VARELA, CRISTINA

May 14, 2026 14:44 · 59:01 · GL · Whisper Turbo · 3 speakers
Àwọn àkọlé yìí tí wọ́n tì kù. Àwọn ìṣàfihàn fún àwọn àwọn ààyè-iṣẹ́ ìdájọ →
Lecture Index
Fihàn
0:03
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Bom, bons días,
0:04
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Cristina.
0:04
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Xa falamos e discutimos un pouco como vai a ser a entrevista antes de
0:09
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
iniciar,
0:09
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
así que se queres comenzar un pouco presentándote e cala a tua
0:14
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
postura na facultade,
0:15
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
de que materia das,
0:16
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
de que facultade,
0:17
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
e empezamos un poquitinho por aí.
0:18
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Vale,
0:19
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pois a unh, Cristina Varela.
0:21
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Agora mesmo son docente en pedagogía no
0:25
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
grau mestre de educación infantil.
0:27
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Bueno, coordino tamén ese grau.
0:32
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
arriba do diseño de desenvolvemento curricular e abaixo,
0:37
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
en pedagogía,
0:38
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
técnicas de educación e formación en grupo.
0:41
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Son materias diferentes,
0:43
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
a participación é diferente,
0:45
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
o enfoque da materia é diferente.
0:47
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Eu creo
0:51
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que en algúnas preguntas podo diferenciar
0:55
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
por as propias características da miña materia.
1:01
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Pois,
1:03
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
ti como profesora universitaria,
1:07
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
cantos anostes de experiencia?
1:08
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Pois,
1:10
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
mira, eu rematei a licenciatura no 2008.
1:14
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
E que,
1:18
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
ao final,
1:20
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
no 2008 rematei,
1:24
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
eu línatexe 2014.
1:26
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Aí empezou...
1:30
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Realmente a miña docencia,
1:31
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
porque antes sí que era alguna aula,
1:34
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pero como bolseira,
1:35
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que é un pouco distinto,
1:36
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
é moi poquinhas horas,
1:38
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
todas interactivas,
1:41
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pero o mellor levo de
1:46
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
zanos.
1:47
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Dezares de experiencia docente como máis dentro dos sistemas.
1:51
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
E esta carreira de docencia universitaria,
1:55
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
ti vexelo claro no principio?
1:56
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Foi algo que foi surgindo máis tardíamente?
1:58
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Non,
1:59
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
non o ti ben claro nunca.
2:01
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Non o teño agora tampouco,
2:03
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
non?
2:06
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Non, eu pasei por moitos sitios.
2:08
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Fue unha educadora en pisos de protección de menores,
2:11
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
traballei en un colexo maior,
2:15
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
traballei en asociacións,
2:17
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
traballei fora
2:21
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
do ámbito educativo.
2:25
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Fon voluntaria en moitas cousas,
2:28
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
fon monitora de ocio en tempo libre,
2:30
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pero claro,
2:32
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
non o tive nunca.
2:33
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Houve un punto de inflexión que foi...
2:37
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Bueno,
2:38
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
estaba traballando en pisos de protección oficial,
2:40
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que era ima embarazada e non o vía como moi compatible,
2:44
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
porque vivía ali.
2:45
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Claro.
2:45
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Entón,
2:48
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
bueno, volvín un pouco a...
2:52
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
A estabilidade,
2:53
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
non? Sí.
2:55
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Foi un pouco por aí,
2:56
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
encantame,
2:57
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
estou moi contenta da decisión tomada,
3:00
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pero, bueno,
3:02
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pensei no bastante.
3:03
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Claro,
3:04
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
foi algo que fui apadurando,
3:05
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
non? Co proceso.
3:06
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
E,
3:07
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
cando vos decidiches,
3:09
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
xa entrar en docencia universitaria,
3:11
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
como xa, com máis a proxección a largo plazo,
3:13
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
o tú contacto co educación foi máis improvisado de a ver que facemos
3:17
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
ou tiñas un plan claro de como querías ser ti como docente
3:21
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
universitaria?
3:23
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Piña,
3:24
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
claro, como non quería ser.
3:25
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Eu creo que o máis habitual.
3:28
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Sabía que quería transmitir
3:34
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
e como quería...
3:36
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Sempre fui un consciente da responsabilidade que teño
3:40
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
como docente e que quería aportar.
3:44
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
No final,
3:45
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
bueno,
3:46
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
as veces se consigo,
3:47
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
outras veces non,
3:48
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pero bueno,
3:49
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
sí que...
3:51
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Tiña claras cousas e despois cada ano vou mudando a outra.
3:56
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Que vas ti como docente e que vas articulando
4:00
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
a tua materia ou a tua forma de docencia según sensaciones e vas progresando
4:05
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
pouco a pouco, non?
4:05
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Claro, sí,
4:06
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
sí, claro.
4:07
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Segundo o feedback do estudantado,
4:09
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
segundo o meu momento vital tamén.
4:12
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Hai momentos nos que estás dunha forma e outros nos que
4:16
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
estás doutra.
4:17
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Claro, sí, total.
4:18
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
E como perfil de docente,
4:20
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
que decías que tiñas claro o que non querías ser,
4:23
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
como describirías un pouco ese perfil e como describirías o teo actualmente,
4:27
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
como Cristina Prosabón -Ceser?
4:29
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Non sei,
4:30
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
igual mellor que o digas ti,
4:31
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
eso. Non
4:35
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
sei, eu creo que son mái docente cercana,
4:37
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
eu creo que esa cercanía con leva aprendizaxe.
4:41
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Penso no meu estudantado,
4:44
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
é no seu futuro.
4:50
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Non unha utilidade que poida ter,
4:53
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
porque ao final ese utilitarismo tampouco me gusta e creo que
4:57
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
depende da materia que dou.
5:00
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
teño un enfoque ou outro,
5:02
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pero sí que creo que,
5:03
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
ao final, esa relación coas emocións
5:07
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que sí que...
5:09
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que ten que conllevar a aprendizaxe.
5:12
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Creo que o meu estudantado aprende
5:16
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
máis canto máis me achego,
5:19
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
canto máis penso nos seus intereses,
5:22
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
canto máis nos podemos achegar a realidade na que despois
5:27
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
van a traballar.
5:28
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Non sei,
5:28
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que o estudantado...
5:30
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
teña a sensación de que realmente as materias que eu imparto
5:34
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
les van a servir para algo ou que están aprendendo.
5:38
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
A mellor hai cousas que non sirven para nada,
5:39
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pero que forman parte.
5:42
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Eu creo que é importante para que realmente teña sentido.
5:45
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Claro, ti crees que esa conexión co alumnado é como fundamental para que solamente
5:49
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
a practica docente?
5:50
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Eu sí, tampouco sabería facer de outra forma.
5:52
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Claro. Pero eu creo que sí que é importante que é xegarte
5:57
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
para que realmente non estar en diferentes realidades.
6:00
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Claro, completo.
6:01
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Que as veces,
6:02
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
bueno, eu tiña esa sensación cando estudaba que estábamos en mundos paraleles.
6:06
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
O profesorado que me impartía docencia é eu.
6:09
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Sí, sí,
6:10
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
total.
6:10
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Sí, como que hai dos mundos diferentes no mesmo espacio.
6:13
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
E ti queres que a túa experiencia en esa
6:17
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
experiencia profesional máis cercana á población que traballabas en pisos de protección
6:22
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
ou en outros ámbitos favorecente a logo ter esa cercanía co alumnado?
6:25
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Ou foi algo máis que nace a túa experiencia como alumna?
6:28
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Ou como definirías?
6:31
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
A ver,
6:32
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
parte era na personalidade tamén,
6:34
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pero eu creo que sí,
6:35
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
eu creo que achegarme a realidade e ver o que sucede,
6:40
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
ver o que pasa no día a día como
6:45
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
profesional na educación.
6:47
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
sí que me axuda a dicir,
6:49
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
sí, está moi ben,
6:50
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pero esta é a realidade ou esta é a teoría,
6:54
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pero despois nos atopamos con outra cousa adiante.
6:57
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Eu creo que intento transmitir eso despois.
7:02
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Que o intentas mantelo como algo que sea propio da túa figura docente e
7:06
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
que non se dilúan.
7:07
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
E queres que na facultade ocorra o mesmo,
7:10
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
que tamén existe ese perfil predominante de persona docente que quiera chegar
7:14
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
ao seu alumnado,
7:15
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
ou que algo máis propio personal teu ou de figuras concretas?
7:18
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Eu creo que cada vez máis.
7:21
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Creo que sí,
7:21
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que hai unha evolución de cando eu estudaba agora.
7:26
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Hai de todo,
7:27
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
eu creo que tamén está ben que haxa de todo,
7:29
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
porque hai diferentes tipos de materias,
7:33
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
diferentes identidades docentes,
7:35
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
diferentes perfis docentes.
7:38
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Eu creo que hai de todo.
7:41
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Creo que sigue existindo unha desconexión da realidade,
7:44
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
porque ao mellor ven un pouco de aí.
7:53
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Non estar tan achegados á realidade,
7:55
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
estar nestas catro paredes e non ir un pouco máis alá.
7:58
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Iso eu creo que sigue existindo,
8:01
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pero eu creo que cada vez menos.
8:02
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Cada vez vai melhorando máis.
8:04
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Eu creo que sí,
8:05
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
polo que falo cos meus compañeros e compañeiras.
8:09
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
O sistema tampouco axuda moito,
8:12
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
porque o mundo universitario,
8:16
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
se ti queres evolucionar,
8:18
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
a docencia non é o que conta.
8:21
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
O que conta é a investigación.
8:23
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Que unha ten que alimentar a outra.
8:27
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
É importantísimo,
8:29
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
é moi necesario e se aprende moitísimo.
8:31
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Pero, bueno,
8:33
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
as veces estamos un pouco aisladas da
8:38
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
realidade na que o noso estudantado vai
8:42
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
exercer despois.
8:44
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
E ti considerabas que se acertanía co alumnado?
8:47
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
era moi importante como para a práctica docente,
8:49
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
tanto para eles e elas como para a propia figura docente.
8:53
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
E esa cercanía,
8:54
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
ti crees que depende moi todo o grau de participación do alumnado?
8:57
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Ou crees que se dá algo máis fora da aula,
9:00
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
nos pasillos ou antes de entrar?
9:02
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Non,
9:03
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
eu creo que sí,
9:05
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que se dá na aula.
9:08
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Non é fácil.
9:09
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Eu creo que cada vez é máis complicado.
9:12
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Ás veces, hai que loitar moito para conseguir esa participación.
9:16
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Tamén,
9:18
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
claro.
9:19
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
De aquí,
9:21
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
porque non fai falta,
9:23
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pero arriba,
9:25
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
na de diseño de desenvolvimento curricular,
9:27
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pecho ordenadores.
9:29
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Non poden estar coordenador na aula.
9:33
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Porque senón eu sí que teño esa sensación de escudo,
9:36
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
de bloqueo,
9:38
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
e que é a realidade de que están a todo menos ao
9:42
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que teñen que estar.
9:43
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Porque as veces penso que o millor que quero
9:47
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
é que estén mirando para mí,
9:48
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que o que quero é ver as caras.
9:50
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Prefiro que o meu estudatado
9:55
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
non veña a clase que que esté mirando para algo.
10:00
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Porque...
10:01
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Claro.
10:01
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Se non esa conexión é moi complicada.
10:05
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Si, total,
10:06
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
porque o ordenador como se tapa a cara,
10:07
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
a vista está en outra...
10:10
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
E agora,
10:12
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
de que esa participación crezca,
10:14
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
porque sei que ti avaloras...
10:15
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Se crees que existe como esa cultura de incitar a participación
10:20
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
dentro da facultade,
10:21
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
que antes falábamos de que hai perfiles como que se achegan un pouco máis o teu conceito de educación,
10:25
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
e outros que secan un pouco máis no tradicional.
10:28
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Crees que existe esa cultura de incitar a participación con a planificación
10:32
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
de aula orientada a ese principio,
10:34
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
ou con preguntas,
10:36
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
xos,
10:36
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
ou crees que é algo máis estéril ou ambivalente,
10:39
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
como decías antes?
10:40
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Eu creo que sí,
10:41
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que sí que existe esa cultura,
10:43
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
especialmente nesta facultade,
10:45
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que se valora,
10:48
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que hai proxectos de innovación da
10:52
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
propia facultade,
10:53
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
proxectos de APS,
10:55
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que hai nas propias aulas
10:59
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que cada vez se utilizan máis metodoloxías.
11:03
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Eu eso sí que,
11:05
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
por exemplo,
11:05
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
en técnicas aquí en...
11:08
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pedagogía, si que o noto,
11:10
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
si que noto que cando pregunto que fixetxedes
11:15
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
co profesorado antes de chegar ata aquí,
11:18
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
cada vez hai máis experiencias de...
11:24
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
momentos ou espazos de participación para o
11:28
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
estudantado dende as propias materias.
11:30
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Claro, que as materias se van a chegando.
11:33
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Aquí non me lembro que cando compartí un xecantivo en docencia contigo,
11:37
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
que sí que é a toda materia,
11:39
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
de xe podes estar orgullosa,
11:41
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
foi como un inicio e un final que nos chegamos
11:45
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
con unha cultura de grau e dende a toda materia comenzamos a...
11:49
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Un, observar o grau de forma diferente e douse a ter moita máis conexión
11:53
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
entre nos e co profesorado.
11:54
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Ti percibes ese impacto do alumnado pola túa parte?
11:58
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Queres que se dan outras materias?
12:00
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Eu percibo polo feedback do alumnado.
12:04
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Eu sí que creo que cada
12:08
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
vez ese punto de inflexión o mellor non é tan heavy porque...
12:13
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Fai anos era máis,
12:15
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
sin dúdas,
12:16
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
antes de que pasara desbós.
12:19
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Era moito máis
12:24
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
complicado.
12:25
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Primeiro,
12:27
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
conseguir esa participación.
12:28
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
O
12:33
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
estudantado expresaba ese punto de inflexión
12:38
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
moito máis agora.
12:40
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Sigo notando aquí,
12:42
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
en pedagogía,
12:43
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pero eu creo que xa ven
12:48
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
o estudantado un pouco máis rodado.
12:51
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Xa fixo alguna experiencia ou
12:55
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
alguna técnica na aula ou participou en
13:00
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
algo máis alá dun papel
13:04
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pasivo na clase.
13:09
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Falamos de que a participación ves que é ese componente importante e que incluso falla ese punto de
13:13
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
inflexión, pero como definirías ti participación na aula?
13:16
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Que consideras que dices,
13:18
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
vale, esta luna está participando,
13:19
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
pero este outro non?
13:20
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
A ver,
13:22
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pois o que chamamos participación activa,
13:24
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que é un pouco redundante.
13:27
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Chamalo así,
13:28
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
é como cando valoramos a participación,
13:31
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
é un punto,
13:32
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
é ese punto para todas as persoas.
13:34
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Nesa línea é moi complicado,
13:37
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
porque son estudantados,
13:39
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
é moita xente na aula,
13:42
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
é moi complicado conhecer a todas as persoas que están participando
13:46
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
e que non, pero,
13:48
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
bueno,
13:49
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
notase,
13:50
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
eu diría che casi,
13:52
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
desde o día 1.
13:54
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Quen participa de verdade e quen non.
13:56
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Hai xente que está e que
14:01
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
non participa polos motivos que sexa e
14:06
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
xente que se
14:11
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
fai ver.
14:13
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Non sei dicir unha definición
14:17
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
de participación como tal dentro desa participación
14:21
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
activa,
14:22
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pero...
14:25
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
É que nas miñas materias,
14:27
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
ás veces,
14:28
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
casi non queda outra que participar.
14:32
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Non ao mellor nas expositivas,
14:34
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pero sí nas interactivas.
14:35
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Non hai moito pé a que non se participe de verdade.
14:39
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Entón, eu teño a sensación de que todas as persoas,
14:42
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
ao final, na súa medida,
14:44
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
evidentemente,
14:44
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
por todo o que hai ao redor de cada persoa...
14:49
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
si participan,
14:50
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
forman parte da materia,
14:52
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que ao final eu creo que é o importante.
14:55
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Eu teño a sensación de que o estudantado se...
15:00
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Sinte parte do proceso de aprendizaje.
15:02
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Iso é moi curioso porque como que define
15:06
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
esa participación de un lado como tamén un punto fundamental na propia materia.
15:10
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Como que sin súa participación non podría obterse menos resultados.
15:14
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Sin dúda,
15:15
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
sin dúda.
15:15
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Aquí é arriba,
15:17
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que arriba é unha materia pois máis...
15:20
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Tradicional, quero dicir,
15:21
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
non é tan práctica ou tan dinámica como técnicas,
15:25
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
porque pola propia deseño e desenvolvemento curricular hai cuestións
15:30
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que son menos activas.
15:34
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Pero,
15:35
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
sin duda,
15:36
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
eu teño clarísimo,
15:37
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
sin participar non se aprende igual.
15:40
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
As competencias que eu busco para o meu estudantado,
15:45
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que se marcan no programa,
15:46
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
non son viables
15:50
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
sen participar.
15:51
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Sin esa interacción.
15:53
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
E crees que esa concepción da participación como parte
15:57
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
da materia...
15:59
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
a comparten as figuras docentes que sí que valoran a participación se non falamos os perfiles
16:03
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
que xa nin entra a explorarla ou a ben máis como un anexo,
16:08
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
como un añadido a material e sí que forma parte do seu diseño de
16:12
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
forma esencial como no tu caso.
16:13
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
A ver, eu quero pensar que tamén forma parte de echa...
16:19
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
da súa planificación,
16:20
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
o que se ve de forma esencial.
16:22
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Que pasa?
16:22
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Que eu creo que despois hai máis ou menos esforzo.
16:26
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
É complicado.
16:27
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Moitas veces eu doume cabezazos
16:31
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
contra a parede porque non son...
16:33
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
capaz de chegar a que se participe de verdade entón entendo
16:38
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que bueno en función do momento vital
16:43
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
se levas aquí 50 anos se
16:47
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
non queren participar que non participen entendo que vai
16:51
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
un pouco por aí eu creo que sí que en
16:55
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
xeral se ve como algo fundamental
16:59
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
A pesar de que despois hai máis esforzos ou non para incitala,
17:02
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
si que crees que esa merce tiene que ir?
17:03
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Si, eu creo que si.
17:04
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Que a maior parte do profesorado ve a
17:08
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
participación como algo fundamental do proceso.
17:12
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Nesta facultade ou en general?
17:13
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Nesta facultade,
17:15
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
si.
17:16
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Si,
17:17
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
sin duda.
17:20
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Que non...
17:21
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Eu agora,
17:22
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
bueno, teño bastante...
17:24
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Empezo a conhecer bastante as persoas,
17:26
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
as estudantes doutoras que entran na universidade,
17:29
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
porque elles dou un curso e vexo
17:33
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
un pouco cales son as ciencias docentes.
17:36
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Eu teño a percepción de que hai moitas áreas fora
17:40
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
da educación,
17:41
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pois máis de ciencias ou así,
17:44
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que...
17:45
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Bueno,
17:48
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que a docencia é...
17:50
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
se ve distinta.
17:52
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Bueno,
17:53
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pois hai persoas que teñen un perfil investigador total,
17:56
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pero teñen que dar aulas porque vai unha
18:01
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
coa outra e non se
18:06
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
lle dá moita importancia.
18:08
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Boudo ou as minhas clases marcho e se saben facer os exercicios,
18:13
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
os fan e senón que vayan a unha academia.
18:15
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
É así,
18:18
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
quero dicir,
18:18
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
non...
18:20
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
se lle dá moito máis volta.
18:22
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
E iso,
18:23
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
esa diferenza identificas pola formación?
18:27
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Crees que a diferenza é causada pola diferenza de formación entre,
18:31
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
por exemplo, o profesorado de ciencias naturais ou que simplemente
18:35
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
pola cultura docente do grau?
18:38
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Eu creo que sí que a formación é importante.
18:41
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Eu creo que non é o mesmo,
18:44
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pois, o mellor...
18:47
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
partir dunha titulación en educación que
18:52
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
dun máster en profesorado ou un cap,
18:56
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
un antiguo cap ou un nada,
18:59
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
porque ata agora,
19:01
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
ata fai,
19:02
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
non sei, dous,
19:04
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
tres anos, o profesorado universitario
19:08
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
doutras áreas non tivo ningún
19:13
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
tipo de formación educativa.
19:16
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Entón, eu creo que sí que é importante.
19:18
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Claro,
19:18
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
aquí é donde realmente radica a diferencia entre culturas máis implicadas na participación
19:23
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
e culturas menos implicadas.
19:24
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Eu creo que sí,
19:25
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que eso sí que é importante.
19:27
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Se eu esteu de bioloxía,
19:29
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
fago doutoramento en bioloxía,
19:31
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
edu clase en bioloxía,
19:32
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
non teño...
19:34
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Agora sí, que agora hai un plan de acollida para profesorado
19:39
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
a xa de doctor,
19:39
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que eu creo que máis alá,
19:42
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pois, dos...
19:45
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
contidos,
19:46
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
a formación en sí ten moito sentido,
19:49
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
porque tamén hai moitas relacións entre profesora da xona traductor
19:53
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que empeza nas facultades,
19:56
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
que é moi positivo.
20:00
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
O sea, que está vendendo a mellora.
20:01
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Eu creo que sí,
20:02
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
tú. E tían participación?
20:05
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Identificas diferencias en función do
20:09
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
tipo de clase?
20:09
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
Por exemplo,
20:10
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
que nas interactivas exista máis como ese pueblo de participación para dar un lado?
20:15
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
E te explicas igual nas expositivas?
20:17
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Sin duda,
20:18
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
sin duda.
20:18
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Nas interactivas,
20:20
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
eu creo que é un espazo que o estudantado entende como máis seguro.
20:23
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Claro, máis reducido.
20:25
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Menos xente,
20:26
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
claro,
20:27
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
xente máis conhecida,
20:30
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
coa que pasas máis tempo,
20:32
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
coa que non te dá o mellor vergonza falar.
20:35
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Sin duda,
20:37
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
hai moitísima máis...
20:41
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
participación nas interactivas.
20:44
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
E ti avalías a participación dentro da propia nota
20:48
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
da materia que nos falamos de ese punto por participar ou
20:52
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
lle das un peso máis subjetivo de,
20:54
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
pois, se teño que redondear unha nota,
20:56
S… Speaker 2 (VARELA, CRISTINA)
pois, este alumnado que participou máis igual subo un pouco máis ou como
21:00
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
valoras?
21:00
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
Depende da materia.
21:02
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
En técnicas...
21:09
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
participación...
21:10
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
O sea,
21:11
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
sí que xeral a
21:16
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
xente veu a clase en ese punto,
21:19
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
porque entendo que unha materia que se estás participas,
21:23
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
en deseño curricular non,
21:25
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
en deseño curricular prácticas e participación,
21:30
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
agora non sei decirte a porcentaxe,
21:33
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pero...
21:38
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
ese punto vai en función dunha rúbrica que eu teño de
21:42
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
cada persoa non é
21:46
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
tan fácil chegar a ese punto como en técnicas pero bueno,
21:49
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
pola propia natureza da materia e de min tamén
21:53
S… Speaker 1 (VARELA, CRISTINA)
a metodoloxía que desenvolvo non é a mesma

This transcript was generated by AI (automatic speech recognition). May contain errors — verify against the original audio for critical use. AI policy

❤️ O fẹ́ STT.ai? Fì sọ̀kalẹ̀ fún àwọn ọrẹ̀ rẹ̀!
Àwọn Àkọlé
Tẹ̀ Àwọn Àkọ́gbègbè láti ṣẹ̀dá àwọn àkọ́gbègbè AI tí a kọ́ nípa àkọ́gbègbè yìí.
Àwọn àwọn àkọlé...
Ǹgbàyé AI Àwọn Àkọ́kọ́
Fọ̀rọ̀ ohunkohun nipa àkọ́kọ́ yìí — AI náà yóò bá a lè ri àwọn ààyè tí a fẹ́ ki o si dáwọ́.
Ṣẹ̀dà Àwọn Àwọn Àkọ́kọ́