

ich habe es auch schon anders erlebt.

10:02

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Ja,

10:02

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

und Sie haben ja jetzt darüber geredet,

10:05

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

was schon sehr gut gelingt.

10:07

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Nehmen Sie auch Sachen wahr,

10:09

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

wo Sie sagen,

10:09

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

okay, das finde ich herausfordernd mit der Zusammenarbeit?

10:15

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Was herausfordernd ist in der Zusammenarbeit,

10:17

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

ist tatsächlich die Tatsache,

10:19

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dass es im Moment in Darmstadt einen neuen

10:25

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Integrations -Inklusionsleitfaden gibt,

10:27

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

in dem sich viele strukturell geändert hat und es im Moment

10:31

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

in der Zusammenarbeit mehrere Punkte gibt,

10:34

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

an denen wir sagen müssen,

10:36

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

das müssen wir erst abklären und es im Moment niemanden so richtig gibt.

10:40

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

der uns sagen kann,

10:42

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

wie ist es denn gewollt.

10:44

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Ganz banales Beispiel,

10:46

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

die Zeit,

10:48

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

die Geschwister miteinander verbringen,

10:50

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

ist für die Entwicklung unglaublich wichtig.

10:51

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Das heißt,

10:53

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

es ist eigentlich im Sinne des Kindes und auch im Sinne der Familie,

10:57

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dass die Geschwister in den Ferien zusammen Urlaub machen.

10:59

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Früher war das relativ einfach geregelt

11:03

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

und man hat quasi mit genau dieser Begründung einen Antrag ans Integrationsamt

11:07

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

gestellt für einen Urlaub.

11:10

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Heute ist es nicht mehr klar geregelt,

11:13

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

also mit diesem neuen Gesetz,

11:14

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

sondern es kommt darauf an,

11:16

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

wie viel das Kind über das Jahr prozentual gefehlt hat.

11:18

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Da das Inklusionsjahr oder das Abrechnungsjahr erst im August

11:22

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

angefangen hat,

11:23

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

ist es natürlich total schwierig für die Oktoberferien zum Beispiel zu bewerten,

11:27

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

darf dieses Kind jetzt Urlaub machen oder nicht.

11:31

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Genehmigt man jetzt den Urlaub und es hat dann zu viele Fehlzeiten,

11:34

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

kann es sein, dass die Inklusionsmaßnahme gefährdet ist.

11:37

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Genehmigt man es nicht und es hat am Ende weniger Fehlzeiten,

11:40

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

ist es schlecht für die Familie.

11:41

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Also das sind so im Moment Stolpersteine in der Zusammenarbeit,

11:45

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

die aber nicht in der Zusammenarbeit an sich begründet

11:50

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

sind, sondern an den gesetzlichen Regularien hintendran,

11:53

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

die eine Zusammenarbeit aber erschweren.

11:56

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Weil man im Prinzip immer wieder sagen muss,

11:58

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

wir müssen erst mal nachfragen,

12:00

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

wir müssen das klären,

12:01

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

wir müssen auf eine Rückmeldung warten.

12:02

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Und dann,

12:03

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

wenn man die Rückmeldung hat,

12:04

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

mit den Eltern genau diese Dinge besprechen.

12:06

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Das und das ist der Status quo,

12:09

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

wir können das machen,

12:10

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

das und das ist die Bedingung.

12:11

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Wie schätzen Sie die Krankheitstage Ihres Kindes im letzten Jahres

12:15

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

ein? Wie ist aktuell die Entwicklung?

12:17

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Wie würde es der Kinderarzt einschätzen?

12:20

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Was natürlich Prozesse unglaublich verlangsamt.

12:25

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Und wo natürlich dann die Frage ist,

12:27

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

wie entscheide ich am besten für das Kind und für das Familiensystem,

12:30

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

es einfach nochmal erschwert ist.

12:32

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Ja,

12:33

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

verstehe,

12:35

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

verstehe.

12:36

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Aber wie Sie ja schon gesagt haben,

12:38

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

es hängt ja dann auch gar nicht direkt mit der Mutter zusammen,

12:41

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

sondern es sind Herausforderungen,

12:42

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

wo ihr dann beide mehr auch von so betroffen seid.

12:46

S… Speaker 7 (Claudia Interview)

Ja,

12:48

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

und gleichzeitig macht es was für die Kommunikation,

12:49

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

weil die Eltern natürlich die Hoffnung haben,

12:51

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

wir haben die Antwort.

12:52

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Ja.

12:54

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Und wir sagen müssen,

12:55

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

an dem Punkt nicht.

12:57

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Und man muss warten.

12:59

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Und je nachdem,

13:00

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

um was es geht,

13:02

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Urlaub ist jetzt verhältnismäßig noch banal,

13:05

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

wenn man nicht gebucht hat,

13:06

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

gibt es ja auch andere Punkte.

13:07

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Wenn es zum Beispiel um Hilfsmittel geht oder,

13:11

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

oder, oder.

13:11

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Ja,

13:12

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

okay.

13:13

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Aber

13:17

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

es zeigt wieder,

13:19

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

wie wichtig Kommunikation ist.

13:22

S… Speaker 2 (Claudia Interview)

Definitiv.

13:23

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Also nicht nur mit den Eltern,

13:25

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

nicht nur mit den Mitarbeitern,

13:27

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

nicht nur mit dem Team,

13:28

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

sondern auch mit Ämtern und allem,

13:32

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

was dazugehört.

13:32

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Ja, das stimmt.

13:34

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Also Inklusion ist ja im Prinzip eine riesengroße Kommunikationskette.

13:37

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Genau,

13:41

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

und jetzt die letzte Frage.

13:43

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Wie stellen Sie sicher,

13:46

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

dass die Perspektive der Mutter in die pädagogische Arbeit einfließt?

13:53

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Durch tatsächlich Entwicklungsgespräche,

13:55

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

durch anlassbezogene Gespräche nach neuer Diagnostik

13:59

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

oder besonderen Ereignissen in der Einrichtung,

14:02

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

so wie wir es bei jedem anderen Kind im Entwicklungsgespräch auch machen.

14:06

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Die Entwicklungsgespräche heißen ja Gespräche,

14:08

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

weil wir gemeinsam über die Perspektiven sprechen,

14:11

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

weil wir gemeinsam,

14:12

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

wenn notwendig,

14:14

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Ziele vereinbaren,

14:15

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

an denen wir arbeiten.

14:16

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Also im Prinzip auch durch Kommunikation.

14:19

S… Speaker 8 (Claudia Interview)

Das A und O.

14:23

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Gibt es denn was,

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S… Speaker 1 (Claudia Interview)

was Sie vielleicht noch von sich aus sagen möchten,

14:27

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

wo Sie sagen, ey,

14:27

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

das ist noch für mich wichtig zu erwähnen?

14:29

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Zum Abschluss vielleicht.

14:32

S… Speaker 2 (Claudia Interview)

Ich glaube,

14:35

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

für mich wäre perspektivisch ein großer Zukunftswunsch,

14:39

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dass das Wort Inklusion verschwindet.

14:42

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Ja, dass es einfach Normalität ist,

14:46

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dass es Normalität ist,

14:47

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dass jedes Kind mit seiner Besonderheit wirklich gesehen wird,

14:50

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dass wir nicht erst den großen Ämter Papierkram brauchen,

14:54

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

damit wir Unterstützung bekommen,

14:57

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

damit das Kind Unterstützung bekommt,

14:58

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

damit die Familie Unterstützung bekommt.

15:00

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

Ich glaube, das wäre so mein Zukunftswunsch,

15:03

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

was dieses Thema angeht,

15:04

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dass es einfach ganz normal ist,

15:07

S… Speaker 3 (Claudia Interview)

dass jeder individuell ist.

15:08

S… Speaker 1 (Claudia Interview)

Schöner Abschluss, schöner Abschluss. Vielen Dank, vielen Dank für Ihre Zeit.

Claudia Interview

Yhteenveto

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