SMK Bukil Jalil_Guru 1

Apr 22, 2026 04:02 · 7:18 · Malay · Whisper Turbo · 2 speakers
Questa trascrizione scade in 12 giorni. Aggiornamento per l'immagazzinamento permanente →
Lecture Index
Mostra solo
0:00
S… Speaker 1 (SMK Bukil Jalil_Guru 1)
15 minit siap dah. Assalamualaikum. Cikgu Idayu. Saya Nadia daripada Fakulti Pendidikan UM. Sebelum saya mulakan, saya minta kebenaran cikgu untuk saya rekod. Tapi sebenarnya hasil rekod ni kita takkan reveal nama ke apa lah. Kita hanya nak tengok data tu kita nak.
0:20
S… Speaker 1 (SMK Bukil Jalil_Guru 1)
Analisis Untuk rekod sahaja Untuk ni lah Untuk kami je punya didik Dapatan apa semua tu Semua memang dirahsiakan lah Sama lah dengan semua yang Murid-murid pun kita takkan Memang anonymous Memang takkan Ada murid pun di rekod lah tadi Haa rekod-rekod Sebab kami nak analisis Temu bual ni kan Kena analisis kan So basically Saya cerita sikit lah Kajian ni berkaitan dengan Hubungan antara iklim sekolah
0:45
S… Speaker 1 (SMK Bukil Jalil_Guru 1)
Gaya ke ibu bapaan dan juga kesemaduan sosial ni lebih pada sosial lah. Community dengan kemayaran bukan kognitif. Saya rasa cikgu faham ke kemayaran bukan kognitif ni selain akademi lah. Sebab kita sekarang bukan nak fokus akademi je. Kita nak fokus contohnya kalau kajian ni kita fokus kepada growth mindset. Growth mindset Greek dengan conscientiousness. Kalau ikutkan growth mindset ni macam perkembangan pemikiran lah murid ni kita walaupun contoh dia belajar maths dia tak boleh jawab tapi dia tak.
1:14
tak putus asa lah. Maksudnya, dia akan keep on jawab. Dia kata, maksudnya kepandaian tu, kalau ikutkan teori ataupun sekolah yang dalam bidang growth mindset ni, dia kata, kepandaian tu bukan hakiki. Maksudnya, kepandaian tu boleh kita ni lah, boleh develop. Maksudnya, macam tu lah. Kalau grith ni, macam mana kalau student ni, kalau dia down, dia boleh naik balik. Itu. Consciousness ni adalah ketelitian lah, maksudnya.
1:42
S… Speaker 1 (SMK Bukil Jalil_Guru 1)
Student ni teliti tak buat kerja sebab kita tengok sekarang kalau ikut kajian-kajian pun macam.
1:47
S… Speaker 1 (SMK Bukil Jalil_Guru 1)
kemahiran ni dia banyak berkait dengan kejayaan di masa hadapan sebenarnya sebab bukan sahaja akademik yang boleh membawa seseorang itu berjaya dalam kehidupan tetapi bila kita tengok kajian-kajian lepas sebenarnya elemen lain bila elemen-elemen ni mindset, greed kan bila dia tak putar asa dia akan buat lagi buat lagi kan so sebelum saya mulakan boleh tak saya perkenalkan diri cikgu
2:13
S… Speaker 2 (SMK Bukil Jalil_Guru 1)
Cikgu berapa tahun dah mengajar? Subjek apa cikgu mengajar? Saya, Cikgu Yudha Yu. Saya pengalaman mengajar ni tahun ke 19 tahun. Mudahnya nampak. Ya, 19. Saya posting 2007.
2:31
S… Speaker 2 (SMK Bukil Jalil_Guru 1)
Ya ke? Sini setahun saya. Saya buru juga sebelum ni. Okay, okay. Lebih kurang lah. Lebih kurang lah. Okay, okay. Alright. Saya posisi 2007 ni tahun ke-19 lah. Okay. Then?
2:47
S… Speaker 2 (SMK Bukil Jalil_Guru 1)
Saya mengajar subjek Mets dan juga Mets lah. Okay, Mets dan Mets lah. Kelas cikgu ke tadi yang dia tak masuk tadi tu? Tak, saya tak ada Mets hari ni dengan murid-murid tadi. Sebab Mets ada tiga cikgu. Satu cikgu Wong, satu lagi cikgu Marina. So, kita bagilah maknanya cikgu Mets juga mengajar Mets lah. Yelah, faham, faham. Okay. So, alright. So, saya teruskan soalan lah cikgu eh. Apa perkara yang cikgu cikgu. Cikgu dah lama kat sekolah ni?
3:14
S… Speaker 2 (SMK Bukil Jalil_Guru 1)
Ni tahun ke-12. Lama cikgu kat sini. Okey. So cikgu mesti fahamlah dengan sekolah ni kan. So apa yang cikgu suka tentang sekolah ni? Satu murid-murid. Murid-murid? Murid-murid. Dan segi kerjasama senanglah nak bagi kerjasama. Murid belakang tu depends pada kita. Kita nak handle macam mana.
3:38
S… Speaker 2 (SMK Bukil Jalil_Guru 1)
Dia boleh dengar arahan kita, tapi kita kena pandai manage budak kelas belakang. So, kita tahulah kalau budak kelas belakang.
3:48
S… Speaker 2 (SMK Bukil Jalil_Guru 1)
Kerja tak boleh bagi banyak Macam tu Berbanding kelas depan Kita boleh bagi enhanced Drilling lah Yelah betul-betul Kita kalau bagi banyak Mereka pun tak siap juga Mereka bagi motivate lah Motivate lah Okay-okay Tapi basically Cikgu suka sekolah ni Sebab murid dia Murid Environment Environment Yes Walaupun murid dekat sini
4:11
S… Speaker 2 (SMK Bukil Jalil_Guru 1)
I think around 1,000 plus. Ramai. Ramai. Mungkin salah satunya dia adalah sesi pagi. Saya terkecut tau macam mana you all boleh buat sesi pagi 1,200 murid. Cukup. Cukup tapi ada kelas yang padat lah. Walaupun kita orang tak ada padang tapi murid keep on masuk.
4:34
S… Speaker 1 (SMK Bukil Jalil_Guru 1)
Kan. Sebab salah satunya sesi pagi. Sesi pagi. Lepas tu saya kata lokasi dia. Macam sekolah sebelah lah. Saya ada anak sekolah sebelah. Berebut kan nak masuk. Sikit-sikit jalan. Sebab lokasi dia. Okay, okay. Alright. So, cikgu rasa dari segi kalau pandangan cikgu dari segi hubungan guru dengan murid macam mana?
4:53
S… Speaker 2 (SMK Bukil Jalil_Guru 1)
Okey, Alhamdulillah tak ada masalah. Okey, Alhamdulillah. Cuma kalau murid ni kita kena bagi arahan yang jelas. Betul, betul. Kalau tak bagi arahan dengan jelas, murid tu akan ke laut lah. Betul, betul, betul. Kalau kita bagi, contoh. Kalau bagi arahan soalan. Kalau kita bagi soalan, contoh kita suruh dia orang soft.
5:20
S… Speaker 2 (SMK Bukil Jalil_Guru 1)
Dalam tiga minit, kita ajar dia. Ada dua minit lagi, maknanya biar orang akan pancur. Once tu, semua dah dapat, kita panggil murid. Macam tu lah. Dan mereka bagi respon sangat positif lah. Kita bagi galakkan, tepuk tangan, apa beza mak. Soalan ni, soalan ni baru diorang nampak lah. Okay, bagus lah. Bagus lah. Okay, so cikgu rasa murid-murid kat sepulang ni, suara mereka didengari tak?
5:50
S… Speaker 2 (SMK Bukil Jalil_Guru 1)
macam apa-apa. Sebab saya nampak diorang kurang bagi respon sebenarnya. Bila tanya faham, faham. Tapi bila buat balik kerja dekat rumah, kita bagi cikgu saya tak boleh buat. Faham. That means sepatutnya dalam kelas diorang bersuara. Okey. Okey. Dari segi ni lah pelajaran lah. Kalau dari segi macam masalah-masalah lain ada tak cikgu dengar macam ni.
6:17
S… Speaker 2 (SMK Bukil Jalil_Guru 1)
Ada, tapi kalau murid yang rapat tu ada bercerita. Tapi kebanyakannya diorang lebih prefer kepada kaunselor. Oh, ya. Lebih kepada kaunselor, kan? Kaunselor biasa dia akan manage lah. Ada masalah hak. Kalau masalah kehadiran pun, samalah kaunselor lah. Tapi maksudnya...
6:35
S… Speaker 1 (SMK Bukil Jalil_Guru 1)
murid ni selesa lah nak berkongsi dengan sekolah dan sekolah rasa murid kita dengar lah, sekolah dengar lah apa pendangan murid, apa masalah murid, apa semua so kalau macam contoh isu bully kan kat sekolah ni
6:50
S… Speaker 2 (SMK Bukil Jalil_Guru 1)
Macam mana cara sekolah menangani isu bully kat sekolah? Biasanya kalau budak yang dia bully ni, pihak disiplin akan take action dulu. Pihak disiplin take action. Lepas tu dia akan panggil dia counsellor. Sesi counselling. Eh! Kau salah? Tengah interview. Okay, kita play lah sebenarnya. Okay. Kejap eh. Stop lah, kejap stop. Semua puasa.

This transcript was generated by AI (automatic speech recognition). May contain errors — verify against the original audio for critical use. AI policy

❤️ Ti piace STT.ai? Diccelo ai tuoi amici!
Sommario
Fare clic su Summarize per generare un riepilogo AI di questa trascrizione.
Riepilogando...
Chiedi all'AI Informazioni su questo trascrizione
Chiedere qualsiasi cosa su questa trascrizione L'AI troverà sezioni pertinenti e la risposta.
[Translation temporarily unavailable. Please try again.]