새로운 녹음 8

0:00

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

네, 지금까지 저희가 당초 목표가

0:04

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

먼저 소개해드리겠습니다.

0:05

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

현재 마우디옥,

0:07

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

화요일,

0:08

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

매무용,

0:09

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

비싹학을 맡고 있는 미래의 교육입니다.

0:11

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

현재

0:16

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

저희가 7월 14일을 시작을 해서 결사하는

0:23

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

중간은 9월 3일까지의 실적,

0:26

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

18회에 실적을 가지고 있습니다.

0:28

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

이 내용에 보면은 18회에

0:40

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

오전을 했고

0:41

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

총과 했던 학생 및 교직원이 257명이지만

0:47

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

여기서 다녀갔습니다.

0:49

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

내용상 보면 학생이 146명,

0:53

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

그 다음에 교직원이 106명,

0:56

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

총 257명이 9월 3일까지,

0:59

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

7월 14일까지 시작했어요.

1:02

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

학교는 초중고 이렇게 되어있고요.

1:06

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

교직원은 이전 학교의 교사를 비롯해서

1:11

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

교육 행정 지원을 하시는 교직계에 계신 분들께

1:15

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

참여를 많이 하셨어요.

1:17

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

현재 저희가 올 12월까지

1:21

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

예약을 받았는데 확정된 인원이 뒤에

1:25

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

아까 우리 김 팀장께서 소개했던 것처럼

1:32

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

지금 675명이 예약 확정이 되어 있습니다.

1:35

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

당초 올해 목표가 500명이었거든요.

1:38

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

그런데 이미 175명이 오버되어 있는

1:42

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

상태입니다.

1:43

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

추가로 현재도 문제가 계속 들어와요.

1:46

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

우리 학생들도 하고 싶다.

1:50

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

아니면 우리 프로그램을 받고 싶다 이렇게 신청할

1:55

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

수 없는데.

1:56

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

아까 질문해 주신 내용처럼 초등학교,

1:59

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

중학교,

2:00

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

고등학교 그리고 인생 학교와 교육행정청에

2:06

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

있는 교직원 모든 분들이 대상을 합쳐서 지금

2:10

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

다녀가고 있습니다.

2:11

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

그런데 저희들이 가장 중요시 여기는 부분이 저희는

2:15

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

오리에 대해서 이 시간에 여기는 학교 아닙니다.

2:18

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

여기는 교육 받는 데가 아닙니다.

2:21

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

라는 감정을 해요.

2:22

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

왜냐하면 여러분들이 공간 배정을 좀 보시면 알겠지만 긴대교육

2:27

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

지원청에 상당히 섹심하게 고려를 했어요.

2:30

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

먼 방,

2:32

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

먼 조실 이런 식으로 안 하고 이 방은 마음

2:36

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

청실.

2:36

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

뭔가 여기서 마음을 좀 채워가는 공간.

2:40

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

그 다음에 옆에 보면 마음 꾸밈실이 있습니다.

2:43

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

마음 꾸김실은 예술치료실인데 거기서 뭔가 나의

2:47

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

몸과 마음을 아름답게 꾸울 수 있는 잘못된 부분을

2:51

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

바로잡는 공간이고 그 옆 공간이 마음 비움실이에요.

2:56

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

명상실인데 거기서는 오미완요가라든지

3:01

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

그다음에 싱잉골이라든지 명상을 통해서 비우는

3:05

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

공간이 되어있죠.

3:06

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

그리고 이 체험실 옆에 보면 마음 쉬운

3:10

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

공간이 있어요 북카페인데 여기서 이제 담소도 나올 수도 있고

3:14

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

특히 이제 우리가 아까 우리 장 박사께서 말씀하신

3:19

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

푸드 테라피라고 소개를 드렸어요 간단하게 식사를

3:23

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

어차피 하잖아요 식사를 할 때

3:26

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

가능하면 뭔가 마음이 이루어질

3:31

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

수 있게끔 프로그램을 운영합니다.

3:33

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

거기서 밥과 한 끼를 먹더라도 감사한 마음을 갖게끔

3:37

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

이렇게 만들고 궁극적으로는 그 옆에 공유주방에도

3:42

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

있어요.

3:42

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

공간이.

3:43

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

거기는 사실 제가 음식을 그냥 밥먹는

3:48

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

그런 공간에 직접 체험하고 만들어보는 요리 체험 그런

3:52

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

프로그램까지 다 구성이 되어 있습니다.

3:55

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

전진적으로 의원님들께서

3:59

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

말씀해 주신 부분들도 보완해서 더 나은 프로그램을

4:04

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

계속 개발해 나가겠습니다.

4:05

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

질문에 답변이 되는지 모르겠습니다.

4:08

S… Speaker 2 (새로운 녹음 8)

현재는

4:14

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

중재권 내로 북한하고 있습니다.

4:19

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

사실 아직 개발시가 안되어 있잖아요.

4:21

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

그래서 지금 현재 시도 운영 기간이라고 생각하고 저희들에

4:25

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

대해서 세심하게 고려를 해서 운영을

4:29

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

하고 있는데 이걸 너무 문제나게 외부에 확장하는

4:34

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

것보다 먼저 4시를 좀 다지는 김제권 내에 충분하게

4:38

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

이렇게 스며들게끔 운영을 하고 먼저 수명 과제가 아닌가 이렇게

4:42

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

생각하고 현재 운영을 하고 있습니다.

4:44

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

상세하게

4:49

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

수점을 주셨는데요.

4:51

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

일단은 김제 관내 초등학교 학생들 그

4:55

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

다음에 선생님들 그 다음에 이제 여건이 되면 우리

5:00

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

신부님 계시니까 우리 신부님과 협조해서 또

5:04

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

필요한 부분 있으면 동의하도록 하겠습니다.

5:06

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

접붙여서 저희는 차량을 지원해

5:10

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

줍니다.

5:10

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

그 학교에 그리고 점심시간 식사를 또

5:14

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

드립니다.

5:15

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

그러기 때문에 학교에서 많이 또 서머하는 것도 있습니다.

5:19

S… Speaker 4 (새로운 녹음 8)

질문을 많이 받는 시간들을 갖는 게 더 좋잖아요.

5:22

S… Speaker 4 (새로운 녹음 8)

축복된 말씀이 있으면서 시간이 다니까 다

5:26

S… Speaker 4 (새로운 녹음 8)

바쁘시니까 질문을 좀 드릴게요.

5:28

S… Speaker 4 (새로운 녹음 8)

오늘 좀 간단하게 얘기하는 게 더 좋을 것 같아요.

5:31

S… Speaker 4 (새로운 녹음 8)

만족도 대상별 교직원과 학생이 지금 섞어져 있는

5:35

S… Speaker 4 (새로운 녹음 8)

것 같아요.

5:36

S… Speaker 4 (새로운 녹음 8)

만족도에 대한 대상별

5:40

S… Speaker 4 (새로운 녹음 8)

좀 알고 싶고요.

5:41

S… Speaker 4 (새로운 녹음 8)

한 번 수용할 때 몇 명까지 가능한 것인가 경험상 말씀을

5:45

S… Speaker 4 (새로운 녹음 8)

좀 듣고 싶어요.

5:46

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

지금 저희가 크게 4가지로 만학교 조사를

5:50

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

하고 있습니다.

5:51

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

중으로 분류를 해서요.

5:52

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

초등학교 2학년 후 초등학교 1학년에서 3학년까지 4학년으로

5:57

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

하고요.

5:57

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

그 다음에 고학년 후는 4학년에서 6학년까지 하고 초등학교

6:01

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

고학년 후 그 다음에 중고등부 이렇게 하고 그

6:05

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

다음에 교직원 이렇게 크게 4가지로 해서

6:10

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

제가 설문조사 양식이 되어 있어요.

6:14

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

그걸 QR로 다 해서 여기 올 때 아이들과

6:18

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

스마트폰을 선생님이 다 밀발부만 하고 계세요.

6:22

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

여기서 나갈 때 전에 이 방에서 설문조사를

6:28

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

합니다.

6:28

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

그때 현금 찍을 해서 QR를 찍어서 이렇게 하는데 지금

6:33

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

현재 우리 오늘 발표한 영상에 보면

6:37

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

말씀 주시고요.

6:38

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

저는 센터장님이 지적이 뭐나요?

6:40

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

현재는 전체 4개의 군을 3부분으로 해서 만족도

6:45

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

조사를 분류를 한 게 아니고 통합으로 해서

6:49

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

내놓은 겁니다.

6:50

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

그런데 결과 보고할 때는 세부적으로 나가야죠.

6:54

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

초등 저항군은 어떻게 만족도 받아왔고 고등군은

6:58

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

어떻게나 중고등 교직원에 계셔야죠.

7:00

S… Speaker 4 (새로운 녹음 8)

그러면 현재는 만족도 조사에 대신 첫 거다 했다는 말씀이잖아요.

7:03

S… Speaker 4 (새로운 녹음 8)

그렇죠.

7:05

S… Speaker 4 (새로운 녹음 8)

그걸 좀 궁금했고 한번 수영할 때 몇 명까지 가능한가요?

7:08

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

현재 저희는 20명 선을 지키려고 합니다.

7:12

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

너무 한꺼번에 많이 들어오면 사실 좀 쉬고

7:16

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

비우려고 하는 공간인데 오히려 더 이게 침해되는 스트레스를

7:21

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

또 쌓아가는 그런 공간이 될 수가 있거든요.

7:23

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

그래서 가능하다면 20명 선으로 좀 지키려고 하는데

7:28

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

현실적으로 학교에서 한 반의 학생 수가 보통 20명에서

7:33

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

25명 정도 돼요.

7:34

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

그러다가 약간 오버가 되거든요.

7:36

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

그런데 저희가 운영은 어떤 식으로 하냐면 프로그램에

7:41

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

따라 약간 차린 게 있네요.

7:42

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

25명이 한꺼번에 받을 수 있는 프로그램이

7:46

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

있고 10명 손으로 해야 할 경우 분말을 시켜버려요.

7:50

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

아예.

7:51

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

공간들이 있으니까 그래서 20,

7:54

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

예를 들어 23명이 왔다 그러면 그때 11명,

7:59

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

12명 이렇게 해서 A반,

8:01

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

B반으로 분발을 해가지고 강사를 투입을 해서 프로그램

8:05

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

운영하고 있습니다.

8:06

S… Speaker 4 (새로운 녹음 8)

그리고 이제 특수 교육 대상도 참여한 것 같은데 어느

8:10

S… Speaker 4 (새로운 녹음 8)

정도 참여했을까요?

8:11

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

현재 그 수대상 학생이 저희

8:16

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

와서 했는데 상당히 인상적이었어요.

8:18

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

첫 번째가.

8:19

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

근데 그에 대한 답변은 제가 드리는 것보다 직접

8:23

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

지도를 했던 우리 장기영 박사께서 말씀,

8:26

S… Speaker 1 (새로운 녹음 8)

답변해주는 게 좋을 것 같습니다.

8:56

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

일단 외부 의원들이 궁금하신 거 하고,

8:59

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그 다음에 사실은 저와 장학사님이 이 부분에 대해 제일 잘

9:03

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

아세요. 저는 지금 지문학이 막 이렇게 돼가지고 그거

9:07

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

하다가 다른 분들 말씀을 못 들으니까 일단 외부 분들이 궁금하신

9:11

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

거를 먼저 하고 그 다음에 할 때 이걸 저희가 불판하는 자리가 아니라

9:15

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

운영한 결과가 운영한 느낌도 중요하고 문제점이

9:19

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

뭐냐도 중요하고 계산점이 뭐냐도 중요하고

9:21

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

이런 내용들이 나와야 되는 상황이어서 그 부분은 제가 뒤쪽에

9:26

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

살 테니까 일단 오신 분들,

9:28

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

외부인 분들께서 궁금하신 것들 먼저 중심으로 먼저 하시게요.

10:00

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

여기는 저희가 직영을 교육청이 운영을 할 수가

10:04

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

없어서 그런 아까 지금 말씀해주신 대로 전문 분야가 있잖아요.

10:08

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

저희가 교육청에 그런 직원을 두고 있지 않기 때문에 저희가 돈을 들여서

10:12

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

여기 프로그램을 운영해주세요 하고요.

10:15

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

맡긴 거예요.

10:15

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

장소는 저희 교육청 거지만 그래서 그 프로그램 전문가들께서

10:20

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

아까 말씀주신 각각의 좋은 강사님들이 저희가 조건을

10:24

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

이렇게 걸었어요.

10:25

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

강사님들 여기서부터 들어오지 말라고 긴 제품을 무섭고 선입니다.

10:28

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

도시작독 김제입니다.

10:29

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

다 김제관대로 해서 참여해 주시는

10:35

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

거고 그 분들이 선생님들,

10:38

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

교직원들,

10:39

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

학생들 프로그램들을 맡아서 해주시는 거예요.

10:42

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

김제관대로만 이루어진다고 생각하시는 거예요.

10:58

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

지영민이 여기 관련된 주체라든지 이런 것도 한번 고민해보자

11:03

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

사실은 거기부터 출발했던 것 같아요 근데 지금 말씀하신 것은

11:07

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

운영에 관련된 프로그램 운영만 말씀을 하시는데

11:11

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그 기타 지금 취급해도 되나요?

11:13

S… Speaker 6 (새로운 녹음 8)

네!

11:14

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

지금 말씀 드렸듯이 지금 지영민들 이사형님들

11:18

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

세 분 와 계시는데 이분들 모든 목적도 궁금하네요 근데

11:22

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그거에 대해서는 일절 말씀이 없는데 그 부분에 대해서 지영민과

11:38

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

일단 저희가

11:43

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

이제 금방 저희가 9월달에 개관식을 준비하면서 올해

11:47

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

운영에 관해서는 시범 운영인

11:53

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

면이 있고

11:59

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

강사 그리고 제가 여기 신부님도 계시는데 아까

12:03

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

말씀했던 것처럼 가장 이 지역에 가장 많이 아시고

12:07

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

계신 분들도 여기 계시고 해서 여기 지역에 계신 분들과 뭔가

12:11

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

MOU를 맺어서 같이 했으면

12:15

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

좋겠다는 말을 계속 하고 있는데요.

12:18

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

이제 그 부분은 올해 보다는 내년도에

12:22

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

더 큰 초점이 될 것 같다는 생각도 들고 참고로 또 이번에

12:26

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

학생들 데리고

12:28

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

제가 여기 밑에 수류마을 수련관

12:32

S… Speaker 6 (새로운 녹음 8)

있었잖아요.

12:33

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

거기를 같이 병행해서 운영했더니

12:37

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

1박 2일이 가능해지더라고요.

12:39

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

그래서 그 학생들이 하룻밤이나 더 있다 보니까 훨씬

12:44

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

더 더 잠깐 왔다 가는 것보다 훨씬

12:48

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

더 많은 걸 배울 수 있었다라는 점이 있었어요.

12:51

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

의원님 말씀하신 것처럼 사실은 저희가 그런 걸로 출발을

12:56

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

했는데 어디를 자꾸 막히나요?

12:57

S… Speaker 7 (새로운 녹음 8)

행정에는 계속 막히나요?

12:59

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

일단은 시설을 사실은 신부님을 비롯한 지역민에게

13:03

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

사실 시설관이 좀 맡기고 싶었는데요.

13:05

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그거를 맡길 수 있는 근거가 어디에도 없어요.

13:08

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그 다음에 저희가 MOU를 한다는 것도 사실은 그런 상태에서 취해보고 싶어서

13:13

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

하고 싶었거든요.

13:14

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

근데 이제 그것도 안 돼요.

13:15

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그래서 저희가 지금 하고 있는 내용 중에는 관리는 아니지만

13:19

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

청소나 이런 분들이 되게 필요한데 저희가 일로 어디서 데려다가 할 수는

13:23

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

없고 그래서

13:24

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

우리 여기 지역민들 두 분을 채용해서 일부러 지역민들 여기 가까운 동대표를 채용해서

13:29

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그렇게 관리를 하고 있고요.

13:30

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

오해하시는 것 중에 하나가 지역주민이라고 하니까

13:34

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

김재지역 전체를 생각하세요.

13:36

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

절대 전체가 아니고요.

13:37

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

저희는 지역주민의 범위는 여기로만 한지 어렵습니다.

13:42

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

이거 김재시 지역에 대한 범위는 아니에요.

13:45

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

일단은 무조건 학생입니다.

13:46

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

교직원도 학생보다 우선할 수 없습니다.

13:49

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

저희가 지금 보면 교육청 직원이 많이 되어있는 것은 교육청 직원이

13:53

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

7, 8월 달에 파일럿처럼 활동하면서 문제가 뭐예요?

13:56

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

뭘 더 더하네.

13:57

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

이거 하려고 교육청 직원이 먼저 한 거지 이 주로는 절대 교육청

14:01

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

직원도 비어서 오지 않는 한은 오지 않은 거예요.

14:04

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

학생 1번이고요.

14:06

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

지역주민도 사실은 저희는 여기가 선지술래지

14:10

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

좀 많이 오는 곳이어서

14:14

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

순리성당에서 성비순례를 오버할 때 성당에서 그런 게 필요할 때 저희는

14:18

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그럴 때 장소를 제공할 적이에요.

14:20

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그냥 막 독립,

14:22

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그러니까 소위 말하는 다른 기재재 쪽에서 여기 뭐 한 장만 살고

14:26

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

도시장 제공 이런 것도 다 아이들일 적이죠.

14:29

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

주민대상 아니에요.

14:30

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

지역 주민은 여기서 무슨 활동을 하실 때 장소

14:34

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

제공이에요.

14:36

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

프로그램도 물론 일부분은 참여하실 수도 있으나 그 부분은 아까

14:40

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

지금 자극사님 말씀하셨지만 차후에 주민들을 위한 프로그램도

14:44

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

더 필요해 라고 나오면 더 개발하는 상태일 거지만

14:49

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

올해는 일단은 지역 주민에 관련된 건 장소

14:53

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

제공비 장소 임대비 이거 물론 더 남았습니다.

14:56

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

여기 지역 분들께 환원해야 되기 때문에

15:00

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

지금 저희가 들어가는 데는 오로지 거의 학교에 가는 데입니다.

15:03

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

학생,

15:04

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그 직원까지만.

15:05

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

저희 청 직원도 8년 때문에 파악한 것까지 그 뒤로는

15:09

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

일정 안 한 겁니다.

15:11

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

문제가 어떤 것들을 더 확인해야 될 때는 모르겠는데

15:15

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그래서 점차적으로 프로그램을 건너고 계속 갈 거다.

15:18

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그 다음에 지역민도 여기 지역으로만 하려고 할 거다.

15:20

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그 다음에 여기 지역에서 또 필요한 부분이 있으시면 이거는 프로그램이

15:24

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

아니라 이거는 이 시설에 관련된 거기 때문에

15:28

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

장학사님 통해서 말씀해 주시면 가능합니다.

15:30

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그래서 장학사님께서 프로그램 요정한 거라고 연결해서

15:34

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

어느 날짜로 비웠다.

15:36

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

어떤 용도를 쓰실 거예요.

15:37

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

이러면 저희 이때 괜찮아요.

15:38

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

이때 사용하시면 됩니다.

15:40

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

이렇게 해서 안내를 할 거예요.

15:41

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

예를 들자면 아직은 모르지만 추석 때 뭔가 여기서 뭔가 필요해요.

15:45

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그럼 그때 이제 장학사님 그 날짜 비웠어요.

15:48

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

하셔도 돼요.

15:49

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그럴 때 이제 환불하실 거예요.

15:51

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그렇게 생각하셨으면 좋겠고 지원민들을 위한

15:55

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

프로그램을 아직은 구성되지 않고요.

15:58

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

일단 장소 활용에 대한 여기 지원들에게는 행사가

16:02

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

겹치지만 않으면 저희는 웬만하면 다 제공할 예정입니다.

16:06

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그리고 저희가 사실 캠핑 시절처럼 장사님이 말씀하셨는데

16:10

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

저희 하다보니 장사는 사실 아이디였거든요.

16:12

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

캠핑 시절을 하려고 했는데

16:15

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그 우리 원장님이 말씀하신 것처럼 공유주방에 합계시설이 없어서 요리를

16:19

S… Speaker 7 (새로운 녹음 8)

할 수가 없어요.

16:20

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그것도 이제 행정문제로 저희가 문제가 생겨서 그런 요리 프로그램에서

16:25

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

실은 저희가 준비를 야심차게 했는지 그게 안 돼가지고 실은 잘 못하고

16:29

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

있어요. 그래서

16:31

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

캠핑이 막히는 것도 사실 그것 때문에 있고 저희는 캠핑 도구도

16:35

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

사실 다 사가지고 임대도 해주고 그렇게 하고 싶었는데 거기서 자꾸 막혀가지고

16:39

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그래서 이제 차단적으로 우리 장사님이 생각하신 게 앞에 여기 저기가

16:44

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

있어가지고

16:45

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

이 지역민이 운영하는 시설 활용까지도 잘 됐다

16:49

S… Speaker 8 (새로운 녹음 8)

싶었어요.

16:50

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그래서 정말 대학사님이 여기서 활동하고 작업 없는 거 적 있어요.

16:53

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그게 되더라고요.

16:55

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그래서 지금 저희 9월 10월에도 캠핑 하나 할 건데요.

16:59

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그때도 마찬가지로 그렇게 해서 지역을 조금 더 이 건물을

17:03

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

들어서면서 활성화시키고 살릴 수 있는 역할이 조금은 크기는

17:08

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

힘들겠지만 그런 역할까지 하게 되더라고요.

17:12

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

장학사님이 아이디를 내셨지만 저희는 오우 이거 너무 너무 괜찮다 그리고 그때

17:16

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

우리가 황홍할 때 너무 우기 너무 저기서 너무 잘해주셨어요

17:20

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

저희한테 애들도 막 감사하다고 막 인사하고 했었는데 그런

17:25

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

상생하는 구조가 혹시 더 만들어질 수 있고 시간이 지나면

17:30

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그런 것을 발전적으로 할 수 있지 않을까 싶습니다.

17:34

S… Speaker 2 (새로운 녹음 8)

우리 학생이 참여하실 학생들은

17:38

S… Speaker 2 (새로운 녹음 8)

참여도 있어요?

17:41

S… Speaker 3 (새로운 녹음 8)

아니요, 없습니다.

17:41

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

현재 저희가 그것을 굉장히 고민하는

17:46

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

부분이고 그래서 학생,

17:47

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

아까 장사님 말씀하셨지만 프로그램 참여비,

17:50

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

강사비,

17:51

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

아이들 점심 먹는 거,

17:53

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

오고 가는 차량비 다 저희가 참여합니다.

17:56

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그렇기 때문에 아까 말씀드린 대로 호응도가 좋은 편이고요.

18:00

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그래서 다른 지역을 확대하기가 어려워요.

18:02

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

김재씨의 돈을 가지고 김재를 해야지 타지역을 아직은 못해요.

18:07

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

만약에 저희가 연기를 확대한다고 하게 될 때는 그때는 김재씨가

18:11

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

아니라 독욕체험하고 연결될 거예요.

18:13

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그때 만약에 독욕체험에 예산을 주신다면 그때는 이제 저희가 장소를 가지고

18:17

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

있으니까 풀을 수 있을지 모르겠으나 일단 저희는 무조건 김재입니다.

18:21

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

김재가 1번일 거고 저희가 가진 예산은 김재만으로 대상을 할

18:25

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

겁니다. 그래서 9월 30일에 개관을 할 때

18:29

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그 국장님이든 국장님이시든 누구를 모셔서 그걸

18:34

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

전체로 풀어주면 좋겠다는 말이 나올 때는 그때는 그거에 대한 지원될 때 이야기지

18:38

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

지원이 안될 때는 긴장할 것만으로 보장하고 그래서 그 비용도

18:43

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

저희가 다 해야 아이들이 정말 파관되고 비용을 학교에서 부담아서

18:47

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

하는 순간 안 돼요 그리고 저희가 여기서 조심하거든요 제가

18:52

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

할 말 중에 하나 있는데 목표를 절대 잃으면 안 되는 게

18:56

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

아이들의 치료와 힘든 게 핵심이에요.

18:58

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그게 체험 아니에요.

18:59

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

잘못하면 이것도 되나요?

19:02

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

하는 순간 여기 무슨 체험 활동만 모르고 싶어요.

19:05

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그거 아니에요.

19:06

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

프로그램으로 그거는 목표를 반드시 가지고 계셔야 되고 누군가가

19:11

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

아까 엄마가 와서 체험했으면 아니에요.

19:13

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그거는 바람이니까 그냥 한 말이지만 절대 부모님들 모셔와서는

19:18

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

체험 안 하는 거예요.

19:18

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

체험 활동하는 것도 아닙니다.

19:21

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

이제 말 나온 김에 제가 아까 말할 텐데

19:26

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

675명 중에 지금 했던 인원의 300명에

19:30

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

저기에 있는 허수도 되게 많아요.

19:32

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

참여 안 한 게 아니라 한 거지만 우리 교육청 직원이 파일럿

19:36

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

테스트처럼 와서 한 것도 있고요.

19:37

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그다음에 우리 장학사님이 여기 홍보하기 위해서 일부러 교장생들도

19:42

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

이렇게 한 번 연수한 적이 있어요.

19:43

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그때 교장생들 보고 굉장히 놀라시고 호응도 많이 해주셨어요.

19:46

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그래서 그 교장생들 입소문과 그다음에 장학사님이

19:50

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

학생회의 시작이니까 김재희 학생회의를 데리고 왔어요.

19:54

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

이러고 김재희 있다.

19:55

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

굉장히 의미를 두고 하셨는데 그 학생회에서

20:00

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

이 입소문이 나면서 학교에서 오신 것이지 정말 우리가 치료라는

20:04

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

프로그램을 가지고 하는 숫자는 사실은 제가 묻고 싶지만 묻진

20:09

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

않겠지만 아까 말한 특수 아이를 뺄 건 없습니다.

20:13

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그래서 이 이유로는 그 아이들을 굉장히 많이 받아야 되고 그래서

20:17

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

우리 센터장님이 인원을 말씀드렸던 건 치유를 한다는 건

20:21

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

대부분 학급당이지.

20:23

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

아까 원장님이 말씀하신 그 말이 맞으세요.

20:25

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

학급 다니기 때문에 숙면 넘어갈 거예요.

20:27

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그다음에 학폭기나 이런 걸로 되게 힘든 아이들이 있어요.

20:30

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그건 학교에서 묶어서 한 번에 오게 할 거예요.

20:32

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그래서 학교에 홍보를 제가 내일 불장단을 했을 때 그렇게 홍보를

20:36

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

할 거예요.

20:37

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그런 아이들 여기 보내주셔라.

20:39

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

저희가 테스트해보니 다 여기 와서 힐링되고

20:43

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

또 참여하고 싶다는 의견이 되게 많다.

20:45

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그런 아이들 한 번만 좀 빼주셔요.

20:47

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

용과하고 싶어요.

20:48

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그래서 그 아이들의 입에서 여부는 정말

20:52

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

계속해야 된다.

20:53

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그 말도 하고 싶고요.

20:54

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그래서 본분적으로는 시예감 여기다 좀 되게 하고요.

20:58

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그런 아이들을 전학교의 작년에

21:02

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

자살이 6 ,5년인데 벌써 5 ,5년이에요.

21:05

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그래서 교육감님 그 얘기 되게 많이 하세요.

21:08

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

저희가 가슴 아픈 것 중에 하나가 위기 학생으로

21:13

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

올라오는 애들이 되게 많고 김제회고 그런 애들이

21:17

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

정말 여기 와서 정말 편하게 그런 1 ,2년에 또 자기를

21:21

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

바라봐주는 사람이 있다는 걸 느끼는 시간이 됐으면 좋겠어요.

21:26

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

근데 그게 아니라 체험 가지고 오면 안돼요.

21:30

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그러면 여기다 한거 오지 않아야 되고 체험비도 우리가 대줄

21:34

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

필요 없어요.

21:34

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

학교에 체험비 다 들어가 있어요.

21:36

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그 돈 쓰시면 돼요.

21:37

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

여기 왜 많은 돈을 여기 들어가는게 15억 들어갔어요.

21:41

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

운동장에 배수시설까지 다 하자라고 운동장

21:46

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

다 드러내고 다 배수시설 새로 깔았고요.

21:48

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그리고 15억 들어갔어요.

21:50

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

들어간 돈이야.

21:51

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

시설비만.

21:52

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그런데도 불구하고 블라인에다가 또 자각사님 준비가 잘 되세요.

21:57

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

여기다 더 아늑하게 만들고 싶어 하려고.

21:59

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그런 것까지 준비를 따르면 한 7억대만 가요.

22:03

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그 시간을 투자할 때는 이유가 있는 거예요.

22:06

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그런 아이들을 살리고 싶고 그런 아이들을 되게 굽돋아주고

22:11

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

싶어요.

22:11

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그래서 정말 앞으로는 바람이 안 돼.

22:13

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그렇게 자르세요.

22:13

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그래서 이 675명의 숫자에 평때면 안

22:18

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

돼.

22:18

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

우리는 진짜 그런 아이들이 100명을 왔었고 그 아이들이 너무

22:23

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

좋아서 또 오고 싶어요.

22:24

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그래서 다음에 또 해 갈게요.

22:25

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그런 애들을 추가적으로 받아줘서는 좋은데 어떻게

22:30

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

할 거예요?

22:31

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

우리가 거두지 않으면 학교와 교육청이 거두지 않으면 진짜

22:35

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

어디 졸업하는 순간 답이 안 나와요.

22:38

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

저희도 지금 되게 어디 고등학교 3학년 유태로군대가 있는데 그런

22:43

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

분들은 빨리 들어오고 싶어요.

22:44

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

근데 학교에서 그걸 신청해야지 저희가 할 수 없어서.

22:46

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그래서 저희 목적이 이거다.

22:48

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

이 목적이

22:50

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

절대 변하지 않으면 안 된다.

22:52

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그 다음에 장학사님이 생각하시는 것처럼 그 가입을 드리면 평평했으면

22:56

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

좋겠어요.

22:56

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그래서 그런 부분에 있을 때는 돈을 아끼지

23:00

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

않을 거고 사실은 저희가 위탁을 드릴 때 되게

23:04

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

좀 덜게 위탁을 드렸어요.

23:07

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

근데 제가 이 구성되는 것을 보면서 살짝 그런

23:11

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

쪽에 조금 더 해야 되고

23:13

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

인원을 이게 얼마나 될지 몰라서 저희가 사용인은 500으로 잡았는데 저희도

23:17

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

파일럿도 해보고 인원이 더 되겠다고 생각했던 프로그램이 안

23:21

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

되는 것도 인원이어서 사실은 지금 우리 6일 면수원에서 500만원만

23:26

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

넘으면 사실은 끝나요.

23:27

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

근데 지금 675를 받아주신 것도 되게 감사한

23:31

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

얘기를 하고 이게 수요가 많다 해야 할 사람도 더 올라가고

23:36

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그래서 더 받아주시는 것도 있어서 감사한데 이 뒤로

23:40

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

받는 인원인원은 좋지요.

23:43

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

진짜 700으로 끝나도 좋으니까 800,

23:46

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

900까지 가는 건 우리 예산이 넘어가는 거잖아요.

23:48

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그렇게까지는 안 받아서 그 아이들을 좀 더 받았으면 좋겠고 저도

23:53

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

내일 당장 홍보를 그렇게 할 거예요.

23:54

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

사실 이거에 대한 행보가 구체적으로 공문을 나간 적이 없어요.

23:58

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

지금은 정말 교장생들 입소문,

24:00

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

장학생님이 누려가신 학생 애들 입소문으로

24:05

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

정말 되는 거지 구체적으로 정말 저희가 원하는 아이들이 이런 아이들

24:09

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

보내주세요 라고 나간 적이 없어요.

24:15

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그 이유는 초점을 그쪽에 조금 더 맞춰주신다면 너무

24:20

S… Speaker 7 (새로운 녹음 8)

너무 감사합니다.

24:27

S… Speaker 4 (새로운 녹음 8)

우리 고용단 위원장님께서 말씀하셨거든요.

24:29

S… Speaker 4 (새로운 녹음 8)

장소 대응에 대한 부분은 이 지역에

24:34

S… Speaker 4 (새로운 녹음 8)

대한 부분을 혜택을 드린다고 하십니까.

24:35

S… Speaker 4 (새로운 녹음 8)

신부님과 이사님들은 우리 장학자님께

24:40

S… Speaker 4 (새로운 녹음 8)

내년에 계획들이 있을 때에는 조금 하시면서 선정하시면서.

24:45

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

저는 사실 여기 성질술을

24:49

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

만나 신부님이 성질술을 하니까 조금 안되고 하셨잖아요.

24:55

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

쉽지가 않았던 것 같고 이쪽 지역에 대해서

25:13

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그런 아이들을 중심으로 받을 거고 그 다음에 학생들은

25:17

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

또 필요한 아이들이 있어요.

25:20

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

학급에서 바람처럼 필요한 데도 있고 그런

25:24

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

아이들도 받을 거지만 일순위는 마음 아픈 애들이 일순위다.

25:28

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그 다음에 이순이는 이순이는 학생이다.

25:31

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그 다음에 그래도 여유가 있을 때는 학교별로 선생님들

25:35

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

모자다 보면 회의가 필요할 때가 있어요.

25:37

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

학교에서 못할 때가 있거든요.

25:38

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그럴 때 멀리 가지 마시라.

25:40

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

우리가 여기 개방할 때 여기 모자라.

25:50

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

네 맞습니다.

25:53

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

네 맞습니다.

25:54

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

네 맞습니다.

26:13

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

맞아요 그 애들 멋지잖아요 저희가 처음에

26:21

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

처음에 테이프를 결합할 때 이야기했던 것은 이

26:25

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

공간 다치 4가지 개념이 있었어요 첫 번째는 기억의 공간이었어요

26:30

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

기억의 공간이라고 하는 것은 하이럴 초 주민들의

26:35

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

이 학교 곳이었어요 이 학교에 부지를 내놓고 이 학교를

26:40

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

지어서 학생들을 교육하기 위한 공간이었어요.

26:43

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

시간이 흐르면서 이 공간이 폐교가 되면서 여기

26:48

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

살고 있는 지역 주인들은 이 활류에 대한 공간에 대한 지역들이

26:53

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

계속 꾸준하게 되었으면 좋겠다고 생각을 한 것이죠.

26:56

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그런데 제가 오늘 중간 보고에

27:00

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

들어오면서 운동장을 정말 딱 들어오면서 와

27:05

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

이게 교육의 공간이 이렇게 우리가 내부적인 시설이나

27:10

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

저는 프로그램의 내용을 통해서 이 공간이 어떻게 될 것인가에 대해서 살짝

27:15

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

의아한 생각이 많이 들었고요.

27:18

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

내부적인 공간 안에서는 제가 처음에 제안했을

27:22

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

때는 파일에 대한 기억의 공간들을 도서관이나

27:26

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

주머니 환관 안에서 이분들이 좀

27:31

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

의미있게 생각하는 내용들을 집어넣어서 공간을

27:35

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

좀 말을 해놓은 것을 이 공간에

27:43

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

대해서 제가 못 봐서 어떻게

27:50

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

지원자님께서 말씀하신 것처럼 처음에 저희들이 TF를

27:54

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

이야기하면서 지역주민들에게 말씀드렸던 것은 뭐였냐면 첫

27:59

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

번째는 학업대상 학생들,

28:01

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

가해 학회 학생들,

28:02

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

또 교육활동 보호가 필요한 교직원들,

28:07

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

또 가해 학생들,

28:08

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

또 대안교육 안에서 이 분기지원 안에

28:12

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

있는 대안교육이 필요한 학생들이 갈 데가 없어요.

28:16

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

이 지역 안에서 그 아이들을 1차적으로 이 파일이라는

28:21

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

치유의 공간 안에서 좀 문제를 해결하고 잘 안하고 있어요.

28:25

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그 의미가 굉장히 커졌어요.

28:27

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

세 번째는 아까 우리 파일 초

28:31

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

상생의 공간으로 생각을 했어요.

28:34

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

이 마을도 이 폐교된 공감들이 그냥

28:39

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

무척정하는 것이 아니라 지역도 살고 우리 지역청에 있는

28:43

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

교육도 함께 살 수 있는 상생에 대한 공간의 개념으로 생각을 하는

28:47

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

거예요.

28:48

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

마지막은 공유라는 개념이 있었어요.

28:51

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

아까 과장님이 말씀하셨던 기재지역에 있는

28:55

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

화요일에 있고 수류성장을 통해서

28:59

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

오신 분들이 이 안에서 캠핑을 하면서라도 뭔가

29:04

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

학교라는 공간들을 공유할 수 있는 공유 경제적인

29:09

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

개념을 생각을 하면서 수도가도 생각을 하고 캠핑장도

29:13

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

생각을 하고 그런 4가지 개념을 가지고요.

29:16

S… Speaker 5 (새로운 녹음 8)

그런데 말씀하셨던 것처럼 제가 보는 프로그램의 내용이

새로운 녹음 8

Famintinana

Manontany ny AI momba ity dika mitovy ity