mesa 4

0:00

S… Speaker 1 (mesa 4)

El consumo del hip hop,

0:01

S… Speaker 2 (mesa 4)

entonces obviamente las raperas pues siempre están haciendo como puntualizaciones de

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S… Speaker 2 (mesa 4)

que están ahí presentes y además siempre están revisando quienes han venido

0:10

S… Speaker 1 (mesa 4)

detrás de ellas,

0:10

S… Speaker 2 (mesa 4)

¿no? Sea una escena local,

0:12

S… Speaker 2 (mesa 4)

sea una escena nacional,

0:14

S… Speaker 2 (mesa 4)

de latinoamericana,

0:15

S… Speaker 2 (mesa 4)

la revisión de la historia del hip hop que viene desde Estados Unidos,

0:20

S… Speaker 2 (mesa 4)

sumando estas otras voces que también estuvieron en los 70s,

0:23

S… Speaker 1 (mesa 4)

en los 80s.

0:25

S… Speaker 1 (mesa 4)

Y, bueno,

0:25

S… Speaker 2 (mesa 4)

yo tenía como el gran reto,

0:28

S… Speaker 2 (mesa 4)

pero también la gran satisfacción de plantear esta investigación y

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S… Speaker 2 (mesa 4)

también como hacer estas búsquedas teóricas,

0:35

S… Speaker 1 (mesa 4)

metodológicas,

0:36

S… Speaker 2 (mesa 4)

qué hacer,

0:37

S… Speaker 1 (mesa 4)

¿no? Entonces,

0:37

S… Speaker 2 (mesa 4)

para mí fue importante desde mi serie hacer también antropología.

0:42

S… Speaker 2 (mesa 4)

y también era pegada desde el feminismo,

0:46

S… Speaker 2 (mesa 4)

no solamente como una herramienta teórica,

0:49

S… Speaker 1 (mesa 4)

metodológica,

0:49

S… Speaker 2 (mesa 4)

sino también permitir que el feminismo,

0:51

S… Speaker 1 (mesa 4)

los feminismo,

0:52

S… Speaker 2 (mesa 4)

me cruzaran a mí en mi experiencia personal,

0:55

S… Speaker 2 (mesa 4)

pues entonces estuve buscando como estas herramientas metodológicas

0:59

S… Speaker 2 (mesa 4)

y demás, y bueno,

0:59

S… Speaker 2 (mesa 4)

para mi más grande...

1:03

S… Speaker 2 (mesa 4)

Suerte, me fui encontrando con las epistemologías feministas,

1:07

S… Speaker 2 (mesa 4)

con la etnografía feminista y sobre todo con

1:11

S… Speaker 1 (mesa 4)

el punto de vista feminista.

1:14

S… Speaker 1 (mesa 4)

Es decir,

1:15

S… Speaker 2 (mesa 4)

dejar la voz y la experiencia de las mujeres al frente.

1:19

S… Speaker 2 (mesa 4)

Y eso era mucho lo que siguen haciendo estas raperas,

1:23

S… Speaker 1 (mesa 4)

en estas generaciones.

1:24

S… Speaker 2 (mesa 4)

Entonces,

1:25

S… Speaker 2 (mesa 4)

tomar estos planteamientos me ayudó mucho también,

1:29

S… Speaker 2 (mesa 4)

no solamente a revisar o ir entendiendo

1:34

S… Speaker 1 (mesa 4)

como esta parte teórica,

1:35

S… Speaker 1 (mesa 4)

metodológica,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

como esta parte muy rígida,

1:37

S… Speaker 2 (mesa 4)

sino también a ir colocando.

1:41

S… Speaker 2 (mesa 4)

como estos fragmentos,

1:42

S… Speaker 1 (mesa 4)

estas historias de vida,

1:44

S… Speaker 2 (mesa 4)

estas trayectorias,

1:46

S… Speaker 2 (mesa 4)

cómo hacían los flyers,

1:48

S… Speaker 2 (mesa 4)

cómo estaban haciendo las conexiones o colaboraciones entre rateras,

1:52

S… Speaker 2 (mesa 4)

ir también atendiendo las tensiones,

1:54

S… Speaker 2 (mesa 4)

porque luego una de las observaciones que me hacía en

1:58

S… Speaker 2 (mesa 4)

mi COVID -19 en todo el proceso de la investigación era que no

2:02

S… Speaker 2 (mesa 4)

todo se puede romantizar y ahora que ya estoy a lo lejos de esa

2:06

S… Speaker 2 (mesa 4)

investigación, puedo verlo en más.

2:08

S… Speaker 2 (mesa 4)

como problematizar todas esas tensiones,

2:11

S… Speaker 2 (mesa 4)

porque bueno, siempre era como sumar y estar en colaboración,

2:15

S… Speaker 2 (mesa 4)

y estar en esos espacios comunitarios,

2:18

S… Speaker 1 (mesa 4)

colectivos,

2:19

S… Speaker 2 (mesa 4)

pero pues también hay tensiones que los feminismos y las nuevas herramientas

2:23

S… Speaker 2 (mesa 4)

que nos permite esta praxis,

2:26

S… Speaker 2 (mesa 4)

y también en el caso de las raperas,

2:29

S… Speaker 2 (mesa 4)

viendo todas las tensiones que históricamente se han visto en el hip hop,

2:32

S… Speaker 2 (mesa 4)

pues ahí va a empezar como a mezclar maneras como de esto.

2:36

S… Speaker 2 (mesa 4)

salvaguardar o solventar ese tipo de relaciones.

2:39

S… Speaker 2 (mesa 4)

Entonces, fue para mí como un crisol muy bonito ir de la mano

2:43

S… Speaker 2 (mesa 4)

como de la historia del hip hop con las voces de las raperas con

2:48

S… Speaker 1 (mesa 4)

estas herramientas teóricas metodológicas.

2:50

S… Speaker 1 (mesa 4)

Entonces,

2:52

S… Speaker 2 (mesa 4)

¿qué tiene que ver el hip hop?

2:54

S… Speaker 2 (mesa 4)

Cuando se habla desde los feminismos,

2:57

S… Speaker 2 (mesa 4)

pues precisamente lo que les decía hace unos momentos.

2:59

S… Speaker 2 (mesa 4)

Al momento de que las revisiones de la historia del hip

3:03

S… Speaker 2 (mesa 4)

hop, pues ya sí se minimizaban.

3:05

S… Speaker 2 (mesa 4)

Las voces de Cindy Campbell,

3:06

S… Speaker 2 (mesa 4)

que fue de las primeras mujeres que estuvieron gestionando,

3:09

S… Speaker 2 (mesa 4)

ahí como picando piedra para que se hicieran las primeras fiestas.

3:13

S… Speaker 2 (mesa 4)

O Silvia Robinson,

3:14

S… Speaker 2 (mesa 4)

que esta mujer es muy importante en el caso de la entrada del rap,

3:18

S… Speaker 1 (mesa 4)

nuestra parte musical,

3:19

S… Speaker 2 (mesa 4)

hacia los medios de comunicación,

3:22

S… Speaker 2 (mesa 4)

sobre todo la radio.

3:24

S… Speaker 2 (mesa 4)

Estas mujeres se quedan situadas,

3:28

S… Speaker 1 (mesa 4)

si estuvimos pensando en una tesis o una investigación,

3:31

S… Speaker 2 (mesa 4)

pues estas mujeres se quedan básicamente en la parte de una nota que de página

3:35

S… Speaker 1 (mesa 4)

y ya.

3:35

S… Speaker 2 (mesa 4)

Entonces es bien importante la historización de ellas.

3:40

S… Speaker 2 (mesa 4)

la importancia y la relevancia de estos movimientos y no solamente cuando

3:45

S… Speaker 1 (mesa 4)

yo hacía estas observaciones a la historia del hip hop,

3:47

S… Speaker 2 (mesa 4)

estos mitos internacionales,

3:50

S… Speaker 2 (mesa 4)

pues es importante ver qué estaba pasando en México en los ochentas,

3:54

S… Speaker 1 (mesa 4)

noventas y dos miles,

3:55

S… Speaker 2 (mesa 4)

donde se empiezan a ver estas generaciones de raperas en el caso

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S… Speaker 1 (mesa 4)

de México como es Chimbo,

4:02

S… Speaker 1 (mesa 4)

Lacey, JCP.

4:03

S… Speaker 2 (mesa 4)

y otras tantas más que se estaban haciendo,

4:06

S… Speaker 2 (mesa 4)

con qué disputas,

4:07

S… Speaker 1 (mesa 4)

con qué tensiones,

4:08

S… Speaker 2 (mesa 4)

con qué colaboraciones comenzaron,

4:11

S… Speaker 2 (mesa 4)

y todo eso suma,

4:13

S… Speaker 1 (mesa 4)

¿por qué?

4:13

S… Speaker 2 (mesa 4)

Porque esta historia del hip hop,

4:17

S… Speaker 2 (mesa 4)

pensándola en clave ya también de voces

4:21

S… Speaker 2 (mesa 4)

y de religiones históricas desde Latinoamérica,

4:24

S… Speaker 2 (mesa 4)

pues dicta mucho de todos los contextos,

4:27

S… Speaker 2 (mesa 4)

de todos los territorios y de todos los momentos históricos en

4:31

S… Speaker 1 (mesa 4)

los que el hip hop fue bajando.

4:32

S… Speaker 2 (mesa 4)

a estos países entonces el

4:39

S… Speaker 2 (mesa 4)

hip hop en clave mujer y rap feminista me ayudó un montón sobre

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S… Speaker 2 (mesa 4)

todo a revisar como generando tensiones

4:51

S… Speaker 2 (mesa 4)

y me acuerdo que cuando yo estaba revisando las propuestas

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S… Speaker 2 (mesa 4)

de otros textos

5:00

S… Speaker 1 (mesa 4)

Los académicos y los docentes habían estado desde mi revisando las

5:04

S… Speaker 1 (mesa 4)

temáticas de mujeres en el rap,

5:06

S… Speaker 1 (mesa 4)

la hora de raperas feministas,

5:08

S… Speaker 1 (mesa 4)

pues sí es importante mencionar a mujeres como Carmen de la Pesa,

5:12

S… Speaker 1 (mesa 4)

Carmen Díez,

5:13

S… Speaker 1 (mesa 4)

Diana Silva,

5:14

S… Speaker 1 (mesa 4)

Lili Lada,

5:15

S… Speaker 1 (mesa 4)

Daniela Villegas,

5:16

S… Speaker 1 (mesa 4)

el hijo de la quisiera,

5:17

S… Speaker 1 (mesa 4)

que anda por aquí.

5:18

S… Speaker 1 (mesa 4)

¿Por qué?

5:19

S… Speaker 1 (mesa 4)

Porque luego...

5:21

S… Speaker 1 (mesa 4)

Se hacen intentos de investigación,

5:23

S… Speaker 1 (mesa 4)

pecando,

5:24

S… Speaker 1 (mesa 4)

diciendo que están haciendo investigaciones guioneras,

5:28

S… Speaker 1 (mesa 4)

se están revisando historias de mujeres

5:32

S… Speaker 1 (mesa 4)

desde el inicio,

5:33

S… Speaker 1 (mesa 4)

cuando estamos obviando,

5:35

S… Speaker 1 (mesa 4)

las mujeres que han estado haciendo investigación de estas otras raperas,

5:39

S… Speaker 1 (mesa 4)

pues estamos haciendo fuentes generando violencias epistémicas.

5:42

S… Speaker 1 (mesa 4)

Y eso,

5:43

S… Speaker 1 (mesa 4)

pues la verdad, pues no está chido,

5:45

S… Speaker 1 (mesa 4)

¿por qué?

5:46

S… Speaker 1 (mesa 4)

Pues empezamos a...

5:48

S… Speaker 1 (mesa 4)

A intentar dejar historias muy bonitas,

5:50

S… Speaker 1 (mesa 4)

pero invisibilizar el trabajo de otras dentro de la academia,

5:53

S… Speaker 1 (mesa 4)

que bastante tensión en ese tiempo nos ha costado,

5:56

S… Speaker 1 (mesa 4)

sino para el derrochar tierra.

5:57

S… Speaker 1 (mesa 4)

Entonces,

5:58

S… Speaker 1 (mesa 4)

eso sí es importante,

5:59

S… Speaker 1 (mesa 4)

¿no? Es una tarea,

6:00

S… Speaker 1 (mesa 4)

como siempre, con Melariti,

6:02

S… Speaker 1 (mesa 4)

que el resto de mi comité se me quedó muy marcado,

6:05

S… Speaker 1 (mesa 4)

y eso es tiempo.

6:05

S… Speaker 1 (mesa 4)

O sea, por una parte la rapera,

6:07

S… Speaker 1 (mesa 4)

por otra parte quienes han estado también detrás de estos

6:11

S… Speaker 1 (mesa 4)

análisis.

6:13

S… Speaker 1 (mesa 4)

Entonces, bueno,

6:13

S… Speaker 1 (mesa 4)

¿qué encontraba?

6:14

S… Speaker 1 (mesa 4)

Yo con las voces de las raperas,

6:16

S… Speaker 1 (mesa 4)

con estas revisiones también académicas,

6:20

S… Speaker 1 (mesa 4)

que también esas académicas se volvieron acompañantes en investigación,

6:24

S… Speaker 1 (mesa 4)

pues con el conocimiento dentro de los feminismos,

6:27

S… Speaker 1 (mesa 4)

como dentro del hip hop,

6:28

S… Speaker 1 (mesa 4)

como dentro del autocuidado,

6:30

S… Speaker 1 (mesa 4)

de la parte de las mujeres,

6:32

S… Speaker 1 (mesa 4)

pues es un quinto elemento del movimiento,

6:35

S… Speaker 1 (mesa 4)

pero también pues les hace parte.

6:37

S… Speaker 1 (mesa 4)

a ellas para empezar a observar,

6:40

S… Speaker 1 (mesa 4)

a compartir,

6:40

S… Speaker 1 (mesa 4)

a circular experiencias que son importantes precisamente para

6:46

S… Speaker 1 (mesa 4)

escuchar,

6:46

S… Speaker 1 (mesa 4)

para entender y para colocarnos dentro de múltiples puntos,

6:50

S… Speaker 1 (mesa 4)

desde que era un poquito como la parte teórica,

6:53

S… Speaker 1 (mesa 4)

conceptual, metodológica con la que yo me había topado y al momento de cuadrar

6:57

S… Speaker 1 (mesa 4)

como todos estos...

7:00

S… Speaker 1 (mesa 4)

aristas, pues caía todo en una parte del conocimiento y el conocimiento

7:04

S… Speaker 1 (mesa 4)

no solamente se queda,

7:05

S… Speaker 1 (mesa 4)

sino que se busca pedagógicamente o lúdicamente.

7:10

S… Speaker 1 (mesa 4)

de transitar hacia otras mujeres.

7:13

S… Speaker 1 (mesa 4)

Entonces,

7:14

S… Speaker 1 (mesa 4)

parte de mi investigación fue eso,

7:17

S… Speaker 1 (mesa 4)

¿no? Entender cómo estas mujeres se colocaban en cruz,

7:21

S… Speaker 1 (mesa 4)

o estaban trabajando de manera individual,

7:23

S… Speaker 1 (mesa 4)

o estaban buscando colaboraciones,

7:25

S… Speaker 1 (mesa 4)

como múltiples formas de ser mujeres,

7:27

S… Speaker 1 (mesa 4)

múltiples formas de ser raperas en distintos territorios de

7:31

S… Speaker 1 (mesa 4)

México, porque si bien yo trabajé con cinco raperas en el...

7:36

S… Speaker 1 (mesa 4)

en la península,

7:37

S… Speaker 1 (mesa 4)

centro y occidente del país,

7:39

S… Speaker 1 (mesa 4)

pues ellas mismas también me hacían como espejeos o enunciaban también a otras

7:43

S… Speaker 1 (mesa 4)

que tenían por ahí narradas en Baja California,

7:46

S… Speaker 1 (mesa 4)

en Coahuila,

7:47

S… Speaker 1 (mesa 4)

en Monterrey,

7:48

S… Speaker 1 (mesa 4)

en Veracruz,

7:49

S… Speaker 1 (mesa 4)

en Oaxaca,

7:51

S… Speaker 1 (mesa 4)

que están también como formulando

7:55

S… Speaker 1 (mesa 4)

o haciendo una trayectoria de trabajo,

7:58

S… Speaker 1 (mesa 4)

también desde la cooperación mutua y los femininos.

8:08

S… Speaker 1 (mesa 4)

Bueno, entonces,

8:09

S… Speaker 1 (mesa 4)

bueno, yo estuve trabajando,

8:11

S… Speaker 1 (mesa 4)

revisando como historias de vidas,

8:13

S… Speaker 1 (mesa 4)

con Aurelio Rivera,

8:15

S… Speaker 1 (mesa 4)

con Oveja Negra,

8:17

S… Speaker 1 (mesa 4)

con Femina Fatal,

8:18

S… Speaker 1 (mesa 4)

con Pana Molilla,

8:19

S… Speaker 1 (mesa 4)

entonces cuando empezaba a hacer como todos estos contratos,

8:22

S… Speaker 1 (mesa 4)

pues me encontraba que,

8:24

S… Speaker 1 (mesa 4)

y ya para ir cerrando,

8:27

S… Speaker 1 (mesa 4)

al final de la presentación,

8:30

S… Speaker 1 (mesa 4)

me encontraba que la parte de hacer colectividad era

8:34

S… Speaker 1 (mesa 4)

un poco...

8:35

S… Speaker 1 (mesa 4)

como muy recurrente,

8:36

S… Speaker 1 (mesa 4)

¿no? Cuando ellas se comenzaban a anunciar o a tensionar o a definir

8:41

S… Speaker 1 (mesa 4)

desde los feminismos,

8:42

S… Speaker 1 (mesa 4)

había esta necesidad por definirse también y por

8:46

S… Speaker 1 (mesa 4)

estar haciendo colectivas.

8:48

S… Speaker 1 (mesa 4)

¿Por qué?

8:48

S… Speaker 1 (mesa 4)

Porque estaban presentes pues desde la voz y se abrazaban,

8:51

S… Speaker 1 (mesa 4)

se reconocían,

8:53

S… Speaker 1 (mesa 4)

se entendían,

8:54

S… Speaker 1 (mesa 4)

¿no?

8:54

S… Speaker 1 (mesa 4)

Ya estas experiencias que a veces pareciera que estamos transitando en

9:00

S… Speaker 1 (mesa 4)

solitario,

9:00

S… Speaker 1 (mesa 4)

pues bueno, en el momento de...

9:02

S… Speaker 1 (mesa 4)

de alzar la voz,

9:03

S… Speaker 1 (mesa 4)

de verbalizar,

9:04

S… Speaker 1 (mesa 4)

de compartir el taller,

9:05

S… Speaker 1 (mesa 4)

de compartir prácticas corporales,

9:08

S… Speaker 1 (mesa 4)

de compartir la intención por hacer un rap o un

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S… Speaker 1 (mesa 4)

freestyle, pues bueno,

9:13

S… Speaker 1 (mesa 4)

ya nos estamos sintiendo como más acompañadas,

9:15

S… Speaker 1 (mesa 4)

estamos generando otros entornos seguros que además se pueden

9:19

S… Speaker 1 (mesa 4)

ver y generar también en la universidad o en otros círculos en donde estemos

9:23

S… Speaker 1 (mesa 4)

situadas las mujeres y que estos saberes,

9:26

S… Speaker 1 (mesa 4)

estos conocimientos,

9:27

S… Speaker 1 (mesa 4)

como les decía ahorita,

9:28

S… Speaker 1 (mesa 4)

pues también los ponemos.

9:29

S… Speaker 1 (mesa 4)

ir transitando.

9:30

S… Speaker 1 (mesa 4)

Y por ejemplo,

9:31

S… Speaker 1 (mesa 4)

ayer, ya para cerrar,

9:32

S… Speaker 1 (mesa 4)

que estaba en clase con el 1 segundos allá de la

9:36

S… Speaker 1 (mesa 4)

ENA, pues veíamos y dialogábamos un poco también cómo esta educación

9:41

S… Speaker 1 (mesa 4)

popular tiene como ya mucha injerencia en el movimiento del

9:45

S… Speaker 1 (mesa 4)

hip hop, porque es eso de estar circulando los saberes,

9:48

S… Speaker 1 (mesa 4)

pensando siempre,

9:49

S… Speaker 1 (mesa 4)

y diciéndolo aquí,

9:50

S… Speaker 1 (mesa 4)

o sea, pensando que la academia y las aulas no son los únicos lugares de generación

9:54

S… Speaker 1 (mesa 4)

de conocimiento,

9:55

S… Speaker 1 (mesa 4)

y para eso me ha quedado como súper claro.

9:58

S… Speaker 1 (mesa 4)

Gracias.

10:00

S… Speaker 3 (mesa 4)

...los individuos y bueno,

10:01

S… Speaker 3 (mesa 4)

ya toda la cadenita de consecuencias,

10:03

S… Speaker 3 (mesa 4)

¿no? Que se puedan ir sumando este tipo de investigaciones.

10:06

S… Speaker 3 (mesa 4)

Y bueno, ya cierro y bueno,

10:10

S… Speaker 3 (mesa 4)

ya según este comentario,

10:11

S… Speaker 3 (mesa 4)

ahorita los escuchamos.

10:13

S… Speaker 1 (mesa 4)

Gracias.

10:20

S… Speaker 2 (mesa 4)

Muchas gracias Adriana,

10:21

S… Speaker 2 (mesa 4)

qué interesante discutirnos porque además en el hip hop siempre es

10:25

S… Speaker 2 (mesa 4)

algo, una práctica del espacio público donde además el cuerpo es

10:30

S… Speaker 2 (mesa 4)

muy importante y estos espacios para las mujeres han

10:34

S… Speaker 2 (mesa 4)

sido ganados a fuerza de resistencia.

10:37

S… Speaker 2 (mesa 4)

Vamos a presentar ahora,

10:40

S… Speaker 2 (mesa 4)

escuchamos a Fabiola Taloy Morales.

10:43

S… Speaker 2 (mesa 4)

Ella es doctoranda del posgrado en estudios feministas aquí

10:47

S… Speaker 2 (mesa 4)

en la UAM Xochimiejo,

10:48

S… Speaker 2 (mesa 4)

es maestra en ciencias por el Centro de Investigaciones y Estudios

10:52

S… Speaker 2 (mesa 4)

Avanzados del Instituto Politécnico Nacional en CINVETAP.

10:57

S… Speaker 2 (mesa 4)

del IPN,

10:57

S… Speaker 2 (mesa 4)

es licenciada en psicología y especialista en orientación educativa por

11:02

S… Speaker 2 (mesa 4)

la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla y es estudiosa

11:06

S… Speaker 2 (mesa 4)

de las múltiples violencias contra las mujeres en las universidades públicas.

11:11

S… Speaker 2 (mesa 4)

Su línea de investigación es...

11:15

S… Speaker 2 (mesa 4)

Movimiento de Mujeres y Movimiento Feminista,

11:18

S… Speaker 2 (mesa 4)

Colectivas Feministas y Activismos Feministas Jóvenes.

11:21

S… Speaker 2 (mesa 4)

Hoy nos presenta una ponencia que me parece que es totalmente

11:26

S… Speaker 2 (mesa 4)

pertinente respecto al contexto que estamos viviendo,

11:29

S… Speaker 2 (mesa 4)

se llama Activismos Feministas Universitarios en la UAM.

11:33

S… Speaker 2 (mesa 4)

Bienvenida Fabiola,

11:34

S… Speaker 2 (mesa 4)

gracias por estar con nosotros.

11:42

S… Speaker 1 (mesa 4)

Buenos días a todas y a quienes nos acompañan presencial y virtualmente.

11:46

S… Speaker 1 (mesa 4)

Siguiendo la línea de mi compañera Adriana,

11:49

S… Speaker 1 (mesa 4)

a seguir comentando y visibilizando y nombrando las historias

11:54

S… Speaker 1 (mesa 4)

de resistencia de las mujeres en las universidades,

11:56

S… Speaker 1 (mesa 4)

hoy traigo esta ponencia,

11:57

S… Speaker 1 (mesa 4)

que artículo 13 que es Memoria,

12:00

S… Speaker 1 (mesa 4)

Feminismo y Política.

12:01

S… Speaker 1 (mesa 4)

Para iniciar,

12:04

S… Speaker 1 (mesa 4)

quisiera situar esta investigación.

12:08

S… Speaker 1 (mesa 4)

¿Qué es mi investigación?

12:09

S… Speaker 1 (mesa 4)

Es un trabajo que he ido desarrollando desde 2019 y

12:13

S… Speaker 1 (mesa 4)

que se trata sobre los procesos colectivos de las mujeres organizadas en las universidades

12:18

S… Speaker 1 (mesa 4)

bajo tres ejes,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

memoria y política.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Para iniciar,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

si tuve mi investigación,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

sabemos que el feminismo como

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S… Speaker 1 (mesa 4)

movimiento social,

12:28

S… Speaker 1 (mesa 4)

político y cultural se activó en América Latina y México por

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S… Speaker 1 (mesa 4)

la violencia feminicida y la violencia de género,

12:35

S… Speaker 1 (mesa 4)

un tipo de violencia que afecta particularmente a las mujeres y a las estudiantes.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Tenemos que las movilizaciones masivas en América y México vienen

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S… Speaker 1 (mesa 4)

de una menos,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

de ni una más,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

movilizaciones en redes sociales como Mi Primer Acoso o Mi Tú en

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S… Speaker 1 (mesa 4)

2017,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

pero también tenemos movilizaciones en Ciudad de México como la Primera

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Vera Violeta del 24 de abril de 2016 y las protestas históricas

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S… Speaker 1 (mesa 4)

de iconoclasia protagonizadas por jóvenes mujeres en 2019

13:03

S… Speaker 1 (mesa 4)

desde agosto a marzo de 2020.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Feminicida entonces es una problemática que ha estado presente no solamente

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S… Speaker 1 (mesa 4)

en el país, sino que atravesó nuestras universidades.

13:14

S… Speaker 1 (mesa 4)

Acá les traigo un testimonio de una estudiante que dice,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

como una olla de presión,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

se iban sumando situaciones en todos los grados de violencia.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Ya no solamente hay casos de acoso y hostigamiento sexual,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

comenzamos a vivir desapariciones y feminicidios en las universidades.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Para los estudiantes,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

la universidad dejó de ser un espacio seguro para nosotras.

13:34

S… Speaker 1 (mesa 4)

En este contexto,

13:35

S… Speaker 1 (mesa 4)

estudiantes...

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S… Speaker 1 (mesa 4)

mujeres, jóvenes feministas comenzaron a organizarse frente a este panorama,

13:40

S… Speaker 1 (mesa 4)

tras la indignación,

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la rabia y la impunidad de los homicidios.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Siguiente, por favor.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

En un ejercicio de memoria colectiva,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

quisiera traer el nombre de nuestras compañeras de la UAM,

13:53

S… Speaker 1 (mesa 4)

de la Universidad Autónoma Metropolitana.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Recordamos la vida de nuestras compañeras Liliana Rivera Garza,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

de la UAM Taposarco,

14:00

S… Speaker 1 (mesa 4)

Xochitarrasco Cerón,

14:02

S… Speaker 1 (mesa 4)

de la UAM Xochimilco,

14:03

S… Speaker 1 (mesa 4)

Sandra Karina García Alemán,

14:05

S… Speaker 1 (mesa 4)

Esna Reyes Gutiérrez,

14:06

S… Speaker 1 (mesa 4)

de la UAM Taposarco,

14:08

S… Speaker 1 (mesa 4)

Claudia Torres Méndez,

14:09

S… Speaker 1 (mesa 4)

que si bien fue de la Universidad Tecnológica del Valle de Toluca,

14:13

S… Speaker 1 (mesa 4)

fue encontrada sin vida en las inmediaciones de Juan Lerma,

14:15

S… Speaker 1 (mesa 4)

y desafortunadamente a nuestra reciente compañera,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Cielo López Cortés,

14:20

S… Speaker 1 (mesa 4)

de la Juan Xochimilco.

14:21

S… Speaker 1 (mesa 4)

Estudiantes,

14:22

S… Speaker 1 (mesa 4)

amigas,

14:23

S… Speaker 1 (mesa 4)

hijas, hermanas,

14:24

S… Speaker 1 (mesa 4)

jóvenes feministas,

14:26

S… Speaker 1 (mesa 4)

jóvenes mujeres,

14:26

S… Speaker 1 (mesa 4)

que rompieron sus trayectorias universitarias y de vida a causa

14:31

S… Speaker 1 (mesa 4)

de la violencia feminicida.

14:32

S… Speaker 1 (mesa 4)

Todas nosotras deseamos justicia para todas ellas.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Es así que en los últimos años...

14:40

S… Speaker 1 (mesa 4)

Las mujeres organizadas en las universidades llegaron con una fuerza inimaginable,

14:45

S… Speaker 1 (mesa 4)

llegaron a romperlo todo,

14:47

S… Speaker 1 (mesa 4)

a desestructurar y desestabilizar a las universidades.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Fueron ellas las estudiantes organizadas en las universidades

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S… Speaker 1 (mesa 4)

jóvenes universitarias que protagonizaron las principales marchas

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S… Speaker 1 (mesa 4)

de 2019.

15:00

S… Speaker 1 (mesa 4)

Movilizaciones marcadas por la radicalidad,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

la acción directa y la presencia del bloque negro.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

También en el 2016,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

las mujeres organizadas se han pronunciado y accionado

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S… Speaker 1 (mesa 4)

de manera colectiva frente a las múltiples violencias de género en la universidad.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Ejemplos de ello han sido las tomas y parios estudiantiles en distintas universidades

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S… Speaker 2 (mesa 4)

públicas del país,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

que se vienen desarrollando en el 2019.

15:23

S… Speaker 1 (mesa 4)

Aquí tenemos dos imágenes,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

bueno, varias imágenes.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Al final tenemos la toma de Filosofía y Letras,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

una icónica toma de 2019,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

una toma separatista de las jóvenes organizadas que resistieron hasta

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S… Speaker 1 (mesa 4)

la pandemia.

15:37

S… Speaker 2 (mesa 4)

Siguiente,

15:38

S… Speaker 1 (mesa 4)

por favor.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

También no podemos olvidar el taro feminista de WAM

15:43

S… Speaker 1 (mesa 4)

2023, que fue una toma protagonizada,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

articulada,

15:47

S… Speaker 1 (mesa 4)

sostenida y acorpada por mujeres y académicas feministas.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Las mujeres organizadas entonces han surgido y emergido

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S… Speaker 1 (mesa 4)

como un sujeto colectivo,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

un sujeto histórico.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Las jóvenes feministas han posicionado dentro de los movimientos estudiantiles

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S… Speaker 1 (mesa 4)

el movimiento de América Latina.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Las mujeres

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S… Speaker 1 (mesa 4)

organizadas entonces surgen como sujetas políticas emergentes,

16:13

S… Speaker 1 (mesa 4)

como sujetas de historia,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

sujetas de conocimiento,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

sujetas históricas.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Las mujeres organizadas parten de una noción distinta de política

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S… Speaker 1 (mesa 4)

que identifica la frase y la consigna de los años 70 a los personales

16:27

S… Speaker 2 (mesa 4)

políticos.

16:27

S… Speaker 2 (mesa 4)

Son feminismos diversos,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

articulados por la colectividad,

16:31

S… Speaker 1 (mesa 4)

los afectos y el cuerpo.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Muchas de las mujeres organizadas están articuladas en colectivas

16:37

S… Speaker 1 (mesa 4)

feministas,

16:37

S… Speaker 1 (mesa 4)

pero no solamente ellas,

16:39

S… Speaker 1 (mesa 4)

hay otras mujeres que se organizan.

16:41

S… Speaker 1 (mesa 4)

Y busca recuperar la memoria,

16:43

S… Speaker 1 (mesa 4)

una historia del presente marcada por un contexto de violencia,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

pero que ellas ponen al centro la vida,

16:48

S… Speaker 1 (mesa 4)

la cuerpo y los procesos colectivos.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Las prácticas de activismo de las mujeres organizadas tienen

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S… Speaker 1 (mesa 4)

distintas características.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Algunas de ellas son la irrupción al espacio público en la universidad,

17:00

S… Speaker 1 (mesa 4)

el carácter político de sus acciones.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

La crítica a los sistemas de dominación,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

al patriarcado,

17:05

S… Speaker 1 (mesa 4)

colonialismo,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

neoliberalismo,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

capitalismo,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

la creatividad y el uso de las redes sociales.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Otra característica es que son producciones colectivas las que ellas hacen,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

generalmente son grupos articulados de mujeres.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Y tienen un sentido de denuncia,

17:21

S… Speaker 1 (mesa 4)

concientización,

17:22

S… Speaker 1 (mesa 4)

sensibilización y la sección civil.

17:23

S… Speaker 1 (mesa 4)

En ese contexto voy a hablarles de tres repertorios de protesta

17:28

S… Speaker 1 (mesa 4)

presentes en las mujeres organizadas en distintas universidades.

17:31

S… Speaker 1 (mesa 4)

En este caso en particular es de la Autónoma Metropolitana de la UAM,

17:35

S… Speaker 1 (mesa 4)

que es nuestra casa de estudios.

17:36

S… Speaker 1 (mesa 4)

Tenemos el primer repertorio,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

que son los tendederos de denuncia,

17:40

S… Speaker 1 (mesa 4)

que son estrategias políticas de sensibilización y concientización

17:44

S… Speaker 1 (mesa 4)

sobre la violencia.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Los primeros tendederos surgen del Comité

17:49

S… Speaker 1 (mesa 4)

Feminista y de Feministas UAM,

17:52

S… Speaker 1 (mesa 4)

que son las primeras colectivas aquí en la unidad,

17:54

S… Speaker 1 (mesa 4)

que retoman la vida del tendedero de denuncia.

17:57

S… Speaker 1 (mesa 4)

Y es una estrategia colectiva de denuncia pública.

18:01

S… Speaker 1 (mesa 4)

Y estas aparecen frente a la incipiacia de los procesos institucionales.

18:04

S… Speaker 1 (mesa 4)

Tenemos aquí dos fotografías,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

tenemos el tendedero de denuncias

18:13

S… Speaker 1 (mesa 4)

de 2024 del Comité Feminista y otro tendedero que fue

18:17

S… Speaker 1 (mesa 4)

parte del paro a partir del caso cero en Juan Guajimán.

18:21

S… Speaker 2 (mesa 4)

Siguiente,

18:22

S… Speaker 1 (mesa 4)

por favor.

18:23

S… Speaker 1 (mesa 4)

Otro repertorio son los murales feministas,

18:27

S… Speaker 1 (mesa 4)

estas son intervenciones colectivas que buscan representar a través del lenguaje

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S… Speaker 1 (mesa 4)

visual problemáticas,

18:33

S… Speaker 1 (mesa 4)

que resguardan la memoria de los procesos colectivos,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

en este caso tenemos dos imágenes que son murales en Guam hasta

18:40

S… Speaker 1 (mesa 4)

Posalto, en donde tenemos la intervención allá sobre la

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S… Speaker 1 (mesa 4)

rueda de prensa que sucedió durante el paro feminista y otro mural de Guam Lerma

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S… Speaker 1 (mesa 4)

igual de 2023.

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S… Speaker 2 (mesa 4)

Otros murales,

18:53

S… Speaker 2 (mesa 4)

siguiente por favor,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

buscan honrar la memoria de las víctimas del feminicidio,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

tenemos en Juan Azcapotzalco a nuestras compañeras que nombra al inicio y

19:02

S… Speaker 1 (mesa 4)

en Juan Xochimico a nuestra compañera Xochitl que también tenemos un mural.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Estas operaciones de los murales forman parte de la iconoclase,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

la memoria colectiva de las feministas y mujeres organizadas y han sido

19:13

S… Speaker 1 (mesa 4)

resultado de los disparos y tomas estudiantiles.

19:16

S… Speaker 2 (mesa 4)

Siguiente,

19:17

S… Speaker 1 (mesa 4)

por favor.

19:17

S… Speaker 1 (mesa 4)

Un último repertorio es el paseo,

19:21

S… Speaker 1 (mesa 4)

que es una acción que tiene la intención de irrumpir al espacio público

19:25

S… Speaker 1 (mesa 4)

para concientizar,

19:27

S… Speaker 1 (mesa 4)

sensibilizar y generar debate de distintos problemas.

19:30

S… Speaker 1 (mesa 4)

Esta técnica consiste en pegar carteles,

19:33

S… Speaker 1 (mesa 4)

imágenes y fotografías en un grudo o pegamento líquido en

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S… Speaker 1 (mesa 4)

paredes, muros,

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S… Speaker 2 (mesa 4)

puestos o bares.

19:40

S… Speaker 1 (mesa 4)

En 2025,

19:41

S… Speaker 1 (mesa 4)

un grupo de estudiantes de posgrado.

19:45

S… Speaker 2 (mesa 4)

Mujeres organizadas,

19:46

S… Speaker 1 (mesa 4)

el 8M,

19:47

S… Speaker 1 (mesa 4)

utilizó esta técnica para intervenir el muro de la palabra.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

La ruta de la palabra,

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S… Speaker 2 (mesa 4)

perdón,

19:53

S… Speaker 2 (mesa 4)

que si se dan cuenta,

19:54

S… Speaker 1 (mesa 4)

ustedes tal vez se han dado cuenta que en el pasillo gastronómico hay unas

19:59

S… Speaker 2 (mesa 4)

rosas que...

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Tienen distintas frases,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

pero esas frases son 53 frases que solamente

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S… Speaker 1 (mesa 4)

contienen las voces de escritores,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

pensadores y científicos varones.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Si las recorres y las lees,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

no hay ninguna voz o una escritora o alguna mujer en ese espacio.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Entonces la iniciativa de la asociación de este posgrado en 2025 fue

20:19

S… Speaker 1 (mesa 4)

hacer un paseo,

20:21

S… Speaker 1 (mesa 4)

es decir,

20:21

S… Speaker 1 (mesa 4)

recabar frases.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

pensadoras, poetas,

20:25

S… Speaker 1 (mesa 4)

feministas y mujeres científicas sobre estas losas de concreto.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Aquí vemos una imagen en donde podemos ver a las mujeres interviniendo.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

En un pronunciamiento en Facebook,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

estas jóvenes estudiantes organizadas dicen,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

el olvido no es una falta de recuerdo,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

sino una omisión estructural de la historia.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Esta es una intervención de memoria feminista para deberiar lo omitido,

20:48

S… Speaker 1 (mesa 4)

las ideas,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

el pensamiento y las palabras de las mujeres.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Este es un video también que pueden consultar en la página de la maestría Estudios

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S… Speaker 1 (mesa 4)

de la Mujer, en el apartado de RIMS,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

ahí está albergado.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

La verdad la propuesta está muy bonita,

21:01

S… Speaker 1 (mesa 4)

ojalá lo puedan revisar.

21:04

S… Speaker 1 (mesa 4)

Ahora bien,

21:04

S… Speaker 1 (mesa 4)

una de las problemáticas de estos repertorios de protesta es que tienen a

21:09

S… Speaker 1 (mesa 4)

ser efímeros,

21:09

S… Speaker 1 (mesa 4)

pueden ser removidos o eliminados,

21:13

S… Speaker 1 (mesa 4)

son instantáneos.

21:14

S… Speaker 1 (mesa 4)

Entonces, ¿qué podemos hacer?

21:15

S… Speaker 1 (mesa 4)

Ante ello me pregunto dos cuestionamientos.

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Uno, ¿cómo recuperar la memoria de estos procesos que son efímeros,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

que suceden in situ,

21:23

S… Speaker 1 (mesa 4)

en el lugar de los hechos?

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S… Speaker 1 (mesa 4)

Pregunta dos,

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S… Speaker 1 (mesa 4)

¿cómo guardar y preservar la memoria de estos procesos?

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S… Speaker 1 (mesa 4)

acciones e intervenciones al espacio público y esas prácticas feministas

21:33

S… Speaker 1 (mesa 4)

de las mujeres organizadas en las universidades.

21:36

S… Speaker 1 (mesa 4)

Algunas respuestas las he encontrado en las fotografías,

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Konbyen tan pou m' fè transkript la?