матем 2

0:05

S… Speaker 1 (матем 2)

že tady jsou nějaké hnožinové záležitosti,

0:07

S… Speaker 1 (матем 2)

pak jsou tady ty úlohy z lineární algebry,

0:10

S… Speaker 1 (матем 2)

máte tam třeba zadány tři rovnice,

0:15

S… Speaker 1 (матем 2)

která každávník způstavuje nějakou rovinu a máme těžký zájemnost

0:19

S… Speaker 1 (матем 2)

polovu,

0:20

S… Speaker 1 (матем 2)

nebo řešit tu stavu lineárních rovníc,

0:24

S… Speaker 1 (матем 2)

najít obecné řešení,

0:25

S… Speaker 1 (матем 2)

rozpočítat determinát,

0:26

S… Speaker 1 (матем 2)

přepočítat jednu bázi a druhou souřednice

0:31

S… Speaker 1 (матем 2)

vězné bázi.

0:33

S… Speaker 1 (матем 2)

která souhlednice průhébá ty kutečné pro fyziku,

0:37

S… Speaker 1 (матем 2)

nebo rozhodnou,

0:40

S… Speaker 1 (матем 2)

co ty kutečky na zásadě pro fyziku.

0:43

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže to je obsahem který na algevry.

0:46

S… Speaker 1 (матем 2)

A potom vlastně tu další přesměřu je k té matematické

0:51

S… Speaker 1 (матем 2)

analýze,

0:51

S… Speaker 1 (матем 2)

kde

0:53

S… Speaker 1 (матем 2)

budeme později integrovat.

0:56

S… Speaker 1 (матем 2)

A třeba tady je takovýhle příklad,

0:58

S… Speaker 1 (матем 2)

takovéhle příklady,

0:59

S… Speaker 1 (матем 2)

že máme integrovat nějaký takovýhle zlomek složitý uměrně.

1:03

S… Speaker 1 (матем 2)

No a teď,

1:06

S… Speaker 1 (матем 2)

abychom to mohli udělat,

1:07

S… Speaker 1 (матем 2)

tak vlastně k tomu je metoda rozkladu toho

1:11

S… Speaker 1 (матем 2)

složitého zlomku na nějaké jednoduště.

1:15

S… Speaker 1 (матем 2)

Říká se tomu rozklad na parciální zlomky.

1:17

S… Speaker 1 (матем 2)

Používá se u toho právě taková ta lineární algebra.

1:24

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže tohleto nás čeká,

1:26

S… Speaker 1 (матем 2)

potom tady nás čekají limity,

1:28

S… Speaker 1 (матем 2)

co to je limita,

1:31

S… Speaker 1 (матем 2)

co se budeme právět,

1:33

S… Speaker 1 (матем 2)

co je derivace,

1:34

S… Speaker 1 (матем 2)

a pak budeme nějaké derivace počítat a učit

1:38

S… Speaker 1 (матем 2)

diferenciální počet a začneme integrálnit.

1:42

S… Speaker 1 (матем 2)

A pak budou my konečné řady.

1:45

S… Speaker 1 (матем 2)

To

1:50

S… Speaker 1 (матем 2)

je zhruba to,

1:51

S… Speaker 1 (матем 2)

co by nás čekalo a je to vlastně odrážení.

1:54

S… Speaker 1 (матем 2)

Pak

1:59

S… Speaker 1 (матем 2)

je tady moje přednáště,

2:01

S… Speaker 1 (матем 2)

to je to zruchy slidy.

2:03

S… Speaker 1 (матем 2)

A jsou

2:25

S… Speaker 1 (матем 2)

tady vlastně nějaké další materiály.

2:28

S… Speaker 1 (матем 2)

Instagram se roznahentou.

2:31

S… Speaker 1 (матем 2)

To je vlastně vládka,

2:33

S… Speaker 1 (матем 2)

která na to navazuje,

2:34

S… Speaker 1 (матем 2)

která není osnovát,

2:36

S… Speaker 1 (матем 2)

ale je užitečná.

2:38

S… Speaker 1 (матем 2)

Opravdě řečeno patří

2:42

S… Speaker 1 (матем 2)

také k tomu,

2:43

S… Speaker 1 (матем 2)

co vy pravděpodobně v jiných předmětech někde budete už používat.

2:46

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže je tak trochu nešikovné,

2:48

S… Speaker 1 (матем 2)

že v té matematice osnovát není.

2:51

S… Speaker 1 (матем 2)

Tak vlastně tady to řeší

2:56

S… Speaker 1 (матем 2)

trochu ten materiál,

2:57

S… Speaker 1 (матем 2)

který tady je.

2:59

S… Speaker 1 (матем 2)

V těch mých slidech vlastně ta láska je taky na konci,

3:02

S… Speaker 1 (матем 2)

ale já už teda nepřednáším obvykle,

3:05

S… Speaker 1 (матем 2)

protože není osnova,

3:07

S… Speaker 1 (матем 2)

tak když dávám studentům nabídku,

3:08

S… Speaker 1 (матем 2)

jestli ji vyšet nebo nezdělí,

3:10

S… Speaker 2 (матем 2)

tak večinu.

3:11

S… Speaker 3 (матем 2)

No,

3:14

S… Speaker 1 (матем 2)

takže potom se to může vymístit rovna

3:18

S… Speaker 1 (матем 2)

večer, dneska nebo vpoledne budu mít předmět,

3:21

S… Speaker 1 (матем 2)

který se jmenuje Pravděpodobnost a statistika,

3:24

S… Speaker 1 (матем 2)

kde vlastně ovšem ten vícerozměrný integrál

3:28

S… Speaker 1 (матем 2)

je vlastně klíčová věc.

3:31

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže vzhledem k tomu,

3:33

S… Speaker 1 (матем 2)

že to nebylo přednášeno,

3:35

S… Speaker 1 (матем 2)

tak vlastně já tam otemnu ty svoje slajdy a těm studentům,

3:38

S… Speaker 1 (матем 2)

kteří už to mají ten rok za sebou,

3:41

S… Speaker 1 (матем 2)

mají třetí semestr,

3:43

S… Speaker 1 (матем 2)

tak jim připomenu tuto situaci,

3:45

S… Speaker 1 (матем 2)

vy jste nechtěli,

3:46

S… Speaker 1 (матем 2)

aby jste s tom pokračoval v té přednášce,

3:49

S… Speaker 1 (матем 2)

tak teďka si to dáme.

3:51

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže prostě většku na tu pravděpodobnost a statistiku.

3:55

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže to je...

4:02

S… Speaker 1 (матем 2)

Něco, co budete potřebovat na postěji.

4:04

S… Speaker 1 (матем 2)

Pak se tady se tady věc skryptá,

4:06

S… Speaker 1 (матем 2)

možnete si otevřit tady,

4:07

S… Speaker 1 (матем 2)

co jsou moji kolegové,

4:09

S… Speaker 1 (матем 2)

kdyby se pěkně bělá na obětům mění.

4:12

S… Speaker 1 (матем 2)

Samozřejmě v těch slidech i v těch

4:16

S… Speaker 1 (матем 2)

skrystech je,

4:17

S… Speaker 1 (матем 2)

že bohazí seznam literatury,

4:18

S… Speaker 1 (матем 2)

kdyby si někdo chtěl koupit.

4:20

S… Speaker 1 (матем 2)

Skru literaturu na Amazon už takhle

4:26

S… Speaker 1 (матем 2)

vážně nevím.

4:27

S… Speaker 1 (матем 2)

Tady

4:31

S… Speaker 1 (матем 2)

potom jsou,

4:33

S… Speaker 1 (матем 2)

tady budou potom zveřejěny zadání a výsledky.

4:42

S… Speaker 1 (матем 2)

zkoušek.

4:42

S… Speaker 1 (матем 2)

Terminy zkoušek už jsou známy.

4:44

S… Speaker 1 (матем 2)

Pokud se podíváte na stránky VOT,

4:48

S… Speaker 1 (матем 2)

tedy fakulty,

4:50

S… Speaker 1 (матем 2)

tak tam najdete časový plán zkoušek názevní

4:54

S… Speaker 1 (матем 2)

semester 2026 -27,

4:57

S… Speaker 1 (матем 2)

tak tam už je stanoveno.

5:00

S… Speaker 1 (матем 2)

pro předmět M1.

5:01

S… Speaker 1 (матем 2)

Proto co M1 je vstanoveno,

5:04

S… Speaker 1 (матем 2)

kdy ty zpoušky budou první termín je 15.

5:08

S… Speaker 1 (матем 2)

prosince,

5:09

S… Speaker 1 (матем 2)

15 .12.

5:10

S… Speaker 1 (матем 2)

Ty další si přesně nepomaduji,

5:13

S… Speaker 1 (матем 2)

kdy to je.

5:13

S… Speaker 1 (матем 2)

Myslím,

5:14

S… Speaker 1 (матем 2)

že možná 12 .12.

5:17

S… Speaker 1 (матем 2)

a 22.

5:20

S… Speaker 1 (матем 2)

ale nejsem příjistý,

5:21

S… Speaker 1 (матем 2)

tak se podívejte.

5:22

S… Speaker 1 (матем 2)

Podívejte sami.

5:24

S… Speaker 1 (матем 2)

V informační systému začím se k těm zpouškám hlásit.

5:29

S… Speaker 1 (матем 2)

Na ten termín nemůžete,

5:30

S… Speaker 1 (матем 2)

bude to otevřeno,

5:31

S… Speaker 1 (матем 2)

až vlastně ten SMS se trošku poprát a

5:37

S… Speaker 1 (матем 2)

můžete zaregistrovat.

5:38

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže

5:43

S… Speaker 1 (матем 2)

tohle to všechno tady je.

5:44

S… Speaker 1 (матем 2)

Kdyby náhodou matematika někoho zabujala,

5:47

S… Speaker 1 (матем 2)

takže by si ho ní chtěl přístit ve volném čase,

5:50

S… Speaker 1 (матем 2)

tak tady je návrh nějakých knížek populárních

5:54

S… Speaker 1 (матем 2)

o matematise,

5:55

S… Speaker 1 (матем 2)

které se třeba tají dobré,

5:58

S… Speaker 1 (матем 2)

co by si třeba vybylo za tím poslední nabídku,

6:02

S… Speaker 1 (матем 2)

teda těžká plateta.

6:04

S… Speaker 1 (матем 2)

že to je vlastně science fiction,

6:07

S… Speaker 1 (матем 2)

ale má to výhodu,

6:09

S… Speaker 1 (матем 2)

že je to postavené na skutečných

6:14

S… Speaker 1 (матем 2)

vědeckých nalostech.

6:16

S… Speaker 1 (матем 2)

Není to prostě takové nějaké fantazy prostě,

6:19

S… Speaker 1 (матем 2)

kde se používají bouzla a léhá se vůbec mít proti tomu,

6:23

S… Speaker 1 (матем 2)

ale více mě vyhovuje věda

6:27

S… Speaker 1 (матем 2)

a tohleto právě je postaveno prostě na vědeckých kluznacích.

6:32

S… Speaker 1 (матем 2)

Když je to relativně staré,

6:33

S… Speaker 1 (матем 2)

tak jako starého data,

6:35

S… Speaker 1 (матем 2)

tak to...

6:36

S… Speaker 1 (матем 2)

Není špatné,

6:37

S… Speaker 1 (матем 2)

a z hlediska matematiky jsou tam hlavně dvě zajímavé pomíruky

6:41

S… Speaker 1 (матем 2)

dobeček jako plízka a pozemní drána médií.

6:45

S… Speaker 1 (матем 2)

Ten dobeček jako plízka to je o nějakém architektury,

6:49

S… Speaker 1 (матем 2)

který postaví štyřozměrnou krychly,

6:53

S… Speaker 1 (матем 2)

vůbec radu štyřozměrné krychle,

6:54

S… Speaker 1 (матем 2)

rozvinuté do třech dimenzí a pak se to nějak záhadně služí.

6:58

S… Speaker 1 (матем 2)

Oni tam zažívají ti hrdinové dobrodružci v té štyřozměrné

7:03

S… Speaker 1 (матем 2)

geometrii,

7:03

S… Speaker 1 (матем 2)

což je docela zajímavé.

7:06

S… Speaker 1 (матем 2)

No a to druhé,

7:07

S… Speaker 1 (матем 2)

to zase je o nějaké zleku,

7:09

S… Speaker 1 (матем 2)

myslím, že někde bylo zví,

7:11

S… Speaker 1 (матем 2)

ale to tam někde jí,

7:12

S… Speaker 1 (матем 2)

já nevím, měti.

7:13

S… Speaker 1 (матем 2)

To zlouho,

7:14

S… Speaker 1 (матем 2)

co jsem většel,

7:15

S… Speaker 1 (матем 2)

postaví se tam nějaká další propojka,

7:18

S… Speaker 1 (матем 2)

nějaký zkratí a s tím vlastně ty tunely stejí

7:22

S… Speaker 1 (матем 2)

nějakou, nějaké záhadné tofologické vlastnosti a ztrácí se

7:26

S… Speaker 1 (матем 2)

tam vlachy a objevují se a takhle a dokází tam k časovým posunům.

7:30

S… Speaker 1 (матем 2)

Taky to není čopatné úzorně,

7:32

S… Speaker 1 (матем 2)

no, takže na to se může podívat.

7:37

S… Speaker 1 (матем 2)

bych chtěl.

7:37

S… Speaker 1 (матем 2)

Tady,

7:38

S… Speaker 1 (матем 2)

i když budete mít toho všeho poprk,

7:40

S… Speaker 1 (матем 2)

nebo budete se chtít si odreagovat a vynadat

7:44

S… Speaker 1 (матем 2)

si anodymně, že už to nedá smést ten předmět,

7:47

S… Speaker 1 (матем 2)

tak tady je ten anodymní formulář,

7:51

S… Speaker 1 (матем 2)

když tohle můžete tady něco napsat a ono to

7:55

S… Speaker 1 (матем 2)

přijde od toho studenta majemna.

7:57

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže já víc prvé do předmětu,

7:59

S… Speaker 1 (матем 2)

ale...

8:00

S… Speaker 1 (матем 2)

Jak si nemůžu vědět,

8:02

S… Speaker 1 (матем 2)

kdo z vás to je,

8:03

S… Speaker 1 (матем 2)

protože tady je to z principu anonimní jediný

8:07

S… Speaker 1 (матем 2)

užívatel tam je.

8:09

S… Speaker 1 (матем 2)

Je to anonimní

8:16

S… Speaker 1 (матем 2)

z principu a má to proti oficiální anketě VEUT,

8:20

S… Speaker 1 (матем 2)

že to nemá tak dlouhou časovou podstanku.

8:24

S… Speaker 1 (матем 2)

Anketa VEUT se otevře na konci semestru,

8:29

S… Speaker 1 (матем 2)

tam se můžete pomoctit.

8:31

S… Speaker 1 (матем 2)

příteli prostě a prostě skritizovat to jeho

8:35

S… Speaker 1 (матем 2)

snažení, jak je to špatné atd.

8:38

S… Speaker 1 (матем 2)

Ale už je ponec,

8:41

S… Speaker 1 (матем 2)

jo, takže prostě už vám s tím nic nenadělá.

8:44

S… Speaker 1 (матем 2)

Jo,

8:45

S… Speaker 1 (матем 2)

maksimálně pokud opakujete,

8:47

S… Speaker 1 (матем 2)

tak to třeba vylepší do toho dalšího trochu.

8:49

S… Speaker 1 (матем 2)

Tak to prostě už prostě nemá víc tam kromě

8:54

S… Speaker 1 (матем 2)

té pozosti nebo nápravy nějaké abstraktní atd.

8:57

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže to tady.

8:59

S… Speaker 1 (матем 2)

Když se to ujme,

9:00

S… Speaker 1 (матем 2)

tak já ty vzkazy,

9:01

S… Speaker 1 (матем 2)

které přijdou na křečku četřet náš školu a prostě

9:05

S… Speaker 1 (матем 2)

někdy to

9:09

S… Speaker 1 (матем 2)

studenci zaujme,

9:11

S… Speaker 1 (матем 2)

ta aktivita,

9:12

S… Speaker 1 (матем 2)

někdo to někdy,

9:12

S… Speaker 1 (матем 2)

zase tam nikdo nic zpíše,

9:14

S… Speaker 1 (матем 2)

to záleží, že potom zpíšete.

9:19

S… Speaker 1 (матем 2)

A pokud je to slušný vzkaz,

9:20

S… Speaker 1 (матем 2)

který se dá reprodukovat,

9:22

S… Speaker 1 (матем 2)

tak to tady čtu.

9:24

S… Speaker 1 (матем 2)

V každém případě jako

9:28

S… Speaker 1 (матем 2)

odreagování prostě.

9:30

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže

9:34

S… Speaker 1 (матем 2)

to je asi všechno z těch materiálů.

9:52

S… Speaker 1 (матем 2)

můžete se zeptat v přetážce,

9:55

S… Speaker 1 (матем 2)

to bych vás ještě chtěl vypadat ve komunikaci,

9:58

S… Speaker 1 (матем 2)

obyčejně s tím mám.

10:00

S… Speaker 1 (матем 2)

problémy přesvědčit studenty,

10:02

S… Speaker 1 (матем 2)

že je užitečné se ptát a tak dál.

10:05

S… Speaker 1 (матем 2)

Tady by se vám nemělo stát to,

10:07

S… Speaker 1 (матем 2)

že by vás někdo zvladoval na nějaký dotaz,

10:10

S… Speaker 1 (матем 2)

že by třeba to už máte dávno vědět,

10:13

S… Speaker 1 (матем 2)

jakože to ještě nevíte a tak dál.

10:15

S… Speaker 1 (матем 2)

To by se tady stát nemělo.

10:18

S… Speaker 1 (матем 2)

Matematika má takovou výhodu nebo nevýhodu,

10:22

S… Speaker 1 (матем 2)

těžko říct,

10:23

S… Speaker 1 (матем 2)

více výhod nebo nevýhod.

10:26

S… Speaker 1 (матем 2)

Jedna z nich je,

10:27

S… Speaker 1 (матем 2)

že když

10:31

S… Speaker 1 (матем 2)

Když zjistíte,

10:32

S… Speaker 1 (матем 2)

že něčemu nerozumíte a necháte to být,

10:34

S… Speaker 1 (матем 2)

tak se to nabaluje a počasem zjistíte,

10:37

S… Speaker 1 (матем 2)

že nerozumíte ničemu.

10:39

S… Speaker 1 (матем 2)

Ale to je spíš ta nevýhoda.

10:41

S… Speaker 1 (матем 2)

Prostě je těžké do toho přijít

10:45

S… Speaker 1 (матем 2)

někde odpů do středka.

10:46

S… Speaker 1 (матем 2)

Čili je dobré to nenechat dojít tak daleko

10:50

S… Speaker 1 (матем 2)

a když zjistíte,

10:52

S… Speaker 1 (матем 2)

že prostě něčemu dobře nerozumíte,

10:54

S… Speaker 1 (матем 2)

tak je to lepší řešit hned.

10:57

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže to je...

10:59

S… Speaker 1 (матем 2)

A jak řešit?

11:00

S… Speaker 1 (матем 2)

No takže se zeptáte.

11:01

S… Speaker 1 (матем 2)

A teď zase ta výhoda matematika neumožňuje

11:05

S… Speaker 1 (матем 2)

příliš nebo není příliš přátelská ke hloupým

11:09

S… Speaker 1 (матем 2)

dotazům,

11:10

S… Speaker 1 (матем 2)

jo? Můžete říct,

11:11

S… Speaker 1 (матем 2)

že je těžké vytvořit hloupý dotaz v matematice.

11:15

S… Speaker 1 (матем 2)

A to je proto,

11:18

S… Speaker 1 (матем 2)

že v matematice

11:22

S… Speaker 1 (матем 2)

není předem dáno,

11:23

S… Speaker 1 (матем 2)

jak něco ví,

11:24

S… Speaker 1 (матем 2)

čili je regulárně se ptát,

11:26

S… Speaker 1 (матем 2)

proč je něco nějak.

11:27

S… Speaker 3 (матем 2)

Jo,

11:28

S… Speaker 1 (матем 2)

protože je mnoho možností.

11:30

S… Speaker 1 (матем 2)

Některé z nich jsou dané historiím,

11:32

S… Speaker 1 (матем 2)

jak se to vyvinulo,

11:34

S… Speaker 1 (матем 2)

ale prostě to myšlení prostě na to bude nudit.

11:38

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže prostě naprosto legitimní se zeptat.

11:41

S… Speaker 1 (матем 2)

Druhý důvod je,

11:43

S… Speaker 1 (матем 2)

že prostě většinou lidé,

11:47

S… Speaker 1 (матем 2)

kteří zde učí,

11:47

S… Speaker 1 (матем 2)

tak to většinou vědí na konference,

11:50

S… Speaker 1 (матем 2)

kde vykládají o nějakém svém problému atd.

11:53

S… Speaker 1 (матем 2)

Jo,

11:54

S… Speaker 1 (матем 2)

ale teďka ten dílčí obor,

11:55

S… Speaker 1 (матем 2)

třeba i ta matematika,

11:57

S… Speaker 1 (матем 2)

je široká.

11:57

S… Speaker 1 (матем 2)

Jsou tam můžné podobory.

12:00

S… Speaker 1 (матем 2)

A teďka nikdo nerozumí úplně všeho,

12:02

S… Speaker 1 (матем 2)

čili když je tam nějaký ten přednášející,

12:05

S… Speaker 1 (матем 2)

tak když se ho někdo zeptá,

12:07

S… Speaker 1 (матем 2)

tak on to nevnímá negativně.

12:09

S… Speaker 1 (матем 2)

On to vnímá tak,

12:10

S… Speaker 1 (матем 2)

že je tak zájem o to,

12:12

S… Speaker 1 (матем 2)

co on dělá.

12:13

S… Speaker 1 (матем 2)

Je dosla blbý musit přijít do posluchárny a teďka máte

12:17

S… Speaker 1 (матем 2)

úplně právno,

12:18

S… Speaker 1 (матем 2)

že někoho vaše přednáška nezajímá,

12:21

S… Speaker 1 (матем 2)

nebo se tam lidi vadí a dělají úplně něco jiné.

12:24

S… Speaker 1 (матем 2)

Čili když se někdo zeptá,

12:27

S… Speaker 1 (матем 2)

tak je to znak zájmu.

12:29

S… Speaker 1 (матем 2)

A to znamená,

12:30

S… Speaker 1 (матем 2)

že toho přednášejícího to naladí pozitivně.

12:34

S… Speaker 1 (матем 2)

Čili on vás nemá za hloupého,

12:37

S… Speaker 1 (матем 2)

ale naopak plát ve vás vidí toho svého kolegu z té konference,

12:41

S… Speaker 1 (матем 2)

který prostě se zabývá něčím podobným a teď prostě má

12:45

S… Speaker 1 (матем 2)

zájem o ten váš výzkum.

12:46

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže to je vlastně taková podvědomá reakce,

12:50

S… Speaker 1 (матем 2)

která je poměrně vžitá,

12:51

S… Speaker 1 (матем 2)

takže je docela bezpečné se ptát.

12:54

S… Speaker 1 (матем 2)

Není to třeba jak na střední škole,

12:56

S… Speaker 1 (матем 2)

jak na střední škole.

12:59

S… Speaker 1 (матем 2)

A jedna už studuje vysopou

13:03

S… Speaker 1 (матем 2)

školu, druhá bude maturovat a tam prostě se občas dělalo takové věci,

13:06

S… Speaker 1 (матем 2)

že ten učitel je zhazoval a říkala,

13:09

S… Speaker 1 (матем 2)

že to ještě nevíte,

13:11

S… Speaker 1 (матем 2)

to už jste měli dávno vidět,

13:12

S… Speaker 1 (матем 2)

protože se takhle hloupě ptáte,

13:14

S… Speaker 1 (матем 2)

tak to se dělat samozřejmě nemá.

13:16

S… Speaker 1 (матем 2)

No, takže tady se vám už nestane,

13:18

S… Speaker 1 (матем 2)

takže kolik dejte na to kvůli,

13:20

S… Speaker 1 (матем 2)

nejdi máte.

13:22

S… Speaker 1 (матем 2)

Tím asi

13:26

S… Speaker 1 (матем 2)

jsem vyčerpal ty úvodní informace,

13:29

S… Speaker 1 (матем 2)

čili už mohli bychom se pustit přes nášky,

13:31

S… Speaker 1 (матем 2)

jak uděláme.

13:45

S… Speaker 1 (матем 2)

Tak,

13:46

S… Speaker 1 (матем 2)

dobrá

13:50

S… Speaker 2 (матем 2)

otázka.

13:51

S… Speaker 1 (матем 2)

Není to znáno zatím,

13:54

S… Speaker 1 (матем 2)

protože zatím není jasné,

13:55

S… Speaker 1 (матем 2)

jestli budou ty testy se podnat v přednášce

14:00

S… Speaker 1 (матем 2)

anebo ve cvičení.

14:01

S… Speaker 1 (матем 2)

Není to rozhodnuté.

14:04

S… Speaker 1 (матем 2)

Protože měly být zhruba ve třetinách,

14:06

S… Speaker 1 (матем 2)

první třetině a druhé třetině semestru,

14:10

S… Speaker 1 (матем 2)

ale termin není znám takový a bude to učeno pozdějí,

14:14

S… Speaker 1 (матем 2)

až budeme vidět,

14:15

S… Speaker 1 (матем 2)

kde se to bude konat,

14:18

S… Speaker 1 (матем 2)

jestli v rámci cvičení nebo přednášky.

14:20

S… Speaker 1 (матем 2)

Závisí to na to,

14:22

S… Speaker 1 (матем 2)

jestli se všichni studenti vejdu

14:26

S… Speaker 1 (матем 2)

do těch přednáškových místností nebo ne.

14:28

S… Speaker 1 (матем 2)

Zatím to vypadá,

14:30

S… Speaker 1 (матем 2)

že studentů je více než dohromady,

14:34

S… Speaker 1 (матем 2)

těch přednáškových posluchárnách,

14:37

S… Speaker 1 (матем 2)

ale nevíme přesně o kolik a jestli je to

14:41

S… Speaker 1 (матем 2)

řešitelné,

14:42

S… Speaker 1 (матем 2)

nebo není.

14:43

S… Speaker 1 (матем 2)

Teď je vlastně takový ten první týden,

14:46

S… Speaker 1 (матем 2)

vlastně ještě přesně nevíme,

14:47

S… Speaker 1 (матем 2)

kolik lidí chodí,

14:49

S… Speaker 1 (матем 2)

byla hruba sektů,

14:50

S… Speaker 1 (матем 2)

přednášky a cvičení se některé nekonaly.

14:53

S… Speaker 1 (матем 2)

Někdo si mohl říct,

14:54

S… Speaker 1 (матем 2)

tak já na to kašlu na ten první týden,

14:56

S… Speaker 1 (матем 2)

začnu chodit až druhý.

15:00

S… Speaker 1 (матем 2)

mohli stát.

15:00

S… Speaker 1 (матем 2)

Nedostane třeba studentu voleje nebo něco nepřijede,

15:04

S… Speaker 1 (матем 2)

nemůže prostě je zdaleka.

15:06

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže necháme pravděpodobně proběhnout

15:10

S… Speaker 1 (матем 2)

ještě ten další týden a pak bychom se rozhodli,

15:13

S… Speaker 1 (матем 2)

jak to bude.

15:14

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže prosím o trpělivost,

15:15

S… Speaker 1 (матем 2)

zatím to fakt nevíme,

15:17

S… Speaker 1 (матем 2)

jak to uděláme,

15:19

S… Speaker 1 (матем 2)

jestli v rámci cvičení anebo organizovaně přednášce.

15:22

S… Speaker 1 (матем 2)

To je zatím všechno,

15:24

S… Speaker 1 (матем 2)

co mohu říct.

15:26

S… Speaker 1 (матем 2)

Nějaký další dotaz?

15:27

S… Speaker 1 (матем 2)

Ano.

15:28

S… Speaker 4 (матем 2)

V těch průběžných testů budeme moct taky mít ten tahák?

15:31

S… Speaker 1 (матем 2)

Ne, ten tahák nebude v dispozici,

15:34

S… Speaker 1 (матем 2)

navíc prostě v těch cestech bude něco jiného,

15:36

S… Speaker 1 (матем 2)

co na tom taháku ještě není.

15:38

S… Speaker 1 (матем 2)

Čili tam ten první bude spíš na nějakou kulinávní

15:42

S… Speaker 1 (матем 2)

algebru rovnit,

15:43

S… Speaker 1 (матем 2)

že je něco takového.

15:44

S… Speaker 1 (матем 2)

A ten druhý,

15:46

S… Speaker 1 (матем 2)

ale to bude ještě upřesněno,

15:47

S… Speaker 1 (матем 2)

oni vám to udělá,

15:48

S… Speaker 1 (матем 2)

to řeknu já nebo nic vyššící.

15:49

S… Speaker 1 (матем 2)

Teďka to neberte moc závazně.

15:51

S… Speaker 1 (матем 2)

A ten druhý už byl asi na derylace a tak dál.

15:55

S… Speaker 1 (матем 2)

Jo, tam by se objevilo to,

15:57

S… Speaker 1 (матем 2)

co už ti se natahákuje,

15:58

S… Speaker 1 (матем 2)

ale my potřebujeme,

16:00

S… Speaker 1 (матем 2)

abyste se ty derivace naučili a uměli je prostě jaksi

16:04

S… Speaker 1 (матем 2)

samostatně,

16:05

S… Speaker 1 (матем 2)

protože to jinak velice zdržuje.

16:06

S… Speaker 1 (матем 2)

Jo,

16:07

S… Speaker 1 (матем 2)

čili tam budeme trvat na tom,

16:09

S… Speaker 1 (матем 2)

aby člověk uměl derivovat z paměti a používat ty pravidla z paměti,

16:13

S… Speaker 1 (матем 2)

ale potom,

16:15

S… Speaker 1 (матем 2)

až bude písemka,

16:16

S… Speaker 1 (матем 2)

tak na přípomenutí,

16:18

S… Speaker 1 (матем 2)

protože tam bude hodně lástí a jiné další,

16:20

S… Speaker 1 (матем 2)

tak ty vzorečky na derivování tam budete mít.

16:23

S… Speaker 1 (матем 2)

Ale jenom jako poboucku,

16:25

S… Speaker 1 (матем 2)

kdybyste náhodou zapomněli.

16:27

S… Speaker 1 (матем 2)

Ale kdybyste měli používat staháku,

16:29

S… Speaker 1 (матем 2)

tak to strašně dlouho trvá,

16:31

S… Speaker 1 (матем 2)

než si tam najdete vzoreček,

16:32

S… Speaker 1 (матем 2)

jak se to derivuje.

16:33

S… Speaker 1 (матем 2)

A to prostě nejde.

16:34

S… Speaker 1 (матем 2)

To by byl ten výpočet strašně dlouhý.

16:37

S… Speaker 1 (матем 2)

Vy byste byli poškození,

16:39

S… Speaker 1 (матем 2)

že byste měli málo času.

16:40

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže budeme vás nutit,

16:42

S… Speaker 1 (матем 2)

abyste se naučili derivovat pamětí.

16:44

S… Speaker 1 (матем 2)

Ještě

16:52

S… Speaker 1 (матем 2)

vám vysvětlím jednu věc.

17:03

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže ten zápučet vám budu dávat svičící podle dosažených

17:08

S… Speaker 1 (матем 2)

modulů.

17:08

S… Speaker 1 (матем 2)

Jakmile se přiblíží,

17:12

S… Speaker 1 (матем 2)

že byste mohli jít na zkoušku,

17:16

S… Speaker 1 (матем 2)

čili konec roku,

17:17

S… Speaker 1 (матем 2)

tak by měl,

17:18

S… Speaker 1 (матем 2)

pokud máte dostatek modulů,

17:20

S… Speaker 1 (матем 2)

protože byste po dvou písenka už dávno měli mít,

17:23

S… Speaker 1 (матем 2)

tak vlastně dostanete zápučet.

17:26

S… Speaker 1 (матем 2)

On vám ten svičící vdělí.

17:30

S… Speaker 1 (матем 2)

Kdyby náhodou se stalo,

17:31

S… Speaker 1 (матем 2)

že budy máte a zápočet by tam nebyl zaklipný,

17:36

S… Speaker 1 (матем 2)

tak vám to udělám,

17:37

S… Speaker 1 (матем 2)

já když vám budu zapisovat známku,

17:39

S… Speaker 1 (матем 2)

když na něj máte nárok,

17:40

S… Speaker 1 (матем 2)

ale správně by to mělo být tak,

17:42

S… Speaker 1 (матем 2)

že jakmile dosáhnete toho limitu,

17:47

S… Speaker 1 (матем 2)

tak máte na zápočet nárok a svíčící

17:52

S… Speaker 1 (матем 2)

vám udělí,

17:52

S… Speaker 1 (матем 2)

nebude vám žádné drahotice s ním dělat.

17:55

S… Speaker 1 (матем 2)

Takhle.

17:58

S… Speaker 1 (матем 2)

Takhle by to bylo.

17:59

S… Speaker 1 (матем 2)

No a s tím ještě souvisí jedna věc.

18:02

S… Speaker 1 (матем 2)

My jsme teďka dostali pokyn z rektorátu,

18:05

S… Speaker 1 (матем 2)

že máme přísně sledovat docházku.

18:08

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže z těch zvíčeních vám tam oni rozdají

18:12

S… Speaker 1 (матем 2)

nějaké docházkové listy nebo něco takového a tam vlastně budete vyplňovat,

18:16

S… Speaker 1 (матем 2)

že tam jste.

18:17

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže to z toho,

18:21

S… Speaker 1 (матем 2)

jak je nastavené odnocení,

18:23

S… Speaker 1 (матем 2)

tak ta docházka na samotný zápůčet nemá blíz.

18:28

S… Speaker 1 (матем 2)

že je faktem,

18:29

S… Speaker 1 (матем 2)

že cvičení je povinné a ten rektorát chce přísně sledovat,

18:33

S… Speaker 1 (матем 2)

takže z toho důvodu tam ty listy budou a

18:38

S… Speaker 1 (матем 2)

není to náš vývisl,

18:42

S… Speaker 1 (матем 2)

nebo že bychom vás vychtěli šikanovat,

18:44

S… Speaker 1 (матем 2)

ale je to takový rektorát.

18:47

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže tam se křížkujte nebo podepisujte podle toho,

18:50

S… Speaker 1 (матем 2)

jak vám poté cvičící ukáže.

18:55

S… Speaker 1 (матем 2)

dávám ten papír a potom se to nějak bude zhromadně připisovat

18:59

S… Speaker 1 (матем 2)

do informačního systému podle pořádku rektorátu a to bude někdy na konci.

19:03

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže musím vám to přít,

19:07

S… Speaker 1 (матем 2)

zatím nemůžu,

19:08

S… Speaker 1 (матем 2)

protože sami toho hodá se,

19:20

S… Speaker 1 (матем 2)

že nikoli.

19:21

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže máme tady ještě velkou vlastně s

19:39

S… Speaker 1 (матем 2)

množinami a budeme,

19:40

S… Speaker 1 (матем 2)

vlastně ta množina je jako teoretický vláklad matematiky.

19:44

S… Speaker 1 (матем 2)

No a aby to dnes na první vlastně...

19:52

S… Speaker 1 (матем 2)

nebylo tak úplně priviální,

19:56

S… Speaker 1 (матем 2)

že to je nějaký souhrad objektů,

19:57

S… Speaker 1 (матем 2)

tak si ukážeme,

19:58

S… Speaker 1 (матем 2)

že vlastně...

20:00

S… Speaker 1 (матем 2)

ne všechno,

20:00

S… Speaker 1 (матем 2)

co se deciduje pomocí nějaké matematické syncholivky,

20:04

S… Speaker 1 (матем 2)

má vlastnost množiny.

20:07

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže vlastně s

20:12

S… Speaker 1 (матем 2)

tím přišel matematický,

20:14

S… Speaker 1 (матем 2)

s tím přišel tedy filódov a matematický

20:19

S… Speaker 1 (матем 2)

vám právě na to,

20:20

S… Speaker 1 (матем 2)

že decidoval jednictví systém množin,

20:23

S… Speaker 1 (матем 2)

který vypadá tak,

20:27

S… Speaker 1 (матем 2)

jak je tohle a přál,

20:29

S… Speaker 1 (матем 2)

že to je vlastně tohle kového.

20:41

S… Speaker 1 (матем 2)

Teďka si položil tu správnou otázku a zjistil,

20:45

S… Speaker 1 (матем 2)

že vlastně ten systém je sporný,

20:49

S… Speaker 1 (матем 2)

že vlastně to neslňuje některé dovede k sporným

20:54

S… Speaker 1 (матем 2)

výsledkem.

20:55

S… Speaker 1 (матем 2)

Tak abychom poru uměli,

20:58

S… Speaker 1 (матем 2)

co tady je napsáno,

20:59

S… Speaker 1 (матем 2)

tak si musíme vyšvětlit množinovou symboliku

21:03

S… Speaker 1 (матем 2)

a vlastně způsob,

21:06

S… Speaker 1 (матем 2)

jak se množiny vedály.

21:08

S… Speaker 1 (матем 2)

Množiny

21:13

S… Speaker 1 (матем 2)

vznačíme nějakým příštěném odvykle velkým,

21:15

S… Speaker 1 (матем 2)

ale nejí to zůstě podmínka.

21:20

S… Speaker 1 (матем 2)

takovéhle závorky,

21:21

S… Speaker 1 (матем 2)

kterým se říká složené závorky.

21:23

S… Speaker 1 (матем 2)

A mezi ty složené

21:28

S… Speaker 1 (матем 2)

závorky napíšeme prvky té množiny,

21:30

S… Speaker 1 (матем 2)

které jsou odděleny čárkami nebo přesníky,

21:33

S… Speaker 1 (матем 2)

abychom je rozlišli od sebe.

21:36

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže když já napíšu nějaká čísla,

21:40

S… Speaker 1 (матем 2)

třeba jedna,

21:41

S… Speaker 2 (матем 2)

dvě,

21:41

S… Speaker 1 (матем 2)

tři,

21:42

S… Speaker 1 (матем 2)

čtyři,

21:44

S… Speaker 1 (матем 2)

pět a šest,

21:46

S… Speaker 1 (матем 2)

tak vlastně jsem tu množinu A zadal

21:50

S… Speaker 1 (матем 2)

takzvaným výčtem prvků.

21:53

S… Speaker 1 (матем 2)

Jo, napsal jsem mezi ty složené zázorky prvky,

21:56

S… Speaker 1 (матем 2)

které tam patří.

21:57

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže já můžu rozhodnout,

22:00

S… Speaker 1 (матем 2)

že třeba děníčka patří do té prožiny A a

22:04

S… Speaker 1 (матем 2)

třeba děníčka nikdy tady nevidíme

22:08

S… Speaker 1 (матем 2)

těmi čísly,

22:09

S… Speaker 5 (матем 2)

takže nepatří do prožiny A.

22:12

S… Speaker 1 (матем 2)

Jo, čili o té proženě A se dá o každém prvu

22:16

S… Speaker 1 (матем 2)

s té prožiny,

22:16

S… Speaker 1 (матем 2)

nebo o každém jiném prvu se dá rozhodnout,

22:19

S… Speaker 1 (матем 2)

jestli do té prožiny A patří nebo nepatří.

22:24

S… Speaker 1 (матем 2)

Potom druhý způsob,

22:25

S… Speaker 1 (матем 2)

jak zadávat množinu,

22:27

S… Speaker 1 (матем 2)

je zadávat ji pomocí oboru pravdivosti

22:31

S… Speaker 1 (матем 2)

nějaké výrokové formy.

22:33

S… Speaker 1 (матем 2)

Takže třeba tu množinu B na všech

22:39

S… Speaker 1 (матем 2)

takových malých tím je

22:44

S… Speaker 1 (матем 2)

reálné číslo a je,

22:56

S… Speaker 1 (матем 2)

že třeba 1 je menší nebo rovno víc,

22:59

S… Speaker 1 (матем 2)

je menší než 5.

23:01

S… Speaker 1 (матем 2)

Vlastně,

23:06

S… Speaker 1 (матем 2)

když bychom věděli,

23:08

S… Speaker 1 (матем 2)

co to je reálné číslo,

23:10

S… Speaker 1 (матем 2)

zejmé tomu,

Buod

Magtanong sa AI Tungkol sa Transcript na Ito