남양주송라초등학교 2

0:00

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

말을 잘못 전화하거나 하지는 않는다고 저는 생각해요. 하지만 아이들이 말을 할 때 조금씩 조금씩 다르게 변형되는 부분도 저희도 학교에 있다 보면 그걸 느낄 때가 있습니다. 그래서 그런 것들을 부모님들이 아이들이 발달 과정이 있기 때문에 그러려니 생각을 해주시는 것도 하나의 이 사안을 대하는 자세라고 저는 생각합니다. 그래서 어떤 일들이 있었을 때 그 아이들을 추궁하는 것보다 그 아이를 빨리 그 자리에서

0:27

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

회복할 수 있도록 돕는 역할이 필요한데 그 얘기를 오늘 할 겁니다. 그래서 저희는 먼저 그 사안들에 대해서 전체적인 것들을 체크하고 가능하지만 우리들이 규범을 학교에서 배우죠.

0:42

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

서준이 학생도 배워요? 배워요. 배우면 그 배우는 과정을 깜빡깜빡할 때 있지만 다시 한번 인사해서 할 거예요. 그래서 선생님은 이 일은 어떤 일이 발생할 때 어떻게 알고 있나를 부모님한테 제가 어제 안내를 했어요. 정보도 무슨 일이 있으면 담임선생님 안 계시면 어디로 간다고 했어요? 서준학생? 보건선생님. 또 상담실. 안 그러면 이 선생님.

1:09

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

근데 유 선생님도 바빠요. 선생님도 바빠요. 그러면 보건실은 늘 선생님이 계세요. 유노 학생도 알고 있죠? 보건실 다치면 가는데. 거기 선생님한테 말씀을 하세요. 그럼 우리 선생님께서는 보건선생님한테 어떤 사안을 들으면 바로바로 담임선생님께. 그래서 저학년 학생들은 반드시 그 즉시 일어난 일을 그 즉시 해결해야 돼요.

1:31

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

이번 일도 마찬가지거든요. 지나고 나서 이런 일이 발생했기 때문에 지나고 나서는 주변에 있는 아이들을 모을 수가 없어요. 한마디로 봤던 아이들 또 그 주변에 있던 아이들을 그런 일이 있었니 하고 물어보고 그걸 확인하고

1:49

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

그래야지 그 친구들이 아 이거는 잘못이구나. 아 이것은 내가 고쳐야 되는구나. 아 내가 친구를 잘못 밀었네. 아 내가 친구를 이렇게 때리면 톡톡 치면 안 되는 거네. 이런 것들을 알 수 있어요. 알겠어요? 급식실이나 또 보건실이나 화장실.

2:11

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

뭐 이런 데서 우리 일어나는 일들이 있어요. 줄을 서거나 이럴 때 그럴 때 이제 친구들이 나에게 어떤 한 행동들이 기분이 나빠, 속상해 그러면 바로바로 선생님한테 알릴 수 있어야 돼요. 우리 윤확생 할 수 있어요? 네 맞아요. 서준 학생은? 할 수 있어요? 해야 돼요. 그리고 담임선생님이

2:32

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

지금 한 분이시잖아요. 그 일이 친구들이 많으니까 바로바로 알려주었으면 좋겠어요. 그래서 오늘은 따로 떨어져서 우리 기존에 우리 그런 했던 그런 장식을 하기를 시간도 너무 적고 그래서 저희들이 버릴 생각을 또 생각을 했습니다. 근데 어제 일어났던 일도 저희가 확인했거든요. 근데 이제 그런 일들도 어떤 친구는 아니라고 그러고 또 어떤 친구는 느꼈다고 그러고

3:03

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

그런 얘기가 나왔어요. 머리 잡아 땡기었다든가 이런 일들도 우리 서준 학생은 거리가 있고 그러기 때문에 그냥 딸들 인형하는 거 구경만 했다.

3:14

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

그런 얘기가 나와서 저희가 그런 것들을 CGBB를 가려서 따지기 전에 아 그러면 그 친구는 그랬구나 유충기는 어떤 친구가 이렇게 한 건데 서준인지 아니면 어떤지 정확하지가 않으니까 본인은 했다고 하지만 저희가 그것을 구분해서 그렇습니다 아니다고 말할 수가 없어요. 그렇기 때문에 일반적인 것들을 말씀을 드릴 거예요. 우리 화장실에 갔으면 화장실에 갈 때 우리가 줄을 쓰나요?

3:42

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

안서요. 그냥 비어있으면 그냥 가서 볼일 보죠. 근데 애들이 막 꽉 차있어. 그럼 어떻게 할까요? 서준학생도 마찬가지죠? 기다려야 돼요. 그래서 줄을 서서 기다려야 되고요. 소변이 너무 급해. 근데 소변 자리에 다 있어. 그럼 우리 어떻게 할까요?

4:05

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

뒤에 서서 기다리기 너무 힘들어. 그러면은 대변 자리 있죠? 거기 가서 양병이 있는데 똑똑 놓고 해보고 친구들이 없어. 거기서 볼일 봐도 되는 거예요. 급하면. 알겠죠? 우리 친구들이 급할 때가 많거든요. 그렇게 하는 것도 중요하고. 화장실에서 누구누구의 친구가 볼일 보고 있는데 가서 건드리면 될까요? 안 될까요?

4:27

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

안 되죠? 안 되죠? 그 친구가 볼일 보고 있는데 누가 만지거나 밀치거나 하면 이게 씨가 딴 데로 갈 수 있어요. 그렇죠? 그래서 그렇게 하면 안 돼요. 그렇게 하고 어떤 일이 있을 때 남의 옷을 건드리거나 가져가거나 하는 거 될까요? 안 될까요?

4:46

S… Speaker 2 (남양주송라초등학교 2)

안 돼요. 그런 거는 있을 수가 없어요. 신뢰화가 있어. 떨어졌어. 다른 애가 아무 데나 벗고 돌아다녀. 그렇다고 내가 그걸 들고 갈 수는 없어요. 선생님한테 말할 수 있어요. 선생님 저게 신뢰화가 있어요.

5:00

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

떨어졌어요. 신발 주머니가 밖에 나와 있어요. 이런 거 말할 수 있어요. 알겠죠? 알겠어요? 그래서 우리가 생활 규칙을 하나하나 우리 지금 친구들은 2학년이에요. 그리고 되게 우리는 소중한 사람들이에요. 그죠? 우리 몸이 소중하죠? 우리 몸은 되게 소중해요. 그래서 부모님도 우리 몸을 엄청 아끼고 있어요. 우리 몸이 같이 너무 속상해 하신 것처럼 그렇게 하고 있어요.

5:28

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

그래서 우리 몸이 다른 친구들이 공격을 하거나 때리거나 만지거나 요즘 친구들 장난으로 남의 바지 벗기는 친구들 가끔 있는데 그거 돼요? 안 돼요? 안 돼요. 바지 벗기고 도망가는 친구들이 있거든요. 가끔? 안 돼요. 그렇게 하면 그걸 봤다. 선생님한테 말씀해야 돼요. 아셨죠? 이 학생들도 알았죠? 알았죠? 우리가 할 수 있는 것은 학교에서 규칙을 잘 지키고 규칙을 잘 배우고

5:58

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

그리고 학교생활을 잘 해야지 6학년까지 올라가고 중학교도 갈 수 있어요. 그래서 우리 친구들이 노력해야 되는 점들을 오늘 많이 할 거예요. 어제 얘기한 거 기억나는 친구 있어요? 어떻게 하면 좋겠다 하는 거? 어제 나온 거 있었어요. 친구들을 때리면 될까요? 안 될까요? 친구는 때리지 않고 또 어떤 친구 형들한테 들었어요. 욕을 하면 될까요? 안 될까요? 안 돼요. 욕도 안 돼요.

6:29

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

남의 물건 만지면 될까요? 가져가도 안 됩니다. 이해됐어요? 화장실에서나 몸을 내리거나 이런 건 절대로 안 됩니다. 아셨죠? 그리고 또 어떤 얘기가 나왔죠? 예를 들면 어떤 친구가 누구 친구의 말을 들었어. 제가 쟤 때렸대. 맞아맞아 쟤가 때린 거 맞아. 나가 보지도 않았는데 그런 말을 전하면 될까요?

7:04

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

그래서 학교생활에 있었을 때는 솔직해야 돼요. 거짓말을 하지 않고 솔직하게. 무슨 일이 발생하면 나는 보지 않았는데 딴 애가 봤대. 그러면 나는 가만히 있으면 돼요. 근데 내가 직접 봤어. 그러면 선생님한테 알려줘야 돼요. 그래서 거짓말을 하게 되면 다른 친구가 나쁜 일을 당할 수 있어요. 그쵸? 거짓말을 하지 않고 솔직하게 선생님한테 알린다. 알겠죠? 알겠죠?

7:32

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

그래서 이제 그런 사안들을 오늘은 다 말씀드리고 그런 사안에 대해서 우리가 약속하겠다. 그렇게 해서 저희는 오늘 마무리 할 겁니다. 부모님들한테 의견을 한번 물어볼게요. 이 사안에 대해서 이제 어제도 이제 말씀드린 이 사안이 접하고 원하시는 거가 있을 겁니다. 오늘 지금 아침에는 한 40분 정도 생각을 제가 했지만 시간이 조금 부족해요. 그래서 지금 좀 급하게 돼가지고 말.

8:01

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

빨리빨리 하고 있는 중에 있거든요. 윤호 어머님 혹시 한마디 좀 해주세요. 감정적인 부분을 좀 대제하고. 현재롭게 좀 아주 어린 애들하고. 앞으로 좀 학교 생활이나 둘레 뭐 이후 다른 관계에 있어서. 시간이 좀 많이. 가정에서 충분히 필요한 부분을 좀. 부탁드리겠습니다. 지금 아직 어리기 때문에. 저희들이 이 아이들을 잠정 지을 수가 없어요. 어떤 훌륭한 아이들로 떠나갈 수 있기 때문에. 이 아이들이 잘 성장하도록 저희 어른들을 도와야 할 의무가 있고.

8:53

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

그래서 우리 친구들 오늘 수업도 들어가야 되고 또 그런 마음에 들으셔가지고 마음이 급한데 우리 선생님께서 어제 한 내용을 바탕으로 저희가 인정목 부분 사과에서는요 같이 앞으로 무슨 일이 있을 땐 뭐뭐 하겠다 하는 차원으로 저희가 일단락을 짓고요. 그 다음에 재발방지에 다 어머님 또 이쪽에서 서준이네 부모님이 원하시는 거는 다 재발방지에 넣습니다. 그래서 읽어보시고 또 추가를 원하신다.

9:28

S… Speaker 2 (남양주송라초등학교 2)

우리는 교육지원청 하예중대단을 통하여 다음과 같은 내용에 합의하였습니다. 1. 홍서준, 한윤호는 앞으로 서로 간에 어떤 일이 생겼을 때 선생님께 바로바로 이야기하고 사과할 부분은 사과하기로 한다. 또 홍서준, 한윤호는 수업시간 외에는 친구의 신체 부위를 만지거나 때리지 않기로 한다. 홍서준, 한윤호는 친구들에게 나쁜 말을 하지 않기로 한다.

9:53

S… Speaker 2 (남양주송라초등학교 2)

홍서준, 한윤호는 친구가 듣기 불편하거나 속상할 수 있는 말은 하지 않기로 한다.

10:00

S… Speaker 2 (남양주송라초등학교 2)

홍서준, 한윤호는 어떤 상황에서도 거짓말하지 않고 솔직하게 선생님에게 이야기하기로 한다. 홍서준, 한윤호는 다른 친구의 물건과 몸에 손을 대지 않기로 한다. 홍서준, 한윤호는 친구가 속상한 상황이 되었을 때는 사과하기로 한다.

10:23

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

이제 재발방지에 넣었는데 관계 설정을 직접 물어보도록 하겠습니다. 윤호 학생, 우리 서준이 학생하고 이제 같은 반이에요. 그쵸? 앞으로 이제 이거 끝나고 나면 어떻게 지내고 싶어요? 아, 그러세요? 우리 서준 학생은? 그래요. 사이좋게 지내는데 그 전에 있었던 일 가운데 무슨 일이 발생하면 어떻게 하라고 그랬어요? 선생님한테 바로 얘기한다. 선생님이 안고 계시면 어디로 가라고 그랬어? 선생님. 어, 뭐지? 또?

11:01

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

상담실, 그렇지, 그렇지. 보건실 상담실 선생님이 늘 그 자리에 계세요. 자리에 떠나지 잘 않으니까 노포에서 들어가면 돼요. 아셨죠? 그래서 저 2학년 3반 한윤호입니다. 저 2학년 3반 송서준입니다. 저희가 오늘 무슨 일이 있었는데 선생님이 너무 바쁘셔서 선생님께 왔어요. 저 너무 힘들고 속상해요. 그런 거 할 수 있어요. 그러면 선생님들은 그날 누가 방문했지? 한윤호, 송서준 시간까지 다 적어서 기록해 주세요.

11:30

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

두는 거거든요. 그래서 여러분들이 꼭 도움을 청하시길 바래요. 아셨죠? 그래서 앞으로 이 일이 있고 난 후에도 그런 일은 없어야 되겠지만 일단은 자리는 조금 더 떨어져 있어요. 그래서 내가 조금 상황이 애들이 복잡하고 불편하다 그러면 그 자리에 있어도 되지만 구경해도 괜찮은 거예요. 구경할 때 친구들을 밀치거나 뭘 했으면 실수할 수 있으니까 그럴 때는 우리 뭐라고 그랬어요? 바로바로 사고를 한 거.

12:01

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

미안해. 내가 실수했네. 미안해. 할 수 있을까요? 기억이 없네요. 프린트죠. 유예수미는 제가 드릴 거거든요. 거기 인쇄진 부분만 프린트를. 네 장. 교육청에 한 장. 선생님께 한 장. 4장 부탁드립니다. 수업시간에 지나가게 되면 안 되거든요.

13:05

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

그런 부분에서 시견을 지키다 보니까 사과하고 먼저 사과할 일을 정확하게 구분할 수가 없기 때문에 앞으로는 무슨 일이 있을 때 사과하기로 한다. 왜냐하면 우리 어른들과 학교에는 근거 자료를 낼 수가 있지만 지금 상황이 좀 그렇지 않기 때문에 그 시간을 갖도록 하겠습니다.

13:51

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

이제 유나 학생이랑 같은 거 보고 우리 앞으로 사이좋게 지내고 싸우지 말자 할 수 있어요? 해? 어떻게 되는데? 유나 학생은 할 수 있어요? 그래요. 그렇게 해서 우리 해고 올라가도록 할게요. 오늘 수업을 잘해야죠. 오늘 기분 좋게 수업해야 되겠죠? 기분 좋게 오늘 하루 보내야 돼요. 우리 친구들, 우리 선생님이 과자 보고 왔었다. 네, 조개드려야 돼요. 아, 불러갔어요.

14:48

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

자 그럼 올 때까지 우리 상어 한번 해볼까요? 연습해볼까? 좀 부끄러워도 선생님 보듯이 우리 친구 봐요. 우리 친구 보면 되죠? 의자만 돌리세요.

15:00

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

우리 말할 수 있어요? 말할 수 있어요? 홍서주는 윤호를 부르고 한윤호는 홍서주는 부릅니다. 우리 앞으로 사이좋게 지내자 한번 해볼까요? 할 수 있어요? 아우 부끄러워. 그래도 할 수 있어. 할 수 있다. 시작 큰소리로 시작. 두 동시에 할까? 바위바위보 할까? 누가 먼저 할지?

15:47

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

가위바위보 가위바위보 가위바위보 가위바위보 누가 이겼어? 유노가 이겼어? 그럼 서준이가 먼저 해야 되나? 그냥 유노야 하면 돼 잘 지내자 그래 유노야 오케이 악수 한 번 할까? 악수 할 수 있어? 악수 할 수 있을까요? 악수 안 해요? 내겠어요 그걸 존중할게요 친구들이 자기 생각이 많아

16:19

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

됐죠? 이제 완성했어. 선생님이 잘했어. 너무 부끄러워해. 일단은 아직 저학년이다 보니까 발표하고 또 얘기하는 게 쉽지는 않아요. 학교에서 이제 선생님이 아는 사람하고 손들고 발표하는 연습을 자꾸 해야 돼. 그래야 선생님한테 가서 무슨 일이 있을 때 말할 수 있어요. 윤호도 부끄러워서 말도 못하고 홍서진도 부끄러워서 말도 못하면 어떻게 할까? 선생님이 모르죠?

16:45

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

안 선생님 오시면 무슨 일이 있으면 확실하게 말할 수 있어야 돼요. 하셨죠? 그래서 빨리 도움을 통해야죠. 우리 친구들이 지금은 사탕 먹어도 돼요. 선생님 이리 줘보세요. 제가 한 번만 하세요. 볼펜 하나 부탁드리세요. 자기 이름 찾아보세요. 자기 이름 옆에 똑같이 자기 이름 쓰면 돼요. 여기 서준이 홍서준도 쓰면 돼요.

17:58

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

좀 전에 얘기했던 거 선생님이 대신 쓸 거거든요. 그래서 여기에 있거든요. 여기다가 이름 옆에다가 또 한, 두, 두, 두 쓰고 홍서준 쓰면 돼요. 위에다가 서준아 여기 서명이라고 적힌 위에다가 쓰면 돼. 홍서준? 아니 그 글자 위에다가 또 쓰면 돼. 그냥 여기서부터 써. 홍서준. 자기 이름 쓰면 돼.

18:26

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

힘을 좀 주고 그렇지? 아이고 잘했어요. 이제 그러면 우리 이거 이제 서로 저 확인했어요 하는 거예요. 그리고 부모님 또 드리세요. 내장을 다 해야 되니까. 또 한 번 해야 돼. 소준한 거. 그걸로 너무 안 써져. 거기도 홍소준 옆에 이름, 한윤호 옆에 이름 아까처럼 쓰세요. 홍소준 옆에. 각자 이름 쓰세요.

19:48

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

제가 이제 책임교사 선생님께 부탁을 좀 드릴게요. 이제 자꾸 아이들이 같은 아이로 똑같이 반복해서 일이 많이 발생하잖아요.

20:00

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

활동하기가 너무 힘들다 하시면 요청하시라고 제가 말씀을 드렸어요. 두 분께 그렇게 요청을 하면 이제 선생님께서 자치위원회 심의할 때 교장, 교감 선생님께 말씀드려서 반배치를 달리하던가 꼭 이 두 친구들에 해당되는 건 꼭 아니지만 다른 친구들도 그런 경우가 있을 수 있기 때문에

20:21

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

부탁 좀 드리고요. 그리고 저학년 친구들은 조감 선생님, 교장 선생님, 또 책임교 선생님, 반일 선생님께서 특별하게 좀 신경 좀 더 쓰셨으면 좋겠다.

20:33

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

왜냐하면 저희들이 아직도 저학년 친구들인데 부모님들은 지금 학교로 오는 게 그렇게 많지는 않잖아요. 그러다 보니까 학교에서 근무하시는 선생님들이 작은 배려가 되게 큰 고마움이거든요. 그래서 그런 배려를 꼭 좀 부탁한다고 전해드리고 싶어요. 그래서 그거는 교사회의라든가 얘기할 때 꼭 해주셨으면 좋고 저희는 다 가져오세요.

21:02

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

다 됐나요? 그래서 제가 부모님께 꼭 말씀을 드릴게요. 교사 선생님이나 책임져서 선생님들이 제가 한 명을 대상으로 하는 게 아니라 여러 학생들을 대상, 특히 전 교생을 대상으로 하기 때문에

21:30

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

세균 교수님께 인사를 바꾸시고 담임선생님도 일대 가수잖아요. 그런 걸 좀 원활하게 하기 위해서는 소통이 되게 필요해요. 그래서 가정통신문 같은 거 꼭 빨리빨리 확인하시는 게 중요하고요. 요즘은 이제 문자로 다 하시잖아요. 그런 거 확인하시고 또 혹시 노트에서 선생님께서 적어주신 거 있으시면 꼭 확인하시고 준비를 꼭 챙기시고 저항분들은.

21:53

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

그리고 아이들 옷 같은 것도 왜 신경 쓰냐면 아이들이 또 많이 있어요. 쟤는 왜 저러냐 뭐냐 이런 애들이 또 있어요. 여학생들 중에는. 그러면 이제 그런 것들 조금 더 같이 신경 써주는데 저학년 부모들이 해야 될 일이에요. 그리고 아이들 저녁에 일찍 재우라고 하는 거는 아침에 활동할 때 힘들지 않게 하는 거고요. 식사 잘하게 해야 되는 것도 마찬가지입니다. 왜냐하면 저녁에 또 약간 좀 아이가 좋다고 매운 거나 안 먹어야 될 것들을 먹다 보면

22:22

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

학교에서 화장실을 자주 가게 되고 볼례를 실수를 합니다 그런 것들을 좀 유념해 주시면 당연히 다 아시는데 다시 한번 당연히 아시는 거 다시 한번 확인합니다. 다 하셨죠. 그러면은 이제 오늘 마지막으로 다 이제 화요도 했고 오늘 고생하셨고요. 우리 서준 학생부터 먼저 부모님하고 먼저 나가고 윤화 학생은 조금 있다가 단 3분 정도만 차이 두고 학생들은 보낼게요.

22:54

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

드려야 돼. 그리고 학생들은 먼저 빨리 교실로 들어가면 돼요. 서준아, 윤호야 챙기고 들어가요. 그리고 주머니에 쓰레기 막 길거리 버리면 안 돼요. 복도에 그런데.

23:28

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

엄마가 아주 바랍니다. 그리고 서준이 형 부모님은 하시면 되고요. 조금만 이따가 이분들은. 그건 안 써도 돼요. 듣고 가셔도 돼요. 오늘도 담임선생님이 안 계신데 수요일까지 안 계신데. 아 들었어?

24:47

S… Speaker 2 (남양주송라초등학교 2)

감사합니다.

25:23

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

우리 선생님들 계시고 하니까 속상해 하시는 분들 시간이 없어서 먼저 올려주시면 오늘 이렇게 해서 끝났지만 앞으로 어떤 일이 발생할지는 볼 수 없어요

25:37

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

어머님도 이번에 속상하시고 또 할머니도 하셨지만 아이들한테 우리가 물어보고 그럴 때 아이들이 말을 자꾸 바꿀 때 그냥 좀 포용해주는 연습들이 필요해요. 아 그랬어. 그 다음은 또 나중에 다른 말 하거든요. 그럴 때는 아 그땐 그랬더니 또 이때는 이런 거야? 그래서 나중에 다 들어보면 이게 맞춰지는 경우가 있거든요. 그래서 우리들이 뭔가를 자꾸 책임하면 아이들이 말을 자꾸 바꾸더라고요. 그런 점이 좀 있어요.

26:06

S… Speaker 1 (남양주송라초등학교 2)

우리 특히 사진이나 이러만 해당되는 게 아니에요. 깔은 애들도 많이 보니까 그런 역도 있기 때문에 그리고 다녀를 조금 수영때도 쳐도 좀 그것들이 필요하고 우리 특히 아이들한테는 되게 귀한 자식이기 때문에 수 많아요. 귀한 자식이기 때문에 어떤 발목까지도 데드라인만 알려드립니다. 이것만은 하지 않으면 다른 가로도 엉덩이기 때문에 해주시면 좋겠습니다.

26:37

S… Speaker 2 (남양주송라초등학교 2)

하지만 집안에서 증가를 주면 집안에서 같이 양육한다. 학교에서만 좀 좋아서.

남양주송라초등학교 2

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