Nieuwe opname

Sprekers

• Speaker 1 0:00
• Speaker 2 0:00
• Speaker 3 0:01
• Speaker 4 0:08
• Speaker 5 0:17
• Speaker 6 7:16
• Speaker 7 12:54
• Speaker 8 20:38

1. 0:00

   Hoofdstuk 1: Wat planning doe je? 298s · Speaker 1

   Wat planning doe je? Ik doe pedagogiek, ja. Dus nu ondertekenen we de toestemmingsverplading. Moet ik dit of dit ondertekenen? Hier. Hier, oké. Ja. Oh, de rest is van jou. Ja, die zet ik in de boek. En als goeds ook... Kijk, oh ja, hier je …

2. 5:00

   Hoofdstuk 2: Vaak zien we dat eigenlijk al wel in de contactnamen. 115s · Speaker 5

   Vaak zien we dat eigenlijk al wel in de contactnamen. Dus als een kind geen oogcontact maakt of geen woordjes oppikt, dus alleen maar in een brabbeltaaltje blijft, dan weten wij eigenlijk al wel snel van, nou, er is misschien wel iets meer …

3. 6:55

   Hoofdstuk 3: Nou, ik heb niet echt heel erg een voorbeurt. 302s · Speaker 4

   Nou, ik heb niet echt heel erg een voorbeurt. Ik vond dit thema wel leuk van het verkeer, omdat deze heel nieuw was. We hebben van Uggenpluk allemaal nieuwe thema's gekregen. Dus dan vind ik het wel leuk als hij echt helemaal nieuw is. En d…

4. 11:57

   Hoofdstuk 4: Dat is ook rekenen. 70s · Speaker 5

   Dat is ook rekenen. Wat hoort bij wat. Voor, achter, op, onder. Het heeft allemaal met rekenen te maken. Dus spelende wijs komt dat altijd wel voorbij. En ook over motoriek, hoe ondersteunen jullie dat? Ja, buitenspelen proberen we elke dag…

5. 13:07

   Hoofdstuk 5: Ja, dat gaat eigenlijk ook wel een beetje vanzelf, denk ik. 303s · Speaker 4

   Ja, dat gaat eigenlijk ook wel een beetje vanzelf, denk ik. Wat ik net ook al aangaf, van beurtgedrag. rekening houden met de ander. Maar ook een stukje van iets durven doen. Dus bij een kring is het voor sommigen wel spannend als je vraagt…

6. 18:10

   Hoofdstuk 6: oh, ik hoorde dat die en die komt. 109s · Speaker 5

   oh, ik hoorde dat die en die komt. En dan komen ze even kijken van hoe dat gaat. En wij willen ook, we hebben laatst van de week een vergadering met de leerkrachten ook erbij, van de kleuters. En we willen ook meer wendmomenten gaan afstemm…

7. 20:00

   Hoofdstuk 7: Ja, die heb ik al gevraagd. 95s · Speaker 4

   Ja, die heb ik al gevraagd. Wat doe je zelf wanneer je merkt dat de kwaliteit van het pedagogisch handelen op een groep onvoldoende is? Hoe pak je dat aan? Dat vind ik wel lastig altijd, want dan moet je je collega's feedback gaan geven. Du…

8. 21:35

   Hoofdstuk 8: is heel wisselend. 260s · Speaker 1

   is heel wisselend. Sommige kinderen vinden het leuk om lekker te dansen en te zingen. En andere, zoals momenteel is kleien favoriet, zitten we met z 'n allen steeds te kleien. Maar lekker vrij spelen is denk ik wat ze het liefste doen. Ja, …

9. 25:56

   Hoofdstuk 9: Oh ja, heel goed. 167s · Speaker 7

   Oh ja, heel goed. Ja, ik begrijp het. Ik had nog wel een vraag op mijn telefoon. Heb jij nog iets wat je wilt delen qua ervaring? Of wat je gewoon heel leuk vindt hierom te doen? Ik vind gewoon de band die je opbouwt met de kinderen heel le…

10. 28:44

    Hoofdstuk 10: Klopt. En we hebben ook weleens dat we activiteiten die echt bij de doelen passen, zeg maar. 67s · Speaker 1

    Klopt. En we hebben ook weleens dat we activiteiten die echt bij de doelen passen, zeg maar. En dan doet een van ons de activiteit en de ander die observeert. En die schrijft dan gelijk dingen op voor in de registratie, zeg maar. Ja, want h…

11. 29:52

    Hoofdstuk 11: Ja. Ja, het is wel eens lastig. 27s · Speaker 6

    Ja. Ja, het is wel eens lastig. Ja, dat begrijp ik wel. Soms is het ook wel lekker om dan gewoon even, als ze vrij aan het spelen zijn, gewoon even tussen te gaan zitten. En even gewoon lekker om je heen te kijken. En dan zie je eigenlijk a…