Voz 260331_080654_sd
May 10, 2026 01:17
· 1:31:21
· Spanish
· Whisper Turbo
· 7 speakers
Haec pagina de translatio explicat.
Despectus in Viam Permanentem →
Videtur solum
0:00
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
con la enseñanza de los contenidos y la especificidad de la didáctica en
0:04
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
el jardín maternal,
0:05
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
las particularidades específicas que implica enseñar
0:09
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
en el jardín maternal,
0:10
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
qué características tienen esos contenidos,
0:13
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
cuáles son las problemáticas que se construyen o que las autoras
0:17
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
plantean alrededor de...
0:22
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
el desarrollo de los contenidos en el jardín maternal,
0:24
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
que en el maternal se enseña,
0:26
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
y enseñamos a partir de la pedagogía a la crianza,
0:30
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
y enseñamos a partir de experiencias,
0:34
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
de acciones y de hacer eso.
0:36
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Esa es como la base general y principal que tenemos que tener
0:40
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
en la medida de,
0:43
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
en el momento,
0:45
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
mejor dicho, en que nos ponemos a pensar.
0:48
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
En propuestas de enseñanza.
0:49
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Voy a sacar una captura de pantalla.
0:51
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Por eso les pido que se pongan las camaritas.
0:53
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Para después pasar listas.
0:57
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Sí?
0:58
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Así las tengo ahí para después.
1:00
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Cuando vamos al...
1:02
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Al...
1:05
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Les paso listas todas las que están acá conectadas.
1:08
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Sí?
1:09
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno.
1:10
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Esta materia,
1:11
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
bueno, saben que es así.
1:13
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Mi modal.
1:15
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Tenemos muchísimas clases presenciales,
1:17
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
pero hay tres clases virtuales generalmente hacia el final de las
1:22
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
unidades.
1:23
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
En la clase de hoy vamos a retomar,
1:26
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿se acuerdan que en la última clase ustedes habían trabajado sobre una situación específica
1:31
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
de enseñanza,
1:32
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
una situación,
1:33
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
una actividad de cambio de pañales?
1:36
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
en donde tenían que observar y prestar atención acerca
1:40
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
de cuáles eran las formas de enseñar que se
1:44
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
desplegaban en esa propuesta,
1:46
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
cuáles eran los contenidos que estaba enseñando la maestra,
1:50
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
cuáles eran las intervenciones.
1:53
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Les parece que empecemos con eso?
1:56
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Así después podemos arrancar con...
1:59
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
pensar y problematizar qué significa o a qué llamamos
2:03
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
buena propuesta de enseñanza en el jardín maternal.
2:05
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Puedes decir,
2:13
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
sí, profe, dale,
2:14
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
vamos.
2:14
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
O si no,
2:16
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
no. Bueno,
2:18
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
muchas gracias.
2:19
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Algún grupito
2:23
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
que quiera compartir lo que pensaron.
2:26
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Acuérdense que estos trabajos que van haciendo en clase...
2:30
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Son trabajos que también suman para su proceso final,
2:33
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
que no es solamente la nota del parcial o el trabajo final.
2:37
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Y además,
2:38
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
estas actividades yo les decía que las vayan haciendo también porque
2:42
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
son actividades muy similares a las que propongo o proponemos
2:47
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
en los parciales.
2:48
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Entonces, en la medida en que ustedes estén aceitadas en estos procedimientos,
2:53
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
con esta resolución de actividades,
2:54
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
está bueno porque les da como una
2:59
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
idea.
3:00
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
de qué es lo que se pide o qué es lo que queremos que ustedes sepan
3:04
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
en esta instancia.
3:06
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Sí?
3:07
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Bien.
3:09
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno,
3:11
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿quién quiere...?
3:12
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Qué grupo quiere empezar?
3:14
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
De las
3:30
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
chicas que sé.
3:31
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Dale,
3:31
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
sí. Ah,
3:32
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
bueno, para que lo busco.
3:34
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Con
3:38
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Rocío,
3:39
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Rebe,
3:40
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Abby.
3:40
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno,
3:43
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
con
3:49
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
ellas habíamos hecho que sí,
3:50
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
que era un proceso de...
3:52
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Ah, bueno, la historia.
3:53
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
La propuesta.
3:56
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
La propuesta,
3:56
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
perdón.
3:57
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Que sí que era un proceso de enseñanza y
4:01
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
de crianza,
4:02
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
porque estaba dentro del contexto de la crianza,
4:05
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
donde se enseñaba,
4:07
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
donde la docente tenía la intención también,
4:10
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
por esto es una enseñanza,
4:13
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
que el niño entienda en el momento en que estaba,
4:17
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
del cambio de pañales,
4:19
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
y reconozca la situación también.
4:23
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Y nada,
4:24
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
ella lo hacía cubriendo de juego,
4:27
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
de afecto.
4:29
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
presente,
4:30
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
educando en el momento.
4:32
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bien.
4:33
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Y también que implementaba
4:37
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
todas las acciones del niño,
4:40
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
el cuidado,
4:41
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
bueno, todo.
4:41
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Así que bueno,
4:45
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
ese era el primer puntito.
4:47
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bien.
4:48
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Es una situación de enseñanza y de crianza,
4:50
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
muy bien.
4:51
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Se ponen en juego diferentes formas de enseñar.
4:55
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Qué formas de enseñar ustedes percibieron que se ponían en juego en
4:59
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
esa...
5:00
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
situación de cambio de pañales.
5:01
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Pusimos ofrecer...
5:06
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Sí,
5:06
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
perdón.
5:07
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Quién me habla?
5:08
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Acá, Abby.
5:09
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Ofrecer disponibilidad corporal,
5:11
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
la hemos puesto.
5:13
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Después pusimos acompañar con la palabra.
5:16
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Muy bien.
5:17
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Participar en experiencias mutuas de afecto y
5:22
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
realización de acciones conjuntas.
5:25
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
A ver,
5:26
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
realización de acciones conjuntas,
5:28
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿en qué ejemplo se les ocurrió?
5:31
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Como le enseñan a jugar,
5:33
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
como que lo estimula con el movimiento,
5:37
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
digamos.
5:37
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bien, muy bien.
5:38
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno, básicamente la mayoría de las formas de enseñar aparecen
5:43
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
en esta propuesta porque justamente la maestra está...
5:48
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
enseñando en ese cambio de pañales.
5:49
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
O sea, lo que nosotros queremos que ustedes puedan percibir es que en
5:54
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
un simple cambio de pañales la maestra tiene una intencionalidad pedagógica.
5:58
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Acuérdense,
5:58
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
un cambio de pañales que también se da en el ámbito del hogar,
6:03
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
en su casa, por supuesto,
6:04
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
por las necesidades del nene,
6:05
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
o del bebé,
6:06
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
o de la bebé.
6:07
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Pero, en este caso en particular,
6:10
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
la maestra,
6:11
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
como ustedes dicen muy bien,
6:12
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
despliega una cantidad de formas de enseñar.
6:16
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Piensa cuáles van a ser sus acciones,
6:19
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
piensa anteriormente cuáles van a ser sus acciones.
6:23
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Por eso hablamos de que esta situación es una situación de
6:27
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
enseñar.
6:27
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Muy bien.
6:29
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bien,
6:30
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
está enseñando la maestra.
6:32
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Qué contenidos?
6:33
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Qué pensaron?
6:35
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
A ver, ¿alguna buscó?
6:36
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Se fijaron
6:40
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
en el diseño curricular?
6:42
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
El diseño yo se lo expandé.
6:44
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Lo tenían en el Classroom.
6:45
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Lo tienen ahí.
6:47
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Ténganlo cerquita porque lo vamos a usar un montón,
6:49
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
el diseño de maternal nuevo.
6:50
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Sí?
6:51
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Qué experiencias
6:59
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
están viendo este bebé?
7:00
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Por lo menos.
7:02
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno,
7:05
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
una de las que pusimos fue la de la experiencia para el desarrollo corporal.
7:08
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Perfecto.
7:09
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Muy bien.
7:10
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Qué más?
7:12
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Hablemos así de grandes rasgos.
7:14
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Hablemos desde ejes de experiencia,
7:16
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
si quieren.
7:16
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Después nos vamos a ir metiendo más particularmente en los contenidos.
7:22
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Qué otra experiencia en ese juego o en esa
7:26
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
comunicación?
7:27
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Puede ser comunicación y expresión,
7:31
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
porque ahora traduce los sonidos de Sebastián.
7:34
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Claro,
7:35
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
sí.
7:37
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Experiencias para la expresión y la comunicación también.
7:41
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Qué más?
7:43
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Desarrollo personal y social.
7:46
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
A ver,
7:47
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿en qué sentido?
7:47
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
La maestra construye seguridad efectiva a través del contacto
7:52
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
visual y físico.
7:52
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Perfecto,
7:54
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
sí.
7:55
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Desarrollo personal y social es un rasgo sumamente importante.
7:59
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Hoy lo vamos a ver,
8:00
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
que aparece en los pilares de la educación inicial,
8:03
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
cómo nosotras como docentes tenemos que acompañar,
8:06
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
acuérdense,
8:07
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
ese desarrollo personal,
8:09
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
que tiene que ver con la propia identidad,
8:12
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
y también social,
8:13
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
que tiene que ver con construir vínculos con otros,
8:16
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
con otros adultos o con otros niños.
8:20
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Muy bien.
8:21
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Y además,
8:21
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
acuérdense que yo les había contado,
8:24
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
comentado,
8:24
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
que la docente en este caso lo que
8:28
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
hace es también acompañar en la construcción
8:32
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
de la intimidad,
8:36
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿sí?
8:36
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
La construcción de,
8:39
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
digamos,
8:41
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
esta idea de guardado en el momento de cambiado,
8:45
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
que no se cambia delante,
8:46
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿sí?
8:47
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Sino que hay un espacio.
8:49
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
en donde se anticipa,
8:51
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
en donde se ponen palabras,
8:53
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
en donde se le dice al bebé lo que se le va a hacer.
8:56
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Sí?
8:57
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Sí?
8:57
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Sí?
9:01
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Se
9:18
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
entiende por dónde vamos?
9:19
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bien.
9:21
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Algo más que quieran aportar?
9:26
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Propuesta de cambio de pañales,
9:27
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿qué les pareció?
9:28
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Es una propuesta,
9:30
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
una situación cotidiana que se da todos los días,
9:32
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
todo el tiempo en el jardín maternal.
9:34
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
O sea, habitualmente las maestras
9:38
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
intervenimos de esta manera.
9:41
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Es algo que ustedes tienen que empezar a incorporarlo y a posicionarse como docentes.
9:46
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Cómo miran ese niño y ese niño?
9:48
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Sí?
9:51
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Muy bien.
9:52
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno, vamos a meternos en la clase
9:56
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
de hoy, que es la clase número 2.
10:00
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
que va a orientarse específicamente a profundizar
10:04
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
sobre todo en lo que se llama los pilares de la educación inicial.
10:08
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Los pilares los van a escuchar en muchísimas materias.
10:11
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Nosotros les vamos a dar profundidad,
10:13
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
pero porque van a ver,
10:15
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
que dicen Soto y Violante,
10:16
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
que son la base,
10:21
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
el cimiento de cómo pensamos y nos posicionamos
10:25
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
como docentes.
10:27
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
frente a esos niños y esas niñas.
10:29
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
¿Cómo pensamos la enseñanza en el nivel inicial,
10:33
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
no? Entonces,
10:34
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
lo primero que nos tenemos que preguntar es,
10:36
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
bueno, ¿qué características asume una buena propuesta de enseñanza
10:40
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
en el jardín maternal?
10:42
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Particularmente en el jardín maternal.
10:44
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Y yo les quiero compartir,
10:46
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
espero que me salga,
10:48
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
porque vieron que a veces uno quiere compartir y después no puede,
10:52
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
tengan mi paciencia.
10:55
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Les quiero compartir un video,
10:58
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
aquí.
11:14
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Ustedes después me dicen si lo ven o no lo ven.
11:16
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Y
11:27
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
díganme si se escucha,
11:28
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
por fin, porque yo cuando empiezo el video no los veo.
11:30
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Se
11:36
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
escucha?
11:36
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Sí.
11:37
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno,
11:42
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
vamos a entrar un ratito,
11:45
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
muy chiquitito,
11:46
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
a una sala de bebés y también vamos a
11:50
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
entrar un ratito a una sala de niños de un año,
11:53
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
para ver qué pasa adentro del jardín.
11:57
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
¿Qué pasa dentro de la sala?
11:59
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
¿Cómo están esos niños?
12:01
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
¿Cómo están esas niñas?
12:01
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
¿Cómo está organizado el espacio?
12:03
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Para observar directamente qué es lo que hacen las maestras,
12:07
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
cuáles son sus intervenciones.
12:09
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Este video lo tienen en el aula también.
12:12
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Es un fragmento,
12:14
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
un pedacito de Apuntes de Jardín,
12:17
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
que es una colección que es muy interesante.
12:20
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Seguramente también lo vieron en otras materias.
12:23
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Este particularmente hace referencia al jardín.
12:26
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Entonces vamos a ver esta primera parte.
12:29
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Hola
13:39
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Miriam, ¿cómo te va?
13:41
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Cómo estás?
13:44
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Qué linda casa.
13:44
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Muy bien.
13:46
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno,
13:47
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
nosotros estamos investigando sobre jardines maternales.
13:50
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Y te queríamos preguntar,
13:52
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿qué es un jardín maternal?
13:54
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Un jardín maternal,
13:56
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
digamos, nace de una demanda social,
13:58
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
pero tiene una respuesta pedagógica,
14:00
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
sobre todo a partir de los años 90.
14:04
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
en el cual el protagonista es el niño.
14:07
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
El niño pasa a tener una oportunidad,
14:09
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
no solamente la madre,
14:11
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
que es la que trabaja.
14:12
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Digamos,
14:13
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
antes las guarderías tomaban al niño como un
14:18
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
objeto de cuidado.
14:20
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Hoy el niño pasa a ser un sujeto,
14:23
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
sujeto de conocimiento.
14:24
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Miren,
14:25
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
el jardín maternal es un espacio propio,
14:28
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
un espacio para ellos.
14:29
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Un espacio de aprendizaje,
14:32
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
un espacio donde el desarrollo...
14:34
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
del niño en toda su complejidad,
14:37
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
está mirado atentamente por personas especializadas,
14:41
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
profesiones edades,
14:42
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
que son docentes.
14:43
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Y entonces qué significa educar desde la cuna?
14:46
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Por qué?
14:47
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Porque los primeros años del niño desde el
14:51
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
nacimiento son los años que una persona ya más aprende
14:55
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
en su vida, son los aprendizajes más significativos.
15:00
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
El jardín complementa e integra toda la tarea de la familia
15:04
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
y de la comunidad en la cual está insertado un niño,
15:07
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
ampliando el mundo que lo rodea.
15:10
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Pero tienen ganas de ver?
15:11
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Sí,
15:12
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
vengan,
15:13
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
los invito.
15:14
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
¿A dónde?
15:15
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Ah, ya van a ver.
15:17
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Vamos,
15:17
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
anívense.
15:44
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Estas mantitas seguramente están hechas por las maestras,
15:47
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
son interactivas,
15:48
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
son mantitas interactivas que las llamamos.
15:50
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Ven que tienen velcro,
15:54
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
cierres,
15:55
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
abrojos,
15:56
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
en
16:07
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
mi época de maestra y como directora también.
16:09
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
mi sala favorita,
16:10
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
cuando estaba hasta acá de papeles,
16:12
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
y yo decía, miren,
16:14
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
miren, miren dónde yo estaba,
16:15
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
la visa decía,
16:16
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
andá de ambulancia.
16:17
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Y yo estaba pirada en el piso.
16:19
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Y
16:26
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
ya somos un nivel muy nuevo,
16:28
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
la sociedad ya reconoce bastante el lugar del jardín
16:33
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
maternal, como un lugar de privilegio para el chico,
16:36
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
donde el niño es el protagonista.
16:39
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Sujeto de conocimiento,
16:40
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
de acción.
16:41
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Totalmente diferente a lo que era una guardería.
16:43
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Acá no se guardan los niños.
16:45
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Hola,
16:57
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
hola,
16:58
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
¿cómo le va la sala de luz a ustedes?
17:00
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
¿En qué tenemos hoy?
17:02
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
¿Cuál es la tarea específica de
17:06
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
la maestra materna?
17:07
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno, educadora,
17:09
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
educadora desde el aspecto.
17:12
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
desde el estímulo,
17:14
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
desde el sostén,
17:15
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
desde la posibilidad de armar escenarios lúdicos,
17:18
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
espacios lúdicos,
17:20
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
con objetos con los cuales los chicos interactúan y van
17:24
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
desarrollando todas las necesidades de aprendizaje,
17:27
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
de conocimiento,
17:28
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
de objetos que son lisos,
17:29
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
con objetos que son rugosos,
17:30
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
con objetos que son líos,
17:31
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
con objetos que son cálidos.
17:33
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
En estos primeros años se producen los mayores aprendizajes
17:37
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
del ser humano.
17:39
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
la adquisición del lenguaje,
17:41
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
la adquisición de la locomoción,
17:42
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
más adelante el control de filtros,
17:45
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
pero esta disponibilidad,
17:46
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
el juego,
17:48
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
el respeto al niño,
17:49
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
la interactividad,
17:50
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
el afecto,
17:52
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
la palabra cálida,
17:53
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
la mirada,
17:54
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
el sostén.
17:55
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
El sostén no solamente de la mano,
17:57
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
porque la mirada también hace a un sostén que dice muchas cosas.
18:08
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
bastante complicado.
18:09
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Las manos del maestro se multiplican y
18:14
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
el maestro pasa a tener 18 manos.
18:16
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Pero miren ustedes el temple de los maestros,
18:20
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿no? La tranquilidad,
18:23
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
la calma,
18:24
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
el movimiento pausado,
18:27
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
el encontrarles el lugar.
18:29
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno,
18:48
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
volvemos.
18:49
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Bien.
18:51
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
¿Qué estuvimos viendo?
18:53
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
¿Qué observaron?
19:00
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Dos chicos que querían saber cómo...
19:03
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Sí,
19:14
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Abril, vos estabas hablando,
19:15
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
me parece, ¿no?
19:15
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Ah, bueno, bueno.
19:16
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Sí, sí.
19:17
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Dos chicos que querían investigar sobre el jardín
19:21
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
maternal.
19:21
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Creo que era una directora,
19:24
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
o era como parte del directivo,
19:26
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
que me dijo básicamente que era
19:30
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
la...
19:31
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
¿Cómo se llama?
19:33
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
La salita maternal.
19:37
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno, les presenta que era como parte del gran desarrollo
19:41
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
del bebé,
19:41
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
fundamental.
19:43
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Y bueno,
19:45
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
como que no sabían los chicos cómo era la experiencia
19:49
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
y fueron a una sala de un año.
19:52
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Presentaron varios chicos
19:56
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
como muy particulares.
20:00
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
pero muy linda,
20:02
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
para mi gusto.
20:03
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Fue muy tranquilo andándote.
20:06
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Y se llamaba,
20:08
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
me llamó mucho la atención,
20:12
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
se llamaba deambuladores.
20:14
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Y como que,
20:17
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
bueno, como que estaban descansando los hijos.
20:20
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Después había
20:24
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
una parte que dice como que...
20:27
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
¿Cuál era la parte fundamental de ser docente?
20:30
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Y ahí como que el
20:36
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
maestro es un docente,
20:38
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
tiene que hacer la parte lúdica,
20:41
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
la parte didáctica,
20:42
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
para que los chicos aprendan,
20:44
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
incluso en maternal,
20:45
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
siendo más chicos para bebés.
20:47
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Creo que ahí esa parte lo vinculo mucho
20:52
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
con la gestión de William.
20:54
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
no sé cómo se dice,
20:55
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
la parte de la individualización,
20:58
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
como que tienen que estar con un bebé,
21:01
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
y no solamente con las partes lúdicas,
21:05
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
pero el texto dice que mucho de muchas
21:09
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
cosas, mostrar muchas cosas también lo sofocan a los chicos.
21:12
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Claro, los principios de Willis.
21:14
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Y entonces es como que ahí se pierde la parte
21:18
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
de individualización y se deja de lado.
21:22
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Pero también tiene que compartir los chicos,
21:25
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
pero también estar en un ámbito donde estén solos
21:29
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
y compartan con los maestros.
21:30
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
Encontrar el equilibrio,
21:32
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿no?
21:32
S…
Speaker 4 (Voz 260331_080654_sd)
Básicamente.
21:33
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno,
21:34
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
este video es un poquito viejo,
21:36
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
fíjense las imágenes.
21:38
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno,
21:40
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
Miriam Feldman era parte,
21:42
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
digamos, de un equipo de supervisión del Ministerio
21:47
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
de Educación,
21:47
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
una señora que sabe mucho sobre educación.
21:51
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
Es un video viejo,
21:52
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
fíjense que recién abrí la sala de deambuladores,
21:57
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
ya no hablamos de deambuladores sino que decimos sala de uno,
22:00
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
lo mismo que no decimos lactarios sino que decimos sala de bebés,
22:04
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
pero simplemente el video es para que podamos entrar un ratito
22:09
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
en la dinámica de la sala,
22:11
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
en donde vemos a varias maestras haciendo
22:15
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
actividades conjuntas al mismo tiempo,
22:17
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
donde hay varias propuestas.
22:20
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
rodando al mismo tiempo,
22:21
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
donde hay mucho material,
22:24
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
pero como decía recién la compañera,
22:26
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
no hay que sofocar a esos niños y esas niñas con la cantidad de estímulos,
22:31
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
objetos y materiales que presentemos.
22:34
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
Sobre todo...
22:36
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
Presten atención,
22:37
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
o espero que hayan prestado atención,
22:39
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
a esa disponibilidad corporal que tenían las maestras.
22:43
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
Cuando tenían a los bebés a UPA y les estaban dando
22:47
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
la mamadera,
22:48
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
o simplemente los estaban acunando.
22:50
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
O en el momento de la alimentación,
22:53
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
que es totalmente real,
22:54
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
en el momento de alimentación en la sala de bebés,
22:56
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
uno tiene 500 manos porque son 5 o 6 bebés que
23:00
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
quieren comer al mismo tiempo.
This transcript was generated by AI (automatic speech recognition). May contain errors — verify against the original audio for critical use. AI policy
Summa
Haec pagina de scriptura explicat, quae ad scripturam translativam pertinet.
Summa...
De hoc translatio scripsit.
Quod ad hoc adscriptum est, quod ad hoc adscriptum est, et adscriptum est.