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સ્પીકર

• Speaker 1 0:20
• Speaker 2 20:00
• Speaker 3 20:31
• Speaker 4 20:38

1. 0:20

   પ્રકરણ 1: Cuidar a una persona es posible, pero si se lo hace sin afecto, va a tener su implicancia, va a tener sus efectos. 300s · Speaker 1

   Cuidar a una persona es posible, pero si se lo hace sin afecto, va a tener su implicancia, va a tener sus efectos. Ahora. Con esta pregunta que vos tenías acerca de si es posible revertir, a ver, no sé si revertir sería la palabra, pero sur…

2. 5:20

   પ્રકરણ 2: Para, ¿eso quién lo dice? 301s · Speaker 1

   Para, ¿eso quién lo dice? Yo. ¿De dónde? ¿Eso dice texto? No, es como que yo lo voy modificando para que yo la crea. ¿Quién está de acuerdo con esta frase última? Además, la imagen del cuerpo nunca está completa, siempre está atravesada por…

3. 10:22

   પ્રકરણ 3: Que no hable nada, que en un momento pueda comenzar a decir algunas palabras. 300s · Speaker 1

   Que no hable nada, que en un momento pueda comenzar a decir algunas palabras. Que no juegue. Y que de pronto empieza a jugar a reproducir. Ah, qué interesante. Depende. Depende. Porque posicionarse como espejo da la sensación esta de que un…

4. 15:22

   પ્રકરણ 4: un niño pequeño que no tiene lenguaje. 276s · Speaker 1

   un niño pequeño que no tiene lenguaje. Él va a venir, te va a arrojar los objetos y vos, ¿cómo le vas a devolver ese espejo? Vos vas a empezar a jugar con él y a ese auto le duele, uy, estás muy enojado, escuchá, se le salió la rueda y vamo…

5. 20:00

   પ્રકરણ 5: Está situado en sí de la representación. 299s · Speaker 2

   Está situado en sí de la representación. No puede imaginar, no puede realizar un acto simbólico que le permita tramitar su sufrimiento a través del acto lúdico, sino que la energía libidinal se aloca en el cuerpo y produce un movimiento sie…

6. 25:00

   પ્રકરણ 6: Pero la hace dos horas más seguir, o sea, es lo mismo. 300s · Speaker 1

   Pero la hace dos horas más seguir, o sea, es lo mismo. Bueno, vos ahí estás hablando de la repetición. Nosotros... Siempre jugaría exactamente lo mismo, pero como que no puede salir de ese... A ver, diferente sería que tengamos un niño de t…

7. 30:01

   પ્રકરણ 7: ya viene Juli. 303s · Speaker 1

   ya viene Juli. O le va a decir, Ari va a venir y le va a decir, lo encontré a Juan Pedro. Y ¿sabés qué? Venimos jugando a los aviones. Nos convertimos en pájaros, ¿sabés qué? Me encontré cinco pájaros y venimos de allá. Bueno, es la angusti…

8. 35:04

   પ્રકરણ 8: su producción sintomática, porque eso que está produciendo ese niño es una modalidad defensiva ante algo del ambiente que lo angustia. 302s · Speaker 1

   su producción sintomática, porque eso que está produciendo ese niño es una modalidad defensiva ante algo del ambiente que lo angustia. Nosotros, ¿qué vamos a pensar de la lógica de esta materia? Que si un niño permanece en una modalidad de …

9. 40:07

   પ્રકરણ 9: Juan Pedro, sea poner palabra y movimiento. 300s · Speaker 1

   Juan Pedro, sea poner palabra y movimiento. O sea, vos la seguís por detrás. Bueno, en ese caso vos podrías andar boqueteando con Pedro. y dicen, soy un pájaro que visita diferentes lugares, me gusta el azul, y vas y te paras en una carpeti…

10. 45:07

    પ્રકરણ 10: Lamentablemente. 70s · Speaker 1

    Lamentablemente. Ahora, si un paciente te tira un auto por la cara y lo dejas de atender, te quedas sin pacientes. Te quedas sin pacientes porque si nosotros trabajamos en el ámbito de los desafíos graves de la sensitivación, tenemos que sa…

11. 46:18

    પ્રકરણ 11: Saca y hace superficie entonces uno se va a ir a sentar y puede sentarse a un. 301s · Speaker 2

    Saca y hace superficie entonces uno se va a ir a sentar y puede sentarse a un... No es ni siquiera baba, es algo como... Espeso. Espeso y mucoso, viscoso. Y ahora aprendió a hacer tu cara. Y ahora te explica. Ahora va a tu cara. ¿Qué haces …

12. 51:19

    પ્રકરણ 12: va a ser lo mismo. 301s · Speaker 1

    va a ser lo mismo. En realidad, vos desde la psicopedagogía trabajás con todos los pacientes graves, vos trabajás dándoles herramientas para que el día de mañana puedas envolverse lo más autónomo posible. O sea, es el que en estos casos... …

13. 56:20

    પ્રકરણ 13: Quiero contarles que los padres se dejaban poner gata en la cara. 301s · Speaker 1

    Quiero contarles que los padres se dejaban poner gata en la cara. Era un niño, sí, tenía ocho años, con muchos recursos, muchísimos recursos. Podía leer, podía escribir, podía hacer un montón de cosas. Lo que pasa es que en el caso que esta…

14. 1:01:22

    પ્રકરણ 14: iba hacia algún objeto específico, sino que era esta mirada sin articulación al mundo. 243s · Speaker 1

    iba hacia algún objeto específico, sino que era esta mirada sin articulación al mundo. Ustedes van a ver pacientes que están con algunos desafíos en la construcción de la imagen del cuerpo, pueden tener esas miradas vacías, nunca miran esa …

15. 1:05:25

    પ્રકરણ 15: ¿Puede ser un poco con esto de lo unitario? 300s · Speaker 2

    ¿Puede ser un poco con esto de lo unitario? Lo uniano, léelo, léelo. ¿Qué es lo uniano? Está al comienzo. Está al comienzo. Está en la parte superior. Lelo el pacto. Lelo. Ante la medida de su madre, el niño no solo se refleja otorgando la …

16. 1:10:26

    પ્રકરણ 16: diferente, está hablando de que hay. 301s · Speaker 1

    diferente, está hablando de que hay... como un espacio de diferenciación. Eso estamos hablando, ¿no? Del espacio de diferenciación, porque ustedes van a poner, van a traer cosas prácticas en estos niños que a veces no toleran diferenciarse …

17. 1:15:28

    પ્રકરણ 17: Y ahí el padre marca una ley, una legalidad. 303s · Speaker 1

    Y ahí el padre marca una ley, una legalidad. Cuando decimos padre, puede ser una institución también. ¿Se acuerdan del ejemplo que les marcaba de este niño que estaba en el medio de la calle solo? Mi vecino. ¿Se acuerdan o no? Bueno, hay al…

18. 1:20:31

    પ્રકરણ 18: menos tres. 309s · Speaker 1

    menos tres. Plantearía, mirada, movimiento, toque. También el no. Lo vamos a armar en función de eso. ¿Cómo va a ser el parcial? Vamos a... Va a ser escrito. No va a ser oral. No da el tiempo. No vamos a estar hasta las 4 de la tarde tomand…

19. 1:25:41

    પ્રકરણ 19: cinco. Mínimo cinco. 124s · Speaker 1

    cinco. Mínimo cinco. Es libre. Pero a ver, a ver, vamos a poner un ejemplo. Hoy pueden poner la noción de dispositivo, ¿vieron? Que es como la más cercana, la más fácil. Bueno, el dispositivo terapéutico armado para tal paciente Tobías. Y p…