Nouvel enregistrement 22
Oct 28, 2026 07:56
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காட்டு
5:00
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Comment je peux faire une analyse pour définir la meilleure
5:04
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
stratégie et la stratégie adéquate selon ce que j 'ai dans l
5:08
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
'organisation et selon les besoins du marché,
5:11
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
de mon socio -économique et puis les outils de diagnostic stratégique,
5:15
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
qu 'est -ce qu 'il me faut pour les outils avec lesquels je vais travailler et
5:20
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
les outils avec lesquels je peux prendre la meilleure décision.
5:22
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
T 'as fait ?
5:24
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Ok. Donc,
5:25
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
maintenant, qu 'on parle de stratégie,
5:27
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
ça veut dire quoi ?
5:33
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
C 'est long terme.
5:34
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Tout à fait.
5:35
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Quand on parle de stratégie,
5:37
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
ça veut dire que c 'est long terme.
5:38
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Pour moi,
5:39
S…
Speaker 2 (Nouvel enregistrement 22)
c 'est un objectif qui nous
5:45
S…
Speaker 2 (Nouvel enregistrement 22)
permet de réaliser un objectif.
5:46
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
D 'organiser un objectif.
5:48
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Lorsqu 'on fait une stratégie,
5:50
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
ça veut dire qu 'elle a un dit une idée.
5:53
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Mais je ne sais pas comment.
5:55
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Est -ce que c 'est l 'important?
5:56
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Est -ce que c 'est un autre?
5:57
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Un dit...
6:01
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Je suis dans une organisation,
6:03
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
là au moins moi -même,
6:04
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
tant que personne.
6:06
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Je veux travailler,
6:07
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je veux réussir dans ma vie personnelle,
6:10
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
dans ma vie professionnelle,
6:11
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je veux avoir de l 'argent,
6:12
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je veux être bien dans ma santé,
6:15
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
dans ma tête,
6:16
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je veux être bien avec ma famille.
6:17
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Et collègues, la bonne énergie.
6:19
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Mais pour arriver à tout ça,
6:22
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je dois avoir une stratégie.
6:23
S…
Speaker 3 (Nouvel enregistrement 22)
En même temps,
6:24
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je vis ma vie personnelle.
6:27
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
professionnelle, ma vie familiale,
6:29
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
un peu d 'argent et je n 'épanouis.
6:31
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Sauf que tout ça,
6:33
S…
Speaker 2 (Nouvel enregistrement 22)
c 'est beaucoup.
6:33
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc là,
6:36
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je vais faire une petite stratégie,
6:37
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
une petite façon de travailler,
6:39
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
de façon à répondre.
6:42
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
chacun de ses besoins.
6:44
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Vous faites ceci dans votre vie,
6:46
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
la stratégie,
6:47
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je suis un avis personnel,
6:49
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je suis un avis familial,
6:51
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je suis un avis familial,
6:52
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je suis un avis personnel,
6:53
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je suis un avis familial, je suis un avis personnel,
6:54
S…
Speaker 2 (Nouvel enregistrement 22)
je suis un avis personnel.
6:56
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc là nous avons une stratégie,
6:58
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
sauf qu 'elle a dit que la stratégie que nous avons fait pour avoir...
7:02
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Dans notre cas-là, nous avons une stratégie.
7:06
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Vous avez dit implicitement,
7:08
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
indirectement dans notre tête,
7:09
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
on fait une stratégie.
7:11
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Il y a une stratégie, il dépend de quoi ?
7:15
S…
Speaker 2 (Nouvel enregistrement 22)
Des situations.
7:17
S…
Speaker 2 (Nouvel enregistrement 22)
Des situations.
7:18
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Des situations, d'accord, ou quoi en communiquant ?
7:19
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Des situations, ça veut dire environnement ?
7:22
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
C'est l'environnement en ce moment, c'est l'environnement socio-économique.
7:25
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Je suis là où je suis,
7:26
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
avec les parents,
7:27
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
les étudiants,
7:31
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
les étudiants,
7:34
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
le niveau intellectuel que j 'ai,
7:36
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je suis en master,
7:37
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je suis avec mes parents,
7:39
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je suis aussi avec les personnes,
7:43
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je suis avec les étudiants.
7:44
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
À ce moment -là,
7:45
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je fais une analyse de voix.
7:51
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Je suis une analyse elle -même.
7:53
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Elle -même,
7:54
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
ça veut dire qu 'est -ce que j 'ai ?
7:56
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Pour moi, les éléments que j 'ai,
7:57
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
d 'accord ?
7:58
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Mais aussi, je dois faire une analyse externe.
8:01
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Pour faire une analyse externe,
8:03
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
il y a quoi ?
8:04
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
De l 'environnement où je suis.
8:05
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Les étudiants,
8:07
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
les professionnels avec qui je travaille,
8:10
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
les grandes familles,
8:12
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
les amis,
8:12
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
l 'ambiance près du niveau que je veux,
8:15
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
pour moi,
8:17
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
que je mérite et que je vois que je mérite.
8:19
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc,
8:20
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
à ce moment, je vais établir une stratégie.
8:22
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Une stratégie,
8:23
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
ça veut dire quoi ?
8:23
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Ça veut dire...
8:24
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je dois dire, voilà,
8:26
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je suis au fait des parents, je suis au fait de la famille,
8:28
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je suis au fait des personnels,
8:30
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je suis au fait des économies.
8:33
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc, il n 'a qu 'à venir des actions,
8:35
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
il n 'a qu 'à venir des actions,
8:38
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
il n 'a qu 'à venir des actions,
8:39
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
il n 'a qu 'à venir des objectifs,
8:40
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
il n 'a qu 'à venir des objectifs,
8:42
S…
Speaker 4 (Nouvel enregistrement 22)
parce que je crois
8:43
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
à faire des objectifs,
8:44
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
à ce moment, je mets chaque objectif un plan d 'action.
8:48
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Pour atteindre un objectif,
8:50
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
il y a des petites économies pour acheter quelque chose,
8:53
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je fais des petites économies.
8:54
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Je veux aller chez mes parents le week -end,
8:56
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
donc à ce moment, je m 'organise de façon,
8:58
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
la fin du week -end,
9:00
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
la fin de la semaine,
9:01
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je vais chercher mes parents,
9:02
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je vais voir mes parents,
9:03
S…
Speaker 5 (Nouvel enregistrement 22)
d 'accord ?
9:03
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Je vais encore une sortie à des filles,
9:06
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
donc je vais m 'organiser de façon à laisser de côté ou là.
9:10
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Si je prends une stratégie par rapport à 1 mois,
9:14
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
3 mois,
9:15
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
6 mois par rapport à notre quotidien,
9:17
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
ça change que vous avez
9:21
S…
Speaker 6 (Nouvel enregistrement 22)
une stratégie,
9:22
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
vous avez un plan d 'action et des objectifs stratégiques et des objectifs
9:27
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
opérateurs.
9:28
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc si je suis une organisation en ce moment,
9:32
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Je dois faire la même chose.
9:34
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
C 'est le même principe.
9:35
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Dans une organisation,
9:36
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
qu 'est -ce que je peux ?
9:37
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Qu 'est -ce que je peux ?
9:38
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Je dois voir qu 'est -ce que j 'ai à l 'intérieur et qu 'est -ce que j 'ai à l 'extérieur,
9:42
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
le relationnel que j 'ai,
9:44
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
pour voir comment je suis.
9:46
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Généralement,
9:48
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
par exemple,
9:48
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
les filles,
9:49
S…
Speaker 2 (Nouvel enregistrement 22)
l 'ensemble,
9:51
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
qu 'est -ce que vous faites pour acheter des vêtements ?
10:00
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Je suis à Diash Shofi,
10:00
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je parle de l 'ambiance,
10:03
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
de l 'environnement là où je suis.
10:04
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Il y a une partie que vous voyez avec des vêtements,
10:07
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
des vêtements pour sortir,
10:11
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
des vêtements pour la famille,
10:12
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
des vêtements de la maison.
10:14
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Il n 'y a plus les dents.
10:14
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc à ce moment,
10:15
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
à chaque place,
10:18
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
à chaque tâche...
10:21
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
J 'ai quelque chose avec laquelle je vais travailler.
10:24
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
L 'organisation,
10:26
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
c 'est la même chose.
10:27
S…
Speaker 2 (Nouvel enregistrement 22)
Si je veux travailler,
10:28
S…
Speaker 2 (Nouvel enregistrement 22)
par exemple, une organisation éducative,
10:30
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
pour proposer sa stratégie,
10:32
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
comment il va faire ?
10:33
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Comment il va faire de stratégie ?
10:36
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Sur quoi il va se baser ?
10:38
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Il va faire de l 'analyse.
10:40
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
D 'accord, il va faire de l 'analyse de quoi ?
10:43
S…
Speaker 2 (Nouvel enregistrement 22)
L 'environnement.
10:43
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
L 'environnement,
10:44
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
oui, mais qu 'est -ce que l 'environnement ?
10:46
S…
Speaker 2 (Nouvel enregistrement 22)
Interne et externe,
10:48
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
avec l 'environnement interne.
10:50
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Il doit faire de quoi ?
10:51
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
On va chercher quoi ?
10:53
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Les besoins.
10:54
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc un interne.
10:55
S…
Speaker 3 (Nouvel enregistrement 22)
Pour avoir l 'environnement interne.
10:58
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
La capacité d 'accueil par exemple.
11:00
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Le matériel,
11:05
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
le budget, la finance que j 'ai,
11:07
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
les ressources que j 'ai,
11:09
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
les ressources humaines,
11:10
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
matériel et financière.
11:11
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Le matériel,
11:12
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
logistique,
11:13
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
l 'attention et tout ce qui va avec.
11:14
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Et puis après,
11:16
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je veux en voir les enseignants ou la spécialité des enseignants.
11:19
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Et puis après,
11:21
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je veux en voir mon développement externe.
11:24
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
L 'environnement externe à ce moment,
11:26
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
qu 'est -ce que je dois chercher ?
11:27
S…
Speaker 2 (Nouvel enregistrement 22)
La situation économique.
11:29
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
La situation économique de qui et de quoi ?
11:31
S…
Speaker 3 (Nouvel enregistrement 22)
Oui,
11:33
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
les opportunités,
11:34
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
mais qu 'est -ce que je cherche ?
11:36
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
La concurrence.
11:37
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Je cherche la concurrence,
11:38
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
mais la concurrence sur quel niveau ?
11:40
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
L 'enseignement.
11:41
S…
Speaker 2 (Nouvel enregistrement 22)
Par exemple,
11:43
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
la qualité d 'enseignement.
11:45
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Je
11:52
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
vais m 'expliquer.
11:56
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
La rareté des billets,
11:58
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
ça veut dire quoi ?
11:59
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
L 'avantage concurrentiel que je peux avoir,
12:02
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
il y a tout le temps.
12:03
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Et puis encore,
12:03
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
le marché de connaissance,
12:06
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
le marché de quoi encore ?
12:09
S…
Speaker 3 (Nouvel enregistrement 22)
De concurrence,
12:10
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
oui, mais là, on n 'a pas que j 'ai...
12:12
S…
Speaker 2 (Nouvel enregistrement 22)
Donc,
12:14
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
il y a très juste comme l 'oreille.
12:16
S…
Speaker 2 (Nouvel enregistrement 22)
Qu 'est -ce que vous cherchez demain ?
12:17
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc, je vais chercher
12:21
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
le besoin d 'emploi qui existe sur le marché.
12:26
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
de l 'emploi.
12:27
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Le marché de l 'emploi,
12:29
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
ça veut dire quoi ?
12:29
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Ça veut dire que je vais chercher l 'emploi d
12:34
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
'ici. Je suis d 'abord.
12:35
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Je suis dans deux mois,
12:36
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
mais je suis dans une année,
12:37
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
j 'ai trois ans, quatre ans.
12:38
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Le futur est la plus importante.
12:40
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Je vais chercher la vision marocaine et la stratégie marocaine où j 'ai investi
12:44
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
le moment où j 'ai non.
12:45
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
On investit les étudiants,
12:46
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
on investit l 'éducation,
12:48
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
on investit le financement,
12:50
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
on investit le tourisme,
12:52
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
on investit la santé.
12:56
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
C 'est une étude de marché simple,
12:58
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
sauf que 9 études de marché sont dans le sens du marché du travail.
13:01
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
D 'accord ?
13:03
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Combien de types de marché nous avons ?
13:04
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Le marché financier.
13:06
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Combien de types de marché ?
13:10
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Généralement,
13:13
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
nous avons marché des capitaux,
13:16
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
marché financier,
13:17
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
marché de travail et marché des biens et des services.
13:21
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Ça fait un autre supermarché.
13:23
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
À des marchés,
13:24
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
même quand on a bourse,
13:26
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
quand on a les ventes,
13:27
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
le marché des capitaux,
13:29
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
le marché financier,
13:30
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
quand on a le marché de travail.
13:32
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Là où il y a l 'ordre et la demande,
13:34
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
il y a le travail et puis le marché des biens et des services.
13:36
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc au niveau des facultés où l 'université généralement,
13:40
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
où il y a des systèmes éducatifs en globalité,
13:42
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
c 'est un marché de biens et des services.
13:58
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
16 ans par temps,
14:00
S…
Speaker 2 (Nouvel enregistrement 22)
supposons.
14:00
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Alors, 4 ans mal,
14:01
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
2 ans mal,
14:02
S…
Speaker 3 (Nouvel enregistrement 22)
3 ans,
14:03
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
ça fait combien ?
14:04
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
9 ans.
14:06
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
5 ans mal, bien, 9 ans.
14:08
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc, il y a 9 ans.
14:09
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc, il y a 9 ans, ça veut dire quoi ?
14:10
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Ça veut dire à l'individu, l'organisation éducative.
14:14
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
La pathologie, par exemple, c'est un macro-constitut.
14:17
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Et l'élément d'entrée, c'est un élément de sortie.
14:19
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
L'élément d'entrée, c'est un des bacheliers.
14:21
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
L'élément de sortie, c'est un par plus 3 minimum.
14:25
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Par plus 3,
14:25
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
par plus 5,
14:27
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
par plus 5,
14:30
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
4.
14:34
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
3
14:34
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
3 ans et demi,
14:35
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
4 ans.
14:36
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
3 ans et demi,
14:37
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
4 ans.
14:37
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Généralement,
14:38
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
c 'est 3 et 4 ans.
14:39
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Deux ans,
14:43
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
il y a un peu de l 'éducation.
14:44
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Le sujet est terminé pour déterminer le sujet.
14:47
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
D 'accord ?
14:48
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
3 ans et généralement,
14:50
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
c 'est le pensé critique.
14:52
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Alors,
14:53
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
4 ans et 3 ans et 5 ans et 3 ans et 4 ans,
14:56
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
il y a une discussion d 'un pour avoir un acte humanitaire.
15:00
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
...
15:01
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
...
15:02
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
...
15:02
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
...
15:03
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
...
15:03
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
...
15:04
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Mais ça passe le temps.
15:05
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc là, on va être contre les licenciés.
15:07
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc maintenant, on a une de nos martyrs.
15:09
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Dans deux ans, chaque année, on serait en doctorat.
15:12
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
D'accord?
15:12
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Le doctorat, là, je vous conseille.
15:14
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
D'accord?
15:16
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
D'accord?
15:17
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc, voilà les notes.
15:19
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc, on évalue les notes.
15:21
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Alors, voilà la mention, les amis.
15:23
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
14 et plus.
15:24
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Voilà.
15:25
S…
Speaker 2 (Nouvel enregistrement 22)
Qu'est-ce qu'il fait?
15:26
S…
Speaker 2 (Nouvel enregistrement 22)
Combien de temps?
15:27
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
13, 14 et plus.
15:29
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
D'accord ?
15:29
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Pour être sélectionnés, tu as dit, il faut le faire,
15:32
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
« Oh, je vais faire des boulouches, je vais faire des marches, je vais faire des choses, je vais faire des choses, je vais faire des choses, je vais faire des choses. »
15:36
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Non, c'est la base, c'est la paramétrique.
15:39
S…
Speaker 3 (Nouvel enregistrement 22)
D'accord ?
15:40
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
C 'est de pré -sélection,
15:41
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
avec un autre projet d 'éjeuner et un autre projet d 'entretien ordre.
15:46
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Et bien sûr, j 'ai bien,
15:48
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
j 'ai une souci,
15:50
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
vous en nous savez faire une tête au point d 'accélérer les voies en arrière.
15:54
S…
Speaker 2 (Nouvel enregistrement 22)
D
15:54
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Je suis d 'accord,
15:55
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
parce que là c 'est primordial,
15:56
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
parce qu 'elle a généralement passé des tests sous
16:00
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
-consanglés.
16:01
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc on peut s 'immisier,
16:03
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
on peut faire des tests supplémentaires,
16:10
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je ne sais pas comment faire.
16:12
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Je sais bien que vous aimez le dianectal,
16:14
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
mais vous l 'onglet,
16:16
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
on prend les deux formes.
16:17
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Je suis dit que l 'onglet,
16:18
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
il y a tous les marques.
16:20
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Parce que non avec le bord du dianectal,
16:22
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
c 'est que le charbon dianectal.
16:23
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Surtout, je suis fou.
16:25
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Mais généralement,
16:26
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
avec les jeunes,
16:27
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
quand on a quatre formes,
16:28
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
elles savent, savent.
16:30
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
C 'est un état d 'un état d 'un état d
16:40
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
'un état d 'un état.
16:55
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
la globalisation des activités d 'enseignement et de la recherche,
16:59
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
les réponses des politiques publiques en termes d 'autonomie des
17:03
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
acteurs et des propositions du système,
17:05
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
et un environnement budgétaire durablement contraint.
17:08
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc les universités vont désormais répondre.
17:12
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc généralement c 'est quoi ?
17:15
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Dans la privatisation de certaines universités privées,
17:18
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
le marché de l 'emploi et le marché universitaire commencent à
17:23
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
avoir une différenciation.
17:25
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
une concurrence et un environnement budgétaire sur un bon contrat.
17:30
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Il y a un certain budget public,
17:32
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
mais je crée un certain budget privé.
17:35
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Le budget public avec la portabilité nationale,
17:38
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
c 'est un peu puant.
17:39
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc pour avoir le marché,
17:42
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
pour avoir la logistique,
17:45
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
les éléments qui vont avec,
17:46
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
il faut faire attention.
17:48
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Après,
17:49
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
la globalisation de l 'activité de l 'enseignement supérieur et de la recherche.
17:52
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Parce que je parle de globalisation,
17:54
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
ça veut dire...
17:55
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
La globalisation.
17:57
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Globalisation.
18:01
S…
Speaker 3 (Nouvel enregistrement 22)
Au standard
18:08
S…
Speaker 3 (Nouvel enregistrement 22)
mondial.
18:09
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Au standard mondial.
18:11
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Et là pourquoi ?
18:12
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Parce que non.
18:12
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
En fait, je ne me dis que l 'école marocaine,
18:14
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
l 'université marocaine,
18:15
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
l 'université française,
18:16
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
non.
18:17
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Là, par exemple,
18:17
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
un master,
18:18
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
un de licence,
18:20
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
vous pouvez avoir le droit d 'accéder aux universités internationales.
18:24
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc, le diplôme,
18:26
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
il va être équivalent et conforme aux standards internationaux.
18:29
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
C 'est la standardisation selon les normes internationales.
18:33
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
les réponses politiques publiques en termes d 'autonomie des acteurs et de recomposition
18:37
S…
Speaker 7 (Nouvel enregistrement 22)
des systèmes.
18:38
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Et là, dans le cadre de plus ou moins avoir une certaine autonomie pour
18:42
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
les universités marocains,
18:44
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
on laisse un cadre de marge d 'autonomie
18:50
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
dans le cadre d 'autonomie de fonctionnement et d 'autonomie budgétaire.
18:55
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Pour garder la relation d 'argent,
18:57
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
vous pouvez travailler avec.
18:59
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
D 'accord ?
19:00
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Sinon, avant les ressources propres.
19:01
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Les ressources propres,
19:03
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
rien que ce qu 'on fait à l 'information continue,
19:04
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
le temps aménagé,
19:05
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
dans ce cas -là,
19:06
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
ce sont des ressources propres avec lesquelles la qualité peut se développer.
19:11
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Soit c 'est développé,
19:12
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
il y a l 'extension géographique,
19:14
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
dans lequel il y a la construction,
19:16
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
soit l 'extension en ce qui concerne la logistique et tout
19:20
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
ce qui va avec.
19:20
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Et là, ce n 'est pas dans le cadre de recrutement de personnel.
19:23
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Le recrutement de personnel qui est fabriqué dans le cadre d 'un budget
19:28
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
national.
19:29
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
On a la budgétisation externe,
19:32
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
le financement externe,
19:33
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
l 'autofinancement.
19:34
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc là,
19:35
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
ça vient de la formation continue de l 'intention aménagée.
19:39
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
et puis à l 'environnement budgétaire,
19:41
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
l 'environnement contraint,
19:42
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
donc l 'université,
19:44
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
il faut répondre.
19:44
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Comment il faut répondre ?
19:47
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc, maintenant, on va voir les réflexions stratégiques pour répondre à
19:51
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
ces anomalies.
19:51
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc,
19:52
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
à un contexte actualisé,
19:54
S…
Speaker 3 (Nouvel enregistrement 22)
d 'accord ?
19:55
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc, la notion de stratégie à l 'élection...
20:01
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Il consiste à mobiliser les moyens pour gagner une guerre,
20:04
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
l 'art de condonner l 'action d 'une force militaire,
20:08
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
l 'institut politique,
20:09
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
économique,
20:10
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
morale, appliquée dans la conduite d 'une guerre pour la préparation de la
20:14
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
défense d 'une nation mondiale.
20:16
S…
Speaker 3 (Nouvel enregistrement 22)
Donc,
20:17
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
c 'est une notion,
20:18
S…
Speaker 2 (Nouvel enregistrement 22)
généralement,
20:19
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
au niveau de l 'option par exemple,
20:21
S…
Speaker 8 (Nouvel enregistrement 22)
de la guerre.
20:23
S…
Speaker 4 (Nouvel enregistrement 22)
Pourquoi ?
20:24
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Depuis toujours,
20:25
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
quand on a vu comment faire voir des films,
20:28
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
on a vu que les guerres pour avant -hier,
20:30
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je fais stratégie.
20:31
S…
Speaker 2 (Nouvel enregistrement 22)
Pourquoi ?
20:32
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Parce que j 'ai le minimum de force,
20:33
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
le minimum de force,
20:37
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
mais je dois penser.
20:39
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Avec ce minimum,
20:40
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je dois être en stratégie.
20:42
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Je n 'ai jamais la notion de stratégie.
20:44
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Généralement, les gens qui se débrouillent bien,
20:47
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
ont dit qu 'une stratégie.
20:48
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc stratégie,
20:49
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
ça veut dire qu 'ils peuvent avoir l 'art de trouver des
20:53
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
solutions optimales.
20:55
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Avec l 'art de trouver des solutions,
20:57
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
il y a parfois,
20:58
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
on a la technologie,
21:00
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
avec les décliques qu 'ils possèdent.
21:02
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc là,
21:03
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
ils viennent d 'où ?
21:04
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Comment je peux avoir l 'art de gérer,
21:06
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
l 'art de faire ?
21:08
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Ils viennent d 'où avec l 'art ?
21:10
S…
Speaker 2 (Nouvel enregistrement 22)
Par expérience ?
21:12
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Par expérience ?
21:13
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Par expérience ?
21:15
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Par la personnalité,
21:16
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
par la personnalité que nous avons.
21:18
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Et par la personnalité que nous avons.
21:21
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Parfois j 'ai l 'expérience,
21:22
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
mais je n 'ai pas une forte personnalité pour prendre ma bonne décision au bon moment.
21:26
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Parfois j 'ai la forte personnalité,
21:29
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
mais je n 'ai pas l 'expérience qui va me permettre de prendre la bonne décision.
21:33
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc,
21:34
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
à dire que la bonne décision a fait zéro,
21:37
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
avec les moyens zéro que j 'ai,
21:39
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
ils vont faire que je suis stable.
21:41
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Et je saurais les travailler,
21:42
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
d 'accord ?
21:43
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Là, c 'était l 'exercice.
21:44
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc, il y a généralement beaucoup de militaires,
21:46
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
parce que les paramètres sont
21:50
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
bien disciplinés,
21:52
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
bien cadrés,
21:54
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
bien existants.
21:56
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc, le moment, pour le temps,
21:57
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
c 'est un peu facile.
21:58
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc, extrapoler à l 'organisation,
22:00
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
il n 'y a pas besoin de mener,
22:02
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
je vous plaît.
22:21
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc, la direction générale de l 'organisation doit procéder au choix
22:25
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
des voies et des moyens à mettre en œuvre les objectifs
22:29
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
fixés.
22:30
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc, ces actions devraient lui permettre de faire face aux organisations propres
22:34
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
en nombre.
22:34
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
D 'accord ?
22:35
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc, si vous voyez,
22:36
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
généralement,
22:38
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
maintenant, au niveau de l 'économie de la CEDD,
22:40
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
vous étiez des licenciés.
22:41
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 22)
Donc, il n 'est pas concurrence mélangée.
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