Voix
May 07, 2026 11:05
· 39:26
· French
· Whisper Turbo
· 3 speakers
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0:00
S…
Speaker 1 (Voix)
C'est parti !
0:04
S…
Speaker 2 (Voix)
Du coup, juste pour finir la présentation,
0:06
S…
Speaker 2 (Voix)
là,
0:08
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'est le centre social.
0:09
S…
Speaker 2 (Voix)
Et on a ouvert en août 2025
0:13
S…
Speaker 2 (Voix)
une annexe du centre social dans le quartier des Meurisiers,
0:16
S…
Speaker 2 (Voix)
qui est un quartier qui n 'est pas politique de la ville,
0:20
S…
Speaker 2 (Voix)
qui n 'est pas un quartier prioritaire.
0:21
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord, ce n 'est pas QPV.
0:22
S…
Speaker 2 (Voix)
Non, le QPV,
0:24
S…
Speaker 2 (Voix)
il est à la côte des carrières,
0:25
S…
Speaker 2 (Voix)
mais c 'est une particularité à jouer le moutier,
0:27
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'est que c 'est un QPV partagé entre deux villes.
0:30
S…
Speaker 1 (Voix)
Au réel,
0:31
S…
Speaker 1 (Voix)
non ?
0:33
S…
Speaker 2 (Voix)
Côté Joule -Moutier,
0:34
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'est Côte des Carrières et côté Voral,
0:36
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'est Toupet.
0:37
S…
Speaker 2 (Voix)
Côté Joule -Moutier,
0:41
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'est 250 habitants.
0:42
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui, c 'est vraiment tout petit petit.
0:45
S…
Speaker 2 (Voix)
Et au Meurisier,
0:46
S…
Speaker 2 (Voix)
les indicateurs sociaux sont plus bas qu
0:50
S…
Speaker 2 (Voix)
'à la Côte des Carrières.
0:51
S…
Speaker 2 (Voix)
Cela dit,
0:52
S…
Speaker 1 (Voix)
ce n 'est pas QPV.
0:53
S…
Speaker 2 (Voix)
Non, parce que dans la dernière cartographie que l 'État a fait des quartiers prioritaires,
0:57
S…
Speaker 2 (Voix)
ils n 'ont pas voulu mettre au Meurisier.
0:58
S…
Speaker 1 (Voix)
Il n 'y a pas de contrat de ville.
0:59
S…
Speaker 1 (Voix)
Si,
1:00
S…
Speaker 2 (Voix)
si. Enfin, pas au Meurisier.
1:02
S…
Speaker 1 (Voix)
Pas au Meurisier.
1:02
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui, oui.
1:03
S…
Speaker 1 (Voix)
Donc,
1:04
S…
Speaker 2 (Voix)
nous,
1:04
S…
Speaker 2 (Voix)
on fait beaucoup d 'actions aussi au Meurisier.
1:07
S…
Speaker 2 (Voix)
Dans le cadre du contrat de ville,
1:08
S…
Speaker 2 (Voix)
il y a une tolérance de la préfecture par rapport à...
1:11
S…
Speaker 2 (Voix)
à ce quartier, même s 'il n 'est pas QPV,
1:13
S…
Speaker 2 (Voix)
et c 'est vrai que c 'est un quartier,
1:16
S…
Speaker 2 (Voix)
alors il y a collège,
1:17
S…
Speaker 2 (Voix)
lycée, il y a tout le complexe sportif,
1:20
S…
Speaker 2 (Voix)
mais en dehors de ça,
1:21
S…
Speaker 2 (Voix)
il n 'y avait pas du tout de présence municipale,
1:24
S…
Speaker 2 (Voix)
et c 'est un quartier,
1:26
S…
Speaker 1 (Voix)
voilà. C 'est un peu excentré,
1:27
S…
Speaker 2 (Voix)
non, par rapport à...
1:28
S…
Speaker 2 (Voix)
Non, enfin, alors c 'est pas en cœur de ville comme ici,
1:30
S…
Speaker 2 (Voix)
où voilà, maintenant,
1:31
S…
Speaker 2 (Voix)
le cœur de ville se fait ici.
1:34
S…
Speaker 1 (Voix)
J 'ai vu, ouais.
1:34
S…
Speaker 2 (Voix)
Mais non,
1:36
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'est moins excentré que la côte.
1:38
S…
Speaker 2 (Voix)
Et il y a quand même pas mal de passages puisqu 'il y a Carrefour,
1:41
S…
Speaker 2 (Voix)
il y a la station service,
1:42
S…
Speaker 2 (Voix)
donc il y a des banques.
1:44
S…
Speaker 1 (Voix)
Et puis il y a l 'axe boulevard des concours.
1:46
S…
Speaker 2 (Voix)
Voilà,
1:47
S…
Speaker 2 (Voix)
exactement. Mais il y avait un besoin.
1:51
S…
Speaker 2 (Voix)
Donc on a ouvert une annexe dans ce quartier qui fonctionne très bien.
1:55
S…
Speaker 2 (Voix)
On voit que ça répond vraiment à un besoin.
1:57
S…
Speaker 2 (Voix)
Alors c 'est petit,
1:59
S…
Speaker 2 (Voix)
ce n 'est pas des locaux très spacieux pour le moment.
2:02
S…
Speaker 2 (Voix)
On verra si c 'est amené à changer.
2:05
S…
Speaker 2 (Voix)
Là, on vient d 'ouvrir,
2:06
S…
Speaker 2 (Voix)
ça ne fait même pas un an.
2:07
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord.
2:07
S…
Speaker 2 (Voix)
Et donc là -bas,
2:09
S…
Speaker 2 (Voix)
il y a Raphaël Oulette,
2:11
S…
Speaker 2 (Voix)
qui est la coordinatrice de cette annexe.
2:14
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord.
2:15
S…
Speaker 2 (Voix)
Donc, qui m 'est rattachée.
2:17
S…
Speaker 2 (Voix)
Raphaël Oulette,
2:18
S…
Speaker 1 (Voix)
ça s 'écrit comment ?
2:20
S…
Speaker 2 (Voix)
H -O -U -L -E -T -E.
2:21
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord.
2:22
S…
Speaker 1 (Voix)
Ok.
2:25
S…
Speaker 2 (Voix)
Et donc elle,
2:26
S…
Speaker 2 (Voix)
elle est là -bas tout le temps.
2:27
S…
Speaker 1 (Voix)
À demeure.
2:28
S…
Speaker 2 (Voix)
Et entre le service jeunesse et le centre social,
2:31
S…
Speaker 2 (Voix)
on tourne parce qu 'elle ne peut pas être toute seule dans la structure.
2:35
S…
Speaker 2 (Voix)
Donc voilà, on se partage.
2:36
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord.
2:37
S…
Speaker 2 (Voix)
Il y a aussi une vacataire le mercredi.
2:40
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord.
2:41
S…
Speaker 2 (Voix)
Et donc avec l 'ancienne conseillère numérique,
2:44
S…
Speaker 2 (Voix)
Anna, on faisait des permanences numériques
2:48
S…
Speaker 2 (Voix)
là -bas sur rendez -vous et ça fonctionnait très bien.
2:52
S…
Speaker 1 (Voix)
Donc accompagnement individuel.
2:54
S…
Speaker 1 (Voix)
Ouais.
2:55
S…
Speaker 1 (Voix)
Pas d 'atelier.
2:56
S…
Speaker 2 (Voix)
On peut aussi prévoir des ateliers.
3:00
S…
Speaker 2 (Voix)
Et ce qu 'on avait fait également avec Anna,
3:02
S…
Speaker 2 (Voix)
avec le centre social,
3:04
S…
Speaker 2 (Voix)
pas l 'annexe,
3:04
S…
Speaker 2 (Voix)
on avait fait des ateliers pour les seniors,
3:06
S…
Speaker 1 (Voix)
beaucoup.
3:07
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord, c 'est ce que m 'a dit votre collègue,
3:09
S…
Speaker 1 (Voix)
pas ton collègue,
3:09
S…
Speaker 1 (Voix)
ta collègue, pardon.
3:10
S…
Speaker 1 (Voix)
Catherine.
3:11
S…
Speaker 1 (Voix)
Catherine,
3:11
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est ça.
3:12
S…
Speaker 2 (Voix)
Parce qu 'il y avait une forte demande.
3:15
S…
Speaker 2 (Voix)
Au final...
3:17
S…
Speaker 2 (Voix)
Quand elle a mis en place les ateliers,
3:19
S…
Speaker 2 (Voix)
il n 'y avait pas forcément énormément de monde.
3:22
S…
Speaker 2 (Voix)
Et les ateliers me paraissaient qualitatifs.
3:25
S…
Speaker 2 (Voix)
Ce n 'était pas elle le problème.
3:28
S…
Speaker 1 (Voix)
Ce qui est génial ici,
3:31
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est qu 'en fait, les seniors,
3:33
S…
Speaker 1 (Voix)
je vais pouvoir les atteindre par tous les services possibles et imaginables.
3:37
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui,
3:38
S…
Speaker 2 (Voix)
mais surtout par nous,
3:38
S…
Speaker 2 (Voix)
parce que nous,
3:39
S…
Speaker 2 (Voix)
on a...
3:40
S…
Speaker 1 (Voix)
Vous avez un service senior dédié.
3:41
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui,
3:42
S…
Speaker 1 (Voix)
mais par exemple,
3:43
S…
Speaker 2 (Voix)
mardi,
3:44
S…
Speaker 2 (Voix)
on fait des inscriptions pour nos activités tous les deux mois.
3:48
S…
Speaker 2 (Voix)
Et donc, mardi,
3:48
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'était l 'inscription pour mai -juin pour les seniors.
3:51
S…
Speaker 2 (Voix)
Il était 70.
3:53
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord.
3:54
S…
Speaker 1 (Voix)
Ah bah oui.
3:54
S…
Speaker 2 (Voix)
Juste à 9h,
3:56
S…
Speaker 1 (Voix)
matin matin.
3:56
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui, évidemment, vous centralisez le gros de la troupe,
4:00
S…
Speaker 1 (Voix)
si j 'ose dire.
4:01
S…
Speaker 2 (Voix)
Après,
4:03
S…
Speaker 2 (Voix)
il y a le CCAS,
4:04
S…
Speaker 2 (Voix)
pour des seniors peut -être isolés,
4:06
S…
Speaker 2 (Voix)
précarisés.
4:07
S…
Speaker 1 (Voix)
Non, puis il y a l 'écrivain public.
4:08
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui, après,
4:09
S…
Speaker 2 (Voix)
il y a plein de...
4:10
S…
Speaker 1 (Voix)
Il y a même l 'État civil,
4:12
S…
Speaker 1 (Voix)
enfin, tous les services,
4:13
S…
Speaker 1 (Voix)
un logement.
4:15
S…
Speaker 2 (Voix)
Donc voilà,
4:15
S…
Speaker 2 (Voix)
en tout cas,
4:16
S…
Speaker 2 (Voix)
par contre, ce qui fonctionne très bien avec les seniors,
4:20
S…
Speaker 2 (Voix)
mais ça pourrait être le cas aussi,
4:22
S…
Speaker 2 (Voix)
après ça va dépendre du temps dont tu disposes,
4:24
S…
Speaker 2 (Voix)
mais ce qui fonctionnait très bien avec les seniors,
4:28
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'était par contre des...
4:30
S…
Speaker 2 (Voix)
C 'est pas un atelier,
4:31
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'est plus une espèce de conférence sur les arnaques.
4:35
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui, mais ça, c 'est un format possible,
4:37
S…
Speaker 1 (Voix)
ça. On peut faire la salle polyvalente.
4:40
S…
Speaker 2 (Voix)
même ici et ça vraiment ça les intéresse parce qu 'en fait c
4:46
S…
Speaker 2 (Voix)
'est compliqué pour eux le téléphone ils reçoivent un message un
4:50
S…
Speaker 2 (Voix)
mail ils ne savent pas si c 'est là dessus
4:54
S…
Speaker 2 (Voix)
ils sont assez intéressés par ces sujets et
4:58
S…
Speaker 1 (Voix)
puis
5:00
S…
Speaker 2 (Voix)
Alors nous, on va faire pour info,
5:02
S…
Speaker 2 (Voix)
si ça t 'intéresse de travailler avec nous là -dessus,
5:05
S…
Speaker 2 (Voix)
une semaine sans écran pendant les vacances.
5:09
S…
Speaker 2 (Voix)
Mais on ne va pas l 'appeler comme ça.
5:13
S…
Speaker 2 (Voix)
Pendant les vacances d 'octobre.
5:14
S…
Speaker 1 (Voix)
Mais ça, c 'est pour les personnes âgées ?
5:16
S…
Speaker 1 (Voix)
Pour les familles. Pour les familles,
5:17
S…
Speaker 1 (Voix)
oui. D 'accord.
5:18
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui,
5:19
S…
Speaker 2 (Voix)
mais bon, le numérique,
5:20
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est aussi... Ah oui, parce que évidemment,
5:21
S…
Speaker 1 (Voix)
les familles, c 'est vous aussi.
5:22
S…
Speaker 1 (Voix)
Voilà.
5:22
S…
Speaker 1 (Voix)
Donc la parentalité numérique...
5:25
S…
Speaker 2 (Voix)
Voilà, c 'est nous.
5:26
S…
Speaker 2 (Voix)
Dans le centre social...
5:28
S…
Speaker 2 (Voix)
On a un secteur famille.
5:29
S…
Speaker 2 (Voix)
Donc là,
5:30
S…
Speaker 2 (Voix)
il y a une référente famille,
5:32
S…
Speaker 2 (Voix)
une animatrice famille.
5:33
S…
Speaker 2 (Voix)
Là, elles sont en activité.
5:34
S…
Speaker 1 (Voix)
C 'est intergénérationnel ou pas ?
5:36
S…
Speaker 2 (Voix)
Non, ça c 'est famille,
5:37
S…
Speaker 2 (Voix)
donc c 'est enfants -parents.
5:38
S…
Speaker 1 (Voix)
Ça peut être les tout -petits,
5:41
S…
Speaker 2 (Voix)
0 -3 ans,
5:42
S…
Speaker 2 (Voix)
les enfants, les ados.
5:43
S…
Speaker 2 (Voix)
Voilà,
5:44
S…
Speaker 2 (Voix)
ça c 'est famille.
5:45
S…
Speaker 2 (Voix)
Et donc là,
5:46
S…
Speaker 2 (Voix)
on a plein d 'actions où on travaille le lien enfants -parents.
5:49
S…
Speaker 2 (Voix)
On a un lieu d 'accueil enfants -parents qui est au Beffroy.
5:52
S…
Speaker 2 (Voix)
Au sous -sol,
5:53
S…
Speaker 2 (Voix)
en face de la cuisine.
5:54
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui, bien sûr.
5:55
S…
Speaker 2 (Voix)
Ça, c 'est nous qui le gérons.
5:56
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord.
5:56
S…
Speaker 2 (Voix)
Donc,
5:57
S…
Speaker 2 (Voix)
le LEP, c 'est deux fois par semaine.
5:59
S…
Speaker 2 (Voix)
On a deux temps d 'accueil enfants -parents au mérisier.
6:02
S…
Speaker 2 (Voix)
Pareil,
6:03
S…
Speaker 2 (Voix)
0 -3 ans accompagné d 'un parent.
6:04
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord.
6:05
S…
Speaker 2 (Voix)
Après,
6:06
S…
Speaker 2 (Voix)
on fait un séjour famille au mois de juillet.
6:08
S…
Speaker 2 (Voix)
On part à 30 ou 40 personnes en vacances.
6:12
S…
Speaker 2 (Voix)
Où on travaille,
6:15
S…
Speaker 2 (Voix)
justement,
6:16
S…
Speaker 2 (Voix)
avec les familles qui sont inscrites.
6:18
S…
Speaker 2 (Voix)
On co -construit.
6:20
S…
Speaker 2 (Voix)
avec elle le séjour et l 'idée c 'est de les autonomiser pour que l 'année d 'après elle puisse partir
6:24
S…
Speaker 1 (Voix)
toute seule.
6:25
S…
Speaker 2 (Voix)
Et donc on va souvent dans la salle du service emploi formation,
6:29
S…
Speaker 2 (Voix)
où il y a les ordinateurs,
6:30
S…
Speaker 2 (Voix)
avec elle pour qu 'elle regarde comment on fait pour chercher une location,
6:34
S…
Speaker 2 (Voix)
comment on fait pour regarder les loisirs qu 'il y a sur place,
6:36
S…
Speaker 2 (Voix)
est -ce qu 'on peut y aller en transport,
6:38
S…
Speaker 1 (Voix)
etc. Donc ça éventuellement je pourrais vous
6:42
S…
Speaker 1 (Voix)
aider là -dessus, je pourrais m 'en charger.
6:43
S…
Speaker 2 (Voix)
Sachant qu 'aussi on fait de l 'accompagnement
6:47
S…
Speaker 2 (Voix)
individuel pour les vacances.
6:50
S…
Speaker 2 (Voix)
Il y a un dispositif de la CAF qui s 'appelle l 'aide vacances famille,
6:52
S…
Speaker 2 (Voix)
anciennement VACAF.
6:54
S…
Speaker 1 (Voix)
Ça passe par le numérique ça aussi ?
6:56
S…
Speaker 2 (Voix)
En fait, c 'est une aide de la CAF sur une location.
6:58
S…
Speaker 1 (Voix)
Et pour un sur le dossier,
7:00
S…
Speaker 1 (Voix)
comment ça se passe ?
7:01
S…
Speaker 2 (Voix)
En fait, souvent les familles ne savent pas comment faire.
7:04
S…
Speaker 2 (Voix)
C 'est super simple,
7:06
S…
Speaker 2 (Voix)
mais quand on ne sait pas,
7:07
S…
Speaker 2 (Voix)
on n 'a jamais fait.
7:07
S…
Speaker 2 (Voix)
Et en fait,
7:08
S…
Speaker 2 (Voix)
il faut aller sur le site de la CAF qui n 'est pas du tout intuitif.
7:11
S…
Speaker 2 (Voix)
Le site VACAF pour voir,
7:14
S…
Speaker 2 (Voix)
il faut en fait un camping par exemple.
7:16
S…
Speaker 2 (Voix)
qui a contractualisé avec la CAF.
7:20
S…
Speaker 2 (Voix)
D 'accord. Donc,
7:21
S…
Speaker 2 (Voix)
il faut la lire.
7:22
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui, je crois que j 'ai fait ça.
7:22
S…
Speaker 2 (Voix)
En fait,
7:23
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'est juste aller sur un site internet qui donne les liens et après chercher.
7:26
S…
Speaker 1 (Voix)
Alors, ce n 'est pas exactement ça.
7:27
S…
Speaker 1 (Voix)
Vous savez, c 'est pour les vacances des enfants.
7:29
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui,
7:30
S…
Speaker 1 (Voix)
mais c 'est pareil.
7:30
S…
Speaker 1 (Voix)
C 'est pareil.
7:31
S…
Speaker 2 (Voix)
La VE, l 'aide vacances des enfants pour les colos.
7:32
S…
Speaker 1 (Voix)
C 'est ça.
7:33
S…
Speaker 2 (Voix)
Donc,
7:34
S…
Speaker 1 (Voix)
ça, j 'ai fait ça plusieurs fois.
7:35
S…
Speaker 2 (Voix)
Ça,
7:36
S…
Speaker 2 (Voix)
nous, on fait de l 'accompagnement individuel de famille pour qu 'elles
7:41
S…
Speaker 2 (Voix)
puissent utiliser leur enveloppe VACAF.
7:43
S…
Speaker 2 (Voix)
Voilà.
7:48
S…
Speaker 2 (Voix)
Donc, secteur famille,
7:49
S…
Speaker 2 (Voix)
on fait des ateliers tous les mercredis,
7:52
S…
Speaker 2 (Voix)
enfants -parents,
7:53
S…
Speaker 2 (Voix)
des sorties.
7:55
S…
Speaker 2 (Voix)
Alors, chez nous,
7:56
S…
Speaker 2 (Voix)
tout est gratuit,
7:56
S…
Speaker 2 (Voix)
sauf les sorties.
7:58
S…
Speaker 2 (Voix)
Et le tarif,
7:59
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'est en fonction...
8:00
S…
Speaker 1 (Voix)
Il y a une participation, une caution familiale ?
8:01
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui, et c 'est un taux d 'effort.
8:03
S…
Speaker 2 (Voix)
Donc, en fait, on a 70 tarifs différents.
8:05
S…
Speaker 2 (Voix)
C 'est un taux d 'effort.
8:07
S…
Speaker 1 (Voix)
C 'est individualisé.
8:08
S…
Speaker 2 (Voix)
Ça va de 2 euros à 12 euros par personne.
8:10
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord. Ça reste modique.
8:12
S…
Speaker 2 (Voix)
Très abordable.
8:17
S…
Speaker 2 (Voix)
Donc, qu 'est -ce qu 'on a d 'autre en famille ?
8:19
S…
Speaker 2 (Voix)
Enfin, on fait plein de choses, franchement.
8:20
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui, oui,
8:20
S…
Speaker 2 (Voix)
oui. Et après,
8:21
S…
Speaker 2 (Voix)
on a un secteur senior,
8:23
S…
Speaker 2 (Voix)
donc avec Catherine,
8:24
S…
Speaker 2 (Voix)
donc là où c 'est toutes les activités seniors.
8:26
S…
Speaker 2 (Voix)
Trois semaines thématiques par an.
8:30
S…
Speaker 2 (Voix)
Semaine bleue,
8:31
S…
Speaker 1 (Voix)
évidemment.
8:32
S…
Speaker 2 (Voix)
Une semaine futur et jeune retraitée.
8:35
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord.
8:35
S…
Speaker 2 (Voix)
Et une semaine prévention,
8:36
S…
Speaker 2 (Voix)
sécurité, santé.
8:37
S…
Speaker 1 (Voix)
Très bien.
8:38
S…
Speaker 2 (Voix)
Au sein de laquelle,
8:39
S…
Speaker 2 (Voix)
on avait fait un atelier en maquillomérique.
8:42
S…
Speaker 1 (Voix)
Bon l 'espace santé,
8:45
S…
Speaker 1 (Voix)
non ?
8:46
S…
Speaker 1 (Voix)
C 'est vraiment le service phare,
8:48
S…
Speaker 1 (Voix)
ça, l 'espace santé.
8:48
S…
Speaker 2 (Voix)
Non, là,
8:49
S…
Speaker 2 (Voix)
on ne l 'utilise pas.
8:50
S…
Speaker 1 (Voix)
Alors,
8:51
S…
Speaker 1 (Voix)
en fait, les seniors,
8:52
S…
Speaker 1 (Voix)
ça, ça les passionne.
8:53
S…
Speaker 1 (Voix)
Parce que leur santé,
8:54
S…
Speaker 1 (Voix)
ils y tiennent.
8:55
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui, c 'est vrai.
8:55
S…
Speaker 1 (Voix)
Et puis,
8:57
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est vraiment le nouveau carnet de santé.
8:59
S…
Speaker 1 (Voix)
C 'est une révolution dans le domaine.
9:02
S…
Speaker 1 (Voix)
Alors, moi, je suis ambassadeur pour l 'espace santé.
9:04
S…
Speaker 1 (Voix)
C 'est une casquette.
9:05
S…
Speaker 2 (Voix)
C 'est un site d 'Amélie.
9:07
S…
Speaker 1 (Voix)
C 'est un site,
9:08
S…
Speaker 1 (Voix)
une application qui dépend d 'Amélie.
9:11
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui.
9:12
S…
Speaker 1 (Voix)
En fait,
9:13
S…
Speaker 1 (Voix)
sur ce site,
9:15
S…
Speaker 1 (Voix)
il y a possibilité de télécharger tout l
9:19
S…
Speaker 1 (Voix)
'historique, tous les documents de santé.
9:20
S…
Speaker 2 (Voix)
D 'accord.
9:21
S…
Speaker 1 (Voix)
Il y a un planning pour justement tous les examens
9:25
S…
Speaker 1 (Voix)
de santé à faire.
9:26
S…
Speaker 1 (Voix)
Donc il y a évidemment un portail de sensibilisation
9:30
S…
Speaker 1 (Voix)
aux maladies chroniques,
9:32
S…
Speaker 1 (Voix)
etc.
9:32
S…
Speaker 1 (Voix)
Il y a également un magasin d 'applications.
9:39
S…
Speaker 1 (Voix)
applications certifiées,
9:40
S…
Speaker 1 (Voix)
sécurisées,
9:41
S…
Speaker 1 (Voix)
donc en domaine de la santé.
9:43
S…
Speaker 1 (Voix)
Il y en a une soixantaine aujourd 'hui.
9:45
S…
Speaker 1 (Voix)
Autant te dire que c 'est quelque chose qui vraiment est parfait.
9:49
S…
Speaker 1 (Voix)
Après,
9:50
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est un peu compliqué à utiliser,
9:52
S…
Speaker 1 (Voix)
s 'y inscrire,
9:53
S…
Speaker 1 (Voix)
etc. Donc ça justifie un atelier d 'accompagnement
9:57
S…
Speaker 1 (Voix)
en petit comité.
10:01
S…
Speaker 2 (Voix)
Après, tu feras le lien avec Catherine,
10:03
S…
Speaker 1 (Voix)
directement.
10:04
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui,
10:06
S…
Speaker 1 (Voix)
bien sûr.
10:07
S…
Speaker 2 (Voix)
Si tu veux,
10:09
S…
Speaker 2 (Voix)
je peux t 'envoyer notre rapport d 'activité.
10:11
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui, ça m 'intéresse.
10:12
S…
Speaker 2 (Voix)
Ça te donne un peu une idée de ce qu 'on fait.
10:14
S…
Speaker 1 (Voix)
C 'est même nécessaire.
10:17
S…
Speaker 1 (Voix)
Parce que moi,
10:18
S…
Speaker 1 (Voix)
je vais devoir rendre compte aussi.
10:19
S…
Speaker 1 (Voix)
Parce que là,
10:21
S…
Speaker 1 (Voix)
je suis dans une phase d 'enquête.
10:22
S…
Speaker 1 (Voix)
Je m 'adresse à tous les services.
10:26
S…
Speaker 1 (Voix)
toutes les instances municipales.
10:28
S…
Speaker 1 (Voix)
Et donc je vais devoir faire une somme de tout ça
10:32
S…
Speaker 1 (Voix)
pour définir des projets.
10:34
S…
Speaker 1 (Voix)
Prioriser.
10:36
S…
Speaker 2 (Voix)
Et donc ensuite,
10:37
S…
Speaker 2 (Voix)
on a...
10:39
S…
Speaker 2 (Voix)
Une référente,
10:40
S…
Speaker 2 (Voix)
lien intergénérationnel,
10:41
S…
Speaker 2 (Voix)
qui est déjà mis là,
10:43
S…
Speaker 2 (Voix)
qui part à la retraite le mois prochain.
10:45
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord, je l 'ai vu,
10:46
S…
Speaker 1 (Voix)
je l 'ai salué.
10:47
S…
Speaker 2 (Voix)
Et donc là,
10:49
S…
Speaker 2 (Voix)
on est en train de recruter la personne qui va la remplacer.
10:52
S…
Speaker 2 (Voix)
Donc elle,
10:53
S…
Speaker 2 (Voix)
son poste,
10:54
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'est vraiment de mélanger les âges.
10:57
S…
Speaker 2 (Voix)
Et ça fonctionne très bien.
11:00
S…
Speaker 2 (Voix)
Vraiment,
11:00
S…
Speaker 2 (Voix)
moi,
11:01
S…
Speaker 2 (Voix)
quand je suis arrivée...
11:02
S…
Speaker 1 (Voix)
Donc c 'est de l 'entraide,
11:03
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est...
11:04
S…
Speaker 2 (Voix)
C 'est passé des moments ensemble.
11:06
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord.
11:07
S…
Speaker 1 (Voix)
Pour moi,
11:09
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est de l 'entrée.
11:09
S…
Speaker 1 (Voix)
C 'est de la solidarité.
11:11
S…
Speaker 2 (Voix)
On a fait des actions de solidarité.
11:13
S…
Speaker 2 (Voix)
Par exemple, pour le Téléthon,
11:14
S…
Speaker 2 (Voix)
on avait préparé des brochettes de bonbons qu 'on vendait pendant
11:18
S…
Speaker 1 (Voix)
le Téléthon.
11:19
S…
Speaker 2 (Voix)
Et donc ça,
11:20
S…
Speaker 2 (Voix)
ça a été un atelier intergé.
11:21
S…
Speaker 2 (Voix)
Il y avait des enfants du centre de loisirs.
11:25
S…
Speaker 2 (Voix)
des enfants avec leurs parents,
11:27
S…
Speaker 2 (Voix)
leur famille,
11:28
S…
Speaker 2 (Voix)
et des seniors.
11:28
S…
Speaker 2 (Voix)
Ils ont préparé ensemble,
11:30
S…
Speaker 2 (Voix)
et après, sur place,
11:31
S…
Speaker 2 (Voix)
au Téléthon, ils ont vendu les brochettes ensemble.
11:33
S…
Speaker 2 (Voix)
Donc ça,
11:34
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'était plus solidaire,
11:35
S…
Speaker 2 (Voix)
il y a des choses comme ça.
11:36
S…
Speaker 2 (Voix)
Mais après,
11:37
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'est simplement,
11:38
S…
Speaker 2 (Voix)
je ne sais pas,
11:39
S…
Speaker 2 (Voix)
un loto,
11:40
S…
Speaker 2 (Voix)
un repas partagé.
11:41
S…
Speaker 1 (Voix)
C 'est déjà mélangé,
11:43
S…
Speaker 1 (Voix)
parce que moi,
11:44
S…
Speaker 2 (Voix)
quand je suis arrivée en octobre 2023,
11:46
S…
Speaker 2 (Voix)
en fait,
11:47
S…
Speaker 2 (Voix)
il y avait quelques actions intergées.
11:49
S…
Speaker 1 (Voix)
Les gens,
11:50
S…
Speaker 2 (Voix)
ils se regardaient comme ça,
11:51
S…
Speaker 2 (Voix)
en fait. Et notamment les seniors,
11:52
S…
Speaker 2 (Voix)
ils étaient là.
11:52
S…
Speaker 1 (Voix)
Donc il faut trouver des activités communes.
11:55
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui, et puis après,
11:56
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'est à développer.
11:57
S…
Speaker 2 (Voix)
Là, Djamila,
11:58
S…
Speaker 2 (Voix)
elle avait sa patte.
11:59
S…
Speaker 2 (Voix)
La personne qu 'on va recruter,
12:01
S…
Speaker 2 (Voix)
elle va faire aussi d 'autres choses.
12:02
S…
Speaker 2 (Voix)
Il y a encore des choses à développer.
12:03
S…
Speaker 1 (Voix)
Parce que le numérique, ça peut être un sujet aussi,
12:04
S…
Speaker 1 (Voix)
intergénérationnel.
12:06
S…
Speaker 2 (Voix)
Bien sûr.
12:07
S…
Speaker 2 (Voix)
Et voilà,
12:10
S…
Speaker 2 (Voix)
donc on a ces trois.
12:11
S…
Speaker 2 (Voix)
Et le service jeunesse est détaché.
12:13
S…
Speaker 2 (Voix)
C 'est -à -dire qu 'il n 'est pas rattaché au centre social,
12:15
S…
Speaker 2 (Voix)
parce que dans certains centres sociaux,
12:16
S…
Speaker 2 (Voix)
il y a le service jeunesse.
12:17
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord.
12:18
S…
Speaker 2 (Voix)
Nous, on n 'a pas.
12:18
S…
Speaker 2 (Voix)
Et juste au meurisier.
12:23
S…
Speaker 2 (Voix)
toutes les vacances scolaires ont fait un stage pour les 9 -11 ans,
12:26
S…
Speaker 2 (Voix)
comme un centre de loisirs,
12:27
S…
Speaker 2 (Voix)
sauf que ce n 'est pas déclaré à l'SH.
12:28
S…
Speaker 1 (Voix)
Alors là aussi, c 'est pareil,
12:29
S…
Speaker 1 (Voix)
le numérique est intégré.
12:30
S…
Speaker 1 (Voix)
Moi,
12:31
S…
Speaker 1 (Voix)
j 'ai fait des ateliers numériques,
12:32
S…
Speaker 1 (Voix)
comment réaliser un film sur son smartphone,
12:34
S…
Speaker 1 (Voix)
des choses comme ça.
12:35
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui, ça,
12:36
S…
Speaker 2 (Voix)
ça peut être fait.
12:36
S…
Speaker 2 (Voix)
Et donc,
12:38
S…
Speaker 2 (Voix)
si oui, ce que je voulais rajouter,
12:39
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'est que dans le secteur famille,
12:41
S…
Speaker 2 (Voix)
on fait partie du Fonds National Parentalité,
12:44
S…
Speaker 2 (Voix)
anciennement REAP,
12:46
S…
Speaker 2 (Voix)
je ne sais pas si ça te dit quelque chose.
12:47
S…
Speaker 2 (Voix)
C 'est un réseau d 'écoute et d 'appui aux parents.
12:49
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord.
12:49
S…
Speaker 2 (Voix)
Et l 'idée,
12:51
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est...
12:51
S…
Speaker 2 (Voix)
de faire des projets avec et pour les parents,
12:55
S…
Speaker 2 (Voix)
mais aussi avec des professionnels.
12:58
S…
Speaker 2 (Voix)
En fait, on mélange.
12:59
S…
Speaker 2 (Voix)
Donc,
13:00
S…
Speaker 2 (Voix)
nous, nos réunions qui se font régulièrement.
13:04
S…
Speaker 1 (Voix)
Des psychologues,
13:05
S…
Speaker 1 (Voix)
par exemple.
13:05
S…
Speaker 2 (Voix)
On a plein de partenaires et des parents.
13:08
S…
Speaker 2 (Voix)
Et donc,
13:09
S…
Speaker 2 (Voix)
ensemble, on imagine.
13:10
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord.
13:10
S…
Speaker 2 (Voix)
Et donc là,
13:11
S…
Speaker 2 (Voix)
l 'année 2025,
13:13
S…
Speaker 2 (Voix)
on a travaillé sur les dangers de la vie quotidienne.
13:15
S…
Speaker 1 (Voix)
Donc,
13:16
S…
Speaker 2 (Voix)
on a fait venir la maison des grands.
13:19
S…
Speaker 2 (Voix)
C 'est des meubles surdimensionnés.
13:20
S…
Speaker 1 (Voix)
Et du coup,
13:21
S…
Speaker 2 (Voix)
l 'adulte est en situation d 'un enfant de 18
13:25
S…
Speaker 2 (Voix)
mois à peu près.
13:26
S…
Speaker 2 (Voix)
On monte dans la chaise haute,
13:27
S…
Speaker 2 (Voix)
on se rend compte qu 'on a envie de se pencher,
13:29
S…
Speaker 1 (Voix)
que c 'est très très haut,
13:30
S…
Speaker 2 (Voix)
que le fer à repasser,
13:31
S…
Speaker 2 (Voix)
il est super lourd.
13:32
S…
Speaker 2 (Voix)
Et puis on a fait plein de choses toute l 'année autour de ça.
13:36
S…
Speaker 2 (Voix)
Les mamans,
13:37
S…
Speaker 2 (Voix)
elles ont fabriqué un petit livre sur les dangers de l 'été.
13:40
S…
Speaker 2 (Voix)
Le soleil,
13:41
S…
Speaker 1 (Voix)
déshydratation, la piqûre d 'insectes.
13:43
S…
Speaker 2 (Voix)
Voiture.
13:45
S…
Speaker 2 (Voix)
Et donc cette année,
13:47
S…
Speaker 2 (Voix)
en 2026,
13:48
S…
Speaker 2 (Voix)
on travaille sur...
13:51
S…
Speaker 2 (Voix)
Plutôt la santé,
13:53
S…
Speaker 2 (Voix)
mais alimentation,
13:57
S…
Speaker 2 (Voix)
sédentarité,
13:58
S…
Speaker 2 (Voix)
activité sportive et du coup forcément
14:02
S…
Speaker 2 (Voix)
écran.
14:03
S…
Speaker 1 (Voix)
Écran,
14:04
S…
Speaker 1 (Voix)
et puis tu sais qu 'au travers...
14:08
S…
Speaker 1 (Voix)
Justement du numérique,
14:09
S…
Speaker 1 (Voix)
on a accès à des applications qui sont spéciales santé,
14:13
S…
Speaker 1 (Voix)
dététiques.
14:14
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui, c 'est vrai.
14:14
S…
Speaker 1 (Voix)
Par exemple,
14:15
S…
Speaker 1 (Voix)
je prends Yucca pour prendre soin de son alimentation.
14:20
S…
Speaker 1 (Voix)
Yucca,
14:21
S…
Speaker 1 (Voix)
ça peut être un sujet.
14:22
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui,
14:23
S…
Speaker 2 (Voix)
il y en a plusieurs des amis comme ça qui sont très bien.
14:25
S…
Speaker 2 (Voix)
Et donc,
14:27
S…
Speaker 2 (Voix)
dans le cadre du réap,
14:29
S…
Speaker 2 (Voix)
on nous propose une semaine sans écran qu 'on ne va pas appeler comme
14:34
S…
Speaker 2 (Voix)
ça parce que l 'idée,
14:34
S…
Speaker 2 (Voix)
ce n 'est pas de diaboliser les écrans.
14:36
S…
Speaker 1 (Voix)
Non, c 'est préférable.
14:38
S…
Speaker 2 (Voix)
Non, mais parce que souvent,
14:39
S…
Speaker 2 (Voix)
les parents...
14:40
S…
Speaker 1 (Voix)
Je ne suis pas gendarme.
14:41
S…
Speaker 1 (Voix)
Pas d 'écran,
14:42
S…
Speaker 2 (Voix)
machin,
14:43
S…
Speaker 2 (Voix)
pas d 'écran avancissant.
14:44
S…
Speaker 1 (Voix)
Ce n 'est pas mon point de vue.
14:46
S…
Speaker 2 (Voix)
Non, non, mais ce n 'est pas le nôtre non plus.
14:48
S…
Speaker 2 (Voix)
Et ce n 'est pas le point de vue non plus des dernières avancées en neurosciences.
14:52
S…
Speaker 2 (Voix)
Donc,
14:53
S…
Speaker 2 (Voix)
l 'idée, ce n 'est pas de diaboliser l 'écran,
14:55
S…
Speaker 2 (Voix)
mais c 'est de partir de
14:59
S…
Speaker 1 (Voix)
justement...
15:01
S…
Speaker 2 (Voix)
Alors déjà de réguler et de donner
15:05
S…
Speaker 2 (Voix)
aux parents les moyens de prévenir leur enfant,
15:09
S…
Speaker 1 (Voix)
leur ado.
15:10
S…
Speaker 1 (Voix)
C 'est énorme,
15:11
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est considérable.
15:13
S…
Speaker 2 (Voix)
Et puis surtout de sensibiliser sur le fait
15:17
S…
Speaker 2 (Voix)
que deux enfants auront le même temps d 'écran par jour.
15:20
S…
Speaker 1 (Voix)
Ils vont pouvoir faire la même chose.
15:21
S…
Speaker 2 (Voix)
Les écrans,
15:23
S…
Speaker 1 (Voix)
ça ne veut rien dire.
15:24
S…
Speaker 2 (Voix)
Mais quand l 'écran est terminé,
15:25
S…
Speaker 2 (Voix)
il n 'y a plus rien.
15:26
S…
Speaker 2 (Voix)
L 'autre qui a le même temps d 'écran,
15:28
S…
Speaker 2 (Voix)
mais après l 'écran,
15:29
S…
Speaker 2 (Voix)
il fait un jeu de société avec ses parents,
15:30
S…
Speaker 2 (Voix)
il va en forêt,
15:31
S…
Speaker 2 (Voix)
il va jouer au foot et machin.
15:32
S…
Speaker 2 (Voix)
C 'est surtout ça qui fait la différence,
15:34
S…
Speaker 2 (Voix)
plus que le temps d 'écran en lui -même.
15:36
S…
Speaker 1 (Voix)
Bien sûr, je suis tout à fait d 'accord.
15:38
S…
Speaker 2 (Voix)
Mais donc c 'est un peu ce discours -là qui a changé,
15:41
S…
Speaker 2 (Voix)
où avant on disait,
15:42
S…
Speaker 2 (Voix)
il faut maximum 15 minutes d 'écran à 6 ans,
15:46
S…
Speaker 1 (Voix)
je ne sais pas quoi.
15:46
S…
Speaker 1 (Voix)
Non, il faut que ce soit contrôlé.
15:47
S…
Speaker 1 (Voix)
6 ans,
15:48
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est un peu le jeu pour les écrans.
15:50
S…
Speaker 2 (Voix)
Non, mais on n 'est plus tout à fait sur ce discours
15:55
S…
Speaker 2 (Voix)
-là. Non,
15:56
S…
Speaker 1 (Voix)
d 'accord.
15:56
S…
Speaker 2 (Voix)
Après les dernières recherches sur le développement
16:00
S…
Speaker 2 (Voix)
de l 'enfant,
16:01
S…
Speaker 1 (Voix)
etc. J 'ai lu encore hier une étude américaine comme quoi la
16:06
S…
Speaker 1 (Voix)
prohibition des écrans,
16:07
S…
Speaker 1 (Voix)
des portables notamment,
16:09
S…
Speaker 1 (Voix)
n 'avait rien changé au résultat scolaire.
16:12
S…
Speaker 2 (Voix)
Disons que ce n 'est pas le seul facteur.
16:13
S…
Speaker 1 (Voix)
Voilà,
16:14
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est multifactoriel.
16:15
S…
Speaker 1 (Voix)
Après,
16:16
S…
Speaker 1 (Voix)
le problème principal que
16:20
S…
Speaker 1 (Voix)
j 'ai pu identifier,
16:21
S…
Speaker 1 (Voix)
notamment à Sartreville,
16:21
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est que les parents ne savent pas ce que leurs enfants fabriquent sur leurs écrans.
16:25
S…
Speaker 2 (Voix)
Il n 'y a pas de contrôle parental.
16:27
S…
Speaker 1 (Voix)
Mais non.
16:27
S…
Speaker 2 (Voix)
J 'ai fait plein de...
16:30
S…
Speaker 2 (Voix)
Parce qu 'avant, j 'étais référente famille,
16:31
S…
Speaker 2 (Voix)
avant d 'être directrice du centre social.
16:36
S…
Speaker 2 (Voix)
Et donc je faisais plein d 'actions autour des écrans avec les parents.
16:39
S…
Speaker 2 (Voix)
Et à chaque fois,
16:42
S…
Speaker 2 (Voix)
je travaillais.
16:43
S…
Speaker 2 (Voix)
Nous, on avait un espace public numérique,
16:45
S…
Speaker 2 (Voix)
là où j 'étais avant,
16:45
S…
Speaker 2 (Voix)
dans le centre social.
16:46
S…
Speaker 2 (Voix)
Et on avait donc un animateur multimédia.
16:49
S…
Speaker 1 (Voix)
En fait, je me posais la question,
16:50
S…
Speaker 1 (Voix)
parce qu 'ici, ce serait vraiment idéal pour avoir un espace de...
16:55
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui, mais c 'est bien au Beffroi aussi,
16:57
S…
Speaker 2 (Voix)
parce qu 'il y a tous les services à la population.
16:59
S…
Speaker 1 (Voix)
Parce que moi, je suis responsable d 'espaces de médiation numérique.
17:01
S…
Speaker 1 (Voix)
Ça fait partie de mes...
17:03
S…
Speaker 1 (Voix)
J 'ai la certification professionnelle.
17:04
S…
Speaker 1 (Voix)
Donc, moi,
17:05
S…
Speaker 1 (Voix)
ça m 'intéresserait,
17:06
S…
Speaker 1 (Voix)
évidemment.
17:06
S…
Speaker 2 (Voix)
Non,
17:07
S…
Speaker 2 (Voix)
non, c 'est super.
17:08
S…
Speaker 1 (Voix)
Mais en fait, ce n 'est pas très différent.
17:09
S…
Speaker 1 (Voix)
C 'est une des modalités étendues,
17:13
S…
Speaker 1 (Voix)
finalement,
17:14
S…
Speaker 1 (Voix)
de ce que sont les ateliers.
17:15
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui, bien sûr.
17:16
S…
Speaker 2 (Voix)
Mais donc, moi,
17:17
S…
Speaker 2 (Voix)
je travaillais avec le conseil numérique pour...
17:22
S…
Speaker 2 (Voix)
On faisait justement plein d 'ateliers avec les familles et tout.
17:25
S…
Speaker 2 (Voix)
Et à chaque fois,
17:26
S…
Speaker 2 (Voix)
moi, je m 'amusais à poser la question.
17:27
S…
Speaker 2 (Voix)
Je pense qu 'on avait peut -être 30,
17:29
S…
Speaker 2 (Voix)
40 parents,
17:30
S…
Speaker 2 (Voix)
quoi. Je m 'amusais à poser la question et je disais...
17:35
S…
Speaker 2 (Voix)
Combien parmi vous ont mis un contrôle parental ?
17:38
S…
Speaker 1 (Voix)
Zéro.
17:40
S…
Speaker 2 (Voix)
J 'avais parfois un parent qui levait la main,
17:43
S…
Speaker 2 (Voix)
mais la plupart du temps,
17:44
S…
Speaker 1 (Voix)
zéro.
17:44
S…
Speaker 1 (Voix)
Ça, ça demande un accompagnement aussi.
17:46
S…
Speaker 1 (Voix)
Parce que c 'est pas très simple.
17:47
S…
Speaker 2 (Voix)
Non, je sais,
17:49
S…
Speaker 2 (Voix)
moi -même, pour mes enfants,
17:50
S…
Speaker 1 (Voix)
j 'ai du dual.
17:51
S…
Speaker 1 (Voix)
Mon galère.
17:52
S…
Speaker 2 (Voix)
Et donc,
17:54
S…
Speaker 2 (Voix)
du coup, on avait mis en place des ateliers en libre -service où ils venaient à l 'EPN.
17:58
S…
Speaker 2 (Voix)
Et on leur mettait sur la tablette et téléphone.
18:02
S…
Speaker 1 (Voix)
Installer Family Link,
18:02
S…
Speaker 1 (Voix)
juste comme ça.
18:05
S…
Speaker 2 (Voix)
bref donc voilà donc du coup si ça t 'intéresse
18:09
S…
Speaker 2 (Voix)
ah bah oui la semaine sans écran c 'est un sujet majeur bah du
18:14
S…
Speaker 2 (Voix)
coup bah je vais noter de te convier aux
18:18
S…
Speaker 1 (Voix)
réunions ouais après je peux avoir une intervention de sensibilisation
18:23
S…
Speaker 1 (Voix)
simplement dans un premier temps oui pour pouvoir réfléchir à
18:27
S…
Speaker 2 (Voix)
ce que tu pourrais proposer puis tu me dis tu reviens vers moi parce qu 'en fait
18:31
S…
Speaker 1 (Voix)
Le format conférence,
18:33
S…
Speaker 1 (Voix)
entre guillemets,
18:34
S…
Speaker 1 (Voix)
intervention un peu descendante comme ça,
18:36
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est une introduction finalement pour aiguiller les gens sur
18:40
S…
Speaker 1 (Voix)
des ateliers plus concrets.
18:42
S…
Speaker 1 (Voix)
Alors nous on
18:46
S…
Speaker 2 (Voix)
l 'a surtout basé notre semaine,
18:47
S…
Speaker 1 (Voix)
pour l 'instant,
18:48
S…
Speaker 2 (Voix)
parce qu 'on n 'a pas fini,
18:49
S…
Speaker 2 (Voix)
sur un peu un thème par jour,
18:53
S…
Speaker 2 (Voix)
dans l 'idée qu 'est -ce qu 'on peut faire en dehors des écrans.
18:57
S…
Speaker 2 (Voix)
Donc on fait une journée jeux de société,
18:59
S…
Speaker 2 (Voix)
une journée on va aller se balader,
19:00
S…
Speaker 2 (Voix)
une journée atelier créatif.
19:02
S…
Speaker 2 (Voix)
Mais on n 'a pas forcément pour l 'instant,
19:06
S…
Speaker 2 (Voix)
dans cette semaine,
19:08
S…
Speaker 2 (Voix)
d 'ateliers numériques à proprement parler,
19:11
S…
Speaker 2 (Voix)
mais ça serait bien qu 'on en ait.
19:12
S…
Speaker 1 (Voix)
Donc après,
19:13
S…
Speaker 2 (Voix)
Raphaël qui est au Mérisier,
19:15
S…
Speaker 2 (Voix)
avant,
19:17
S…
Speaker 2 (Voix)
elle était formatrice en parentalité.
19:20
S…
Speaker 1 (Voix)
Elle,
19:21
S…
Speaker 2 (Voix)
elle intervenait,
19:22
S…
Speaker 2 (Voix)
faisait justement des conférences,
19:23
S…
Speaker 2 (Voix)
des ateliers,
19:24
S…
Speaker 2 (Voix)
et elle est vraiment calée là -dessus.
19:27
S…
Speaker 2 (Voix)
Et donc, elle,
19:28
S…
Speaker 2 (Voix)
je sais, parce que je l 'avais fait avec elle avant,
19:31
S…
Speaker 2 (Voix)
elle a un...
19:33
S…
Speaker 2 (Voix)
un atelier par rapport aux écrans.
19:35
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord.
19:36
S…
Speaker 2 (Voix)
Donc, je pense que...
19:37
S…
Speaker 1 (Voix)
Mais ça, je vais la rencontrer de toute façon.
19:38
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui, oui.
19:39
S…
Speaker 2 (Voix)
Et donc, bon,
19:39
S…
Speaker 2 (Voix)
pour en revenir au Merisier,
19:40
S…
Speaker 2 (Voix)
du coup,
19:43
S…
Speaker 2 (Voix)
moi, j 'aimerais bien qu 'on remette en place une permanence numérique au Merisier.
19:46
S…
Speaker 2 (Voix)
Simplement.
19:48
S…
Speaker 1 (Voix)
Il n 'y a pas de Wi -Fi.
19:49
S…
Speaker 2 (Voix)
Il n 'y a pas d 'Internet.
19:52
S…
Speaker 1 (Voix)
Il n 'y a pas du tout d 'Internet.
19:53
S…
Speaker 1 (Voix)
Non.
19:54
S…
Speaker 1 (Voix)
Donc,
19:55
S…
Speaker 2 (Voix)
là...
19:56
S…
Speaker 1 (Voix)
Ce n 'est pas rédhibitoire.
19:57
S…
Speaker 1 (Voix)
Parce que...
20:00
S…
Speaker 1 (Voix)
Ah bon, je te laisse l 'expliquer.
20:01
S…
Speaker 1 (Voix)
En fait, si tu veux,
20:02
S…
Speaker 1 (Voix)
je n 'ai pas d 'explication rationnelle à ce phénomène.
20:07
S…
Speaker 2 (Voix)
Ah non, mais ça c 'est le service informatique.
20:08
S…
Speaker 1 (Voix)
Là,
20:09
S…
Speaker 1 (Voix)
on a tout.
20:11
S…
Speaker 1 (Voix)
Il manque juste un routeur.
20:13
S…
Speaker 1 (Voix)
Et là,
20:16
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est le service informatique qui doit venir installer un routeur.
20:18
S…
Speaker 1 (Voix)
Donc ça peut être fait très rapidement.
20:20
S…
Speaker 1 (Voix)
C 'est rien.
20:22
S…
Speaker 1 (Voix)
Pour l 'instant, ce n 'est pas fait.
20:23
S…
Speaker 2 (Voix)
Ce qui est particulier,
20:26
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'est que le Wi -Fi...
20:29
S…
Speaker 2 (Voix)
C 'est un réseau global sur la ville.
20:30
S…
Speaker 2 (Voix)
Il y a un réseau ville.
20:32
S…
Speaker 2 (Voix)
Donc,
20:34
S…
Speaker 2 (Voix)
ce n 'est pas une box individuelle.
20:36
S…
Speaker 2 (Voix)
Ça pourrait l 'être.
20:37
S…
Speaker 2 (Voix)
Le problème,
20:40
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est qu 'il faut relire.
20:40
S…
Speaker 2 (Voix)
Parce que ce n 'est pas la question du Wi -Fi.
20:44
S…
Speaker 2 (Voix)
C 'est la question,
20:45
S…
Speaker 2 (Voix)
par exemple, d 'un accès réseau.
20:47
S…
Speaker 1 (Voix)
Là,
20:48
S…
Speaker 1 (Voix)
je crois qu 'ils ont mis...
20:49
S…
Speaker 2 (Voix)
Un accès réseau ?
20:50
S…
Speaker 1 (Voix)
Alors,
20:51
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est bon.
20:51
S…
Speaker 1 (Voix)
Mais ils font un routeur.
20:56
S…
Speaker 2 (Voix)
Mais qui s 'appelle un routeur ?
20:57
S…
Speaker 1 (Voix)
Moi c 'est le mec d 'orange qui m 'a dit il faut un routeur.
21:00
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui parce que moi ce que j 'appelle un routeur c 'est simplement une box.
21:03
S…
Speaker 1 (Voix)
Il nous a dit,
21:04
S…
Speaker 1 (Voix)
ce n 'est pas une box,
21:05
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est un routeur.
21:05
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord, c 'est un routeur.
21:06
S…
Speaker 2 (Voix)
Alors, c 'est un routeur parce que...
21:08
S…
Speaker 2 (Voix)
Alors, moi, je ne suis pas technicien.
21:09
S…
Speaker 2 (Voix)
Mais un routeur,
21:10
S…
Speaker 2 (Voix)
à mon avis, c 'est parce qu 'effectivement,
21:11
S…
Speaker 2 (Voix)
il y a un réseau.
21:12
S…
Speaker 2 (Voix)
C 'est rapport au réseau ville.
21:14
S…
Speaker 1 (Voix)
Peut -être.
21:14
S…
Speaker 1 (Voix)
Bref.
21:14
S…
Speaker 1 (Voix)
De toute façon,
21:15
S…
Speaker 1 (Voix)
moi, ce n 'est pas mon domaine.
21:16
S…
Speaker 2 (Voix)
Non, je ne suis pas informaticien.
21:18
S…
Speaker 1 (Voix)
Mais moi,
21:19
S…
Speaker 1 (Voix)
encore moins.
21:19
S…
Speaker 1 (Voix)
Mais du coup,
21:21
S…
Speaker 1 (Voix)
là -bas, tu as un ordinateur portable.
21:23
S…
Speaker 1 (Voix)
Ça veut dire ordinateur portable,
21:25
S…
Speaker 1 (Voix)
partage de connexion,
21:26
S…
Speaker 1 (Voix)
pour avoir un accès à Internet.
21:28
S…
Speaker 1 (Voix)
Pour l 'instant.
21:31
S…
Speaker 2 (Voix)
En plus,
21:32
S…
Speaker 2 (Voix)
la remarque que je voulais te faire,
21:35
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'est que de toute façon,
21:36
S…
Speaker 2 (Voix)
dans les quartiers,
21:38
S…
Speaker 2 (Voix)
pas forcément prioritaires,
21:40
S…
Speaker 2 (Voix)
mais dans les quartiers populaires,
21:42
S…
Speaker 2 (Voix)
il n 'y a même pas 30 % des gens qui ont un ordinateur.
21:45
S…
Speaker 2 (Voix)
Ils ont tous un téléphone.
21:47
S…
Speaker 2 (Voix)
Donc avec un téléphone,
21:49
S…
Speaker 2 (Voix)
s 'il y a une bonne 4G là -bas,
21:51
S…
Speaker 2 (Voix)
j 'espère qu 'il y a.
21:53
S…
Speaker 2 (Voix)
Je ne sais pas pourquoi il n 'y aurait pas.
21:54
S…
Speaker 2 (Voix)
On peut travailler avec les téléphones.
22:00
S…
Speaker 1 (Voix)
Et du coup,
22:01
S…
Speaker 1 (Voix)
en termes de dispo,
22:02
S…
Speaker 1 (Voix)
je vais avoir
22:07
S…
Speaker 1 (Voix)
lundi
22:15
S…
Speaker 1 (Voix)
après -midi, mardi après -midi.
22:17
S…
Speaker 1 (Voix)
Eh bien,
22:18
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est tout.
22:18
S…
Speaker 1 (Voix)
L 'un ou l 'autre.
22:20
S…
Speaker 1 (Voix)
Non.
22:21
S…
Speaker 1 (Voix)
Ouais,
22:22
S…
Speaker 1 (Voix)
si, c 'est ça.
22:22
S…
Speaker 1 (Voix)
Moi,
22:23
S…
Speaker 2 (Voix)
pour l 'instant,
22:24
S…
Speaker 2 (Voix)
je le saurais dire.
22:26
S…
Speaker 1 (Voix)
Qu 'est -ce qui est le plus favorable,
22:29
S…
Speaker 2 (Voix)
à ton avis ?
22:31
S…
Speaker 2 (Voix)
Il y a le plus de monde.
22:33
S…
Speaker 2 (Voix)
où les gens se déplacent plus facilement le lundi peut -être.
22:35
S…
Speaker 1 (Voix)
Il faudrait voir avec Raphaël,
22:39
S…
Speaker 1 (Voix)
mais...
22:40
S…
Speaker 2 (Voix)
Ouais, ouais.
22:41
S…
Speaker 2 (Voix)
Non, mais moi,
22:41
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'est un moyen différent.
22:42
S…
Speaker 2 (Voix)
Pour l 'instant, je n 'ai pas de planning de finaliser.
22:44
S…
Speaker 2 (Voix)
Donc,
22:46
S…
Speaker 2 (Voix)
ça reste complètement ouvert,
22:48
S…
Speaker 2 (Voix)
mon organisation.
22:48
S…
Speaker 2 (Voix)
Après,
22:50
S…
Speaker 2 (Voix)
il va falloir que je rende compte à la directrice de solidarité,
22:52
S…
Speaker 2 (Voix)
qui est ma responsable.
22:55
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui,
22:56
S…
Speaker 1 (Voix)
Amida.
22:57
S…
Speaker 2 (Voix)
Pardon,
22:58
S…
Speaker 2 (Voix)
Amida, c 'est ça ?
23:00
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui, après,
23:01
S…
Speaker 1 (Voix)
elle sera...
23:02
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui, oui, oui.
23:03
S…
Speaker 1 (Voix)
Ça sera OK, parce qu 'on en a échangé.
23:04
S…
Speaker 2 (Voix)
Bien sûr, mais il faut que...
23:06
S…
Speaker 1 (Voix)
C 'est aussi ma responsable.
23:07
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui, oui. Mais moi,
23:08
S…
Speaker 2 (Voix)
il faut que je définisse des projets,
23:09
S…
Speaker 2 (Voix)
quoi. Il faut que je définisse des projets,
23:11
S…
Speaker 2 (Voix)
donc le projet,
23:12
S…
Speaker 2 (Voix)
ça va être selon les besoins.
23:13
S…
Speaker 2 (Voix)
Il va falloir que je priorise des besoins.
23:15
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui, exactement.
23:16
S…
Speaker 1 (Voix)
Voilà.
23:16
S…
Speaker 2 (Voix)
Donc c 'est encore prématuré,
23:18
S…
Speaker 2 (Voix)
ça fait trois jours que je suis là.
23:19
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui, oui, bien sûr.
23:21
S…
Speaker 1 (Voix)
Mais en tout cas,
23:22
S…
Speaker 1 (Voix)
voilà,
23:22
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est vrai que ça fonctionnait bien.
23:25
S…
Speaker 1 (Voix)
Et donc les gens prenaient rendez -vous,
23:28
S…
Speaker 1 (Voix)
il y avait un planning partagé.
23:31
S…
Speaker 1 (Voix)
Par téléphone ?
23:32
S…
Speaker 1 (Voix)
Et les gens prenaient rendez -vous soit auprès de Raphaël,
23:34
S…
Speaker 1 (Voix)
soit au Beffroy.
23:36
S…
Speaker 2 (Voix)
C 'est mieux avec Raphaël,
23:38
S…
Speaker 2 (Voix)
parce que moi je serais…
23:39
S…
Speaker 1 (Voix)
Non mais on peut faire les deux,
23:40
S…
Speaker 1 (Voix)
parce qu 'Anna prenait aussi des rendez -vous,
23:42
S…
Speaker 1 (Voix)
elle, en direct.
23:43
S…
Speaker 2 (Voix)
D 'accord.
23:44
S…
Speaker 1 (Voix)
Des gens qui, je ne sais pas,
23:45
S…
Speaker 1 (Voix)
qui l 'avaient déjà vu,
23:46
S…
Speaker 2 (Voix)
qui voulaient reprendre.
23:46
S…
Speaker 2 (Voix)
Ah bon, elle prenait des rendez -vous en direct ?
23:47
S…
Speaker 1 (Voix)
Il me semble.
23:49
S…
Speaker 2 (Voix)
Parce que ça, c 'est pas trop dans les...
23:50
S…
Speaker 2 (Voix)
Apparemment,
23:51
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'est pas trop dans les usages.
23:52
S…
Speaker 2 (Voix)
Moi, par exemple...
23:53
S…
Speaker 1 (Voix)
Alors, peut -être que je dis des bêtises,
23:54
S…
Speaker 1 (Voix)
mais en tout cas, il y avait des gens qui passaient par le Beffroi.
23:56
S…
Speaker 2 (Voix)
Si, si, si, c 'est moi qui dis des bêtises.
23:58
S…
Speaker 1 (Voix)
Il y a des gens qui passaient par le Beffroi pour avoir un rendez -vous.
24:00
S…
Speaker 2 (Voix)
Parce qu 'en fait, sur mon agenda,
24:01
S…
Speaker 2 (Voix)
j 'ai la main.
24:02
S…
Speaker 2 (Voix)
Sur mon calendrier,
24:03
S…
Speaker 2 (Voix)
j 'ai la main.
24:04
S…
Speaker 2 (Voix)
Et en fait,
24:05
S…
Speaker 2 (Voix)
ils le voient.
24:06
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui, c 'est ça.
24:06
S…
Speaker 2 (Voix)
L 'accueil le voit.
24:07
S…
Speaker 1 (Voix)
Et Raphaël le voyait.
24:08
S…
Speaker 1 (Voix)
Voilà. Et du coup,
24:09
S…
Speaker 1 (Voix)
ça permettait à Raphaël de poser pendant
24:13
S…
Speaker 1 (Voix)
la permanence un rendez -vous directement quand quelqu 'un vient au Marisier,
24:17
S…
Speaker 1 (Voix)
mais aussi au Beffroy de le faire directement.
24:19
S…
Speaker 2 (Voix)
Ok,
24:20
S…
Speaker 1 (Voix)
ok. Et tu étais où avant,
24:23
S…
Speaker 2 (Voix)
alors, du coup ?
24:24
S…
Speaker 2 (Voix)
Alors, en fait,
24:26
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'est un peu particulier parce que j 'ai été consultant indépendant pendant deux
24:30
S…
Speaker 1 (Voix)
ans.
24:31
S…
Speaker 2 (Voix)
Mais pareil,
24:32
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'est une franchise qui s 'appelle Mon Assistant Numérique.
24:36
S…
Speaker 2 (Voix)
Je fais ça pendant deux ans.
24:38
S…
Speaker 2 (Voix)
Avant, j 'ai travaillé dans l 'association à Sartrouville,
24:41
S…
Speaker 2 (Voix)
qui s 'appelle la CSF,
24:42
S…
Speaker 2 (Voix)
la Confédération Syndicale des Familles.
24:45
S…
Speaker 2 (Voix)
C 'est au sein de l 'UQPV de Sartrouville,
24:49
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'est pour défendre les droits des locataires,
24:54
S…
Speaker 2 (Voix)
des bailleurs sociaux.
24:54
S…
Speaker 2 (Voix)
Et là,
24:57
S…
Speaker 1 (Voix)
tu faisais quoi ?
24:58
S…
Speaker 2 (Voix)
Des conseillers numériques.
25:00
S…
Speaker 3 (Voix)
C 'est aussi, d 'accord.
25:00
S…
Speaker 1 (Voix)
C 'est numérique.
25:01
S…
Speaker 1 (Voix)
Et sinon,
25:02
S…
Speaker 1 (Voix)
j 'ai une longue expérience en mairie où j 'étais à la fois documentaliste,
25:07
S…
Speaker 1 (Voix)
chargé de communication interne,
25:09
S…
Speaker 1 (Voix)
de commentaire juridique,
25:12
S…
Speaker 1 (Voix)
en fait. Je travaillais au sein de la direction générale.
25:14
S…
Speaker 1 (Voix)
En fait,
25:15
S…
Speaker 1 (Voix)
mon travail, c 'était essentiellement de fournir l 'information utile à destination
25:20
S…
Speaker 1 (Voix)
des GA,
25:21
S…
Speaker 1 (Voix)
des GS, ou responsable de service,
25:23
S…
Speaker 1 (Voix)
directeur,
25:23
S…
Speaker 2 (Voix)
etc. Donc ça,
25:26
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est le gros de mon expérience professionnelle sur 25 ans.
25:31
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord.
25:32
S…
Speaker 1 (Voix)
Est -ce que je peux te parler de la vie associative ?
25:35
S…
Speaker 2 (Voix)
Enfin,
25:36
S…
Speaker 1 (Voix)
est -ce que tu peux m 'en parler ?
25:37
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui,
25:37
S…
Speaker 3 (Voix)
mais je vais peut -être te les présenter.
25:39
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord.
25:40
S…
Speaker 3 (Voix)
Mais oui,
25:41
S…
Speaker 1 (Voix)
dis -moi.
25:42
S…
Speaker 1 (Voix)
En fait,
25:43
S…
Speaker 1 (Voix)
la vie associative,
25:44
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est un sujet qui m 'intéresse parce que...
25:47
S…
Speaker 1 (Voix)
En fait,
25:49
S…
Speaker 1 (Voix)
j 'ai créé
25:53
S…
Speaker 1 (Voix)
une association d 'inclusion numérique à Confoncet -Honorine,
25:56
S…
Speaker 1 (Voix)
qui s 'appelle Le Comptoir Numérique.
25:57
S…
Speaker 1 (Voix)
Et dans le cadre de cette association,
26:02
S…
Speaker 1 (Voix)
je m 'intéresse beaucoup au numérique associatif.
26:04
S…
Speaker 1 (Voix)
C 'est -à -dire qu 'il y a un grand intérêt pour les
26:08
S…
Speaker 1 (Voix)
associations à adopter le numérique dans leurs procédures,
26:11
S…
Speaker 1 (Voix)
aussi bien les adhésions,
26:13
S…
Speaker 1 (Voix)
la communication,
26:14
S…
Speaker 1 (Voix)
enfin bref,
26:15
S…
Speaker 1 (Voix)
tout secteur.
26:18
S…
Speaker 1 (Voix)
Donc voilà, moi,
26:18
S…
Speaker 1 (Voix)
ce que je peux faire, c 'est faire des ateliers aussi numériques pour les assos.
26:22
S…
Speaker 2 (Voix)
Du coup,
26:23
S…
Speaker 2 (Voix)
ça,
26:24
S…
Speaker 3 (Voix)
il faut voir avec la Viasso parce que je n 'ai pas la
26:28
S…
Speaker 3 (Voix)
responsabilité de ce service,
26:30
S…
Speaker 3 (Voix)
je ne peux pas m 'engager.
26:31
S…
Speaker 1 (Voix)
La Viasso,
26:31
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est au sein de…
26:34
S…
Speaker 1 (Voix)
Qui c 'est qui était responsable de l 'aviasso ?
26:36
S…
Speaker 3 (Voix)
Alors la chef de service c 'est Cybelle Zola Badini.
26:40
S…
Speaker 1 (Voix)
Et au -dessus ?
26:41
S…
Speaker 2 (Voix)
Et au -dessus,
26:42
S…
Speaker 2 (Voix)
je ne sais pas,
26:43
S…
Speaker 3 (Voix)
je n 'ai pas forcément l 'organigramme,
26:46
S…
Speaker 3 (Voix)
c 'est Nathalie Tardif au -dessus.
26:47
S…
Speaker 3 (Voix)
Mais ça fonctionne,
26:49
S…
Speaker 3 (Voix)
je ne sais pas trop Nathalie,
26:51
S…
Speaker 3 (Voix)
ça fonctionne.
26:51
S…
Speaker 3 (Voix)
Elle gère les sports et l 'aviasso je crois.
26:55
S…
Speaker 1 (Voix)
Elle est basée où ?
26:56
S…
Speaker 1 (Voix)
C 'est une DGA non ?
26:58
S…
Speaker 3 (Voix)
Non, c 'est une directrice.
27:00
S…
Speaker 1 (Voix)
Directrice ?
27:00
S…
Speaker 2 (Voix)
D 'accord.
27:03
S…
Speaker 3 (Voix)
Mais de toute façon,
27:04
S…
Speaker 3 (Voix)
il faut passer par Cybelle.
27:05
S…
Speaker 3 (Voix)
Je pense que c 'est mieux.
27:06
S…
Speaker 3 (Voix)
En plus, elle est là.
27:07
S…
Speaker 3 (Voix)
Tu rencontres Cybelle,
27:09
S…
Speaker 3 (Voix)
tu lui en parles.
27:10
S…
Speaker 2 (Voix)
Et puis après,
27:11
S…
Speaker 3 (Voix)
elle fera remonter.
27:12
S…
Speaker 1 (Voix)
Je ne vais peut -être pas la rencontrer ce matin.
27:14
S…
Speaker 1 (Voix)
Je vais prendre rendez -vous.
27:16
S…
Speaker 3 (Voix)
Non, mais je peux juste la présenter physique.
27:17
S…
Speaker 2 (Voix)
Ah oui, bien sûr.
27:18
S…
Speaker 3 (Voix)
Et puis comme ça...
27:20
S…
Speaker 2 (Voix)
Bien sûr, bien sûr.
27:20
S…
Speaker 3 (Voix)
C 'est
27:26
S…
Speaker 3 (Voix)
vrai qu 'à Jounoudi, on a de la chance.
27:27
S…
Speaker 3 (Voix)
Il y a quand même...
27:28
S…
Speaker 3 (Voix)
Un tissu associatif qui est riche et dynamique.
27:31
S…
Speaker 2 (Voix)
Après,
27:32
S…
Speaker 3 (Voix)
on est sur une ville de 18 000 habitants,
27:34
S…
Speaker 3 (Voix)
donc on n 'a pas non plus 300 associations,
27:35
S…
Speaker 3 (Voix)
mais on en a quelques -unes.
27:38
S…
Speaker 1 (Voix)
Si vous n 'en avez que 150,
27:39
S…
Speaker 1 (Voix)
déjà, c 'est bien.
27:40
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui,
27:41
S…
Speaker 3 (Voix)
il y en a une centaine,
27:42
S…
Speaker 3 (Voix)
mais qui sont actives.
27:43
S…
Speaker 2 (Voix)
Non,
27:44
S…
Speaker 1 (Voix)
non,
27:45
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est un public particulier auquel je peux vraiment m 'adresser parce que je suis un peu spécialiste du numérique associatif.
27:50
S…
Speaker 3 (Voix)
Très bien.
27:50
S…
Speaker 1 (Voix)
En fait, moi,
27:51
S…
Speaker 1 (Voix)
j 'ai trois pôles principaux de compétences.
27:54
S…
Speaker 1 (Voix)
C 'est le numérique associatif,
27:56
S…
Speaker 1 (Voix)
le numérique en santé.
27:58
S…
Speaker 1 (Voix)
Et la parentalité numérique.
27:59
S…
Speaker 2 (Voix)
C 'est bien.
28:01
S…
Speaker 3 (Voix)
Santé et parentalité.
28:04
S…
Speaker 1 (Voix)
Après, il y a évidemment les démarches administratives.
28:06
S…
Speaker 1 (Voix)
Ça,
28:08
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est les démarches administratives.
28:08
S…
Speaker 1 (Voix)
C 'est quelque chose que je connais bien,
28:09
S…
Speaker 1 (Voix)
parce que j 'étais documentaliste numérique.
28:11
S…
Speaker 3 (Voix)
Et dans Connect,
28:13
S…
Speaker 3 (Voix)
je ne sais plus quoi.
28:14
S…
Speaker 1 (Voix)
Pour garantir la
28:18
S…
Speaker 3 (Voix)
confidentialité.
28:19
S…
Speaker 3 (Voix)
La confidentialité, t 'autoriser avec le mot de passe des gens.
28:21
S…
Speaker 1 (Voix)
Bien sûr.
28:22
S…
Speaker 3 (Voix)
C 'est dans Connect,
28:23
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'est ça ?
28:23
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui, c 'est dans Connect.
28:24
S…
Speaker 1 (Voix)
Après,
28:25
S…
Speaker 1 (Voix)
dans Connect,
28:25
S…
Speaker 1 (Voix)
ça a connu des fortunes d 'univers,
28:27
S…
Speaker 1 (Voix)
parce que je les connais dans Connect.
28:28
S…
Speaker 1 (Voix)
Ils étaient très actifs il
28:32
S…
Speaker 1 (Voix)
y a quatre ans de ça,
28:34
S…
Speaker 1 (Voix)
mais ils ont failli disparaître.
28:36
S…
Speaker 1 (Voix)
Donc, c 'est un dispositif qui est un peu...
28:38
S…
Speaker 3 (Voix)
Non, mais disons que ça te protège.
28:39
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui,
28:40
S…
Speaker 1 (Voix)
mais après, ce que je peux faire aussi,
28:41
S…
Speaker 3 (Voix)
c 'est créer une charte.
28:42
S…
Speaker 3 (Voix)
On le fait tout le temps.
28:43
S…
Speaker 3 (Voix)
Les gens,
28:44
S…
Speaker 3 (Voix)
la maman, elle vient,
28:45
S…
Speaker 3 (Voix)
je ne sais pas comment actualiser mon truc caf.
28:48
S…
Speaker 1 (Voix)
Bien sûr.
28:48
S…
Speaker 3 (Voix)
On se connecte.
28:49
S…
Speaker 3 (Voix)
Mais sauf que normalement,
28:50
S…
Speaker 1 (Voix)
on a le droit de le faire.
28:50
S…
Speaker 2 (Voix)
Vous êtes couvert ou pas ?
28:51
S…
Speaker 1 (Voix)
Non, mais après,
28:52
S…
Speaker 1 (Voix)
vous pouvez créer une charte.
28:53
S…
Speaker 1 (Voix)
C 'est la même chose.
28:54
S…
Speaker 1 (Voix)
Vous créez une charte,
28:55
S…
Speaker 1 (Voix)
vous la faites signer.
28:56
S…
Speaker 1 (Voix)
Et voilà,
28:56
S…
Speaker 1 (Voix)
vous êtes couvert de la même manière.
28:57
S…
Speaker 2 (Voix)
Voilà.
28:59
S…
Speaker 2 (Voix)
L 'intérêt,
29:00
S…
Speaker 3 (Voix)
c 'était ça,
29:02
S…
Speaker 3 (Voix)
c 'était de se protéger.
29:03
S…
Speaker 3 (Voix)
Alors,
29:04
S…
Speaker 1 (Voix)
moi, j 'ai déjà été dans Connect.
29:05
S…
Speaker 1 (Voix)
Et d 'ailleurs,
29:06
S…
Speaker 1 (Voix)
il faut être salarié,
29:08
S…
Speaker 1 (Voix)
donc c 'est mon cas.
29:08
S…
Speaker 1 (Voix)
Par exemple,
29:10
S…
Speaker 1 (Voix)
pour mon association,
29:11
S…
Speaker 1 (Voix)
je ne peux pas avoir accès à dans Connect,
29:14
S…
Speaker 1 (Voix)
parce que je suis bénévole.
29:16
S…
Speaker 1 (Voix)
Donc là,
29:17
S…
Speaker 1 (Voix)
il faut que je crée une charte.
29:18
S…
Speaker 1 (Voix)
J 'ai créé une charte,
29:19
S…
Speaker 1 (Voix)
voilà. Mais bon,
29:20
S…
Speaker 1 (Voix)
ça fonctionne très bien.
29:23
S…
Speaker 2 (Voix)
Voilà.
29:27
S…
Speaker 3 (Voix)
coup moi je vais en parler à raphaël enfin je veux dire
29:31
S…
Speaker 3 (Voix)
que je t 'ai rencontré oui voilà il faut aller la voir aller au murisier d 'accord je
29:35
S…
Speaker 3 (Voix)
peux la voir quand je veux alors quand elle est disponible sauf lundi
29:42
S…
Speaker 3 (Voix)
et lundi jeudi matin c 'est un temps
29:46
S…
Speaker 3 (Voix)
d 'accueil enfants parents avec des 0 3 ans donc c 'est un peu compliqué de déranger ce moment
29:53
S…
Speaker 1 (Voix)
Mais sinon...
29:53
S…
Speaker 1 (Voix)
Non, non, mais je m 'adapterai à ses disponibilités.
29:54
S…
Speaker 1 (Voix)
Je trouve que je vais l 'appeler.
29:55
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui, tu l 'appelles,
29:57
S…
Speaker 3 (Voix)
mais sinon tu peux passer comme ça lundi après...
30:00
S…
Speaker 1 (Voix)
les jours de permanence que je t 'ai proposé,
30:02
S…
Speaker 1 (Voix)
lundi après -midi ou mardi après -midi,
30:03
S…
Speaker 1 (Voix)
tu passes comme ça.
30:04
S…
Speaker 2 (Voix)
Franchement,
30:05
S…
Speaker 1 (Voix)
tu passes un petit coup de fil avant pour être sûre qu 'elle soit là,
30:08
S…
Speaker 1 (Voix)
parce que des fois, elle peut te poser un congé.
30:10
S…
Speaker 1 (Voix)
Bien sûr.
30:11
S…
Speaker 1 (Voix)
Et puis,
30:13
S…
Speaker 1 (Voix)
toi, tu me le diras.
30:14
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui.
30:16
S…
Speaker 1 (Voix)
Ce qui est possible pour toi.
30:18
S…
Speaker 1 (Voix)
Je ne sais pas quand est -ce que tu voudrais commencer
30:22
S…
Speaker 1 (Voix)
les permanences,
30:22
S…
Speaker 1 (Voix)
mais peut -être pas avant la rentrée.
30:25
S…
Speaker 2 (Voix)
Non, peut -être avant.
30:26
S…
Speaker 2 (Voix)
Je pense qu 'il va me falloir un mois pour...
30:30
S…
Speaker 2 (Voix)
Pour analyser la situation,
30:32
S…
Speaker 2 (Voix)
faire un premier diagnostic.
30:33
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui,
30:34
S…
Speaker 1 (Voix)
bah du coup...
30:35
S…
Speaker 2 (Voix)
Depuis je peux commencer.
30:36
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui, mais dans un mois,
30:37
S…
Speaker 1 (Voix)
on est mi -join.
30:38
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui, mais au mois de juillet,
30:40
S…
Speaker 2 (Voix)
les gens sont là.
30:41
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui,
30:42
S…
Speaker 1 (Voix)
alors au mois de juillet,
30:43
S…
Speaker 1 (Voix)
nous, c 'est particulier parce qu 'on a l 'été en fête.
30:46
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord.
30:47
S…
Speaker 1 (Voix)
Donc tout le mois de juillet.
30:48
S…
Speaker 2 (Voix)
Vous mérisez aussi ?
30:49
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui.
30:50
S…
Speaker 1 (Voix)
C 'est de l 'animation hors les murs.
30:52
S…
Speaker 1 (Voix)
Et on est à la plaine des Bourseaux,
30:54
S…
Speaker 1 (Voix)
qui est le parc, juste derrière.
30:55
S…
Speaker 2 (Voix)
Je ne connais pas.
30:56
S…
Speaker 1 (Voix)
Juste derrière,
30:57
S…
Speaker 1 (Voix)
tu as les pavillons,
30:59
S…
Speaker 1 (Voix)
là où tu as le parking.
31:01
S…
Speaker 1 (Voix)
Et derrière,
31:03
S…
Speaker 1 (Voix)
tu as un grand parc.
31:04
S…
Speaker 2 (Voix)
Il faut que je visite la ville.
31:05
S…
Speaker 1 (Voix)
Donc on est là,
31:07
S…
Speaker 1 (Voix)
on est à la Côte des Carrières,
31:09
S…
Speaker 1 (Voix)
et on est au merisier.
31:10
S…
Speaker 1 (Voix)
Et donc c 'est des animations au pied d 'immeubles.
31:13
S…
Speaker 1 (Voix)
Et donc l 'espace merisier,
31:15
S…
Speaker 1 (Voix)
si tu veux...
31:15
S…
Speaker 2 (Voix)
Non mais ça peut être à la rentrée,
31:16
S…
Speaker 1 (Voix)
effectivement.
31:17
S…
Speaker 1 (Voix)
Enfin, ça va être compliqué cet été de faire des permanences numériques.
31:21
S…
Speaker 2 (Voix)
Non, mais disons que je vais faire un premier diagnostic à échéance de mi
31:26
S…
Speaker 2 (Voix)
-juin, je pense.
31:27
S…
Speaker 2 (Voix)
Après,
31:29
S…
Speaker 2 (Voix)
la mise en place concrète,
31:30
S…
Speaker 2 (Voix)
pratique des ateliers,
31:32
S…
Speaker 2 (Voix)
elle peut avoir lieu au mois de septembre.
31:33
S…
Speaker 2 (Voix)
En consacrant notamment à la question de l
31:38
S…
Speaker 2 (Voix)
'accès au portail ville,
31:39
S…
Speaker 2 (Voix)
pronotes,
31:41
S…
Speaker 2 (Voix)
des choses comme ça.
31:42
S…
Speaker 2 (Voix)
Et puis la parentalité numérique,
31:44
S…
Speaker 2 (Voix)
la destination des familles.
31:47
S…
Speaker 1 (Voix)
Et c 'est vrai que là -dessus,
31:48
S…
Speaker 1 (Voix)
au niveau de la parentalité,
31:52
S…
Speaker 1 (Voix)
nous on travaille avec la maison de la petite enfance.
31:53
S…
Speaker 2 (Voix)
Ah oui ?
31:55
S…
Speaker 2 (Voix)
J 'en ai pas entendu parler de ça.
31:56
S…
Speaker 1 (Voix)
Qui est derrière.
31:57
S…
Speaker 1 (Voix)
Donc il y a la crèche,
31:59
S…
Speaker 1 (Voix)
le rame,
32:03
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est...
32:05
S…
Speaker 1 (Voix)
RPE, relais petite enfance.
32:07
S…
Speaker 1 (Voix)
C 'est un relais assistante maternelle.
32:09
S…
Speaker 2 (Voix)
Il y a une sorte de maison des parents aussi,
32:11
S…
Speaker 1 (Voix)
non ?
32:11
S…
Speaker 2 (Voix)
Non. Ce n 'est pas une maison des parents,
32:12
S…
Speaker 2 (Voix)
mais c 'est un service.
32:13
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui, c 'est un service de parents.
32:14
S…
Speaker 2 (Voix)
À la mairie annexe,
32:17
S…
Speaker 2 (Voix)
il y a comme ça un...
32:18
S…
Speaker 1 (Voix)
Au Beffrois.
32:19
S…
Speaker 2 (Voix)
Au Beffrois,
32:20
S…
Speaker 2 (Voix)
oui. Il n 'y a pas un espace comme ça,
32:22
S…
Speaker 2 (Voix)
ou de rencontre entre parents et...
32:24
S…
Speaker 2 (Voix)
Entre parents ?
32:25
S…
Speaker 2 (Voix)
Non. Non, je confonds peut -être avec Poissy.
32:28
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui, non,
32:28
S…
Speaker 1 (Voix)
non, ici, non.
32:29
S…
Speaker 1 (Voix)
Après,
32:31
S…
Speaker 1 (Voix)
il y a le CDFF qui fait des permanences,
32:33
S…
Speaker 1 (Voix)
mais...
32:35
S…
Speaker 1 (Voix)
La CAF aussi,
32:36
S…
Speaker 1 (Voix)
les AS de la CAF.
32:37
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui, mais de toute façon,
32:37
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est pas...
32:38
S…
Speaker 1 (Voix)
En tout cas, avec la maison de la petite enfance,
32:40
S…
Speaker 1 (Voix)
donc ces petites enfances,
32:41
S…
Speaker 1 (Voix)
nous, on travaille à plusieurs moments dans l 'année.
32:44
S…
Speaker 1 (Voix)
Ils sont dans le réseau du REAP.
32:46
S…
Speaker 2 (Voix)
D 'accord.
32:46
S…
Speaker 1 (Voix)
Et donc,
32:48
S…
Speaker 1 (Voix)
les actions de parentalité certaines qu 'on met en place,
32:51
S…
Speaker 1 (Voix)
on le fait avec elles parce que...
32:53
S…
Speaker 1 (Voix)
Je dis elles parce que c 'est féminin.
32:55
S…
Speaker 1 (Voix)
Dans les villes,
32:57
S…
Speaker 2 (Voix)
il y a une majorité de femmes.
32:58
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui,
33:00
S…
Speaker 1 (Voix)
et puis...
33:00
S…
Speaker 2 (Voix)
À part les services techniques.
33:01
S…
Speaker 1 (Voix)
En petite enfance, encore plus.
33:02
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui,
33:04
S…
Speaker 2 (Voix)
a fortiori.
33:07
S…
Speaker 1 (Voix)
Et donc,
33:08
S…
Speaker 1 (Voix)
petite enfance,
33:10
S…
Speaker 1 (Voix)
l 'éducation,
33:11
S…
Speaker 1 (Voix)
on ne travaille pas beaucoup avec.
33:13
S…
Speaker 1 (Voix)
Pour l 'instant,
33:15
S…
Speaker 1 (Voix)
on n 'a pas...
33:16
S…
Speaker 2 (Voix)
Alors l 'éducation,
33:16
S…
Speaker 2 (Voix)
donc David Pivano,
33:18
S…
Speaker 2 (Voix)
je l 'ai rencontré,
33:19
S…
Speaker 2 (Voix)
enfin brièvement,
33:20
S…
Speaker 2 (Voix)
il faudrait que j 'aille l 'interviewer aussi un peu longuement.
33:23
S…
Speaker 2 (Voix)
Voilà,
33:25
S…
Speaker 2 (Voix)
là c 'est pareil aussi,
33:26
S…
Speaker 2 (Voix)
il y a des sujets.
33:26
S…
Speaker 1 (Voix)
Mais bon,
33:27
S…
Speaker 1 (Voix)
eux, en termes d 'action parentalité,
33:30
S…
Speaker 1 (Voix)
il y en a un peu,
33:30
S…
Speaker 1 (Voix)
mais c 'est pas à cœur...
33:32
S…
Speaker 1 (Voix)
du métier.
33:33
S…
Speaker 1 (Voix)
Et donc après,
33:35
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est vrai que le centre social,
33:37
S…
Speaker 1 (Voix)
on porte beaucoup,
33:38
S…
Speaker 1 (Voix)
la grosse majorité des actions de parentalité.
33:40
S…
Speaker 1 (Voix)
On travaille beaucoup avec le théâtre aussi,
33:44
S…
Speaker 1 (Voix)
mais on a des choses conjointement à la médiathèque évidemment.
33:46
S…
Speaker 2 (Voix)
Non, c 'est bien, il y a des choses très transversales.
33:48
S…
Speaker 1 (Voix)
Donc si toi, il y a des choses en parentalité numérique que tu as envie de mettre en place,
33:52
S…
Speaker 1 (Voix)
vraiment,
33:53
S…
Speaker 1 (Voix)
il faut qu 'on communique.
33:54
S…
Speaker 1 (Voix)
pour qu 'il n 'y ait pas forcément peut -être déjà deux actions parentalité
33:58
S…
Speaker 1 (Voix)
en même temps,
33:59
S…
Speaker 1 (Voix)
ça serait le même jour,
34:00
S…
Speaker 1 (Voix)
ça serait ridicule.
34:01
S…
Speaker 1 (Voix)
Et puis qu 'on puisse justement pour le coup se connecter et faire
34:05
S…
Speaker 1 (Voix)
des choses ensemble.
34:06
S…
Speaker 1 (Voix)
Ce qui n 'oblige pas à tout faire ensemble,
34:08
S…
Speaker 1 (Voix)
mais en tout cas qu 'on se donne les infos.
34:09
S…
Speaker 1 (Voix)
Il faut que je décompte tout ça.
34:11
S…
Speaker 1 (Voix)
Et je vais demander aussi qu 'en fait on a...
34:16
S…
Speaker 2 (Voix)
Parce que je ne dois pas perdre de vue quand même que le gros...
34:20
S…
Speaker 2 (Voix)
Mon activité principale,
34:21
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'est l 'accompagnement du marché administratif.
34:23
S…
Speaker 2 (Voix)
Les ateliers,
34:25
S…
Speaker 2 (Voix)
je pense que du point de vue de ma hiérarchie,
34:27
S…
Speaker 2 (Voix)
ça vient dans un second temps.
34:28
S…
Speaker 1 (Voix)
Tous
34:36
S…
Speaker 1 (Voix)
les deux mois,
34:37
S…
Speaker 1 (Voix)
il y a dans le Vivre à Jouy,
34:38
S…
Speaker 1 (Voix)
le magazine municipal.
34:39
S…
Speaker 1 (Voix)
Au milieu,
34:40
S…
Speaker 1 (Voix)
il y a un petit fascicule,
34:41
S…
Speaker 1 (Voix)
l 'agenda.
34:42
S…
Speaker 1 (Voix)
On est dedans,
34:43
S…
Speaker 1 (Voix)
nos actions sont dedans.
34:45
S…
Speaker 1 (Voix)
En plus, en parallèle,
34:46
S…
Speaker 1 (Voix)
parce que nous on trouve que c 'est pas très lisible,
34:49
S…
Speaker 1 (Voix)
parce que c 'est par date.
34:50
S…
Speaker 2 (Voix)
Faut que je rencontre le service COM aussi.
34:51
S…
Speaker 1 (Voix)
Voilà, nous on a ça,
34:53
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est la COM qui nous l 'a fait,
34:55
S…
Speaker 1 (Voix)
et c 'est notre programme.
34:56
S…
Speaker 2 (Voix)
D 'accord.
34:56
S…
Speaker 1 (Voix)
Tous les deux mois,
34:57
S…
Speaker 1 (Voix)
donc ça c 'est en interne,
34:58
S…
Speaker 1 (Voix)
voilà, mais on le donne aux gens.
34:59
S…
Speaker 1 (Voix)
Et donc là en rose c 'est les familles,
35:01
S…
Speaker 1 (Voix)
en bleu c 'est les seniors,
35:02
S…
Speaker 1 (Voix)
et en orange là y 'a pas parce que...
35:04
S…
Speaker 2 (Voix)
D 'accord.
35:05
S…
Speaker 1 (Voix)
Djamila s 'en va.
35:06
S…
Speaker 1 (Voix)
En orange c 'est l 'intergé.
35:08
S…
Speaker 2 (Voix)
D 'accord.
35:08
S…
Speaker 1 (Voix)
Et donc ça,
35:11
S…
Speaker 1 (Voix)
on l 'envoie.
35:12
S…
Speaker 1 (Voix)
Aux habitantes ?
35:13
S…
Speaker 2 (Voix)
Par la poste ?
35:13
S…
Speaker 1 (Voix)
Non, non, en numérique,
35:15
S…
Speaker 1 (Voix)
en PDF.
35:15
S…
Speaker 1 (Voix)
Ah oui, oui, en PDF,
35:16
S…
Speaker 1 (Voix)
oui. Et on l 'envoie aussi à nos partenaires et aux gens que
35:20
S…
Speaker 1 (Voix)
ça peut intéresser en interview.
35:21
S…
Speaker 2 (Voix)
Ceux qui n 'ont pas accès au numérique, ils ne l 'ont pas.
35:22
S…
Speaker 2 (Voix)
Ceux qui n 'ont pas accès au numérique,
35:24
S…
Speaker 1 (Voix)
ils...
35:24
S…
Speaker 1 (Voix)
Ils l 'ont envers.
35:25
S…
Speaker 1 (Voix)
Tout le monde dans la boîte aux lettres a l 'agenda du vivrage.
35:27
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord.
35:28
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui, dans le...
35:29
S…
Speaker 1 (Voix)
Et nous...
35:30
S…
Speaker 1 (Voix)
Non usagés.
35:31
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord.
35:31
S…
Speaker 1 (Voix)
Parce que c 'est eux que ça intéresse qu 'ils viennent s 'inscrire.
35:34
S…
Speaker 1 (Voix)
On peut leur imprimer.
35:36
S…
Speaker 1 (Voix)
D 'accord.
35:36
S…
Speaker 1 (Voix)
Donc...
35:37
S…
Speaker 1 (Voix)
Ok.
35:38
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui, non,
35:38
S…
Speaker 1 (Voix)
nous, on n 'a pas un public...
35:40
S…
Speaker 1 (Voix)
On a des gens qui sont très à l 'aise avec le numérique,
35:42
S…
Speaker 1 (Voix)
mais on a des gens qui...
35:43
S…
Speaker 1 (Voix)
Ouais.
35:44
S…
Speaker 1 (Voix)
C 'est pas ça.
35:45
S…
Speaker 1 (Voix)
Donc, en fait, on fait jamais des trucs qu 'en ligne.
35:49
S…
Speaker 1 (Voix)
Parce que...
35:50
S…
Speaker 1 (Voix)
Non, non.
35:52
S…
Speaker 1 (Voix)
Donc, je vais demander à Franck,
35:55
S…
Speaker 1 (Voix)
à l 'accueil,
35:55
S…
Speaker 1 (Voix)
qui tous les deux mois l 'envoie,
35:57
S…
Speaker 1 (Voix)
de t 'ajouter dans la liste de diffusion.
35:59
S…
Speaker 1 (Voix)
Comme ça, tu auras l 'information sur nos...
36:02
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui, oui.
36:03
S…
Speaker 2 (Voix)
Ça, c 'est quelque chose qu 'il faut...
36:04
S…
Speaker 2 (Voix)
Alors, dans une vie antérieure,
36:06
S…
Speaker 2 (Voix)
si j 'ai été communiquant,
36:07
S…
Speaker 2 (Voix)
je travaillais dans la pub.
36:08
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui, d 'accord.
36:09
S…
Speaker 1 (Voix)
Donc,
36:11
S…
Speaker 2 (Voix)
voilà,
36:12
S…
Speaker 2 (Voix)
j 'ai des compétences en communication.
36:14
S…
Speaker 2 (Voix)
J 'ai fait des études de marketing.
36:18
S…
Speaker 2 (Voix)
Voilà, donc c 'est quelque chose que,
36:19
S…
Speaker 2 (Voix)
voilà, le dispositif de communication,
36:22
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'est quelque chose qu 'il va falloir que je pense aussi.
36:24
S…
Speaker 2 (Voix)
Voilà,
36:27
S…
Speaker 2 (Voix)
il faut déjà que je vois un peu quels sont,
36:29
S…
Speaker 2 (Voix)
il faut que je discute tout ça avec le service com,
36:30
S…
Speaker 2 (Voix)
pour que je vois un peu quels sont les moyens mis en œuvre,
36:33
S…
Speaker 2 (Voix)
et puis après,
36:35
S…
Speaker 2 (Voix)
qu 'est -ce que je peux faire moi -même.
36:36
S…
Speaker 1 (Voix)
Parce que ça,
36:37
S…
Speaker 2 (Voix)
j 'ai des compétences,
36:39
S…
Speaker 2 (Voix)
donc il y a des choses que je peux faire moi -même.
36:41
S…
Speaker 1 (Voix)
Alors, nous,
36:42
S…
Speaker 1 (Voix)
parce que la com,
36:43
S…
Speaker 1 (Voix)
il faut qu 'il valide de toute façon.
36:45
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui, ça, évidemment.
36:45
S…
Speaker 1 (Voix)
Après...
36:49
S…
Speaker 2 (Voix)
Moi, je suis dans une ville,
36:49
S…
Speaker 2 (Voix)
j 'en ai conscience.
36:50
S…
Speaker 1 (Voix)
Mais après,
36:52
S…
Speaker 1 (Voix)
oui, je pense que si toi,
36:54
S…
Speaker 1 (Voix)
tu as des compétences pour faire des supports de com,
36:57
S…
Speaker 1 (Voix)
je ne sais pas,
36:58
S…
Speaker 1 (Voix)
tu verras avec eux, mais je ne pense pas qu 'ils te...
37:00
S…
Speaker 2 (Voix)
Oui, d 'accord.
37:00
S…
Speaker 2 (Voix)
Je verrai avec eux.
37:04
S…
Speaker 1 (Voix)
Je t 'ai donné beaucoup d 'infos.
37:06
S…
Speaker 2 (Voix)
C 'est pour ça que je mets en...
37:09
S…
Speaker 2 (Voix)
Parce qu 'en fait, derrière,
37:10
S…
Speaker 2 (Voix)
il y a une transcription texte.
37:13
S…
Speaker 2 (Voix)
Et après, avec l 'IA,
37:14
S…
Speaker 2 (Voix)
j 'organise.
37:16
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui,
37:16
S…
Speaker 1 (Voix)
ça va vite.
37:17
S…
Speaker 2 (Voix)
On gagne du temps,
37:19
S…
Speaker 2 (Voix)
beaucoup de temps.
37:20
S…
Speaker 1 (Voix)
On a un groupe de travail,
37:21
S…
Speaker 1 (Voix)
d 'ailleurs.
37:21
S…
Speaker 1 (Voix)
Sur l 'IA ?
37:24
S…
Speaker 1 (Voix)
Ça,
37:24
S…
Speaker 2 (Voix)
je peux faire des ateliers de sensibilisation aussi à dire.
37:26
S…
Speaker 1 (Voix)
Là,
37:28
S…
Speaker 1 (Voix)
c 'est un groupe pour réfléchir,
37:31
S…
Speaker 1 (Voix)
pour nous,
37:32
S…
Speaker 1 (Voix)
agents.
37:33
S…
Speaker 1 (Voix)
Tu dois faire un peu une plaquette,
37:35
S…
Speaker 1 (Voix)
comment l 'utiliser ?
37:38
S…
Speaker 2 (Voix)
Moi, de mon point de vue,
37:40
S…
Speaker 2 (Voix)
il n 'y a pas de frontière nette entre l 'interne et l 'externe.
37:44
S…
Speaker 2 (Voix)
C 'est -à -dire que pour la formation des agents,
37:46
S…
Speaker 2 (Voix)
même si ce n 'est pas au départ de mes missions,
37:49
S…
Speaker 2 (Voix)
à l 'occasion,
37:50
S…
Speaker 2 (Voix)
je peux très bien aussi intervenir auprès des agents.
37:53
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui, bien sûr.
37:54
S…
Speaker 2 (Voix)
Parce que l 'IA, c 'est l 'IA,
37:55
S…
Speaker 2 (Voix)
qu 'il s 'agisse des agents ou de toute autre personne.
37:59
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui, après, il y a des problématiques spécifiques.
38:01
S…
Speaker 2 (Voix)
Il y a des problèmes professionnels.
38:02
S…
Speaker 1 (Voix)
L 'écologie,
38:03
S…
Speaker 1 (Voix)
par exemple, ça,
38:03
S…
Speaker 1 (Voix)
ça concerne,
38:04
S…
Speaker 1 (Voix)
évidemment.
38:04
S…
Speaker 1 (Voix)
Mais nous,
38:05
S…
Speaker 1 (Voix)
sur, tu vois,
38:06
S…
Speaker 1 (Voix)
je ne sais pas,
38:08
S…
Speaker 1 (Voix)
par exemple,
38:09
S…
Speaker 1 (Voix)
la confidentialité des données,
38:10
S…
Speaker 1 (Voix)
tu vois,
38:11
S…
Speaker 1 (Voix)
ça...
38:13
S…
Speaker 2 (Voix)
Ça concerne tout le monde.
38:14
S…
Speaker 1 (Voix)
Ah non,
38:15
S…
Speaker 2 (Voix)
mais ça concerne tout le monde.
38:16
S…
Speaker 2 (Voix)
Le RGPD,
38:17
S…
Speaker 2 (Voix)
par exemple.
38:19
S…
Speaker 2 (Voix)
que ne respectent pas les IA,
38:22
S…
Speaker 2 (Voix)
c 'est des trucs américains.
38:24
S…
Speaker 2 (Voix)
Voilà,
38:27
S…
Speaker 2 (Voix)
ça c 'est un sujet pour tout le monde.
38:28
S…
Speaker 2 (Voix)
Il y a trop de gens qui font une mauvaise utilisation de leurs
38:32
S…
Speaker 2 (Voix)
données, qui s 'exposent,
38:34
S…
Speaker 2 (Voix)
qui s 'exposent véritablement.
38:35
S…
Speaker 2 (Voix)
Donc ça, le RGPD aussi,
38:36
S…
Speaker 2 (Voix)
je peux faire des ateliers là -dessus.
38:40
S…
Speaker 1 (Voix)
Ça,
38:40
S…
Speaker 2 (Voix)
ça concerne tout le monde,
38:41
S…
Speaker 2 (Voix)
les ASOS,
38:42
S…
Speaker 2 (Voix)
tout le monde, les particuliers.
38:44
S…
Speaker 2 (Voix)
Voilà un sujet transverse.
38:47
S…
Speaker 2 (Voix)
Je peux faire un atelier de sensibilisation,
38:49
S…
Speaker 2 (Voix)
donc vous informez vous au centre
38:53
S…
Speaker 2 (Voix)
social et puis le faire dans la salle polyvalente au
38:58
S…
Speaker 2 (Voix)
BFROI.
38:59
S…
Speaker 1 (Voix)
Ok.
39:03
S…
Speaker 1 (Voix)
En tout cas,
39:04
S…
Speaker 1 (Voix)
bienvenue.
39:04
S…
Speaker 2 (Voix)
Merci beaucoup.
39:05
S…
Speaker 1 (Voix)
À Jouine Moutier.
39:06
S…
Speaker 1 (Voix)
Merci beaucoup.
39:07
S…
Speaker 1 (Voix)
Et puis je suis dispo,
39:09
S…
Speaker 1 (Voix)
moi, s 'il y a quoi que ce soit.
39:11
S…
Speaker 1 (Voix)
Oui,
39:13
S…
Speaker 2 (Voix)
oui. Ok,
39:16
S…
Speaker 2 (Voix)
ok. Merci bien.
39:18
S…
Speaker 2 (Voix)
Ça serait peut -être ce que je demande au service cam qui fait ça.
39:20
S…
Speaker 2 (Voix)
J 'en ai une,
39:21
S…
Speaker 2 (Voix)
ce serait pas mal.
39:22
S…
Speaker 2 (Voix)
Après,
39:23
S…
Speaker 2 (Voix)
je peux faire du petit papier,
39:24
S…
Speaker 2 (Voix)
je peux faire des cartes de visite moi -même.
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সাৰাংশ
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