Perekaman

0:02

S… Speaker 1 (Perekaman)

Selamat sore Bu Nani,

0:04

S… Speaker 1 (Perekaman)

perkenalkan nama saya Hermi Dwi Herawati,

0:07

S… Speaker 1 (Perekaman)

mahasiswa program dokter ilmu kedokteran dan kesehatan di FKK

0:11

S… Speaker 1 (Perekaman)

NKUGM.

0:12

S… Speaker 1 (Perekaman)

Terima kasih atas waktu dan kesediaan Bu Nani untuk bertemu

0:16

S… Speaker 1 (Perekaman)

dengan saya hari ini.

0:17

S… Speaker 1 (Perekaman)

Wawancara ini bertujuan untuk menggali pengalaman Bu

0:21

S… Speaker 1 (Perekaman)

Nani dalam menilai kualitas diet anak usia 12 -59

0:27

S… Speaker 1 (Perekaman)

bulan di posyandu atau puskesmas.

0:29

S… Speaker 1 (Perekaman)

Saya juga ingin memahami pengalaman Bu Nani dalam menggunakan

0:34

S… Speaker 1 (Perekaman)

metode penilaian yang selama ini dilakukan,

0:36

S… Speaker 1 (Perekaman)

serta kebutuhan terhadap alat screening yang praktis.

0:40

S… Speaker 1 (Perekaman)

Informasi yang Ibu berikan akan sangat berharga untuk pengembangan

0:44

S… Speaker 1 (Perekaman)

alat screening kualitas tiap anak di Indonesia.

0:47

S… Speaker 1 (Perekaman)

Untuk memastikan tidak ada informasi yang terlewat,

0:51

S… Speaker 1 (Perekaman)

saya ingin meminta izin untuk merekam wawancara ini.

0:55

S… Speaker 1 (Perekaman)

Rekaman hanya akan digunakan untuk keperluan analisis dan

0:59

S… Speaker 1 (Perekaman)

tidak akan disebarawaskan.

1:00

S… Speaker 1 (Perekaman)

Apakah Ibu bersedia?

1:02

S… Speaker 2 (Perekaman)

Ya,

1:03

S… Speaker 2 (Perekaman)

silakan.

1:04

S… Speaker 1 (Perekaman)

Jika kapan saja Ibu merasa tidak nyaman,

1:07

S… Speaker 1 (Perekaman)

saya akan menghentikan rekaman.

1:09

S… Speaker 1 (Perekaman)

Saya juga ingin menjamin bahwa semua informasi yang Ibu berikan

1:13

S… Speaker 1 (Perekaman)

akan dijaga kerahasiaannya.

1:15

S… Speaker 1 (Perekaman)

Nama Ibu tidak akan dicantumkan dalam laporan kemudian.

1:18

S… Speaker 1 (Perekaman)

Saya akan menggunakan kode atau pseudonym.

1:22

S… Speaker 1 (Perekaman)

wawancara ini diperkirakan akan berlangsung sekitar 30 -45

1:27

S… Speaker 1 (Perekaman)

menit jika ibu membutuhkan waktu lebih atau ingin berhenti kapan

1:31

S… Speaker 1 (Perekaman)

saja silahkan sampaikan kepada saya tidak ada paksaan untuk

1:35

S… Speaker 1 (Perekaman)

menjawab semua pertanyaan baik kita mulai

1:40

S… Speaker 3 (Perekaman)

menurut

1:47

S… Speaker 1 (Perekaman)

Bu Nani seperti apa kualitas diet yang baik pada anak usia

1:52

S… Speaker 1 (Perekaman)

12 -59 bulan

1:57

S… Speaker 2 (Perekaman)

kualitas diet yang baik tentu

2:02

S… Speaker 4 (Perekaman)

saja kalau saat yang sekarang ini kita gunakan

2:06

S… Speaker 4 (Perekaman)

dan sudah digunakan di masyarakat ini

2:09

S… Speaker 4 (Perekaman)

tentu saja menggunakan visual yang mudah yaitu isi

2:14

S… Speaker 4 (Perekaman)

piringku isi piringku itu khususnya yang kita

2:18

S… Speaker 4 (Perekaman)

pakai yang dari pedoman kemenkes itu sudah mudah

2:23

S… Speaker 4 (Perekaman)

sekali jadi menggunakan isi piring untuk mulai

2:27

S… Speaker 4 (Perekaman)

anak MPAC usia 6 -8 sudah ada

2:31

S… Speaker 4 (Perekaman)

terbagi 9 -12

2:36

S… Speaker 4 (Perekaman)

kalau yang di pertanyaan wawancara ini tentang anak

2:40

S… Speaker 4 (Perekaman)

usia lebih dari 12 itu juga sudah tersedia 12 -24

2:45

S… Speaker 4 (Perekaman)

kemudian sudah ada isi piring untuk anak yang usianya

2:49

S… Speaker 4 (Perekaman)

12 -59 bulan visual

2:57

S… Speaker 4 (Perekaman)

ini sudah sangat kami kira sudah sangat

3:01

S… Speaker 4 (Perekaman)

mudah sekali

3:03

S… Speaker 4 (Perekaman)

baca dan dimengerti oleh masyarakat meskipun kalau dalam prakteknya

3:07

S… Speaker 4 (Perekaman)

tetap masih ada yang belum sesuai tapi untuk

3:11

S… Speaker 4 (Perekaman)

edukasi kalau misalnya

3:16

S… Speaker 4 (Perekaman)

itu sesuai dengan yang sudah ada pada isi piringku

3:21

S… Speaker 4 (Perekaman)

ini insya Allah ya sudah sesuai seperti itu menurut

3:27

S… Speaker 1 (Perekaman)

Bu Nani pertimbangan ketika mengatakan diet anak itu baik

3:31

S… Speaker 1 (Perekaman)

itu seperti apa?

3:33

S… Speaker 4 (Perekaman)

Tentu saja karena diet ini sangat

3:37

S… Speaker 4 (Perekaman)

berkaitan dengan,

3:40

S… Speaker 4 (Perekaman)

ya artinya tentu saja diet yang baik ya

3:44

S… Speaker 4 (Perekaman)

ada perdomanya,

3:46

S… Speaker 4 (Perekaman)

kemudian praktiknya seperti apa.

3:47

S… Speaker 4 (Perekaman)

Kemudian diet itu kan nanti ada

3:52

S… Speaker 4 (Perekaman)

ada hasilnya ya kalau misalnya hasilnya itu seorang anak tumbuhnya

3:57

S… Speaker 4 (Perekaman)

baik kemudian perkembangannya juga baik tentu saja sangat berkaitan

4:01

S… Speaker 4 (Perekaman)

sekali dengan dua syarat atau dua

4:05

S… Speaker 4 (Perekaman)

faktor langsung yaitu asupan dan sakit

4:10

S… Speaker 4 (Perekaman)

jadi kalau misalnya dietnya baik ya tentu saja pertumbuhan dan perkembangannya

4:14

S… Speaker 4 (Perekaman)

akan baik seperti itu

4:17

S… Speaker 1 (Perekaman)

Bisa diberikan contohnya anak dengan kualitas

4:22

S… Speaker 1 (Perekaman)

diet yang baik menurut guna itu yang seperti apa?

4:26

S… Speaker 4 (Perekaman)

Anak dengan kualitas yang dietnya

4:30

S… Speaker 4 (Perekaman)

baik ya tentu saja yang sehari

4:35

S… Speaker 4 (Perekaman)

-hari diberikan orang tuanya itu sesuai peduman

4:39

S… Speaker 4 (Perekaman)

khususnya kalau misalnya

4:41

S… Speaker 4 (Perekaman)

anak usia masih MPAC sangat berkaitan

4:48

S… Speaker 4 (Perekaman)

sekali dengan tahapan usia,

4:51

S… Speaker 4 (Perekaman)

nanti tahapan tekstur dan sebagainya itu sampai dengan

4:55

S… Speaker 4 (Perekaman)

usia MPAC ketika anak dia

5:00

S… Speaker 4 (Perekaman)

makannya sesuai kemudian dia juga tentu

5:04

S… Speaker 4 (Perekaman)

saja makan itu happy suasananya baik orang

5:08

S… Speaker 4 (Perekaman)

tua juga memberikannya dengan cara yang benar

5:12

S… Speaker 4 (Perekaman)

kemudian bersih kemudian terjadwal

5:16

S… Speaker 4 (Perekaman)

dan sebagainya hasilnya juga pertumbuhan dan perkembangannya baik dietnya

5:21

S… Speaker 1 (Perekaman)

berarti bagus tadi dikatakan

5:25

S… Speaker 1 (Perekaman)

pendoman itu maksudnya pendoman yang seperti apa?

5:31

S… Speaker 4 (Perekaman)

Tadi yang saya sampaikan di awal,

5:33

S… Speaker 4 (Perekaman)

kalau kami di tingkat masyarakat kan sangat

5:37

S… Speaker 4 (Perekaman)

beragam sekali ya klien yang kita ketemui

5:42

S… Speaker 4 (Perekaman)

di lapangan.

5:43

S… Speaker 4 (Perekaman)

Kemenkes itu memberikan tools yang paling

5:48

S… Speaker 4 (Perekaman)

mudah ya, isi piringku itu.

5:50

S… Speaker 4 (Perekaman)

Kemudian isi piringku itu juga sudah ada penjabaran lebih jelasnya di buku KIA

5:54

S… Speaker 4 (Perekaman)

yang semua mulai dari sejak

5:58

S… Speaker 4 (Perekaman)

ibu hamil itu masyarakat yang

6:00

S… Speaker 4 (Perekaman)

bakalan nanti punya anak itu akan mendapatkan buku

6:05

S… Speaker 4 (Perekaman)

KIA dan buku KIA itu juga sudah ada isi piringku disitu boleh

6:09

S… Speaker 1 (Perekaman)

dijelaskan Bu penjambaran isi piringku itu seperti apa?

6:13

S… Speaker 4 (Perekaman)

isi piringku itu kan terbagi

6:17

S… Speaker 4 (Perekaman)

ya nanti proporsi masing -masing antara

6:22

S… Speaker 4 (Perekaman)

sumber karbohidrat atau makanan pokok nasi

6:28

S… Speaker 4 (Perekaman)

dan teman -teman itu sangat merupakan sumber

6:32

S… Speaker 4 (Perekaman)

kalori yang baik untuk anak -anak kemudian bagaimana

6:36

S… Speaker 4 (Perekaman)

disitu ada porsi protein

6:41

S… Speaker 4 (Perekaman)

baik itu protein hewani dan nabati yang mana

6:45

S… Speaker 4 (Perekaman)

mungkin di usia -usia tertentu itu ada yang diprioritaskan

6:50

S… Speaker 4 (Perekaman)

khususnya ketika anak masih 12 -24 protein

6:55

S… Speaker 4 (Perekaman)

hewani diutamakan kemudian disitu juga

6:59

S… Speaker 4 (Perekaman)

terlihat sudah ada sekian anak saya

7:03

S… Speaker 4 (Perekaman)

harus makan sayur sekian anak saya harus makan buah kemudian

7:08

S… Speaker 4 (Perekaman)

di

7:11

S… Speaker 4 (Perekaman)

proporsi dalam isi piringku itu juga diberi

7:15

S… Speaker 4 (Perekaman)

diberi gambaran bagaimana

7:20

S… Speaker 4 (Perekaman)

cara mudah untuk mewujudkan isi piring itu menjadi menu yang berkualitas

7:24

S… Speaker 4 (Perekaman)

mungkin harus ditingkatkan jenis

7:29

S… Speaker 4 (Perekaman)

ditingkatkan lemaknya pengolahannya dibentuk seperti apa harus

7:34

S… Speaker 4 (Perekaman)

dibarengi dengan cara dan

7:39

S… Speaker 4 (Perekaman)

sebagainya itu di poster itu ada

7:43

S… Speaker 1 (Perekaman)

kalau tadi pemaknaan

7:49

S… Speaker 1 (Perekaman)

kualitas diet anak yang baik ya bagaimana dengan

7:53

S… Speaker 1 (Perekaman)

anak yang kualitas dietnya kurang baik menurut Gunani

7:57

S… Speaker 1 (Perekaman)

bagaimana jadi kalau

8:02

S… Speaker 4 (Perekaman)

kita itu kan sering memberikan

8:07

S… Speaker 4 (Perekaman)

edukasi ya

8:08

S… Speaker 4 (Perekaman)

khususnya misalnya kita ketemu dengan klien di masyarakat

8:13

S… Speaker 4 (Perekaman)

entah itu yang datang ke rawat jalan maupun ke posyendu kita

8:18

S… Speaker 4 (Perekaman)

sering melakukan counseling yang

8:22

S… Speaker 4 (Perekaman)

tentu saja yang ada dalam bagian dari counseling

8:26

S… Speaker 4 (Perekaman)

itu ada dietary history di dietary history itu

8:31

S… Speaker 4 (Perekaman)

nanti kita melakukan lawancara

8:35

S… Speaker 4 (Perekaman)

entah itu nanti pakai Rikol ataupun FFG dari

8:40

S… Speaker 4 (Perekaman)

hasil wawancara itu kita menyimpulkan

8:45

S… Speaker 4 (Perekaman)

kebutuhannya dia seberapa kemudian yang

8:49

S… Speaker 4 (Perekaman)

diasup itu kira -kira bisa seberapa persen kalau

8:53

S… Speaker 4 (Perekaman)

misalnya dia kurang dari 80 % saja

8:57

S… Speaker 4 (Perekaman)

kan dia termasuk

9:00

S… Speaker 4 (Perekaman)

kalori yang masuk itu kurang,

9:02

S… Speaker 4 (Perekaman)

berarti sangat berkaitan dengan bagaimana pengaturan makan sehari

9:06

S… Speaker 4 (Perekaman)

-hari nah itu misalnya kayak yang

9:11

S… Speaker 4 (Perekaman)

datang itu juga dengan dengan kondisi

9:15

S… Speaker 4 (Perekaman)

mungkin ada perlambatan pertumbuhan atau perlambatan perkembangan,

9:20

S… Speaker 4 (Perekaman)

tentu saja kan itu jadi bukti,

9:22

S… Speaker 4 (Perekaman)

oh ya memang ada nih mungkin salah satu bukti

9:27

S… Speaker 4 (Perekaman)

bahwa ini kualitas pengaturan makan itu

9:31

S… Speaker 4 (Perekaman)

kurang sesuai dari wawancara biasanya

9:37

S… Speaker 4 (Perekaman)

kan maka justru yang yang ketemu itu kan yang memang bermasalah berarti

9:43

S… Speaker 1 (Perekaman)

kurang sesuai itu baik dari hal kuantitas

9:48

S… Speaker 1 (Perekaman)

termasuk juga kualitas kalau

9:52

S… Speaker 1 (Perekaman)

mungkin pernah menilai kualitas

9:56

S… Speaker 1 (Perekaman)

tadi kan mungkin kuantitas berarti kurang

10:00

S… Speaker 1 (Perekaman)

kalau dari segi kualitas yang Gunani mungkin pernah

10:04

S… Speaker 1 (Perekaman)

menilai itu anak yang dietnya kurang

10:08

S… Speaker 1 (Perekaman)

itu kualitas dari segi macam atau jenisnya

10:12

S… Speaker 1 (Perekaman)

itu biasanya itu mereka terbatasnya atau

10:17

S… Speaker 4 (Perekaman)

kurangnya dimana kalau kita berbicara

10:21

S… Speaker 4 (Perekaman)

anak usia 12 -59 yang sering kami temui

10:26

S… Speaker 4 (Perekaman)

itu memang lebih banyak

10:30

S… Speaker 4 (Perekaman)

itu

10:31

S… Speaker 4 (Perekaman)

masih kurang di jenis protein hewani

10:35

S… Speaker 4 (Perekaman)

dan sayur kalau misalnya kadang

10:41

S… Speaker 4 (Perekaman)

juga untuk anak -anak yang dia kurang dari maksudnya

10:45

S… Speaker 4 (Perekaman)

masih mulai MPAC ya sebetulnya itu

10:49

S… Speaker 4 (Perekaman)

malah justru sering kami menemukan yang seharusnya dia hanya ditambahkan sayur

10:54

S… Speaker 4 (Perekaman)

dan buah tapi justru yang diberikan oleh orang tua

10:58

S… Speaker 4 (Perekaman)

itu lebih banyak

11:02

S… Speaker 4 (Perekaman)

protein hewaninya malah yang seharusnya dia diutamakan orang

11:06

S… Speaker 4 (Perekaman)

tua masih takut -takut memberikan dengan jumlah yang sesuai tapi

11:10

S… Speaker 4 (Perekaman)

kadang ketika anak -anak juga kami sering ketemu sudah lebih dari sudah

11:15

S… Speaker 4 (Perekaman)

lebih dari 2 tahun dan sebagainya yang seharusnya sayurnya dia sudah proporsional

11:19

S… Speaker 4 (Perekaman)

dengan makanan pokok dia kadang sudah apa

11:24

S… Speaker 4 (Perekaman)

ya teralihkan dengan banyaknya makanan yang lain

11:28

S… Speaker 4 (Perekaman)

sehingga sayur itu jadi kurang diminati

11:32

S… Speaker 4 (Perekaman)

dan kadang juga kebiasaan keluarga itu jadi

11:37

S… Speaker 4 (Perekaman)

pendukung juga ya kadang masyarakat itu sayur

11:43

S… Speaker 4 (Perekaman)

dan buah itu masih kayak merasa itu sesuatu

11:47

S… Speaker 4 (Perekaman)

yang sulit untuk dimakan setiap hari khususnya buah

11:51

S… Speaker 4 (Perekaman)

itu juga ya yang harusnya dia setiap hari ada itu

11:55

S… Speaker 4 (Perekaman)

kadang masih banyak menemukan hampir 80 % itu ya

12:00

S… Speaker 4 (Perekaman)

paling hanya seminggu sekali atau seminggu berapa atau bahkan dua

12:04

S… Speaker 4 (Perekaman)

minggu jadi itu tentu saja jadi perilaku

12:08

S… Speaker 4 (Perekaman)

yang sama yang diterapkan untuk anak -anak apakah

12:14

S… Speaker 1 (Perekaman)

ada perubahan dalam cara Gunani memahami

12:18

S… Speaker 1 (Perekaman)

kualitas diet mungkin apakah ada perubahan atau memang seperti

12:24

S… Speaker 1 (Perekaman)

itu yang sudah Gunani sampaikan

12:28

S… Speaker 1 (Perekaman)

perubahan maksudnya dari perubahan makna tentang kualitas

12:33

S… Speaker 1 (Perekaman)

diet anak baik dan kurang

12:37

S… Speaker 1 (Perekaman)

apakah ada perubahan atau

12:42

S… Speaker 1 (Perekaman)

ya pandangan saya kualitas

12:46

S… Speaker 1 (Perekaman)

diet baik dan kurang seperti itu yang disampaikan kalau

12:51

S… Speaker 4 (Perekaman)

sebetulnya kan kami itu

12:56

S… Speaker 4 (Perekaman)

putri sionis itu pernah dilatih ya terkait dengan pemberian makan

13:00

S… Speaker 4 (Perekaman)

bayi dan anak jadi kalau perubahan sih sejak

13:04

S… Speaker 4 (Perekaman)

sejak kami memahami terkait dengan isi piring sejak kuliah sampai sekarang

13:08

S… Speaker 4 (Perekaman)

itu prinsipnya sebetulnya sama ya tidak ada banyak perubahan

13:12

S… Speaker 4 (Perekaman)

tapi mungkin ada beberapa prioritas yang selama

13:18

S… Speaker 4 (Perekaman)

kurun waktu kami bekerja itu yang memang di masyarakat

13:22

S… Speaker 4 (Perekaman)

Oh ternyata trennya kok ini masih kurang dan sebagainya sehingga

13:26

S… Speaker 4 (Perekaman)

sejak pemberian makan bayi dan anak itu

13:31

S… Speaker 4 (Perekaman)

yang tadinya mungkin kayak protein hewan itu belum ada kampanye diutamakan

13:35

S… Speaker 4 (Perekaman)

gitu ya diutamakan tapi kan sekarang karena memang dilihat dari masyarakat

13:39

S… Speaker 4 (Perekaman)

itu konsumsinya itu masih belum sesuai kemudian

13:44

S… Speaker 4 (Perekaman)

kami juga melakukan survei praktek MPAC di masyarakat

13:49

S… Speaker 4 (Perekaman)

itu juga MPAC batu yang masih belum bisa mencapai 100 %

13:53

S… Speaker 4 (Perekaman)

khususnya adalah

13:55

S… Speaker 4 (Perekaman)

konsumsi protein hewani sehingga kami rasa memang itu perubahan

13:59

S… Speaker 4 (Perekaman)

yang apa yang yang baik yang memang harus mana

14:03

S… Speaker 4 (Perekaman)

sih yang diprioritaskan untuk golongan tergantung kalau sejak

14:08

S… Speaker 4 (Perekaman)

dulu ya jisih seimbang itu prinsipnya sepertinya sama bagaimana

14:12

S… Speaker 4 (Perekaman)

masyarakat itu menganeka ragamkan sehingga makanannya

14:16

S… Speaker 4 (Perekaman)

itu berkualitas

14:19

S… Speaker 1 (Perekaman)

baik berikutnya bisa diceritakan bagaimana

14:23

S… Speaker 1 (Perekaman)

pengalaman bunani ketika menilai kualitas diet anak

14:27

S… Speaker 1 (Perekaman)

usia 12 -59 bulan di puskesmas

14:31

S… Speaker 1 (Perekaman)

atau posyado pengalaman ketika menilai kualitas diet

14:35

S… Speaker 4 (Perekaman)

jadi kalau kami ketemu

14:40

S… Speaker 4 (Perekaman)

dengan klien itu kan sudah ada panduan urutan

14:45

S… Speaker 4 (Perekaman)

kami saat apa

14:48

S… Speaker 4 (Perekaman)

saat counseling ya bagaimana mulai

14:52

S… Speaker 4 (Perekaman)

dari assessment kemudian nanti adhime

14:57

S… Speaker 4 (Perekaman)

jadi

15:00

S… Speaker 4 (Perekaman)

kualitas itu kan ada di bagian assessment jadi kami lihat

15:04

S… Speaker 4 (Perekaman)

dulu antropometrinya apakah dia ada ada kendala nih

15:08

S… Speaker 4 (Perekaman)

anak tersebelitan tersebut dari antropometri

15:13

S… Speaker 4 (Perekaman)

apakah dari biokimianya memang ada permasalahan kemudian

15:17

S… Speaker 4 (Perekaman)

bagaimana klinisnya sampai dengan dihitung histori itu kami

15:21

S… Speaker 4 (Perekaman)

melakukan assessment pengalamannya

15:27

S… Speaker 4 (Perekaman)

ya memang

15:29

S… Speaker 4 (Perekaman)

kalau saat menggali

15:34

S… Speaker 4 (Perekaman)

itu memang butuh waktu yang cukup karena

15:39

S… Speaker 4 (Perekaman)

kadang kalau dengan anak -anak itu

15:43

S… Speaker 4 (Perekaman)

entah rewel dan sebagainya entah yang sehingga bagaimana

15:47

S… Speaker 4 (Perekaman)

kita harus pintar -pintar untuk menggali kemudian menggunakan

15:51

S… Speaker 4 (Perekaman)

alat bantu food model,

15:52

S… Speaker 4 (Perekaman)

menggunakan media buku KIA atau media poster yang tepat

15:57

S… Speaker 4 (Perekaman)

yang mungkin ibu itu langsung bisa

16:00

S… Speaker 4 (Perekaman)

menggambarkan apa yang dimakan anak -anak dan sehingga kita dari

16:05

S… Speaker 4 (Perekaman)

4 assessment itu kita bisa menggabungkan,

16:07

S… Speaker 4 (Perekaman)

oh ini anak ini bagaimana kualitas dietnya dilihat

16:12

S… Speaker 4 (Perekaman)

dari pertumbuhan klinis,

16:14

S… Speaker 4 (Perekaman)

kemudian hasil biokimia dan dietary history itu seperti apa

16:18

S… Speaker 4 (Perekaman)

itu kalau di posyandu kesulitannya ya memang

16:22

S… Speaker 4 (Perekaman)

situasi ya situasinya memang lebih

16:27

S… Speaker 4 (Perekaman)

ramai dan sebagainya kemudian

16:29

S… Speaker 4 (Perekaman)

kalau paling nyaman itu memang saat dipoli tapi

16:33

S… Speaker 4 (Perekaman)

memang anak ada yang artinya ada yang ngasuh lain jadi

16:38

S… Speaker 4 (Perekaman)

ibu kemudian dengan ayah,

16:40

S… Speaker 4 (Perekaman)

ayahnya mungkin salah satu itu memegang

16:46

S… Speaker 4 (Perekaman)

anak sehingga bisa fokus untuk menceritakan

16:51

S… Speaker 4 (Perekaman)

bagaimana pengaturan makan atau saat kunjungan rumah

16:55

S… Speaker 4 (Perekaman)

misalnya kunjungan rumah itu juga

16:57

S… Speaker 4 (Perekaman)

asal kita sudah janjian dan sebagainya ibu yang meluangkan waktu itu ya kita

17:01

S… Speaker 4 (Perekaman)

bisa menggali dengan baik kemudian ya

17:08

S… Speaker 4 (Perekaman)

tadi kita menggunakan recall dan FFG

17:12

S… Speaker 4 (Perekaman)

tadi ya recall itu kan ya untuk melihat apa sih ya seberapa

17:18

S… Speaker 4 (Perekaman)

sih asupannya ya kalau FFG kan bagaimana

17:23

S… Speaker 4 (Perekaman)

nanti selama ini itu dia apa sih yang memang dimakan sehari -hari mana

17:27

S… Speaker 4 (Perekaman)

yang memang masih

17:28

S… Speaker 4 (Perekaman)

banyak dikonsumsi danda tadi

17:33

S… Speaker 1 (Perekaman)

disebutkan recall dan FFQ mungkin bisa dijelaskan langkah

17:37

S… Speaker 1 (Perekaman)

Bu Nani melakukan recall itu seperti

17:41

S… Speaker 1 (Perekaman)

apa dan langkah melakukan FFQ seperti apa

17:45

S… Speaker 4 (Perekaman)

kalau recall ya tentu sama seperti saat kita di kuliah

17:49

S… Speaker 4 (Perekaman)

tadi kita menanyakan kalau misalnya kita yang

17:55

S… Speaker 4 (Perekaman)

paling dekat saat 24 jam paling dekat ya kalau misalnya,

17:59

S… Speaker 4 (Perekaman)

kan biasanya oleh rawat jalan itu ada

18:03

S… Speaker 4 (Perekaman)

pasien itu sekitaran jam 9

18:06

S… Speaker 4 (Perekaman)

jam 9 atau mungkin lebih dari jam 9 kita lihat mulai

18:10

S… Speaker 4 (Perekaman)

dari makan pagi kemudian nanti mundur ibunya mengingat

18:15

S… Speaker 4 (Perekaman)

makan malam dari jam sekian sampai jam sekian mungkin kalau saya

18:19

S… Speaker 4 (Perekaman)

kadang pagi tadi makan apa jam

18:23

S… Speaker 4 (Perekaman)

-jam berapa itu kita harus sampaikan bu kalau yang dari

18:27

S… Speaker 4 (Perekaman)

rentang jam segini sampai jam segini kalau misalnya bu tadi malam

18:31

S… Speaker 4 (Perekaman)

itu makan apa kadang orang tua itu malam udah gak makan mbak

18:35

S… Speaker 4 (Perekaman)

buk malam itu,

18:37

S… Speaker 4 (Perekaman)

jadi malam itu kalau udah apa namanya anak

18:41

S… Speaker 4 (Perekaman)

udah tidur jadi dia nggak makan tapi kalau kita rentangnya mungkin

18:45

S… Speaker 4 (Perekaman)

dari jam 5 sampai dia tidur apa yang dia makan untuk

18:50

S… Speaker 4 (Perekaman)

kita cadet hanya itu saja misalnya ini berapa gram itu pakai

18:54

S… Speaker 4 (Perekaman)

food model kemudian mungkin pakai apa yang

18:58

S… Speaker 4 (Perekaman)

gampang misalnya berapa sendok yang kira -kira

19:02

S… Speaker 4 (Perekaman)

sering dipakai oleh ibu di rumah misalnya gambarannya berapa kalau

19:06

S… Speaker 4 (Perekaman)

pakai gelas belimbing berapa itu kami pakai

19:11

S… Speaker 4 (Perekaman)

rentang jam misalnya kalau sore sore misalnya dihabis mandi sampai

19:15

S… Speaker 4 (Perekaman)

jam 5 itu makan apa bu adik apa aja yang kemarin sore dimakan

19:20

S… Speaker 5 (Perekaman)

dari jam sekian sampai jam sekian

19:23

S… Speaker 4 (Perekaman)

kemudian kita juga supaya bisa tahu ya kalau

19:27

S… Speaker 5 (Perekaman)

siang -siang itu adek tidur enggak?

19:29

S… Speaker 4 (Perekaman)

jadi kita bisa tahu dari jam sekian dia tidur jadi enggak lalu nanti

19:33

S… Speaker 4 (Perekaman)

siang itu dia jam berapa?

19:35

S… Speaker 4 (Perekaman)

sampai 24 jam kebelakang dimulai dari jadwal

19:40

S… Speaker 4 (Perekaman)

makan yang paling dekat dengan saat kita kekuin

19:50

S… Speaker 1 (Perekaman)

jadi kalau mungkin tadi balik lagi ya kalau ini kan pengalamannya

19:55

S… Speaker 1 (Perekaman)

penilaian pada balita kadang anak itu susah dikondisikan

20:00

S… Speaker 2 (Perekaman)

Terus,

20:00

S… Speaker 1 (Perekaman)

bagaimana pengalaman Bundani ketika berkomunikasi dengan

20:04

S… Speaker 1 (Perekaman)

ibu atau mungkin pengasuh selama proses penilaian kualitas

20:09

S… Speaker 1 (Perekaman)

dia?

20:09

S… Speaker 6 (Perekaman)

Ya

20:13

S… Speaker 4 (Perekaman)

tadi, kalau dia sedang menggendong anak itu,

20:17

S… Speaker 4 (Perekaman)

kita anjurkan untuk posisi mana

20:21

S… Speaker 4 (Perekaman)

yang nyaman misalnya.

20:22

S… Speaker 4 (Perekaman)

Dia sambil menggendong,

20:25

S… Speaker 4 (Perekaman)

enggak apa -apa bu,

20:25

S… Speaker 4 (Perekaman)

jadangan yang mau sambil berdiri enggak apa -apa.

20:27

S… Speaker 4 (Perekaman)

Saya tak sambil,

20:30

S… Speaker 4 (Perekaman)

jadangan sambil berdiri enggak apa -apa.

20:32

S… Speaker 4 (Perekaman)

Atau mungkin kita berikan di oligisi itu ada beberapa

20:36

S… Speaker 4 (Perekaman)

jenis mainan Atau food model itu kadang juga kita pergunakan untuk mainan

20:40

S… Speaker 4 (Perekaman)

Atau kadang anak yang sudah besar itu Kita berikan,

20:45

S… Speaker 4 (Perekaman)

oh adik mau tulis -tulis dulu Kasih bolpen

20:49

S… Speaker 4 (Perekaman)

sama kertas,

20:50

S… Speaker 4 (Perekaman)

jadi dia nulis kita wawancara sama ibu Kadang juga anak itu

20:54

S… Speaker 4 (Perekaman)

kan ngajak, Aki gimana bu?

20:55

S… Speaker 4 (Perekaman)

Itu ya sudah cedah lagi Jadi mungkin

20:58

S… Speaker 4 (Perekaman)

Kalau misalnya tidak ada yang asuh lain,

21:01

S… Speaker 4 (Perekaman)

saat di atas itu memang lebih.

21:03

S… Speaker 4 (Perekaman)

Kita lebih harus membutuhkan waktu yang lain.

21:06

S… Speaker 1 (Perekaman)

Setelah informasi itu diperoleh,

21:12

S… Speaker 1 (Perekaman)

jadi apa yang terjadi setelah informasi yang diperlukan

21:17

S… Speaker 1 (Perekaman)

itu diperoleh?

21:18

S… Speaker 4 (Perekaman)

Sudah selesai ya?

21:21

S… Speaker 4 (Perekaman)

Ya kita menggunakan gambaran kan pakai ukuran

21:26

S… Speaker 4 (Perekaman)

rumah tangga ya untuk menghitung sekian -sekian itu.

21:28

S… Speaker 4 (Perekaman)

Cuman memang kalau di praktiknya sih kita...

21:31

S… Speaker 4 (Perekaman)

lebih mudah pakai yaitu panduan buku kaya atau diisi piring

21:36

S… Speaker 4 (Perekaman)

dari kemen ke situ misalnya harusnya

21:40

S… Speaker 4 (Perekaman)

dia tiap kali makan 4 sendok makan 4 -5

21:44

S… Speaker 4 (Perekaman)

sendok makan dari recall

21:48

S… Speaker 4 (Perekaman)

kan kita melihat nih

21:52

S… Speaker 4 (Perekaman)

kita sampaikan pada ibunya bu ini tadi terima

21:56

S… Speaker 4 (Perekaman)

kasih bu ini dari gambaran alhamdulillah kami sudah punya

22:00

S… Speaker 4 (Perekaman)

gambaran seperti apa yang biasanya adik makan di rumah nah

22:04

S… Speaker 4 (Perekaman)

coba sekarang kita sama -sama nih bu yang sudah dimakan

22:08

S… Speaker 4 (Perekaman)

Adik, coba kita bandingkan dengan standar yang ada.

22:12

S… Speaker 4 (Perekaman)

Kita sudah ready di situ media yang bisa kita

22:16

S… Speaker 4 (Perekaman)

lihat bersama dengan orang tua.

22:19

S… Speaker 4 (Perekaman)

Coba kalau misalnya pagi itu ada,

22:22

S… Speaker 4 (Perekaman)

sekali makan harus makan ini,

22:25

S… Speaker 4 (Perekaman)

harus makan ini.

22:26

S… Speaker 4 (Perekaman)

Kita lebih sering mengajak orang tua itu untuk...

22:30

S… Speaker 4 (Perekaman)

Oh berarti masih kurang ya Bu anak saya gitu Oh

22:34

S… Speaker 4 (Perekaman)

lah kalau telur kalau sampai satu tuh nggak habis ya Bu anak saya Bu harusnya

22:39

S… Speaker 4 (Perekaman)

tuh harusnya satu habis ya harusnya Oh ikannya

22:43

S… Speaker 4 (Perekaman)

segede itu ya Bu anak saya tuh cuma saya sediakan saya sediakan

22:47

S… Speaker 4 (Perekaman)

sekian gitu ya memang seperti itu

22:51

S… Speaker 4 (Perekaman)

kita memperlihatkan dengan porsi yang mudah di kita

22:55

S… Speaker 4 (Perekaman)

ajak ibunya untuk menilai nanti kalau misalnya ibunya menilai

22:59

S… Speaker 4 (Perekaman)

kita memberikan pancingan ibunya membahas

23:03

S… Speaker 4 (Perekaman)

sendiri kemudian kita membantu untuk menyimpulkan berarti yang

23:08

S… Speaker 4 (Perekaman)

ini masih kurang ya bu atau yang ini sudah bagus ya bu yang

23:12

S… Speaker 4 (Perekaman)

jelas nomor satu ketika kita kasih pujian dulu ya

23:16

S… Speaker 4 (Perekaman)

ibu sudah bagus,

23:17

S… Speaker 4 (Perekaman)

sudah memberikan anak tiga kali makan coba sekarang

23:21

S… Speaker 4 (Perekaman)

kita bandingkan yang biasanya sudah adik

23:26

S… Speaker 4 (Perekaman)

makan dengan standar yang memang harus

23:30

S… Speaker 4 (Perekaman)

dimasuk apakah sudah sesuai tanda biar ibunya menilai

23:34

S… Speaker 4 (Perekaman)

kemudian kita menyimpulkan nanti ibunya kita beri waktu untuk mengulang

23:39

S… Speaker 2 (Perekaman)

kembali jadi

23:43

S… Speaker 1 (Perekaman)

setelah data itu diperoleh

23:47

S… Speaker 1 (Perekaman)

terus kita istilahnya mungkin menganalisis kemudian

23:52

S… Speaker 1 (Perekaman)

nanti kita sampaikan kepada ibu balitanya

23:56

S… Speaker 1 (Perekaman)

bagaimana artian kualitas diet anaknya

24:01

S… Speaker 1 (Perekaman)

gambarannya seperti apa

24:07

S… Speaker 4 (Perekaman)

berpikir,

24:08

S… Speaker 4 (Perekaman)

kemudian bertindak kalau misalnya kita saat dilatih konselnya,

24:12

S… Speaker 4 (Perekaman)

kita lakukan dari mulai menganalisa kita gali

24:17

S… Speaker 4 (Perekaman)

apa yang ada,

24:18

S… Speaker 4 (Perekaman)

kemudian kita mungkin berpikir sejarah,

24:20

S… Speaker 4 (Perekaman)

ini mana prioritas yang harus kita ambil,

24:23

S… Speaker 1 (Perekaman)

kemudian kita lakukan tindakan dari

24:28

S… Speaker 1 (Perekaman)

pengalaman menilai kualitas diet itu apa yang bisa

24:32

S… Speaker 1 (Perekaman)

Bu Nani pelajari dari pengalaman tersebut?

24:36

S… Speaker 4 (Perekaman)

yang dipelajari memang masih banyak ya ibu -ibu

24:40

S… Speaker 4 (Perekaman)

itu sebenarnya kesulitan baik itu memang memang

24:45

S… Speaker 4 (Perekaman)

benar -benar tidak tahu karena memang dibukai awal

24:49

S… Speaker 4 (Perekaman)

belum baik malam -malam jarang nanti baca gitu ya memang enggak pernah

24:53

S… Speaker 4 (Perekaman)

belum memang belum ya cuma sekilas aja tidak tahu ternyata disitu ada

24:57

S… Speaker 4 (Perekaman)

itu ya ada kemudian

25:02

S… Speaker 4 (Perekaman)

ibunya memang sebetulnya tahu tapi anak memang mungkin ada beberapa kendal

25:06

S… Speaker 4 (Perekaman)

karena khususnya anak -anak yang lebih dari satu tahun itu

25:10

S… Speaker 4 (Perekaman)

kadang ketika dia masih menyusu ibunya juga mungkin

25:14

S… Speaker 4 (Perekaman)

belum paham terkait dengan poposi berapa AC,

25:17

S… Speaker 4 (Perekaman)

berapa MPAC itu kadang ibu masih merasa apa

25:22

S… Speaker 4 (Perekaman)

ya masih merasa

25:25

S… Speaker 4 (Perekaman)

masih terbantu dengan diberikan nasi jadi kalau misalnya tidak

25:29

S… Speaker 4 (Perekaman)

mau makan anaknya minta nyusu ya sudah dia

25:33

S… Speaker 4 (Perekaman)

masih nyusu kok masih aman nih padahal

25:38

S… Speaker 4 (Perekaman)

kan ketika kita sampaikan tinggal 30

25:42

S… Speaker 4 (Perekaman)

% bu harusnya bagaimana makanannya harus lebih banyak lagi masih

25:46

S… Speaker 4 (Perekaman)

tinggal kayak snack aja gitu jadi kalau

25:50

S… Speaker 4 (Perekaman)

misalnya anak minta

25:54

S… Speaker 4 (Perekaman)

mau nenen mau musuh itu

25:58

S… Speaker 4 (Perekaman)

berarti MPAC nya dia masih lapar

26:02

S… Speaker 4 (Perekaman)

MPAC nya perlu kita perlu kita perbaiki apakah faktor

26:07

S… Speaker 4 (Perekaman)

-faktor yang terpengaruh pada MPAC atau pemakanan itu sudah dilakukan

26:12

S… Speaker 2 (Perekaman)

sudah kita pelajari baik

26:17

S… Speaker 1 (Perekaman)

pertanyaan berikutnya

26:23

S… Speaker 1 (Perekaman)

Bagaimana Bu Nani biasanya melakukan penilaian kualitas diet

26:27

S… Speaker 1 (Perekaman)

anak dalam pelayanan sehari -hari?

26:29

S… Speaker 1 (Perekaman)

Mungkin tadi sudah dijelaskan di awal

26:33

S… Speaker 1 (Perekaman)

ya, yaitu recall dan FFG.

26:38

S… Speaker 1 (Perekaman)

Kalau recall tadi sudah dijelaskan,

26:41

S… Speaker 1 (Perekaman)

mungkin sekarang yang FFG seperti apa?

26:43

S… Speaker 1 (Perekaman)

Kalau FFG ya sama seperti saat kita kuliah.

26:47

S… Speaker 4 (Perekaman)

Kita lihat jenis -jenis makanan.

26:50

S… Speaker 4 (Perekaman)

Satu,

26:51

S… Speaker 4 (Perekaman)

makanan pokok.

26:52

S… Speaker 4 (Perekaman)

apa aja yang dia yang sudah pernah dimakan mulai

26:56

S… Speaker 4 (Perekaman)

dari nasi kira -kira dari jenis makanan pokok misalnya kita dari gambarku

27:01

S… Speaker 4 (Perekaman)

kalau dari jenis yang bagian ini nasi kira

27:05

S… Speaker 4 (Perekaman)

-kira sering diberikan apa sering tidak diberikan kentang atau

27:09

S… Speaker 4 (Perekaman)

mungkin nasi yang lain ini,

27:11

S… Speaker 4 (Perekaman)

ini, ini kita tanya apa

27:15

S… Speaker 4 (Perekaman)

seberapa sering seminggu berapa kali

27:19

S… Speaker 4 (Perekaman)

atau setiap hari

27:22

S… Speaker 4 (Perekaman)

kemudian nanti setelah itu ya protein ya sumber protein

27:26

S… Speaker 4 (Perekaman)

kita sebutkan jenis -jenis yang biasa di sering dimakan

27:30

S… Speaker 4 (Perekaman)

di masyarakat yang paling sering sebetulnya mungkin

27:34

S… Speaker 4 (Perekaman)

jenis -jenis yang lain itu yang jarang dimakan oleh anak

27:39

S… Speaker 4 (Perekaman)

-anak itu ya tidak kita tanyakan misalnya kayak paru jantung gitu kan

27:43

S… Speaker 4 (Perekaman)

ya kemudian tahu tempe protein abadi seberapa dia sering

27:47

S… Speaker 4 (Perekaman)

kemudian sayur juga frekuensinya berapa

27:52

S… Speaker 4 (Perekaman)

apakah setiap hari atau berapa minggu sekali atau seharinya

27:57

S… Speaker 4 (Perekaman)

berapa kali yang seharusnya sekian berapa kali kemudian buah jenis

28:02

S… Speaker 4 (Perekaman)

-jenis buah yang mungkin sering ditemukan di wilayah kami di pajangan

28:06

S… Speaker 4 (Perekaman)

itu apa saja yang sering dimakan masyarakat seperti itu saat kuliah

28:12

S… Speaker 4 (Perekaman)

itu kita nanti bisa melihat oh dia memang masih terbatas di telur

28:16

S… Speaker 4 (Perekaman)

misalnya

28:17

S… Speaker 4 (Perekaman)

ikan dan daging memang jarang,

28:19

S… Speaker 4 (Perekaman)

dia sering dominasi di telur tau tempe

28:24

S… Speaker 4 (Perekaman)

atau malah justru lebih banyak tau tempe emang sayurnya

28:28

S… Speaker 4 (Perekaman)

itu ya seringnya hanya itu -itu saja wortel,

28:31

S… Speaker 4 (Perekaman)

brokoli,

28:32

S… Speaker 4 (Perekaman)

tempe bayam jadi jarang dikenalkan mungkin jenis sayur

28:37

S… Speaker 4 (Perekaman)

-sayuran yang lain yang sebetulnya bisa juga diberikan pada anda mungkin

28:42

S… Speaker 1 (Perekaman)

tadi pas di awal juga berarti

28:48

S… Speaker 1 (Perekaman)

penilaian kualitas diet yang biasa dilakukan di

28:52

S… Speaker 1 (Perekaman)

poskesmas atau posyandu itu recall,

28:57

S… Speaker 1 (Perekaman)

sgffg termasuk juga tadi penilaian

29:01

S… Speaker 1 (Perekaman)

isi piringku selain tiga ini ada lagi gak?

29:06

S… Speaker 4 (Perekaman)

sementara itu

29:10

S… Speaker 1 (Perekaman)

aja ya yang kita mudah

29:14

S… Speaker 4 (Perekaman)

dilakukan mudah kita lakukan di masyarakat

29:18

S… Speaker 4 (Perekaman)

kalau di kelas ibu balita ya sebetulnya sama sih kayak isi

29:22

S… Speaker 4 (Perekaman)

piringku itu jadi kalau kita kan kita kadang aja di kelas ibu balita

29:26

S… Speaker 4 (Perekaman)

itu kita simulasi mak kita membawa bahan

29:30

S… Speaker 4 (Perekaman)

makanan asli yang dari menu yang ada di

29:34

S… Speaker 4 (Perekaman)

buku kaya yang di buku kaya tuh kan ada um sekian gram sekian

29:39

S… Speaker 4 (Perekaman)

gram itu kita membawa timbangan bu jadi pakai ukuran

29:43

S… Speaker 4 (Perekaman)

rumah tangga sekian itu ya sebenarnya sama kayak si piringku cuman mungkin kita

29:48

S… Speaker 4 (Perekaman)

lebih ke bagaimana ibunya biar praktek sendiri nih nah dia

29:52

S… Speaker 4 (Perekaman)

menilai dia itu menilai oh lah enggak sampai kalau empat sendok makan

29:57

S… Speaker 4 (Perekaman)

itu bu enggak sampai kalau ikannya

30:00

S… Speaker 4 (Perekaman)

Nah itu atas bawah misalnya punggung ikan

30:04

S… Speaker 4 (Perekaman)

kembung itu harus atas bawah itu saya cuman paling setengah punggung

30:08

S… Speaker 4 (Perekaman)

tak bagi dua udah cukup saya pikir seperti itu.

30:11

S… Speaker 4 (Perekaman)

Itu ya jadi bisa

30:15

S… Speaker 4 (Perekaman)

menilai sendiri.

30:16

S… Speaker 1 (Perekaman)

Baik berarti kalau untuk

30:20

S… Speaker 1 (Perekaman)

yang isi piringku itu ada demonstrasinya gitu

30:25

S… Speaker 4 (Perekaman)

ya? Iya kita kalau di kelas Ibu Balita sejak ada kampanye MPAC

30:29

S… Speaker 4 (Perekaman)

kukini kayak protein hewani.

30:31

S… Speaker 4 (Perekaman)

Hai yang dulu pernah jadi eh apa isi

30:36

S… Speaker 4 (Perekaman)

pilih apa sih itu ya punya kami tuh itu jadi jadi tema

30:40

S… Speaker 4 (Perekaman)

kami kelas Ibu Balita itu kan materinya banyak

30:44

S… Speaker 4 (Perekaman)

yang kita tuh yang kita ambil wajib di kelas

30:48

S… Speaker 1 (Perekaman)

Ibu Balita itu ya MPH itu apakah

30:52

S… Speaker 1 (Perekaman)

isi piringku itu kalau recall itu kan modelnya

30:57

S… Speaker 1 (Perekaman)

ada form -nya ya recall dan sgfg apakah isi

31:01

S… Speaker 1 (Perekaman)

piringku itu juga ada form -nya enggak jadi

31:06

S… Speaker 4 (Perekaman)

hanya ada gambar aja ya simulasi bahan

31:10

S… Speaker 1 (Perekaman)

makan tadi jadi nanti dari gambar ditanya ada segini enggak kursinya

31:15

S… Speaker 4 (Perekaman)

gitu aja ya kalau misalnya kayak yang

31:19

S… Speaker 7 (Perekaman)

apa

31:20

S… Speaker 4 (Perekaman)

kalau di posternya kemenkes itu kan ada sekian

31:25

S… Speaker 4 (Perekaman)

bagian tapi di sampingnya itu ada dia berapa

31:29

S… Speaker 4 (Perekaman)

sendok disini dia kira -kira berapa gram digambarkan

31:33

S… Speaker 3 (Perekaman)

menurut Bu

31:42

S… Speaker 1 (Perekaman)

Nani yang membantu proses penilaian kualitas diet itu apa?

31:47

S… Speaker 1 (Perekaman)

apa yang menurut Bu Nani membantu proses penilaian

31:52

S… Speaker 1 (Perekaman)

kualitas diet?

31:53

S… Speaker 4 (Perekaman)

ya informasi dari

31:58

S… Speaker 4 (Perekaman)

ibu dan keluarga itu sangat membantu sekali kemudian

32:02

S… Speaker 1 (Perekaman)

ya pedoman tadi pedoman KIA itu ya kalau

32:07

S… Speaker 4 (Perekaman)

yang jelas mereka punya itu kan punggung KIA ya punggung KIA itu sudah jelas sekali

32:11

S… Speaker 4 (Perekaman)

apalagi punggung KIA yang terbaru ya sudah jelas sekali ada

32:15

S… Speaker 4 (Perekaman)

ada gram dan ada sekian

32:19

S… Speaker 4 (Perekaman)

kemudian kalau poster kemenkes itu kan bisanya kita bagikan nih kita

32:24

S… Speaker 4 (Perekaman)

bagikan kita lihatkan ke mereka

32:26

S… Speaker 4 (Perekaman)

jadi ada buku kaya terus kira -kiranya tuh kalau misalnya kita jabatkan dalam bentuk

32:30

S… Speaker 4 (Perekaman)

poli sekian yang paling membantu ya jadi

32:35

S… Speaker 4 (Perekaman)

ibunya bisa melihat kalau misalnya kayak recall

32:39

S… Speaker 4 (Perekaman)

itu kan kita yang menilai ya kita yang menilai oke pertanyaan

32:46

S… Speaker 1 (Perekaman)

berikutnya bagaimana pengalaman bunani dalam melakukan

32:50

S… Speaker 1 (Perekaman)

penilaian kualitas diet dengan metode yang selama ini digunakan

32:57

S… Speaker 1 (Perekaman)

Tadi dikatakan ada recall,

32:59

S… Speaker 1 (Perekaman)

SKFFK,

33:01

S… Speaker 1 (Perekaman)

dan isi

33:05

S… Speaker 1 (Perekaman)

piringku.

33:06

S… Speaker 1 (Perekaman)

Mungkin nanti bisa dijawab satu -satu bagian mana yang membutuhkan

33:10

S… Speaker 1 (Perekaman)

waktu lebih banyak,

Tóm tắt

Hỏi AI về bản ghi này