videoplayback (5)

4:21

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Muy buenas tardes,

4:22

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

estimados estudiantes.

4:24

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Recibo un cordial saludo.

4:25

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Mis deseos sinceros que se encuentren bien.

4:28

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Primero por agradecerles por su presencia a esta convocatoria

4:32

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

que ya,

4:33

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

como ustedes conocen,

4:35

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

nos aprestamos prácticamente a iniciar nuestras

4:39

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

actividades correspondientes al segundo bimestre que son calificadas.

4:42

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Y una de ellas es la novedad que tenemos,

4:45

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

que no hablamos de una videocolaboración,

4:49

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

sino hablamos de una simulación de audiencia.

4:51

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Lógicamente, la materia en que nos encontramos abordando es una materia netamente procesal,

4:56

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

donde no puede estar separada realmente de lo que...

5:00

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

que establece o de lo que se estipula conforme a la normativa.

5:03

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Las materias procesales nos sirven mucho a nosotros con el objetivo de poder

5:07

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

hacer prácticas en cuanto a cómo se debe llevar a cabo los

5:12

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

procedimientos.

5:12

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Y en el primer bimestre nosotros estudiamos justamente

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

el procedimiento ordinario,

5:18

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

recordarán ustedes.

5:20

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Que ese procedimiento ordinario,

5:22

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

habíamos hablado de las fases procesales,

5:24

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

de la investigación previa,

5:26

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

de la instrucción fiscal,

5:27

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

de la etapa de evaluación y preparatoria de juicio y de la etapa de juicio

5:31

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

plenamente.

5:33

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Cuando habíamos hablado nosotros de cada una de estas etapas,

5:37

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

habíamos indicado que en todas ellas,

5:39

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

como prima en el sistema procesal ecuatoriano la oralidad,

5:43

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

en todas ellas se desenvuelven mediante audiencias.

5:46

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Cuando yo paso de la investigación previa y cuando cuento con

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

los elementos de convicción de cargo con el objetivo de poder formular cargos a una persona

5:54

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

en calidad de fiscal,

5:56

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

justamente solicito una audiencia de formulación de cargos y con

6:00

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

ello se abre.

6:02

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

del proceso penal a través de la primera etapa denominada

6:06

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

instrucción fiscal.

6:07

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

De continuar obteniendo indicios de elementos de convicción de cargo,

6:11

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

tengo que ir a la segunda etapa y también solicito una audiencia de evaluación y

6:15

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

preparatoria de juicio.

6:16

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Y finalmente,

6:18

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

en la última etapa procesal,

6:20

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

que es la etapa más rica del proceso,

6:22

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

también lo hago a través de una audiencia,

6:24

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

que es la audiencia de juicio.

6:26

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Ustedes pueden darse cuenta que en todas las fases procesales

6:30

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

tenemos audiencias para delimitar,

6:32

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

audiencias que se las debe de llevar a cabo.

6:34

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Ahora bien,

6:35

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

como nosotros vamos a trabajar,

6:38

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

nosotros tenemos que trabajar en esta jornada,

6:44

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

vamos a hacer lo siguiente.

6:46

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Lo que vamos a hacer es...

6:49

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Como actividad calificada correspondiente al segundo bimestre,

6:53

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

vamos a llevar a cabo una simulación de audiencia de una formulación

6:58

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

de cargos de la primera etapa procesal.

7:00

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Realmente es una simulación no muy compleja,

7:04

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

pero lo importante es que ustedes vayan adquiriendo algún

7:09

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

conocimiento o alguna práctica de cómo se lleva a

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

cabo el proceso penal.

7:14

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Y con ello,

7:15

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

ustedes van a entender de mejor forma cómo son las audiencias.

7:20

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Para ello,

7:21

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

es indudable y se requiere de que los estudiantes

7:25

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

colaboren en los diversos roles que se les tiene que adjudicar

7:29

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

de acuerdo a cómo vayamos a participar.

7:33

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Ya en esta semana,

7:34

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

nosotros como profesores de cada uno de sus paralelos,

7:38

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

lo que vamos a hacer es señalarles el día y

7:43

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

la hora de cuándo vamos a llevar a cabo esta simulación de audiencia.

7:47

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Luego de ello,

7:48

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

que ustedes tengan claro el día y la hora de cómo vamos a llevar a cabo la simulación

7:53

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

de audiencia, ustedes se van a conectar a través de la plataforma

7:57

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

creada para el efecto e ingresarán a esta simulación de audiencia.

8:00

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Que luego de que yo termine esta breve exposición,

8:04

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

el ingeniero Cristian Peña Reta les indicará de

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

una manera práctica cómo lo van a realizar,

8:11

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

cómo van a ingresar a esta plataforma virtual.

8:14

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Y para ello necesitamos nosotros como docentes poderles

8:19

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

otorgar a cada uno roles en cuanto a la participación

8:24

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

de la simulación de audiencia.

8:25

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Entonces, tendrá que haber un juez,

8:27

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

tendrá que haber un fiscal,

8:29

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

tendrá que estar un secretario,

8:31

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

tendrá que estar el procesado,

8:32

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

tendrá que estar el abogado del procesado,

8:35

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

quienes van a llevar a cabo esa simulación de audiencia.

8:39

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Ahora.

8:40

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

También nosotros lo que vamos a hacer es en ese momento compartir

8:45

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

con ustedes un guión.

8:47

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

para que ustedes tengan,

8:48

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

lo puedan ver,

8:49

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

lo puedan analizar y lo lean en el momento de la audiencia.

8:53

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

De acuerdo a cada uno de las partes del rol que le tocó.

8:57

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Entonces usted podrá visibilizar que la jueza tiene un papel,

9:01

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

que la secretaría tiene otro papel,

9:03

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

que la fiscalía tiene otro papel y que el abogado del procesado tiene otro papel.

9:06

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Y cuando sea el momento oportuno,

9:08

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

vamos dando lectura a ese guión y se va desarrollando a

9:13

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

cabo la audiencia.

9:14

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Al finalizar,

9:15

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

tendremos un producto muy rico,

9:17

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

que es que hemos pasado una audiencia de formulación de cargos.

9:21

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Podemos observar,

9:23

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

podemos visibilizar cómo son las audiencias de formulación de cargos,

9:26

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

que es lo más cercano a la realidad.

9:29

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Pero claro que aquí lo vamos a hacer con un avatar,

9:32

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

que va a hacer que cada uno de nosotros obtengamos

9:36

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

ese papel o tengamos un papel.

9:39

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Lógicamente somos muchos estudiantes y no puede haber un papel para cada

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

uno.

9:44

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

El resto de estudiantes va a estar presente en la sala porque a cada uno se

9:48

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

le otorgará ese papel de avatar,

9:50

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

de un avatar donde entrará a la sala,

9:52

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

creada para el efecto,

9:53

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

estarán presentes.

9:54

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Y una vez que finalicemos la simulación de audiencia,

9:59

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

realizar...

10:00

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Hablaremos a las personas que no tuvieron la oportunidad de poder ser parte

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

de alguna de los sujetos procesales preguntas

10:08

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

respecto a cómo se llevó a cabo la simulación de audiencia.

10:12

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

a ver cómo se solicitó por parte de fiscalía,

10:16

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

cómo se formuló cargos,

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

qué medidas cautelares solicitó el fiscal,

10:20

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

si las medidas cautelares realmente fueron pertinentes,

10:23

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

no fueron pertinentes,

10:25

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

si el juzgador aplicó lo que establece la ley y otorgó o no

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

otorgó medida cautelar de prisión preventiva,

10:31

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

si lo hizo con base a derecho o no lo hizo con base a derecho,

10:35

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

si el tipo penal que formula cargos el fiscal está acorde

10:39

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

con los elementos de convicción.

10:41

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

que obtuvo durante la investigación previa.

10:44

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

De tal naturaleza que todo lo que nosotros pudimos abordar en el

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

primer bimestre de la materia de derecho procesal penal 2,

10:52

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

referente a la instrucción fiscal y a la investigación previa,

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

ahora la vamos a poner en práctica justamente que

11:00

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

es el momento procesal oportuno para hacerlo a través de una simulación de

11:04

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

audiencia.

11:05

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Entonces,

11:05

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

para ir concluyendo y si tienen alguna pregunta,

11:08

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

por favor, estoy presto para absolverla antes de pasar a la parte técnica.

11:13

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

indicarles que estén atentos a su canvas a

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

través de bandeja de entrada,

11:19

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

porque a través de bandeja de entrada nosotros vamos a comunicar el día y la hora para

11:23

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

que ingrese.

11:23

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Estar muy atento a lo que ahora mismo el ingeniero Peñarreta va a hablar con

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

ustedes en cuanto a la inducción de cómo se maneja esa plataforma virtual

11:32

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

y luego de ello la colaboración de cada uno de ustedes para

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

obtener primero los sujetos procesales,

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

quiénes son los que van a intervenir.

11:40

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Repito, no van a estudiar nada,

11:43

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

no va a ser nada difícil porque el guión lo voy a facilitar yo,

11:47

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

así como el resto de los profesores de cada uno de sus aulas.

11:51

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

En ese momento les facilitarán un guión para que ustedes lleven

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

a cabo ese guión.

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

sujetos procesales indispensables que van a estar,

11:59

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

va a ser el juez,

12:00

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

va a ser el secretario,

12:01

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

va a ser la fiscalía,

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

va a ser el abogado del procesado.

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Es un caso que está inmiscuido el Estado,

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

por lo tanto será el abogado de la Procuraduría General del Estado.

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Y el resto asistiremos ahí para poder ver y observar

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

cómo se desarrolla una audiencia.

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Luego de ello,

12:18

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

se abrirá el foro de preguntas para poder absolver cualquier

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

duda que se les haya presentado.

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Eso es,

12:25

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

estimados estudiantes,

12:27

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

cómo se va a llevar a cabo,

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

cuál es la metodología de trabajo.

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Por lo tanto,

12:31

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

sí les solicitamos que exista una puntual asistencia

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

por parte de ustedes de acuerdo a las horas que se comuniquen previamente por

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

cada uno de los docentes.

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Porque a veces hay actividades que son seguidas.

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Quiero decir que puede ser que hoy hay una actividad a las 5 y la

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

próxima es a las 6.

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Entonces...

12:49

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Si retrasamos e ingresamos 5 y cuarto,

12:51

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

seguimos retrasando el resto de actividades de simulación de audiencia.

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Por ello es que le solicito la debida puntualidad.

12:57

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Eso es,

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

estimados estudiantes,

12:59

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

si tienen alguna duda,

13:00

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

por favor, estoy presto para poder absolverla antes de que inicie el ingeniero

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Peñarreta con la capacitación en cuanto al uso y manejo de la plataforma.

13:08

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Bien,

13:20

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

entonces agradezco su atención.

13:22

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

A continuación,

13:22

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

el ingeniero Cristian Peñarreta les irá indicando la forma correcta

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

de cómo pueden ustedes descargarla

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

a esta plataforma y luego de ello acceder a la misma.

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Muchas gracias y que tengan una feliz tarde.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Muchas gracias,

13:38

S… Speaker 3 (videoplayback (5))

estimado docente.

13:39

S… Speaker 3 (videoplayback (5))

Buenas noches con todos.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Un gusto,

13:43

S… Speaker 3 (videoplayback (5))

me presento,

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S… Speaker 3 (videoplayback (5))

mi nombre es Cristian Piñarreta y el día de hoy voy a facilitarles

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S… Speaker 3 (videoplayback (5))

y más que todo apoyarles en el proceso de instalación de la aplicación que justamente el docente hace

13:54

S… Speaker 3 (videoplayback (5))

un momento mencionó,

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S… Speaker 3 (videoplayback (5))

que vamos a utilizar para...

13:57

S… Speaker 3 (videoplayback (5))

la simulación de audiencias.

13:58

S… Speaker 3 (videoplayback (5))

Cabe recalcar que esta aplicación anteriormente ya la venimos y hemos venido trabajando

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S… Speaker 3 (videoplayback (5))

directamente con algunos componentes en el tema de experimentación

14:07

S… Speaker 3 (videoplayback (5))

para fortalecer algunos aspectos funcionales.

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S… Speaker 3 (videoplayback (5))

Pero en esta ocasión,

14:11

S… Speaker 3 (videoplayback (5))

en vista de nuestra...

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S… Speaker 3 (videoplayback (5))

Gran acogida,

14:13

S… Speaker 3 (videoplayback (5))

ya lo vamos a aplicar directamente para todos los componentes de Derecho Procesal.

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S… Speaker 3 (videoplayback (5))

Lo que quiero,

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S… Speaker 3 (videoplayback (5))

antes de iniciar,

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S… Speaker 3 (videoplayback (5))

por favor que tengan en consideración que no es necesario

14:23

S… Speaker 3 (videoplayback (5))

que tengamos directamente,

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S… Speaker 3 (videoplayback (5))

terminemos de hacer la instalación ahora.

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S… Speaker 3 (videoplayback (5))

Me gustaría más bien que consideremos todos los pasos necesarios porque nosotros,

14:31

S… Speaker 3 (videoplayback (5))

como lo dijo el docente,

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S… Speaker 3 (videoplayback (5))

vamos a socializar también en esa noción los horarios de atención.

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S… Speaker 3 (videoplayback (5))

de conexión vía zoom para que ustedes las personas que no puedan a lo mejor

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S… Speaker 3 (videoplayback (5))

por temas de tiempo a lo mejor de del computador que

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S… Speaker 3 (videoplayback (5))

no lo tengan a la mano poder llegar a hacer la instalación nos

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S… Speaker 3 (videoplayback (5))

interesa más que todo que puedan observar cómo funciona como digo luego posteriormente

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S… Speaker 3 (videoplayback (5))

ustedes tranquilamente pueden conectarse a nuestra sala de soporte que estará

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S… Speaker 3 (videoplayback (5))

habilitada para que ustedes de manera

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

que requieran conforme a sus tiempos que tengan puedan

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

ingresar y nosotros atenderemos de manera personalizada para irse acompañando en todo el tema

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

de la instalación

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Paso a paso,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

garantizando que ustedes ya tengan la aplicación instalada,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

así que los invitamos,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

como digo, para que lo puedan hacer a partir de mañana,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

que nosotros utilizaremos con el docente las indicaciones.

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Ahora,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

para iniciar con el tema de la inducción sobre el tema de la aplicación,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

nuestra aplicación se llama simulación de audiencias,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

justamente está enfocada.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

directamente, como lo dijo el docente,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

en poder fortalecer mucho más algunos aspectos que consideramos

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

importantes, sobre todo para estudiantes a distancia.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Lamentablemente,

15:40

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

no todos tenemos la posibilidad de asistir a una audiencia de manera presencial.

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Entonces,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

es lo que más que todo nosotros queremos con estos tipos de simuladores,

15:49

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

fortalecer más que todo el protocolo de cómo se lleva una audiencia,

15:54

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

cómo es el tema de intervención.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

como ustedes lo van a hacer,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

lo van a realizar mediante esta plataforma,

16:00

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

que de cierta manera sirve para,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

más que todo,

16:03

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

digámoslo de esta forma,

16:04

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

pierdan un poco ustedes,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

pierdan un poco más que todo el temor de poderse equivocar.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Yo sé que a través de una pantalla a lo mejor tengamos que leer un guión,

16:13

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

pero todo este protocolo,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

toda esta humanidad,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

nos va a permitir orientarnos muchísimo más cuando lleguemos al campo profesional.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Entonces, esa es la razón de por qué los docentes trabajaron en esta plataforma,

16:22

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

en ese desarrollo,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

para fortalecer justamente este tipo de competencias.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Y que puedan ustedes tener una habilidad en cuanto

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

a su argumentación jurídica,

16:31

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

cuando tengan,

16:32

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

digamos, casos puntuales que realizar.

16:34

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Y cómo lo hacemos justamente con la práctica.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Y para la práctica necesitamos un simulador que permita,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

justamente como su palabra,

16:41

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

simular este tipo de cosas.

16:44

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

El simulador no fue construido de la nada.

16:46

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Tiene una metodología,

16:48

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

¿no?

16:48

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

¿Qué metodología es la que ocupamos para este tipo de enseñanza y práctica?

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Es la metodología de juego de roles,

16:53

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

porque nosotros,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

por medio de esta metodología,

16:56

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

podemos contrastar,

16:57

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

aunque muchos de ustedes,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

como estudiantes, podrán a lo mejor,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

en algunas ocasiones y ciertos paralelos,

17:03

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

asumir ciertos roles,

17:04

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

dependiendo de cómo el docente lo vaya planificando.

17:06

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Es decir,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

muchos de ustedes a lo mejor serán jueces,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

participación acusadora,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

defensora,

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

secretarios,

17:11

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

testigos,

17:12

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

etc.,

17:12

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

etc., dependiendo de cómo lo vamos a manejar,

17:14

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

¿sí?

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

¿Cómo se trabajó el desarrollo?

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Esa es una aplicación que se instala en nuestros computadores.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Ya tuvimos la oportunidad de instalarlo de manera presencial,

17:22

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

conseguir unos talleres presenciales en algunas ciudades,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

pero las personas que no pudieron,

17:26

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

pues obviamente esta es la oportunidad que puedan acompañarnos en esta instalación.

17:29

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Como usted mencionó,

17:30

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

esta aplicación solo funciona en computadores con características del sistema operativo Windows.

17:34

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

No funcionan celulares,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

no funcionan equipos de Mac.

17:39

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Si no funcionan tablets,

17:40

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

para que lo tengan presente,

17:41

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

por favor, porque es muy importante a la hora de instalar nuestra aplicación y más que

17:45

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

todo ejecutarla cuando nos toque hacer la práctica.

17:48

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

¿Qué consideraciones se tomó en cuenta para la construcción de este escenario?

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Las características más bajas que actualmente se encuentran en computadores

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

que tenemos incluso en nuestra población estudiantil a nivel de

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

todo el país.

18:01

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Windows 10,

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

como sabrán,

18:03

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

es el sistema que actualmente es el más bajo que se encuentra en el mercado.

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Características de memoria,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

pusimos ahí una media,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

obviamente, equipos que tienen Core i3,

18:14

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

que funciona también la aplicación,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

lo hemos comprobado hoy día en la tarde de otra materia se

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

hizo el soporte y se pudo estar en Intel Core i3.

18:23

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Pero en todo caso ponemos ahí en consideración de ustedes.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Como dije al principio,

18:27

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

si alguien no puede hacerlo en esta jornada de desacompañamiento de esta instalación,

18:31

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

pues lo podrá hacer con el apoyo de nuestros técnicos.

18:34

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Y lo más indispensable es la conexión a internet,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

porque sin la conexión a internet nuestra aplicación no funcionará.

18:40

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

¿Por qué?

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Porque realmente la conexión a internet nos permitirá interactuar en tiempo real con

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

nuestro docente y nuestros compañeros dentro del simulador.

18:48

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Si no teníamos conexión a internet,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

pues no podríamos interactuar como lo estamos haciendo ahora con ustedes,

18:52

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

por medio de la plataforma Zoom que requiere también conexión a internet.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Lo mismo funciona con la aplicación de simulador de audiencias para que ustedes lo

18:58

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

tengan presente.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Conforme voy avanzando,

19:02

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

les pido también que...

19:04

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

por medio de la casilla de preguntas y respuestas,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

si no me equivoco,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

puedan hacer alguna consulta,

19:08

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

pero que tenga que ver con el tema que estamos abordando.

19:11

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

No nos adelantemos a temas que a lo mejor todavía no abordamos,

19:13

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

pero sí quisiera que abordemos los temas que ya hemos tratado para que también todos podamos

19:18

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

estar como que en secuencia y sigamos todas las mismas instrucciones.

19:21

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Ahora voy a hablar de un tema muy importante que es el tema de las recomendaciones.

19:25

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Esto tenemos que,

19:27

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

por favor, poner mucha atención.

19:29

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Porque esto dependerá mucho de que nuestra participación en la audiencia se lleve de mejor

19:33

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

manera, esté óptima y no tengamos problemas al ejecutar la aplicación.

19:38

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

¿Sí?

19:38

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Primero,

19:39

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

obviamente el docente ya lo indicó.

19:41

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Revisar el contenido teórico.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Directamente el docente ya los mencionó que les va a pasar un guión técnico donde

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

ustedes tendrán que revisar el caso a detalle y ustedes a lo mejor no...

19:52

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Estudien perfectamente y para el día de la argumentación del

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

encimador, que no todo ya muy claro en cuanto a los roles que intervienen.

20:01

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Por otra parte,

20:03

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

el uso simultáneo de plataformas nos va a dificultar muchísimo que

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

nuestra aplicación funcione.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Para ello recomendamos que ninguna aplicación ajena a la

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

aplicación del simulador de inicias esté ejecutándose en ese momento.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

No abramos más aplicaciones porque al final generamos mucha complicidad

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

para nuestro computador.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Porque entre más aplicaciones tengamos,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

más lo hacemos trabajar a nuestro computador con los recursos que consume de cada aplicación.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Y obviamente ustedes no van a requerir más que esta aplicación.

20:33

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Por eso es necesario y se recomienda que solo tengamos esta aplicación,

20:37

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

porque incluso si tenemos más aplicaciones que usen,

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

por ejemplo,

20:40

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

el micrófono como el Zoom,

20:42

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

ya generará una confusión,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

generará a lo mejor que el computador tenga diferencias,

20:48

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

porque al final tenemos Zoom que requiere micrófono,

20:51

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

tenemos aplicación de simulación que requiere micrófono,

20:53

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

el computador no sabrá,

20:55

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

digamos, a quién dedicarle todos los recursos para que se ejecute de manera correcta.

20:58

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Y al final tendremos que no podemos escuchar ni Zoom.

21:02

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

ni la aplicación del simulador de audiencias.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Y en el Zoom no requieren ustedes realmente hacer la práctica porque ese día se conectarán

21:08

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

netamente al simulador de audiencias.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Esas partes de aquí les voy a indicar más adelante para

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

que lo puedan ustedes conocer.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

El tema del mouse es indispensable.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Se requiere utilizar un mouse como...

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

o algo necesario para la práctica.

21:25

S… Speaker 3 (videoplayback (5))

Sin embargo,

21:26

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

también lo pueden hacer con el touchpad de nuestros computadores portátiles,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

que también nos permite de cierta manera usarlo como un mouse para que lo tengan

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S… Speaker 3 (videoplayback (5))

en cuenta.

21:34

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

El tema de Internet,

21:36

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

como les dije hace un momento,

21:38

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

es vital.

21:38

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Si nosotros tenemos una conexión a Internet estable,

21:43

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

tendremos una práctica estable.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Si tenemos una conexión inestable,

21:46

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

dependerá de muchos factores.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Por ejemplo,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Conexión inestable o conexión a lo mejor lenta y con intermitencias es

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

porque tenemos más usuarios en nuestro domicilio que están conectados al mismo tiempo al internet.

21:58

S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Por esa razón,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

nuestro consumo de la aplicación a lo mejor se fracciona.

22:02

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Si tengo 30 megas por minuto

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

a lo mejor y tengo 5 personas,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

al final me estoy llegando a 5 megas.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Entonces me van a escuchar robotizado o incluso lento hasta

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

intermitente en la sala.

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

¿Por qué?

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Porque tengo internet dividida en todo mi hogar.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Sugiero que para el día de la práctica,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

que como el docente lo indicó,

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S… Speaker 3 (videoplayback (5))

tienen ya una fecha,

22:24

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

un horario establecido,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

tengan previsto esto.

22:27

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Y por una hora que esté la práctica,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

pidan a sus familiares o las personas que estén conectadas a otros equipos que se desconecten para

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

que todo el ancho de banda de ustedes lo puedan utilizar y de esa manera tengan una participación

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

estable y sin interrupciones.

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Por otro lado...

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

El tema de antivirus simplemente se lo considera en

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

aplicaciones que realmente tienen problemas cuando ejecutan la aplicación.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Suele pasar que cuando instalamos nos da ese problema,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

pero cuando tenemos ya instalada la aplicación no presenta

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

problemas.

22:57

S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Pero sí hemos tenido casos que cuando queremos ejecutar la aplicación siempre

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

salta el antivirus para indicarnos que realmente estamos activando

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

o accionando una aplicación que puede dañar nuestro computador.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Eso es un tema de antivirus,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

no quiere decir que la aplicación va a dañar sus computadores.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Simplemente es un tema de antivirus que por protocolo lo lanzan de todas maneras.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Sugerimos desactivarlo,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

si usted puede desactivarlo.

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S… Speaker 3 (videoplayback (5))

Si no,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

pues obviamente cada vez que lo abra,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

a lo mejor le pide ese mensaje.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Usted tiene que ponerle continuar de todas formas,

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

estoy seguro,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

como salen algunos antivirus.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Para que lo tenga directamente en cuenta.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Las personas que no lo han descargado a la aplicación.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

No tendrán problema para escalar la hora,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

pero las personas que lo hicieron ya hace un momento,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

hay una actualización que la lanzamos el día de hoy para mejorar algunas consideraciones.

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Entonces...

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Es importante también tener en cuenta.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

De aquí para la siguiente fecha que tenemos las prácticas,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

pensamos ya no sacar actualizaciones para que realmente tengan la última versión ustedes.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Pero siempre que usted haga una actualización,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

no se preocupe porque cuando ingresan a la plataforma,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

está el mensaje que dice descargar actualización y simplemente usted tiene que darle clic

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

ahí y automáticamente es un proceso como lo hizo al principio para la instalación.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Se sobrepone el archivo y no tendría que hacer ninguna otra

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

acción más para que...

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

de dificultad es esta práctica.

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Ahora,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

algo que no está aquí y quisiera recomendar.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Yo sé que muchos de ustedes son estudiantes que trabajan la mayor

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

parte y lo hacen algunos en instituciones públicas,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

privadas.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Y es que es importante que ustedes consideren que el día de la práctica no

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

se recomienda hacerlo en esas instituciones.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

¿Por qué?

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Porque estas instituciones tienen firewalls de seguridad

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

que limitan la ejecución de aplicaciones que son ajenas a

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

la institución.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

que realmente no están dentro de esas aplicaciones que ellos consideran se podría utilizar,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

y por esa razón restrigen la ejecución de las miembros.

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

Entonces pasa,

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

y nos ha pasado,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

que algunas personas quieren ejecutar la aplicación estando dentro del banco.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Y se conectan a la sala de soporte y dicen,

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S… Speaker 3 (videoplayback (5))

no puedo,

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

no puedo.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Tengo la práctica sobre la hora,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

pero no se dan cuenta que nosotros les avisamos con tiempo de que en

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

bancos, municipios,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

todo lo que tenga que ver con entidades públicas y privadas,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

no se puede,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

porque la seguridad de esas instituciones limitan el acceso.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Cuando ustedes están en el trabajo no pueden acceder por cualquier plataforma porque su

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

empresa de trabajo a lo mejor bloqueó ciertas páginas

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

para que usted no pueda acceder.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Lo mismo pasa con esas instituciones.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Ellos bloquean ciertas aplicaciones para tener su certeza,

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

su seguridad de que no estamos ejecutando o que no ingrese un software malicioso a

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S… Speaker 1 (videoplayback (5))

esas instituciones.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Lo mismo pasa.

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S… Speaker 2 (videoplayback (5))

Entonces, con anticipación prácticamente les sugerimos no realicen.

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las prácticas en ese tipo de instituciones.

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Háganlos mejor en su lugar,

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donde tienen un lugar tranquilo,

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estable, sin ruido externo,

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con toda la tranquilidad y que puedan hacerlo de manera que no tengamos intromisión alguna.

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Eso les dejo consideración,

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porque siempre les indicamos,

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pero como digo,

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dependerá mucho de ustedes.

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Entonces,

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hasta aquí,

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no sé si tienen alguna consulta,

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alguna...

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A ver,

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ya más adelante iremos al proceso de descarga,

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תקציר

שאל את אל על התעתיק הזה.