мни.лекция 5. 16.10
Oct 21, 2026 18:40
· 1:26:40
· Russian
· Whisper Turbo
· 8 Speakers
Transkrip iki bakal kadaluwarsa ing 11 dina.
Ngoptimalake kanggo panyimpenan permanen →
Hanya ditampilake
0:00
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
...настребуют,
0:00
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
получаются отходы,
0:03
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
отходы с традицией формального метода,
0:07
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
то есть, они с взглядом, которые называются литературными людьми.
0:10
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
И в этой части мы с вами обратили внимание на то,
0:14
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
что взаимоотношение между редакторическими и
0:18
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
литературными,
0:19
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
А этот самый исторический взгляд,
0:21
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
который в поле зрения,
0:23
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
получается,
0:24
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
в литературе,
0:26
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
это отношение,
0:28
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
соответствие,
0:28
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
взаимодействие,
0:29
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
зависимость и условность.
0:31
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
И знаете,
0:32
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
в этой связи Рейхенбаум приводит два примера,
0:35
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
на которые я могу обратить свое внимание.
0:37
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
Имеется в виду примеры зрения быта на,
0:42
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
получается, писателя,
0:43
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
на художника слова.
0:46
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
В этой среде,
0:47
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
смотрите, один из этих примеров,
0:50
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
он связан,
0:50
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
получается,
0:51
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
с представлением о Пушкине,
0:55
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
а другой пример связан с представлением о влиянии
0:59
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
быта на главных врача Ростова.
1:01
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Вот совершенно очевидно,
1:04
S…
Speaker 3 (мни.лекция 5. 16.10)
что Пушкин,
1:06
S…
Speaker 3 (мни.лекция 5. 16.10)
как вы помните,
1:08
S…
Speaker 4 (мни.лекция 5. 16.10)
рассматриваете, не случайно рассматриваете,
1:11
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
но это не только о Пушкине,
1:14
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
как потенциально одном из первых родственных профессиональных авторов,
1:17
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
если не первых.
1:18
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Но вот приеме литературного быта на Пушкина привело к тому,
1:22
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
что он, с точки зрения,
1:23
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
поднимал, стал писательным журналистом.
1:26
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
И если вы помните,
1:27
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
он в конце своей жизни,
1:29
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
в конце своего творческого пути занимался журналистикой.
1:32
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
В этой связи сама эволюция и его творчество,
1:35
S…
Speaker 3 (мни.лекция 5. 16.10)
пишут Эдин Баус,
1:36
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
обусловлены общей профессионализацией литературного труда
1:40
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
в начале 50 -х годов и новым значением юрналистики
1:44
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
как литературного факта.
1:46
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Ну вот,
1:46
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
смотрите, один пример влияния литературного быта на,
1:51
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
получается,
1:51
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
писателя,
1:52
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
это пример, который связан с Пушкиным.
1:54
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
И вы помните,
1:56
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
мы с вами говорили о сотрудничестве с Пушкиным сначала в московском
2:00
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
вестнике, а затем...
2:01
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
получается в современнике.
2:04
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Ну вот смотрите,
2:06
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
связь,
2:07
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
говорите, следователи,
2:08
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
конечно, непричинная.
2:09
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Это использование нового литературно -бытовых условий,
2:12
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
то есть фонарное влияние быта,
2:14
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
получается, на литературу,
2:17
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
отсутствовавших прежде.
2:18
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Смотрите,
2:19
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
какие особенности этого самого литературного быта вызывает
2:23
S…
Speaker 3 (мни.лекция 5. 16.10)
Эхимбал?
2:24
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Расширение читательского слова из -за пределы приборного или стеократического круга.
2:29
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Смотрите, это то,
2:30
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
что имеет отношение к литературному быту.
2:32
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Появление рядом с книгопродавцами особых профессиональных
2:36
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
издателей,
2:37
S…
Speaker 5 (мни.лекция 5. 16.10)
как Смельдин,
2:38
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
о котором мы с вами упоминали,
2:39
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
помните?
2:40
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Переход от альманахов,
2:42
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
имевших любительский характер.
2:44
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
к периодическим изданиям коммерческого типа.
2:47
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
И знаете,
2:48
S…
Speaker 6 (мни.лекция 5. 16.10)
чей журнал здесь упоминается?
2:50
S…
Speaker 3 (мни.лекция 5. 16.10)
Семковский,
2:51
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
своего библиотеки для чтения.
2:52
S…
Speaker 3 (мни.лекция 5. 16.10)
То есть,
2:53
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
смотрите, это все факты быта литературного.
2:55
S…
Speaker 3 (мни.лекция 5. 16.10)
То есть, смотрите,
2:56
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
появляется большее количество читателей.
2:59
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Получается,
3:00
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
журналы или альманахи,
3:02
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
прежде бывшие любительскими,
3:03
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
сменяются журналами потенциально.
3:06
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
Кстати,
3:07
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
если вы помните,
3:09
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
разрыв Пушкина с московским вестником был чем вызван?
3:12
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
В том числе материальным.
3:14
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
небогополучия.
3:15
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
То есть,
3:16
S…
Speaker 3 (мни.лекция 5. 16.10)
другими словами,
3:16
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
если вы помните,
3:17
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
материальный вестник,
3:18
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
московский вестник не приносил желаемого материального
3:22
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
дохода.
3:23
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
А вот второй пример,
3:25
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
о котором он упоминает Эхенбаум,
3:26
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
он связан с Толстым.
3:28
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
С Толстым период до создания,
3:30
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
кстати, роман Экопеев,
3:32
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
должна иметь.
3:32
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
И что здесь важно подчеркнуть?
3:34
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
На что здесь важно обратить внимание в этой связи?
3:36
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Как отмечает исследователь,
3:38
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Толстой превратил свое имение,
3:40
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
свою ясную поляну
3:42
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Ну, в общем -то, такую не предпустимую крепость.
3:44
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
И в этой связи,
3:45
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
смотрите, если Пушник превратился в писатель и журналист,
3:49
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
то Толстой этого не сделал.
3:51
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
С Толстым этого,
3:52
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
получается, не было никакого.
3:53
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Смотрите,
3:54
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
что пишет по словам Толстого Эйхенбаума.
3:57
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Смотрите,
3:58
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
это, по сути дела,
3:59
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
обратный процесс.
4:02
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Пример обратного процесса связан с Толстым.
4:04
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
То есть если Пушкин оказывается поэтом,
4:07
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
ну или писателем,
4:09
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
журналистом,
4:09
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
да, под влиянием этого самого литературного быта,
4:12
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
то обратный процесс,
4:13
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
как пишет Эхенбаум,
4:14
S…
Speaker 3 (мни.лекция 5. 16.10)
связан с Толстым.
4:15
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
Смотрите,
4:16
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
в этой связи выход из литературной профессии во вторую
4:20
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
профессию,
4:21
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
знаете, как Эхенбаум характеризует,
4:23
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
в данном случае, Толстого.
4:25
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
как писателя -помещика.
4:26
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
То есть,
4:29
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
смотрите, это отказ,
4:30
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
получается,
4:31
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
но следовать вот этим веням,
4:34
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
этим самым новым веням литерационного быта.
4:38
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Смотрите,
4:39
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
как это было у Толстого,
4:40
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
где -то «Язная поляна»,
4:42
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
пишет этим баллом,
4:43
S…
Speaker 3 (мни.лекция 5. 16.10)
который замкнулся Толстой,
4:45
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
противостояла тогда редакции «Современника».
4:48
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Ну, вы помните,
4:49
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
кстати,
4:50
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
интересно, современник периода Пушкина и современник,
4:54
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
если вы помните,
4:55
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
периода Толстого,
4:56
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
но я имею в виду современник уже не Красовский,
4:59
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
да?
5:00
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
седьмого года,
5:00
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
о чём мы с вами тоже говорили,
5:02
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
с кипевшим ней литературной жизнью.
5:05
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
И смотрите,
5:05
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
можно сказать,
5:07
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
пишет Дар Шейхенбаум,
5:08
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
что роман «Война и мир» явился вызовом не только по отношению к
5:12
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
журнальной литеристике того времени,
5:14
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
но и по отношению к журнальному диспотизму.
5:17
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Ну вот смотрите,
5:18
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
здесь, конечно,
5:19
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
да, помните,
5:21
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
мы с вами говорили,
5:22
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
и помните, даже уже в этом курсе говорили,
5:24
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Пушкин не мог себе позволить,
5:26
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
да?
5:27
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Но вот отказаться от этого заработка,
5:29
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
если хотите,
5:30
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
который связан с профессионализацией литературы,
5:33
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
что касается Толстого,
5:34
S…
Speaker 3 (мни.лекция 5. 16.10)
он мог себе это позволить.
5:35
S…
Speaker 5 (мни.лекция 5. 16.10)
И вот смотрите,
5:36
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
он превращает свою ясную поляну,
5:38
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
как отмечает исследование,
5:39
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
в такую неприступную крепость.
5:42
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Это к вопросу о влиянии литературного быта с одной стороны
5:46
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
на Пушкина,
5:46
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
а с другой стороны получается на Толстого.
5:49
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Другой пример,
5:50
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
который также свидетельствовал в отходе,
5:52
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
получается Эхенбаума от традиции формального метода,
5:56
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
другой пример представлен в статье,
6:00
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
которая называется «Писательский облик Максима Горького».
6:03
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Статья эта датируется 1927 годом.
6:06
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
1927 год,
6:08
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
писательский облик Горького.
6:11
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
И вот знаете,
6:12
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
здесь исследователь обращает внимание на причины
6:16
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
успеха,
6:18
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
писательского успеха Бойкова.
6:19
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Ну я уже говорил,
6:20
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
причины не трудно догадаться,
6:22
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
мы социальны.
6:22
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Смотрите,
6:23
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
смотрите,
6:24
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
что пишет по этому поводу в этой статье Эхимбал.
6:28
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
С начала 70 -х годов русская литература стала терять свое прежнее исключительное
6:32
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
и новое положение.
6:33
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Кстати,
6:34
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Толстой,
6:35
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
который закрывается в Ясном Поляне,
6:37
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
и превращают ее в неприступную литературную крепость,
6:41
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
но тем самым пытаются противостоять реалиям этой самой действительности,
6:45
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
реалиям быта.
6:46
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Кстати, о Толстом напоминает и в этой статье.
6:49
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Толстой,
6:50
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
если что, он сохранил свою власть тем,
6:52
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
что ушел от журнала.
6:53
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Вот помните,
6:54
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
мы об этом говорили только,
6:55
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
что на примере предыдущей статьи.
6:57
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
С редакционной суетой и полемикой.
6:59
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Помните,
7:00
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
с полемикой,
7:01
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
которая...
7:01
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
суетой,
7:02
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
которая царила в современнике,
7:04
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
и сделала свою ясную поляну неприступной литературной крепостью,
7:08
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
оседя литературным магнатом,
7:10
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
независимым от редакторов -издателей книжного рынка.
7:14
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
И дальше смотрите,
7:15
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
как пишет Эхенбаум,
7:16
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
это было последнее усилие русского писателя сохранить свое значение,
7:21
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
значение властителя духа.
7:23
S…
Speaker 3 (мни.лекция 5. 16.10)
Теперь смотрите,
7:24
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
что касается Бойкова.
7:26
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Вот здесь,
7:27
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
помните, я уже говорила,
7:28
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
успех Бойкова первоначально имел не литературный,
7:32
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
а социальный характер.
7:33
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Ну смотрите,
7:34
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
это ещё одно подтверждение влияния быта,
7:36
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
что называется,
7:37
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
на писателя,
7:39
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
на саму литературу.
7:41
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Смотрите,
7:41
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
что пишет по этому поводу и химбаум.
7:43
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Успех Бойкова вначале имел не столько литературный,
7:47
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
сколько социальный характер.
7:48
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
И в этой связи он характеризует Горького.
7:51
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
В русской литературе явился какой -то самовольный писатель,
7:54
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
самоучка.
7:55
S…
Speaker 3 (мни.лекция 5. 16.10)
Смотрите,
7:56
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
получается,
7:57
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
кстати,
7:58
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
это чрезвычайно интересно,
8:00
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
знаете, это интересно еще и к вопросу,
8:02
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
помните,
8:03
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
вот я сегодня буду говорить о том,
8:05
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
что формалисты,
8:06
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
я об этом писала Райки Варсабович Андронникова,
8:09
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
такие выдающиеся формалисты,
8:10
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
то есть Экинпау,
8:11
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Шковский и Кынянов,
8:12
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
они что называется,
8:14
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
ну вот...
8:16
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
интересовались одними и теми же вопросами.
8:18
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
То есть они были единомышленниками,
8:20
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
но они подхватывали,
8:21
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
собственно, каждый из них подхватывал начатое,
8:24
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
получается, другим.
8:25
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
И по -другому размышлял по этому поводу.
8:28
S…
Speaker 7 (мни.лекция 5. 16.10)
В этой связи,
8:29
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
смотрите, что я хочу сказать,
8:30
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
на что я хочу обратить внимание.
8:32
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Вот смотрите,
8:33
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
здесь характеристика Уехенбаума получается Горького.
8:38
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Смаучка,
8:39
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
не интеллигент,
8:40
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
не земец и даже не разноченец.
8:43
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
То есть, знаете,
8:44
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
это к вопросу опять -таки о чем?
8:46
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
О том,
8:47
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
что предыдущий период русской литературы,
8:49
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
помните, мы достаточно много об этом с вами говорили,
8:51
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
отличался каким?
8:52
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Дворянским характером.
8:53
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Ну и писатель,
8:54
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
соответственно,
8:55
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
это писатель дворининг.
8:56
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Ну и если мы с вами вспомним в этой связи историко
9:00
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
-литературный процесс,
9:01
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
то это абсолютно так.
9:02
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Если мы с вами вторую треть вспомним,
9:04
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
то вспомним и то,
9:05
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
что появляется под влиянием разночинцев,
9:08
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
да? Ну,
9:09
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
в частности, мы об этом говорили в связи с натуральной школой.
9:12
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
В этой связи самоучка,
9:14
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
не интеллигент,
9:15
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
не земец и даже не разноченец.
9:17
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
И дальше,
9:18
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
смотрите, важно было не столько то,
9:19
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
что он писал в Исиках,
9:21
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
сколько то,
9:21
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
что он сам жил в этой среде и из нее вышел.
9:24
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
То есть успех,
9:25
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
смотрите, не литературный,
9:26
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
успех получается социальный.
9:29
S…
Speaker 8 (мни.лекция 5. 16.10)
И в этой связи,
9:30
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
недаром,
9:31
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
говорит Эхенбаум,
9:32
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
его литературным успехом сопутствовали всевозможные скандалы,
9:35
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
вроде столкновения с публикой в художественном театре.
9:39
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Недаром разные города стали появляться даже уже в Горьке,
9:42
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
а репортеры гонялись за Горьким по пятам.
9:45
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
И вот в этой связи смотрите,
9:47
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
что интересно.
9:48
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Как отмечает Эйхенбаум,
9:49
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Горький стал знаменитостью в русской литературе,
9:52
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
прежде чем он успел обвинуться на самого себя,
9:55
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
на свою роль,
9:56
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
получается, в литературе,
9:57
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
и на то,
9:58
S…
Speaker 7 (мни.лекция 5. 16.10)
как он выглядит в ней.
10:00
S…
Speaker 3 (мни.лекция 5. 16.10)
История, пишет Эхенбаум,
10:01
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
точно насильно вдохнули виды русских писателей.
10:04
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Имеет о том какие -то свои виды.
10:06
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Смотрите,
10:07
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
история имеет какие -то свои виды,
10:10
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
получается, на Горького.
10:12
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
То есть Горький,
10:13
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
смотрите, становится писателем известным под влияние вот этой вот социальной
10:18
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
своей популярности.
10:20
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Ну, буквально он отвечает,
10:21
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
вероятно, на какой -то социальный заказ своим художественным творчеством.
10:25
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
В этой связи он стал старательно описывать природу,
10:29
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
изображать гениальных босиком.
10:30
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Оказалось,
10:31
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
что это красочно и что это нужно.
10:34
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Вот, смотрите,
10:34
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
этот ответ получается на социальный заказ.
10:37
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
И дальше,
10:38
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
смотрите, пишет Эйхенбаум,
10:39
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
когда Горький уже прославился,
10:41
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
когда он занял место в русской литературе.
10:44
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Вот он тогда стал оглядываться на себя и на причины своего успеха,
10:48
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
получается, в литературе.
10:50
S…
Speaker 8 (мни.лекция 5. 16.10)
И дальше,
10:50
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
смотрите, шум стиха пишет Эхенбаума,
10:53
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
работа только началась.
10:54
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Слава пришла так быстро и так странно,
10:57
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
что нужно было обдумать свое давнейшее поведение.
11:00
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
И,
11:00
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
как отмечает Эхенбаум,
11:02
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
нужно было учиться.
11:03
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
И в этой связи он задает практически риторический вопрос.
11:06
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
А у кого мог учиться Гульки в это время?
11:08
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Ответ возникает сам собой,
11:11
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
конечно же,
11:11
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
у Долстого.
11:12
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
И самое интересное,
11:13
S…
Speaker 3 (мни.лекция 5. 16.10)
то есть смотрите,
11:14
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
с одной стороны Толстой,
11:15
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
который закрывается в Ясной Поляне и пытается в данном случае сохранить за собой
11:19
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
вот это звание властителя Дум,
11:21
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
да, и сама Ясная Поляна превращается в неприступную
11:26
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
литературную крепость,
11:27
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
а с другой стороны Горький,
11:29
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
который оказывается,
11:30
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
ну вот смотрите,
11:31
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
ходатэм,
11:32
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
да, этого самого народа,
11:35
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
этих самых босиков,
11:36
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
как будет говорить Эхенбаум.
11:37
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
И успех Горького,
11:39
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
как отмечает исследователь,
11:40
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
собственно,
11:41
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
имел социальный характер,
11:44
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
социальные предпосылки.
11:46
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
В этой связи,
11:46
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
смотрите, нужно было учиться не только писать,
11:50
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
но и быть писателем.
11:51
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Писать учили Горького многие.
11:53
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Быть писателем,
11:54
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
учиться было не у кого,
11:56
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
кроме Толстого,
11:57
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
подчеркивает Эхинвал.
11:59
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
И дальше,
12:00
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
смотрите, исследователь обращает внимание на то,
12:02
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
что Горький общался с Толстым.
12:04
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
И внимательно Зорг,
12:05
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
как пишет Эдинбаум,
12:06
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
следил за Толстым.
12:08
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Ну вот я буквально процедирую строчки.
12:10
S…
Speaker 7 (мни.лекция 5. 16.10)
Смотрите,
12:11
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Толстой великий,
12:12
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
он человек с судьбой,
12:13
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
с поведением.
12:14
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Горький оглядывает его со всех сторон и в разных положениях.
12:17
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Он изучает его жесты,
12:19
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
руки, пальцы.
12:20
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Он осторожно следит за отношением Толстого к себе и обиженно
12:24
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
записывает.
12:25
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Его интерес ко мне этнографический интерес.
12:28
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Я в его глазах особ,
12:29
S…
Speaker 5 (мни.лекция 5. 16.10)
племени,
12:30
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
мало знакомого ему и только.
12:33
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Так вот, смотрите,
12:34
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
получается,
12:35
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
да, горький стал знаменитостью в русской литературе,
12:38
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
и только после этого оглядывается на себя,
12:40
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
на причины своего успеха,
12:42
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
учится быть писателем,
12:43
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
учится писать,
12:45
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
как отмечает исследователь.
12:47
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
И знаете,
12:48
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
как отмечает в этой статье...
12:51
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Аихинбаум Горький оказался заместителем русской
12:55
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
интеллигенции,
12:56
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
заместителем русской интеллигенции,
12:58
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
представителем и ходатаем за нее перед судом
13:03
S…
Speaker 5 (мни.лекция 5. 16.10)
истории.
13:04
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
То есть это к вопросу о Горьком,
13:06
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
ну это к вопросу,
13:07
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
получается, о писательском облике Горького в русской литературе,
13:12
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
статья 27 -го года.
13:13
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
И, конечно же,
13:14
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
авторы этой статьи явно имеют в виду,
13:17
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
ну смотрите,
13:18
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
помните,
13:19
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
когда мы говорили о формалистах,
13:20
S…
Speaker 3 (мни.лекция 5. 16.10)
о формализме,
13:21
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
о формальном методе,
13:24
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
помните,
13:24
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
автономно изучается произведение,
13:26
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
автономно изучается творчество.
13:28
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Если говорить о Горьком...
13:30
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
то отношение Эхенбауму к Горькому совершенно очевидно не укладывается
13:34
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
в рамки представлений о формальном методе.
13:37
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Теперь смотрите,
13:39
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
та же самая логика,
13:41
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
та же самая тенденция представлена в следующей работе Толстого.
13:44
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Причем название этой работы вы знаете,
13:46
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
вы о ней упоминали,
13:47
S…
Speaker 3 (мни.лекция 5. 16.10)
знаете,
13:48
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
когда упоминали,
13:48
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
когда говорили об Ане Коренье Толстого.
13:51
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Вообще,
13:53
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
знаете, Эхенбаум,
13:54
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
и об этом свидетельствует работа Эхенбаума.
13:58
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Ну или вот интерес Эхенбаума,
14:02
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
он был связан с двумя русскими великими авторами.
14:05
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Это Лермонтов,
14:07
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
о котором мы с вами упомянули,
14:08
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
да? И вот это известнейшая его работа Лермонтова в историко -литературной оценке.
14:13
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
А вторая работа,
14:14
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
вот та, которую я сейчас упомянула,
14:16
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
которую вы знаете,
14:17
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
она называется «Лех Толстой,
14:19
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
70 -е годы».
14:20
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Лех Толстой,
14:21
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
70 -е годы.
14:22
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
И вторая такая страсть,
14:24
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
получается, литературная Эйхенбаума,
14:26
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
это Толстой.
14:27
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Причем не трудно догадаться,
14:29
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
что оба эти автора,
14:31
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
они вообще -то в истории русской литературы,
14:33
S…
Speaker 4 (мни.лекция 5. 16.10)
как вы помните,
14:34
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
взаимосвязаны в этой связи,
14:36
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
вне всякого сомнения.
14:37
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Оба являются представителями психологической линии русской литературы.
14:41
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Толстой,
14:42
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
если вы помните,
14:43
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
испытал влияние Лермонтовского.
14:47
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
творчество, о чем мы с вами должны были говорить,
14:50
S…
Speaker 1 (мни.лекция 5. 16.10)
правда ли, да?
14:50
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Ну, прежде всего,
14:51
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
в связи с жанровыми исканиями Толстого и не только,
14:55
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
в связи с интересом к внутреннему миру человека,
14:59
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
в связи...
15:00
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
с изображением чувства и прочее -прочее.
15:02
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Один словом,
15:03
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
работа Эхинбаума называется «Лев Толстой,
15:05
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
70 -е годы».
15:07
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Она была написана в 1940 году,
15:09
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
опубликована в 1960 году.
15:12
S…
Speaker 5 (мни.лекция 5. 16.10)
Значит,
15:13
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
смотрите, «Лев Толстой,
15:14
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
70 -е годы»,
15:15
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
«Время создания» — 1940 год,
15:18
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
«Время публикации» — 1960 год.
15:20
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Чем интересна эта книга?
15:22
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Мне Толстой продолжает демонстрировать вот этот отход
15:26
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
от формального метода.
15:28
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Почему?
15:29
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Потому что, как мы сейчас с вами убедимся,
15:31
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
творчество Толстого рассматривается в контексте истории,
15:35
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
вы помните,
15:36
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
литературный ряд и исторический ряд.
15:38
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
В контексте литературного быта,
15:41
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
то, о чем мы с вами сегодня говорили на примере статей,
15:45
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
получается, посвященных отчасти Пушкину,
15:48
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Толстому, Горькому,
15:49
S…
Speaker 2 (мни.лекция 5. 16.10)
Толстому.
Transkripsi ieu dihasilkeun ku AI (ngartos basa otomatis). Bisa aya kasalahan - verifikasi kana audio asli pikeun kaperluan kritis. Kebijakan AI
Ringkasan
Klik Ringkasan kanggo nyipta ringkasan AI saka transkripsi iki.
Mengumpulkan...
Tanya AI Ngendi iki Transkrip
Saben wangun wangun bisa digolongake dadi: wangun umum wangun khusus