Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05
Apr 10, 2026 09:01
· 25:04
· French
· Whisper Turbo
· 3 speakers
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Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
I-T-E-P, institut thérapeutique, éducatif et pédagogique.
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Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Agir pour notre société, c'est donner la parole à chacun.
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Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Avec la Fondation Anaïs, jeunes et professionnels évoluent et construisent ensemble
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Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
dans un environnement capacitant et respectueux de la singularité.
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Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Créée en 1954, la Fondation compte aujourd'hui 100 établissements et services
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Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
dans 14 départements, dont l'ITEP de l'Aigle qui accueille des jeunes de 6 à 20 ans
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Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
présentant des troubles du comportement et de la conduite.
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Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Envie de nous découvrir, de nous rejoindre ou simplement d'en savoir plus ?
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Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Installez-vous et bonne écoute !
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Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Dans la série de podcasts consacrés à l'ITEP de l'Aigle,
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Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
on a déjà entendu des jeunes et puis des professionnels aujourd'hui.
1:03
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Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Nous recevons la psychologue de l'établissement.
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Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Est-ce que vous pouvez préciser votre rôle de psychologue ?
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Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Alors moi, je suis psychologue spécialisée en neuropsychologie,
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Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
c'est-à-dire que j'ai un master de neuropsychologie clinique.
1:17
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Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Donc je m'intéresse au fonctionnement du cerveau,
1:19
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Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
en lien avec nos comportements, notre capacité d'attention,
1:23
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Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
de mémorisation, la régulation des émotions, etc.
1:26
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Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
D'accord, et précisément, ça s'exprime comment auprès des jeunes de l'ITEP ?
1:30
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Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
C'est peut-être pas seulement auprès des jeunes d'ailleurs, vos interventions aussi ?
1:34
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Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Alors je reçois les jeunes aussi en entretien,
1:38
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Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
mais en effet, j'ai un travail aussi auprès des équipes
1:41
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
pour leur expliquer notamment les troubles des apprentissages,
1:45
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Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
par exemple, dont certains jeunes souffrent.
1:51
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Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Je les accompagne pour comprendre leur fonctionnement,
1:53
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Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
adapter les actions qui sont menées,
1:56
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Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
que ce soit au niveau pédagogique ou éducatif.
1:59
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Après, je fais partie aussi de la vie intégrante de l'établissement,
2:04
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
sur les réunions, etc.
2:05
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
D'accord. Donc c'est des réunions, par exemple,
2:09
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
on a parlé de réunions d'analyse de pratique.
2:13
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Ah non, d'analyse de pratique, oui.
2:14
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Mais j'ai cru comprendre, il y avait quelqu'un de l'extérieur qui...
2:18
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
C'est ça. Oui, pour nos analyses de pratique,
2:20
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
on a une psychothérapeute qui vient de l'extérieur
2:23
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et qui mène en fait les analyses auprès des professionnels.
2:27
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
D'accord. Donc c'est histoire de quoi ?
2:28
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
C'est garantir une certaine neutralité ?
2:30
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Ou comment ça se passe ?
2:31
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
C'est surtout...
2:34
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
La question, c'est pourquoi ce n'est pas moi qui l'ai fait ?
2:36
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Par exemple.
2:36
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
C'est ça ?
2:37
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Oui.
2:37
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
C'est surtout pour réussir en fait à prendre du recul aussi sur les situations.
2:42
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Là où, si c'était moi,
2:44
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
je vis trop au quotidien aussi avec les collègues,
2:46
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
avec les jeunes,
2:47
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
pour réussir toujours à prendre du recul sur les situations
2:50
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et analyser de manière plus objective en fait.
2:53
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Oui, oui. Non, mais c'est ça.
2:54
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Donc c'est important.
2:55
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Enfin, je veux dire, c'est très structuré.
2:57
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
C'est pas...
2:58
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Les choses ne sont pas faites par hasard.
3:01
S…
Speaker 3 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Non, non, non.
3:01
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Ou de manière circonstancielle.
3:03
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Ou parce que, ah bah tiens, il y a quelqu'un sous la main,
3:04
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
du coup on va le faire.
3:05
S…
Speaker 3 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Non, non, non.
3:06
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et puis ça fait de nombreuses années que c'est la même intervenante en plus.
3:10
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Donc elle nous connaît bien.
3:11
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Elle connaît bien les jeunes aussi d'une séance à l'autre.
3:14
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
C'est plutôt intéressant d'avoir quelqu'un qui a la continuité aussi
3:16
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
de ce qu'on peut raconter sur les histoires des enfants.
3:19
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
D'accord.
3:19
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Donc non, c'est plutôt très intéressant.
3:22
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
D'accord.
3:22
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et alors au quotidien, le travail de psychologue de l'établissement,
3:26
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
ça consiste très précisément en quoi ?
3:30
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Alors, le mien, surtout en tant que neuropsychologue,
3:35
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
il va y avoir toute la partie forcément des entretiens cliniques auprès des enfants.
3:40
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Alors, il y a une psychologue pour aller plus de 40 jeunes.
3:45
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Donc forcément, ce n'est pas possible de suivre tous les jeunes sur un suivi à long terme.
3:50
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Oui.
3:51
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Tous n'ont pas besoin en plus.
3:53
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
D'accord.
3:54
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Tous n'ont pas envie.
3:55
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Donc ça, c'est aussi parce que pour beaucoup,
3:58
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
ils ont déjà vu beaucoup de psychologues avant d'arriver à l'ITEP.
4:02
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Donc une énième psychologue, des fois, c'est compliqué.
4:05
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Donc il y a les entretiens psychologiques.
4:08
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Il y a aussi toute la partie bilan cognitif parce qu'ils arrivent,
4:15
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
ils ont tous eu une notification MDPH.
4:17
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Donc ils ont tous normalement déjà eu un bilan psychométrique qui a été réalisé
4:22
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
parce que la MDPH accorde les besoins, ce qu'on demande en fait,
4:30
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
souvent en se référant aussi au profil cognitif.
4:33
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Mais pour beaucoup, on a besoin de réévaluer parce que ça fait un moment
4:37
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
que ça n'a pas été fait et aussi parce qu'il y a des questionnements aussi
4:40
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
à un moment donné sur les capacités d'attention, les capacités de mémoire, etc.
4:45
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Donc il va y avoir aussi toute cette partie de bilan qui va être proposée.
4:49
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Pour certains, une remédiation cognitive aussi peut être possible
4:53
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
si on observe, enfin si moi en tout cas au travers de mes bilans,
4:57
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
j'objective des troubles de l'attention, de la mémoire ou autre.
4:59
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Je regarde.
5:00
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
On peut proposer aussi de la remédiation cognitive, que ce soit en individuel ou en groupe.
5:05
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
C'est aussi possible, c'est des choses qui ont déjà été faites.
5:08
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et puis après, il peut y avoir aussi des interventions auprès des jeunes en classe.
5:14
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Ça, ça peut être aussi possible avec des projets menés avec les collègues éducateurs.
5:19
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
D'accord. On peut préciser ce que c'est que la remédiation cognitive ?
5:27
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Oui. Ça va être finalement, par exemple, si j'observe chez un enfant pour lequel j'ai fait un bilan
5:35
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et que j'émets l'hypothèse d'un trouble déficitaire de l'attention,
5:39
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
le médecin derrière va poser ou non le diagnostic.
5:42
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Mais du coup, j'ai objectivé des troubles de l'attention.
5:47
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Soit au travers des tests, ça va être l'attention sélective,
5:51
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
c'est-à-dire comment je vais me concentrer sur une information à la fois.
5:54
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Ça peut être sur le versant visuel, le versant auditif.
5:57
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Imaginons, je prends cet exemple-là, la remédiation cognitive, en fait,
6:00
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
je vais venir avec des petits exercices, soit des exercices papier-crayon,
6:05
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
soit des exercices au travers de jeux de société,
6:07
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
ou même sur l'ordinateur ou des choses comme ça.
6:11
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
On va venir travailler finalement l'élément qui perturbe du coup le jeune,
6:15
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
à savoir réussir à se concentrer sur un élément.
6:18
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et donc, je vais lui apprendre des techniques pour améliorer ses performances, en fait.
6:23
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Ok. Sachant qu'on ne peut pas dire de manière définitive, par exemple,
6:27
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
« Tiens, tel jeune, lui, il est comme ça, et puis voilà quoi. »
6:31
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Oui. En fait, c'est évolutif dans le temps.
6:33
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Si je reprends l'exemple du TDAH,
6:36
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
donc trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité,
6:40
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
c'est un trouble du neurodéveloppement qui est chronique.
6:43
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Donc, la personne l'aura à vie.
6:45
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Pour autant, les difficultés qu'on va observer,
6:49
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
elles vont fluctuer en fonction de l'âge.
6:51
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et il peut y avoir un moment où, voilà, c'est, comme je disais,
6:55
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
la tension sélective qui va être la plus perturbée.
6:59
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Mais à force aussi de s'entraîner, de mieux se connaître aussi,
7:03
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
l'enfant va améliorer ses performances par rapport à ça.
7:05
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et puis, à un autre moment de sa vie, pour X ou Y raison,
7:09
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
parce que le TDAH, de toute façon, reste là,
7:11
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et il aura toujours du mal à se concentrer,
7:12
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
on va plutôt être sur des difficultés, par exemple, d'attention partagée.
7:17
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Comment réussir, finalement, à faire attention à deux informations en même temps ?
7:21
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Voilà, tout ça, ça va fluctuer, en fait, en fonction de...
7:24
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Au fil de la vie de la personne,
7:27
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
en fonction de l'environnement dans lequel il se trouve.
7:30
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Ça, ça a un impact assez important dans le TDAH,
7:33
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
en tout cas, l'environnement dans lequel évolue la personne.
7:37
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et puis, moi, je trouve aussi la façon dont la personne
7:40
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
va se connaître de plus en plus,
7:42
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
va faire qu'elle va réussir à réajuster
7:44
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et se dire, là, j'ai des difficultés dans tel domaine.
7:48
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
OK, mais je suis plus performante dans autre chose.
7:50
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Du coup, je vais pouvoir m'appuyer dessus
7:51
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
pour pallier un petit peu ce qui est plus difficile.
7:54
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Oui, du coup, c'est ce que je me demandais.
7:55
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
C'est aussi, finalement, apporter des outils
7:59
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
qui vont permettre de se construire.
8:03
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
C'est ça.
8:03
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Oui, d'accord.
8:04
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Le plus important, moi, je trouve que c'est surtout là-dedans,
8:06
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
parce que je peux aussi me dire
8:10
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
qu'il y a telle fonction qui ne fonctionne pas
8:11
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et donc apporter des exercices ou autres.
8:15
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et ça va marcher un laps de temps.
8:18
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Mais en fait, si derrière, moi, je ne suis plus là
8:22
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
où le jeune, il part de la structure,
8:24
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
je ne l'aide plus à faire ces exercices-là.
8:26
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
S'il perd tout, ça n'a pas d'intérêt.
8:27
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Donc, autant l'aider à se connaître
8:30
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et voir comment, quels sont les...
8:32
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et ça marche pareil dans les aménagements pédagogiques
8:34
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
qu'on peut proposer pour la scolarité.
8:37
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
C'est surtout, qu'est-ce qui fonctionne le mieux, en fait,
8:40
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
pour l'enfant, s'il y a un moment donné,
8:41
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
pour mieux se concentrer,
8:43
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
il a besoin de tripoter des objets,
8:45
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
des fidgets, des crayons ou autres.
8:47
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et bien, c'est ça qui va être bon pour lui.
8:49
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Mais pour un autre jeune qui a le même trouble,
8:50
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
finalement, les manifestations ne vont pas être les mêmes.
8:52
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et lui, ça va plutôt de s'asseoir sur un ballon de gym,
8:56
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
par exemple, ou un coussin à picot,
8:58
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
ou des choses comme ça, en fait.
9:00
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Chaque jeune est différent.
9:01
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et alors, par rapport aux adultes,
9:08
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
enfin, et aux professionnels, je veux dire,
9:10
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
de l'établissement,
9:11
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
il y a un rôle particulier de la psychologue ?
9:16
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Ça va être de leur apporter des pistes aussi de réflexion,
9:22
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
de lecture, je dirais, des difficultés des jeunes
9:25
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
pour mieux adapter aussi, eux,
9:27
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
leurs accompagnements au quotidien.
9:33
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Alors, moi, comme je suis neuropsychologue,
9:35
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
je vais plutôt avoir une vision, je dirais,
9:41
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
forcément plus scientifique.
9:42
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Ça va être, oui, de les aider
9:45
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
à toujours aussi remettre un peu en perspective
9:48
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
que les jeunes,
9:50
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
parce que les professionnels, pour bien expliquer aussi,
9:53
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
ils sont dans le quotidien avec les jeunes,
9:56
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
tout le temps avec eux.
9:56
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et des fois, quand il y a des troubles du cou,
10:00
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et que ça explose et que toute la journée, en fait, le jeûne, il a été difficile.
10:07
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Les éducateurs, ce sont des humains, ils ressentent aussi des émotions
10:09
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et à un moment donné, c'est difficile de prendre du recul.
10:12
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Donc, mon rôle, ça va être aussi de les aider à se recentrer sur les difficultés du jeûne
10:18
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
en se disant, OK, oui, il a été chiant, on a le droit de se le dire, parce que c'est OK.
10:23
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Il a été chiant, mais en fait, il n'est pas là pour rien.
10:26
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et donc, essayons de reprendre un petit peu ce pourquoi il est là,
10:29
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
qu'est-ce qui est difficile pour lui et de retravailler dans ce sens, en fait.
10:35
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Il y a du coup plusieurs, j'allais dire plusieurs approches, mais ce n'est pas plusieurs approches,
10:40
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
c'est plusieurs, comment dire, les psychologues n'ont pas tous le même enseignement,
10:47
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
n'ont pas tous la même spécialisation et du coup...
10:50
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
C'est ça, il y a plusieurs spécialités, c'est ça.
10:54
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Oui, c'est ça, plusieurs spécialités dans la psychologie.
10:57
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Donc, peu importe notre spécialisation, je dirais, on est tous psychologues.
11:01
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
On a, en fait, une licence de psychologie et derrière un master de psychologie,
11:07
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
qui fait que, du coup, on a le titre de psychologue.
11:10
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et on peut être spécialisé dans plein de domaines.
11:13
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
On peut être psychologue de l'éducation.
11:16
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Dans ces cas-là, c'est souvent les psychologues qu'on voit à l'école, en fait,
11:19
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et qui vont déterminer l'orientation scolaire des jeunes accompagnés dans les écoles, etc.
11:25
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Les psychologues du développement.
11:27
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et psychologues du développement, ce n'est pas forcément qu'auprès des enfants,
11:31
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
parce que c'est le développement, finalement, aussi de toute la vie.
11:35
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
On va avoir les psychologues cliniciens.
11:37
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
On peut avoir des psychologues du travail, également.
11:41
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Souvent, quand on va à la médecine du travail,
11:44
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
si on a eu un problème sur notre lieu de travail,
11:46
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
on peut nous proposer de les rencontrer.
11:47
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et eux, ils sont là aussi pour améliorer les conditions de travail des différents professionnels.
11:53
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
On peut aussi être, par exemple, psychologue en criminologie.
11:58
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Il y a plein de choses.
12:00
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
D'accord.
12:06
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Quelle est la spécificité des psychologues spécialisés en neuropsychologie ?
12:11
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Étant entendu que je suppose que, puisque c'est votre spécialité,
12:15
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
c'est ce qui se fait de mieux.
12:18
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Évidemment.
12:20
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
En tout cas, c'est ce que moi, j'ai préféré pendant mes études.
12:22
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Oui, c'est ce que je voulais dire.
12:24
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
L'aspect...
12:26
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Alors moi, ce qui m'a plu, c'est l'aspect scientifique
12:29
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et de se baser sur ce qu'on voit, sur des preuves, en fait.
12:36
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
On ne fait pas ce qu'on fait sans rien,
12:38
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
en se disant, oh, c'est cool, tiens, je vais faire tel test, c'est marrant et tout.
12:42
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Non, pas du tout.
12:43
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
C'est des choses qui ont été prouvées scientifiquement par des études.
12:49
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et c'est pour ça qu'on les utilise.
12:50
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Les tests, voilà, j'utilise, je ne sais pas moi,
12:54
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
tel test, pardon, pour évaluer la mémoire,
12:59
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
ça a été normé, en fait, sur un échantillon d'une population.
13:04
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et donc, on a mis en lumière des normes pour la population.
13:08
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
C'est censé fonctionner comme ça.
13:10
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Donc, si le patient que je reçois, il ne fonctionne pas comme la norme,
13:14
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
finalement, c'est là où on observe des difficultés
13:16
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
ou au contraire, plus de facilité, ça aussi, ça peut exister.
13:19
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
D'accord, d'accord.
13:20
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et puis, peut-être, les progrès de l'imagerie aussi médicale
13:24
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
sont plus prégnants dans cette branche ?
13:26
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Oui, parce que, du coup, il peut y avoir aussi un lien
13:31
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
entre les pathologies, je dirais, cognitives
13:35
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
qu'on objective au travers des tests,
13:38
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
des entretiens cliniques, pardon, ou autres,
13:42
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et qui sont validées ou confirmées aussi par l'imagerie cérébrale,
13:47
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
en effet, parce que certaines zones du cerveau
13:49
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
vont être plus impactées en fonction de telle ou telle pathologie.
13:54
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et si je reprends, par exemple, l'exemple du TDAH,
13:57
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
on sait que toute la partie frontale
14:01
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
va être particulièrement touchée
14:04
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
parce que c'est aussi le siège des fonctions exécutives
14:07
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et tout ce qui est le plus touché, je dirais,
14:10
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et le plus impacté dans le trouble de l'attention.
14:17
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
J'ai appris aujourd'hui sur le langage et la communication,
14:21
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et là, c'est le volet lecture-écriture.
14:24
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
En fait, la lecture et l'écriture,
14:26
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
ça fait peu de temps à l'échelle de l'humanité.
14:29
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et en réalité, on utilise une zone de notre cerveau
14:35
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
qu'on adapte...
14:36
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Oui, qui n'était pas utilisée auparavant.
14:38
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Qui n'était pas utilisée ou pas utilisée pour ça, en tout cas,
14:41
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et qu'on adapte pour cette fonction précise
14:44
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
de la lecture et de l'écriture.
14:46
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Je trouve ça, mais c'est génial.
14:47
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Oui, la plasticité cérébrale, en fait,
14:50
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
on peut faire énormément de choses.
14:53
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
C'est incroyable.
14:54
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et la plasticité cérébrale,
14:56
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
c'est aussi ce qui peut servir aux jeunes.
14:59
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Je reviens sur les jeunes.
15:00
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
de l'ITEP, pour le coup, à éventuellement faire évoluer leur comportement ?
15:08
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
L'idée, c'est que la plasticité cérébrale, ça va être de reconstruire des chemins, je dirais,
15:15
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
entre les neurones dans le cerveau.
15:18
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
En fait, c'est plein de chemins qui se créent, de connexions neuronales,
15:22
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et la plasticité cérébrale, c'est de recréer de nouveaux chemins,
15:26
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
en effet, quand il y a des zones qui ne sont pas utilisées.
15:29
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
J'ai là en tête un enfant qui naîtrait sourd, par exemple,
15:37
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
pour lequel, du coup, toute la partie des aires auditives ne serait pas utilisée,
15:43
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
du coup, à la naissance, en tout cas, ne serait pas utilisée pour l'audition,
15:47
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
parce que ce n'est pas mort dans le cerveau, ça va être utilisé pour autre chose,
15:52
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
mais un enfant qu'on pourrait, du coup, appareiller derrière,
15:56
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
qui se mettrait à entendre, et bien, de nouvelles connexions se créeraient sur les aires auditives,
16:04
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et oui, tout ça, c'est génial.
16:05
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
C'est ce qui se passe avec des gens qui font des accidents vasculaires cérébraux, par exemple,
16:09
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
qui ont des circuits coupés, si je peux résumer à ça,
16:13
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et on recrée un autre chemin.
16:22
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Par exemple, pour poursuivre là-dessus, on évoquait l'autre fois avec Sébastien,
16:30
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
qui est un éducateur, c'est ça,
16:33
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et on parlait, en l'occurrence, et je crois que je peux le nommer,
16:37
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
on parlait de Grégory, que je connais aussi,
16:41
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
parce que j'avais fait une première action à l'ITEP,
16:45
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et on avait fait connaissance comme ça,
16:48
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et où il me parlait vraiment, enfin, Sébastien me disait que,
16:51
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
vraiment, Grégory avait une super évolution...
16:55
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Complètement.
16:56
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
...dans son comportement et tout ça,
16:58
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et ça, c'est vraiment valorisant, quoi.
17:00
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Ah ben, les jeunes comme ça, quand on les accompagne,
17:02
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et qu'en effet, ils finissent...
17:05
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Je pense que Grégory, à un moment donné,
17:09
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
se joue plein de choses à l'ITEP,
17:11
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
parce que, déjà, c'est que des garçons.
17:14
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Alors, aujourd'hui, on a trois filles,
17:17
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
mais qu'on accueille seulement en semi-internat,
17:20
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
donc qui viennent seulement à la journée,
17:22
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et Grégory, donc, lui, est plutôt à l'internat.
17:26
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Se joue, à un moment donné, dans l'adolescence,
17:30
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
un espèce de rapport de force aussi entre eux,
17:32
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
de qui va prendre le...
17:37
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Comment dire ?
17:38
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Le leadership, en effet.
17:41
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et je pense qu'à un moment donné,
17:43
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
pour lui, en tout cas,
17:45
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
sont partis tous ceux
17:47
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
qui pouvaient prendre cette place-là
17:49
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et qui ne lui laissaient pas la possibilité à lui
17:51
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
d'exprimer qui il était réellement.
17:53
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
D'accord.
17:54
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et du coup, je pense qu'il se faisait
17:57
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
plutôt remarquer par des comportements
18:00
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
qui étaient inadaptés
18:01
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
pour pouvoir se faire remarquer
18:02
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
d'une manière quelle qu'elle soit, en fait.
18:05
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et aujourd'hui, il a trouvé sa place.
18:07
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Ce n'est pas forcément la place du leader
18:11
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
sous quelle forme qu'elle soit,
18:13
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
mais il a trouvé sa place.
18:16
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et du coup, il a aussi réfléchi à son avenir,
18:21
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
à qui il voulait être.
18:23
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et du coup, en effet,
18:24
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
il est plus sur son avenir aujourd'hui.
18:27
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Il est sur son projet.
18:28
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et ça lui a permis de laisser de côté,
18:31
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
finalement, tous les comportements
18:33
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
qu'il pouvait avoir,
18:34
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
qui étaient inadaptés auparavant.
18:35
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Aujourd'hui, c'est plus pour lui, quoi.
18:38
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et on avait évoqué Grégory avec Sébastien,
18:40
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
parce que moi, j'abordais la question
18:43
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
de la sensibilité.
18:44
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
C'est-à-dire, en tout cas,
18:46
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
le fait d'accepter une certaine...
18:51
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Enfin, ce qui pourrait passer pour de la faiblesse,
18:53
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
qui, à mon avis, n'est pas de la faiblesse,
18:54
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
mais qui peut passer pour quelque chose d'un peu...
18:57
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Voilà.
18:58
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et Grégory, moi,
18:59
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
pour ce que j'ai ressenti de lui à l'époque,
19:02
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
je trouvais que c'était vraiment
19:03
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
quelqu'un de très sensible.
19:06
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et voilà.
19:07
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et c'était quelque chose qui...
19:08
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Presque comme si, vraiment,
19:10
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
il voulait combattre ça pour, je ne sais pas,
19:14
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
pour ne pas être vulnérable.
19:15
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Oui.
19:15
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Je ne sais pas comment on peut le...
19:16
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Complètement.
19:17
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Complètement.
19:17
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Mais je pense qu'aujourd'hui,
19:18
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
il a accepté d'être un peu plus faible,
19:21
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
si on appelle ça de la faiblesse.
19:23
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Mais en effet, je vous rejoins,
19:24
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
ce n'est pas forcément de la faiblesse.
19:28
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Mais c'est d'accepter...
19:31
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
De pouvoir ressentir des émotions
19:35
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
qui...
19:35
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
C'est OK, quoi.
19:37
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
On a le droit de les ressentir.
19:38
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et au contraire, il vaut mieux les ressentir.
19:41
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Parce que ça permet d'en parler,
19:43
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
de ne pas les garder pour soi
19:43
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
et justement de ne pas exploser, en fait.
19:51
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
L'idée aussi de ces podcasts,
19:53
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
c'est de faire connaître l'ITEP, justement.
19:56
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
C'est-à-dire de sortir un petit peu.
19:58
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
On l'a évoqué, je l'ai évoqué déjà.
20:00
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Avec d'autres qu'on voit, des groupes de jeunes, là, comme ça, se promener, je ne sais pas comment on peut le qualifier, ici ou là, à l'aigle.
20:08
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Enfin, ce n'est pas qu'ils se promènent, c'est qu'en tout cas, on les voit.
20:11
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et qui ça peut être, ces groupes de jeunes, là, qui sont entourés d'adultes ?
20:14
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
On se doute bien que ce n'est pas une famille, ce n'est pas...
20:19
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et qui sont aussi les gens qui conduisent ces fameuses voitures blanches avec la main rose dessus ?
20:25
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Parce que c'est vrai que c'est une question aussi qui a été posée.
20:27
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Ah oui, c'est ça.
20:29
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Oui, en effet, le but des podcasts, c'était de pouvoir...
20:33
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Parce qu'on est situé, pour ceux qui nous écoutent, du coup, derrière l'hôpital, à côté de la caserne des pompiers, en face de la masse.
20:43
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et donc, on a l'air un peu excentré, je dirais, comme ça, parce qu'on n'est pas dans le centre-ville.
20:49
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Pour autant, nos actions et nos partenaires sont un petit peu partout, à l'aigle, mais ailleurs, évidemment.
20:54
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Nous, on travaille beaucoup avec les structures scolaires, que ce soit les écoles primaires ou les collèges, ou même le lycée de l'aigle, en effet.
21:04
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Mais on a d'autres partenariats un petit peu dans l'aigle, et c'est vrai qu'on nous connaît peu, on ne sait pas vraiment où on est, on ne sait pas qui on est.
21:12
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et donc, oui, c'était important de faire ces podcasts pour nous découvrir, et de se dire que, bah oui, si on voit...
21:21
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Souvent, par exemple, le mardi matin, c'est le jour du marché à l'aigle, et les collègues vont faire le marché avec les jeunes.
21:28
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et c'est pas, en effet, juste aller se balader en ville parce que c'est cool, on ne sait pas quoi faire d'autre.
21:34
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Non, tout ça, c'est aussi un travail éducatif où, bah, soit on va y aller, bah, peu importe, en voiture ou à pied, mais du coup, c'est aussi se repérer dans l'espace, comment on y va, quelle route on prend, etc.
21:46
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Ça, c'est aussi des choses qu'on apprend.
21:50
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Ça va être sur un marché, par exemple, bah, aller faire un tour sur le stand de fruits et légumes, voir le maraîcher pour, bah, reconnaître les fruits et les légumes, savoir aussi combien ça coûte, combien j'ai, parce que souvent, ils vont sur le marché, ils font les courses, et derrière, ils vont faire la cuisine à l'ITEP, du coup, parce qu'on a un atelier aussi avec une cuisine professionnelle, etc.
22:09
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et donc, bah, ça va aussi être tout ce travail de gestion, je dirais, de l'argent, où, bah, j'ai tant d'argent pour faire un repas, je vais dire une bêtise, mais j'ai 3 euros pour faire un repas.
22:21
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
On est 6, du coup, de combien d'argent je vais avoir besoin pour faire mon repas ? Et derrière, bah, qu'est-ce que je dois acheter pour que ça rentre dans mon budget ?
22:29
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Tout ça, c'est des choses qui sont travaillées à l'ITEP, parce qu'on a des jeunes, en fait, qui, le plus souvent, ont décroché un petit peu sur le plan scolaire, c'est devenu difficile à un moment donné, du fait de leur trouble du comportement.
22:41
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Ils ont plus été disponibles psychiquement pour les apprentissages, et donc l'idée, c'est de leur redonner un petit peu goût aux apprentissages, mais en passant par d'autres biais, moins scolaires, du coup, et moins, je dirais, qui rentrent dans les cases,
22:57
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
parce que, de toute façon, personne ne rentre dans des cases, et nos jeunes, encore moins, et des fois, c'est ça aussi qui pose problème.
23:05
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Mais du coup, voilà, ça va être de leur apporter les mêmes connaissances que les autres jeunes dans des milieux ordinaires, donc l'école, je dirais, ordinaire, mais par le biais d'autres supports, en fait.
23:16
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
D'accord. Et puis, il y a toutes les dimensions de planification, j'imagine.
23:20
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Bien sûr.
23:21
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Anticipation, tout ça, enfin, qui sont des...
23:23
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Oui, parce que, du coup, si on reprend le même exemple, et que derrière, il y a à faire à manger, en effet, une fois qu'ils ont fait toutes leurs courses, c'est bien,
23:31
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
mais en fonction de ce qu'il y a à faire à manger entre l'entrée, le plat et le dessert, c'est pas forcément dans cet ordre-là qu'on mange,
23:38
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
alors la plupart du temps est dans notre culture à nous, mais c'est pas forcément dans cet ordre-là qu'on fait à manger.
23:43
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Souvent, on va plutôt commencer par le dessert parce qu'il faut le mettre au four et qu'il y a besoin d'un temps de cuisson, enfin, peu importe,
23:48
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
mais en effet, il y a toute cette gestion-là aussi.
23:52
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et faire à manger, c'est aussi travailler les mathématiques sur des notions comme peser, temps de grammes,
24:01
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
mais je vais convertir parce que là, sur ma recette, c'est des litres, par exemple, ou des choses comme ça.
24:06
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Et puis, j'ai une recette pour quatre personnes, mais on est six.
24:09
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Du coup, il faut que je reconvertisse et que je multiplie pour que tous mes dosages, finalement, réussissent à rentrer pour six personnes, etc.
24:18
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Donc voilà, c'est du travail aussi de français parce qu'il faut réussir à lire une recette, il faut la comprendre, c'est plein de choses.
24:26
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
La socialisation parce qu'il faut discuter avec le commerçant.
24:29
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Exactement, et c'est pas l'éducateur qui va acheter les fruits et les légumes, non, c'est le jeune qui doit pouvoir, en effet, demander correctement.
24:41
S…
Speaker 1 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Ok, super.
24:44
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Agir pour notre société, c'est donner la parole à chacun.
24:47
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Depuis 1954, la Fondation Anaïs accompagne des jeunes et des professionnels au sein de 100 établissements dans 14 départements, dont l'ITEP de l'Aigle.
24:57
S…
Speaker 2 (Podcast_ITEP_L'Aigle_Ella_25mn05)
Merci de nous avoir écoutés.
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