اللقاء الأول: الأصوات وتدريسها للناطقين بغير العربية # أ.د/ أحمد طه رضوان — Lecture Index

0:01

Chapit 1: بسم الله الرحمن الرحيم والصلاه والسلام على اشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى اله واصحابه الطيبين الطاهرين ومن تبعهم باحسان ا… 302s

بسم الله الرحمن الرحيم والصلاه والسلام على اشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى اله واصحابه الطيبين الطاهرين ومن تبعهم باحسان الى يوم الدين السيدات والساده الافاضل ان العلم النافع احد الاثار الباقيه للانسان بعد وفاته يقول الشاعر لا فخر الا لاهل ال…

5:04

Chapit 2: لتعليم اللغه العربيه للناطقين بغيرها بالقاهره وشركه مايند ستيت للتدريب والاستشارات والخدمات التعليميه بالقاهره واليوم موعدنا مع فضيله استاذنا العالم الجليل الاستاذ الدكتور احمد طه رضوان حفظه الله في لقاء بعنوان الاصوات وتدريسها للناطقين بغير العربيه واستاذنا واستاذنا اليوم مصري الجنسيه من مواليد القاهره في ذي القعده عام 1389 الموافق في ينا الموافق يناير عام 1970 حصل على الليسانس في من قسم اللغه العربيه بكليه الاداب بجامعه عين شمس عام 1991 91 وعلى الليسانس من قسم التفسير بكليه اصول الدين بجامعه الازهر الشريف بالقاهره عام 1999 وعلى الدكتوراه من قسم علم اللغه والدراسات الساميه والشرقيه بكليه دار العلوم بجامعه القاهره فرع الفيوم عام 2003 عمل استاذا مساعدا بكليه المجتمع بجامعه سلمان بن عبد العزيز من 2003 حتى 12 واستاذا مشاركا لعلم اللغه ثم استاذ ثم استاذا بمعهد تعليم اللغه العربيه لغير الناطقين بها بالجامعه الاسلاميه بالمدينه المنوره من عام 2012 وحتى عام 2021 قد اشرف على عدد من بحوث الدكتوراه والماجستير لطلاب معهد تعليم اللغه العربيه وناقش العديد منها من اعماله العلميه علامات اللفظ العربي في معجم الخليل بن احمد الفرا راهيدي مظاهر السعه في اللغه العربيه دراسه صوتيه معايير الحكم على الالفاظ عند الخليل دراسه وصفيه في معجم العين محاضرات في علم الاصوات لطلاب الماجستير بمعهد تعليم اللغه العربيه البنيه المقطعيه للقلقله في القران الكريم الكتابه الصوتيه والمقطعيه للقران الكريم كاملا بمراجعه الاستاذ الدكتور محمود نحله والفروق الدلاليه بين الالفاظ التي تفيد العموم في القران الكريم وللاطلاع على سيرته سوف اترك التفصيليه سوف اترك الرابطه رابط موقعه ان شاء الله على التشات بعد قليل محاور اللقاء اهميه دراسه علم الاصوات اقسام علم الاصوات كيف نتواصل بالاصوات جهاز النطق عند الانسان وعدد الاصوات في اللغه العربيه وموضوعات فرعيه اخرى نترك المجال لاستذ استاذنا ليبدا محاضرته ان شاء الله هو قد اخذنا من وقته ربع ساعه سنتركه لسيادتك يا استاذنا بعد يعني بعد التاسعه ان شاء الله ا استاذنا الكلمه اليك والميكروفون مع حضرتك لو تسمعني افضل السلام عليكم ورحمه الله وبركاته الصوت هكذا مسموع مسموع يا استاذنا ا والعرض موجود امامكم عرض ال واضح يا استاذنا الا الا يعني لو ضغطنا على اف خ كده في الحاسوب عند حضرتك سيكون العرض بشكل اكبر يا استاذ اف خ نعم الذي يظهر عندكم العرض فقط انا عندي عرض وعندي ملف ورد يعني لا يظهر العرض يظهر العرض ولكن يظهر كانك للتعديل كانه صفحه التعديل لكن لو ظهر لنا بملء الشاشه سيكون يكون افضل ان شاء الله. 305s

لتعليم اللغه العربيه للناطقين بغيرها بالقاهره وشركه مايند ستيت للتدريب والاستشارات والخدمات التعليميه بالقاهره واليوم موعدنا مع فضيله استاذنا العالم الجليل الاستاذ الدكتور احمد طه رضوان حفظه الله في لقاء بعنوان الاصوات وتدريسها للناطقين بغي…

10:09

Chapit 3: حوله هذه المحاضره سارسله الى حضراتكم ان شاء الله فيه ما تريدون وزياده ا فقط المساله تحتاج الى بعض التركيز اذا كان هناك ا… 304s

حوله هذه المحاضره سارسله الى حضراتكم ان شاء الله فيه ما تريدون وزياده ا فقط المساله تحتاج الى بعض التركيز اذا كان هناك ايه اسئله فسوف اترك المجال في اخر اللقاء باذن الله سبحانه وتعالى ا نبدا بفضل الله سبحانه وتعالى ونقول ان الاهداف التي نري…

15:14

Chapit 4: المساله من اهم مساله معرفه علم الاصوات اصوات ومبادئ علم الاصوات لمعلم اللغه العربيه من اهم الامور التي يغفل عنها كثير من المعلمين الاصوات هي مفتاح ايه لغه تعلم نطقها الصحيح خطوه لابد منها للالمام بجميع عناصر اللغه المتعلم الذي يتقن الاصوات من معلمه هذا ستنفتح له ابواب باقي العناصر والمهاره اما اذا كان هناك خطا اما من عند المعلم واما من عند المتعلم فهذه ستكون عوائق فيما بعد في التعامل مع عناصر اللغه ومهاراتها. 300s

المساله من اهم مساله معرفه علم الاصوات اصوات ومبادئ علم الاصوات لمعلم اللغه العربيه من اهم الامور التي يغفل عنها كثير من المعلمين الاصوات هي مفتاح ايه لغه تعلم نطقها الصحيح خطوه لابد منها للالمام بجميع عناصر اللغه المتعلم الذي يتقن الاصوات …

20:14

Chapit 5: يؤدي هذه الدلاله وفق اللغه التي يريد ان يتكلم بها اللغه عباره عن شفره بين مرسل ومستقبل فهذه الشفره المخ يتعلمها وتكون عب… 302s

يؤدي هذه الدلاله وفق اللغه التي يريد ان يتكلم بها اللغه عباره عن شفره بين مرسل ومستقبل فهذه الشفره المخ يتعلمها وتكون عباره عن خبره بالنسبه له عنده دلاله يريد ان يحول هذه الدلاله الى الفاظ ثم يرسل اوامره الى ا كل اجهزه الجسم تقريبا كل اجهزه…

25:17

Chapit 6: تحول هذه الذبذبات الصوتيه الى دلالات مفهومه وفقا للشفره والخبرات السابقه كما قلنا اللغه عباره عن شفره ثم يرسل المخ بعد ذ… 303s

تحول هذه الذبذبات الصوتيه الى دلالات مفهومه وفقا للشفره والخبرات السابقه كما قلنا اللغه عباره عن شفره ثم يرسل المخ بعد ذلك اشاراته الى الجسم مره اخرى ليتعامل مع هذه الرساله اللغويه نحن حينما نقول ذلك يعني انا طبعا اقول مجرد رؤوس اقلام في هذ…

30:20

Chapit 7: الذي ياتي منه عمود الهواء ا وهو رقم 15 هذا هو ممر الهواء وبعد ذلك نمر بالوترين الصوتيين ا في اعلى الحنجره بعدها ننظر هنا… 301s

الذي ياتي منه عمود الهواء ا وهو رقم 15 هذا هو ممر الهواء وبعد ذلك نمر بالوترين الصوتيين ا في اعلى الحنجره بعدها ننظر هنا الجزء المتدلي هذا اسمه لسان المزمار وهو الذي يتحرك هو لا يتحرك ذاتيا وانما يتحرك رك بحركه اللسان عند البلع ينزل الى اسف…

35:21

Chapit 8: الجزء التالي وهو ا مؤخر اللسان او اقصى اللسان هو الجزء المقابل للحنك اللين وهو الطبق بعد ذلك جذر اللسان او اصل اللسان وه… 302s

الجزء التالي وهو ا مؤخر اللسان او اقصى اللسان هو الجزء المقابل للحنك اللين وهو الطبق بعد ذلك جذر اللسان او اصل اللسان وهو قاعده اللسان المثبته في الفم اجزاء اللسان مهمه جدا لان كل جزء منها يشارك في انتاج الاصوات بطريقه معينه عندنا ا طبعا بع…

40:24

Chapit 9: يعني من 100 الى 150 ذبذبه عند الرجال في الثانيه الواحده من 200 الى ثلاث ا 100 ذبذبه في الثانيه الواحده عند النساء وطبعا … 303s

يعني من 100 الى 150 ذبذبه عند الرجال في الثانيه الواحده من 200 الى ثلاث ا 100 ذبذبه في الثانيه الواحده عند النساء وطبعا يتخذان عده اوضاع كما قلنا يسمان في انتاج الاصوات الانف من التجاويف والحجرات الرنينيه التي يندفع الهواء ا فيها مع بعض الا…

45:27

Chapit 10: اللغه العربيه فيها 28 صوتا صامتا ا اولها الالف والالف هذه هي ما نعنيه بكلمه همزه لان بعض الناس يعني يخلط بين الامرين لان… 303s

اللغه العربيه فيها 28 صوتا صامتا ا اولها الالف والالف هذه هي ما نعنيه بكلمه همزه لان بعض الناس يعني يخلط بين الامرين لان هذه مساله تاريخيه في الحقيقه تحتاج الى جلسه اخرى حتى نتكلم فيها يعني تاريخيا ما الذي جعل الناس يخلطون بين الالف والهمزه…

50:31

Chapit 11: ينبغي يعني اذا كنا سنقول اخي كلمه اخي انظر كي فنطقنا جاء واحد وقال اخي اخي يعني هو المعنى لم يختلف الكلمه نفسها ولكن ها … 302s

ينبغي يعني اذا كنا سنقول اخي كلمه اخي انظر كي فنطقنا جاء واحد وقال اخي اخي يعني هو المعنى لم يختلف الكلمه نفسها ولكن ها هنا نطق ا يعني جزءا اخر او فردا اخر جاء بفرد اخر من عائله الخاء لم يكن له ان ياتي به هاه فالفنيم باي تعريفاته هو الوحده …

55:33

Chapit 12: في بيان هذه المخارج ما جعل المخارج اكثر من ا من هذا العدد عند سيبويه انه ادخل اللسان في المخارج في كيفيه النطق ولكن بما … 302s

في بيان هذه المخارج ما جعل المخارج اكثر من ا من هذا العدد عند سيبويه انه ادخل اللسان في المخارج في كيفيه النطق ولكن بما ان اللسان عامل مشترك بين نطق كل الصوامط بين نطق كل الاصوات في الحقيقه ونحن نريد ما نميز به بين هذه الاصوات لذلك استبعدوا…

1:00:35

Chapit 13: ا ينطقون الضاد بشكل ويصفونه بشكل اخر مختلف ويحاولون ان يقنعونك ان هذا هو وصف الصوت وهذا غير صحيح في الحقيقه لذلك نحن نقول اعتمادنا على ما انجزه علم الاصوات الحديث ليس خلافا مع القدماء ولكنه بذل جهد بجوار جهده هذه المخارج العشره اولها الشفه وينطق منها الباء والميم والواو ومعنى المخرج ببساطه شديده هو المكان الذي يحدث فيه عائق امام تيار الهواء المكان الذي يحدث فيه تشكل الصوت نحن قلنا الهواء يخرج من الرئتين يضغط الحجاب الحاجز على الرئتين فيخرج الهواء بمقدار معين يحدده المخ باشاره وفق المقاطع الصوتيه التي سينطق بها الانسان يسير هذا عمود الهواء يندفع في مكان ما يحدث اغلاق سواء اغلاق كلي او جزئي عند هذا المكان الذي يحدث فيه اغلاق نسميه مخرج الصوت المكان الذي يتشكل فيه الصوت فالشفه عند نطق الباء والميم والواو يحدث اغلاق ثم فتح الشفه مع الاسنان نقول ف طبعا الشفه السفلى مع الاسنان العليا الشفه السفلى مع الاسنان العليا هي مخرج لصوت واحد فقط هو الفاء الثالث هو الاسنان يخرج طرف اللسان مع نطق الثاء والذال والظاء فهذا هو المخرج الثالث انظروا الى الصوره مكتوب امامكم الارقام الرابع الاسنان مع اللثه طرف اللسان ياتي ا مع اللثه واللسان فيسد مجرى الصوت عند نطق سبعه من الاصوات وهذا المخرج هو اغنى المخارج في اللغه العربيه الدال والضاد والتاء والطاء والزاي والسين والصاد المخرج الخامس هو اللثه ومنها يكون اللام والراء والنون السادس هو الغار وقلنا هو الجزء الحنك الصلب من اعلى ومنها يكون الشين والجيم والياء. 302s

ا ينطقون الضاد بشكل ويصفونه بشكل اخر مختلف ويحاولون ان يقنعونك ان هذا هو وصف الصوت وهذا غير صحيح في الحقيقه لذلك نحن نقول اعتمادنا على ما انجزه علم الاصوات الحديث ليس خلافا مع القدماء ولكنه بذل جهد بجوار جهده هذه المخارج العشره اولها الشفه …

1:05:38

Chapit 14: واسعا ستقول لي وكيف تحقق ثراء اقول اختلاف الاماكن ووجود فونيمات متمايزه تتباين على هذا المدرج الصوتي تجعل امكانيه توليد … 301s

واسعا ستقول لي وكيف تحقق ثراء اقول اختلاف الاماكن ووجود فونيمات متمايزه تتباين على هذا المدرج الصوتي تجعل امكانيه توليد ا كلمات او جذور جديده في اللغه العربيه امكان امكانيه واسعه جدا كل صوت واحد اذا جئنا لطريقه التباديل والتوافيق التي قام ب…

1:10:40

Chapit 15: الجيم الفصيحه ا ليست صوتا واحدا وهناك ادله كثيره على هذا بخلاف الات التحليل الصوتي طبعا التي اكدت هذا الكلام اا لان هناك… 302s

الجيم الفصيحه ا ليست صوتا واحدا وهناك ادله كثيره على هذا بخلاف الات التحليل الصوتي طبعا التي اكدت هذا الكلام اا لان هناك بعض الناس يقولون لا القدماء قالوا انه غير مركب اذا هو غير مركب في الحقيقه هذا كلام عاطفي اكثر من اللازمت ال التحليل الص…

1:15:42

Chapit 16: احد جانبي الفم ليمر منه اما اعلى الفم فم والجانب الاخر فيكون مسدودا ويكون مغلقا امام الهواء فهو صوت واحد هو اللام التردد… 301s

احد جانبي الفم ليمر منه اما اعلى الفم فم والجانب الاخر فيكون مسدودا ويكون مغلقا امام الهواء فهو صوت واحد هو اللام التردديات او التكراريات وهذا ايضا يمثله صوت واحد هو الراء ا الصوت الترددي يحدث ان يعني طرف اللسان الجزء الصغير جدا من اللسان ا…

1:20:43

Chapit 17: فالصوت مهموس وكما ترون هذا محدد سهل والمحدد الرابع سهل ايضا وهو ارتفاع مؤخره اللسان نحو الطبق او انخفاضه نحن قلنا مؤخره … 300s

فالصوت مهموس وكما ترون هذا محدد سهل والمحدد الرابع سهل ايضا وهو ارتفاع مؤخره اللسان نحو الطبق او انخفاضه نحن قلنا مؤخره اللسان فوقها الطبق وهو الحنك اللين الجزء اللين من سقف الحنك اذا ارتفع مؤخ ارتفعت مؤخره اللسان عند نطق الصوت فهذا يحدث لن…

1:25:44

Chapit 18: لانهما غير موجود غير موجودين في اكثر اللغات كما علمنا ولكن حتى اذا نطقها فكثيرا ما يخطئون بينهما لان الفرق بينهما فقط في… 300s

لانهما غير موجود غير موجودين في اكثر اللغات كما علمنا ولكن حتى اذا نطقها فكثيرا ما يخطئون بينهما لان الفرق بينهما فقط في اهتزاز الوترين الصوتيين الذي يعرف هذه المعلومه يستطيع ان يعالج هذا بمنتهى السهوله ان يدل المتعلم على كيفيه ا يعني تفعيل…

1:30:45

Chapit 19: قصيره هي اقرب ما تكون الى الحركه المعياريه رقم ثمانيه مقابل الاي وهي اليو اقرب ما تكون الى اليو مؤخر اللسان هو الذي يرتف… 301s

قصيره هي اقرب ما تكون الى الحركه المعياريه رقم ثمانيه مقابل الاي وهي اليو اقرب ما تكون الى اليو مؤخر اللسان هو الذي يرتفع ارتفاعا طفيفا عند نطق الضمه تستدير الشفات وعلى هذا نقول ان الضمه العربيه هي صوت او سائط خلفي ضيق خلفيه ضيقه واذا ما عر…

1:35:46

Chapit 20: هي الطريقه الاساسيه في تعليم الاصوات العربيه وفي غيرها من اللغات ايضا ولكن بجانب هذه الطريقه المباشره هناك طرق اخرى مقنن… 300s

هي الطريقه الاساسيه في تعليم الاصوات العربيه وفي غيرها من اللغات ايضا ولكن بجانب هذه الطريقه المباشره هناك طرق اخرى مقننه هذه الطريقه هذه الطرق هذه يعني صوره يعني ميسره جدا او موجزه لها ا الطريقه التركيبيه او الجزئيه وهي الطريقه التي تعتمد …

1:40:47

Chapit 21: الطريقه التوليفيه المزدوجه هذا باختصار الشديد الطرق المقننه لتعريف لتعليم الاصوات في ايه لغه وليس في اللغه العربيه فقط و… 303s

الطريقه التوليفيه المزدوجه هذا باختصار الشديد الطرق المقننه لتعريف لتعليم الاصوات في ايه لغه وليس في اللغه العربيه فقط ولكن كما ذكرت لحضراتكم هذه الطرق المقننه لا تغني عن الطريقه المباشره التي تعتمد على ان يكون المعلم نفسه متقنا لنطق الاصوا…

1:45:51

Chapit 22: سمع المتعلم صوتا غير موجود في لغته فانه مباشره سيربطه باقرب صوت له في لغته هذا اسمه التدخل اللغوي وهذا هو اكثر الامور ال… 301s

سمع المتعلم صوتا غير موجود في لغته فانه مباشره سيربطه باقرب صوت له في لغته هذا اسمه التدخل اللغوي وهذا هو اكثر الامور التي تؤدي الى الاخطاء في نطق الاصوات العربيه ماذا نفعل اذا كان عندك مجموعه من الطلاب من جنسيه واحده لهم لغه ام واحده فيحسن…

1:50:52

Chapit 23: من اساليب تعليم الاصوات الصعبه اولها كثره الاستماع وكثره نطق الطالب لا تكتفي بان تقوم انت بكثره النطق هذا لا يكفي لابد ا… 301s

من اساليب تعليم الاصوات الصعبه اولها كثره الاستماع وكثره نطق الطالب لا تكتفي بان تقوم انت بكثره النطق هذا لا يكفي لابد ان ينطق الطالب امامك اكثر من مره والصوت في اكثر من من تركيب لا ينطق الصوت مفردا فقط وحينما تاتي لتعليمه لا تتقعر في نطق ا…

1:55:53

Chapit 24: من الحضور هو طبعا يفترض في الدوره التدريبيه ان نقف عند كل جزء من الاجزاء العاشره ونسال ولكن انا نعم لكن انا امامي 193 [ض… 300s

من الحضور هو طبعا يفترض في الدوره التدريبيه ان نقف عند كل جزء من الاجزاء العاشره ونسال ولكن انا نعم لكن انا امامي 193 [ضحك] ف انا انا عندي انا عندي يعني امر اخر ان كانت لديهم اسئله اولا انتم قلتم ان هناك اختبارا في النهايه سارسل لحضرتك ملفا…

2:00:53

Chapit 25: حول هذا الموضوع نعم الاستاذه نعم الاستاذه نعيمه مجاهد تستطيع الان فتح الميكروفون السلام عليكم عليكم السلام ورحمه الله وب… 300s

حول هذا الموضوع نعم الاستاذه نعم الاستاذه نعيمه مجاهد تستطيع الان فتح الميكروفون السلام عليكم عليكم السلام ورحمه الله وبركاته انا طالبه في الصف الثاني في كليه دار العلوم جامعه القاهره ا سؤالي كان نفس سؤال الاستاذه الفاضله ولكن اريد ان اسال …

2:05:53

Chapit 26: نعم الاستاذه اسراء تفضلي استاذه اسراء هي تفتح الميكروفون الان تفضلي استاذه اسراء تفتح الميكروفون الان تفضلي يا استاذه اس… 300s

نعم الاستاذه اسراء تفضلي استاذه اسراء هي تفتح الميكروفون الان تفضلي استاذه اسراء تفتح الميكروفون الان تفضلي يا استاذه اسراء ا الاستاذ علاء محمد افضل استاذ علاء السلام عليكم عليكم السلام ورحمه الله وبركاته اسف الاء جزاكم الله خيرا جميعا وتقب…

2:10:54

Chapit 27: بعينها يجدون انفسهم فيها يصلون مع طلابهم من اقصر طريق الى اتقان الاصوات هذا هو المطلوب يعني نحن نعرض الطرق ونقول هذا هذه… 301s

بعينها يجدون انفسهم فيها يصلون مع طلابهم من اقصر طريق الى اتقان الاصوات هذا هو المطلوب يعني نحن نعرض الطرق ونقول هذا هذه طريقه مستخدمه من قديم وهذه طرق حديثه وكل معلم يختار منها ما يناسبه وما يناسب المتعلمين ايضا اما السؤال الاول بالنسبه لل…

2:15:55

Chapit 28: بالعبارات كامله مره واحده وبعد ذلك بعد ان يتعلمها ويستخدمها نعلمه اصواتها بعد ذلك ف ليست صعبه على الاطلاق بل هناك من من يفضلها على غيرها من الطرق تمام يا دكتور بص حضرتك ليه عندي نقطه اخرى افضل ا حضرتك يا دكتور انا تعلمت لغه اخرى استاذنا الفاضل هناك سؤال من يوتيوب اوكم يا دكتور مواقف تفضلي تفضلي وبعد استاذه اسيا السلام عليكم هل يمكن ان نترك يعني سؤالا لحضرتك وسؤالاذه اخرين الله يخليك اتفضلي اتفضل استاذ اتفضلي استاذ نعم تفضلوا ما هو السؤال؟ افضلي استاذه اسيا اتفضلي معك يا استاذ حضرتك تمام حضرتك انا تعلمت لغه اخرى جنان اللغه العربيه فعندما تعلمتها كانت بدات بتعليم الاصوات كليه للغه نفسها او حروف حروف اللغه كلها وبعد كده الحروف المتحركه له وبعد كده اعطوني الجمل اللي هي يعني لغه التحيه والكلام ده فعندما فانا اعتبر ان الطالب ما عرفش الحروف اللي هي نفسها عن اللغه العربيه متشعبه اكت من اللغات الاخرى في ان ليها حركات مع كل حرف وحروف ح فتحه قصيره وطويله فعندما يعني ادخله الى مره مره واحده الى التحيه الى جمل التحيه مره واحده فالطالب هيكون في حاله من ان هو مش هيبقى عارف عشان ينطق ام دي النقطه اللي انا بقولها نعم هذا ما ترينه ولكن ان جربتيه ستجدينه سهلا لان هذا امر مجرب وليست كلمات نظريه هذا ليس كلاما نظريه ولكنه امر مجرب نعم اللغه العربيه فيها كل صوت معه حركات ومعه 13 وجها من التنوين والتسديد وما الى ذلك ولكن نحن لن نعرض له كل هذه الاشكال مره واحده هو سياخذها في الجمل احيانا يعني انا يعني لعل لعلكم فيما ياتي من من محاضرات ستاخذون نظريات تعليم اللغات الثانيه ومنها نظريه اسمها الطريقه السمعيه فقط يركز على الاستماع يعلمه جملا يستخدمها مباشره عن طريق السماع فقط دون ان يحللها الى اصواتها اصلا فهذه طبعا لها عيوبها هذه طريقه ولكن ا هذه امور مجربه وتاتي بثمارها يا اخت اسراء تمام يا استاذ تمام تمامك الله اللهم امين نعم معك دكتور ابراهيم السلام عليكم ورحمه الله الان تسمعونني نعم اسمعك دكتور ابراهيم الو نعم اسمعك انا بعتذر لان الزوم تقريبا يعني حجبني قليلا نعم ولا ادري لماذا استاذنا الفاضل يعني جزاك الله خيرا كنا مع الاستاذه اس الاستاذه زينب السيد اييه الان لو تستطيع ان تعطينا سؤالها تفضلي استاذه زينب السلام عليكم عليكم السلام ورحمه الله جزاكم الله خيرا على هذه المحاضره الجميله ما هي ابسط الكتب لدراسه علم الاصوات بالنسبه للمستوى المبتدئ والمتوسط والمتقدم وجزاكم الله خيرا. 300s

بالعبارات كامله مره واحده وبعد ذلك بعد ان يتعلمها ويستخدمها نعلمه اصواتها بعد ذلك ف ليست صعبه على الاطلاق بل هناك من من يفضلها على غيرها من الطرق تمام يا دكتور بص حضرتك ليه عندي نقطه اخرى افضل ا حضرتك يا دكتور انا تعلمت لغه اخرى استاذنا الف…

2:20:56

Chapit 29: الفتحه وهو سائط قصير واضح هذا الكلام وطبعا احيانا ياتي الصوت الصامت وبعده صوت الصامت بعده حينما اقول مصر انا نطقت ميم بع… 304s

الفتحه وهو سائط قصير واضح هذا الكلام وطبعا احيانا ياتي الصوت الصامت وبعده صوت الصامت بعده حينما اقول مصر انا نطقت ميم بعدها ساقط الكسره ثم صاد صامت ثم راء صامت نعم السؤال استاذ الجليل يعني يعني ا يعني انت عندك يعني عندك فرصه لنا اخذ اسئله ا…

2:26:00

Chapit 30: ويعطل الطالب يعني هو يعني يكون اسهل على الطالب ولكنه يعطله يعني لدينا طريق سهل طويل وفيه يعني تستخدمين اللغه الوسيطه ولك… 301s

ويعطل الطالب يعني هو يعني يكون اسهل على الطالب ولكنه يعطله يعني لدينا طريق سهل طويل وفيه يعني تستخدمين اللغه الوسيطه ولكن من عوامل او يعني من امارات التقدم في اللغه ان يتقن مهارات اللغه الاستماع والتحدث والقراءه والكتاب وهذه تحتاج الى ان نق…

2:31:02

Chapit 31: وباقي ثلاثه يا دكتور ان شاء الله يعني ثلاثه من الزملاء فقط المشاركين ان شاء الله تفضلي الاستاذه ايمان استاذه ايمان ذهبت … 300s

وباقي ثلاثه يا دكتور ان شاء الله يعني ثلاثه من الزملاء فقط المشاركين ان شاء الله تفضلي الاستاذه ايمان استاذه ايمان ذهبت لتفعل شاي او لتشرب شاي استاذه ايمان السلام عليكم وعليكم السلام يا استاذ شكرا لك ولاحتنا فرصه التحدث شكرا لك يا دكتور على…

2:36:02

Chapit 32: الاشاره اذا كان ينطق من الشفه اذا كان الصوت يخرج طرفه من اللسان مثل الذال والثاء والظاء فقط بالاشاره ليس بعرض المعلومات … 301s

الاشاره اذا كان ينطق من الشفه اذا كان الصوت يخرج طرفه من اللسان مثل الذال والثاء والظاء فقط بالاشاره ليس بعرض المعلومات النظريه اه تمام اشكرك جدا يا معلمه شكرا بارك الله فيك نعم باقي اثنان دكتور ابراهيم نعم استاذنا نعم استاذنا الان مع الاست…

2:41:03

Chapit 33: وايضا استاذنا الدكتور احمد كشك ا افرض بحثا عن الاصوات في كتابه الزحاف والعله محمد نجيب ماذا للدكتور محمد نجيب هذا كان اس… 300s

وايضا استاذنا الدكتور احمد كشك ا افرض بحثا عن الاصوات في كتابه الزحاف والعله محمد نجيب ماذا للدكتور محمد نجيب هذا كان استاذنا محمد نجيب اه نعم ممكن نراجعه مع يوتيوب مره اخرى لكي لا نكرر طيب طيب تمام في اصوات اللغه العربيهكن مع علما بان الدك…

2:46:04

Chapit 34: فانا مش عارفه يعني ايهما ادق او مفترض لو هنبدا او هنشرح او هنبدا بقى نقطه كده من اول السطر وهنبدا بقى ندرس من اول وجديد … 304s

فانا مش عارفه يعني ايهما ادق او مفترض لو هنبدا او هنشرح او هنبدا بقى نقطه كده من اول السطر وهنبدا بقى ندرس من اول وجديد نبدا ازاي او ا هذا امر شائك بالفعل ودعينا نتفق اولا على ما ذكرته من اننا يعني نتفق على ان المرجع في النطق هم اهل التجويد…

2:51:08

Chapit 35: هو موجز شديد الايجاز عما ينبغي ان يعرفه معلم اللغه العربيه للناطقين بغيرها معلم اللغه العربيه للناطقين بغيرها يقوم بمهمه مقدسه ان ان فعلا احسن النيه فيها ستكون له ذخرا عند الله سبحانه وتعالى لا يعلم مقداره الا اللغه العربيه هي لغه المستقبل فعلا وسيقبل عليها العالم قريبا بصوره كبيره فكل واحد يتعلم لغه عربيه على يديك سيعلم مئات ان لم يكن الافاده وسيصب هذا في ميزان حسناتك نسال الله سبحانه وتعالى القبول وندعو بالرحمه لاخينا الدكتور محمد متولي هو كان سببا مباشرا في يعني جلستنا هذه رحمه الله رحمه واسعه والحقنا بها على خير جزاكم الله خيرا وبارك الله في اذا هل توافق يا استاذنا على نشر هذه المحاضره علنا ومجانا للجميع نعم يسعدني هذا وساضعها ساخذها وانشرها انا ايضا يعني بارك الله فيك ربنا يبارك فيك يا استاذ جزاك الله خيرا وبارك الله فيك ونفع الله بك وزادك علما وفضلا اللهم امين اكرمكم اذا شكرا جزيلا لاستاذنا واختم بذلك يومنا الاول من هذه الدوره وغدا مع استاذ جديد ان شاء الله تعالىء وهو الاستاذ الخبير بالالعاب التعليميه بلال سليمان الدبشه ومحاضرته عن التعبير الشفهي للناطقين بالعربيه ان شاء الله تعالى انتظرونا في محاضره او في لقاء جديد غدا ان شاء الله تعالى في تمام السابعه اطلنا على حضرتك اليوم يا استاذنا ثلاث ساعات مع تعب سيادتك نرجو الله ان يتم شفائك على خير ان شاء الله تعالى وان يرجعك سالما لنا ان شاء الله جزاكم تفيض او تفيض علينا من علمك وخبرتك في مجال تعليم اللغه ومجال اللغويات جزاك الله خيرا وجزاكم الله خيرا على تعبكم والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته عليكم السلام ورحمه ‏Yeah. 127s

هو موجز شديد الايجاز عما ينبغي ان يعرفه معلم اللغه العربيه للناطقين بغيرها معلم اللغه العربيه للناطقين بغيرها يقوم بمهمه مقدسه ان ان فعلا احسن النيه فيها ستكون له ذخرا عند الله سبحانه وتعالى لا يعلم مقداره الا اللغه العربيه هي لغه المستقبل …