Voz 260331_080654_sd
May 10, 2026 01:17
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Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
con la enseñanza de los contenidos y la especificidad de la didáctica en
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Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
el jardín maternal,
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
las particularidades específicas que implica enseñar
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
en el jardín maternal,
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Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
qué características tienen esos contenidos,
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
cuáles son las problemáticas que se construyen o que las autoras
0:17
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
plantean alrededor de...
0:22
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
el desarrollo de los contenidos en el jardín maternal,
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
que en el maternal se enseña,
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Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
y enseñamos a partir de la pedagogía a la crianza,
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Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
y enseñamos a partir de experiencias,
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
de acciones y de hacer eso.
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Esa es como la base general y principal que tenemos que tener
0:40
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
en la medida de,
0:43
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
en el momento,
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
mejor dicho, en que nos ponemos a pensar.
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
En propuestas de enseñanza.
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Voy a sacar una captura de pantalla.
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Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Por eso les pido que se pongan las camaritas.
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Para después pasar listas.
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Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Sí?
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Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Así las tengo ahí para después.
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Cuando vamos al...
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Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Al...
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Les paso listas todas las que están acá conectadas.
1:08
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Sí?
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno.
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Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Esta materia,
1:11
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
bueno, saben que es así.
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Mi modal.
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Tenemos muchísimas clases presenciales,
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Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
pero hay tres clases virtuales generalmente hacia el final de las
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
unidades.
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Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
En la clase de hoy vamos a retomar,
1:26
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿se acuerdan que en la última clase ustedes habían trabajado sobre una situación específica
1:31
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
de enseñanza,
1:32
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
una situación,
1:33
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
una actividad de cambio de pañales?
1:36
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
en donde tenían que observar y prestar atención acerca
1:40
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
de cuáles eran las formas de enseñar que se
1:44
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
desplegaban en esa propuesta,
1:46
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
cuáles eran los contenidos que estaba enseñando la maestra,
1:50
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
cuáles eran las intervenciones.
1:53
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Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Les parece que empecemos con eso?
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Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Así después podemos arrancar con...
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Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
pensar y problematizar qué significa o a qué llamamos
2:03
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
buena propuesta de enseñanza en el jardín maternal.
2:05
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Puedes decir,
2:13
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Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
sí, profe, dale,
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
vamos.
2:14
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
O si no,
2:16
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
no. Bueno,
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Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
muchas gracias.
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Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Algún grupito
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
que quiera compartir lo que pensaron.
2:26
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Acuérdense que estos trabajos que van haciendo en clase...
2:30
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Son trabajos que también suman para su proceso final,
2:33
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
que no es solamente la nota del parcial o el trabajo final.
2:37
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Y además,
2:38
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
estas actividades yo les decía que las vayan haciendo también porque
2:42
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Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
son actividades muy similares a las que propongo o proponemos
2:47
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
en los parciales.
2:48
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Entonces, en la medida en que ustedes estén aceitadas en estos procedimientos,
2:53
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Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
con esta resolución de actividades,
2:54
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
está bueno porque les da como una
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Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
idea.
3:00
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
de qué es lo que se pide o qué es lo que queremos que ustedes sepan
3:04
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
en esta instancia.
3:06
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Sí?
3:07
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Bien.
3:09
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno,
3:11
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿quién quiere...?
3:12
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Qué grupo quiere empezar?
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S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
De las
3:30
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
chicas que sé.
3:31
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Dale,
3:31
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
sí. Ah,
3:32
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
bueno, para que lo busco.
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S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Con
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S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Rocío,
3:39
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Rebe,
3:40
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Abby.
3:40
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno,
3:43
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
con
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S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
ellas habíamos hecho que sí,
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S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
que era un proceso de...
3:52
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Ah, bueno, la historia.
3:53
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
La propuesta.
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S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
La propuesta,
3:56
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
perdón.
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S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Que sí que era un proceso de enseñanza y
4:01
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
de crianza,
4:02
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
porque estaba dentro del contexto de la crianza,
4:05
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
donde se enseñaba,
4:07
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
donde la docente tenía la intención también,
4:10
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
por esto es una enseñanza,
4:13
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
que el niño entienda en el momento en que estaba,
4:17
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
del cambio de pañales,
4:19
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
y reconozca la situación también.
4:23
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Y nada,
4:24
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
ella lo hacía cubriendo de juego,
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S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
de afecto.
4:29
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
presente,
4:30
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
educando en el momento.
4:32
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bien.
4:33
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Y también que implementaba
4:37
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
todas las acciones del niño,
4:40
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
el cuidado,
4:41
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
bueno, todo.
4:41
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Así que bueno,
4:45
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
ese era el primer puntito.
4:47
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bien.
4:48
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Es una situación de enseñanza y de crianza,
4:50
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
muy bien.
4:51
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Se ponen en juego diferentes formas de enseñar.
4:55
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Qué formas de enseñar ustedes percibieron que se ponían en juego en
4:59
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
esa...
5:00
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
situación de cambio de pañales.
5:01
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Pusimos ofrecer...
5:06
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Sí,
5:06
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
perdón.
5:07
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Quién me habla?
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Acá, Abby.
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Ofrecer disponibilidad corporal,
5:11
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
la hemos puesto.
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Después pusimos acompañar con la palabra.
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Muy bien.
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Participar en experiencias mutuas de afecto y
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
realización de acciones conjuntas.
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
A ver,
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
realización de acciones conjuntas,
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿en qué ejemplo se les ocurrió?
5:31
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Como le enseñan a jugar,
5:33
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
como que lo estimula con el movimiento,
5:37
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
digamos.
5:37
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bien, muy bien.
5:38
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno, básicamente la mayoría de las formas de enseñar aparecen
5:43
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
en esta propuesta porque justamente la maestra está...
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
enseñando en ese cambio de pañales.
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
O sea, lo que nosotros queremos que ustedes puedan percibir es que en
5:54
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
un simple cambio de pañales la maestra tiene una intencionalidad pedagógica.
5:58
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Acuérdense,
5:58
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
un cambio de pañales que también se da en el ámbito del hogar,
6:03
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
en su casa, por supuesto,
6:04
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
por las necesidades del nene,
6:05
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
o del bebé,
6:06
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
o de la bebé.
6:07
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Pero, en este caso en particular,
6:10
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
la maestra,
6:11
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
como ustedes dicen muy bien,
6:12
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
despliega una cantidad de formas de enseñar.
6:16
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Piensa cuáles van a ser sus acciones,
6:19
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
piensa anteriormente cuáles van a ser sus acciones.
6:23
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Por eso hablamos de que esta situación es una situación de
6:27
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
enseñar.
6:27
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Muy bien.
6:29
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bien,
6:30
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
está enseñando la maestra.
6:32
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Qué contenidos?
6:33
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Qué pensaron?
6:35
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
A ver, ¿alguna buscó?
6:36
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Se fijaron
6:40
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
en el diseño curricular?
6:42
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
El diseño yo se lo expandé.
6:44
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Lo tenían en el Classroom.
6:45
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Lo tienen ahí.
6:47
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Ténganlo cerquita porque lo vamos a usar un montón,
6:49
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
el diseño de maternal nuevo.
6:50
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Sí?
6:51
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Qué experiencias
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
están viendo este bebé?
7:00
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Por lo menos.
7:02
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno,
7:05
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
una de las que pusimos fue la de la experiencia para el desarrollo corporal.
7:08
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Perfecto.
7:09
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Muy bien.
7:10
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Qué más?
7:12
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Hablemos así de grandes rasgos.
7:14
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Hablemos desde ejes de experiencia,
7:16
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
si quieren.
7:16
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Después nos vamos a ir metiendo más particularmente en los contenidos.
7:22
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Qué otra experiencia en ese juego o en esa
7:26
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
comunicación?
7:27
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Puede ser comunicación y expresión,
7:31
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
porque ahora traduce los sonidos de Sebastián.
7:34
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Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Claro,
7:35
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
sí.
7:37
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Experiencias para la expresión y la comunicación también.
7:41
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Qué más?
7:43
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Desarrollo personal y social.
7:46
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
A ver,
7:47
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿en qué sentido?
7:47
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
La maestra construye seguridad efectiva a través del contacto
7:52
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
visual y físico.
7:52
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Perfecto,
7:54
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
sí.
7:55
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Desarrollo personal y social es un rasgo sumamente importante.
7:59
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Hoy lo vamos a ver,
8:00
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
que aparece en los pilares de la educación inicial,
8:03
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
cómo nosotras como docentes tenemos que acompañar,
8:06
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
acuérdense,
8:07
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
ese desarrollo personal,
8:09
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
que tiene que ver con la propia identidad,
8:12
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
y también social,
8:13
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
que tiene que ver con construir vínculos con otros,
8:16
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
con otros adultos o con otros niños.
8:20
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Muy bien.
8:21
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Y además,
8:21
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
acuérdense que yo les había contado,
8:24
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
comentado,
8:24
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
que la docente en este caso lo que
8:28
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
hace es también acompañar en la construcción
8:32
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
de la intimidad,
8:36
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿sí?
8:36
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
La construcción de,
8:39
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
digamos,
8:41
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
esta idea de guardado en el momento de cambiado,
8:45
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
que no se cambia delante,
8:46
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿sí?
8:47
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Sino que hay un espacio.
8:49
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
en donde se anticipa,
8:51
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
en donde se ponen palabras,
8:53
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
en donde se le dice al bebé lo que se le va a hacer.
8:56
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Sí?
8:57
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Sí?
8:57
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Sí?
9:01
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Se
9:18
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
entiende por dónde vamos?
9:19
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bien.
9:21
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Algo más que quieran aportar?
9:26
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Propuesta de cambio de pañales,
9:27
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿qué les pareció?
9:28
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Es una propuesta,
9:30
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
una situación cotidiana que se da todos los días,
9:32
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
todo el tiempo en el jardín maternal.
9:34
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
O sea, habitualmente las maestras
9:38
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
intervenimos de esta manera.
9:41
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Es algo que ustedes tienen que empezar a incorporarlo y a posicionarse como docentes.
9:46
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Cómo miran ese niño y ese niño?
9:48
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Sí?
9:51
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Muy bien.
9:52
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno, vamos a meternos en la clase
9:56
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
de hoy, que es la clase número 2.
10:00
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
que va a orientarse específicamente a profundizar
10:04
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
sobre todo en lo que se llama los pilares de la educación inicial.
10:08
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Los pilares los van a escuchar en muchísimas materias.
10:11
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Nosotros les vamos a dar profundidad,
10:13
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
pero porque van a ver,
10:15
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
que dicen Soto y Violante,
10:16
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
que son la base,
10:21
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
el cimiento de cómo pensamos y nos posicionamos
10:25
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
como docentes.
10:27
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
frente a esos niños y esas niñas.
10:29
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
¿Cómo pensamos la enseñanza en el nivel inicial,
10:33
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
no? Entonces,
10:34
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
lo primero que nos tenemos que preguntar es,
10:36
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
bueno, ¿qué características asume una buena propuesta de enseñanza
10:40
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
en el jardín maternal?
10:42
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Particularmente en el jardín maternal.
10:44
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Y yo les quiero compartir,
10:46
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
espero que me salga,
10:48
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
porque vieron que a veces uno quiere compartir y después no puede,
10:52
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
tengan mi paciencia.
10:55
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Les quiero compartir un video,
10:58
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
aquí.
11:14
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Ustedes después me dicen si lo ven o no lo ven.
11:16
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Y
11:27
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
díganme si se escucha,
11:28
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
por fin, porque yo cuando empiezo el video no los veo.
11:30
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Se
11:36
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
escucha?
11:36
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Sí.
11:37
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno,
11:42
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
vamos a entrar un ratito,
11:45
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
muy chiquitito,
11:46
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
a una sala de bebés y también vamos a
11:50
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
entrar un ratito a una sala de niños de un año,
11:53
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
para ver qué pasa adentro del jardín.
11:57
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
¿Qué pasa dentro de la sala?
11:59
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
¿Cómo están esos niños?
12:01
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
¿Cómo están esas niñas?
12:01
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
¿Cómo está organizado el espacio?
12:03
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Para observar directamente qué es lo que hacen las maestras,
12:07
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
cuáles son sus intervenciones.
12:09
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Este video lo tienen en el aula también.
12:12
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Es un fragmento,
12:14
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
un pedacito de Apuntes de Jardín,
12:17
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
que es una colección que es muy interesante.
12:20
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Seguramente también lo vieron en otras materias.
12:23
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Este particularmente hace referencia al jardín.
12:26
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Entonces vamos a ver esta primera parte.
12:29
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Hola
13:39
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Miriam, ¿cómo te va?
13:41
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Cómo estás?
13:44
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Qué linda casa.
13:44
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Muy bien.
13:46
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno,
13:47
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
nosotros estamos investigando sobre jardines maternales.
13:50
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Y te queríamos preguntar,
13:52
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿qué es un jardín maternal?
13:54
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Un jardín maternal,
13:56
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
digamos, nace de una demanda social,
13:58
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
pero tiene una respuesta pedagógica,
14:00
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
sobre todo a partir de los años 90.
14:04
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
en el cual el protagonista es el niño.
14:07
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
El niño pasa a tener una oportunidad,
14:09
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
no solamente la madre,
14:11
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
que es la que trabaja.
14:12
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Digamos,
14:13
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
antes las guarderías tomaban al niño como un
14:18
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
objeto de cuidado.
14:20
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Hoy el niño pasa a ser un sujeto,
14:23
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
sujeto de conocimiento.
14:24
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Miren,
14:25
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
el jardín maternal es un espacio propio,
14:28
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
un espacio para ellos.
14:29
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Un espacio de aprendizaje,
14:32
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
un espacio donde el desarrollo...
14:34
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
del niño en toda su complejidad,
14:37
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
está mirado atentamente por personas especializadas,
14:41
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
profesiones edades,
14:42
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
que son docentes.
14:43
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Y entonces qué significa educar desde la cuna?
14:46
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Por qué?
14:47
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Porque los primeros años del niño desde el
14:51
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
nacimiento son los años que una persona ya más aprende
14:55
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
en su vida, son los aprendizajes más significativos.
15:00
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
El jardín complementa e integra toda la tarea de la familia
15:04
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
y de la comunidad en la cual está insertado un niño,
15:07
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
ampliando el mundo que lo rodea.
15:10
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿Pero tienen ganas de ver?
15:11
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Sí,
15:12
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
vengan,
15:13
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
los invito.
15:14
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
¿A dónde?
15:15
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Ah, ya van a ver.
15:17
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Vamos,
15:17
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
anívense.
15:44
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Estas mantitas seguramente están hechas por las maestras,
15:47
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
son interactivas,
15:48
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
son mantitas interactivas que las llamamos.
15:50
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Ven que tienen velcro,
15:54
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
cierres,
15:55
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
abrojos,
15:56
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
en
16:07
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
mi época de maestra y como directora también.
16:09
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
mi sala favorita,
16:10
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
cuando estaba hasta acá de papeles,
16:12
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
y yo decía, miren,
16:14
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
miren, miren dónde yo estaba,
16:15
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
la visa decía,
16:16
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
andá de ambulancia.
16:17
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Y yo estaba pirada en el piso.
16:19
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Y
16:26
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
ya somos un nivel muy nuevo,
16:28
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
la sociedad ya reconoce bastante el lugar del jardín
16:33
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
maternal, como un lugar de privilegio para el chico,
16:36
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
donde el niño es el protagonista.
16:39
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Sujeto de conocimiento,
16:40
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
de acción.
16:41
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Totalmente diferente a lo que era una guardería.
16:43
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Acá no se guardan los niños.
16:45
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Hola,
16:57
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
hola,
16:58
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
¿cómo le va la sala de luz a ustedes?
17:00
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
¿En qué tenemos hoy?
17:02
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
¿Cuál es la tarea específica de
17:06
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
la maestra materna?
17:07
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno, educadora,
17:09
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
educadora desde el aspecto.
17:12
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
desde el estímulo,
17:14
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
desde el sostén,
17:15
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
desde la posibilidad de armar escenarios lúdicos,
17:18
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
espacios lúdicos,
17:20
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
con objetos con los cuales los chicos interactúan y van
17:24
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
desarrollando todas las necesidades de aprendizaje,
17:27
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
de conocimiento,
17:28
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
de objetos que son lisos,
17:29
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
con objetos que son rugosos,
17:30
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
con objetos que son líos,
17:31
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
con objetos que son cálidos.
17:33
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
En estos primeros años se producen los mayores aprendizajes
17:37
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
del ser humano.
17:39
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
la adquisición del lenguaje,
17:41
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
la adquisición de la locomoción,
17:42
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
más adelante el control de filtros,
17:45
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
pero esta disponibilidad,
17:46
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
el juego,
17:48
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
el respeto al niño,
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
la interactividad,
17:50
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
el afecto,
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
la palabra cálida,
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
la mirada,
17:54
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
el sostén.
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S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
El sostén no solamente de la mano,
17:57
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
porque la mirada también hace a un sostén que dice muchas cosas.
18:08
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
bastante complicado.
18:09
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Las manos del maestro se multiplican y
18:14
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
el maestro pasa a tener 18 manos.
18:16
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
Pero miren ustedes el temple de los maestros,
18:20
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿no? La tranquilidad,
18:23
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
la calma,
18:24
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
el movimiento pausado,
18:27
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
el encontrarles el lugar.
18:29
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno,
18:48
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
volvemos.
18:49
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Bien.
18:51
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
¿Qué estuvimos viendo?
18:53
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
¿Qué observaron?
19:00
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Dos chicos que querían saber cómo...
19:03
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Sí,
19:14
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Abril, vos estabas hablando,
19:15
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
me parece, ¿no?
19:15
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Ah, bueno, bueno.
19:16
S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Sí, sí.
19:17
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Dos chicos que querían investigar sobre el jardín
19:21
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
maternal.
19:21
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Creo que era una directora,
19:24
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
o era como parte del directivo,
19:26
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
que me dijo básicamente que era
19:30
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
la...
19:31
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
¿Cómo se llama?
19:33
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
La salita maternal.
19:37
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno, les presenta que era como parte del gran desarrollo
19:41
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
del bebé,
19:41
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
fundamental.
19:43
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Y bueno,
19:45
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
como que no sabían los chicos cómo era la experiencia
19:49
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
y fueron a una sala de un año.
19:52
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Presentaron varios chicos
19:56
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
como muy particulares.
20:00
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
pero muy linda,
20:02
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
para mi gusto.
20:03
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Fue muy tranquilo andándote.
20:06
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Y se llamaba,
20:08
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
me llamó mucho la atención,
20:12
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
se llamaba deambuladores.
20:14
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Y como que,
20:17
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
bueno, como que estaban descansando los hijos.
20:20
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Después había
20:24
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
una parte que dice como que...
20:27
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
¿Cuál era la parte fundamental de ser docente?
20:30
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Y ahí como que el
20:36
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
maestro es un docente,
20:38
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
tiene que hacer la parte lúdica,
20:41
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
la parte didáctica,
20:42
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
para que los chicos aprendan,
20:44
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
incluso en maternal,
20:45
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
siendo más chicos para bebés.
20:47
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Creo que ahí esa parte lo vinculo mucho
20:52
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
con la gestión de William.
20:54
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
no sé cómo se dice,
20:55
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
la parte de la individualización,
20:58
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
como que tienen que estar con un bebé,
21:01
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
y no solamente con las partes lúdicas,
21:05
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
pero el texto dice que mucho de muchas
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S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
cosas, mostrar muchas cosas también lo sofocan a los chicos.
21:12
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Claro, los principios de Willis.
21:14
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Y entonces es como que ahí se pierde la parte
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S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
de individualización y se deja de lado.
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S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
Pero también tiene que compartir los chicos,
21:25
S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
pero también estar en un ámbito donde estén solos
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S…
Speaker 3 (Voz 260331_080654_sd)
y compartan con los maestros.
21:30
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
Encontrar el equilibrio,
21:32
S…
Speaker 1 (Voz 260331_080654_sd)
¿no?
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S…
Speaker 4 (Voz 260331_080654_sd)
Básicamente.
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S…
Speaker 2 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno,
21:34
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
este video es un poquito viejo,
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S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
fíjense las imágenes.
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S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
Bueno,
21:40
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
Miriam Feldman era parte,
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S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
digamos, de un equipo de supervisión del Ministerio
21:47
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
de Educación,
21:47
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
una señora que sabe mucho sobre educación.
21:51
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
Es un video viejo,
21:52
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
fíjense que recién abrí la sala de deambuladores,
21:57
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
ya no hablamos de deambuladores sino que decimos sala de uno,
22:00
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
lo mismo que no decimos lactarios sino que decimos sala de bebés,
22:04
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
pero simplemente el video es para que podamos entrar un ratito
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S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
en la dinámica de la sala,
22:11
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
en donde vemos a varias maestras haciendo
22:15
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
actividades conjuntas al mismo tiempo,
22:17
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
donde hay varias propuestas.
22:20
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
rodando al mismo tiempo,
22:21
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
donde hay mucho material,
22:24
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
pero como decía recién la compañera,
22:26
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
no hay que sofocar a esos niños y esas niñas con la cantidad de estímulos,
22:31
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
objetos y materiales que presentemos.
22:34
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
Sobre todo...
22:36
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
Presten atención,
22:37
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
o espero que hayan prestado atención,
22:39
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
a esa disponibilidad corporal que tenían las maestras.
22:43
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
Cuando tenían a los bebés a UPA y les estaban dando
22:47
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
la mamadera,
22:48
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
o simplemente los estaban acunando.
22:50
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
O en el momento de la alimentación,
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S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
que es totalmente real,
22:54
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
en el momento de alimentación en la sala de bebés,
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S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
uno tiene 500 manos porque son 5 o 6 bebés que
23:00
S…
Speaker 5 (Voz 260331_080654_sd)
quieren comer al mismo tiempo.
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