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Oct 27, 2026 18:10
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0:00
S…
Speaker 1 (4)
L 'intelligenza attivale potrà assumere l 'arresto di un soggetto
0:04
S…
Speaker 1 (4)
di agente che gioca un ruolo attivo
0:08
S…
Speaker 1 (4)
nell 'attività delle nostre pratiche di sapere.
0:11
S…
Speaker 2 (4)
Quindi,
0:12
S…
Speaker 1 (4)
nell 'attima parte,
0:13
S…
Speaker 1 (4)
per sintetizzare questa mappa dei temi che toccherò,
0:16
S…
Speaker 1 (4)
vi parlerò un po' rapidamente dell 'intelligenza attività e dell 'intelligenza attività sociale,
0:20
S…
Speaker 1 (4)
da dove l 'intelligenza attività è un soggetto di una recessione,
0:22
S…
Speaker 1 (4)
quindi nella seconda vi parlerò dell 'intelligenza attività
0:26
S…
Speaker 1 (4)
delle nostre valutazioni.
0:30
S…
Speaker 1 (4)
Da quanto riguarda?
0:32
S…
Speaker 1 (4)
Il primo punto vale a dire l 'etica
0:36
S…
Speaker 1 (4)
dell 'intelligenza artificiale,
0:38
S…
Speaker 1 (4)
dove come ho detto l 'intelligenza artificiale è il progetto di riflessione.
0:42
S…
Speaker 1 (4)
Vorrei spendere poche parole,
0:45
S…
Speaker 1 (4)
anzi pochissime,
0:46
S…
Speaker 1 (4)
perché tutte le riflessioni si è già detto tanto,
0:49
S…
Speaker 1 (4)
tantissimo,
0:50
S…
Speaker 1 (4)
come già basta sfondare i giornali,
0:54
S…
Speaker 1 (4)
troverete lunga cose questioni che riguardano
0:58
S…
Speaker 1 (4)
l 'intelligenza ufficiale.
1:00
S…
Speaker 1 (4)
e perciò più di parlarvi dell 'inferenza artificiale in
1:04
S…
Speaker 1 (4)
generale mi vorrei soffermare su un evento,
1:07
S…
Speaker 1 (4)
un evento recente,
1:10
S…
Speaker 1 (4)
che è a mio avviso di particolare importanza in tale avviso
1:14
S…
Speaker 1 (4)
e tale evento investe proprio il
1:19
S…
Speaker 1 (4)
tema delle nuove professionalità,
1:21
S…
Speaker 1 (4)
il tema del nostro convegno.
1:23
S…
Speaker 1 (4)
Che cos 'è questo evento di cui vi vorrei
1:27
S…
Speaker 1 (4)
parlare?
1:29
S…
Speaker 1 (4)
Ciò su cui vorrei portare la vostra attenzione
1:34
S…
Speaker 1 (4)
è il fatto che un mese fa a CERCA è stata pubblicata
1:38
S…
Speaker 1 (4)
una norma europea sulla figura professionale
1:43
S…
Speaker 1 (4)
dell 'edicista,
1:44
S…
Speaker 1 (4)
dell 'esperto di intelligenza artificiale,
1:48
S…
Speaker 1 (4)
del pilota del futuro di un mese che si occupa di intelligenza
1:52
S…
Speaker 2 (4)
artificiale.
1:53
S…
Speaker 1 (4)
La norma effettiva si legge dalla UNIE nel
1:57
S…
Speaker 1 (4)
18 .12 .1984.
2:01
S…
Speaker 1 (4)
e prima di entrare nel merito della norma,
2:04
S…
Speaker 1 (4)
che sembra interessante,
2:06
S…
Speaker 1 (4)
vorrei fare una breve riflessione sul fatto che ci sia
2:10
S…
Speaker 1 (4)
una norma,
2:12
S…
Speaker 1 (4)
che esista una norma europea,
2:14
S…
Speaker 1 (4)
che definisca la figura professionale dell
2:18
S…
Speaker 1 (4)
'esperto,
2:19
S…
Speaker 1 (4)
dell 'eticista dell 'intelligenza artificiale.
2:24
S…
Speaker 1 (4)
Che una professione sia accompagnata da un codice
2:29
S…
Speaker 1 (4)
idrico, da una disciplina normativa,
2:31
S…
Speaker 1 (4)
da un ordine professionale,
2:33
S…
Speaker 1 (4)
è qualcosa che non ha aspettato.
2:36
S…
Speaker 1 (4)
Ci sorprenderebbe il contrario se pensassimo ad
2:41
S…
Speaker 1 (4)
un avvocato all 'unico.
2:42
S…
Speaker 2 (4)
Saloma,
2:44
S…
Speaker 2 (4)
Zavira.
2:47
S…
Speaker 1 (4)
Questo è un 'unità particolarmente significativa per chi si occupa di
2:51
S…
Speaker 1 (4)
etica e in generale,
2:55
S…
Speaker 1 (4)
perché,
2:55
S…
Speaker 1 (4)
come forse saprete,
2:57
S…
Speaker 1 (4)
che in questa serie mi riferisco alla situazione italiana,
3:01
S…
Speaker 1 (4)
esistono sì alcune definizioni di cista,
3:05
S…
Speaker 1 (4)
di filosofo...
3:08
S…
Speaker 1 (4)
costruito e filosofico,
3:10
S…
Speaker 1 (4)
ma formulato da diverse associazioni che,
3:13
S…
Speaker 1 (4)
per quanto io ne sasse,
3:15
S…
Speaker 1 (4)
non avevano una rilevanza giuridica per definire la
3:19
S…
Speaker 1 (4)
professione dell 'etidologo,
3:21
S…
Speaker 1 (4)
in questo caso dell 'edicista dell 'intelligenza artificiale.
3:25
S…
Speaker 1 (4)
Abbiamo sì un riconoscimento in diretto della tutoria del filosofo,
3:28
S…
Speaker 1 (4)
un edicista attraverso i punti antietici,
3:31
S…
Speaker 1 (4)
a cui si fa la richiesta anche solo per presentare un prima,
3:34
S…
Speaker 1 (4)
cosa che in molti di noi condividono,
3:38
S…
Speaker 1 (4)
ma di certo non c 'è una
3:42
S…
Speaker 1 (4)
definizione giuridica di chi sia edicista,
3:47
S…
Speaker 2 (4)
di chi sia.
3:48
S…
Speaker 1 (4)
l 'esperto di intervento e penso allo stesso tempo
3:52
S…
Speaker 1 (4)
che nella storia
3:52
S…
Speaker 1 (4)
della filosofia non possiamo trovare numerose,
3:55
S…
Speaker 1 (4)
definizioni,
3:57
S…
Speaker 1 (4)
un filosofo che tuttavia non
4:00
S…
Speaker 1 (4)
sono state istituzionalizzate,
4:02
S…
Speaker 1 (4)
ma su questo io rimango ai storici della filosofia che
4:05
S…
Speaker 1 (4)
mi sapranno dare un'interazione più difficile.
4:08
S…
Speaker 1 (4)
Perciò questa norma rappresenta il primo o
4:12
S…
Speaker 1 (4)
uno dei primi tentativi a livello europeo di definire
4:17
S…
Speaker 1 (4)
la figura professionale dell 'inferiatura,
4:20
S…
Speaker 1 (4)
dell 'inclusività artificiale,
4:22
S…
Speaker 1 (4)
una figura che lo certo esisteva già prima che esistesse
4:27
S…
Speaker 1 (4)
la norma,
4:28
S…
Speaker 1 (4)
ma che la norma inquadra avendo il merito,
4:33
S…
Speaker 1 (4)
l 'avviso di chiarificare le competenze.
4:36
S…
Speaker 1 (4)
nel senso di conoscenze teoriche,
4:38
S…
Speaker 1 (4)
abilità pratiche e atteggiamenti professionali che l 'educista deve avere.
4:44
S…
Speaker 1 (4)
In questo senso si istituzionalizza una figura
4:48
S…
Speaker 1 (4)
professionale,
4:50
S…
Speaker 1 (4)
si danno delle direttive,
4:52
S…
Speaker 1 (4)
perciò si possono chiare e
4:56
S…
Speaker 1 (4)
indirizzare i percorsi formativi.
5:04
S…
Speaker 1 (4)
che però non è mai stata attenzionata dal punto di vista
5:08
S…
Speaker 1 (4)
giuridico.
5:09
S…
Speaker 1 (4)
Nel termine,
5:11
S…
Speaker 1 (4)
la norma offre delle indicazioni e dei segnali che
5:15
S…
Speaker 1 (4)
possono essere recitivi,
5:17
S…
Speaker 1 (4)
anzi, o che si debbano essere recitivi in università,
5:21
S…
Speaker 1 (4)
ma non solo.
5:25
S…
Speaker 1 (4)
In quanto viene la norma,
5:29
S…
Speaker 1 (4)
in quello che ci dice,
5:30
S…
Speaker 1 (4)
la mia norma,
5:32
S…
Speaker 1 (4)
la norma,
5:33
S…
Speaker 1 (4)
scusate, a me ho disegnuto l 'importanza,
5:35
S…
Speaker 1 (4)
che in disegnità artificiale ha nel nostro mondo.
5:41
S…
Speaker 1 (4)
per cui è sempre più necessaria una regolamentazione della
5:46
S…
Speaker 1 (4)
stessa intelligenza artificiale,
5:47
S…
Speaker 1 (4)
ma anche dei professionisti,
5:48
S…
Speaker 1 (4)
e due professionali che si lavorano
5:52
S…
Speaker 1 (4)
e inoltre a ciò che la norma mette
5:57
S…
Speaker 1 (4)
in luce come l 'argomento
5:59
S…
Speaker 1 (4)
non si assumono che c'è qualcosa che abbia valore
6:02
S…
Speaker 1 (4)
ma è qualcosa che abbia benissimo a
6:05
S…
Speaker 1 (4)
a queste nuove tecnologie.
6:07
S…
Speaker 1 (4)
Quindi potremmo dire che in esito di questa norma,
6:10
S…
Speaker 1 (4)
seppur non senza problemi,
6:13
S…
Speaker 1 (4)
è quello di istituzionalizzare una figura professionale
6:18
S…
Speaker 1 (4)
e di mostrare come la decisione che aggiocchi il futuro
6:22
S…
Speaker 1 (4)
niente affatto marginale nell 'ambito
6:26
S…
Speaker 1 (4)
dell 'inconvigenza artificiale.
6:28
S…
Speaker 1 (4)
Ora,
6:29
S…
Speaker 1 (4)
entrando nel merito della norma,
6:34
S…
Speaker 1 (4)
piano dell'accento, mi supermerò
6:36
S…
Speaker 1 (4)
sulla figura professionale del politicista che viene dipinta,
6:41
S…
Speaker 1 (4)
per attualizzarmi su un
6:42
S…
Speaker 1 (4)
aspetto in particolare che a mio avviso
6:46
S…
Speaker 1 (4)
risulta importante perché ha detto la relazione
6:49
S…
Speaker 1 (4)
tra sapere scientifici ed intelligenza artificiale,
6:53
S…
Speaker 1 (4)
ha detto il carattere multidisciplinare
6:56
S…
Speaker 1 (4)
dell 'aspetto di carattere di intelligenza artificiale.
7:00
S…
Speaker 1 (4)
Molto veramente riassumo la norma per vostra conoscenza
7:05
S…
Speaker 1 (4)
per poi toccare questo aspetto che a mio caso può essere interessante
7:09
S…
Speaker 1 (4)
quando si parla di immaginamento e professionalità.
7:12
S…
Speaker 1 (4)
Innanzitutto la norma sta dice che il criticista,
7:15
S…
Speaker 1 (4)
l 'esperto di AI al di là del pensiero critico,
7:20
S…
Speaker 1 (4)
deve avere una serie di competenze che riguardano il primis
7:25
S…
Speaker 1 (4)
stesse,
7:26
S…
Speaker 1 (4)
cioè devi sapere come funzionano le tecnologie,
7:30
S…
Speaker 1 (4)
come già dicevamo,
7:31
S…
Speaker 1 (4)
in precedenza,
7:32
S…
Speaker 1 (4)
devi inoltre conoscere i quadri normativi,
7:37
S…
Speaker 1 (4)
le regolamentazioni,
7:38
S…
Speaker 1 (4)
gli altri,
7:40
S…
Speaker 1 (4)
che è stato citato prima,
7:41
S…
Speaker 1 (4)
e decista di avere poi competenze sociali,
7:45
S…
Speaker 1 (4)
ci dice la norma,
7:48
S…
Speaker 1 (4)
saper valutare l 'impatto
7:52
S…
Speaker 1 (4)
delle
7:52
S…
Speaker 1 (4)
tecnologie sulla nostra società e coinvolge le varie stakeholders
7:56
S…
Speaker 1 (4)
per rendere l 'intelligenza
8:01
S…
Speaker 1 (4)
artificiale eticamente sostenibile.
8:04
S…
Speaker 1 (4)
Quindi il posto del criticista deve
8:08
S…
Speaker 1 (4)
possedere una
8:09
S…
Speaker 1 (4)
serie di competenze che riguardano la
8:13
S…
Speaker 1 (4)
capacità di produzione,
8:14
S…
Speaker 1 (4)
ovviamente del rischio di essere
8:16
S…
Speaker 1 (4)
capace di interagire con i vari attori
8:19
S…
Speaker 1 (4)
ed
8:20
S…
Speaker 1 (4)
ed infine è stato detto che bisogna seguire alcuni principi che
8:24
S…
Speaker 1 (4)
sono condizionati dalla professione.
8:28
S…
Speaker 1 (4)
Ora,
8:29
S…
Speaker 1 (4)
se questo è il quadro generale della norma,
8:32
S…
Speaker 1 (4)
io vorrei sottolineare questa esigenza che l
8:37
S…
Speaker 1 (4)
'eticista,
8:38
S…
Speaker 1 (4)
il filosofo della tecnica,
8:40
S…
Speaker 1 (4)
sappia come funzionano le tecnologie.
8:43
S…
Speaker 1 (4)
ed è richiesta un 'alleanza tra
8:48
S…
Speaker 1 (4)
saperi umanistici e saperi scientifici del
8:52
S…
Speaker 1 (4)
STEM al fine di orientare al meglio lo sviluppo
8:56
S…
Speaker 1 (4)
di queste tecnologie e un punto proprio della norma
9:01
S…
Speaker 1 (4)
mette in luce questa alleanza,
9:03
S…
Speaker 1 (4)
potremmo chiamarla così,
9:05
S…
Speaker 1 (4)
tra saperi umanistici e STEM,
9:09
S…
Speaker 1 (4)
scienze duole,
9:10
S…
Speaker 1 (4)
come volete chiamare,
9:14
S…
Speaker 1 (4)
ha bisogno di comprendere al miglio queste
9:18
S…
Speaker 1 (4)
nuove tecnologie e di orientarle per quanto possibile
9:23
S…
Speaker 1 (4)
al miglio.
9:24
S…
Speaker 1 (4)
In questo senso,
9:26
S…
Speaker 1 (4)
come già diceva con i cacciotti,
9:29
S…
Speaker 1 (4)
possiamo dire che le IAI,
9:33
S…
Speaker 1 (4)
l 'intelligenza speciale,
9:34
S…
Speaker 1 (4)
ha bisogno di essere e forse oggi questo
9:39
S…
Speaker 1 (4)
bisogno è più urgente rispetto.
9:42
S…
Speaker 1 (4)
a un tempo, forse c 'è più consapevolezza dell
9:47
S…
Speaker 1 (4)
'importanza dei saperi humanistici per
9:51
S…
Speaker 1 (4)
l 'intelligenza e vorrei
9:55
S…
Speaker 1 (4)
concludere questa prima parte dicendo che questa norma
10:00
S…
Speaker 1 (4)
Abbiamo preso le spette,
10:01
S…
Speaker 1 (4)
il cambiamento,
10:03
S…
Speaker 1 (4)
la crescita in versione di marcia,
10:06
S…
Speaker 1 (4)
la relazione tra i saperi umani e i saperi duri,
10:11
S…
Speaker 1 (4)
e quindi
10:26
S…
Speaker 1 (4)
dell
11:08
S…
Speaker 1 (4)
'intelligenza,
11:09
S…
Speaker 1 (4)
che riguarda
11:15
S…
Speaker 1 (4)
questo ruolo,
11:17
S…
Speaker 1 (4)
che inizia il gioco,
11:18
S…
Speaker 1 (4)
della
11:23
S…
Speaker 1 (4)
sfida complessiva,
11:24
S…
Speaker 1 (4)
di tale tecnologia,
11:26
S…
Speaker 1 (4)
con gli iPad.
11:31
S…
Speaker 1 (4)
Oggi
11:38
S…
Speaker 1 (4)
vorrei parlare anche di queste idee,
11:41
S…
Speaker 1 (4)
che
11:47
S…
Speaker 1 (4)
perciò le scelte etiche siano sempre più supportate,
11:51
S…
Speaker 1 (4)
supportate le ultime
12:00
S…
Speaker 1 (4)
intelligenze.
12:00
S…
Speaker 1 (4)
ufficiale, in modo particolare dell 'EMS,
12:03
S…
Speaker 1 (4)
si stiamo riducendo l 'oggetto dell
12:07
S…
Speaker 1 (4)
'inca, i nostri comportamenti,
12:10
S…
Speaker 1 (4)
il nostro mondo di valori e norme.
12:13
S…
Speaker 1 (4)
Perciò a mio avviso ha ragione la presa
12:17
S…
Speaker 1 (4)
forte perché quando afferma che le nostre decisioni
12:22
S…
Speaker 1 (4)
non sono prese in vuoto dove c 'è il soggetto
12:26
S…
Speaker 1 (4)
coronavirus.
12:31
S…
Speaker 1 (4)
che si confronta con dei principi e prende
12:36
S…
Speaker 1 (4)
decisioni sulla base di quei principi,
12:38
S…
Speaker 1 (4)
bensì abbiamo un mondo tecnologicamente e
12:43
S…
Speaker 1 (4)
le nostre stesse decisioni,
12:46
S…
Speaker 1 (4)
i nostri altri valori che stabiliamo,
12:52
S…
Speaker 1 (4)
che prendiamo forti da gente,
12:55
S…
Speaker 1 (4)
dall 'intera mangiare
13:07
S…
Speaker 1 (4)
a quelle più complesse,
13:08
S…
Speaker 1 (4)
devo dire
13:13
S…
Speaker 1 (4)
o meno, ragioni mediche,
13:16
S…
Speaker 1 (4)
dall 'interazione
13:20
S…
Speaker 3 (4)
che noi abbiamo con questi sistemi,
13:21
S…
Speaker 1 (4)
dall 'informazione che è...
13:24
S…
Speaker 1 (4)
che sono il risultato di una continua interazione con
13:28
S…
Speaker 1 (4)
le tecnologie che mette forse in scappo quell 'idea di un soggetto individuale,
13:34
S…
Speaker 2 (4)
autonomo,
13:35
S…
Speaker 1 (4)
che prende le decisioni.
13:36
S…
Speaker 1 (4)
E' evidente che questa interazione
13:40
S…
Speaker 1 (4)
uomo -tecnologia sta dirigendo
13:44
S…
Speaker 1 (4)
il suo apice con i modelli linguistici,
13:47
S…
Speaker 1 (4)
con i modelli dell 'eleno,
13:48
S…
Speaker 1 (4)
con cui hanno già parlato i colleghi,
13:50
S…
Speaker 1 (4)
con gli uomini di un 'industria artificiale.
14:03
S…
Speaker 1 (4)
Sono stati introdotti per definire il ruolo svolto
14:07
S…
Speaker 1 (4)
da questi agenti e le nostre
14:12
S…
Speaker 1 (4)
scelte in termini di artificiale morale.
14:15
S…
Speaker 1 (4)
Cioè abbiamo dei consulenti morali
14:19
S…
Speaker 1 (4)
che offrono un supporto al processo decisionale
14:23
S…
Speaker 1 (4)
sia in campo privato.
14:26
S…
Speaker 1 (4)
Ora,
14:28
S…
Speaker 1 (4)
come potete dire intuitivamente,
14:31
S…
Speaker 1 (4)
l 'introduzione di questi comiti morali modifichano,
14:35
S…
Speaker 1 (4)
come dice voi,
14:36
S…
Speaker 1 (4)
il processo.
14:37
S…
Speaker 1 (4)
modificano i nostri compagni giorni
14:45
S…
Speaker 1 (4)
e informano
14:50
S…
Speaker 1 (4)
la nostra esistenza senza
14:55
S…
Speaker 1 (4)
entrare nel merito
15:04
S…
Speaker 1 (4)
che portano l 'automità rispetto a questi consulenti
15:08
S…
Speaker 1 (4)
morali.
15:08
S…
Speaker 1 (4)
Quello che mi previ spiegare in conclusione dell 'automobile è
15:12
S…
Speaker 1 (4)
che questi consulenti morali
15:16
S…
Speaker 1 (4)
non sono solo consulenti morali che ci aiutano
15:20
S…
Speaker 1 (4)
nella nostra vita privata,
15:22
S…
Speaker 1 (4)
ma sono consulenti morali che aiutano anche il professionista,
15:26
S…
Speaker 1 (4)
lo stesso educista,
15:27
S…
Speaker 1 (4)
che
15:28
S…
Speaker 1 (4)
che modificano,
15:30
S…
Speaker 1 (4)
come dicevo,
15:30
S…
Speaker 1 (4)
l 'oggetto di ricerca,
15:32
S…
Speaker 1 (4)
ma le stesse,
15:33
S…
Speaker 1 (4)
non solo dal punto di vista delle ricerche che prendiamo nella nostra vita quotidiana,
15:37
S…
Speaker 1 (4)
ma anche le pratiche di ricerca,
15:41
S…
Speaker 1 (4)
le pratiche di sapere che sviluppiamo nel campo politico.
15:46
S…
Speaker 1 (4)
Tant 'è che ricerca...
15:51
S…
Speaker 1 (4)
vengono usati questi punti di intimulare per sviluppare,
15:57
S…
Speaker 1 (4)
per offrire spunti di riflessione allo stesso elettricista,
16:00
S…
Speaker 1 (4)
per cui ci sono dei software,
16:03
S…
Speaker 1 (4)
il cito software di AI,
16:06
S…
Speaker 1 (4)
oppure dei digital tools che sono appena scopertati
16:10
S…
Speaker 1 (4)
con l 'University,
16:11
S…
Speaker 1 (4)
che ammettano l 'elettricista a ricadere su quei problemi.
16:14
S…
Speaker 1 (4)
Per un po' prima,
16:15
S…
Speaker 1 (4)
riflettiva,
16:16
S…
Speaker 1 (4)
senza avere questo tipo di ausilio,
16:20
S…
Speaker 1 (4)
senza avere un collaboratore,
16:22
S…
Speaker 1 (4)
un consumente morale.
16:24
S…
Speaker 1 (4)
E questa cosa mi sembra particolarmente significativa
16:28
S…
Speaker 1 (4)
perché ci fa capire come l 'intelligenza artificiale sia pervasiva
16:33
S…
Speaker 1 (4)
in ogni aspetto dell 'esistenza
16:37
S…
Speaker 1 (4)
e nella stessa pratica scientifica.
16:45
S…
Speaker 1 (4)
che riflette sull 'intelligenza artificiale,
16:48
S…
Speaker 1 (4)
a sua volta la usa per prendere
16:52
S…
Speaker 1 (4)
decisioni sulla stessa intelligenza artificiale.
16:54
S…
Speaker 1 (4)
Ora in questo caso creiamo un circolo.
16:57
S…
Speaker 1 (4)
che da un lato è lezioso ma da un lato può essere
17:01
S…
Speaker 1 (4)
anche del cuolo e qui allora diciamo abbiamo i tecno -ottimisti
17:05
S…
Speaker 1 (4)
e i tecno -ottimisti io sono forse più della prima categoria di tecno
17:09
S…
Speaker 1 (4)
-ottimisti però vi voglio dire che a mio avviso
17:13
S…
Speaker 1 (4)
questo circolo può aiutarci ad
17:18
S…
Speaker 1 (4)
avere ben presente quello che stiamo facendo perché non
17:22
S…
Speaker 1 (4)
solo
17:23
S…
Speaker 1 (4)
Come dicevo,
17:24
S…
Speaker 1 (4)
l 'intelligenza artificiale è l 'oggetto della nostra intenzione,
17:27
S…
Speaker 1 (4)
ma l 'intelligenza artificiale ha un collaboratore di ricerca,
17:30
S…
Speaker 1 (4)
ha un collaboratore di ricerca su
17:35
S…
Speaker 1 (4)
cui dobbiamo sempre porre dubbi d 'artesiano,
17:39
S…
Speaker 1 (4)
su cui dobbiamo porre dubbi,
17:42
S…
Speaker 1 (4)
dobbiamo valutare quello che ci sta offrendo in termini di risposta,
17:46
S…
Speaker 1 (4)
di questo hanno già parlato i colleghi,
17:49
S…
Speaker 1 (4)
ma è un consiglio di ricerca per cui...
17:51
S…
Speaker 1 (4)
Non credo ora possiamo farne aiuto senza
17:56
S…
Speaker 1 (4)
tuttavia cadere nel successo posto e accogliere sempre tutto
18:00
S…
Speaker 4 (4)
quello che ci abbiamo proposto.
18:02
S…
Speaker 1 (4)
Grazie mille.
18:15
S…
Speaker 5 (4)
posto davvero delle domande o comunque
18:19
S…
Speaker 5 (4)
una chiave di interpretazione,
18:23
S…
Speaker 5 (4)
di risposta delle domande enormi davvero
18:27
S…
Speaker 5 (4)
e peraltro invitando
18:33
S…
Speaker 5 (4)
come più volte già stato fatto in questo pomeriggio
18:40
S…
Speaker 5 (4)
a recuperare quell 'alleanza tra i saperi umanistici
18:44
S…
Speaker 5 (4)
e i saperi scientifici che in realtà per molti secoli ha
18:48
S…
Speaker 5 (4)
funzionato automaticamente e naturalmente che poi soltanto
18:52
S…
Speaker 5 (4)
abbastanza di recente ha visto questa contrapposizione così netta.
18:58
S…
Speaker 5 (4)
Quindi se l 'intelligenza artificiale ci può aiutare a recuperare
19:02
S…
Speaker 5 (4)
anche questa vecchia alleanza siamo ancora più
19:06
S…
Speaker 5 (4)
contenti.
19:08
S…
Speaker 5 (4)
L 'ultima parte del suo intervento mi ha scambito molto a
19:12
S…
Speaker 5 (4)
proposito del consulente etico,
19:17
S…
Speaker 5 (4)
il consulente morale che per certi aspetti è anche un po' inquietante.
19:20
S…
Speaker 5 (4)
Perché poi almeno
19:26
S…
Speaker 5 (4)
a me è venuta subito una curiosità.
19:29
S…
Speaker 5 (4)
chi indirizza
19:31
S…
Speaker 5 (4)
la consulenza morale del consulente e se
19:35
S…
Speaker 5 (4)
come lo fa,
19:36
S…
Speaker 5 (4)
lo fa in maniera neutra,
19:37
S…
Speaker 5 (4)
lo fa in maniera
19:38
S…
Speaker 5 (4)
marcata,
19:39
S…
Speaker 5 (4)
in maniera tendenziosa,
19:41
S…
Speaker 5 (4)
quindi anche qui siamo su un
19:45
S…
Speaker 5 (4)
terreno molto scivoloso
19:47
S…
Speaker 5 (4)
tra uno strumento che ci aiuta
19:50
S…
Speaker 5 (4)
moltissimo anche nel fare ricerca
19:52
S…
Speaker 5 (4)
ma che nello stesso tempo deve essere usato
19:54
S…
Speaker 6 (4)
con un grande cambiamento
19:56
S…
Speaker 5 (4)
grazie
19:57
S…
Speaker 5 (4)
grazie a te
20:00
S…
Speaker 5 (4)
Procediamo con i nostri interventi,
20:03
S…
Speaker 5 (4)
naturalmente qui,
20:05
S…
Speaker 5 (4)
giocando in casa,
20:07
S…
Speaker 5 (4)
con il collega,
20:08
S…
Speaker 5 (4)
la ministra Dea Palco,
20:11
S…
Speaker 4 (4)
con un gruppo di persone
20:11
S…
Speaker 5 (4)
professione di
20:15
S…
Speaker 5 (4)
lingua e letteratura latina
20:16
S…
Speaker 5 (4)
per studiare l'Università di Torino
20:19
S…
Speaker 3 (4)
ed è uno studio
20:21
S…
Speaker 5 (4)
che direi dai punti di interesse
20:24
S…
Speaker 5 (4)
che ovviamente non
20:25
S…
Speaker 7 (4)
vedete che rovano per un po'
20:38
S…
Speaker 5 (4)
la retoria...
20:39
S…
Speaker 8 (4)
...nadia e Giovanni,
20:40
S…
Speaker 8 (4)
Giovanni che siamo in prescato adesso fare l 'amanuense informatico
20:44
S…
Speaker 8 (4)
per cercare di ovviare una serie di piccoli
20:48
S…
Speaker 8 (4)
guai
20:49
S…
Speaker 8 (4)
e senza perdere tempo
20:53
S…
Speaker 8 (4)
andiamo subito a discutere,
20:58
S…
Speaker 8 (4)
io sono abbastanza contento perché tutto sommato
21:03
S…
Speaker 8 (4)
se riuscissi solo a vedere qualcosa,
21:10
S…
Speaker 8 (4)
Non è tanto veloce,
21:12
S…
Speaker 5 (4)
comunque non importa,
21:13
S…
Speaker 8 (4)
perché una serie di cosette sono state
21:17
S…
Speaker 8 (4)
ampiamente dette,
21:18
S…
Speaker 8 (4)
sviscerate,
21:19
S…
Speaker 8 (4)
quindi non andrò a toccarle.
21:21
S…
Speaker 8 (4)
Allora,
21:21
S…
Speaker 8 (4)
mi è stato chiesto oggi di fare una piccola riflessione sul
21:26
S…
Speaker 8 (4)
problema di quanto,
21:29
S…
Speaker 8 (4)
in una disciplina specifica dell 'antichistica,
21:33
S…
Speaker 8 (4)
che è il latino,
21:34
S…
Speaker 8 (4)
possa essere d 'aiuto
21:37
S…
Speaker 8 (4)
l 'intelligenza artificiale e in che modi.
21:40
S…
Speaker 8 (4)
Il mio approccio è molto più pragmatico,
21:45
S…
Speaker 8 (4)
molto più legato a cose reali che si possono
21:49
S…
Speaker 8 (4)
fare.
21:50
S…
Speaker 8 (4)
e che bisognerebbe fare,
21:52
S…
Speaker 8 (4)
oppure che non bisognerebbe fare,
21:55
S…
Speaker 8 (4)
insomma,
21:55
S…
Speaker 8 (4)
in diversi ambiti.
21:57
S…
Speaker 8 (4)
Gli ambiti principali sono tre,
22:00
S…
Speaker 8 (4)
corrispondono alle tre missioni dell 'Universo d 'Italia per
22:04
S…
Speaker 1 (4)
la natura,
22:05
S…
Speaker 8 (4)
cioè la ricerca,
22:06
S…
Speaker 8 (4)
la didattica,
22:07
S…
Speaker 8 (4)
e appunto la terza missione,
22:09
S…
Speaker 8 (4)
public engagement,
22:10
S…
Speaker 8 (4)
divulgazione,
22:11
S…
Speaker 8 (4)
insomma,
22:12
S…
Speaker 8 (4)
ci sono diverse discussioni molto diversi,
22:15
S…
Speaker 8 (4)
discussioni molto diversamente di nome.
22:19
S…
Speaker 8 (4)
In ogni caso,
22:20
S…
Speaker 8 (4)
mi dedicherò soluto alle prime due.
22:22
S…
Speaker 8 (4)
Allora,
22:23
S…
Speaker 8 (4)
se noi andiamo a ragionare sulla
22:28
S…
Speaker 8 (4)
bibliografia,
22:29
S…
Speaker 8 (4)
parlo per il latino,
22:30
S…
Speaker 8 (4)
perché Fabio Giotti ci ha fatto vedere altre cose per altre discipline,
22:34
S…
Speaker 8 (4)
vediamo che
22:38
S…
Speaker 8 (4)
ci sono dei tentativi di utilizzo di
22:42
S…
Speaker 8 (4)
intelligenze artificiali legati
22:46
S…
Speaker 8 (4)
di tipo generativo,
22:47
S…
Speaker 8 (4)
naturalmente,
22:49
S…
Speaker 8 (4)
che vengono addestrate per
22:53
S…
Speaker 8 (4)
alcune finalità precise,
22:55
S…
Speaker 8 (4)
critica testuale e ricostruzione di parti di testi
23:00
S…
Speaker 8 (4)
perduti, soprattutto di natura epigrafica,
23:03
S…
Speaker 8 (4)
traduzione,
23:05
S…
Speaker 8 (4)
e su questo poi magari ritornerò un momento,
23:10
S…
Speaker 8 (4)
cosiddetta NER cioè l 'identificazione
23:16
S…
Speaker 8 (4)
dei nomi e dei toponimi
23:20
S…
Speaker 8 (4)
e la loro ricostruzione storica,
23:23
S…
Speaker 8 (4)
esegesi latissimo senso,
23:26
S…
Speaker 8 (4)
ricerca di concetti letterari e storici attraverso
23:31
S…
Speaker 8 (4)
l 'uso di parole chiave di comparazione tra fonti,
23:34
S…
Speaker 8 (4)
costruzione di strumenti
23:40
S…
Speaker 5 (4)
di dati.
23:41
S…
Speaker 8 (4)
Dal punto di vista
23:46
S…
Speaker 8 (4)
della ricerca bisogna subito ammettere
23:50
S…
Speaker 8 (4)
una cosa.
23:51
S…
Speaker 8 (4)
Gli strumenti
23:55
S…
Speaker 8 (4)
che hanno addestrato un IA
24:00
S…
Speaker 8 (4)
per l 'antichistica in ambito
24:04
S…
Speaker 8 (4)
linguistico e non in ambito epigrafico
24:10
S…
Speaker 8 (4)
sono maggiormente legati alla lingua greca.
24:13
S…
Speaker 8 (4)
Sul latino siamo ancora un po' indietro.
24:17
S…
Speaker 8 (4)
Qualche mese
24:23
S…
Speaker 8 (4)
fa è stato presentato a Pisa
24:27
S…
Speaker 8 (4)
un bel libro curato dall 'ultimo attenzato,
24:31
S…
Speaker 8 (4)
da Maria Graziosi,
24:32
S…
Speaker 8 (4)
Hannes Haubold,
24:33
S…
Speaker 8 (4)
relativo alle prime esperienze fatte con
24:37
S…
Speaker 8 (4)
un applicativo di Princeton che si chiama Logion.
24:40
S…
Speaker 8 (4)
che serve proprio all 'integrazione e se ne è discusso
24:49
S…
Speaker 8 (4)
proprio in un seminario bello che si può vedere anche su Youtube
24:53
S…
Speaker 8 (4)
perché è stato interamente registrato a
24:57
S…
Speaker 8 (4)
Firenze con Giovanni Zardo.
25:00
S…
Speaker 8 (4)
Martino Locaini.
25:01
S…
Speaker 8 (4)
Ora,
25:02
S…
Speaker 8 (4)
questo oppone il primo problema.
25:06
S…
Speaker 8 (4)
Nella ricerca antichistica,
25:08
S…
Speaker 8 (4)
uno dei primi elementi centrali è l 'aspetto filologico.
25:12
S…
Speaker 8 (4)
Qual è la consapevolezza di
25:16
S…
Speaker 8 (4)
un 'intelligenza artificiale media,
25:21
S…
Speaker 8 (4)
mediamente avanzata,
25:23
S…
Speaker 8 (4)
non anticipata specificamente,
25:25
S…
Speaker 8 (4)
ma che è in grado comunque di accedere a una
25:30
S…
Speaker 8 (4)
quantità di testi
25:33
S…
Speaker 8 (4)
ad accesso libero e possono essere compulsati
25:37
S…
Speaker 8 (4)
e utilizzati,
25:39
S…
Speaker 8 (4)
la consapevolezza è una consapevolezza discreta
25:43
S…
Speaker 8 (4)
allo stato attuale che tende però,
25:47
S…
Speaker 8 (4)
se noi addestriamo e per l 'addestramento ci vogliono
25:51
S…
Speaker 8 (4)
alcune cose particolari,
25:53
S…
Speaker 8 (4)
a migliorare notevolmente.
25:56
S…
Speaker 8 (4)
Dov 'è che può essere utile?
25:58
S…
Speaker 8 (4)
Dov 'è che può anche facilitarci il lavoro?
26:03
S…
Speaker 8 (4)
Premetto,
26:03
S…
Speaker 8 (4)
apro e chiudo una parentesi che è molto utile in
26:07
S…
Speaker 8 (4)
tutta una serie di attività universitari che non pertengono la ricerca.
26:11
S…
Speaker 8 (4)
Questo ormai l 'abbiamo sperimentato tutti,
26:14
S…
Speaker 8 (4)
quindi è inutile perderci tempo.
26:16
S…
Speaker 8 (4)
Lo usiamo tutti e lo facciamo tutti.
26:18
S…
Speaker 8 (4)
Chiudo la parentesi.
26:21
S…
Speaker 8 (4)
Analisi linguistica grammaticale secondo
26:25
S…
Speaker 8 (4)
parametri che siano più o meno di natura tradizionale,
26:30
S…
Speaker 8 (4)
un po' diversa.
26:32
S…
Speaker 8 (4)
la situazione se usiamo parametri di
26:36
S…
Speaker 8 (4)
grammatica generativa.
26:38
S…
Speaker 8 (4)
Traduzione e commento.
26:41
S…
Speaker 8 (4)
Ecco, la traduzione è oggettivamente un problema perché
26:46
S…
Speaker 8 (4)
anche intelligenze artificiali non registrate specificamente
26:51
S…
Speaker 8 (4)
ormai hanno raggiunto qualità traduttive
26:55
S…
Speaker 8 (4)
più che decorose.
26:57
S…
Speaker 8 (4)
sia nelle lingue moderne sia,
27:00
S…
Speaker 8 (4)
ahimè,
27:00
S…
Speaker 8 (4)
nelle lingue classiche e hanno raggiunto anche capacità piuttosto
27:05
S…
Speaker 8 (4)
curiose di riproduzione e di invenzione di testi che
27:09
S…
Speaker 8 (4)
sono addirittura più originali degli originali nel senso che vanno
27:13
S…
Speaker 8 (4)
a evitare certi tipi di
27:17
S…
Speaker 8 (4)
formulazioni che apparirebbero secondo un sistema
27:23
S…
Speaker 8 (4)
riferimento,
27:24
S…
Speaker 8 (4)
non particolarmente consone a quelli dell 'autore
27:29
S…
Speaker 8 (4)
preso in esame.
27:32
S…
Speaker 8 (4)
Io vi ricordo che ho fatto fare delle esperienze abbastanza approfondite all 'innesia
27:36
S…
Speaker 8 (4)
chirometrica su testi artificiali ricavati
27:41
S…
Speaker 8 (4)
basandosi sulle mostre del cicerone.
27:46
S…
Speaker 8 (4)
e alcuni tipi di intelligenza artificiale,
27:48
S…
Speaker 5 (4)
per cui Claude,
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