Voz (5)
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Y de vuelta a lo que me refería con subestima en la materia, ¿vale? Sí, tenemos recuperatorio, es sólo uno, ¿vale? Sobre los temas del parcial 2 que ya cubre al parcial 1 completo, pero es una semana, o sea, sólo hay una semana de espacio, …
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3:41Chapter 2: Cualquier ejercicio de cualquier práctica lo podéis probar, sin darle contexto. 302s · Speaker 2
Cualquier ejercicio de cualquier práctica lo podéis probar, sin darle contexto. Colocas el ejercicio, lo pegas y te tiene una respuesta que funciona correcta. Sabiendo eso, y vosotros sabiendo que nosotros lo sabemos, vamos a intentar utili…
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8:45Chapter 3: ¿Cómo se dice esto? 60s · Speaker 1
¿Cómo se dice esto? Se comprometen, ¿vale? A utilizar la IA para su aprendizaje. ¿Sí? ¿Lo podemos hacer chicos, chicas? ¿Sí? Vale, entonces, ¿nos comprometemos a usar la IA para nuestro aprendizaje? Sí. De vuelta, ¿sí? Intentemos un poquito…
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9:46Chapter 4: porque el profe está ahí adelante pidiéndome la atención. 312s · Speaker 2
porque el profe está ahí adelante pidiéndome la atención. Voy a dejar de usarla a ella o usarla de una forma que realmente me ayude a aprender y esa forma depende de cada uno de vosotros porque cada uno tiene un cerebro diferente. Voy a usa…
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15:01Chapter 5: Otra cosa relacionada con el funcionamiento. 319s · Speaker 2
Otra cosa relacionada con el funcionamiento. De vuelta, traer computadoras. Traer vuestras compus. Y como vais a traer vuestras compus y la clase es larga, vamos a querer enchufar las compus. ¿Dónde están los enchufes? Abajo de la mesa. De …
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Abrimos el IDE, abrimos el Tony y lo que tenemos es esta hermosa interfaz de usuario diseñada por un informático y no por un diseñador gráfico. No tiene sombras, no tiene colores, no tiene nada. Hacemos un pequeño repaso por las 8 opciones …
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Luego, finalmente, el stop para detener la ejecución del programa. Raramente lo utilizaremos, puede que haya algún bug, algún problema que nos fuerce a utilizarlo. Y al lado está la banderita que os va a llevar para donar audiovisual. Vamos…
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27:41Chapter 8: No la vamos a utilizar. 297s · Speaker 2
No la vamos a utilizar. Suele mencionar información detallada cuando suceden errores. No. Yo recomiendo a todo el mundo que la quiten. Porque lo que vamos a utilizar de los errores ya no lo va a indicar el programa por la consola. ¿Vale? Ta…
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vamos a imprimir otra cosa de otra manera y vamos a escribir hola mundo así separado por comas y como los textos y lo voy a ejecutar ejecutó y abajo se ve exactamente igual para el formato de hello world que nos indica esto vamos a ver Segu…
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35:02Chapter 10: Excelente. 68s · Speaker 3
Excelente. ¿Qué otra cosa podríamos hacer? Usar y crear secciones. ¿Cómo? Usar y crear secciones. Excelente. Eso es. Unir dos. Para la semana, finales de la semana que viene. Va, finales no. Semana que viene. ¿Qué más? Pedir valores. Pedir …
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36:11Chapter 11: Entonces, lo va a ignorar. 137s · Speaker 1
Entonces, lo va a ignorar. Vamos a escribir un comentario. ¿Para qué sirve el comentario? Pues para esto que estoy haciendo, ¿vale? Para poner texto que a mí me sirva para encender el código sin afectar al código que estoy escribiendo en es…
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38:30Chapter 12: ¿Sí o no? 334s · Speaker 2
¿Sí o no? ¿Me ayudas? Perfecto. Entonces yo aquí tengo una variable que se llama nombre y tiene como valor osar. Aquí he escrito otra variable que se llama nu y tiene como valor 5. ¿Sí? ¿Qué puedo hacer yo con estas variables? ¿Cómo? ¿Tú có…
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44:06Chapter 13: Como cuerda en inglés. 310s · Speaker 3
Como cuerda en inglés. ¿De dónde viene el string? El string viene de cadena. ¿vale? Cadena de caracteres en concreto, ¿sí? Entonces, al texto lo vamos a mencionar, ¿sí? Al tipo de datos texto, perdón, lo vamos a mencionar, nos vamos a refer…
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Si escribís esos valores en un print, por ejemplo, si se los pasáis print entre paréntesis true o print entre paréntesis false, veréis que el true o el false os lo resalta de vuelta con este color margentina, que nos indica que son palabras…
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Yo lo menciono aquí para que estéis preparados, para que os grabéis en vuestras cabezas, que cuando veáis la palabra None en algún reporte de error en la consola del programa o en donde sea, es indicador de que estáis haciendo algo mal. Y q…
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¿Vale? ¿Qué otro operador aritmético creéis que exista? El asterisco. ¿Cómo? El asterisco para multiplicar. Muy bien. ¿Qué otro operador aritmético? División. El guión para la resta. ¿Sí? ¿Qué otro operador aritmético? Por ahí atrás decía d…
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53:24Chapter 17: extraña me puedo encontrar para utilizar la división entera o el módulo. 94s · Speaker 4
extraña me puedo encontrar para utilizar la división entera o el módulo. ¿Qué os voy a decir? Esperaros dos clases, ¿vale? Porque a partir de, creo que el ejercicio 6 de esta unidad, o creo que es el 8, no me acuerdo de ahora, lo vais a uti…
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¿Qué tipo de datos puedo utilizar yo para hacer una suma, por ejemplo? ¿No? ¿Entero? ¿Sí? Yo puedo sumar los enteros. Puedo sumar dos floats. Puedo sumar entero con float. ¿Vale? Rezar lo mismo. Multiplicar lo mismo. ¿Vale? ¿Sí? ¿Entiende p…
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1:00:00Chapter 19: como por ejemplo la multiplicación, pueden operar con otros tipos de datos, por ejemplo, strings. 273s · Speaker 1
como por ejemplo la multiplicación, pueden operar con otros tipos de datos, por ejemplo, strings. En este caso tenemos una suma de los strings que tiene un nombre particular y se llama concatenación. Es un concepto muy importante, de la con…
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1:04:34Chapter 20: ¿Sí? Que estos no los conocéis. 305s · Speaker 2
¿Sí? Que estos no los conocéis. Voy a empezar la vez del orden en el que los he escrito. Not es equivalente al signo de desigual. ¿Sí? Al signo del no igual. Python, ¿sí? No, en lugar de no igual. Luego tenemos ANT y ORT, que son operadores…
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así se quedó esperando mi input ahora sí ingresó oscar y le doy a entrar y me sigo llevando tarde y ingresión valor mirando el código En nuestra imaginación, pensemos. ¿Qué pasa con ese valor que yo he escrito por temblado? ¿Qué pasa con es…
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1:12:54Chapter 22: que guarden lo que yo ingrese por teclado. 59s · Speaker 3
que guarden lo que yo ingrese por teclado. ¿Alguien ve alguna evidencia de que se haya guardado lo que ingrese por teclado? ¿No? Bueno, ahora os explico yo una evidencia, chicos, chicas. ¿Os acordáis de la consola interactiva? La consola in…
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experimentar, queremos buscar evidencias de que esté sucediendo lo que creemos que sucede en nuestras cabezas, pues mira, esta es una buena forma de conseguirlo. Entonces digo, me llamo Oscar, hago así, escribo Oscar, enter, y me llamo Osca…
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¿Qué? Quiero preguntar a ver si esto va a ser el número 2. Esto es el tamaño. Esto no es el tamaño. No sé qué hizo. ¡Suscríbete!
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1:18:26Chapter 25: Gracias. Bueno, chicos, va a ser 15-20 minutitos, porque podemos hacer este ejercicio 3, ¿vale? 56s · Speaker 4
Gracias. Bueno, chicos, va a ser 15-20 minutitos, porque podemos hacer este ejercicio 3, ¿vale?, antes de hacer el comentario que se va a hacer. Muy bien.
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1:19:26Chapter 26: Gracias. Gracias por ver el video. 105s · Speaker 1
Gracias. Gracias por ver el video. A ver, vamos a ver. Gracias por ver el video. Gracias.
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1:22:22Chapter 27: Gracias. . 300s · Speaker 2
Gracias. ... ... ... ... Gracias por ver el video. Muchas gracias. Bueno, chicos, chicas, si no me equivoco tendréis problemas con el ejercicio 3, ¿vale? Así que en 5 minutitos hago la explicación, ¿vale? Un poquito antes. ¡Gracias! ¡Gracia…
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1:27:58Chapter 28: Gracias por ver el video. 178s · Speaker 1
Gracias por ver el video. Gracias. Gracias. Bueno, chicos, chicas, ya estamos empezando a escribir el código, ¿vale? Ya empezamos a ver que el lenguaje de programación, ¿sí? Se tiene que respetar mucho, ¿vale? Ya más de uno nos ha pasado qu…
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1:30:57Chapter 29: ¿vale? el lugar exacto en donde ha sucedido el error Luego, ¿qué otra pista nos da? 310s · Speaker 2
¿vale? el lugar exacto en donde ha sucedido el error Luego, ¿qué otra pista nos da? Seguido de la ruta del archivo en donde ha sucedido el error, nos pega o nos copia la línea que dispara ese error. Entonces, si nosotros mismos hemos escrit…
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Es un string, que adentro tiene el carácter 6, pero es un string. ¿Qué pasa si yo quiero convertir el string 6 a un número entero 6? Voy a hacer lo que mal llamado en castellano llamamos casteo. ¿Sí? Y ahora os explico de dónde viene esto. …
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un número entero ahí pero no podemos hacer cualquier conversión de cualquier string ahí no va a agarrar un string cualquiera que contenga caracteres numéricos y nos va a interpretar como exactamente un número entero y lo mismo pasa con el f…
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que yo al print, como en este caso le puedo pasar, tiene parámetros. Entonces, vamos a hacer la demo práctica, ¿vale? Eso que habíamos dicho, de hacer IN. Vamos a obtener algo por parámetros, por teclado, que va a ser un string. Vamos a con…
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1:50:19Chapter 33: ¡Gracias! 63s · Speaker 4
¡Gracias! A ver, un momento por favor. El ejercicio 5. Si se fijan, el ejercicio 5 quiere ingresar un número. Luego, mostrar cada dígito elevado al cuadrado. ¿Saben cómo partir un número entero? ¿Cómo separar el dígito por un número? Eso lo…
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1:51:41Chapter 34: un número entero No, no, no, no, no Para el ejercicio 5, esto de aquí se trabaja con un tero, ¿ok? 186s · Speaker 3
un número entero No, no, no, no, no Para el ejercicio 5, esto de aquí se trabaja con un tero, ¿ok? Este número de tero lo que hacemos es sacar por 10. A partir por 10, lo que vamos a hacer es hacer divisiones entre 10. si yo divido este núm…
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1:55:15Chapter 35: Gracias. Gracias. 53s · Speaker 5
Gracias. Gracias.
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1:56:30Chapter 36: Gracias. 1s · Speaker 4
Gracias.
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1:58:39Chapter 37: ¡Vamos! ¡Vamos! 56s · Speaker 3
¡Vamos! ¡Vamos! ¿Hemos hecho el ejercicio 2? ¿Alguien sigue el ejercicio 1? ¿Tú? Spoiler. Podrías copiar y pegar. ¿Alguien ha hecho el ejercicio 1 sin copiar y pegar las líneas? ¿Alguien se ha inventado una carita feliz? ligeramente distint…
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1:59:57Chapter 38: Gracias. ¿Puedes resolverlo? 298s · Speaker 2
Gracias. ¿Puedes resolverlo? ¡Suscríbete al canal! Gracias. Gracias. Muy bien, ahora menciono, aprovecho que he visto estas caras distintas, que para la práctica está excelente, pero... Pero en el examen, ¿vale? En los parciales, sobre todo…
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2:05:00Chapter 39: con minúscula, claramente, ¿sí? 275s · Speaker 1
con minúscula, claramente, ¿sí? Y que funciona muy similar, de forma muy similar a C, ¿sí? Se escribe el M, que es el nombre de ese parámetro, un igual para asignarle valor, ¿sí? Y a la derecha del igual, un string, ¿vale? Por defecto, ¿sí?…
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2:09:37Chapter 40: ¿Sí? Nos vamos a internet y hacemos python. 310s · Speaker 2
¿Sí? Nos vamos a internet y hacemos python.forma. Sí, aquí el GPT, el Gemini S nos va a tirar un montón. Nos va a tirar cómo funciona, bla, bla, bla. Está muy bien. ¿Sí? Está muy bien, pero no es... Es la documentación oficial. La documenta…
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2:14:49Chapter 41: ¿Qué hago después de esto, chicos? 304s · Speaker 1
¿Qué hago después de esto, chicos? ¿Qué escribo aquí, por ejemplo? ¿Qué escribo acá? Espacio, ¿qué más? Igual. Muy bien. Espacio. espacio, ¿qué hago? ¿ahora? corchetes, corchetes más corchetes ya ves, los corchetes son las cuadras, a mi tam…
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2:20:00Chapter 42: Gracias por ver el video. 64s · Speaker 1
Gracias por ver el video. A este nivel está bien. Gracias. Gracias.
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2:21:54Chapter 43: Gracias. ¿Dónde vas a ir a comer? 44s · Speaker 2
Gracias. ¿Dónde vas a ir a comer? Yo no quiero comer comida. ¿Vos? Yo voy a comer comida. Claro, pero tenés comida. Sí, sí, por eso.