8 | STT.ai

0:00

S… Speaker 1 (8)

chiếm 1 ,5%.

0:02

S… Speaker 1 (8)

Số nu trong hệ gen 10.

0:05

S… Speaker 2 (8)

Gạch

0:15

S… Speaker 1 (8)

đầu tầm tiếp theo.

0:16

S… Speaker 1 (8)

Trong sách kết nấu chi thức,

0:19

S… Speaker 3 (8)

số lượng nu ở các

0:23

S… Speaker 1 (8)

vùng điều hòa của tất cả các gen chiếm

0:27

S… Speaker 1 (8)

5 % hệ gen.

0:28

S… Speaker 1 (8)

Ta ghi nốt cái đoạn đó vào cho cô,

0:31

S… Speaker 1 (8)

cô không đọc nữa trong kết nấu chi thức nhìn thấy chưa?

0:33

S… Speaker 1 (8)

Nhìn thấy không?

0:35

S… Speaker 3 (8)

Đây,

0:36

S… Speaker 1 (8)

ở trang 10,

0:39

S… Speaker 1 (8)

số lượng nu ở các vùng điều hòa trong

0:44

S… Speaker 1 (8)

đầu đoạn đầu tiên của trang 11.

0:47

S… Speaker 1 (8)

Tất cả các gen chiếm khoảng 5 phần trăm hệ gen,

0:49

S… Speaker 1 (8)

nhìn thấy cái dòng này cô đọc chưa?

0:50

S… Speaker 4 (8)

Đấy,

0:52

S… Speaker 1 (8)

ghi cái đoạn đấy vào nốt cho cô,

0:53

S… Speaker 1 (8)

cô xin đọc nữa.

0:54

S… Speaker 2 (8)

Ở

0:58

S… Speaker 1 (8)

vùng điều hòa của tất cả gen là chiếm 5 phần trăm hệ gen này.

1:02

S… Speaker 1 (8)

Trong khi tổng số nuôi trong tất cả cái intro thì sức khí

1:06

S… Speaker 1 (8)

20 phần trăm này.

1:07

S… Speaker 1 (8)

Và gạch đầu dòng cuối cùng,

1:09

S… Speaker 1 (8)

trung bình mỗi gen người khoảng 27 .000 cặp nuôi

1:13

S… Speaker 1 (8)

và có 10 e -son.

1:15

S… Speaker 1 (8)

Đấy là thông tin cuối cùng,

1:16

S… Speaker 5 (8)

đọc dòng cuối cùng.

1:18

S… Speaker 2 (8)

Xong

2:12

S… Speaker 6 (8)

chưa? Ghi xong chưa?

2:34

S… Speaker 1 (8)

Cô mở cái điện thoại đi đang học cứ dùng điện thoại làm gì.

2:37

S… Speaker 5 (8)

Được chưa?

2:40

S… Speaker 7 (8)

Cả lớp được chưa?

2:42

S… Speaker 1 (8)

Bây giờ cô chuyển sang mục 2 nhỏ.

2:45

S… Speaker 5 (8)

Một số ứng dụng.

2:46

S… Speaker 8 (8)

Một số ứng dụng

2:50

S… Speaker 1 (8)

của giải mãi hệ gen người.

2:52

S… Speaker 5 (8)

Một số ứng dụng của

2:56

S… Speaker 1 (8)

giải mãi hệ gen người.

2:57

S… Speaker 1 (8)

Bây giờ chúng ta dừng lại cái

3:01

S… Speaker 1 (8)

bảng 4 .2 trong chân trời sáng tạo được sử dụng.

3:04

S… Speaker 5 (8)

4 .2.

3:08

S… Speaker 1 (8)

Nào đây.

3:10

S… Speaker 1 (8)

cái bảng này được sử dụng các bạn đọc đi xong câu phân tích để các bạn hiểu được cái

3:14

S… Speaker 1 (8)

ứng dụng của nó như thế nào chân trời

3:18

S… Speaker 1 (8)

sáng tạo các bạn nhìn thấy chưa bảng 4 .2 các bạn online thấy chưa

3:22

S… Speaker 2 (8)

3

3:29

S… Speaker 5 (8)

lĩnh

3:35

S… Speaker 1 (8)

vực 1 là y học này sử dụng

3:40

S… Speaker 1 (8)

liệu pháp nhằm trúng đích bây giờ ta biết đến là sử dụng

3:44

S… Speaker 1 (8)

thuốc đích trong điều trị ung thư như thế nào ví dụ

3:48

S… Speaker 1 (8)

Dựa vào sự có mặt của loại protein đặc trưng ở tế bào ung thư.

3:51

S… Speaker 1 (8)

Ví dụ như ung thư vú thì có cái loại protein là HR2.

3:56

S… Speaker 1 (8)

Rồi đối với ung thư phổi,

3:58

S… Speaker 1 (8)

ung thư đại tràng thì xuất hiện một cái protein đặc trưng của ung thư này là protein

4:03

S… Speaker 1 (8)

EGFR.

4:04

S… Speaker 1 (8)

Thế thì người ta sẽ tạo và sử dụng các thuốc

4:08

S… Speaker 1 (8)

đặc trị để ức chế các loại protein đó có thể

4:13

S… Speaker 1 (8)

làm chậm sự phát triển của tế bào ung thư.

4:15

S… Speaker 1 (8)

Như vậy những cách protein này

4:19

S… Speaker 1 (8)

Đó là nguyên nhân để làm cho các tế bào ở vũ tăng

4:23

S… Speaker 1 (8)

sinh thành khứ U.

4:24

S… Speaker 1 (8)

Đặc vô tim EGFR này này,

4:28

S… Speaker 1 (8)

các tế bào ở phổi và đại trị tăng sinh phân chia

4:32

S… Speaker 1 (8)

để thành khứ U.

4:33

S… Speaker 4 (8)

Được chưa?

4:34

S… Speaker 1 (8)

Thì cái thuốc rít là người ta làm gì?

4:37

S… Speaker 1 (8)

Là người ta tạo ra cái thuốc này để ức chế

4:41

S… Speaker 1 (8)

những cái vô tim này đi.

4:42

S… Speaker 1 (8)

Tức làm thay đổi cấu hình vô tim này thành biến dạng chưa cả lớp.

4:46

S… Speaker 1 (8)

Thì nó sẽ ngừng phát triển của

4:50

S… Speaker 1 (8)

các tế bào vũ thương.

4:51

S… Speaker 5 (8)

Được chưa?

4:53

S… Speaker 1 (8)

Thế như vậy là Đấy là ứng dụng của giải mã hệ

4:58

S… Speaker 1 (8)

gen người Tức là

5:00

S… Speaker 1 (8)

là những cái gen này là gen gây ung thư đúng không thả lớp hả cái

5:05

S… Speaker 1 (8)

sản phẩm của protein của nó là gây ung thư chưa người ta giải mã ra người ta

5:09

S… Speaker 1 (8)

biết ra cái protein đấy là gây ung thư thì người ta sẽ sử dụng thuốc để đây chính là

5:13

S… Speaker 1 (8)

thực tích ok nha hi

5:21

S… Speaker 1 (8)

và khoa học hình sự như thế nào khi mà tôi giải mã

5:25

S… Speaker 1 (8)

trình tự hệ gen thì đấy chính là những thông

5:29

S… Speaker 1 (8)

tin để người ta so sánh là ví

5:34

S… Speaker 1 (8)

dụ trong pháp y

5:35

S… Speaker 1 (8)

Thì người ta sẽ biết được cái danh tính của cái người này Người

5:39

S… Speaker 1 (8)

đã mất này ấy Vì nó có thể biến dạng đúng không nào Thì

5:43

S… Speaker 1 (8)

người ta sẽ nhận ra cái người này là người nào Đúng không nào Hay

5:48

S… Speaker 1 (8)

là trong điều tra khoa học kinh sự ấy Các cái

5:52

S… Speaker 1 (8)

mẫu còn lại trên hiện trường ấy Tay vân

5:59

S… Speaker 1 (8)

vân Giải trình tử cái tế bào Lấy

6:03

S… Speaker 1 (8)

tế bào ra và tự gen của cái mẫu Những mẫu này ra Và

6:08

S… Speaker 1 (8)

đối chiếu với cái ngân hàng từ trước

6:11

S… Speaker 1 (8)

người ta sẽ suy ra được,

6:12

S… Speaker 1 (8)

được chưa nào?

6:13

S… Speaker 1 (8)

thì cụ thể ở đây,

6:15

S… Speaker 1 (8)

nào người ta bằng gì?

6:16

S… Speaker 1 (8)

các

6:21

S… Speaker 1 (8)

trình tự nu lặp lại kế tiếp là str,

6:24

S… Speaker 1 (8)

short,

6:25

S… Speaker 1 (8)

repeat tức là cái trình tự

6:29

S… Speaker 1 (8)

str là những trình tự nu ngắm lặp lại đặc trưng giữ các

6:33

S… Speaker 1 (8)

cá thể để xác định danh tính của nạn nhân trong các vụ tai nạn truy

6:37

S… Speaker 1 (8)

tìm được phủ phạm trong các vụ án hình sự cái này đã được đề cập trong sinh

6:41

S… Speaker 1 (8)

học lớp 10 khi cô dạy các bạn rồi bảo nghiệp gì các bạn nhớ chưa?

6:46

S… Speaker 1 (8)

Tất cả các bạn học ở đây học từ đầu là ok chưa?

6:50

S… Speaker 1 (8)

Trong sinh học lớp 10 đúng nhỉ?

6:52

S… Speaker 1 (8)

Nào sinh học lớp 10 trở lại một cái để có cái tính kết nối

6:55

S… Speaker 1 (8)

Bảo hiểm gì là bằng gì?

6:57

S… Speaker 1 (8)

Sinh học lớp 10

6:58

S… Speaker 1 (8)

Bảo người đều tở ra cho cô gái

7:01

S… Speaker 1 (8)

Trang

7:08

S… Speaker 5 (8)

Trang

7:09

S… Speaker 5 (8)

Đâu rồi

7:15

S… Speaker 1 (8)

Các bạn mở trang 38 cho cô

7:18

S… Speaker 1 (8)

Sinh học lớp 10

7:19

S… Speaker 1 (8)

Không có học vào đời sống đối với tay lên nữa à

7:23

S… Speaker 1 (8)

Sinh học 10

7:39

S… Speaker 1 (8)

Các bạn học trực tiếp ở đây có sách chưa?

7:41

S… Speaker 1 (8)

Đã mở ra chưa?

7:43

S… Speaker 1 (8)

Và đọc đi.

8:41

S… Speaker 5 (8)

nào

8:42

S… Speaker 1 (8)

tố ngại là gì

8:44

S… Speaker 1 (8)

tôi giải mã

8:47

S… Speaker 1 (8)

cái mẫu DNA

8:48

S… Speaker 1 (8)

của ở đây

8:49

S… Speaker 1 (8)

trong cái bảng này là của mấy người

8:51

S… Speaker 1 (8)

4 người

8:55

S… Speaker 1 (8)

Thế thì tôi sẽ sử dụng

8:57

S… Speaker 1 (8)

Enzim cắt giới hạn

8:59

S… Speaker 1 (8)

Nhận biết cái đoạn ngắn lặp lại

9:02

S… Speaker 1 (8)

Cắt cái đoạn này ra

9:04

S… Speaker 1 (8)

Ở từng mỗi mẫu

9:07

S… Speaker 1 (8)

Sau đó tôi sẽ tra vào một cái giếng

9:10

S… Speaker 1 (8)

Thực ra là một cái băng

9:13

S… Speaker 1 (8)

Vị trí băng của mỗi một bẫu,

9:15

S… Speaker 1 (8)

băng chỉnh tình ngắn lặp lại của người 1,

9:18

S… Speaker 1 (8)

rồi người 2,

9:19

S… Speaker 1 (8)

người 3, người 4.

9:20

S… Speaker 1 (8)

Tôi đặt trong một điện trường có 2 điện cực âm và dương.

9:24

S… Speaker 1 (8)

Vì DNA thích điện âm nên tôi sẽ đặt những mẫu

9:28

S… Speaker 5 (8)

cắt được vào điện cực âm.

9:31

S… Speaker 6 (8)

Được chưa?

9:32

S… Speaker 1 (8)

Và khi tôi cắm một điện thì cái DNA

9:36

S… Speaker 1 (8)

này nó sẽ di chuyển từ cực âm sang cực dương.

9:39

S… Speaker 1 (8)

Chạy từ

9:44

S… Speaker 1 (8)

cực âm sang cực dương thì những cái kích thước tùy theo.

9:48

S… Speaker 1 (8)

Kích thước của những đoạn DNA là bao nhiêu Thì thằng nào

9:52

S… Speaker 1 (8)

kích thước sẽ chạy nhanh nhất đến kịp thương,

9:55

S… Speaker 1 (8)

cực thương Và từ đó tôi sẽ có các thông như thế gọi là băng

9:59

S… Speaker 1 (8)

hình ri

10:00

S… Speaker 1 (8)

Vậy ở đáy là phía

10:04

S… Speaker 1 (8)

dưới thì ở phía trên là những kích thức nào đoạn

10:08

S… Speaker 1 (8)

ngắn lặp lại nó ngắn hơn nó chạy ở bên trên Xong chưa?

10:12

S… Speaker 1 (8)

Càng sang cực âm Nào bây giờ ở đây

10:16

S… Speaker 1 (8)

người ta cho biết một là ai?

10:17

S… Speaker 1 (8)

Mẹ,

10:22

S… Speaker 1 (8)

bà mẹ được chưa?

10:23

S… Speaker 1 (8)

Là cô gái đúng không?

10:26

S… Speaker 1 (8)

Và bây giờ làm sao để biết ba và bốn đâu là

10:30

S… Speaker 1 (8)

cha?

10:31

S… Speaker 1 (8)

Thì bây giờ chúng ta nhìn cái băng đầu tiên từ dưới lên

10:35

S… Speaker 1 (8)

không nhận biết được từ dưới

10:42

S… Speaker 1 (8)

lên

10:43

S… Speaker 1 (8)

thì băng thứ 2 này người 3 nhưng

10:48

S… Speaker 1 (8)

ở người 1 cũng có nên là chưa

10:52

S… Speaker 1 (8)

thể kết luận được ngay bố thì không có thì

10:57

S… Speaker 1 (8)

cái việc mình nghi ngờ là người 4 không phải là cha nhưng mà chưa đủ kết luận bây

11:02

S… Speaker 1 (8)

giờ đến khi băng ra từ dưới lên nó nhìn

11:08

S… Speaker 1 (8)

thấy là không thể có người mẹ chỉ có nhận ở

11:12

S… Speaker 1 (8)

người 3 và người 4 cũng không có được chưa thì đến đây cũng có

11:16

S… Speaker 1 (8)

thể kết luận được băng là bố của cô gái này và nhìn

11:20

S… Speaker 1 (8)

lên tiếp băng thứ 4 từ dưới lên

11:23

S… Speaker 1 (8)

Thì một lần nữa băng thứ 4 từ dưới lên này Thì cũng thấy là

11:27

S… Speaker 1 (8)

bên mẹ cũng có,

11:28

S… Speaker 1 (8)

bên bố cũng có Nhưng bố 3 có,

11:30

S… Speaker 1 (8)

nhưng bố 4 không thấy gó Và lớp nhìn thấy không?

11:32

S… Speaker 1 (8)

Băng thứ 4 từ dưới lên Thì

11:37

S… Speaker 1 (8)

chỉ thấy bên mẹ 3,

11:39

S… Speaker 1 (8)

4 liều không có Băng thứ 6 từ dưới lên Thì thấy

11:43

S… Speaker 1 (8)

có vẻ như nghiêng về bố 3 Nhưng mà chưa thật chuẩn Đúng

11:47

S… Speaker 1 (8)

nào? Và một cái băng trên cùng là băng chốt hạ

11:52

S… Speaker 1 (8)

băng trên cùng của người con gái đó thì mẹ không thể có nhưng mà

11:56

S… Speaker 1 (8)

chỉ có ở bố ba kết luận được chưa?

11:58

S… Speaker 1 (8)

xong nhá như vậy cô hãy quay lại đấy là

12:02

S… Speaker 1 (8)

xin mời gặp lại quay lại cái bảng trong med center lĩnh

12:07

S… Speaker 1 (8)

vực giám pháp y và kho bình dựng đấy là gạch đầu

12:11

S… Speaker 1 (8)

dòng thứ nhất ứng dụng về cái việc trình tự lưu lập lại STR

12:17

S… Speaker 1 (8)

bây giờ trường hợp thứ 2 là sử

12:21

S… Speaker 1 (8)

dụng DNA tinh thể

12:24

S… Speaker 1 (8)

Từ các mẫu xương,

12:25

S… Speaker 1 (8)

răng, máu.

12:26

S… Speaker 1 (8)

Đây là A.

12:28

S… Speaker 1 (8)

Từ các mẫu xương,

12:29

S… Speaker 1 (8)

răng, máu phục vụ giám địch đối quan hệ thiết thống sự tắt liệt sĩ với thân nhân.

12:32

S… Speaker 2 (8)

Ô,

12:33

S… Speaker 1 (8)

làm sao kế được nhỉ?

12:35

S… Speaker 1 (8)

Bây giờ,

12:36

S… Speaker 1 (8)

cả những người bị anh

12:41

S… Speaker 1 (8)

hùng liệt sĩ là người ta chết và người ta không còn nhìn

12:45

S… Speaker 1 (8)

ra sát người ta.

12:46

S… Speaker 1 (8)

Chỉ còn xương thôi.

12:48

S… Speaker 1 (8)

Thì những cái xương này,

12:51

S… Speaker 1 (8)

những người ở bất kỳ một cái binh đội nào,

12:53

S… Speaker 1 (8)

hay tiểu đội nào,

12:54

S… Speaker 1 (8)

binh đoàn nào ấy.

12:56

S… Speaker 1 (8)

thì người ta đều có một sơ yếu lý lịch là quê quán

13:00

S… Speaker 1 (8)

ở đâu ngày khai sinh tên bố tên mẹ là gì được

13:04

S… Speaker 1 (8)

chưa thế thì cái mẫu

13:09

S… Speaker 1 (8)

xương thì nó còn mẫu xương thì còn tế bào xương vẫn

13:13

S… Speaker 1 (8)

còn không cả lớp còn thế người ta mới lấy tế

13:17

S… Speaker 1 (8)

bào ra người ta mới dùng DNA tư thể tại

13:21

S… Speaker 1 (8)

sao dùng DNA tư thể mà không dùng DNA

13:25

S… Speaker 1 (8)

thì dùng nhân nước

13:28

S… Speaker 1 (8)

Bây giờ lại trở lại cái câu chuyện là gì?

13:30

S… Speaker 1 (8)

Sản phẩm của cơ thể chúng ta có phải là vụ tinh từ

13:34

S… Speaker 1 (8)

gì?

13:36

S… Speaker 1 (8)

Từ nhân của tinh trùng hòa hợp với nhân tế bào trứng để thành

13:40

S… Speaker 1 (8)

hợp từ là khởi động cơ thể đầu tiên chưa?

13:42

S… Speaker 1 (8)

Tế bào đầu tiên cơ thể chưa?

13:43

S… Speaker 4 (8)

Ồ,

13:45

S… Speaker 1 (8)

thế bây giờ gen ta thấy vừa mới học xong.

13:48

S… Speaker 1 (8)

Thệ gen của chúng ta gồm có gen DNA nhân và gen DNA

13:52

S… Speaker 1 (8)

ti thể.

13:53

S… Speaker 1 (8)

Thế cái DNA ti thể này có phải là chỉ của mẹ cho

13:57

S… Speaker 1 (8)

con không?

13:58

S… Speaker 1 (8)

Mẹ sinh ra tế bầu trứng chưa cả lớp?

14:00

S… Speaker 1 (8)

Còn bố thì chỉ cho gen nhân thôi đúng chưa?

14:04

S… Speaker 1 (8)

Thế mẹ có phải là cho con không?

14:07

S… Speaker 1 (8)

Thế thì tất cả những người anh em,

14:11

S… Speaker 1 (8)

người nằm xuống,

14:12

S… Speaker 1 (8)

người liệt sĩ như này thì đều giống với gen kỳ thể và lớp.

14:15

S… Speaker 1 (8)

Những người còn sống ấy.

14:16

S… Speaker 1 (8)

Thế đấy có phải là nằm

14:20

S… Speaker 1 (8)

dưới đấy không thì làm tính bằng bà

14:25

S… Speaker 6 (8)

chị này này.

14:25

S… Speaker 1 (8)

Thì gen kỳ thể bà chị chả giống hết cái thằng em mình nằm

14:29

S… Speaker 1 (8)

xuống đúng chưa cả lớp?

14:31

S… Speaker 5 (8)

Đấy,

14:32

S… Speaker 5 (8)

ok

14:37

S… Speaker 1 (8)

chưa? Nào bây giờ đến lĩnh vực di

14:43

S… Speaker 1 (8)

chuyển học và sinh học phương tử.

14:45

S… Speaker 1 (8)

thì ứng dụng của giải trình tựa lệnh gen này để nghiên cứu xuống phát triển cơ

14:49

S… Speaker 1 (8)

chế gây bệnh di chuyển người rất là đơn giản người ta sẽ

14:53

S… Speaker 1 (8)

giải trình từng da đối với cái gen bệnh thì nó có sai

14:57

S… Speaker 1 (8)

lệch gì so với cái gen bình thường tăng lực ra chưa?

15:00

S… Speaker 1 (8)

thì từ đó sẽ giải trình cơ chế di chuyển gây bệnh là tuột

15:04

S… Speaker 1 (8)

miếng gì tưởng tinh ra chưa cả lớp?

15:06

S… Speaker 1 (8)

không, da là như thế,

15:07

S… Speaker 5 (8)

ok không?

15:08

S… Speaker 2 (8)

được không?

15:11

S… Speaker 1 (8)

thì đây chính là phần mà các bạn phải ghi vào

15:15

S… Speaker 1 (8)

trong đó cô đã giải trình rồi ý

15:19

S… Speaker 1 (8)

Ghi ứng dụng này vào.

15:20

S… Speaker 1 (8)

Có mỗi sách này là ưng thôi.

15:23

S… Speaker 1 (8)

Các bạn có ghi vào đi.

8

Samandráttur

Spørg AI um hetta transkriptión