‎⁨مصاحبه هلیا آذر نیا ترکیبی۲ روز ۴ شنبه ۲ نمره آب ۲ ابان⁩

0:00

Hoofdstuk 1: خانمه هلی آزرنیا لطف کردیم که توی این جلسه اشاره کرد میکنین تحکیبیه چند هستین؟ یه دو و چه روزی؟ آشانده هاست بله من چه کر… 299s · Speaker 1

خانمه هلی آزرنیا لطف کردیم که توی این جلسه اشاره کرد میکنین تحکیبیه چند هستین؟ یه دو و چه روزی؟ آشانده هاست بله من چه کرم برسی خب خانمه آزرنیا من یه توضیح بهتون بدم توی این مساحبه ما در واقع جواب درست و قلط نداریم و هر چیزی که توی اون لحظه …

5:00

Hoofdstuk 2: یا اکتروورتد درونگره یا برونگره محارت نیست یه ویژگی فردیه برای یادگیری زبان شما چه محارت های احساسی اجتماعی رو مهم میدون… 80s · Speaker 1

یا اکتروورتد درونگره یا برونگره محارت نیست یه ویژگی فردیه برای یادگیری زبان شما چه محارت های احساسی اجتماعی رو مهم میدونید که طرف در واقع طرفی که داره زبان یاد میگیره بتونه به موفقیت برسه خب فکر میکنم یه محارتی که خیلی نیاز دارده اون فرد ای…

6:20

Hoofdstuk 3: خب خب یه اگر زبان یه مسئله یه نیست اشکالا ما خودش فقط بتونه یاد بگیره در واقع اصلا در این زبان یاد میگه که اعتماد برقرار… 142s · Speaker 3

خب خب یه اگر زبان یه مسئله یه نیست اشکالا ما خودش فقط بتونه یاد بگیره در واقع اصلا در این زبان یاد میگه که اعتماد برقرار کنه با برقیه دیگه برای این این فرد باید تلاش کنه یعنی این محارت داشته باشه که بیاد از زبان که یاد گرفته استفاده کنه و ص…

8:43

Hoofdstuk 4: اون مکالمه رو بله باید جز اینم میتونه اگر کسی مثلا استراب اجتماعی داشته باشه خب این خیلی تأثیر بذاره روی صحبت در منیش با… 304s · Speaker 4

اون مکالمه رو بله باید جز اینم میتونه اگر کسی مثلا استراب اجتماعی داشته باشه خب این خیلی تأثیر بذاره روی صحبت در منیش با آدم های جدید و اینا بنابراین استراب اجتماعی هم باید مدیریت بکنه بله پس من جز مهارت های شما نوشتم مدیریت استراب اجتماعی …

13:47

Hoofdstuk 5: و انتباطی؟ واقعی میتونی تأثیر قابل توجهی داشته باشه یا که زبان؟ چون که زبان یاد گرفتن اگر تا یک جایی هم فرقی شده که مثلا… 113s · Speaker 2

و انتباطی؟ واقعی میتونی تأثیر قابل توجهی داشته باشه یا که زبان؟ چون که زبان یاد گرفتن اگر تا یک جایی هم فرقی شده که مثلا دوغت و گرامه رو یاد گرفته باشه از یک جوه و بعد برداشون استفاده بکنه و استفاده اونو حالت حالت ارتباطی داره و حالا اگر او…

15:47

Hoofdstuk 6: نه میتونم بسیار عالی خوب من اگه بخوام اینو خلاصه شو به شما بگنم پس از لحاظ احساسی شما گفتید مثلا موقعیت که استراب داره و… 113s · Speaker 1

نه میتونم بسیار عالی خوب من اگه بخوام اینو خلاصه شو به شما بگنم پس از لحاظ احساسی شما گفتید مثلا موقعیت که استراب داره و باعث میشه فراموشی یاد بگیره نتیجه اکس داره یعنی هر چیزی یاد گرفته از یادش میره و ترس از اشتباه کردن نتیجه اکس داره نبای…

17:40

Hoofdstuk 7: نگیری بله خوب باید که از تو کلازه رو میرفتم بعد از اونجایی که از بچه یک کلازه رو میرفتم اتفاقا با ماهنم زبان که خیلی دوستشتشنم شروع کردنم زبانوش و از اونجایی که علاقه حلاقه من به ایشون وجود داشت به خانم وجود داشت و ایشون هم در مقابل مثلا هم در که رو با منم نیشتر تعمال می کردن یا وقتی که مثلا من ترمینا رو انجام می دادم تشریقم می کردن خب این باعث می شد که هم شوق منی که زبان رفتم نیشتر بشه هم از طرف دیگه بران که همیشتر از خود درس یاد گرفته باشم که بتونم اولی نفر پاسخ بدم سواله ایشونو. 110s · Speaker 3

نگیری بله خوب باید که از تو کلازه رو میرفتم بعد از اونجایی که از بچه یک کلازه رو میرفتم اتفاقا با ماهنم زبان که خیلی دوستشتشنم شروع کردنم زبانوش و از اونجایی که علاقه حلاقه من به ایشون وجود داشت به خانم وجود داشت و ایشون هم در مقابل مثلا هم…

19:33

Hoofdstuk 8: بله ولی واقعیت چیزی چیزی ها نیمید که تأثیر برکس گذاشته باشه ببینید هر نوع حسی منظور هم هست خانمه هلیا حتی من در واقع منظ… 304s · Speaker 1

بله ولی واقعیت چیزی چیزی ها نیمید که تأثیر برکس گذاشته باشه ببینید هر نوع حسی منظور هم هست خانمه هلیا حتی من در واقع منظور هستیم سر کلاس زبان عمومیه یک حس منفی یا یک حس مصبتی اومده سراغت حس منفی باعث شده که شما زبان رو زبان رو یاد بگیری یا …

24:37

Hoofdstuk 9: و برای راحت روشون است بذاری مثلا بگی الان احساس مثلا کلافگی دارم الان احساس اشتیاغ دارم و الان استراب دارم بسیار آلی برای شما پررنگه یا کمرنگه این احساسات نقششون برای شما سرگلاس پررنگه احساسات یا کمرنگه بسیار عالی من سوال شیش رو از شما میپرسم در راسته همون سوال قبلیه موقع تأمین های کلاسی سر کلاس زبان اومی چقدر برای هدیه راحته که دقیقا است بذاری لیبل بذاری مثلا بگی که چه حسی داری مثلا بگی که الان مستربم الان کسل شدم الان نصد به این تمرین اشتیاغ دارم دوست دارم انجامش بدم برم تو چت باکس جواب بدم چقدر این برای راحته لیبل گذاشتنه است گذاشتنه خب خیلی رو حتی یعنی مثلا یه عددی بگم یا چی نه هیچی میتونی تفکیه کشون کنی بسیار عالی مرسی و سوال هفت رو از شما بپرسم این احساسات چطوری روی دافت طلب شدن شما سر کلاس مشارکتت سر کلاس تو جواب دادن سوالات تو چت باکس این که دستتو ببری بالا یه جوابی بدی اگه یه فعالیتو گروهی داده باشه چقدر احساسات در واقع با اینا در رابطت چقدر میتونه تحصیل بذاره چطوری میتونه تحصیل بذاره مشارکتت سطحش چجوری فرق میکنه اصلا تفاوتی ایجاد میکنه اگه میکنه چجوریه شوق داشته باشم نسبت به انجام تمرین ها یا مثلا میبینم این تمرینی راحته مثلا خیلی راحت هم میشه جوابش دارم خوب بیشه دارم خود که برش دافتن بچم ولی اگر مثلا حس بد داشته باشم یا حس بی حسلگی داشته باشم مثلا میپرم که این حس رو مثلا میخورده باش کنار بیام و مثلا کار درست انجام بدم پس توی سطح مشارکتتون حسن منفی تأثیر میز داره درسته؟ بره بسیار عالی برسیم خب بهیم سراغ سوال هشتم وقتی سر کلاس زبان اومی هستی و یه احساس منفی میاد سراغت مثل استراب مثل همون کلافه شدنه که الان خودت گفتی یا از هر نوع دیگه این حس منفی میاد سراغت این حس منفیه رو چجوری مدیریت میکنی خانم هلیا که برگردی به روال کلاس و بتونی گوش کنی بتونی ادامه بدی خوب سنگی کنم برش در لایلی منطقی بیارم و مثلا به نتیجه اون اعمل کردم به اون احساس فکر کنم. 301s · Speaker 1

و برای راحت روشون است بذاری مثلا بگی الان احساس مثلا کلافگی دارم الان احساس اشتیاغ دارم و الان استراب دارم بسیار آلی برای شما پررنگه یا کمرنگه این احساسات نقششون برای شما سرگلاس پررنگه احساسات یا کمرنگه بسیار عالی من سوال شیش رو از شما میپر…

29:39

Hoofdstuk 10: کنی بله دیگه یا خوبیه به روالی کلاس برگشتن رو بر خودم مولون میکنن منفیه فکر میکنی که میگی یک کانسکونسی برای شما داره اگه اجازه بدین استراب ادامه پیدا کنه کلافگی ادامه پیدا کنه یا میایی با ساید مصبتش خودتو متقاید میکنی اگر الان به این حس قلبه کنی در نتیجه نتیجه خوبش اینه که آزمانکتو خوب میدی درسته؟ بله بله من اینو چون دارم مینویستم ممکنه یکم طول بکشه به خوبی رهایی از نست نه که هیچ میکرم مرسی بسیار عالی این هم تکنیک شماست برای در واقع مدیریت این هسته خب بریم سراغ سؤال ده هم یه خاطره در واقع یه چیزی که الان به ذهنت میرسه در زمینه این که تونسته باشی قبلا این استرست و این حس منفیت و حتی عصبانیت کلافگی از هر نوعی که بوده این رو با معفقیت سر کلاس زبان عمومی این رو کنترولش کنی مهارش کنی و برگردی به روال کلاس چی کار کردی تو موقعیت؟ موقعیت چی بوده؟ این بود که مواعظ خیلی آسوم بود و حسله حالا نمی کشید که دوباره به همه این رو گوش کنم. 292s · Speaker 1

کنی بله دیگه یا خوبیه به روالی کلاس برگشتن رو بر خودم مولون میکنن منفیه فکر میکنی که میگی یک کانسکونسی برای شما داره اگه اجازه بدین استراب ادامه پیدا کنه کلافگی ادامه پیدا کنه یا میایی با ساید مصبتش خودتو متقاید میکنی اگر الان به این حس قلب…

34:47

Hoofdstuk 11: پس اولش یه استرابی داری و این استرابه رو از طریق آماده شدن یه مقدار کنترول میکنی درسته؟ استرابتون رو از طریق آماده شدن ک… 57s · Speaker 1

پس اولش یه استرابی داری و این استرابه رو از طریق آماده شدن یه مقدار کنترول میکنی درسته؟ استرابتون رو از طریق آماده شدن کنتر رو میکنیم مچنکرم مرسی بریم سراغ سوال بعدی سوال دوازده خب سوالم از شما اینه وقتی یه مپسی رو متوجه نمیشی سر کلاس و احت…

35:48

Hoofdstuk 12: خوب این خوبه بسید که به اون مرپسه داره و اینکه اگر مرپسی باشه که تردان استاد چندیم بار تکرارش کرده باشه و من باز آن نفرم… 302s · Speaker 2

خوب این خوبه بسید که به اون مرپسه داره و اینکه اگر مرپسی باشه که تردان استاد چندیم بار تکرارش کرده باشه و من باز آن نفرم میده باشه و احتمالا نمیپرسن ولی اگر در حد یکی دو بار پوده باشه و یا یکی کشم نشنیدم یا جاموندم و اینا اینا رو حسن میپرسن…

40:50

Hoofdstuk 13: به اون صورت منطقی که گفتی در واقع از اون حالت به خود خارج بشه با بچه ها چه حسی داری؟ نظرش مخالفه و ریاکشنه چیه؟ سر کلاس … 72s · Speaker 1

به اون صورت منطقی که گفتی در واقع از اون حالت به خود خارج بشه با بچه ها چه حسی داری؟ نظرش مخالفه و ریاکشنه چیه؟ سر کلاس اونه یعنی؟ بله سر کلاس زبان اومی فکر اونی که نظری یه نفر داده و شما نظر کاملاً 180 درجه مخالف نظر اون هست بزن چون سر کلا…

42:03

Hoofdstuk 14: درسته بریم سراغه سوال 14 توی کاره گروهی مثلا یه تیمورکی داده شده سر کلاس زبان چطور میتونی مطمئن بشی که بقیه اعضای اون گر… 202s · Speaker 5

درسته بریم سراغه سوال 14 توی کاره گروهی مثلا یه تیمورکی داده شده سر کلاس زبان چطور میتونی مطمئن بشی که بقیه اعضای اون گروه مثلا پنج نفر هستیم چطور این اتمینان رو حاصل میکنی که بقیه دارن به نظری که شما میدی احترام میدارن هر فکر داره شنیده می…

45:26

Hoofdstuk 15: بله قاطع کلمه درستی هست من دارم استفاده میکنم یا معادلی میخوایی بگو من بهش اضافه کنم نه نه کاملون درسته بله مجاکرم مرسی … 300s · Speaker 4

بله قاطع کلمه درستی هست من دارم استفاده میکنم یا معادلی میخوایی بگو من بهش اضافه کنم نه نه کاملون درسته بله مجاکرم مرسی بریم سراغ سؤال پونده نظرت در مورد هم کلاسی ها میدونی که توی کلاس زبان اومی مثل بقیه کلاس ها به خصوص کلاس زبان و زبان اوم…

50:27

Hoofdstuk 16: تو پایین تره حس خوب حس اعتماد به نفس و در واقع حس خوشای اندیبت میده اگر سطح زبان کسی از تو بالتر باشه باز هم حس در جنس م… 291s · Speaker 1

تو پایین تره حس خوب حس اعتماد به نفس و در واقع حس خوشای اندیبت میده اگر سطح زبان کسی از تو بالتر باشه باز هم حس در جنس مصبته این که من برم از طرف یاد بگیرم و برم برای پیشرفت خودم چطوری میتونم در واقع از اون آدم اطلاعات بگیرم اگه اشتباه کردن…

55:18

Hoofdstuk 17: و حسی که ایجاد میکنن اتفاقایی خسی جالبه چون یه جولایی آدم مشتاب میشه بیشتر بدونه راجع بهشون و من کلا همیشه سرم میکنم که بهن باز داشته باشم نسبت به ایده ها یا اعتقادات دیگران و به همین مثلا نگر با آدم هایی از قومیت های مختلف بخوام آشنا بشم و ایده ها یا اقای دونا رو پیشنم. 302s · Speaker 6

و حسی که ایجاد میکنن اتفاقایی خسی جالبه چون یه جولایی آدم مشتاب میشه بیشتر بدونه راجع بهشون و من کلا همیشه سرم میکنم که بهن باز داشته باشم نسبت به ایده ها یا اعتقادات دیگران و به همین مثلا نگر با آدم هایی از قومیت های مختلف بخوام آشنا بشم و…

1:00:22

Hoofdstuk 18: خب من از برم این تفاوت اقاید و نظرها حالا خوبی که داره هیچی به نظرم چونه بعدی هم راشته باشه یعنی آدم ها چون کمتر با هم موافق هستن به سوال ناخوداگاه ارتباطشون هم شاید خدشدار بشه نسبت به این تفاوته و ممونه آدم ها همیچی زمکنون با کسایی باشن که نزدیک بهشون هم دیگه به همین توی ارتباط حالا مثلا توی محیط کارین و توی کلاس شاید باید بشه این تفاوت نظرها سنگین میشه یا مثلا فریضا با کنید سنگینی داشته باشه یا بچه ها نتونن خوب با هم همکاری بکنن توی گروه های مختلف بله متکرم مرسی پس این تنوع توی در واقع از لحاظ مختلف حتی ممکنه که همکاری رو سطح همکاری رو بیاره پایین شما گفتی هرچقدر این مشترکات کمتر باشه تفاوت ها بیشتر باشه این ارتباط و تعامل رو گفتی کم می کنه درسته؟ بریم سراغ سآل 18 هر جا که منش رو میگم لطفا اصلاح خامنه چا من برداشتم رو از جمله هایی که شما میگی یا این جمله خودتون میگم توی کاره دو نفره پیربورک که کاره گروهی تیمورک سر کلاس زبان رفتار و مشارکت خودت رو چطوری مدیریت میکنی؟ این که چی کار انجام میدی که در واقع اون رواند تیمورک آدلانه پیش بره نوبت بقیه رو چقدر حواست هست که رایت میکنی؟ چجوری اینو مدیریت میکنی؟ یا اصلا میکنی این کار رو یا نمیکنی؟ خب آره مثلا اگر توی یه گروه دوارم فرق باشه اجازه میتونم اون فرق هم نظرش رو راجع میده گواب یه سوال بده یا مثلا زمان میدم بهششونم ایده شو بگه یا این که فقط خودم نمیان کلا شروع کنم به رحبهی کردن و تکی بخوام جلو برم و طرفا به هدف اون همکاریه فکر نمی کنم که سریع بخوام بهش برسم به خود همکاریه هم اهمیت می برم و می خوام که مثلا یه همگو می دارم یا هرچند تا می خوام همشون چه اسمی میذاری روی این کاری که انجام میدی؟ من نوشتم احترام به حق بقیه رعایت حق بقیه به نظرت کلمه درستیه یا چیزی میتونم خیلی اگر چیز دیگه ای هست رطفا خودت به من بگو نه همینه بله مچکرم بریم سراغ سوال 19 چطور حواست هست که یک رفتدار یا یک صحبتت سر کلاس زبان عمومی مانع یادگیری بقیه بچه های کلاس نشه تمرکزشون رو به هم نریزه اختلال در واقع ایجاد نکنه در رونده کلاس چجوری این رو مدیریت میکنه؟ حواست به چی هست؟ چجوری به بچه ها زربه نخوره؟ تمرکز به هم نریزه؟ از ویژه که من فکر میکنم که همه باید مقابلیت اینی داشته باشن که سریکل را سوال میکنن یا اساس راحتی داشته باشن که سوال کنن اینا اگر یه مرکسی برام آسومجه نیم یا راجبش نظر بدنم که آره این خیلی مرکس راحتیه یا اگر یه نفر سوال بپرسه روی سوال پرسیدنش بازخورد نبیدم که این چه سوال راحتیه یا این چه سوال احمقانه یکی نفر بپرسه از این کامنت های این طور دارم کلن دوری می کنم. 304s · Speaker 2

خب من از برم این تفاوت اقاید و نظرها حالا خوبی که داره هیچی به نظرم چونه بعدی هم راشته باشه یعنی آدم ها چون کمتر با هم موافق هستن به سوال ناخوداگاه ارتباطشون هم شاید خدشدار بشه نسبت به این تفاوته و ممونه آدم ها همیچی زمکنون با کسایی باشن که…

1:05:26

Hoofdstuk 19: نمیدی قضاوت نمی کنی بقیه رو و حس منفی هم برواقع با اینکه به پریسر کلاس ناس هم بگی نه این آسونه این دیگه نیاز به توضیح ند… 302s · Speaker 1

نمیدی قضاوت نمی کنی بقیه رو و حس منفی هم برواقع با اینکه به پریسر کلاس ناس هم بگی نه این آسونه این دیگه نیاز به توضیح نده سعی میکنی به بقیه ندی درسته یعنی تو احساس بقیه برای مهمه درسته و قضاوت نکردن بقیه این که اشتباه گفتی درست گفتی چه رو چ…

1:10:28

Hoofdstuk 20: هم به خاطر این که روی نمره دادن اون اصلا تثیر بذاره بله پس چیزی که شما به من گفتید من اینطوری نوشتم ترس از در واقع کانسی… 113s · Speaker 2

هم به خاطر این که روی نمره دادن اون اصلا تثیر بذاره بله پس چیزی که شما به من گفتید من اینطوری نوشتم ترس از در واقع کانسیکونز و نتایج منفی که ممکنه عدم رایت اون قانون یا اون انتظارات برای شما بیاره مثل نمره دادن درسته چون کلاس نمره مهوره و ن…

1:12:21

Hoofdstuk 21: تاباوری که فرود نقرد تاباوری داشته باشه بله و از نهایت اجتماعی میتونم بگم که محارت همکاری کردن رو باید توی خود شخصه ایش … 60s · Speaker 7

تاباوری که فرود نقرد تاباوری داشته باشه بله و از نهایت اجتماعی میتونم بگم که محارت همکاری کردن رو باید توی خود شخصه ایش بده و علاوه برمون محارت روی ارتباطی باز نفسی مهم میداره تو یاد گیری زبان مثلا محارت فنی ویان داشته باشه این هم خیلی محصب…

1:13:22

Hoofdstuk 22: بله خبراً مورد استفادهیمون قرار میگیره حالا چون زبان بیشتر این مسئله وجود داره که آدم اگر به یک سختی برخورد بکنه به اشتب… 78s · Speaker 3

بله خبراً مورد استفادهیمون قرار میگیره حالا چون زبان بیشتر این مسئله وجود داره که آدم اگر به یک سختی برخورد بکنه به اشتباهات برخورد بکنه با اندیل کردن بخش احساسیش بیاد و کار درست در انجام بده و ادامه بده به یادگیری و مثلا فقط با یه سری پیش …

1:14:42

Hoofdstuk 23: خیلی خیلی متکرم اشتی سوال 23 من از شما توی دانشگاه های ما توی ایران توی کلاس زبان عمومی خانم هلیا چه چالش ها و موانعی می… 302s · Speaker 5

خیلی خیلی متکرم اشتی سوال 23 من از شما توی دانشگاه های ما توی ایران توی کلاس زبان عمومی خانم هلیا چه چالش ها و موانعی میبینه که روی روحیه افراد دانشگاه روی احساساتشون داره تأثیر میذاره روی تعاملشون ارتباط برقرار کردنشون مشارکتشون تو کلاس زب…

1:19:45

Hoofdstuk 24: دارم اشتباه میگم اصلاح که شما گفتی که سطح کلاس ها مطابقه سطح بچه ها نیست مثلا شما برد آسونه این آسون بودنه در شما بی انگ… 72s · Speaker 1

دارم اشتباه میگم اصلاح که شما گفتی که سطح کلاس ها مطابقه سطح بچه ها نیست مثلا شما برد آسونه این آسون بودنه در شما بی انگیزگی ایجاد میکنه درسته از همون اولته درسته یکی سطح کلاس ها و کتاب و متریال توی خود کلاسه درسته نکته دومش کتی تعداد زیاده…

1:20:57

Hoofdstuk 25: تیداد دانشجو باز به همون مشکلات فنی آها مشکل فنی و این تعداد زیاده دانش چون که گفتیم مشکلت فنی مشکلت فنی نتیجهش چیه خب مشکلت فنی اگر که هر جلسه مثلا چی که بشه باعث میشه که طرف یک خود باره اضافیه ببینه اینو و دیگه شکر کردن دو کلاس برای اونقدر جالب و جلسات هم شده بیانگیزدگی بشد بله متوجه شده پس دو مورد بود یکی این که مشکلات فنی سطح بیانگیزگی رو میبره بالا و دوامیش تطابق نداشتن سطح متریال کتابا درستهی که تو کلست داده میشه با سطح دانشو درسته؟ نه و دانشو رو در نتیجه بیانگیزه میکنه درسته؟ نه و سوال آخر من از شما خانم هلیا که سوال 24 هست یک توانایی یا مهارت مهم که شما باورد داری تو یادگیری زبان عمومی زبان وجود داره فکر میکنی خیلی بهش در واقع به یادگیری زبان کمک میکنه تحصیل داره اما داره بهش خیلی بی توجهی میشه داره دست کم گرفته میشه و داره بهش بها داده نمیشه اون مهارت و تواناییی به نظر چیه تو گرسه زبان عمومی که باید بهش پرداخته بشه ولی پرداخته نمیشه توجه نمیشه بهش در مورد دانشجو دارم صحبت میکنم چیزی که دانشجو بتونه تو خودش تقویت کنه یه مهارت یه توانایی که از طریق اون بتونه زبانو خوبیات بگیره بهتر یاد بگیره اما چون میدونی گفتم مهارت میشه کسب بشه میشه تقویت بشه اما داره تو کلاس زبانو میبهش توجه نمیشه داره دست کم گرفته میشه کسی روش کار نمی کنه این توانایی که دانشجو بتونه اطلاعاتی که مثلا جلسی قبل یاد گرفته سر کلاس و بدون این که به کتاب مثلا یاد نگاه کنه سر کنه بهش فکر کنه یادش یاد چی بوده این اصلا خیلی نارده گرفته میشه و فکرم تقریبا هیچ کسی کنه رو انجام نمیده حالا هم اینجا ببین من برداشم از صحبتت اینه که مثلا اصطاد بیاد سر کلاس یا ریویو داشته باشه چند تا سوال بپرسه که ببینه بچه ها یادش هست یا نه درسته تا اینجاش بیشتر من این منظورم این که دانشو خودش این کار رو انجام بود چه توانایی باعث میشه که دانشو ببین یه توانایی خاصی یا یک محارت خاصی که دانشو درش تقویت بشه مثلا تو کلاس زبان اومی من به عنوان استاد بیام روی اون محارت شما کار کنم و بدونم از اون طریق شما زبان رو بهتر یاد میگیرین اسم این محارت و توانایی که در واقع خیلی به کار میاد اما الان داره بهش بیتحجیه میشه چیه حالا همون یاداوری هم که میگی یه جوری باید بگی که من بتونم به عنوان یه محارت در واقع بهش نگاه کنم بتونم تقویتش کنم بتونم روش کار کنم خب یه جوان دیکه فس بذاریم بدم جهش چون خوف سوال فرق کرد به نظر اصداد می توانیم یاد به دانشجیو یاد ببکر اون دانشجیو چجوری یادگیری خودشو ارزیار میکنه و بفهمی که مثلا چه چیزاییو درمیقه یاد گرفته یا مثلا کجا زرف دارده یا کامل تو زهنش رفته کامل کشینه مثلا بعد از یه تمرین دانشتی بیاد توضیح بده که چرا توی بخش از تمرین تونسته ما فرقشه یا مثلا چرا توی بخشی اشتباه کرده و مثلا چی کار کنه که دیگه اشتباه رو نکنه. 296s · Speaker 2

تیداد دانشجو باز به همون مشکلات فنی آها مشکل فنی و این تعداد زیاده دانش چون که گفتیم مشکلت فنی مشکلت فنی نتیجهش چیه خب مشکلت فنی اگر که هر جلسه مثلا چی که بشه باعث میشه که طرف یک خود باره اضافیه ببینه اینو و دیگه شکر کردن دو کلاس برای اونقد…

1:26:01

Hoofdstuk 26: دانشی ها یاد بده که یادگیری خودش رو دوی این جلس ها چه جوری عرضی ها بکنه. 226s · Speaker 2

دانشی ها یاد بده که یادگیری خودش رو دوی این جلس ها چه جوری عرضی ها بکنه. نه طرف هم با آزمینه که آین ها شوان نه این کاره تکراریه و همه انجامش میشه و طرف هم برای ممرم شده انجام میشه ولی جز اون افتاد یاد بده که چه جوری یادگیری منو عرضی ها بکنه…

Sprekers

Hoofdstukken