parte1seriacion
Jun 04, 2026 03:15
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0:02
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Valentina Gómez?
0:04
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Sí.
0:05
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Acá te pongo entonces presente.
0:09
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Anita Pérez.
0:12
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Pero te nombré como ausente,
0:14
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Anita?
0:14
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Vuelvo de
0:18
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
nuevo a nombrar a quienes puse ausente.
0:21
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Sí?
0:22
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Está?
0:25
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Sí,
0:30
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
comenzamos.
0:31
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Está?
0:32
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Está?
0:55
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Lucila Albornoz está en las personas
1:06
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
que tienen ausencia.
1:07
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Bueno,
1:08
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
ahora sí,
1:10
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
prendemos la cámara y comenzamos.
1:14
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Bien.
1:15
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Quién
1:28
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
quiere comenzar?
1:36
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Vamos a ordenar objetos.
1:40
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Los
1:52
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
que pueden realmente que prendan la cámara.
1:55
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Decime,
2:12
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Constanta.
2:12
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Está
2:16
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
silenciada.
2:17
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Yo
2:43
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
la
2:49
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
tengo, sí.
2:51
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
También.
2:52
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Yo puse que ordenar objetos implica poder colocarlos en una fila
2:56
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
según un criterio determinado.
2:57
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Por ejemplo, de mayor a menor,
2:59
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
del más alto al más bajo,
3:01
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
del más grande al más chico.
3:02
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Puse ordenar según
3:07
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
un criterio de referencia,
3:09
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
según una magnitud,
3:10
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
que claramente va a haber una
3:15
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
diferencia de esa magnitud en cada uno de esos objetos.
3:19
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Bien.
3:20
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Y qué diferencia entonces hay entre agrupar objetos?
3:26
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
y seriarlos,
3:27
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
digamos, ordenarlos según la opción.
3:29
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Morena
3:40
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Castro, te salvaron las papas.
3:43
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Lourdes,
3:46
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Morena,
3:47
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
preparaste porque saliste sorteada en la ruleta,
3:49
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
así que decime,
3:52
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Lourdes.
3:52
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Creo que puede ser que ordenar objetos
3:56
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
tiene que ver con seguir un orden determinado para
4:00
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
la redundancia y agrupar tiene que ver con classificarlos
4:05
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
según determinada característica.
4:11
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Cuando yo agrupo,
4:12
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
la semana
4:18
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
que viene, el agrupar,
4:20
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
que es la clasificación,
4:23
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
comenzamos por agrupar elementos con un criterio,
4:26
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿sí?
4:26
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Que puede ser el color,
4:28
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
el color,
4:30
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
las formas,
4:32
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
o de repente yo
4:36
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
tengo flores,
4:39
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
tipo de flores que sea,
4:41
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿sí?
4:42
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
No estoy comparando el orden.
4:47
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Para ordenar algo tengo que tener en cuenta no un criterio propio
4:52
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
del objeto,
4:53
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
como puede ser.
4:54
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
del color de flor sino que tengo que
4:58
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
tener en cuenta una mano
5:00
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Tiene que haber una diferencia con relación a una magnitud
5:04
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
determinada.
5:05
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Por ejemplo,
5:07
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
como decía Julieta,
5:09
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
si no me equivoco,
5:10
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
esto de la altura,
5:11
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
el grosor,
5:13
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿sí?
5:13
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Para poder ordenarlos,
5:15
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿sí?
5:15
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
De menor a mayor o de mayor a menor.
5:18
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Sí?
5:19
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Tiene que haber un orden con una relación de magnitud.
5:23
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Cuando yo agrupo,
5:25
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
lo que hago justamente es decir,
5:26
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
es poner un criterio,
5:29
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿sí?
5:31
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
a poner un criterio y voy a agrupar los pezones rojos,
5:34
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
los pezones azules,
5:35
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
las rosas o las margaritas los
5:40
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
diángulos y los pezones cuadriláteros,
5:44
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
cuadrados y rectángulos por otro lado esto
5:48
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
es un gran rasgo porque ya después cuando vayan a ver clasificación ya van a ver
5:52
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
cómo son todos estos diferentes criterios con respecto al material
5:57
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Pero en la selección lo que vamos a tener es una magnitud,
6:01
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
una relación de magnitud entre los elementos que va a ver claramente
6:05
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
una diferencia.
6:06
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Y va a tener relación justamente
6:10
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
con el material que vamos a utilizar.
6:12
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Todo esto ya les va diciendo qué tipo de material vamos a utilizar para
6:16
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
esta prueba.
6:17
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Estamos?
6:18
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Bien.
6:19
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Qué capacidades cognitivas?
6:23
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
que tiene que tener un niño para poder ordenar según
6:27
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
esta magnitud,
6:28
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
ya sea grosor,
6:29
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
ya sea altura,
6:31
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿qué piensan?
6:32
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Digamos
6:39
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
que lo que puedan llegar a ustedes,
6:40
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
no quiero,
6:43
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
bueno, va a necesitar la función ejecutiva de la atención,
6:46
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
por ejemplo, sí,
6:47
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
claramente va a tener que tener atención,
6:49
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
pero la función ejecutiva del análisis,
6:50
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
no.
6:51
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Quiero que con sus palabras,
6:53
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿sí?,
6:54
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
puedan decir qué es lo que necesite ese niño,
6:56
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿sí?,
6:58
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
para poder ordenar.
7:01
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Yo puse que debe tener un pensamiento lógico.
7:05
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Debe tener un pensamiento lógico.
7:09
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Y ahí en qué etapa estaríamos hablando?
7:12
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿En
7:17
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
el operatorio entre los 7 y 8 años?
7:19
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Exactamente.
7:22
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Es verdad que tiene que tener un pensamiento operatorio para lograr la
7:26
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
acereación,
7:26
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
ya vamos a ir viendo,
7:27
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
la acereación completa y de cierta manera.
7:30
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Porque un niño de un intuitivo articulado también la va a lograr,
7:34
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
pero de cierta forma.
7:36
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Pero tenés razón,
7:37
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Luzmila, necesita un pensamiento lógico.
7:40
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Necesita poder saber comparar lo que le estamos
7:44
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
pidiendo.
7:45
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
A eso iba.
7:48
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Necesita comparar.
7:49
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Necesita poder entender al ordenar.
7:53
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Tengo el material ahora,
7:56
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
en el tiempo más largo,
7:57
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
lo voy a volver a hacer al material que hice para esta prueba,
8:00
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
que está en la universidad.
8:03
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Pero voy a
8:08
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
utilizar ahora estos clases que tengo.
8:09
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Así es.
8:14
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Voy escuchando.
8:16
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Yo puse también,
8:17
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
además de comparar,
8:19
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
observar diferencias.
8:20
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Dónde estás?
8:23
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Espera que no te puedo...
8:24
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Acá, acá ahorita.
8:24
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Exacto,
8:27
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
observar diferencias.
8:28
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
No encuentro
8:37
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
un lápiz en este momento que sea un poquito más largo.
8:41
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Necesitas
8:49
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
justamente comparar esas diferencias.
8:51
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Cuáles son las diferencias que hay entre estos lápices?
8:56
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
ordenar de menor reversibilidad también,
8:58
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
exactamente,
8:59
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
en el testamento lógico,
9:00
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
lo que logramos con sensibilidad.
9:04
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Entonces,
9:06
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
esa reversibilidad de que habla Constanza tiene que ver con que va a necesitar
9:10
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
justamente comparar los elementos,
9:14
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
pero también va a necesitar justamente entender,
9:18
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
que eso tiene que ver con la reversibilidad que plantea Constanza,
9:21
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
que,
9:22
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
por ejemplo, este elemento es a la
9:26
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
vez más grande.
9:29
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
pero a la vez es más chico.
9:32
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Ven como ahí va de un lado,
9:35
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
va de aquí para acá,
9:39
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
pero también puede ir de acá en esta ida,
9:43
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
pero puede volver también,
9:44
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿sí?
9:45
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
A punto de partida y compararlo con este y entender que el
9:49
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
elemento es al mismo tiempo mayor,
9:53
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
pero también es menor,
9:54
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
con relación a un otro,
9:56
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿sí?
9:57
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Con relación a este.
10:00
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
con relación a este lápiz,
10:01
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
es menor.
10:02
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Eso se necesita un pensamiento,
10:05
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
como dijo Luminilla,
10:06
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
lógico,
10:07
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
con reversibilidad,
10:08
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
como dijo Constanza,
10:09
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
y poder comparar y observar esas diferencias.
10:13
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Igual ya nos vamos a retomar después con
10:17
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
la prueba. Pero muy bien,
10:20
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
lo que plantearon con estos conocimientos previos.
10:23
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Y alguien?
10:23
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Será que Pierini había puesto y no llegué a retomar lo tuyo?
10:27
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Pierina,
10:27
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
haría además,
10:28
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
atención,
10:29
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
comparación del racionamiento lógico,
10:31
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
una comprensión.
10:32
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Bien.
10:37
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Qué relación existe entre el concepto de
10:41
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
número y la seriación?
10:43
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Yo
10:50
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
puse que entre número y seriación existe la relación de que para
10:54
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
poder seriar elementos,
10:56
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
uno debe reconocer.
10:58
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
O sea,
10:59
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
que ese elemento representa una cantidad.
11:01
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Entonces,
11:04
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
esto te va a permitir ordenarlos.
11:11
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Ordenarlos en un conjunto.
11:13
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Bien.
11:13
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Dice orden en un conjunto.
11:17
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Qué característica propia del concepto de números estaríamos trabajando
11:21
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
ahí? En orden,
11:24
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
pero o sea,
11:24
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
por eso yo puse como que,
11:26
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
o sea, tenías que,
11:27
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
esa era la relación entre números,
11:28
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
porque también tenías que usar esa cantidad para poder ver dónde lo pones
11:33
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
dentro de eso.
11:34
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Bueno, ahí,
11:35
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
más que esa cantidad,
11:37
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
así como lo planteás Martina,
11:40
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
es el orden.
11:41
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Vamos a ver cómo nosotros vamos a plantear la cardinalidad
11:46
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
del número en esta prueba.
11:48
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Pero lo que se ve inmediatamente,
11:50
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
esto de poder ubicarlos en un orden,
11:53
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
es cuál va a ser primero,
11:54
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
cuál va a ser segundo,
11:56
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
cuál va a ser tercero,
11:57
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
lo que vemos inmediatamente en la serie acción es la ordinalidad.
12:01
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Es el orden,
12:02
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
es el número,
12:03
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
o sea, es la...
12:04
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
posición que va a ubicar en la fila total,
12:07
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿sí?
12:07
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Ya cuando veamos la técnica,
12:10
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
te vas a dar cuenta cómo trabajamos la parte de cardinalidad
12:14
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
en esta prueba,
12:15
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿sí?
12:15
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Que ahí vi constanza también,
12:17
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
por cierto, cardinalidad y cardinalidad.
12:18
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Se van a ver las dos propiedades del número,
12:22
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
pero así,
12:23
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
como en esto que vos planteabas,
12:25
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Martina, vamos a ver bien lo que es la ordinalidad.
12:29
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿En qué posición ocupa ese elemento?
12:37
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Bien.
12:37
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Espectacular.
12:39
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Vamos a los conceptos generales.
12:42
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
A ver.
12:42
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Qué es ideación entonces?
12:44
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Vamos
12:55
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
con Morena.
12:55
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Es...
13:00
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Karen.
13:01
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Gena,
13:02
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
venís afando.
13:03
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
No estás prendida en tu cámara,
13:04
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
pero venís afando de una manera de decirme Karen.
13:09
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Es una operación lógica que a partir de un sistema de referencias,
13:13
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
magnitud o intensidad,
13:14
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
etc., permite establecer relaciones comparativas entre los elementos de un conjunto
13:18
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
y ordenarlos según sus diferencias,
13:21
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
ya que sean de manera ascendente o descendente.
13:24
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¡Un espectáculo,
13:26
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Garen!
13:26
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Muy bien.
13:27
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Qué es la operación lógica?
13:30
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Morena,
13:48
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿la querés
14:02
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
contar?
14:03
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Operación.
14:04
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Perfecto.
14:21
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Dime.
14:23
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Puede ser una operación lógica es la acción mental que permite ordenar esos
14:27
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
objetos en base a ciertas características,
14:29
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
pudiendo establecer una relación,
14:32
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
digamos, entre ellos.
15:00
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Perfecto.
15:00
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Gracias,
15:02
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Brisa.
15:02
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Tiene una comparación
15:08
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
perceptiva.
15:09
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Lo dígame usted con sus palabras.
15:11
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Es una comparación perceptiva.
15:13
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Por eso la voy viendo que hay cosas que están ahí en la ficha,
15:17
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
obviamente.
15:18
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Pero bueno,
15:19
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
también pueden...
15:20
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Yo para que vayan identificando,
15:22
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
porque recuerden que esta comparación perceptiva es característica
15:26
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
de un cierto estadio.
15:28
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Entonces,
15:29
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
bueno.
15:30
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Lourdes.
15:33
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Pueden ser,
15:34
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
primero, que pertenece al preoperacional.
15:36
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Y a todas esas características de todo
15:41
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
el estadio preoperatorio?
15:43
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Bueno,
15:45
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
que en realidad la comparación preceptiva tiene que
15:49
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
ver con que el niño observa las características inmediatas
15:55
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
que tiene el objeto y ahí lo compara.
15:58
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Y no usa la lógica,
15:59
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
digamos. Exactamente.
16:03
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Es acerca de lo que él va a centrar,
16:06
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
por eso también es un pensamiento centrado,
16:09
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿sí? Cuando muchas veces yo entiendo que
16:13
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
cuando hablamos de las características del preoperatorio siempre se
16:17
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
queda centración,
16:18
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
egocentrismo,
16:19
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
sí,
16:19
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
bueno, pero desgloseamos un poco para poder entender a
16:24
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
ver dónde vemos la centración,
16:25
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
dónde vemos el egocentrismo,
16:28
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿sí?
16:28
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Y la centración justamente es en esto que hablaba...
16:33
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
el niño que no ha logrado la operación
16:39
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
se centra en ciertos aspectos perceptivos del
16:43
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
objeto.
16:44
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Por eso hablamos justamente de comparación perceptiva.
16:48
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Entonces va en su momento,
16:51
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
por ejemplo,
16:52
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
en un inicio,
16:53
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
esos niños que se les pide hacer esta prueba van a ver el más grande
16:58
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
y el más chico.
16:59
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Y van a ir armando así,
17:01
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
grupitos de más grande,
17:03
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
más chico,
17:04
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
tal vez un mediano,
17:05
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
pero no pueden coordinar.
17:08
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Ellos pueden,
17:11
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
como decía Carla,
17:11
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
observar estas diferencias,
17:13
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
pero no las pueden coordinar porque se centran en
17:18
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
aspectos perceptivos.
17:19
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Entonces buscan más grande,
17:20
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
más chico,
17:21
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
alguno en medio y después tal vez armar otro más grande o
17:25
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
más chico con relación a lo que quedó.
17:27
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Entiendes?
17:29
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Entonces, justamente esa es la centración,
17:32
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
cuando hablamos de centración en el predatorio con
17:36
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
relación al aspecto perceptivo,
17:38
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
estamos hablando de eso,
17:39
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
por ejemplo, en esta pred.
17:40
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Sí?
17:41
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Bien.
17:43
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Qué son las relaciones asimétricas?
17:45
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
También habla de relaciones asimétricas de la ficha.
17:48
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Entonces, son conceptos que para que puedan abordar ahora el
17:52
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
resto de la ficha,
17:54
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
está bueno porque los vamos aclarando.
17:57
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Qué son relaciones asimétricas?
18:01
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Yo puse que son relaciones de orden,
18:05
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
profe.
18:06
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Relaciones de orden como mayor que o menor que.
18:09
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Exactamente.
18:12
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Son estas relaciones de orden con
18:17
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
relación a una magnitud.
18:21
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Asimetría,
18:24
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
digamos, hay una diferencia entre uno.
18:26
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Son simétricas,
18:28
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
iguales.
18:29
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Hay una diferencia.
18:30
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Entonces,
18:31
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
esa relación de orden implica esta diferencia entre uno.
18:35
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
elemento y el otro que tiene relación con esa magnitud que estamos comprando.
18:38
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Bien.
18:41
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Bueno,
18:41
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿número ordinal y número cardinal?
18:43
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Número
18:53
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
ordinal hace referencia a la posición del
18:57
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
elemento.
18:58
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Exacto.
19:00
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Muy bien.
19:01
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Y el cardinal?
19:02
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
La cantidad
19:06
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
total de elementos que componen un conjunto.
19:08
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
A
19:13
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
ver si podemos terminar de entender lo que era la intuición.
19:17
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
A veces es difícil entender
19:22
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
lo que es la intuición.
19:29
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Puede ser que es cuando un niño seguía por lo que ve perceptivamente.
19:33
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Exactamente.
19:36
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Se va, obviamente,
19:38
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
que tiene relación con el preoperatorio,
19:40
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
pero ya hay un logro un poquito mayor.
19:43
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Siempre digo lo mismo en esto
19:48
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
de diferenciar los subestadidos
19:53
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
del preoperatorio.
19:54
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Recordemos que tenemos un inicio con un objetivo
19:58
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
simbólico,
19:59
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
cuyas...
20:01
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
fuertes características tienen que ver con todo,
20:03
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
estas características más allá de que son,
20:06
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
recorren todo el preoperatorio,
20:09
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
pero fuertemente el egocentrismo,
20:11
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
el pensamiento más hipofenomenista,
20:13
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
artificialista,
20:14
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
bueno, se da y se ve muy fuerte en esa primera
20:18
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
etapa, igual que en un intuitivo global.
20:21
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Sigue viendo,
20:22
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
pero digamos, se va como enriqueciendo y desarrollando ese pensamiento,
20:26
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
entonces se van observando también otras cosas y esto se va dejando
20:30
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
un poquito de lado.
20:31
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
No es que desaparezca,
20:33
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
pero sí donde se ve más fuerte todo ese pensamiento mágico,
20:37
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
fenomenista,
20:37
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
que se habitan en un inicio.
20:39
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Y claramente,
20:40
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
en todos estos subestadillos hay ciertos logros en ese desarrollo.
20:44
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Y esta intuición es esto de poder ver perceptivamente
20:49
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Poder estar,
20:50
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
bueno, ya lo vamos a ver bien en la prueba,
20:53
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
pero poder estar pensando en esta prueba como
20:57
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
algo que puede ir en un camino,
21:01
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
en un paso,
21:02
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
comparando uno a otro,
21:04
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
comparando uno a otro y poder llegar a armar a través
21:08
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
de la intuición articulada una serie.
21:10
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Ya lo vamos a ver de qué forma lo hacen,
21:13
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
pero tiene que ver con eso.
21:14
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Y nos queda la una.
21:18
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Qué es la última?
21:19
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Qué es la intercalación?
21:20
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Qué es intercalar algo?
21:23
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Yo
21:36
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
creo que a veces es uno sí,
21:38
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
uno no, o no sé,
21:40
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
por ejemplo, uno grande,
21:41
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
uno chiquito, uno grande,
21:41
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
uno chiquito, algo así,
21:42
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
o sea.
21:43
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Si yo tengo una serie,
21:45
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
te pido intercalar un elemento,
21:46
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿qué harías?
21:48
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
O quizás se refiere
21:52
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
a introducir algo nuevo.
21:56
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Exactamente, yo voy y tengo una serie o tengo una fila de algo,
22:00
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿sí?
22:01
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
De chicos,
22:01
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
intercalo a un chico,
22:02
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
le digo, no, vos veniste y ponete acá atrás de Pepito.
22:06
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Eso es intercalar.
22:07
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Sí?
22:08
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Bueno,
22:11
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿por qué todos estos conceptos también?
22:12
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Porque ahora les voy a pedir,
22:14
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿sí?
22:15
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Que ya sí vayan a lo que es la prueba,
22:19
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
las preguntas sobre la prueba de seriación.
22:21
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Sí?
22:22
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Lo sé.
22:23
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Bien. ¿Sí?
22:24
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Yo no entendí tanto el concepto de,
22:28
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Intuición, creo que es.
22:29
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Sí.
22:30
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Bueno,
22:33
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Ana Luz,
22:34
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
espérame ahora en la prueba.
22:35
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Porque
22:43
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
estas pruebas se toman a partir de un intuitivo
22:48
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
global.
22:48
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
O sea, a través del logro de la intuición de los niños en el preoperatorio,
22:52
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
se toman las pruebas.
22:54
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Y ahí vamos a ver qué pasa en un intuitivo global,
22:57
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
qué pasa en un intuitivo articulado.
23:00
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Y bueno, y lograr la operación de pensamiento lógico,
23:03
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
lo que sucede justamente ya cuando lograr
23:08
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
la serie completa.
23:09
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Sí?
23:10
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Pero recordámelo,
23:12
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Ana Luz, y cuando vemos toda esa parte,
23:14
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
no te quedas.
23:15
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Si
23:19
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
les parece, ahora sí la parte 3 que tiene que ver sobre la
23:24
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
prueba de seriación,
23:25
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
que evalúa también lo que es después
23:29
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
el nivel de respuesta de seriación global.
23:34
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Nivel de respuesta de seriación intuitiva.
23:38
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Es lo que preguntan a Luz.
23:40
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Y la seriación operatoria.
23:44
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
¿Sí?
23:45
S…
Speaker 1 (parte1seriacion)
Esto sí les voy a dar media horita.
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