Avenida Uno 7
Jun 06, 2026 02:48
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0:00
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
En chicos, un grupo de tres a cinco
0:04
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
chicos mezclados que tengan interactivos o transición,
0:07
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
yo les voy a decir que a nivel personal,
0:10
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
yo lo que hago es montarme primer con el de los
0:14
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
chicos grandes,
0:15
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
basándome en el de tres colas,
0:17
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
según los lineamientos de tres
0:21
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
colas, ¿verdad?
0:22
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Según también qué es lo que ellos deberían de ver,
0:24
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
si se acopla a las necesidades del grupo y
0:28
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
de ahí...
0:30
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Busco semejanzas con la guía pedagógica
0:34
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
a ver si puedo trabajar áreas
0:39
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
parecidas con los otros niveles.
0:40
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Si yo veo que definitivamente no,
0:43
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
entonces sí voy a trabajar muy distinto
0:48
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
con la guía pedagógica y con preescolar.
0:50
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces sí es importante
0:55
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que tomen en cuenta eso,
0:56
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
aparte que para mayor facilidad tienen que ser todos documentos diferentes,
1:00
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
¿verdad?
1:01
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Dos planimientos diferentes,
1:02
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
el de los grandes y el de los chiquitos.
1:04
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Pasamos a la siguiente.
1:07
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Yo
1:13
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
quise compartirles con ustedes unas fotos de
1:17
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
cómo se trabaja,
1:18
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
cómo yo he trabajado esta guía pedagógica,
1:21
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
porque la idea es que los chicos aprendan jugando.
1:26
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces,
1:28
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
este servicio es muy lindo,
1:29
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
es muy cansado,
1:30
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
es muy físico,
1:31
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
pero es precioso.
1:32
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
¿Por qué?
1:32
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Porque uno juega en clase,
1:34
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
uno llega a jugar.
1:36
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Y lo más bonito es que también uno le enseña al padre a jugar.
1:40
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Hay muchos,
1:41
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
muchos papás que no saben eso,
1:44
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que ellos no se sueltan,
1:46
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que uno les dice,
1:49
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
papá, vamos a jugar,
1:50
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
vamos a, con títeres,
1:52
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
yo hago una actividad con títeres y luego
1:56
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
le entrego a cada papá y le digo,
1:57
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
ahora si usted juegue con su hijo,
1:59
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
y ellos no saben,
2:00
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
les da vergüenza o no saben cómo hacerlo,
2:04
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
entonces.
2:05
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Lo bonito es que los papás también se sueltan a jugar y
2:10
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
hay muchos niños que no saben hacerlo.
2:13
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces,
2:14
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
con base a las ideas de la guía pedagógica,
2:18
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
a las ideas que uno poco a poco va buscando,
2:21
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que va creando o va modificando
2:26
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
en el camino,
2:26
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
ve que se hace una construcción
2:31
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
de aprendizaje muy bonito y de forma luda.
2:34
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces, en una de esas fotos,
2:36
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
pues nosotros nos fuimos a dar un paseo por la escuela.
2:39
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Agarré cajas de pañales,
2:41
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
agarré cajitas y las mamás se fueron a pasear.
2:45
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces,
2:46
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
los chicos exploraban,
2:47
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
exploraban en las cajitas.
2:50
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Esos son los más chiquititos que tengo yo,
2:52
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que son de cero,
2:54
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
un año, año y medio.
2:55
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Algunos más chiquititos que tienen dos años,
2:59
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
pero tienen restricción de crecimiento.
3:01
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces, ahí caben en la caja.
3:03
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
o los pongo en la cajita y les pongo cositas en la pared para que
3:07
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
ellos agarren.
3:08
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Nos tiramos al área verde con piscina,
3:11
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
allí en ese momento era con bolas para que ellos clasificaran,
3:14
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
o simplemente el hecho de meter,
3:16
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
de insertar bolas en los huecos.
3:19
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
También nos mojamos,
3:21
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
les pongo agua y piscineamos.
3:24
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Los circuitos motores son muy importantes,
3:28
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
son muy,
3:29
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
muy importantes en este servicio.
3:32
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
¿Por qué?
3:32
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Porque hay niños,
3:34
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
inclusive los niños grandes,
3:35
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
los chicos de 4 o 5 años,
3:37
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
no saben saltar,
3:38
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
no saben saltar,
3:40
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
no tienen el reflejo de atajar,
3:42
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
no saben cómo meter
3:46
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
un pompón en una ranura,
3:49
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
un botón en una ranura,
3:50
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
no saben ensartar.
3:52
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces,
3:53
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
todas esas cositas básicas,
3:57
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
uno las enseña ahí.
4:03
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Que los chicos gaten.
4:05
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Lo bonito de acá es que cuando los chicos vienen chiquititos,
4:09
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
uno los ve,
4:11
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
ve los cambios de una forma más rápida.
4:15
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces uno los ve,
4:18
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
yo he recibido chicos de dos meses.
4:21
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Y en el servicio aprendieron a darse vuelta,
4:24
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
a hacer medios giros,
4:25
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
a hacer giros completos,
4:26
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
porque les pedimos sábanas a los papás
4:31
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
y les hacemos hamaca con las sábanas o los llevamos por el piso con la
4:35
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
sábana también.
4:36
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Aprendieron a gatear en el servicio,
4:40
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
aprendieron a ser solitos,
4:42
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
dándose de pie,
4:43
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
dar sus primeros pasos.
4:45
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Es muy bonito con estos.
4:50
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
quitar y poner ligas,
4:52
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
muchas bandejas sensoriales,
4:56
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
trabajar mucho lo sensorial en el componente.
5:00
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
de exploración con el
5:04
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
medio cultural y social.
5:05
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Habla mucho de trabajar con cosas del medio ambiente.
5:09
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Tierra,
5:10
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
arena,
5:11
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
palitos,
5:12
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
hojas.
5:13
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Ahí tengo una de las más pequeñas en una bandeja con
5:17
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
agua y rodajas de limón.
5:18
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces son cosas seguras que si se lo meten a la boca también
5:22
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
estamos trabajando el gusto.
5:24
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
¿Te va a gustar el limón?
5:26
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
¿No te va a gustar?
5:27
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces cambiamos a rodajas de naranja.
5:29
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Ahora vamos a ver dulce.
5:33
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que van a pasar por cartones de huevos.
5:36
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Hay muchos chicos que cuando
5:41
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
los tratan de poner en el piso,
5:42
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
levantan los quesitos porque no están acostumbrados a
5:46
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
sensaciones porque siempre están alzados.
5:48
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces,
5:50
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
¿qué hacemos?
5:51
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Mamá, papá,
5:52
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
el niño ocupa piso.
5:53
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Ocupa piso y ocupa texturas.
5:56
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces hacemos bandejas de hojas secas,
5:59
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
hacemos bandejas de algodón,
6:01
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
hacemos bandejas de piedras,
6:03
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
hacemos bandejas de esponjas con
6:07
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
la parte que es como un poco áspera.
6:09
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Jugamos a ensuciar
6:14
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
con tierra y agua animales de juguete y después los tienen
6:18
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que lavar con agua y jabón y una esponja.
6:21
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Y ahí les decimos a los papás,
6:24
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
eso también lo pueden hacer en casa.
6:27
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Porque muchas veces ellos llegan y ven que el aula tiene
6:31
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
muchas cositas,
6:32
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que tiene circuitos motores de espuma,
6:34
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que tienen el triángulo de Tickler que tiene aquí,
6:38
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que yo no tengo esto en casa.
6:40
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces por eso es que se recomienda que se
6:44
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
usen cosas que estén al alcance de los papás.
6:47
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Que se consigan unas bolitas,
6:50
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
el poner una bolita con pedacitos de cinta para que el menor
6:55
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
trabaje la pinza.
6:57
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
El trabajar con un dibujo
7:02
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
en una hoja,
7:03
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
pero hacerle el borde con silicón caliente para trabajar que el niño pinte en
7:07
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
un área delimitada.
7:08
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Son recursos que son muy accesibles.
7:11
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Y como ven,
7:14
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
los chicos llegan a jugar.
7:16
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Llegan a jugar,
7:18
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
pero también están trabajando habilidades.
7:21
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Y muy importante,
7:24
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
los papás están aprendiendo.
7:27
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Muchos papás dicen,
7:28
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
ay, mira qué fácil eso.
7:29
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Ay, vea,
7:30
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
yo tengo eso en casa.
7:30
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Ay,
7:31
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
a mí no se me había ocurrido hacer eso,
7:33
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
qué fácil.
7:33
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces,
7:35
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
por eso les digo que uno modela la actividad y
7:40
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
luego pone a papá a hacerlo.
7:42
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces,
7:44
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
si llega un papá a sentarse y
7:48
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
saca el teléfono,
7:49
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
no, papá.
7:50
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Usted viene a aprender aquí también.
7:52
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Usted viene aquí también a jugar con su hijo,
7:56
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
a hacer vínculo.
7:57
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Muy importante,
7:59
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
nosotros damos espacios para el vínculo.
8:01
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Los chicos más chiquititos podemos hacer talleres,
8:05
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
si ustedes tienen el conocimiento de taller de masaje
8:09
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
infantil,
8:10
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
se puede hacer el espacio para que los papás aprendan.
8:14
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Muchas de nosotras
8:18
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
del servicio chiquititos tenemos muñecos,
8:20
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
tenemos muñecos bebés.
8:22
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
¿Por qué?
8:23
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Porque nosotros hacemos...
8:25
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
En el muñeco,
8:26
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
los masajes o la forma en que se debe tocar o flexionar alguna parte
8:30
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
del menor para que papá lo haga en su hijo directamente.
8:34
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
¿Por qué?
8:35
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Porque el contacto con el menor es
8:40
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
un vínculo muy preciado que necesitamos que lo hagan papá
8:45
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
e hijo.
8:45
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces nosotros modelamos con
8:49
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
el muñeco para que papá o mamá lo
8:53
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
hagan con el menor.
8:55
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Pasamos a la otra.
8:57
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Ok.
9:02
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Ahora bien,
9:04
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
como les digo,
9:05
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
los chicos salen del servicio,
9:07
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
los chiquititos de 0 a 4 años,
9:09
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
0 a 3 años,
9:10
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
en cualquier momento,
9:12
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
dependiendo de la situación por la que ellos llegaron al servicio.
9:15
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Puede ser que ya
9:19
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
lograron la maduración,
9:21
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
ya se nivelaron con lo que tenían,
9:24
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
entonces los vamos a regresar
9:29
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
del servicio.
9:30
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Ahorita vamos a hablar de los que ingresan,
9:32
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
pero voy a enfocarme ahorita con los que
9:36
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
continúan.
9:37
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Ya les he hablado un poquito,
9:39
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que son los chicos.
9:41
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
En este caso,
9:43
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
hay tres situaciones por las que los
9:47
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
chicos pueden quedarse en nuestro servicio.
9:48
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Los chicos de cuatro o cinco años que
9:52
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
van a cursar interactivos y transición,
9:54
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
necesitamos un criterio técnico que nosotros
9:58
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
consideremos.
10:00
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que el chico necesita un poquito más,
10:02
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
necesita trabajar más conductas adaptativas,
10:05
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que necesita madurar un poquito más.
10:08
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces se hace el proceso que les mencioné,
10:10
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que el padre de familia esté de acuerdo,
10:12
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que el padre de familia lo solicite,
10:14
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
se da el criterio técnico de asesoría y que asesoría lo apruebe.
10:18
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Si el niño puede continuar bien el servicio.
10:20
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Con los pequeñitos prematuros hay una situación
10:24
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
especial.
10:24
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
El chico prematuro tiene esa condición
10:29
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
hasta los dos años.
10:30
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Si el menor a los dos años,
10:33
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
en buena teoría,
10:36
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
ya tiene que haberse nivelado con su edad cronológica.
10:39
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces,
10:41
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
ya no se vale,
10:43
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
por así decirlo,
10:44
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
tenerlos con ese diagnóstico
10:49
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
de prematura.
10:50
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Si el menor todavía requiere del servicio es
10:54
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
porque tiene alguna u otra situación.
10:56
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Ya no prematuridad,
10:59
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
sino que,
11:00
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
ok, este...
11:01
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Es prematuro pero todavía no camina,
11:04
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
ya tiene dos años y todavía no camina.
11:06
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces ya eso es un retraso psicomotor o
11:10
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que tiene una discapacidad.
11:12
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces nosotros necesitamos que en
11:17
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
ese caso se haga una revaloración del médico porque
11:21
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
ya nosotros no podemos en buena teoría tener chicos prematuros
11:25
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
de dos años o más.
11:27
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Necesitamos que tenga un nuevo diagnóstico para que continúe
11:31
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
en el servicio.
11:32
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
De lo contrario,
11:33
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
nosotros tenemos que darle segreso.
11:35
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Si la única razón fue que fue prematuro extremo,
11:39
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
no podemos dejarlo.
11:42
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
A pesar de que muchas veces sabemos que el chico prematuro tiene secuelas
11:47
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
y requiere el servicio por más tiempo.
11:49
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Por eso les digo que es importante estar de la mano con los
11:53
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
médicos para que ellos también tengan esa información.
11:55
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Y la otra situación es que el padre de
11:59
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
familia nos solicite.
12:01
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
El decreto 4955 le da la
12:05
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
potestad al padre de familia de ya sea que
12:09
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
el niño continúe,
12:10
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que tome la decisión de que el niño continúe en el servicio o que
12:15
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
el niño se integre al sistema regular.
12:17
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces puede ser que nosotros consideremos
12:21
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que es más oportuno que el niño se incluya ya
12:25
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
a materno regular.
12:27
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Pero el padre de familia todavía no quiere,
12:30
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
el padre puede solicitar que continúe y si el asesor lo aprueba,
12:33
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
entonces continúa con nosotros en el servicio.
12:36
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Ahora vamos a hablar de los egresos.
12:38
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
La siguiente,
12:41
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
por favor.
12:41
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Con los egresos,
12:45
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
igualmente que el padre de familia,
12:47
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que el docente,
12:48
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
perdón, considere según su criterio técnico que
12:52
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
el menor ya está listo para salir.
12:56
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Que el padre de familia también,
12:58
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que el padre de familia ya sea por
13:02
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
situaciones personales o que considere
13:07
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que ya no quiere hacer uso del servicio,
13:09
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
también puede solicitar el egreso.
13:12
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Para eso el padre necesita hacer una carta con
13:17
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
puño y letra a ellos indicando que ellos ya no quieren continuar en el servicio.
13:22
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
A pesar de que el criterio técnico sea otro o que el padre diga
13:26
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que ya nos ha pasado,
13:28
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que ya no le dan permiso en el trabajo,
13:31
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
a pesar de que siempre será como comprobante médico y hay un convenio,
13:34
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que el padre de familia diga que ya
13:40
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
le queda muy largo o ya no le dan permiso en el trabajo
13:44
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
o que lo van a ingresar a
13:48
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
terapia privada.
13:51
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
El padre de familia puede solicitar el egreso del servicio.
13:55
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Otra situación de egreso es la inclusión educativa.
13:59
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Ya sea que vaya a ingresar a
14:03
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
materno a los cuatro años o inclusive que va a
14:07
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
egresar, se va a graduar con nosotros,
14:09
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
pero va a ser una inclusión a primer grado por solicitud
14:13
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
de padre de familia.
14:14
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Porque recuerden que el perfil de salida es...
14:17
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
una aula integrada o un centro de enseñanza especial.
14:20
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Sin embargo,
14:20
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
si el padre no solicita,
14:22
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
según el decreto,
14:23
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
se le dan los apoyos en primer grado
14:28
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
del sistema regular.
14:29
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Y otra situación es la edad del estudiante,
14:33
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
como les mencioné en el caso de los dos años.
14:35
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
La otra,
14:38
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
por favor.
14:39
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Para ir cerrando,
14:43
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
yo sí les quería comentar algunos de los logros que hemos
14:47
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
podido ver.
14:49
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
en las familias no me voy a referir solo en el
14:53
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
menor sino en las familias que han han
14:58
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
pasado por
15:00
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
por este servicio.
15:01
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Hemos visto que hay mejor en la comunicación,
15:05
S…
Speaker 2 (Avenida Uno 7)
en la interacción de los notas,
15:07
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
porque al jugar,
15:10
S…
Speaker 2 (Avenida Uno 7)
al jugar,
15:11
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
al hacer el juego imaginativo,
15:15
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
al relacionarse con otros menores,
15:17
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
al cantar,
15:19
S…
Speaker 2 (Avenida Uno 7)
al jugar,
15:21
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
al usar uno matopeyas y demás,
15:25
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
se logra avanzar en los procesos
15:30
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
comunicativos.
15:31
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Importante también,
15:32
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
los chicos de nuestro servicio participan en todas las actividades de la escuela,
15:36
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
participan en las fiestas.
15:38
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Hace poquitos chicos grandes en mi escuela participaron
15:43
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
en las poblaciones,
15:44
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
participan del día
15:48
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
familiar,
15:49
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
hacen uso del comedor estudiantil.
15:53
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces también hay una interacción social con el resto de la población
15:57
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
estudiantil.
15:59
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Por parte de los papitos disminuye la ansiedad y la incertidumbre
16:04
S…
Speaker 2 (Avenida Uno 7)
de los papás.
16:04
S…
Speaker 2 (Avenida Uno 7)
Muchos papás,
16:06
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
sobre todo los papás de los bebés,
16:07
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
llegan con mucho miedo,
16:09
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
llegan pasando
16:13
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
por un proceso de duelo.
16:15
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
¿Un proceso de duelo por qué?
16:18
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Por el susto,
16:19
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
por todas las situaciones que pasaron en el hospital,
16:22
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
porque muchas veces les dicen,
16:23
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
papá,
16:25
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
no sabemos, no sabemos si...
16:28
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
si el bebé va a salir o no del hospital.
16:31
S…
Speaker 2 (Avenida Uno 7)
Muchas
16:35
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
veces cuando llega un diagnóstico de alguna discapacidad,
16:39
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
los papás también pasan un duelo para aceptar esta condición
16:43
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
del menor.
16:43
S…
Speaker 2 (Avenida Uno 7)
Entonces el hecho,
16:45
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
como les digo, de compartir con
16:51
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
otras familias,
16:51
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
el hecho de aprender.
16:54
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
de pasar por el proceso de aceptar al ver otras familias
16:58
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que ya han pasado por ese proceso les disminuye un poco
17:02
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
la ansiedad y a sobrellevar esos duelos
17:07
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
internos porque llegan muchos papás con el susto de qué hice
17:11
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
yo durante el embarazo si yo le provoque esto
17:18
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Si pasaron por una pérdida,
17:21
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
si fue un embarazo gemelar,
17:23
S…
Speaker 2 (Avenida Uno 7)
sobrevivió uno,
17:24
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
falleció otro.
17:25
S…
Speaker 2 (Avenida Uno 7)
Entonces,
17:26
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
este es un servicio donde la empatía es indispensable.
17:30
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Es un lugar que
17:34
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
debe ser seguro para los papás.
17:36
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Tiene que ser un ambiente seguro y un ambiente donde
17:42
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
ellos tengan permitido
17:46
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
sentir.
17:48
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que si en algún momento los papás están
17:53
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
pasando por un nuevo diagnóstico o
17:57
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
están a la espera de una operación porque hay muchos chicos que de
18:01
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
nuestro servicio que se ausentan por porque están a la espera de una situación
18:05
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
pequeñitos con sin humedad aunque éste nos van a operar del
18:09
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
corazón chiquitillos prematuros que
18:13
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
les llega la noticia de qué
18:17
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
van a tener que usar audífono entonces los papás tienen con muchas preocupaciones
18:22
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
entonces hay que dejar ese espacio
18:26
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
es parte de la flexibilidad del servicio el
18:30
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
hecho de de ser humanos de brindar un espacio
18:34
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
para que los papás sientan para que los papás compartan y se
18:38
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
sientan apoyados porque muchas veces cuando van a las consultas médicas
18:43
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
salen abrumados salen con miedos
18:47
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
salen preocupados o tal vez llegan muy emocionados
18:52
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
a la consulta porque ya bebé gatea pero según su edad cronológica ya
18:56
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
tiene que estar caminando entonces más bien llegan llegaron
19:00
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
emocionados y se van tristes entonces aquí
19:05
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
tiene que ser un espacio donde papá mamá sientan un apoyo
19:09
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
es como una pequeña comunidad y uno
19:13
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
tiene que ser muy empático uno no puede juzgar
19:18
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
la situación de los papás uno no sabe qué está pasando
19:22
S…
Speaker 2 (Avenida Uno 7)
cada uno entonces este uno
19:26
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
debe ser muy sensible a la situación de cada
19:30
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
familia nosotros también favorecemos la autonomía
19:35
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
independencia trabajamos con los pequeñitos
19:39
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
también el hecho de que ellos poco a poco se separen de los papás a veces están los papás
19:44
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
trabajando y uno dice mamá que es aquí
19:47
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Yo voy a trabajar la marcha en el pasillo con bebé.
19:50
S…
Speaker 2 (Avenida Uno 7)
Entonces,
19:51
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
son espacios seguros de separación de
19:56
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
bebé y de mamá.
20:00
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Eso es saludable tanto para bebé como para mamá,
20:03
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
porque a veces también pasa que las
20:08
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
mamás están muy apegadas,
20:10
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
muy,
20:11
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
muy apegadas,
20:12
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
y tal vez eso nos
20:16
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
evita avanzar un poquito.
20:18
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces necesitamos enseñarle a mamá,
20:21
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
como les digo,
20:22
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
estamos en un espacio seguro,
20:24
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
tenemos que aprender y tenemos que dejar que bebé.
20:28
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Muchas veces papá dice,
20:29
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
es que fue prematuro,
20:31
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
entonces no lo sacó al parque,
20:32
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
es que casi no lo llevo a actividades sociales,
20:34
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
nunca lo pongo en el sacate porque fue prematuro,
20:38
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
no quiero que se enferme.
20:39
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces estos son espacios seguros,
20:42
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
vigilados,
20:43
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
donde uno puede experimentar.
20:45
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
para que papá,
20:46
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
mamá experimenten y permitan que bebé conozca y
20:50
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
que tenga estas experiencias sensoriales de aprendizaje que tal vez
20:54
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
ellos por sí solos no les permiten porque les da mucho miedo.
20:58
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Importante,
21:00
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
se potencian conductas adaptativas y fundamentales,
21:03
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
se brinda orientación y acompañamiento a las familias,
21:06
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
como les dije,
21:06
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
se fortalece el vínculo familiar por todo lo que les comenté
21:10
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
y se incrementan las oportunidades de inclusión.
21:15
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Hay muchos casos de chicos que logran incluirse en
21:19
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
el sistema regular.
21:20
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Hay otros que los chicos,
21:22
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
como les digo,
21:23
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
requieren de más apoyos y papás requieren también de apoyos
21:27
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
para seguir en ese proceso.
21:28
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Como les digo,
21:32
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
es un servicio precioso,
21:33
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
es un servicio precioso.
21:35
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Uno aprende mucho de las familias.
21:41
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Uno se llega a encariñar también porque,
21:43
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
como les digo,
21:44
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
a veces nos llegan bebés de dos meses y vemos todos los
21:48
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
cambios que hacen y es bastante satisfactorio
21:52
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
cuando una de estas familias ya egresan del
21:56
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
servicio.
21:57
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Da un sentimiento de tristeza
22:01
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
por vernos partir,
22:02
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
pero de emoción porque ya no requieren del servicio.
22:06
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Igualmente,
22:07
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
el servicio da la oportunidad de invitar familias que ya
22:11
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
ingresaron del servicio a tallercitos,
22:16
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
a charlas.
22:16
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Se puede dar un seguimiento a estas familias.
22:20
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Entonces,
22:21
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
da la oportunidad de dar un alcance más allá
22:25
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
de cuando salen los chicos.
22:27
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Seguimos a la siguiente.
22:29
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Por último,
22:30
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
comentarles que por parte de San José Central...
22:34
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Tenemos ocho escuelas que cuentan con el servicio,
22:37
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
la Escuela Granadilla Norte,
22:39
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
la Escuela Centroamérica,
22:41
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
la Escuela José María Castro Madrid,
22:43
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
la Escuela República de Caraguay,
22:45
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
la Escuela 15 de Septiembre,
22:47
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
la Escuela San Felipe,
22:49
S…
Speaker 1 (Avenida Uno 7)
Concepción y Los Pinos,
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