3 | STT.ai

0:00

S… Speaker 1 (3)

C 'est des collègues qui sont en licence pro.

0:05

S… Speaker 1 (3)

J 'ai peur de trahir en licence pro dans

0:09

S… Speaker 1 (3)

le domaine du champ social.

0:12

S… Speaker 1 (3)

Et puis voilà,

0:15

S… Speaker 1 (3)

ils vont voir différents intervenants.

0:18

S… Speaker 1 (3)

Donc, du coup,

0:19

S… Speaker 1 (3)

ici, l 'aspect soin.

0:21

S… Speaker 1 (3)

Après,

0:22

S… Speaker 2 (3)

on combine l 'aspect soin,

0:24

S… Speaker 2 (3)

l 'aspect insertion professionnelle,

0:25

S… Speaker 2 (3)

et puis l 'aspect tout ce qui va relever l 'autonomie.

0:28

S… Speaker 2 (3)

On va essayer de trouver une position entre ces trois

0:33

S… Speaker 2 (3)

domaines.

0:33

S… Speaker 2 (3)

Pour en sortir,

0:34

S… Speaker 2 (3)

c 'est notre but de préconisation.

0:37

S… Speaker 1 (3)

En se disant,

0:39

S… Speaker 1 (3)

une personne qui souffre

0:43

S… Speaker 1 (3)

d 'un trouble psychique,

0:46

S… Speaker 1 (3)

Qu 'est -ce qui,

0:47

S… Speaker 1 (3)

en gros, je suppose,

0:48

S… Speaker 1 (3)

nous on dirait dans le parcours de soins,

0:49

S… Speaker 1 (3)

mais dans son parcours de vie,

0:50

S… Speaker 1 (3)

quels sont peut -être les points de résistance,

0:54

S… Speaker 1 (3)

qu 'est -ce qui l 'empêche de...

0:57

S… Speaker 3 (3)

C 'est ça.

0:57

S… Speaker 3 (3)

Par contre,

0:58

S… Speaker 4 (3)

justement,

0:59

S… Speaker 2 (3)

en lien,

1:00

S… Speaker 2 (3)

vous l 'avez déjà évoqué.

1:01

S… Speaker 3 (3)

Je parle beaucoup,

1:02

S… Speaker 1 (3)

mais désolé.

1:03

S… Speaker 2 (3)

C 'est mieux.

1:04

S… Speaker 2 (3)

Mais vous en parlez,

1:08

S… Speaker 2 (3)

justement, de l 'environnement,

1:08

S… Speaker 2 (3)

de votre présentation,

1:09

S… Speaker 2 (3)

c 'est hors environnement.

1:11

S… Speaker 2 (3)

Je parle de toutes les difficultés qui vont être liées aux

1:16

S… Speaker 2 (3)

troubles issues.

1:17

S… Speaker 2 (3)

aux troubles psychiques,

1:18

S… Speaker 2 (3)

quels freins vous seriez à même d 'identifier

1:23

S… Speaker 2 (3)

pour l 'accès ou le maintien ?

1:24

S… Speaker 5 (3)

Alors attends,

1:25

S… Speaker 1 (3)

je l 'ai terminé quand même sur le plaidoyer,

1:27

S… Speaker 1 (3)

c 'est important.

1:28

S… Speaker 1 (3)

Je l 'ai terminé sur le plaidoyer.

1:30

S… Speaker 1 (3)

Donc dans la théorie du rétablissement,

1:32

S… Speaker 1 (3)

c 'est ça.

1:34

S… Speaker 1 (3)

Parce que sinon,

1:34

S… Speaker 1 (3)

on ne va pas comprendre.

1:35

S… Speaker 1 (3)

Dans la théorie du rétablissement,

1:38

S… Speaker 1 (3)

il y a le P de plaidoyer.

1:39

S… Speaker 1 (3)

Le plaidoyer,

1:39

S… Speaker 1 (3)

c 'est soutenir la personne,

1:42

S… Speaker 1 (3)

c 'est même en être presque l 'avocat auprès des partenaires

1:46

S… Speaker 1 (3)

extérieurs.

1:46

S… Speaker 1 (3)

Parfois,

1:48

S… Speaker 1 (3)

on pourrait le dire,

1:49

S… Speaker 1 (3)

va aller dans des accompagnements.

1:51

S… Speaker 1 (3)

On prend presque parfois la casquette de l 'avocat en disant « mais attendez,

1:55

S… Speaker 1 (3)

moi je le connais,

1:56

S… Speaker 1 (3)

je le suis, le patient,

1:56

S… Speaker 1 (3)

ce que vous me décrivez,

1:58

S… Speaker 1 (3)

ce n 'est pas ça.

1:59

S… Speaker 1 (3)

» Et puis, quitte même à nous.

2:02

S… Speaker 1 (3)

changer notre casquette d 'infirmier et l 'accompagner auprès des

2:06

S… Speaker 1 (3)

partenaires,

2:07

S… Speaker 1 (3)

Pôle emploi,

2:08

S… Speaker 1 (3)

les entreprises,

2:09

S… Speaker 1 (3)

s 'il faut,

2:09

S… Speaker 1 (3)

etc.

2:10

S… Speaker 1 (3)

Pour dire, non,

2:11

S… Speaker 1 (3)

en fait, on joue presque les avocats,

2:14

S… Speaker 1 (3)

le garant, parfois,

2:15

S… Speaker 1 (3)

le cachet,

2:16

S… Speaker 1 (3)

je vous sécurise à vous,

2:18

S… Speaker 1 (3)

en fait, finalement, parce que le patient n 'a pas besoin de ça.

2:19

S… Speaker 6 (3)

J 'ai une question par rapport à...

2:22

S… Speaker 6 (3)

Je le rejoins.

2:24

S… Speaker 6 (3)

C 'est que nous,

2:26

S… Speaker 6 (3)

on a double casquette,

2:27

S… Speaker 6 (3)

plus en casquette,

2:28

S… Speaker 7 (3)

mais en même temps,

2:29

S… Speaker 6 (3)

on dit à tous les professionnels...

2:31

S… Speaker 6 (3)

On est là.

2:32

S… Speaker 6 (3)

C 'est -à -dire qu 'on vous garantit entre guillemets,

2:35

S… Speaker 6 (3)

on ne sait pas ce qui peut se passer un peu par la suite,

2:38

S… Speaker 6 (3)

mais on est là.

2:39

S… Speaker 6 (3)

Donc vous pouvez nous appeler.

2:42

S… Speaker 1 (3)

S 'il y a une décompensation,

2:44

S… Speaker 1 (3)

s 'il y a un moins bien,

2:45

S… Speaker 1 (3)

etc.

2:45

S… Speaker 6 (3)

Parce qu 'on n 'est pas là.

2:47

S… Speaker 6 (3)

J 'ai dit,

2:48

S… Speaker 6 (3)

j 'ai appelé mon garantir.

2:49

S… Speaker 6 (3)

Non, on ne peut pas garantir ce qui va se passer demain.

2:51

S… Speaker 6 (3)

L 'État, ce n 'est pas possible.

2:53

S… Speaker 6 (3)

Au niveau des plus doyés,

2:55

S… Speaker 6 (3)

c 'est sur le champ soin.

2:57

S… Speaker 6 (3)

Et est -ce que c 'est sur la défense des droits des personnes ?

3:00

S… Speaker 1 (3)

Totalement, c 'est hyper important.

3:01

S… Speaker 1 (3)

C 'est hyper important.

3:03

S… Speaker 1 (3)

Et ça,

3:05

S… Speaker 1 (3)

c 'est un frein.

3:06

S… Speaker 1 (3)

C 'est -à -dire que parfois,

3:07

S… Speaker 1 (3)

on le voit.

3:11

S… Speaker 1 (3)

Le droit,

3:12

S… Speaker 1 (3)

pour les patients en troubles psychiques,

3:15

S… Speaker 1 (3)

on pourrait faire des romans sur ça.

3:18

S… Speaker 1 (3)

Déjà, les patients qui sont hospitalisés,

3:20

S… Speaker 1 (3)

ils sont confrontés au droit.

3:21

S… Speaker 1 (3)

Des patients sous contrainte,

3:23

S… Speaker 1 (3)

ils sont confrontés à un jargon juridique qu 'ils ne comprennent pas.

3:27

S… Speaker 1 (3)

En psychiatrie,

3:28

S… Speaker 1 (3)

on utilise un truc qui s 'appelle le consentement éclairé du patient.

3:31

S… Speaker 1 (3)

Mais éclairé pour qui,

3:33

S… Speaker 1 (3)

en fait ?

3:33

S… Speaker 1 (3)

Si je vous sors une notification...

3:39

S… Speaker 1 (3)

qui est donnée aux patients lorsqu 'ils sont hospitalisés et que je vous dis,

3:43

S… Speaker 1 (3)

lisez,

3:43

S… Speaker 1 (3)

vous, qui avez des têtes bien faites,

3:45

S… Speaker 1 (3)

lisez et expliquez -moi ce que ça veut dire,

3:47

S… Speaker 1 (3)

vous ne saurez pas l 'expliquer.

3:49

S… Speaker 5 (3)

Moi non plus,

3:50

S… Speaker 1 (3)

je vous rassure.

3:50

S… Speaker 1 (3)

Donc l 'accès aux droits,

3:52

S… Speaker 1 (3)

il passe par je comprends l 'information.

3:54

S… Speaker 1 (3)

Déjà,

3:55

S… Speaker 1 (3)

je sais qu 'elle existe.

3:56

S… Speaker 1 (3)

Je sais que ces droits -là existent.

3:58

S… Speaker 1 (3)

Pour y accéder,

4:00

S… Speaker 1 (3)

il faut savoir que ça existe.

4:01

S… Speaker 1 (3)

Il y a 40 000 dispositifs qui existent.

4:05

S… Speaker 1 (3)

Combien de patients ?

4:06

S… Speaker 1 (3)

Combien ?

4:07

S… Speaker 1 (3)

Est -ce que nous, on est au courant de ces dispositifs -là ?

4:09

S… Speaker 1 (3)

Vous allez me dire,

4:10

S… Speaker 1 (3)

il y a des assistants sociaux et tout,

4:11

S… Speaker 1 (3)

mais même elle,

4:12

S… Speaker 1 (3)

elle pourrait vous le dire.

4:14

S… Speaker 3 (3)

Et nous,

4:15

S… Speaker 1 (3)

on est censé être des courroies de transmission de ces informations -là.

4:19

S… Speaker 1 (3)

Dans nos entretiens,

4:20

S… Speaker 1 (3)

on est censé,

4:21

S… Speaker 1 (3)

je vous dis, on a plusieurs casquettes,

4:23

S… Speaker 1 (3)

on est censé se dire,

4:23

S… Speaker 5 (3)

ah ouais,

4:24

S… Speaker 1 (3)

le patient là...

4:26

S… Speaker 1 (3)

Ah, ça serait chouette qu 'il aille voir Cohérence Réseau.

4:30

S… Speaker 1 (3)

Oui, mais à condition que je fasse ce que c 'est,

4:31

S… Speaker 1 (3)

moi, Cohérence Réseau,

4:32

S… Speaker 1 (3)

sinon je ne peux pas l 'orienter vers ça.

4:35

S… Speaker 1 (3)

Votre métier,

4:36

S… Speaker 1 (3)

d 'aller vers des conseillères d 'insertion professionnelle.

4:40

S… Speaker 1 (3)

On n 'est pas formés,

4:41

S… Speaker 1 (3)

nous, à ça,

4:42

S… Speaker 1 (3)

en fait.

4:42

S… Speaker 1 (3)

Nous,

4:43

S… Speaker 1 (3)

on est formés à savoir comment mettre une piqûre,

4:45

S… Speaker 1 (3)

comment mettre des tuyaux dans le nez,

4:47

S… Speaker 1 (3)

comment mettre des tuyaux là où je pense,

4:48

S… Speaker 1 (3)

etc.

4:49

S… Speaker 1 (3)

On est formés à ça,

4:50

S… Speaker 1 (3)

en fait.

4:50

S… Speaker 1 (3)

On n 'est pas formés à avoir toutes ces multicasquettes.

4:55

S… Speaker 1 (3)

Le patient, pour pouvoir l 'informer correctement de ses droits,

4:58

S… Speaker 1 (3)

on peut essayer de lui dire « ouais ».

5:00

S… Speaker 1 (3)

va avoir tel conseil,

5:01

S… Speaker 1 (3)

tel truc.

5:02

S… Speaker 1 (3)

Vous voyez déjà la démarche d 'un patient avec un trouble psychique pour déjà

5:06

S… Speaker 5 (3)

avoir,

5:07

S… Speaker 1 (3)

parfois, juste sortir de chez lui,

5:08

S… Speaker 1 (3)

vivre correctement,

5:10

S… Speaker 1 (3)

être suffisamment autonome pour se laver,

5:13

S… Speaker 1 (3)

prendre soin de lui,

5:14

S… Speaker 1 (3)

manger, etc.

5:15

S… Speaker 1 (3)

Alors,

5:16

S… Speaker 1 (3)

le patient lui dire,

5:19

S… Speaker 1 (3)

là, bientôt, on a des élections,

5:20

S… Speaker 1 (3)

je crois, présidentielles,

5:21

S… Speaker 1 (3)

lui dire,

5:22

S… Speaker 1 (3)

mon gars,

5:23

S… Speaker 1 (3)

tu sais que tu peux voter aussi.

5:25

S… Speaker 6 (3)

Oui, mais s 'il n 'y a pas de carte,

5:26

S… Speaker 6 (3)

on y fait.

5:27

S… Speaker 1 (3)

En fait,

5:29

S… Speaker 1 (3)

on le prive,

5:29

S… Speaker 1 (3)

sa pathologie,

5:31

S… Speaker 1 (3)

et même les organisations,

5:32

S… Speaker 1 (3)

qu 'elles soient sanitaires ou sociales,

5:35

S… Speaker 1 (3)

même elles le privent d 'emblée de ses droits.

5:37

S… Speaker 1 (3)

Il y a déjà un frein là,

5:38

S… Speaker 1 (3)

dans nos organisations.

5:40

S… Speaker 1 (3)

Combien de patients hospitalisés ont

5:44

S… Speaker 1 (3)

la possibilité d 'aller voter ?

5:48

S… Speaker 6 (3)

Non, non hospitalisés.

5:49

S… Speaker 1 (3)

Non, mais bien sûr.

5:50

S… Speaker 1 (3)

Mais déjà, ceux qui sont hospitalisés,

5:52

S… Speaker 1 (3)

parce que là, on pourrait dire qu 'ils sont sur place.

5:53

S… Speaker 1 (3)

Le système,

5:54

S… Speaker 1 (3)

les organisations de soins pourraient penser leur

5:59

S… Speaker 1 (3)

organisation en se disant « Ouais,

6:01

S… Speaker 1 (3)

mais le patient, c 'est pas parce qu 'il est hospitalisé qu 'il doit être privé de ses droits.

6:03

S… Speaker 1 (3)

» Je parle de ça parce que c 'est symbolique.

6:06

S… Speaker 1 (3)

L 'élection présidentielle,

6:07

S… Speaker 1 (3)

c 'est pour ça que je prends cet exemple -là.

6:09

S… Speaker 5 (3)

Voilà.

6:09

S… Speaker 1 (3)

Donc, les droits...

6:11

S… Speaker 1 (3)

Oui, beaucoup de travail à faire.

6:12

S… Speaker 3 (3)

Rendre visible,

6:13

S… Speaker 1 (3)

visible pour tout le monde,

6:15

S… Speaker 1 (3)

et encore plus peut -être pour eux.

6:17

S… Speaker 1 (3)

Savoir qu 'est -ce qui peut exister et comment s 'en saisir.

6:21

S… Speaker 1 (3)

Les droits,

6:23

S… Speaker 1 (3)

après,

6:23

S… Speaker 1 (3)

sont multiples.

6:24

S… Speaker 1 (3)

Droits à quoi ?

6:25

S… Speaker 1 (3)

Aux prestations sociales ?

6:26

S… Speaker 1 (3)

De quels droits ?

6:28

S… Speaker 1 (3)

En fait, on parle juste...

6:30

S… Speaker 6 (3)

Droits à un avocat aussi.

6:31

S… Speaker 6 (3)

Je veux un exemple.

6:33

S… Speaker 6 (3)

Des patients,

6:34

S… Speaker 6 (3)

on a des mamans ou on passe à un bébé.

6:37

S… Speaker 7 (3)

« Non,

6:38

S… Speaker 6 (3)

je n 'ai pas le droit d 'un avocat,

6:40

S… Speaker 6 (3)

je suis folle.

6:41

S… Speaker 3 (3)

» « Non,

6:42

S… Speaker 6 (3)

madame,

6:44

S… Speaker 6 (3)

vous êtes une dame,

6:45

S… Speaker 6 (3)

vous avez une pathologie,

6:46

S… Speaker 6 (3)

mais vous n 'êtes pas la pathologie.

6:48

S… Speaker 6 (3)

Donc,

6:49

S… Speaker 6 (3)

on va vous accompagner,

6:50

S… Speaker 6 (3)

il faut appeler un avocat,

6:52

S… Speaker 6 (3)

s 'ils ne sont pas aptes,

6:53

S… Speaker 6 (3)

on va le faire avec eux,

6:54

S… Speaker 6 (3)

on peut les accompagner avec eux.

6:56

S… Speaker 6 (3)

Et l 'avocat va bien -être les défendre,

6:59

S… Speaker 6 (3)

parce qu 'elles ont des droits.

7:00

S… Speaker 6 (3)

Combien de mamans on leur enlève leur bébé,

7:03

S… Speaker 6 (3)

parce qu 'il y a l 'étiquette psy.

7:05

S… Speaker 3 (3)

»

7:07

S… Speaker 6 (3)

C 'est un cas.

7:07

S… Speaker 4 (3)

C 'est pas normal.

7:09

S… Speaker 3 (3)

Hein,

7:10

S… Speaker 6 (3)

Farid ?

7:10

S… Speaker 5 (3)

Ben oui,

7:11

S… Speaker 1 (3)

c 'est fréquent.

7:13

S… Speaker 1 (3)

Après,

7:14

S… Speaker 1 (3)

c 'est compliqué parce qu 'après,

7:16

S… Speaker 1 (3)

quand il y a une prise de conscience qui a eu des

7:20

S… Speaker 1 (3)

difficultés ou des maladresses ou des erreurs

7:25

S… Speaker 1 (3)

de fait, après,

7:26

S… Speaker 1 (3)

pour rattraper ça...

7:28

S… Speaker 1 (3)

Oui, c 'est compliqué,

7:29

S… Speaker 1 (3)

c 'est hyper compliqué en fait.

7:31

S… Speaker 1 (3)

En fait,

7:33

S… Speaker 1 (3)

si on considérait,

7:34

S… Speaker 1 (3)

c 'est terrible ce que je veux dire,

7:35

S… Speaker 1 (3)

si on considérait que des patients qui

7:39

S… Speaker 1 (3)

souffrent d 'un trouble psychique étaient juste des êtres humains comme les autres.

7:45

S… Speaker 1 (3)

Ça serait beaucoup mieux en fait.

7:46

S… Speaker 1 (3)

Ça serait beaucoup mieux parce que du coup,

7:48

S… Speaker 1 (3)

on pourrait travailler vraiment à partir d 'une feuille blanche.

7:52

S… Speaker 1 (3)

Là, on travaille déjà.

7:54

S… Speaker 1 (3)

On ne travaille pas à partir d 'une feuille blanche en fait.

7:56

S… Speaker 1 (3)

On travaille à partir d 'une feuille où il y a déjà plein de stigmas,

7:59

S… Speaker 1 (3)

plein de traits.

8:00

S… Speaker 1 (3)

C 'est déjà haché.

8:01

S… Speaker 1 (3)

Il y a plein de trucs et du coup,

8:03

S… Speaker 1 (3)

on passe notre temps à prendre la gomme et à essayer.

8:07

S… Speaker 1 (3)

De dire, mais non, mais ça non,

8:08

S… Speaker 1 (3)

en fait, pourquoi on vous a mis ce truc -là ?

8:10

S… Speaker 1 (3)

C 'est pas bon, vous êtes pas ça,

8:11

S… Speaker 1 (3)

en fait, pourquoi on vous a mis ça ?

8:12

S… Speaker 1 (3)

Ben ça, c 'est pas bon non plus,

8:13

S… Speaker 1 (3)

etc.

8:14

S… Speaker 1 (3)

Je prends cette image,

8:15

S… Speaker 1 (3)

parce que déjà,

8:17

S… Speaker 1 (3)

ils partent déjà avec un fardeau,

8:18

S… Speaker 1 (3)

en fait, parce qu 'ils ont cette casquette,

8:22

S… Speaker 2 (3)

ce trouble,

8:23

S… Speaker 1 (3)

etc.

8:24

S… Speaker 1 (3)

Ben non,

8:25

S… Speaker 1 (3)

ils devraient pas,

8:25

S… Speaker 1 (3)

en fait.

8:26

S… Speaker 1 (3)

Ils devraient pas avoir ça.

8:29

S… Speaker 1 (3)

Moi,

8:31

S… Speaker 1 (3)

je trouve ça effectivement dommage.

8:33

S… Speaker 1 (3)

Je terminerai ensuite en disant,

8:35

S… Speaker 1 (3)

il y a le E de empowerment,

8:39

S… Speaker 1 (3)

c 'est -à -dire la capacité du patient

8:44

S… Speaker 1 (3)

à agir sur lui,

8:46

S… Speaker 1 (3)

sur son système, sur ses soins,

8:47

S… Speaker 1 (3)

vraiment sa capacité à agir,

8:50

S… Speaker 1 (3)

mobiliser,

8:51

S… Speaker 1 (3)

le mobiliser.

8:51

S… Speaker 1 (3)

Je veux dire,

8:52

S… Speaker 1 (3)

mon grand ou ma grande,

8:53

S… Speaker 1 (3)

tu as des compétences,

8:55

S… Speaker 1 (3)

voilà.

8:57

S… Speaker 1 (3)

Il faut les renforcer ses compétences et les utiliser.

9:00

S… Speaker 1 (3)

Mais pour ça,

9:00

S… Speaker 1 (3)

encore une fois, tout est lié.

9:02

S… Speaker 1 (3)

La personne,

9:03

S… Speaker 1 (3)

pour qu 'elle puisse se sentir en confiance,

9:04

S… Speaker 1 (3)

il faut qu 'elle puisse avoir un peu d 'estime de soi pour

9:09

S… Speaker 1 (3)

pouvoir agir,

9:10

S… Speaker 1 (3)

faire des choses.

9:10

S… Speaker 3 (3)

Et

9:15

S… Speaker 1 (3)

ensuite,

9:16

S… Speaker 1 (3)

il y a le R.

9:16

S… Speaker 1 (3)

Le R,

9:17

S… Speaker 1 (3)

il est très important et fondamental,

9:19

S… Speaker 1 (3)

c 'est le R de responsabilité.

9:20

S… Speaker 1 (3)

Un patient est responsable.

9:23

S… Speaker 1 (3)

Je ne suis pas dans le monde des bisounours.

9:25

S… Speaker 1 (3)

Un patient qui fait de la merde et la loi

9:29

S… Speaker 1 (3)

est là pour lui aussi.

9:30

S… Speaker 1 (3)

Récemment,

9:32

S… Speaker 1 (3)

on a eu un patient qui est rentré ici qui voulait dealer.

9:35

S… Speaker 1 (3)

On en parlait ce matin.

9:36

S… Speaker 1 (3)

Dealer de la drogue.

9:37

S… Speaker 5 (3)

Mon gars,

9:39

S… Speaker 1 (3)

tu es responsable.

9:39

S… Speaker 1 (3)

Dégage.

9:40

S… Speaker 1 (3)

Tu reviens,

9:41

S… Speaker 1 (3)

police.

9:41

S… Speaker 1 (3)

La loi

9:45

S… Speaker 1 (3)

s 'applique à tout ça en fait.

9:49

S… Speaker 1 (3)

Donc je parle de ça,

9:50

S… Speaker 1 (3)

la responsabilité devant la loi,

9:52

S… Speaker 1 (3)

mais la responsabilité tout court,

9:55

S… Speaker 1 (3)

en fait, dans ses soins,

9:56

S… Speaker 1 (3)

dans son engagement dans les soins.

9:58

S… Speaker 1 (3)

Moi, le patient,

9:59

S… Speaker 1 (3)

on peut vous le dire.

10:00

S… Speaker 1 (3)

Et en plus, je suis très cash dans le patient qui arrive,

10:03

S… Speaker 1 (3)

que j 'accompagne,

10:03

S… Speaker 1 (3)

qui est complètement torché,

10:04

S… Speaker 1 (3)

bourré et qui vient à mon rendez -vous.

10:06

S… Speaker 5 (3)

Au revoir.

10:07

S… Speaker 1 (3)

Je sais qu 'il a sa pathologie,

10:11

S… Speaker 1 (3)

etc.

10:11

S… Speaker 1 (3)

Je ne le blâme pas.

10:12

S… Speaker 5 (3)

Je dis au revoir.

10:13

S… Speaker 1 (3)

Pourquoi je vais le recevoir complètement bourré,

10:16

S… Speaker 1 (3)

etc.

10:17

S… Speaker 1 (3)

Qu 'est -ce que je vais tirer de cet échange ?

10:19

S… Speaker 5 (3)

Rien.

10:19

S… Speaker 5 (3)

Au revoir.

10:21

S… Speaker 1 (3)

Et croyez -moi que quand il revient au

10:25

S… Speaker 1 (3)

rendez -vous, il n 'est pas bourré.

10:28

S… Speaker 6 (3)

Parce que nous, on n 'est pas spécialisé dans un

10:32

S… Speaker 6 (3)

service d 'addictologie,

10:34

S… Speaker 4 (3)

mais on le fait.

10:35

S… Speaker 6 (3)

Par contre,

10:36

S… Speaker 6 (3)

il y a un service d 'addictologie qui est le XAPA,

10:38

S… Speaker 3 (3)

qui eux,

10:39

S… Speaker 6 (3)

à contrario de ce que dit Farid,

10:41

S… Speaker 6 (3)

eux vont recevoir les patients torchés.

10:44

S… Speaker 1 (3)

Mais qui souhaitent quand même,

10:47

S… Speaker 1 (3)

qui ont quand même une démarche,

10:49

S… Speaker 1 (3)

parce que la démarche est proactive,

10:50

S… Speaker 1 (3)

qui veulent quand même se soigner.

10:51

S… Speaker 1 (3)

Sinon, ils n 'iraient pas là -bas.

10:53

S… Speaker 5 (3)

Donc,

10:54

S… Speaker 1 (3)

c 'est ça.

10:55

S… Speaker 1 (3)

Mais après, on leur explique.

10:56

S… Speaker 1 (3)

Et on reprend avec eux.

10:57

S… Speaker 1 (3)

Mon gars, je t 'ai mis dehors,

10:58

S… Speaker 1 (3)

mais parce qu 'en fait,

11:01

S… Speaker 1 (3)

tu n 'as pas à te rendre dans un lieu de soins complètement bourré ou complètement drogué.

11:04

S… Speaker 1 (3)

Demain,

11:07

S… Speaker 1 (3)

dans le monde du travail,

11:08

S… Speaker 1 (3)

le patron,

11:10

S… Speaker 1 (3)

est -ce qu 'il acceptera que la personne vienne bourrée au travail,

11:12

S… Speaker 1 (3)

vienne sous emprise de stupéfiants ?

11:15

S… Speaker 1 (3)

Ce principe de réalité,

11:16

S… Speaker 1 (3)

on ne leur vend pas comme la ponctualité.

11:19

S… Speaker 1 (3)

On ne peut pas dire

11:24

S… Speaker 1 (3)

les patients,

11:24

S… Speaker 1 (3)

je veux les traiter de la même manière que les autres et puis être à géométrie variable.

11:30

S… Speaker 1 (3)

La maladie n 'excuse pas tout en fait.

11:32

S… Speaker 1 (3)

Les troubles n 'excuse pas tout.

11:33

S… Speaker 1 (3)

On peut entendre qu 'il y a des difficultés.

11:37

S… Speaker 1 (3)

On peut entendre que l 'autonomie,

11:39

S… Speaker 1 (3)

ce n 'est pas la même.

11:40

S… Speaker 1 (3)

L 'aspect autonomie.

11:42

S… Speaker 1 (3)

Mais tout ne se justifie pas.

11:49

S… Speaker 6 (3)

Après, on n 'est jamais dans le jugement.

11:51

S… Speaker 1 (3)

Dans ce métier,

11:54

S… Speaker 6 (3)

personne n 'est censé juger.

11:56

S… Speaker 6 (3)

Alors,

11:57

S… Speaker 6 (3)

si vous voulez,

11:58

S… Speaker 6 (3)

chaque personne qu 'on va recevoir,

12:01

S… Speaker 6 (3)

en premier lieu,

12:02

S… Speaker 6 (3)

on va leur dire lors des entretiens,

12:05

S… Speaker 6 (3)

nous ne sommes pas là pour vous juger.

12:07

S… Speaker 6 (3)

Parce qu 'en fait,

12:07

S… Speaker 6 (3)

quand ils arrivent, ils ne veulent pas nous dire,

12:09

S… Speaker 6 (3)

ils ont peur du jugement.

12:11

S… Speaker 6 (3)

Je vais leur demander votre consommation

12:15

S… Speaker 6 (3)

d 'alcool quotidienne et de combien.

12:18

S… Speaker 6 (3)

Il va me dire une bière au lieu de me dire un litre.

12:21

S… Speaker 3 (3)

C 'est humain.

12:23

S… Speaker 3 (3)

Voilà.

12:23

S… Speaker 6 (3)

Donc ça peut être une

12:27

S… Speaker 1 (3)

difficulté dans le

12:31

S… Speaker 6 (3)

parcours d 'accompagnement.

12:33

S… Speaker 6 (3)

Le premier entretien est peut -être faussé par justement la

12:37

S… Speaker 6 (3)

confiance qui n 'est pas encore étalée.

12:39

S… Speaker 6 (3)

Et puis la personne peut -être se stigmatise également.

12:43

S… Speaker 6 (3)

Donc ça,

12:44

S… Speaker 7 (3)

ça peut être un frein.

12:46

S… Speaker 6 (3)

pour le premier bilan,

12:48

S… Speaker 6 (3)

au fait, de l 'accompagnement.

12:49

S… Speaker 6 (3)

Et c 'est pour ça que je veux dire,

12:50

S… Speaker 6 (3)

le premier entretien leur dit toujours,

12:52

S… Speaker 6 (3)

ici il n 'y a pas de jugement,

12:53

S… Speaker 6 (3)

ici vous êtes là,

12:55

S… Speaker 6 (3)

et tout reste là.

12:57

S… Speaker 6 (3)

Que ce soit pour les enfants,

12:59

S… Speaker 6 (3)

les parents, ainsi à la famille,

13:00

S… Speaker 3 (3)

c 'est important.

13:01

S… Speaker 6 (3)

Ça,

13:03

S… Speaker 6 (3)

et en même temps,

13:04

S… Speaker 6 (3)

leur dire aussi que,

13:06

S… Speaker 6 (3)

lors du premier entretien,

13:09

S… Speaker 6 (3)

il y a tellement de choses à dire.

13:13

S… Speaker 6 (3)

Il faut savoir aussi qu 'après le premier entretien,

13:16

S… Speaker 6 (3)

ils sont vignés.

13:17

S… Speaker 6 (3)

C 'est énergison.

13:18

S… Speaker 3 (3)

Voilà.

13:19

S… Speaker 8 (3)

Mais oui.

13:20

S… Speaker 6 (3)

Donc on est rassuré par rapport à ça.

13:22

S… Speaker 6 (3)

Et je vais leur dire qu 'on est toujours présent.

13:27

S… Speaker 6 (3)

Avez -vous remarqué que lors du premier entretien,

13:30

S… Speaker 6 (3)

est -ce que souvent il y a des personnes,

13:32

S… Speaker 6 (3)

ils viennent,

13:33

S… Speaker 6 (3)

comme une décompensation,

13:34

S… Speaker 6 (3)

parce que c 'est énergisant d 'ouvrir la boîte de Pandore et la

13:39

S… Speaker 6 (3)

motivation est là.

13:40

S… Speaker 6 (3)

C 'est un entretien motivationnel,

13:42

S… Speaker 6 (3)

le premier, exactement,

13:43

S… Speaker 6 (3)

vous l 'appelez comme ça ?

13:44

S… Speaker 6 (3)

Si la personne ne revient

13:48

S… Speaker 6 (3)

pas, est -ce que c 'est des cas réguliers ou parfois

13:53

S… Speaker 6 (3)

?

13:54

S… Speaker 6 (3)

Ça dépend des personnes.

13:55

S… Speaker 6 (3)

On ne peut pas le...

13:57

S… Speaker 6 (3)

Ça dépend, il y a des personnes qui sont envoyées,

13:59

S… Speaker 6 (3)

qui ne viennent pas d 'elles -mêmes.

14:01

S… Speaker 6 (3)

Ce qui envoie...

14:04

S… Speaker 6 (3)

Exemple pour une dépression,

14:06

S… Speaker 6 (3)

on dit, allez consulter.

14:08

S… Speaker 6 (3)

La personne dit, non,

14:09

S… Speaker 6 (3)

je ne suis pas malade,

14:09

S… Speaker 6 (3)

je n 'ai rien.

14:10

S… Speaker 6 (3)

Je me sens bien,

14:12

S… Speaker 6 (3)

je ne comprends pas.

14:13

S… Speaker 6 (3)

Donc on va avoir des patients qui me disent,

14:15

S… Speaker 6 (3)

je ne sais pas pourquoi je viens en fait.

14:16

S… Speaker 3 (3)

Ok,

14:17

S… Speaker 3 (3)

il n 'y a pas de souci.

14:18

S… Speaker 6 (3)

Déjà,

14:19

S… Speaker 6 (3)

vous êtes venu, vous avez passé la porte.

14:21

S… Speaker 6 (3)

Rien que de passer la porte,

14:22

S… Speaker 6 (3)

c 'est énorme.

14:24

S… Speaker 3 (3)

C 'est vrai.

14:24

S… Speaker 3 (3)

Voilà.

14:25

S… Speaker 6 (3)

Et puis après,

14:26

S… Speaker 6 (3)

quand ils ne reviennent plus,

14:27

S… Speaker 6 (3)

exemple,

14:28

S… Speaker 6 (3)

je ne sais pas, un patient va venir une fois,

14:30

S… Speaker 6 (3)

il ne sait pas pourquoi il est venu,

14:31

S… Speaker 6 (3)

on a discuté,

14:32

S… Speaker 6 (3)

on a échangé.

14:33

S… Speaker 6 (3)

Finalement,

14:34

S… Speaker 6 (3)

on ne va plus le voir pendant deux mois.

14:36

S… Speaker 6 (3)

Et hop, il revient.

14:38

S… Speaker 6 (3)

Il revient en sourire.

14:39

S… Speaker 6 (3)

Est -ce que vous avez des explications face à cette rupture ?

14:43

S… Speaker 1 (3)

Parce que pour eux,

14:46

S… Speaker 6 (3)

ils n 'ont pas conscience qu 'il y a un trouble en même temps qui est apparu.

14:50

S… Speaker 6 (3)

C 'est l 'acceptation aussi de la maladie.

14:53

S… Speaker 6 (3)

Là,

14:54

S… Speaker 6 (3)

j 'ai une petite jeune qui est venue,

14:56

S… Speaker 6 (3)

que j 'ai vue deux fois,

14:58

S… Speaker 6 (3)

qui a une dépression.

15:00

S… Speaker 6 (3)

Et le jour hier de son diagnostic,

15:02

S… Speaker 6 (3)

qui a été vu par le médecin,

15:03

S… Speaker 6 (3)

il fonde le monde.

15:05

S… Speaker 6 (3)

Donc je ne sais pas si je vais la revoir,

15:07

S… Speaker 6 (3)

je ne sais pas si elle va prendre un traitement.

15:09

S… Speaker 6 (3)

Donc là,

15:11

S… Speaker 6 (3)

dans cette situation -là,

15:12

S… Speaker 6 (3)

je vais me permettre de la rappeler.

15:14

S… Speaker 6 (3)

Parce que c 'est une petite jeune de 16 ans et demi.

15:16

S… Speaker 6 (3)

Pour solliciter l 'engagement,

3

Buod

Magtanong sa AI Tungkol sa Transcript na Ito