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con la enseñanza de los contenidos y la especificidad de la didáctica en el jardín maternal, las particularidades específicas que implica enseñar en el jardín maternal, qué características tienen esos contenidos, cuáles son las problemática…
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2:05Chapter 2: Puedes decir, sí, profe, dale, vamos. 302s · Speaker 2
Puedes decir, sí, profe, dale, vamos. O si no, no. Bueno, muchas gracias. Algún grupito que quiera compartir lo que pensaron. Acuérdense que estos trabajos que van haciendo en clase... Son trabajos que también suman para su proceso final, q…
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7:08Chapter 3: Perfecto. 170s · Speaker 1
Perfecto. Muy bien. ¿Qué más? Hablemos así de grandes rasgos. Hablemos desde ejes de experiencia, si quieren. Después nos vamos a ir metiendo más particularmente en los contenidos. ¿Qué otra experiencia en ese juego o en esa comunicación? P…
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10:00Chapter 4: que va a orientarse específicamente a profundizar sobre todo en lo que se llama los pilares de la educación inicial. 236s · Speaker 2
que va a orientarse específicamente a profundizar sobre todo en lo que se llama los pilares de la educación inicial. Los pilares los van a escuchar en muchísimas materias. Nosotros les vamos a dar profundidad, pero porque van a ver, que dic…
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13:56Chapter 5: digamos, nace de una demanda social, pero tiene una respuesta pedagógica, sobre todo a partir de los años 90. 75s · Speaker 3
digamos, nace de una demanda social, pero tiene una respuesta pedagógica, sobre todo a partir de los años 90. en el cual el protagonista es el niño. El niño pasa a tener una oportunidad, no solamente la madre, que es la que trabaja. Digamos…
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15:11Chapter 6: Sí, vengan, los invito. 223s · Speaker 2
Sí, vengan, los invito. ¿A dónde? Ah, ya van a ver. Vamos, anívense. Estas mantitas seguramente están hechas por las maestras, son interactivas, son mantitas interactivas que las llamamos. Ven que tienen velcro, cierres, abrojos, en mi époc…
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19:00Chapter 7: Dos chicos que querían saber cómo. 150s · Speaker 3
Dos chicos que querían saber cómo... Sí, Abril, vos estabas hablando, me parece, ¿no? Ah, bueno, bueno. Sí, sí. Dos chicos que querían investigar sobre el jardín maternal. Creo que era una directora, o era como parte del directivo, que me d…
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21:30Chapter 8: Encontrar el equilibrio, ¿no? 214s · Speaker 5
Encontrar el equilibrio, ¿no? Básicamente. Bueno, este video es un poquito viejo, fíjense las imágenes. Bueno, Miriam Feldman era parte, digamos, de un equipo de supervisión del Ministerio de Educación, una señora que sabe mucho sobre educa…
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25:05Chapter 9: ¿sí? Os voy a adelantar un poquito acá. 71s · Speaker 6
¿sí? Os voy a adelantar un poquito acá. Puede ser que se daba en el contexto de allá de Bariloche por el tema del frío, todo esto, así salían afuera. Sí, no, igual es una institución, es una institución educativa. Acá se está replicando, ha…
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26:16Chapter 10: Lo que nos interesa y nos parece muy importante es esta cuestión de la crianza. 95s · Speaker 3
Lo que nos interesa y nos parece muy importante es esta cuestión de la crianza. La crianza es como una idea bisagra para nosotros. meternos en un mundo que creíamos que era privado, digamos, la docencia pensó que era privado, y a su vez la …
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generales, cuando nace, su primera necesidad no es que lo limpien, no es que lo abriguen, no es que le den de comer, sino que lo sostengan. Quiero decir que restituyan ese ámbito corpóreo en la cual estuvo viviendo, restituyan en la medida …
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Para que vean otra modalidad alternativa, que no solamente la escuela aloja a niños pequeños, sino hay un montón de experiencias educativas a lo largo de todo el país, que también recibe a... la primera infancia. Y esto es sumamente importa…
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30:28Chapter 13: ¿sí? que seguramente lo conocen ahí, nos estaba sumamente importante que, de alguna manera, como docentes, con las didácticas de buena edad. 301s · Speaker 2
¿sí? que seguramente lo conocen ahí, nos estaba sumamente importante que, de alguna manera, como docentes, con las didácticas de buena edad. Y para podernos pensar en propuestas didácticas y sostenerse sobre los pilares de la educación. Com…
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35:29Chapter 14: primera infancia, en los primeros años de vida. 269s · Speaker 1
primera infancia, en los primeros años de vida. y otro apartado que hace referencia a fundamental, porque con una didáctica específica para la educación inicial, en el siguiente apartado ellas desarrollan y van explicando de qué se tratan l…
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39:59Chapter 15: en cómo.. 296s · Speaker 3
en cómo... pienso las actividades. O sea, la didáctica responde a el cómo enseñar y el qué enseñar. Acuérdense de lo que hablábamos en la primera clase, ¿sí? Son ese conjunto de saberes, ese conjunto de conocimientos acerca de qué enseñamos…
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No enseñamos por disciplina, sino enseñamos a partir de probabilidad. Enseñamos a partir de experiencias, de nuevo, ¿no? Enseñamos a partir de acciones, enseñamos a partir de exploraciones y de posibilidades. Cuando nosotros planificamos un…
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Volvemos a pensar en los videos que vimos en el principio de la clase. ¿Cómo estaban organizados los chicos y las chicas? En diversos grupos. Bien. Estaban en diversos grupos, algunos estaban en el piso. ¿Qué más, Juli, te vas a hablar de v…
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55:04Chapter 18: ellos elijan. 301s · Speaker 1
ellos elijan. Entonces, otro de los pilares que ellos plantean es la construcción de escenarios. Un cuarto pilar, que a mí también me encanta, es el de construir saberes. La experiencia y la exploración tiene de nuevo. Por ejemplo, en una c…
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1:00:05Chapter 19: le permite dar tiempo a que quienes estaban pintando terminen de pintar. 63s · Speaker 1
le permite dar tiempo a que quienes estaban pintando terminen de pintar. Y quienes ya terminaron, no estén corriendo por alrededor de la sala, sino que estén en tarea con otro objeto, con otra propuesta. Cuando ya todos terminaron de pintar…
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1:01:09Chapter 20: ¿sí? Por ejemplo, una canción, un saludo, ¿sí? 216s · Speaker 2
¿sí? Por ejemplo, una canción, un saludo, ¿sí? Es una actividad grupal. ¿Qué dice Rosa adelante? Son las que menos tienen que tener. Eso también lo tenemos que tener. Si yo en mi cronograma organizo los distintos tipos de actividades y edad…
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Pilares, algo que no hayan entendido, importantísimos, ¿sí? Son fundamentales, aprendérselos, sabérselos, vincularlos con los principios, ¿te asegurás? Sí, le consulto a ver si lo entendí bien, o sea, los pilares serían cuatro, el primero s…
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1:10:00Chapter 22: a que existe una continuidad de las personas que están a cargo de esos bebés. 302s · Speaker 2
a que existe una continuidad de las personas que están a cargo de esos bebés. Y eso es fundamental, sobre todo en el maternal. Piensen en bebés tan chiquititos que necesitan, de alguna manera, tener como referencia siempre a la misma person…
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1:15:02Chapter 23: Las propuestas de enseñanza de la maestra tienen que tener variedad de uniformidad, el ambiente también. 64s · Speaker 2
Las propuestas de enseñanza de la maestra tienen que tener variedad de uniformidad, el ambiente también. Tiene que ser un ambiente seguro, pero a la vez tiene que ser sumamente desafiante. Las actividades de crianza, sumamente importante qu…
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1:16:06Chapter 24: ¿sí? No cargar esos escenarios con 800 millones de cosas en los cuales los niños no pueden caminar. 315s · Speaker 1
¿sí? No cargar esos escenarios con 800 millones de cosas en los cuales los niños no pueden caminar. La otra vez estábamos en un taller 6 dramático y en una de las actividades había agregado ropa para que se disfracen. Permitía a los chicos,…
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1:21:22Chapter 25: es donde a veces nos sentimos. 300s · Speaker 2
es donde a veces nos sentimos... Y lo bueno de trabajar con equipo, también, es que yo sentía que no podía con determinada situación. Yo me percibía que no podía intervenir, entonces me corría de la situación. Y ahí después, bueno, porque e…
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1:26:23Chapter 26: Es muy fácil. 205s · Speaker 1
Es muy fácil. Natalia .Naranjo .we No, procede misma al estoy. Perdón. Ah, bueno. Perdón, perdón. No, no pasa nada. Profe, entonces quedaría para la próxima clase el eje 2. Vamos a empezar con el eje 2. O sea, con esta actividad, que uno, q…