Tompa

0:01

S… Speaker 1 (Tompa)

Nem tudjuk értelmi fogyatékosság,

0:04

S… Speaker 1 (Tompa)

de ha megnézzük az álomika és a szigorra tételsorukat,

0:08

S… Speaker 1 (Tompa)

szinte minden tételben az értelmi fogyatékosság benne van.

0:11

S… Speaker 1 (Tompa)

Tehát, hogy ezek a kifejezések,

0:13

S… Speaker 1 (Tompa)

ezek nem olyanok már,

0:15

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy eltörődtik a föld felszínéről.

0:17

S… Speaker 1 (Tompa)

Ez az overpc sokszor az embernek

0:22

S… Speaker 1 (Tompa)

pont a spontaneitását akadályozza,

0:25

S… Speaker 2 (Tompa)

úgy gondolom.

0:28

S… Speaker 1 (Tompa)

Értsék jól a nomenclaturát,

0:31

S… Speaker 1 (Tompa)

amit használok,

0:32

S… Speaker 1 (Tompa)

és kifejezetten érzékenk vagyok például

0:36

S… Speaker 1 (Tompa)

a raportból,

0:37

S… Speaker 1 (Tompa)

ahol én nem mondtam igaz,

0:38

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy gyerekem fogyatékoszák,

0:40

S… Speaker 1 (Tompa)

de másképp nem is tudom,

0:40

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy mi az, hogy közéfúlyos,

0:42

S… Speaker 1 (Tompa)

mint a legfeljes képességre van,

0:44

S… Speaker 1 (Tompa)

ezt szerintem,

0:44

S… Speaker 1 (Tompa)

így nem szakul a szarszerű,

0:46

S… Speaker 1 (Tompa)

de hivatalos

0:51

S… Speaker 1 (Tompa)

honlap van olyan,

0:54

S… Speaker 3 (Tompa)

hogy autónk.

0:55

S… Speaker 1 (Tompa)

Jó,

0:57

S… Speaker 1 (Tompa)

tehát én például elrajnosokkal még

1:01

S… Speaker 1 (Tompa)

ennek voltak vannyi,

1:02

S… Speaker 1 (Tompa)

nekem egy kicsit ilyen dolgcsétes

1:08

S… Speaker 1 (Tompa)

páblánál látom testítmunkán.

1:10

S… Speaker 1 (Tompa)

Jó,

1:11

S… Speaker 1 (Tompa)

szóval a titkikus és a

1:15

S… Speaker 1 (Tompa)

titkikus fejlődés menetnek a megkülönböztetése

1:20

S… Speaker 1 (Tompa)

az, ami megalakoz.

1:28

S… Speaker 1 (Tompa)

Egyáltalán az adott.

1:31

S… Speaker 1 (Tompa)

Amit

1:35

S… Speaker 1 (Tompa)

a kötelező gyógyalommal kapcsolatosan szeretnék mondani,

1:39

S… Speaker 1 (Tompa)

emlékezzenek vissza,

1:40

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy az elmúlt példében a génektől a társadalom,

1:43

S… Speaker 1 (Tompa)

amit az a két környű,

1:44

S… Speaker 1 (Tompa)

az kiválóan kapcsolható ehhez a tantártól,

1:48

S… Speaker 1 (Tompa)

és nagyon sok másik tantártól is.

1:52

S… Speaker 1 (Tompa)

Tehát azt a forgatosság

1:57

S… Speaker 1 (Tompa)

használját,

1:58

S… Speaker 1 (Tompa)

azt, amit nem is írtam ide,

1:59

S… Speaker 1 (Tompa)

ez a kólféle fejlődésrélet

2:04

S… Speaker 1 (Tompa)

tan, ez az a fejlődésréleten,

2:06

S… Speaker 1 (Tompa)

amit ógozapedagógusok,

2:08

S… Speaker 1 (Tompa)

mindenki,

2:09

S… Speaker 1 (Tompa)

aki fejlődésféologját tanul,

2:12

S… Speaker 1 (Tompa)

használja.

2:13

S… Speaker 1 (Tompa)

Ez egy alapmű.

2:15

S… Speaker 1 (Tompa)

Aztán a lányiné féle,

2:18

S… Speaker 1 (Tompa)

az szintén...

2:20

S… Speaker 1 (Tompa)

Több tantárkhoz is kapcsolható.

2:22

S… Speaker 1 (Tompa)

Ugyanakkor

2:27

S… Speaker 1 (Tompa)

azt mondom, hogy a tematikát megtalálják,

2:31

S… Speaker 1 (Tompa)

tudják, tantárgyi tematikát.

2:32

S… Speaker 1 (Tompa)

A tantárgyi tematikában,

2:35

S… Speaker 1 (Tompa)

amit önök találnak,

2:37

S… Speaker 1 (Tompa)

az már a valós tantárgyi tematika.

2:41

S… Speaker 1 (Tompa)

Azon keresztül

2:46

S… Speaker 1 (Tompa)

haladunk a kórduson.

2:50

S… Speaker 1 (Tompa)

Hozzá tudnak olvasni,

2:52

S… Speaker 1 (Tompa)

de aki teszte hír,

2:54

S… Speaker 1 (Tompa)

csak és kizárólag olyat kérdezek,

2:58

S… Speaker 1 (Tompa)

ami a tematikához kapcsolódóan a kór

3:02

S… Speaker 1 (Tompa)

könyvben benne van,

3:04

S… Speaker 1 (Tompa)

tehát abból fel tud készni.

3:07

S… Speaker 1 (Tompa)

Kérdezzék,

3:17

S… Speaker 1 (Tompa)

Igotta?

3:17

S… Speaker 1 (Tompa)

Kérdezzék.

3:18

S… Speaker 4 (Tompa)

Nincs?

3:19

S… Speaker 1 (Tompa)

Nem,

3:20

S… Speaker 1 (Tompa)

köszönöm.

3:27

S… Speaker 1 (Tompa)

Azon viszont nagyon igyekszem,

3:29

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy például a válaszgatukból,

3:32

S… Speaker 1 (Tompa)

a jelenlevéses válaszgatukból a szigorlatra ötösre

3:37

S… Speaker 1 (Tompa)

fel tudnak készülni.

3:38

S… Speaker 1 (Tompa)

Nyilván a 15 óra nem egy szigorlat témaköre,

3:42

S… Speaker 1 (Tompa)

de a végén lesz egy rendszerező ismétlés,

3:45

S… Speaker 1 (Tompa)

ha bennék a tematikában az utolsó pont,

3:48

S… Speaker 1 (Tompa)

az, hogy rendszerező ismétlés,

3:50

S… Speaker 1 (Tompa)

mert hogy...

3:51

S… Speaker 1 (Tompa)

Akkor a szigorlat tétele szempontra is szerint végeztük,

3:56

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy mi az, amit a szigorlatban

4:00

S… Speaker 1 (Tompa)

el kell voltam dolgozni.

4:02

S… Speaker 1 (Tompa)

Akkor is szoktam,

4:03

S… Speaker 1 (Tompa)

felhívott jelnek közbe arra,

4:06

S… Speaker 1 (Tompa)

ami fontos szokott benni a biztán.

4:11

S… Speaker 1 (Tompa)

pozícionál,

4:14

S… Speaker 1 (Tompa)

és helyezít el a fejlődés életen,

4:16

S… Speaker 1 (Tompa)

meglepő módon az a társadalmi biológiának,

4:19

S… Speaker 1 (Tompa)

ami a fejlődéssel foglalkozik.

4:23

S… Speaker 1 (Tompa)

Tulajdonképpen a törzsfejlődés is ide tartozik,

4:27

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy egyáltalán hol lesz az ember,

4:30

S… Speaker 1 (Tompa)

de az egyetvejlődés is,

4:31

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy a fogadatás pillanatából hogyan alakulik

4:35

S… Speaker 1 (Tompa)

az illetfemélyiség és hogyan műlik el,

4:38

S… Speaker 1 (Tompa)

ez mind a fejlődés pszichológiának kaptárga.

4:41

S… Speaker 1 (Tompa)

Ha magát az egyet fejlődést nézzük,

4:46

S… Speaker 1 (Tompa)

akkor nézhetjük abban az aspektusból

4:51

S… Speaker 1 (Tompa)

is, hogy az időfaktor aspektusából

4:55

S… Speaker 1 (Tompa)

konkrétan,

4:56

S… Speaker 1 (Tompa)

mit kell tudni a képhónaposan,

4:58

S… Speaker 1 (Tompa)

majd milyen van.

5:00

S… Speaker 1 (Tompa)

vagy egy három hónapos főbuszna,

5:03

S… Speaker 1 (Tompa)

vagy jellemző a

5:07

S… Speaker 1 (Tompa)

életében korban

5:12

S… Speaker 1 (Tompa)

levő férfiakra,

5:13

S… Speaker 1 (Tompa)

vagy nőkre.

5:20

S… Speaker 1 (Tompa)

És egyáltalán,

5:21

S… Speaker 1 (Tompa)

hogyha a biotenézis szempontját,

5:26

S… Speaker 1 (Tompa)

ezzel az idő szemponttal összekapcsolom,

5:28

S… Speaker 1 (Tompa)

akkor egy nagyon fontos jelenségre is fel kell kívni a figyelmet,

5:32

S… Speaker 1 (Tompa)

ami az akceleráció jelensége.

5:35

S… Speaker 1 (Tompa)

Miért gondolok?

5:35

S… Speaker 1 (Tompa)

Tudják,

5:36

S… Speaker 1 (Tompa)

ismerjük a szó,

5:37

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy mit jelent az akceleráció,

5:39

S… Speaker 1 (Tompa)

ugye?

5:41

S… Speaker 1 (Tompa)

Nagyon jól köszönöm.

5:42

S… Speaker 1 (Tompa)

Gyorsulást jelent akceleráció,

5:45

S… Speaker 4 (Tompa)

ugye,

5:46

S… Speaker 1 (Tompa)

gyorsívan gyorsulást jelent.

5:48

S… Speaker 1 (Tompa)

Tulajdonképpen arról van

5:52

S… Speaker 1 (Tompa)

szó, hogy a mostani 40 -50 éves,

5:55

S… Speaker 1 (Tompa)

egy példát mondom,

5:57

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy a 40

6:01

S… Speaker 1 (Tompa)

-50 éves nő 13

6:06

S… Speaker 1 (Tompa)

-14 éves korukban menstruáltak először.

6:11

S… Speaker 1 (Tompa)

A 20 éves nők 11 -12

6:15

S… Speaker 1 (Tompa)

éves korukban menstruálnak először.

6:17

S… Speaker 1 (Tompa)

Ez egy létrefogható

6:21

S… Speaker 4 (Tompa)

pérda.

6:23

S… Speaker 1 (Tompa)

De akcelerációnak

6:28

S… Speaker 1 (Tompa)

az ellentőte a retagiláció,

6:32

S… Speaker 1 (Tompa)

amikor ne az elmaradásra,

6:35

S… Speaker 1 (Tompa)

hanem a lassulásra gondoljanak most a házasság közésnek

6:40

S… Speaker 1 (Tompa)

az időszaknak például.

6:42

S… Speaker 1 (Tompa)

a társadalmi jelenség,

6:43

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy az a,

6:45

S… Speaker 1 (Tompa)

igen,

6:47

S… Speaker 4 (Tompa)

titolódott,

6:47

S… Speaker 1 (Tompa)

tehát addig,

6:48

S… Speaker 1 (Tompa)

amin régenben egy 21 -22 éres pénzdi,

6:52

S… Speaker 1 (Tompa)

már rég házas ember volt,

6:53

S… Speaker 1 (Tompa)

sőt, lehető életke volt,

6:55

S… Speaker 1 (Tompa)

ha,

6:55

S… Speaker 1 (Tompa)

igen,

6:57

S… Speaker 1 (Tompa)

addig, ma,

6:57

S… Speaker 1 (Tompa)

30 ezer,

6:58

S… Speaker 3 (Tompa)

ha,

6:59

S… Speaker 1 (Tompa)

el tud el tudni.

7:13

S… Speaker 1 (Tompa)

és az eredményben a tavalyi évfolyamot még ilyenekkel

7:18

S… Speaker 1 (Tompa)

bombáztam,

7:18

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy a fejlődés alapvető közményszerűségei volt,

7:22

S… Speaker 1 (Tompa)

azokat közményiájával nem tettem bele.

7:26

S… Speaker 1 (Tompa)

A 15 órában megálltjuk,

7:29

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy akarjam vagy ne akarjam.

7:32

S… Speaker 1 (Tompa)

A lényeg a lényeg,

7:33

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy azokat a vágyatásokkal,

7:35

S… Speaker 1 (Tompa)

azokat a vágyatásokkal gondolok,

7:39

S… Speaker 1 (Tompa)

amelyek akár bíróségi,

7:42

S… Speaker 1 (Tompa)

akár mennyiségi

7:45

S… Speaker 1 (Tompa)

mutatóban jelennek meg az egyéni fejlődésének,

7:48

S… Speaker 1 (Tompa)

mivel gondolok minőségi,

7:50

S… Speaker 1 (Tompa)

gondolnak arra,

7:51

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy hogy megy egy egyéves gyermek,

7:53

S… Speaker 1 (Tompa)

meg hogy megy egy hároméves gyermeknek.

7:56

S… Speaker 1 (Tompa)

Na kb.

7:56

S… Speaker 1 (Tompa)

ennyi éves gyermeknek.

7:59

S… Speaker 1 (Tompa)

Mi a szóki,

8:00

S… Speaker 1 (Tompa)

mennyi a szóki egy hároméves gyermeknek,

8:02

S… Speaker 1 (Tompa)

mennyi a szóki egyéves gyermeknek.

8:04

S… Speaker 1 (Tompa)

A fejlődésnek a minőségi mennyiségű

8:08

S… Speaker 1 (Tompa)

aspektusai.

8:09

S… Speaker 1 (Tompa)

Ezek példák,

8:10

S… Speaker 1 (Tompa)

ez egy -két példa,

8:12

S… Speaker 1 (Tompa)

ezer másik példa van.

8:14

S… Speaker 1 (Tompa)

Ez, aminek a nőtt lesznek pedig aztán,

8:17

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy mit lehetnek a vágyítással befolyásoló kényedők,

8:21

S… Speaker 1 (Tompa)

hogyha nagyon lehet egyszerűsíti a külség felső kényedők,

8:25

S… Speaker 1 (Tompa)

hogyha a külség felső kényedőkkel gondolok,

8:29

S… Speaker 3 (Tompa)

már a 6.

8:30

S… Speaker 1 (Tompa)

korban külség felső kényedőkkel gondolok,

8:32

S… Speaker 1 (Tompa)

mert például az a példa,

8:34

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy leszem benne,

8:35

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy a stressz kormon például átmegy a mélteték nem.

8:44

S… Speaker 1 (Tompa)

Szerhasználat,

8:45

S… Speaker 1 (Tompa)

alkohol,

8:47

S… Speaker 1 (Tompa)

környezetszenyezés.

8:50

S… Speaker 1 (Tompa)

Most

8:56

S… Speaker 1 (Tompa)

csak egy picit táncolok vissza.

9:35

S… Speaker 1 (Tompa)

amely az addig uralkodó nézetet

9:40

S… Speaker 1 (Tompa)

váltotta.

9:41

S… Speaker 1 (Tompa)

Az addig uralkodó nézet, hogy a zonlunk hidegében vizetem,

9:45

S… Speaker 1 (Tompa)

Szóval mi nem beszélünk

9:47

S… Speaker 1 (Tompa)

nyilván pszicholómiáról és nem fejlődéspszicholómiáról,

9:51

S… Speaker 1 (Tompa)

viszont volt egy filozofilai nézet az emberfejlődésében.

10:00

S… Speaker 1 (Tompa)

az egy kicsi nyitett felnőtt,

10:02

S… Speaker 1 (Tompa)

minden készségével is felnőtt,

10:04

S… Speaker 1 (Tompa)

minden készségével is képességével születik,

10:06

S… Speaker 1 (Tompa)

és ahogy terült az idő,

10:08

S… Speaker 1 (Tompa)

úgy vezéri kinő a szakállal,

10:10

S… Speaker 1 (Tompa)

egy azon a pillanatban a magba már meg van születéséről

10:14

S… Speaker 1 (Tompa)

fogva.

10:15

S… Speaker 1 (Tompa)

Aztán a zsonyféle empirizmus,

10:19

S… Speaker 1 (Tompa)

mint a szónak a jelentés,

10:23

S… Speaker 1 (Tompa)

a tapasztalás.

10:26

S… Speaker 1 (Tompa)

váltotta ezt a nézetet,

10:28

S… Speaker 1 (Tompa)

viszont az értékszerveink

10:32

S… Speaker 1 (Tompa)

keresztül,

10:33

S… Speaker 1 (Tompa)

amit megtapasztalt a gyermek,

10:37

S… Speaker 1 (Tompa)

azbán lejön.

10:52

S… Speaker 1 (Tompa)

Ez a valóságos tiszta lakján,

10:55

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy az ürendés nem hordoz

11:00

S… Speaker 1 (Tompa)

semféle eszmét,

11:01

S… Speaker 1 (Tompa)

vagy predesztinációt,

11:03

S… Speaker 1 (Tompa)

hanem egyszerűen bárkiből bármi lehet ezból a

11:07

S… Speaker 1 (Tompa)

zsorvét féle nézve.

11:09

S… Speaker 1 (Tompa)

Aztán a század előtt a gyárumi

11:13

S… Speaker 1 (Tompa)

gondolkodás ére elővette ezt a biológiai meghatározottságot.

11:17

S… Speaker 1 (Tompa)

Kapcsolódjunk egy kicsit a figyélionista nézőpontból egyébként,

11:22

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy az

11:26

S… Speaker 1 (Tompa)

ember biológiára meghatározott,

11:30

S… Speaker 1 (Tompa)

amire meghatározott genetikailag.

11:49

S… Speaker 1 (Tompa)

Bizonyos formától meghatálod a gőz,

11:53

S… Speaker 1 (Tompa)

meghatálod az,

11:54

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy az adott védállományból ember veszte a madár.

11:58

S… Speaker 1 (Tompa)

Valamilyen formában az intellektívus

12:03

S… Speaker 1 (Tompa)

is behatálója,

12:04

S… Speaker 1 (Tompa)

de természetesen

12:09

S… Speaker 1 (Tompa)

a környezet szeretét

12:13

S… Speaker 1 (Tompa)

nem lehet...

12:25

S… Speaker 1 (Tompa)

Tehát a törökést tempó,

12:27

S… Speaker 1 (Tompa)

törökést halúsú nézet...

12:34

S… Speaker 1 (Tompa)

A biológiai meghatározottságos olyan

12:38

S… Speaker 1 (Tompa)

szemvonból tart a hangsúlyosnak,

12:40

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy az érés az,

12:44

S… Speaker 1 (Tompa)

ami az idegenceni fejlődés,

12:46

S… Speaker 1 (Tompa)

ezáltal a kognitív képességek fejlődését meghatározta.

12:51

S… Speaker 1 (Tompa)

Erre bizonyítéként az intrauterine

12:55

S… Speaker 1 (Tompa)

méhebb belüli fejlődés,

12:57

S… Speaker 1 (Tompa)

és a forraszűltek inkubátorban történő fejlődése

13:01

S… Speaker 1 (Tompa)

például egy igazoló példa,

13:06

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy ugyan abban az időszakban intrauterine

13:12

S… Speaker 1 (Tompa)

vagy inkubántorban ugyanazok a testrészek,

13:16

S… Speaker 1 (Tompa)

ugyanazok a funkciók fejlődnek.

13:20

S… Speaker 1 (Tompa)

Például ez a töröklésre egy bizonyíték.

13:26

S… Speaker 1 (Tompa)

Az öröklésre,

13:28

S… Speaker 1 (Tompa)

a velkületegségre halló bizonyíték például az,

13:32

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy bizonyos életkor alatt,

13:35

S… Speaker 1 (Tompa)

bizonyos funkciókra nem vagyunk képesek.

13:37

S… Speaker 1 (Tompa)

Egy éves kor előtt nem nagyon tud megtanulni,

13:40

S… Speaker 1 (Tompa)

bármi például egy gyermek.

13:43

S… Speaker 1 (Tompa)

Vagy nem tud mondatokban beszélni,

13:46

S… Speaker 1 (Tompa)

mielőtt szavakat ne tudna használni.

13:49

S… Speaker 1 (Tompa)

Oké.

13:56

S… Speaker 1 (Tompa)

a vele születettsége,

13:58

S… Speaker 1 (Tompa)

a következés,

14:01

S… Speaker 1 (Tompa)

a tanfégi átliad,

14:02

S… Speaker 1 (Tompa)

a vacsonféle

14:07

S… Speaker 1 (Tompa)

hajlát és a fehérpasszán kísérület?

14:09

S… Speaker 1 (Tompa)

Jó,

14:11

S… Speaker 1 (Tompa)

tehát semmi baja nem volt a gyereknek,

14:14

S… Speaker 1 (Tompa)

a fehérpasszán simbogatva,

14:15

S… Speaker 1 (Tompa)

és amikor a hajlát társították,

14:18

S… Speaker 1 (Tompa)

akkor...

14:23

S… Speaker 1 (Tompa)

fél mindenféle fehér szőmóktól.

14:27

S… Speaker 1 (Tompa)

Az Amara és Amara ismerős önöknek?

14:31

S… Speaker 1 (Tompa)

Hát,

14:34

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy mennyi a valóságtartalma?

14:37

S… Speaker 1 (Tompa)

Minden esetre a jegyzettudomány

14:42

S… Speaker 1 (Tompa)

rendszerében benne van.

14:44

S… Speaker 1 (Tompa)

Az indiai testvérpár,

14:47

S… Speaker 1 (Tompa)

az Amara volt

14:53

S… Speaker 1 (Tompa)

18 hónapos,

14:55

S… Speaker 1 (Tompa)

amikor megtalálták a kamara pedig 8.

15:00

S… Speaker 1 (Tompa)

egy verset,

15:00

S… Speaker 1 (Tompa)

testvér,

15:01

S… Speaker 1 (Tompa)

pár, akiket bangláderben valami

15:05

S… Speaker 1 (Tompa)

egyházi emberek

15:10

S… Speaker 1 (Tompa)

találtak meg,

15:11

S… Speaker 1 (Tompa)

és ezeket a gyerekeket,

15:16

S… Speaker 1 (Tompa)

farkasok nevertek,

15:17

S… Speaker 1 (Tompa)

és a gyereket,

15:20

S… Speaker 1 (Tompa)

a kicsit a lombolók és szilinúk szíveszik életet állapot kapszolni.

15:23

S… Speaker 1 (Tompa)

Aztán én is tudom,

15:27

S… Speaker 1 (Tompa)

lényeg a lényeg,

15:28

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy

15:31

S… Speaker 1 (Tompa)

Farkas -szerű vonításokkal jöttek,

15:33

S… Speaker 1 (Tompa)

addig ameddig,

15:34

S… Speaker 1 (Tompa)

nem is

15:39

S… Speaker 1 (Tompa)

ez a lénegem,

15:39

S… Speaker 1 (Tompa)

hanem az,

15:40

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy a környezet mennyire befolyásolja

15:45

S… Speaker 1 (Tompa)

a születésben,

15:48

S… Speaker 1 (Tompa)

vagy a születéskor meghatározott lehetőségek

15:54

S… Speaker 1 (Tompa)

kibontlalkozását.

15:57

S… Speaker 1 (Tompa)

Erfelől miért lényeges,

16:00

S… Speaker 1 (Tompa)

vagy miért, mi járnod a tájánál

16:07

S… Speaker 1 (Tompa)

bevált egy Brassóban,

16:10

S… Speaker 1 (Tompa)

a 2000 -es évek elején egy

16:15

S… Speaker 1 (Tompa)

Brassó körnékén megtalált

16:20

S… Speaker 1 (Tompa)

gyerme,

16:22

S… Speaker 1 (Tompa)

aki három éves koram

16:26

S… Speaker 1 (Tompa)

körnékénnyi.

16:27

S… Speaker 1 (Tompa)

családban,

16:28

S… Speaker 1 (Tompa)

bántalmazó családban nevelkedett.

16:30

S… Speaker 1 (Tompa)

És három éves korak körül az anya elmenekült állítólag

16:35

S… Speaker 1 (Tompa)

a bántalmazó apától,

16:39

S… Speaker 1 (Tompa)

és nem tudta magával gíni,

16:42

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy ezért a gyermeknek megszökött,

16:44

S… Speaker 1 (Tompa)

vagy elkóborolt.

16:46

S… Speaker 1 (Tompa)

Ezt a gyermeket valami erdő

16:50

S… Speaker 1 (Tompa)

szélén kutyák nevelték.

17:04

S… Speaker 1 (Tompa)

Három éves kora körül került

17:09

S… Speaker 1 (Tompa)

az állatok közelébe,

17:13

S… Speaker 1 (Tompa)

és tulajdonképpen a támzalékánk,

17:16

S… Speaker 1 (Tompa)

a viselkedését ez a környezet határozta meg.

17:20

S… Speaker 1 (Tompa)

Majd amikor megtalálták a regenerációra...

17:28

S… Speaker 1 (Tompa)

Megfelelő ütemben sajlott,

17:30

S… Speaker 1 (Tompa)

ez a gyerek megtanult resztylingez,

17:32

S… Speaker 1 (Tompa)

a gyerek tudott kompensálni,

17:34

S… Speaker 1 (Tompa)

nem úgy,

17:35

S… Speaker 1 (Tompa)

mint a Amala és Kamala,

17:38

S… Speaker 1 (Tompa)

de nyitállom jó.

17:39

S… Speaker 1 (Tompa)

A gyermekotkomban védett kísérleteket szeretném mondani,

17:42

S… Speaker 1 (Tompa)

ennek az ellenkező például,

17:44

S… Speaker 1 (Tompa)

de ez a ranzú útélek kísérlet,

17:45

S… Speaker 1 (Tompa)

azt hiszem, hogy általános külök van,

17:46

S… Speaker 1 (Tompa)

de együttetlen önöknek,

17:47

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy gyermekotkomban...

18:00

S… Speaker 1 (Tompa)

Hogy a gyerekeket,

18:02

S… Speaker 1 (Tompa)

amíg tisztába teszik,

18:04

S… Speaker 1 (Tompa)

ellátják,

18:05

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy a gondozási időszakban

18:09

S… Speaker 1 (Tompa)

meghatározott rendőrűnk van,

18:11

S… Speaker 1 (Tompa)

a gyereket rendőrűnkben,

18:13

S… Speaker 1 (Tompa)

és beszélenek,

18:14

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy nájuk.

18:23

S… Speaker 1 (Tompa)

kórházi osztályon,

18:25

S… Speaker 1 (Tompa)

csacsemői osztályon dolgozik,

18:28

S… Speaker 1 (Tompa)

és ő mondja,

18:29

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy a vezető például nem engedik,

18:32

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy felvedik a síró gyerekeket,

18:34

S… Speaker 1 (Tompa)

és nem engedik,

18:34

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy beszéljenek hozzájuk.

18:36

S… Speaker 1 (Tompa)

És ez nagy a jó.

18:39

S… Speaker 1 (Tompa)

Nos,

18:41

S… Speaker 1 (Tompa)

van úgy kísérlet,

18:43

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy kötelekték a gondolókat,

18:47

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy beszéljenek a leszeknek,

18:48

S… Speaker 1 (Tompa)

és

18:49

S… Speaker 1 (Tompa)

és a fejlődéssüket fél éves és éves periódusban nézzék

18:53

S… Speaker 1 (Tompa)

a fejlődésüket,

18:54

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy megjövendődik azoknak a fejlődése,

18:56

S… Speaker 1 (Tompa)

akikre nálam menjük,

18:57

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy beszélhet velük,

18:58

S… Speaker 1 (Tompa)

és menje az,

18:59

S… Speaker 1 (Tompa)

akikhez nem.

19:05

S… Speaker 1 (Tompa)

Jó,

19:07

S… Speaker 1 (Tompa)

a folyamatosság után a köröklés és körmegyen

19:12

S… Speaker 1 (Tompa)

szerepe beszéltünk erről.

19:14

S… Speaker 1 (Tompa)

A szintén a kintjelőben a folyamatoság és takatosság kérdése.

19:19

S… Speaker 1 (Tompa)

Tehát az, hogy a fejlődés folyamatos,

19:21

S… Speaker 1 (Tompa)

vagy különböző takatosság belül is történik el.

19:39

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy bizonyos változásokat,

19:41

S… Speaker 1 (Tompa)

bizonyos fejlődést begyűjt a gyermek,

19:45

S… Speaker 1 (Tompa)

és egyszer csak megmutatja.

19:46

S… Speaker 1 (Tompa)

Tehát tudják ezt a rakjak kosárba,

19:48

S… Speaker 1 (Tompa)

és egyszer csak,

19:49

S… Speaker 1 (Tompa)

mikor nem elég sósza neves,

19:51

S… Speaker 1 (Tompa)

akkor meg szól az itt halva.

20:02

S… Speaker 1 (Tompa)

mondhatjuk azt, hogy ellenbólusa,

20:04

S… Speaker 1 (Tompa)

a szakaszosság elvétvallók azt

20:08

S… Speaker 1 (Tompa)

vallják, hogy a folyamatoság is tulajdonképpen egy

20:12

S… Speaker 3 (Tompa)

szakaszosság,

20:13

S… Speaker 1 (Tompa)

csak ez egy látens szakaszosság.

20:17

S… Speaker 1 (Tompa)

Értető, hogy mit mondja?

20:18

S… Speaker 1 (Tompa)

Jó.

20:20

S… Speaker 1 (Tompa)

A bizonyos

20:24

S… Speaker 1 (Tompa)

életői

20:29

S… Speaker 1 (Tompa)

szakaszokban bizonyos téma köré szeret,

20:33

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy ez nagyon kötön a szakaszosságnak.

21:05

S… Speaker 1 (Tompa)

szakaszosság,

21:06

S… Speaker 1 (Tompa)

inkább a szakaszosság

21:10

S… Speaker 1 (Tompa)

elve dominál,

21:12

S… Speaker 1 (Tompa)

a szakaszosság a folyamatosságot is egy látens szakaszosságnak

21:16

S… Speaker 1 (Tompa)

valja, és a szakaszosságban még van egy nagyon fontos

21:22

S… Speaker 1 (Tompa)

ügyelenség,

21:23

S… Speaker 1 (Tompa)

ami szintén benne van a szigorzatszédelükben,

21:25

S… Speaker 1 (Tompa)

a kritikus periódusoknak a létezésre.

21:30

S… Speaker 3 (Tompa)

Komprétan,

21:31

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy léteznek olyan kritikus periódusok az ember

21:35

S… Speaker 1 (Tompa)

vélemében,

21:36

S… Speaker 1 (Tompa)

amelyek értékenek

21:40

S… Speaker 1 (Tompa)

arra,

21:43

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy az adott...

21:45

S… Speaker 1 (Tompa)

Témaköré szerveződő képesség kialakulja,

21:49

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy magyarul,

21:50

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy ha 6 -7 éves korig egy gyermek nem találkozik

21:54

S… Speaker 3 (Tompa)

élőbeszéddel,

21:56

S… Speaker 1 (Tompa)

a tudomány jele állása szerint nem fog így megtanulni

22:01

S… Speaker 1 (Tompa)

benne.

22:01

S… Speaker 3 (Tompa)

Vagy ez a fontos,

22:03

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy ha 16 hónapos kora

22:08

S… Speaker 1 (Tompa)

előtt a szem nem találkozik,

22:16

S… Speaker 1 (Tompa)

akkor a látás funkciója nem kialakulni.

22:19

S… Speaker 1 (Tompa)

Azon gondolkozom,

22:21

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy talán valami a két hónapos kórhályók,

22:25

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy ha a két hónapos kór előtt a szürkehályókot megműtik,

22:31

S… Speaker 1 (Tompa)

akkor a látás nem szenvedkálat.

22:35

S… Speaker 1 (Tompa)

Azt hiszem,

22:36

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy az,

22:54

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy

22:59

S… Speaker 1 (Tompa)

a viselkedés egy azott életkorban egy azott kímaköré terveződik,

23:04

S… Speaker 1 (Tompa)

Ez egy

23:08

S… Speaker 1 (Tompa)

bizonyított hő,

23:09

S… Speaker 1 (Tompa)

és ma napság ez nem kritikus periódusnak,

23:12

S… Speaker 1 (Tompa)

hanem szertügyi periódusnak figyel,

23:15

S… Speaker 1 (Tompa)

mert

23:20

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy a biológiai

23:25

S… Speaker 1 (Tompa)

meghatározottságot azért a külső környezeti

23:30

S… Speaker 1 (Tompa)

ingerek befolyásolni tudják,

23:34

S… Speaker 1 (Tompa)

mire gondolok,

23:35

S… Speaker 1 (Tompa)

nem fogja ezt megintre látni.

23:37

S… Speaker 1 (Tompa)

Ez is egy

23:41

S… Speaker 1 (Tompa)

ilyen...

23:43

S… Speaker 1 (Tompa)

korumbbeni stózi,

23:47

S… Speaker 1 (Tompa)

és egyébként a logotébként az azok hallgatók még fognak ezzel a jelenséggel

23:51

S… Speaker 1 (Tompa)

találkozni,

23:52

S… Speaker 1 (Tompa)

mert ismerjük önöknek teszi, említettük már a poppa tesztet, ugye?

24:20

S… Speaker 1 (Tompa)

Egy következben született gyermek,

24:24

S… Speaker 1 (Tompa)

6 éget vannak,

24:25

S… Speaker 1 (Tompa)

és azóta már azt is tudjuk,

24:31

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy erre a szülők színját igyagyag terheltek,

24:36

S… Speaker 1 (Tompa)

tehát valószínűleg azért valami övölt ebből ez a leállt.

24:43

S… Speaker 1 (Tompa)

Egy ágyban tartották 13

24:49

S… Speaker 1 (Tompa)

óráskorát,

24:50

S… Speaker 1 (Tompa)

és nem tudom, látszik ez,

24:51

S… Speaker 1 (Tompa)

egy ilyen karosszék,

24:53

S… Speaker 1 (Tompa)

ehhez volt kötözve napkötbe,

24:55

S… Speaker 1 (Tompa)

tehát így bült a gyermek egész nap.

25:00

S… Speaker 1 (Tompa)

És még itt csak a kisztartásában megmaradt

25:05

S… Speaker 1 (Tompa)

ez a misszis tartás,

25:06

S… Speaker 1 (Tompa)

meg a járása,

25:09

S… Speaker 1 (Tompa)

és ezért van a Weinborg elnevezés

25:13

S… Speaker 1 (Tompa)

vele kapcsolatosan.

25:14

S… Speaker 1 (Tompa)

Az ágya felé pedig egy ilyen drótos ráncsot tettek,

25:20

S… Speaker 1 (Tompa)

tehát nem tudott felállni az ágyában.

25:22

S… Speaker 1 (Tompa)

Tehát egyébként bátalmazú fülyő gyermeke

25:26

S… Speaker 1 (Tompa)

volt.

25:27

S… Speaker 1 (Tompa)

Aztán egy szociális

25:33

S… Speaker 1 (Tompa)

ellálló rendszerbe kerül,

25:35

S… Speaker 1 (Tompa)

és elkezdődött fejlődni a szókincse,

25:38

S… Speaker 1 (Tompa)

viszont a maga a futonáció és a nyelvetelmi

25:42

S… Speaker 1 (Tompa)

tudása nem.

25:47

S… Speaker 1 (Tompa)

Hogy egyébként nem beszélhettek hozzá,

25:52

S… Speaker 1 (Tompa)

volt egy annyai rakja és egy kisötte.

25:54

S… Speaker 1 (Tompa)

Nem beszélhettek hozzá,

25:56

S… Speaker 1 (Tompa)

nem hallott emberi hangot,

25:58

S… Speaker 1 (Tompa)

és elzárval

26:02

S… Speaker 1 (Tompa)

tartották.

26:03

S… Speaker 1 (Tompa)

Lényeg a lényeg,

26:04

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy ő például nem

26:09

S… Speaker 1 (Tompa)

találkozott emberi beszéddel,

26:13

S… Speaker 1 (Tompa)

szavakat képes volt megtanulni,

26:15

S… Speaker 1 (Tompa)

viszont a nyertani rendszer nem tudott például mondatokat

26:19

S… Speaker 1 (Tompa)

alkotni.

26:20

S… Speaker 1 (Tompa)

Tehát nem a kritikus periódus szenzitív

26:26

S… Speaker 1 (Tompa)

periódussá szemült ez a lényege.

26:30

S… Speaker 1 (Tompa)

Jó,

26:31

S… Speaker 1 (Tompa)

tehát öröklés

26:35

S… Speaker 1 (Tompa)

törmézek,

26:36

S… Speaker 1 (Tompa)

szakadosság,

26:38

S… Speaker 1 (Tompa)

folyamatoság és léteznek -e kritikus periódusok?

26:43

S… Speaker 1 (Tompa)

Ezek a szigorzati téternek a karbinális

26:48

S… Speaker 5 (Tompa)

készítők.

26:48

S… Speaker 1 (Tompa)

Nagyon kötődéssel kapcsolatosan,

26:52

S… Speaker 1 (Tompa)

és tehát ő is tudják,

26:54

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy a működnek a kötődés,

26:56

S… Speaker 1 (Tompa)

amivel egy nagyon -nagyon konziké költődését említett,

27:00

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy említett nekünk.

27:01

S… Speaker 1 (Tompa)

Azt viszont tudják,

27:04

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy tudjuk

27:09

S… Speaker 1 (Tompa)

el meghatározni,

27:12

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy a kötődés.

27:14

S… Speaker 1 (Tompa)

Az, hogy a hálóféle kínjel definációtítás

27:18

S… Speaker 1 (Tompa)

kísérlető rajta a két anya,

27:20

S… Speaker 1 (Tompa)

illetve a bolviféle kutatásokat,

27:26

S… Speaker 1 (Tompa)

amelyek kifejezetten a köptődéssel,

27:28

S… Speaker 1 (Tompa)

a korai köptődéssel kapcsolatosan.

27:30

S… Speaker 1 (Tompa)

A korai köptődéssel kapcsolatosan

27:35

S… Speaker 1 (Tompa)

azt tudjuk elmondani,

27:36

S… Speaker 1 (Tompa)

hogy a gyermek...

27:39

S… Speaker 1 (Tompa)

Egyfelől személyes kapcsolati szükséglettel,

27:42

S… Speaker 1 (Tompa)

másfelől aktivitás -kreativitás szükséglettével születik.

27:46

S… Speaker 1 (Tompa)

Ezt így mondtuk a kutkor?

27:47

S… Speaker 1 (Tompa)

Nem.

27:48

S… Speaker 1 (Tompa)

Jó,

Resumen

Pregúntele a AI acerca de esta transcripción