Reunião
Sep 12, 2026 00:26
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· Portuguese
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This transcript expires in ༡༢ ཟླ་ ༡༢ ཚེས་ ༢༠༡༢ 17 ཉིན།
གནས་བརྟན་གྱི་གནས་བཞག་གོང་འཕེལ་བཏང། →
སྟོན་རྐྱངམ་ཅིག་
0:00
S…
Speaker 1 (Reunião)
O que a gente tem feito lá era isso,
0:02
S…
Speaker 1 (Reunião)
a gente conseguiu trabalhar até quatro,
0:03
S…
Speaker 1 (Reunião)
mas também, concordo com você,
0:04
S…
Speaker 1 (Reunião)
passou de quatro,
0:05
S…
Speaker 1 (Reunião)
cinco, aí já era.
0:07
S…
Speaker 1 (Reunião)
Um fica escolhendo o outro,
0:10
S…
Speaker 1 (Reunião)
não faz e tal.
0:11
S…
Speaker 1 (Reunião)
Mas o que a gente sempre melhorou um pouquinho lá foi esse atribuir
0:15
S…
Speaker 1 (Reunião)
papéis pra cada um deles,
0:16
S…
Speaker 1 (Reunião)
pra poder tentar desenvolver umas habilidades de comunicação,
0:19
S…
Speaker 1 (Reunião)
assim.
0:20
S…
Speaker 1 (Reunião)
Mas tem sido legal.
0:21
S…
Speaker 1 (Reunião)
A gente trabalha bastante em grupo lá também.
0:25
S…
Speaker 1 (Reunião)
Um aprende com o outro,
0:26
S…
Speaker 1 (Reunião)
fazendo discussões.
0:27
S…
Speaker 1 (Reunião)
E a sequência possibilita muito isso.
0:29
S…
Speaker 1 (Reunião)
Como ela é sequencial,
0:31
S…
Speaker 1 (Reunião)
o nível de dificuldade,
0:32
S…
Speaker 1 (Reunião)
às vezes eles vão discutindo e vão construindo o conhecimento necessário
0:36
S…
Speaker 1 (Reunião)
para resolver as próximas atividades.
0:38
S…
Speaker 1 (Reunião)
Então a dificuldade às vezes ajuda.
0:48
S…
Speaker 2 (Reunião)
Essa progressão gradual é boa,
0:50
S…
Speaker 2 (Reunião)
mas no caso tem alguns conteúdos.
0:54
S…
Speaker 2 (Reunião)
Como o Marcelo falou,
0:56
S…
Speaker 2 (Reunião)
eles não tem um domínio prévio.
0:58
S…
Speaker 2 (Reunião)
Aí nesse ponto aí é que a sequência tem que
1:02
S…
Speaker 2 (Reunião)
ter algum recurso ali para poder o professor trabalhar.
1:06
S…
Speaker 2 (Reunião)
Entendi.
1:06
S…
Speaker 1 (Reunião)
Essa é assim,
1:08
S…
Speaker 1 (Reunião)
é porque nós assinamos com o Estado e trabalhamos com o Fundamental 2 em
1:12
S…
Speaker 1 (Reunião)
diante.
1:12
S…
Speaker 1 (Reunião)
Mas normalmente o CAR tem projeto desde a educação infantil até o
1:17
S…
Speaker 1 (Reunião)
ensino médio.
1:18
S…
Speaker 1 (Reunião)
Então, quando acontece isso,
1:19
S…
Speaker 1 (Reunião)
por exemplo, nós temos sequências para trabalhar a introdução das operações com
1:24
S…
Speaker 1 (Reunião)
números racionais,
1:24
S…
Speaker 1 (Reunião)
por exemplo.
1:25
S…
Speaker 1 (Reunião)
Mas elas não estão aqui porque o contrato não nos permitiu
1:29
S…
Speaker 1 (Reunião)
fazer isso.
1:30
S…
Speaker 1 (Reunião)
Normalmente,
1:31
S…
Speaker 1 (Reunião)
quando é um programa do IKEA,
1:32
S…
Speaker 1 (Reunião)
o que nós fazemos?
1:33
S…
Speaker 1 (Reunião)
Então, eu pego uma sequência que é do quinto ano,
1:35
S…
Speaker 1 (Reunião)
que está lá na introdução dos números racionais,
1:37
S…
Speaker 1 (Reunião)
e trago ela para desenvolver com os alunos do sétimo.
1:39
S…
Speaker 1 (Reunião)
Aí eu não vou desenvolver da mesma forma que eu faria lá no quinto.
1:42
S…
Speaker 1 (Reunião)
Eu vou pegar alguns pontos,
1:44
S…
Speaker 1 (Reunião)
fazer algumas discussões ali,
1:45
S…
Speaker 1 (Reunião)
porque não precisa passar desde o começo.
1:47
S…
Speaker 1 (Reunião)
Às vezes eu pego a sistematização,
1:50
S…
Speaker 1 (Reunião)
pego algum aponto que ajuda ele a desenvolver.
1:52
S…
Speaker 1 (Reunião)
Mas como eu não tenho esse recurso,
1:56
S…
Speaker 1 (Reunião)
que eu só posso pegar até o cesto,
1:58
S…
Speaker 1 (Reunião)
às vezes eu não tenho introdução a esse conteúdo,
2:00
S…
Speaker 1 (Reunião)
para surpreender a necessidade desse aluno.
2:02
S…
Speaker 1 (Reunião)
E o público que nós estamos falando é um público filhos da pandemia.
2:06
S…
Speaker 1 (Reunião)
De alguma forma eles passaram pelo final da pandemia e ficaram as brechas que
2:10
S…
Speaker 1 (Reunião)
não foram consolidadas.
2:11
S…
Speaker 1 (Reunião)
E nós teríamos que ter brecha para isso.
2:14
S…
Speaker 1 (Reunião)
Mas a gente não tem recurso porque o contrato não permite fazer isso.
2:18
S…
Speaker 1 (Reunião)
Por exemplo,
2:20
S…
Speaker 1 (Reunião)
lá no site vocês têm acesso às sequências digitais,
2:23
S…
Speaker 1 (Reunião)
não tem? Mas o mínimo que vocês têm é sexto ano.
2:26
S…
Speaker 1 (Reunião)
Mas você poderia usar o sexto ano,
2:30
S…
Speaker 1 (Reunião)
por exemplo, se tem uma que você acha que atende e colocar lá para os alunos
2:34
S…
Speaker 1 (Reunião)
fazerem se eles têm dificuldade,
2:35
S…
Speaker 1 (Reunião)
sabe?
2:36
S…
Speaker 1 (Reunião)
Ah, eu posso fazer esse movimento?
2:37
S…
Speaker 1 (Reunião)
Pode.
2:38
S…
Speaker 1 (Reunião)
Pode também,
2:39
S…
Speaker 1 (Reunião)
por exemplo, do nono ano ter uma matéria do sétimo que eu quero,
2:43
S…
Speaker 1 (Reunião)
acho que o nono ano tem condições de fazer,
2:44
S…
Speaker 1 (Reunião)
porque eles também podem levar.
2:47
S…
Speaker 1 (Reunião)
Não vai chegar a sequência impressa para eles,
2:49
S…
Speaker 1 (Reunião)
mas como você tem a cópia lá,
2:51
S…
Speaker 1 (Reunião)
você pode ou pedir para imprimir,
2:52
S…
Speaker 1 (Reunião)
ou projetar e desenvolver com eles.
2:55
S…
Speaker 1 (Reunião)
Vocês têm acesso ao digital?
2:57
S…
Speaker 1 (Reunião)
Sim.
2:58
S…
Speaker 1 (Reunião)
Aí na parte final da sequência tem de olho no
3:02
S…
Speaker 1 (Reunião)
saído. Isso, a gente está tentando colocar.
3:03
S…
Speaker 1 (Reunião)
Aí eu não sei se o Bruno concorda,
3:05
S…
Speaker 1 (Reunião)
eu acho que deveria ter mais questões nesse bloco aí.
3:08
S…
Speaker 2 (Reunião)
Não é meu? Ah,
3:09
S…
Speaker 1 (Reunião)
tá. Porque muitas vezes é duas,
3:12
S…
Speaker 1 (Reunião)
né? São duas.
3:12
S…
Speaker 2 (Reunião)
Só duas.
3:14
S…
Speaker 1 (Reunião)
Só duas.
3:15
S…
Speaker 1 (Reunião)
Tá.
3:16
S…
Speaker 1 (Reunião)
Eu acho que se tivesse mais seria interessante.
3:21
S…
Speaker 2 (Reunião)
Porque a sequência,
3:23
S…
Speaker 2 (Reunião)
a proposta dela é fazer...
3:26
S…
Speaker 2 (Reunião)
Eu entendo por que só tem duas.
3:28
S…
Speaker 2 (Reunião)
É fazer o aluno ir desenvolvendo aquela habilidade,
3:31
S…
Speaker 2 (Reunião)
aquela competência ali ao longo das questões,
3:34
S…
Speaker 2 (Reunião)
dos problemas,
3:35
S…
Speaker 2 (Reunião)
e ver se o desenvolvimento dele é o suficiente para acertar as duas questões
3:40
S…
Speaker 2 (Reunião)
em nível Saeb.
3:40
S…
Speaker 2 (Reunião)
O objetivo da sequência é esse.
3:43
S…
Speaker 2 (Reunião)
É fazer o aluno aprender e ver se ele consegue acertar uma questão,
3:47
S…
Speaker 2 (Reunião)
um dos objetivos.
3:48
S…
Speaker 1 (Reunião)
Eu falaria de uma forma diferente.
3:51
S…
Speaker 1 (Reunião)
O objetivo é a do Saeb está ali...
3:54
S…
Speaker 1 (Reunião)
Então ele desenvolveu todo o conteúdo e aí é pra ele experienciar como que ele vai encontrar
3:58
S…
Speaker 1 (Reunião)
aquele conteúdo na vida real.
4:00
S…
Speaker 1 (Reunião)
É isso.
4:00
S…
Speaker 2 (Reunião)
É uma experiência.
4:01
S…
Speaker 1 (Reunião)
É isso, é.
4:02
S…
Speaker 2 (Reunião)
O objetivo não é prepará -lo.
4:04
S…
Speaker 1 (Reunião)
O conteúdo vai ser cobrado,
4:05
S…
Speaker 1 (Reunião)
né? Isso, é isso.
4:06
S…
Speaker 1 (Reunião)
Pra ele ter esse contato.
4:07
S…
Speaker 2 (Reunião)
Será que ele consegue resolver,
4:08
S…
Speaker 2 (Reunião)
dado o estudo dessa sequência?
4:12
S…
Speaker 2 (Reunião)
Mas mesmo assim,
4:14
S…
Speaker 2 (Reunião)
eu ainda acho que seria um papel um pouco diferente da sequência,
4:18
S…
Speaker 2 (Reunião)
de ter mais questões,
4:19
S…
Speaker 2 (Reunião)
que é pra dar uma preparada melhor.
4:23
S…
Speaker 2 (Reunião)
Porque assim,
4:25
S…
Speaker 2 (Reunião)
A sequência,
4:26
S…
Speaker 2 (Reunião)
muitos alunos conseguem se desenvolver e conseguem aprender ali,
4:29
S…
Speaker 2 (Reunião)
desenrolar a sequência.
4:30
S…
Speaker 2 (Reunião)
Só que é uma coisa local,
4:35
S…
Speaker 2 (Reunião)
naquele período.
4:37
S…
Speaker 2 (Reunião)
Se isso não for retomado...
4:40
S…
Speaker 2 (Reunião)
Se ele não continuar praticando questões sobre aquilo,
4:42
S…
Speaker 2 (Reunião)
ele vai esquecer.
4:43
S…
Speaker 2 (Reunião)
Ele só basta uma semana.
4:44
S…
Speaker 1 (Reunião)
Precisa ser oportunizado mais vezes.
4:48
S…
Speaker 1 (Reunião)
No caso de alunos que têm habilidade para disciplina,
4:52
S…
Speaker 1 (Reunião)
ele não vai esquecer com duas ou três questões.
4:55
S…
Speaker 1 (Reunião)
Mas aqueles que não têm tanta afinidade para disciplina,
4:57
S…
Speaker 1 (Reunião)
eles precisam repetir mais.
5:01
S…
Speaker 1 (Reunião)
Por mais que a gente saiba que algumas pessoas
5:05
S…
Speaker 1 (Reunião)
criticam esse processo de repetição,
5:08
S…
Speaker 1 (Reunião)
mais ele é necessário.
5:10
S…
Speaker 1 (Reunião)
Principalmente aqueles
5:15
S…
Speaker 1 (Reunião)
que não tem tanta habilidade quanto esse clima.
5:17
S…
Speaker 1 (Reunião)
Viu ali uma questão que você explicou,
5:20
S…
Speaker 1 (Reunião)
então já pegou,
5:22
S…
Speaker 1 (Reunião)
consegue já fazer várias coisas.
5:24
S…
Speaker 1 (Reunião)
Não são todos,
5:25
S…
Speaker 3 (Reunião)
é a minoria.
5:26
S…
Speaker 1 (Reunião)
A maioria precisa desse
5:30
S…
Speaker 1 (Reunião)
processo.
5:31
S…
Speaker 1 (Reunião)
Repetição,
5:32
S…
Speaker 1 (Reunião)
que está mais na matemática.
5:34
S…
Speaker 1 (Reunião)
Veja, vou ser sincero com vocês,
5:35
S…
Speaker 1 (Reunião)
quando a gente faz a sequência didática,
5:39
S…
Speaker 1 (Reunião)
é uma luta gigante por página,
5:42
S…
Speaker 1 (Reunião)
você não acredita,
5:43
S…
Speaker 1 (Reunião)
porque a gente assina para o Estado,
5:44
S…
Speaker 1 (Reunião)
por exemplo, então são 380 escolas,
5:48
S…
Speaker 1 (Reunião)
não sei quantas mil alunos,
5:50
S…
Speaker 1 (Reunião)
então uma página que tem no final a mais,
5:52
S…
Speaker 1 (Reunião)
eles ficam loucos,
5:54
S…
Speaker 1 (Reunião)
ficam loucos,
5:55
S…
Speaker 1 (Reunião)
porque vai aumentar gasto,
5:56
S…
Speaker 1 (Reunião)
não sei o que.
5:57
S…
Speaker 1 (Reunião)
Mas eu acho que uma sugestão é fazer um documento à parte com um conjunto de
6:01
S…
Speaker 1 (Reunião)
questões daquela sequência,
6:04
S…
Speaker 1 (Reunião)
por exemplo.
6:04
S…
Speaker 1 (Reunião)
Eu poderia fazer um banco de questões.
6:06
S…
Speaker 2 (Reunião)
Poderia enviar para a gente um PDF.
6:07
S…
Speaker 1 (Reunião)
Isso,
6:08
S…
Speaker 2 (Reunião)
seria ótimo,
6:08
S…
Speaker 2 (Reunião)
porque aí não seria impressa.
6:11
S…
Speaker 2 (Reunião)
E usaria de acordo com a necessidade,
6:15
S…
Speaker 2 (Reunião)
por exemplo.
6:15
S…
Speaker 1 (Reunião)
Bom, fazer um material no PDF e mandar para
6:19
S…
Speaker 1 (Reunião)
a gente.
6:20
S…
Speaker 1 (Reunião)
E já selecionado dentro daquela sequência.
6:22
S…
Speaker 1 (Reunião)
Então, para essa sequência,
6:23
S…
Speaker 1 (Reunião)
esse conjunto de questões aqui.
6:27
S…
Speaker 1 (Reunião)
Ah, dá pra fazer um...
6:29
S…
Speaker 1 (Reunião)
aquele...
6:29
S…
Speaker 1 (Reunião)
com estrelinhas,
6:31
S…
Speaker 1 (Reunião)
níveis de dificuldade,
6:32
S…
Speaker 1 (Reunião)
dá pra fazer uma dinâmica de gamificação,
6:34
S…
Speaker 1 (Reunião)
não sei o que...
6:57
S…
Speaker 1 (Reunião)
Agora eu não lembro nem matrícula.
7:24
S…
Speaker 2 (Reunião)
O que é o nome de você?
7:25
S…
Speaker 2 (Reunião)
Bruno Vinicius.
7:29
S…
Speaker 1 (Reunião)
O meu José Marcelo.
7:30
S…
Speaker 2 (Reunião)
Inclusive,
7:34
S…
Speaker 2 (Reunião)
eu peguei essa progressão de
7:39
S…
Speaker 2 (Reunião)
dificuldade e eu elaborei provas
7:43
S…
Speaker 2 (Reunião)
em cima da sequência.
7:44
S…
Speaker 2 (Reunião)
Aí deixei de mostrar aqui.
7:51
S…
Speaker 1 (Reunião)
José Marcelo.
7:53
S…
Speaker 2 (Reunião)
Em
7:57
S…
Speaker 2 (Reunião)
cima
8:02
S…
Speaker 2 (Reunião)
da prova da sequência de capacidade
8:07
S…
Speaker 2 (Reunião)
de volume.
8:07
S…
Speaker 2 (Reunião)
Aí eu fiz uma prova de 20 questões e
8:11
S…
Speaker 2 (Reunião)
acrescentei algumas coisas que eu acho que seriam interessantes.
8:15
S…
Speaker 2 (Reunião)
Por exemplo, deixa eu mostrar aqui pra vocês.
8:19
S…
Speaker 2 (Reunião)
Aqui, uma questão objetiva,
8:22
S…
Speaker 2 (Reunião)
porque eu transformei a objetiva porque eles vão ser avaliados através de um objetivo.
8:25
S…
Speaker 2 (Reunião)
Então, transformei a prova em um objetivo.
8:27
S…
Speaker 2 (Reunião)
Aí eu coloco informações sobre o conceito,
8:31
S…
Speaker 2 (Reunião)
né? Conceito,
8:32
S…
Speaker 2 (Reunião)
isso.
8:33
S…
Speaker 2 (Reunião)
Que é para ele diferenciar,
8:35
S…
Speaker 2 (Reunião)
próximos.
8:36
S…
Speaker 2 (Reunião)
Aqui também falas fictícias de aluno sobre...
8:41
S…
Speaker 1 (Reunião)
Para eles analisarem.
8:42
S…
Speaker 2 (Reunião)
Analisar.
8:43
S…
Speaker 2 (Reunião)
Porque assim...
8:44
S…
Speaker 2 (Reunião)
É um conceito relativamente simples,
8:47
S…
Speaker 2 (Reunião)
mas eles têm dificuldade de capacidade e volume,
8:49
S…
Speaker 2 (Reunião)
de diferenciar.
8:50
S…
Speaker 2 (Reunião)
Aí eu tive que botar algumas questões assim.
8:53
S…
Speaker 2 (Reunião)
E
9:02
S…
Speaker 2 (Reunião)
sempre seguindo a mesma coisa da sequência.
9:04
S…
Speaker 2 (Reunião)
Por exemplo, quantas vezes uma caixa
9:09
S…
Speaker 2 (Reunião)
cabe dentro da outra,
9:10
S…
Speaker 2 (Reunião)
por exemplo.
9:10
S…
Speaker 2 (Reunião)
Ele bota três modelos de caixa e bota na sequência.
9:13
S…
Speaker 2 (Reunião)
Aí só que eu coloquei com medidas diferentes.
9:16
S…
Speaker 1 (Reunião)
Só para reforçar,
9:17
S…
Speaker 2 (Reunião)
para treinar mais ainda.
9:19
S…
Speaker 2 (Reunião)
Outra coisa é a explicação.
9:22
S…
Speaker 2 (Reunião)
Já que são 20 questões,
9:25
S…
Speaker 2 (Reunião)
eu quis fazer
9:30
S…
Speaker 2 (Reunião)
20 questões para eles demorarem mais tempo lendo.
9:32
S…
Speaker 2 (Reunião)
E eu usei esse recurso de botar esses tipos
9:36
S…
Speaker 2 (Reunião)
de questões.
9:37
S…
Speaker 2 (Reunião)
Bota na conta.
9:39
S…
Speaker 2 (Reunião)
Eu coloquei a conta em cada alternativa para ele ver a
9:43
S…
Speaker 2 (Reunião)
forma de resolver a conta.
9:44
S…
Speaker 2 (Reunião)
É uma questão que serve como um trampolim.
9:49
S…
Speaker 2 (Reunião)
Ele vê se o aluno está inseguro,
9:51
S…
Speaker 2 (Reunião)
ele não lembra,
9:51
S…
Speaker 2 (Reunião)
talvez ele consiga até lembrar no meio da prova.
9:54
S…
Speaker 2 (Reunião)
Aí ele usa o que ele lembrou para as próximas,
9:58
S…
Speaker 2 (Reunião)
que aí ele não tem mais a dica.
10:00
S…
Speaker 2 (Reunião)
alternativa qual conta é a certa.
10:01
S…
Speaker 2 (Reunião)
Aí...
10:03
S…
Speaker 2 (Reunião)
Certo.
10:05
S…
Speaker 2 (Reunião)
Basicamente foi isso aqui.
10:07
S…
Speaker 2 (Reunião)
Eu peguei até o mesmo contexto
10:12
S…
Speaker 2 (Reunião)
da sequência e fiz essa prova de lixo.
10:15
S…
Speaker 2 (Reunião)
Alterando os valores.
10:17
S…
Speaker 2 (Reunião)
E acrescentei esse tipo de questão que é colocar...
10:22
S…
Speaker 2 (Reunião)
Falar de aluno,
10:24
S…
Speaker 2 (Reunião)
colocar conceito nas alternativas e colocar o
10:28
S…
Speaker 2 (Reunião)
desenvolvimento do cálculo nas alternativas,
10:30
S…
Speaker 2 (Reunião)
para ele ver qual é o correto.
10:33
S…
Speaker 2 (Reunião)
Aí aqui as questões de Saeb,
10:35
S…
Speaker 2 (Reunião)
também reproduzir aqui duas,
10:38
S…
Speaker 2 (Reunião)
já um pouco mais difícil do que lá.
10:41
S…
Speaker 2 (Reunião)
Então, tipo,
10:41
S…
Speaker 2 (Reunião)
a sequência,
10:43
S…
Speaker 2 (Reunião)
gostei dela porque ela me deu o básico para fazer essa prova.
10:50
S…
Speaker 2 (Reunião)
o trabalho.
10:50
S…
Speaker 2 (Reunião)
Assim, dá o trabalho danado,
10:52
S…
Speaker 2 (Reunião)
pagar a prova.
10:53
S…
Speaker 2 (Reunião)
Por isso que se viesse de vocês as questões...
10:55
S…
Speaker 2 (Reunião)
É isso,
10:57
S…
Speaker 1 (Reunião)
não, mas é...
10:59
S…
Speaker 1 (Reunião)
Eu acho que é isso,
11:00
S…
Speaker 1 (Reunião)
apoiar no trabalho,
11:01
S…
Speaker 1 (Reunião)
né?
11:02
S…
Speaker 1 (Reunião)
Como que a gente pode melhorar de forma que nos apoiando
11:06
S…
Speaker 1 (Reunião)
a gente consiga ter esse trabalho e trabalho de qualidade,
11:09
S…
Speaker 1 (Reunião)
né? Porque às vezes a gente consegue na internet esse trabalho,
11:12
S…
Speaker 1 (Reunião)
mas aí não é aquilo que eu queria,
11:14
S…
Speaker 1 (Reunião)
não tá no mesmo jeito.
11:16
S…
Speaker 2 (Reunião)
Aí a colega ajuda,
11:17
S…
Speaker 2 (Reunião)
mas também não é garantido.
11:19
S…
Speaker 2 (Reunião)
A gente tem que gastar tempo.
11:20
S…
Speaker 1 (Reunião)
Muito tempo.
11:21
S…
Speaker 2 (Reunião)
Porque é responsabilidade,
11:22
S…
Speaker 2 (Reunião)
né? Você botar uma prova,
11:24
S…
Speaker 2 (Reunião)
uma questão...
11:26
S…
Speaker 2 (Reunião)
em uma prova para um aluno ou uma sequência,
11:28
S…
Speaker 2 (Reunião)
a gente tem que assinar embaixo.
11:31
S…
Speaker 2 (Reunião)
Por isso é que demora.
11:34
S…
Speaker 1 (Reunião)
Porque se já vem de lá com esse filtro,
11:39
S…
Speaker 1 (Reunião)
já ajuda muito.
11:39
S…
Speaker 2 (Reunião)
A gente vai já usar porque já passou por uma análise de
11:44
S…
Speaker 2 (Reunião)
muita gente.
11:45
S…
Speaker 1 (Reunião)
E lá, a gente até tinha,
11:47
S…
Speaker 1 (Reunião)
por exemplo, um banco de questões,
11:48
S…
Speaker 1 (Reunião)
que a gente usa muito pra avaliação,
11:50
S…
Speaker 1 (Reunião)
né, o banco de questões.
11:51
S…
Speaker 1 (Reunião)
Os meninos fizeram a avaliação do IQS semana passada,
11:53
S…
Speaker 2 (Reunião)
não foi? Exato, aí tem isso aí também pra gente falar depois.
11:56
S…
Speaker 1 (Reunião)
E aí a gente tem aquele estilo de questões lá também,
11:59
S…
Speaker 1 (Reunião)
dá pra elaborar e deixar um conjunto de questões por cada sequência e já
12:03
S…
Speaker 1 (Reunião)
preparar um arquivo,
12:05
S…
Speaker 1 (Reunião)
um lugar que esteja,
12:06
S…
Speaker 1 (Reunião)
um repositório,
12:08
S…
Speaker 1 (Reunião)
né, com esses bancos,
12:09
S…
Speaker 1 (Reunião)
seria interessante.
12:10
S…
Speaker 1 (Reunião)
Vou falar pra eles lá.
12:11
S…
Speaker 1 (Reunião)
E da prova,
12:12
S…
Speaker 1 (Reunião)
o que é?
12:14
S…
Speaker 2 (Reunião)
quando vocês pegam a...
12:18
S…
Speaker 2 (Reunião)
Quanto à elaboração da sequência didática,
12:20
S…
Speaker 2 (Reunião)
vocês veem o que é referente ao ano passado,
12:23
S…
Speaker 2 (Reunião)
ao desenvolvimento dos alunos do ano passado e o que tem mais dificuldade,
12:26
S…
Speaker 1 (Reunião)
é isso?
12:26
S…
Speaker 1 (Reunião)
Foi no ano passado,
12:27
S…
Speaker 1 (Reunião)
em novembro,
12:28
S…
Speaker 1 (Reunião)
eles fizeram uma prova.
12:29
S…
Speaker 1 (Reunião)
Nós temos lá um conjunto de sequência didática já elaborada,
12:32
S…
Speaker 1 (Reunião)
daí no final do ano passado eles fizeram uma prova e a gente pega o resultado dessa prova,
12:36
S…
Speaker 1 (Reunião)
analisamos quais eram as habilidades mais fragilizadas e fizemos
12:41
S…
Speaker 1 (Reunião)
a compatibilização com o currículo de recomposição do Estado.
12:44
S…
Speaker 1 (Reunião)
Então, teve uma reunião.
12:45
S…
Speaker 1 (Reunião)
O nosso formador...
12:47
S…
Speaker 2 (Reunião)
Corria pro que eles mesmos disponibilizam.
12:49
S…
Speaker 1 (Reunião)
Aí,
12:50
S…
Speaker 1 (Reunião)
então,
12:50
S…
Speaker 1 (Reunião)
como não dava tempo de trabalhar todas as habilidades,
12:53
S…
Speaker 1 (Reunião)
selecionou qual era a mais estruturante,
12:56
S…
Speaker 1 (Reunião)
no caso, e mandou a sequência a partir dessa revisão aí do Estado pro nosso
13:00
S…
Speaker 1 (Reunião)
orientador lá,
13:01
S…
Speaker 1 (Reunião)
que é o Suede.
13:02
S…
Speaker 1 (Reunião)
Ele que fez esse trabalho.
13:03
S…
Speaker 2 (Reunião)
É,
13:04
S…
Speaker 2 (Reunião)
porque assim, se vocês fazerem com base no currículo...
13:09
S…
Speaker 2 (Reunião)
a ordem,
13:10
S…
Speaker 2 (Reunião)
praticamente a
13:15
S…
Speaker 2 (Reunião)
gente não consegue seguir aquela ordem,
13:16
S…
Speaker 2 (Reunião)
porque eles têm dificuldades de
13:20
S…
Speaker 2 (Reunião)
anos anteriores,
13:21
S…
Speaker 2 (Reunião)
porque não consolidaram algumas habilidades.
13:26
S…
Speaker 2 (Reunião)
E a gente precisa de um tempo para trabalhar isso.
13:29
S…
Speaker 2 (Reunião)
Então,
13:30
S…
Speaker 2 (Reunião)
assim, eu praticamente não sigo a sequência.
13:32
S…
Speaker 2 (Reunião)
Mas as avaliações parciais que vocês fazem ao longo
13:36
S…
Speaker 2 (Reunião)
do ano, antes da última,
13:37
S…
Speaker 2 (Reunião)
no geral,
13:38
S…
Speaker 2 (Reunião)
é com base nisso,
13:40
S…
Speaker 2 (Reunião)
né? Com base no organizador curricular trimestral.
13:44
S…
Speaker 2 (Reunião)
Aí sempre vai ter uma divergência.
13:46
S…
Speaker 2 (Reunião)
Porque a gente não trabalha esses conteúdos ali.
13:50
S…
Speaker 2 (Reunião)
Eu estou fazendo,
13:51
S…
Speaker 2 (Reunião)
tentando fazer,
13:53
S…
Speaker 2 (Reunião)
porque é muita informação,
13:54
S…
Speaker 2 (Reunião)
um mapeamento.
13:57
S…
Speaker 2 (Reunião)
do que o organizador traz e do que é cobrado no SAEP.
14:00
S…
Speaker 2 (Reunião)
E muita coisa que é cobrada no SAEP não está no
14:04
S…
Speaker 2 (Reunião)
organizador do nono ano.
14:05
S…
Speaker 1 (Reunião)
Do nono ano?
14:07
S…
Speaker 2 (Reunião)
Do nono ano.
14:08
S…
Speaker 2 (Reunião)
Não está.
14:09
S…
Speaker 1 (Reunião)
Do Estado?
14:10
S…
Speaker 2 (Reunião)
Exatamente.
14:11
S…
Speaker 2 (Reunião)
Do próprio Estado.
14:12
S…
Speaker 2 (Reunião)
Ele tem essa divergência entre os documentos.
14:14
S…
Speaker 1 (Reunião)
Que loucura.
14:15
S…
Speaker 2 (Reunião)
Aí...
14:17
S…
Speaker 2 (Reunião)
Eu vou pegar aqui para mostrar.
14:21
S…
Speaker 2 (Reunião)
Para lhe mostrar.
14:25
S…
Speaker 2 (Reunião)
A gente não cega essa ordem.
14:26
S…
Speaker 2 (Reunião)
Por exemplo, já começa a função do que eu estou me lembrando.
14:29
S…
Speaker 2 (Reunião)
Função já começa no primeiro trimestre.
14:32
S…
Speaker 1 (Reunião)
No currículo.
14:34
S…
Speaker 2 (Reunião)
No currículo.
14:34
S…
Speaker 1 (Reunião)
É, função.
14:35
S…
Speaker 2 (Reunião)
No nono ano.
14:36
S…
Speaker 2 (Reunião)
Funções.
14:36
S…
Speaker 1 (Reunião)
Mas não tem na prova.
14:37
S…
Speaker 2 (Reunião)
Nem é cobrado.
14:38
S…
Speaker 1 (Reunião)
Nem é cobrado na prova.
14:39
S…
Speaker 2 (Reunião)
Nem é cobrado.
14:40
S…
Speaker 2 (Reunião)
E função é uma coisa muito assim,
14:42
S…
Speaker 2 (Reunião)
que exige muito perrequisito para o aluno desenvolver.
14:46
S…
Speaker 2 (Reunião)
Já está isso no primeiro trimestre.
14:49
S…
Speaker 2 (Reunião)
É só um exemplo que eu me lembrei.
14:50
S…
Speaker 2 (Reunião)
Aí tem muitos conteúdos que...
14:54
S…
Speaker 1 (Reunião)
Você gasta muito tempo,
14:55
S…
Speaker 1 (Reunião)
não é cobrado,
14:55
S…
Speaker 1 (Reunião)
e o que é cobrado não está.
14:56
S…
Speaker 2 (Reunião)
Exato.
14:57
S…
Speaker 2 (Reunião)
Aí eu não sigo.
15:00
S…
Speaker 2 (Reunião)
Aí gera essa divergência,
15:01
S…
Speaker 2 (Reunião)
porque assim, vem a avaliação do que é.
15:03
S…
Speaker 2 (Reunião)
Vem também a avaliação do MEC,
15:05
S…
Speaker 2 (Reunião)
do KL.
15:07
S…
Speaker 2 (Reunião)
E eles,
15:08
S…
Speaker 2 (Reunião)
obviamente,
15:10
S…
Speaker 2 (Reunião)
são guiados pelos documentos de estado.
15:12
S…
Speaker 2 (Reunião)
Que é ele que orienta,
15:14
S…
Speaker 2 (Reunião)
né? Eu vou nortear o trabalho que eu sou.
15:15
S…
Speaker 2 (Reunião)
Só que não funciona.
15:17
S…
Speaker 2 (Reunião)
Aí a equação de segundo grau,
15:19
S…
Speaker 2 (Reunião)
depois eu me lembrei.
15:20
S…
Speaker 2 (Reunião)
Só no terceiro trimestre que é trabalhar.
15:24
S…
Speaker 2 (Reunião)
Mas já vem cobrado.
15:25
S…
Speaker 2 (Reunião)
Algumas avaliações já traz
15:29
S…
Speaker 2 (Reunião)
a equação do segundo grau.
15:31
S…
Speaker 2 (Reunião)
Aí é muito melhor.
15:33
S…
Speaker 1 (Reunião)
De acordo com a necessidade da turma,
15:37
S…
Speaker 1 (Reunião)
com as particularidades dos meninos,
15:39
S…
Speaker 1 (Reunião)
a gente faz adaptação.
15:40
S…
Speaker 1 (Reunião)
Por exemplo,
15:41
S…
Speaker 1 (Reunião)
álgebra.
15:41
S…
Speaker 1 (Reunião)
Eu estou trabalhando álgebra agora,
15:44
S…
Speaker 1 (Reunião)
no oitavo ano.
15:45
S…
Speaker 1 (Reunião)
Por quê?
15:45
S…
Speaker 1 (Reunião)
Eu não posso chegar no início do ano,
15:48
S…
Speaker 1 (Reunião)
primeiro.
15:50
S…
Speaker 1 (Reunião)
Trimestre com álgebra,
15:51
S…
Speaker 1 (Reunião)
o menino tem maturidade.
15:52
S…
Speaker 1 (Reunião)
Então essas adaptações que a gente faz.
15:55
S…
Speaker 1 (Reunião)
E muitas vezes essas avaliações não passam por isso.
15:59
S…
Speaker 1 (Reunião)
Ah,
16:00
S…
Speaker 1 (Reunião)
tá lá no primeiro trimestre,
16:01
S…
Speaker 1 (Reunião)
for cobrar.
16:01
S…
Speaker 1 (Reunião)
Tá no segundo trimestre,
16:03
S…
Speaker 1 (Reunião)
for cobrar.
16:03
S…
Speaker 1 (Reunião)
Mas muitas vezes a gente não trabalha aquele conteúdo.
16:06
S…
Speaker 1 (Reunião)
No segundo trimestre a gente deixa lá para o final.
16:09
S…
Speaker 1 (Reunião)
Os meninos têm uma maturidade.
16:11
S…
Speaker 1 (Reunião)
E como são muitos conteúdos,
16:14
S…
Speaker 1 (Reunião)
a gente dialoga.
16:16
S…
Speaker 1 (Reunião)
Não, não vou trabalhar agora nesse ano.
16:18
S…
Speaker 1 (Reunião)
Essa habilidade,
16:19
S…
Speaker 1 (Reunião)
vamos deixar para o nono ano,
16:21
S…
Speaker 1 (Reunião)
oitavo ano.
16:23
S…
Speaker 1 (Reunião)
Temos que fazer essa adaptação.
16:25
S…
Speaker 1 (Reunião)
Muitas vezes essas avaliações nos pegam.
16:30
S…
Speaker 1 (Reunião)
É que a avaliação tem que fazer um recorte.
16:33
S…
Speaker 1 (Reunião)
O que tem pensado na educação,
16:36
S…
Speaker 1 (Reunião)
principalmente a educação no MEC,
16:37
S…
Speaker 1 (Reunião)
tem pensado muito por ciclos.
16:39
S…
Speaker 1 (Reunião)
O ciclo dos anos iniciais,
16:42
S…
Speaker 1 (Reunião)
do primeiro ao quinto,
16:43
S…
Speaker 1 (Reunião)
são as habilidades que ele precisa desenvolver naquele ciclo.
16:46
S…
Speaker 1 (Reunião)
Aí ciclo do sexto ao nono.
16:47
S…
Speaker 1 (Reunião)
Então são as habilidades que ele precisa desenvolver naquele ciclo.
16:49
S…
Speaker 1 (Reunião)
Eu acho que tudo bem a escola fazer essa organização,
16:52
S…
Speaker 1 (Reunião)
sabe? É que a prova,
16:54
S…
Speaker 1 (Reunião)
ele precisa fazer um recorte de alguma forma,
16:57
S…
Speaker 1 (Reunião)
sabe? Mas não deveria,
16:59
S…
Speaker 1 (Reunião)
por exemplo, se não tá naquele ano,
17:01
S…
Speaker 1 (Reunião)
cobrar.
17:01
S…
Speaker 1 (Reunião)
Isso eu acho que não dá,
17:02
S…
Speaker 1 (Reunião)
mas entre,
17:04
S…
Speaker 1 (Reunião)
ah, se eu fiz no começo,
17:05
S…
Speaker 1 (Reunião)
se eu fiz no final,
17:06
S…
Speaker 1 (Reunião)
pra ter um dado geral,
17:08
S…
Speaker 1 (Reunião)
não vai ser o reflexo da escola,
17:10
S…
Speaker 1 (Reunião)
da nossa escola.
17:10
S…
Speaker 1 (Reunião)
Mas pro MEC,
17:11
S…
Speaker 1 (Reunião)
que ele quer um...
17:14
S…
Speaker 1 (Reunião)
um reflexo,
17:15
S…
Speaker 1 (Reunião)
uma fotografia do Estado como um todo,
17:17
S…
Speaker 1 (Reunião)
para eles,
17:18
S…
Speaker 1 (Reunião)
tudo bem ter esse resultado,
17:19
S…
Speaker 1 (Reunião)
não vai fazer diferença na política pública que ele vai implementar.
17:23
S…
Speaker 1 (Reunião)
Mas,
17:24
S…
Speaker 1 (Reunião)
de fato, não vai ser a nossa realidade,
17:25
S…
Speaker 1 (Reunião)
porque a gente partiu de outro ponto.
17:27
S…
Speaker 1 (Reunião)
Mas essa é a dificuldade de fazer uma política que seja nacional,
17:31
S…
Speaker 1 (Reunião)
que seja estadual,
17:32
S…
Speaker 1 (Reunião)
porque cada lugar tem a sua realidade e tem as suas adaptações.
17:35
S…
Speaker 1 (Reunião)
Eu acho que isso faz parte da educação.
17:37
S…
Speaker 1 (Reunião)
Eu lembro que na avaliação do Itaguano...
17:41
S…
Speaker 2 (Reunião)
Tá tudo médico,
17:42
S…
Speaker 1 (Reunião)
eu não sei saber o que é,
17:43
S…
Speaker 3 (Reunião)
eu não lembro se veio.
17:44
S…
Speaker 1 (Reunião)
Cabei cobrando a equação de segundo grau incompleta,
17:46
S…
Speaker 1 (Reunião)
né? No oitavo ano.
17:47
S…
Speaker 1 (Reunião)
E ainda não trabalhei.
17:49
S…
Speaker 1 (Reunião)
E às vezes não trabalho porque o menino não tem maturidade.
17:53
S…
Speaker 2 (Reunião)
Isso é geralmente no final do oitavo ano.
17:56
S…
Speaker 2 (Reunião)
Mas é muito difícil a gente conseguir fazer.
17:59
S…
Speaker 1 (Reunião)
E o que aconteceu?
18:00
S…
Speaker 1 (Reunião)
Sistemas.
18:01
S…
Speaker 1 (Reunião)
Também veio.
18:03
S…
Speaker 2 (Reunião)
Oitavo ano.
18:04
S…
Speaker 2 (Reunião)
O sistema veio cobrado no oitavo,
18:07
S…
Speaker 2 (Reunião)
né? Sempre que a gente estuda no oitavo.
18:10
S…
Speaker 1 (Reunião)
O que teve uma diferença entre o CAED esse ano e a prova do
18:14
S…
Speaker 1 (Reunião)
IKEA foi assim,
18:15
S…
Speaker 1 (Reunião)
porque o CAED e o SAEP estão avaliando habilidades do ano corrente.
18:20
S…
Speaker 1 (Reunião)
A nossa,
18:21
S…
Speaker 1 (Reunião)
nós estamos avaliando a habilidade do ano anterior,
18:23
S…
Speaker 1 (Reunião)
porque nós estamos fazendo um programa de recomposição de aprendizagem.
18:25
S…
Speaker 1 (Reunião)
Então,
18:26
S…
Speaker 1 (Reunião)
a prova do ano passado,
18:27
S…
Speaker 1 (Reunião)
de novembro,
18:29
S…
Speaker 1 (Reunião)
foi feita com aquilo que o aluno deveria ter consolidado no,
18:33
S…
Speaker 1 (Reunião)
por exemplo,
18:33
S…
Speaker 1 (Reunião)
do sétimo ano,
18:35
S…
Speaker 1 (Reunião)
as habilidades eram do sexto.
18:37
S…
Speaker 1 (Reunião)
Então, todas as alunas do aluno eram níveis de dificuldade de sexto.
18:40
S…
Speaker 1 (Reunião)
A desse ano vai ser a mesma habilidade,
18:43
S…
Speaker 1 (Reunião)
só que o nível de dificuldade desse ano,
18:44
S…
Speaker 1 (Reunião)
para fazer um comparativo de qual foi o desenvolvimento do aluno.
18:47
S…
Speaker 1 (Reunião)
Mas não estamos cobrando ainda habilidades do ano corrente no IQR.
18:51
S…
Speaker 1 (Reunião)
Então, essa deu um pouco de diferença entre a nossa avaliação e a avaliação do SAEP
18:56
S…
Speaker 1 (Reunião)
nesse contexto,
18:57
S…
Speaker 1 (Reunião)
porque nós estamos em programas diferentes,
ཡིག་སྒྱུར་འདི་ བཅོས་མའི་བློ་རིག་ (སྒྲ་ངོས་འཛིན་བྱེད་པའི་འཕྲུལ་རིག་) གིས་བཟོ་སྟེ་ཡོདཔ་ཨིན། འཛོལ་བ་འབྱུང་སྲིད་པ་ལ་ — གལ་སྲིད་ཁག་ཆེ་བའི་དོན་ལས་ ངོ་མ་གི་སྒྲ་སྐད་དང་འཕྱད་ཞིབ་འབད་དགོཔ་ཨིན། བཅོས་མའི་བློ་རིག་གི་སྲིད་བྱུས་
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