10月25日 (1)(1)

0:01

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

就这里我们就领读第二张我们是不是

0:09

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

现在没有查过了视频但是我们

0:15

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

明天没事等我们明天洗白干吧

0:19

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

等一下我先

0:23

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

确定一下我们哪里要查视频我们从头来一遍好不好然后就结束

0:27

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

今天真的确定了真的确定了因为

0:31

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

我们其实现在已经比较明确的一些地方要加明确的是我们念完

0:35

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

这一堆要多少时间不确定

0:42

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

所以其实应该是我们先确定文字稿我们才能确定要不要加入音频视频

0:46

S… Speaker 3 (10月25日 (1)(1))

按这个逻辑那

0:52

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

我们的文字稿第一张大概是写多长我想一下我们

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

顺一遍逻辑然后明天把文字稿先写出来

1:01

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

的大概一段但第二张肯定是逻辑乱的因为那个

1:05

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

第二张实在是有点变态的对我来说明天

1:11

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

我不知道怎么才能睡到四晚我不确定我明天晚上

1:15

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

回来之后是一个什么形态那当然是已经快死掉的所以明天因为

1:19

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

这个文字稿我们其实已经没有说那么的着急你知道吗

1:24

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

因为我们只要有第一晚的文字稿了之后就好说了你现在

1:28

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

给我我也好说你只要让我睡一天第二天我空讲这个也能讲九分

1:32

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

钟这点自信还是有的

1:36

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

OK 没关系我们先顺一遍就是就是十分钟的流程

1:40

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

它大概是一个什么样的分贝我们需要现在分配好然后我去写文字号我不

1:45

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

确定但是我知道我找不到视频好我们先肯定是

1:50

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

按 9 分 30 因为我们还有一点点视频对吧肯

1:54

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

定是这样子的你加上视频最多 9 分 45 所以我的建议

1:58

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

是你先把所有视频加进来然后我们放到 9 分 45

2:02

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

我不建议你 9 分 30 你 9 分 30 的话到时候念最多 9 分 10 秒就

2:06

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

结束稍微少的点多不是我是说加

2:10

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

这个视频我只是说加一个这个视频 9 分 30 然后

2:14

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

我们还要留大概半就是 15

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

到 20 秒给别的视频 15 到 20 秒真的够不一定不

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S… Speaker 3 (10月25日 (1)(1))

一定我说不一定就至少留 15 到 20 秒给

2:26

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

视频和音频至少反正我们总的一定要按 9 分 45 去

2:30

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

看

2:31

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

然后卡两遍的话最慢到 9 分 50 最快到 9 分半然后

2:36

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

最后你讲的时候基本上就是 9 分 20 多 OK 那

2:42

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

我们先看一下整体的应该是一个什么样的逻辑

2:46

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

第一页我现在见

2:50

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

一下你看你觉得什么时候都是时间的表双

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

期待

3:00

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

各位评委老师好我是来自上海音乐学院的叉叉叉我

3:05

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

今天宣讲的题目是背影用的传统唆纳协奏曲

3:09

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

朝天歌对山伯传统音乐文化记忆的再生查 13

3:13

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

秒按 15 算 OK 配

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

置 15 秒然后你要

3:23

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

记住到最后三四个字的时候就开始点因为它这个转换是要时间

3:27

S… Speaker 4 (10月25日 (1)(1))

的你终于不要给它卡

3:29

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

那个我是不是可以学在我的文字稿上面就要点的时候点一个那个

3:33

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

箭头号就是我画好箭头号你看我给你发那个讲

3:37

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

稿最新所以那个最新跟前面

3:41

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

是不一样的我以为只是发我备份一下因为我

3:46

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

经常发你备份我们两

3:52

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

个已经我感觉我们两个互当那个叫那个什么啊

3:58

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

就是我懂了

4:00

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

虽然它又打不开了就是换我就要点点

4:04

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

点就所有东西我肯定到时候采印随

4:09

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

几遍反正你打印出来化音关闭也不用然后

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S… Speaker 3 (10月25日 (1)(1))

第二点我的

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

文章共分为两个部分第一部分介绍朝天歌中的

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

山北民间音乐材料第二部分讲山

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

北民间音乐材料如何在这部作品中实现文化记忆的再生

4:31

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

产

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

15秒

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

就15秒我按多了一秒算了

4:36

S… Speaker 5 (10月25日 (1)(1))

你不认为我往下

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

对你说什么他就对了

4:44

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

然后

4:46

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

中国当代作曲家王丹宏曾经在访谈

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

中写到

4:51

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

我引入山北大索纳的五官的曲牌曲调

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

在呈现出山北索纳最音乐最原始最

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

淳朴的面貌

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

同时也用所纳所特有的音色概括珊贝人的一声

5:04

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

这里的引入或许可以理解为二十世纪下半页引

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

用的一种变体也就是说这是一种民间表演形

5:12

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

态的作品中的整体性引用 28 秒所以 30 秒如

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

图所示这样的整体性引用在永远的

5:21

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

山丹当中并不罕见在续曲当中作

5:26

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

曲家就没事同样

5:33

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

如图所示,

5:34

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

这样的整体性引用在永远的圣诞当中并不罕见,

5:38

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

在序章《新天游》当中,

5:41

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

作曲家就使用了米纸吹打乐团以及陕北等号,

5:44

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

在第四月章作曲家使用了原生态的陕

5:48

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

北说书,

5:49

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

而第六月章《朝天歌》则是使用了陕北大蒜那老

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

五班, 从而有主养的问题。

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

当老五班进入了民族广泉乐的体系,

5:59

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

这两种不同的表演形态如何在同一舞台上展开

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

呢? 当老五班从原有的生活生活与仪式的

6:07

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

语境进入了现代的舞台,

6:09

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

其原有的传承作识发生了怎样的变化呢?

6:12

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

本文将用

6:16

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

西中系理论诠释其中的引用之逻辑,

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

并用文化记忆的理论阐释其中的引用之一。

6:23

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

50 秒我觉得算 45 秒因为中间卡了包括 45

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

秒念的完呢这个然后这一页就是第一部分然后

6:31

S… Speaker 3 (10月25日 (1)(1))

快跳快跳就是我提前按不是

6:35

S… Speaker 6 (10月25日 (1)(1))

说那个按按对就是

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

屁股其实不算时间了两秒

6:44

S… Speaker 3 (10月25日 (1)(1))

对三十秒吧三秒就是

6:48

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

像引路新的章节是不需要说话的对看一下前面一页

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

有多少这儿吗

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

一分四十五不错这是个

7:01

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

正常的写奏吗不是就是这个引言其实算是一个比较长

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

大的引言对于这么一个体谅的论文

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

对但是他讲到事了就他不是在空

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

讲对他是一个比较巧妙的

7:27

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

在戏剧理论当中,

7:29

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

戏中戏被定义为一种在虚构现实的画面内

7:33

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

嵌入第二个或内部的戏剧表演的结构策略也

7:37

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

就是说戏中戏可以分为框架戏剧和嵌入戏剧

7:42

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

而在朝天歌这部戏中戏当中民族管弦乐所

7:46

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

扮演的就是框架戏剧而老五般扮演的就是嵌入

7:50

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

戏剧

7:51

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

民族管弦乐保留着以总部为中心的文本化的音乐体制

7:55

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

而老五班则保留着自身相对独立的表演逻辑那么

7:59

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

作曲家如何将老五班塑造为西中戏而民族管

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

弦乐又如何在这一过程当中构成戏剧展开的框架

8:07

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

呢? 是不是非常出口成的我觉得

8:12

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

就是咱们就是

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

这样我能不能当个假吧我是对嘴心

8:22

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

首先在老五班而言其中表

8:26

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

演形态的嵌入首先体现在普面对其传统演奏

8:30

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

方式的明确提示中如表所示在 23 8

8:34

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

小节作曲家写道取牌一马三条件传统老

8:39

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

五班演奏 29 1 小节写道按传统法演奏民

8:43

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

间吹打这里的两个传统都体现了对传统演

8:47

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

奏方式的一种明确提示

8:55

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

你先停一下我刚刚说了两个提示这里大概需要换一个词

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

什么等一下就是我

9:03

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

刚刚念的时候念到了两个提示明确提示然后我的

9:07

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

念念念念然后又说到就是回到这个提示然后这个提示稍微换一个词

9:11

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

我现在换不出来了

9:15

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

什么叫换一个提示换一个词就行你看我刚刚念的顺序是

9:19

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

先说这个然后有这两个然后这两个然后我就说这

9:23

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

两个的传统都能够体现普面对传统演奏方式的明确提

9:27

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

示就是我想再回来一句但是我不要回到这一句上面这个

9:32

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

你刚说了 27 秒但是我感觉你犹豫了说犹豫了实

9:36

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

际上我就 25 秒说着玩你觉得呢还是留

9:41

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

27 秒无所谓吧下一道我们算时间长一点

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

就好

9:46

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

就长个两三秒

9:49

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

ok 3 2 1

9:50

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

第二这样表演形态的欠如体现在现场的表演空间布

9:55

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

局当中

9:55

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

在作品演出的现场

9:58

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

陕北老五班中的

10:00

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

小罗和帮子都走上台前和索纳为座

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

形成了一种传统的表演形态这

10:09

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

和陕北民歌博物馆里的老五班蜡像十分相似这

10:13

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

重新来我想想有个逻辑因为你

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

先说怎么了我想一下

10:24

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

这个怎么说我需要确定一下这个视频不会他妈搞反了吧那

10:29

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

他妈得重新他妈做

10:31

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

哦没搞反没搞反还好帮子再说在外面我

10:35

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

刚以为就是把这俩人给弄反那他妈就是真的要

10:40

S… Speaker 3 (10月25日 (1)(1))

杀这个

10:47

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

东西我们要这么反着讲你要先

10:51

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

讲这个图就是先说十安北的老五班是这样传

10:56

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

统是这样的吹打的艺

11:01

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

人吹打的艺人相对

11:05

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

圍坐演奏而在朝天歌的现场

11:09

S… Speaker 7 (10月25日 (1)(1))

小谷和

11:14

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

邦子也就走到了索娜的对

11:18

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

面进行对

11:22

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

奏走到索娜对面进

11:26

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

行对奏只会退于台侧这句话肯定也得说只

11:30

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

会退于台侧

11:33

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

如图所是作曲家专门为老五班设置了一个

11:37

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

演奏的空间布局为

11:42

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

表演形态提

11:47

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

供了一个相对独立的空间差不多就是这几块但是但是你知道

11:51

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

因为他现在有点让我现在没事没事没事

11:55

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

但是我是理解你的话的你念一遍吧

11:59

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

就我刚说的那个你说一遍然后你录过我现在有点绕过你觉得

12:03

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

我不写稿子我能说我试

12:09

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

一下我会卡的你说吧我肯定保卡的你说吧

12:13

S… Speaker 3 (10月25日 (1)(1))

你

12:19

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

这样让我说非常之困难等我试一下吧但我知道

12:24

S… Speaker 3 (10月25日 (1)(1))

就先

12:31

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

说一下齐二体现在他的攻击部局上然后如图所

12:35

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

示这是什么这事啊

12:39

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

如陕北明歌博物馆里的老五般拉香所示

12:43

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

吹打的演奏一人吹打的演

12:48

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

奏一人围坐演奏吹打的艺人围坐演奏吹打一人围坐演奏吹打一人

12:52

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

围坐演奏然后在朝天歌中作

12:56

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

曲家设计指挥退于台侧并让

13:01

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

小谷和帮子与所大对奏你真是

13:05

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

他妈的在为难我我觉得

13:10

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

你也真是吊一空的事

13:13

S… Speaker 3 (10月25日 (1)(1))

出口成章但是我就

13:18

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

算是没有讲的吧你却点过

13:22

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

话真的吗纯样的话监

13:26

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

上视频因为视频其实不算时间了你要点对

13:31

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

对我要点我到时候可以带那个蓝牙点点

13:35

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

笔我的建议是千万不要用那个不

13:40

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

稳定非常容易出场

13:43

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

我当时坐着还是站着的站着的但是那个电

13:47

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

脑在我前面对你就是你就像那个声

13:51

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

音歌剧院的那个台一样就站在台后面我可以

13:55

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

点电脑我可以点电脑

14:00

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

但是我可以点电脑对然后你们答

14:04

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

应说一般是站着不动的还是会稍微动一动的我的建议是你

14:08

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

动一动很多人是不会动的我的建议是你动一

14:12

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

动我是会动一点的

14:14

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

就是我如图所示我有大大方方的如图

14:18

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

所示我懂你意思了好我

14:25

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

念一遍我试一下

14:27

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

其二体现在现场的表演空间布局中在陕北民歌

14:31

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

老五馆里老五班蜡象的五个吹打艺人是为座

14:35

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

演奏的而在作品朝天歌中作曲家让指

14:39

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

挥退于台侧从而让小谷和帮子走

14:43

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

到所那对面对奏其动线如视频所

14:47

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

示那么这样的特殊的空间布局也为

14:51

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

老五班在舞台上的复原提供了一定的空间

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

简直

15:01

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

我必须要说如视频所示我要加重

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

视频所示然后我再点视频他们觉得会看

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

有理智我千万不能辜

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

负今天做这个视频真的很讨厌

15:20

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

其三起现在传统计然后说

15:24

S… Speaker 6 (10月25日 (1)(1))

三个

15:32

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

没事这个我可以凡心写着无所谓这个可能倒是点一下点一下点一下

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

我现在说念所以我又背一下变形紧紧的这样你就

15:41

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

看着它嘛反正我这边就不动了然后你动你那边也行

15:47

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

其三体现在对传统曲式以及版式节奏的运

15:52

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

用上在朝天歌的第 24 6 到 24 9

15:56

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

小节的所纳独奏便完完整整的曲材自传统曲

16:00

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

牌一马三条剑并在此基础上进行了一些改变

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

重来吧没事直接就说在此

16:10

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

基础上进行了变形景所以这样的话就结束了对吧但是你这按

16:14

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

的话会很慢所以我得想一下你怎么说

16:16

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

我的建议是你变形的时候指一个然后紧锁的时候指一个加快手我觉得

16:23

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

这个绝对得加快这个没事

16:27

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

真不用我知道怎么说 OK 来吧你

16:32

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

那边点对吧对那我这边还是先把三个都显

16:36

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

示出来然后反正你要念的话可以跟着

16:41

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

其三体现在对传统曲牌以及版式节奏的运用上在

16:46

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

朝天歌的第 24 6 至 24 9 小节所纳独作中

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

作曲家运用了传统的曲牌一马三条件并

16:54

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

在此基础上进行改变其中运用到的手法比如

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

变形、紧缩以及夹花等等那

17:02

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

这样的运用也能够体现对于老五班表

17:06

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

演形态的重视同时在

17:10

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

朝天歌的第 23 8 - 24 1 小节打击乐声部也

17:14

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

完整的引用了老五班中代表性的舵板板式节奏这样

17:19

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

的节奏标识也能够强化老五班作为独立

17:23

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

形态的特殊意义

17:26

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

加起来 45 秒,

17:28

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

两端是平均的,

17:30

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

第一端二十八,

17:31

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

下一面那一端是十七,

17:33

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

一点都不平均。

17:33

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

然后这里一定要有一个叫他们的一个词,

17:37

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

就是更令人耐人寻味的是作品,

17:41

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

要不就是如图所是更耐人寻味,

17:44

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

更耐人寻味的是

17:49

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

经过比对。

17:50

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

作品的实际演出和独立是并不相符的在

17:54

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

老五班的独奏当中艺人出现了

17:58

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

一些急性的部分如什么什么什么那其实

18:02

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

这样的急性也是老五班独立逻辑的一

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

种体现

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

刚光听你念 3 21 更令

18:23

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

人寻

18:28

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

味的是我发现作

18:32

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

品的实际演出和继普并不完全相符通

18:37

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

过继普比对发现老五班在

18:41

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

独奏的时候演奏家有很多的即兴部分如

18:45

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

图如所示

18:46

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

那这样的即兴逻辑其实也是一种民

18:50

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

间表演形态在演奏逻辑上的保留这也能看出来老

18:54

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

五班表演形态的嵌入已经完善到了音乐演奏的

18:58

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

方方面面 32 秒但 30 秒肯定读得完这我又

19:03

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

有点即兴发挥了到时候我说话是

19:07

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

比较书面语的一点还是比较人话一点合适

19:10

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

该书面说书面该人话说的比如说那个非常主观一点的那个

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

听感东西就人话一点也无所谓对你一定要就是突然你在这个

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

时候你好像就是在合作聊天的对话呀不能对对

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对

19:33

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

你以为这是在说这个谱子不好因为是不一样

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

的你以为这是坏什么我发现演奏到

19:42

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

时候我再想一想这些话类似于说我发现实

19:46

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

际演奏与谱面并不完全相符对并不完全

19:50

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

相符尤其是在老五班的独立演

19:54

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

奏部分

20:00

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

然后这里应该有一些论文的东西但是我现在有点

20:04

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

懒得歇了就是在说戏外就是我们要

20:08

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

介绍一下这里就是到了戏外之声而在老古班的民

20:12

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

族管弦老古班之外的民族管弦乐部分作为框

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

架戏剧的旋律也必须遵

20:20

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

循体现陕北传音乐传统的

20:25

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

特点

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

营造一些恰当的山北音声范围那么作

20:31

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

曲家所采用的第一个手段就是提取了众多的信

20:35

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

天有旋律素材例如普利朝天歌的一到五小节

20:39

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

就是什么什么那么他引用的名歌是这样的

20:43

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

然后唱

20:54

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

我给唱完了那么在演奏当中的独奏

20:58

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

所那是这样的很明显这是信天有旋律素材的体现 45

21:03

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

秒因为我前面

21:07

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

是从中间开始卡的一半说的绝对 45 秒是说的完我

21:11

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

确定其实我有点不确定我觉得算 50

21:15

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

秒吧我以为你要算一分钟的真的算一

21:26

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

分钟我们试试 55 秒但是

21:31

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

我这里先标注一下就是我们这可以就是可能会那个

21:36

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

然后我先算一下我们第一章第一节一共有多少秒你

21:40

S… Speaker 8 (10月25日 (1)(1))

觉得时间

21:45

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

有点不对了这是一张

21:49

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

一七十

21:53

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

这里已经两分十

21:57

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

两分四十秒这不做好吗有十

22:02

S… Speaker 6 (10月25日 (1)(1))

分钟继续

22:11

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

同理朝天歌的第 5 33 - 5 36 小

22:16

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

节的乐队也截取了《黄河床夫曲》当中的片段

22:20

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

其中的旋律素材基因被不断加快变奏形

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

成了具有特色的陕北民族

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

管弦乐风格

22:30

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

那么, 在民族管弦音乐肩负着延

22:34

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

续险北音声传统和契

22:39

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

合合奏体制的责任当中,

22:41

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

如何在旋律色彩和合奏体制之间寻求平衡

22:45

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

呢? 一条可行的折中路径是以音。

22:58

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

至少一分钟 OK 中间有很多是论文远的话可以直接

23:02

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

往文库靠屁但是我反正留一分钟的时间去做这个图不

23:06

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

不等了你等一下你能不能现在把那论文翻出来

23:10

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

当然是不是要

23:17

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

会赢吗就是我们可以搞完吗

23:22

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

哦会哦 W ing 是吗我觉得我们会 W ing

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

的因为他从录品到现在才用了四个片他有

23:38

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

点不 W ing 了

23:42

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

咖啡搞我我放了你放 PP T 吧嗯我

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S… Speaker 8 (10月25日 (1)(1))

先

23:52

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

给你打开了什么打

23:57

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

开那你打吧但是它有点它有点不误

24:02

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

应了它只剩 17 00 个字我又

24:09

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

有点不误应了我知道为什么没关

24:13

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

系等一下我看这能不能直接看我们只剩下看那字我们

24:17

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

好像都没有给普面提示词这块礼

24:21

S… Speaker 8 (10月25日 (1)(1))

物有一

24:26

S… Speaker 7 (10月25日 (1)(1))

句话吧嗯

24:30

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

留到这之前

24:35

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

留

24:39

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

一句话这儿对我就念一下

24:43

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

就行等一下这个工程

24:47

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

稍微有点大普遍提示词吗不是

24:52

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

就是我这一页 P V T 我既要说普遍提示词然后

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

我也要说后面后面这儿有一个

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

很绕很绕的逻辑在 PP T 上没有体现所以

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

今天要再做一页不用再做不用再

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

做说就好了对重说就行了就是我们第一章就以

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

图为主第二章就以画为主对

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

没事这一张的事情我先去想一想吧不用

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

想吗我觉得很清楚就是你只是在念这张 PP T 的时候

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

加一支我们有一个我们也这个也

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

加入了一些普遍提示词语什么等那么然后就直接到

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

下一个问题就可以没有我是说这个的这个这一

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

张就先不想了不用想了我感觉真的很清楚

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

那你费脑你骗我不是就是我完全

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

知道这个东西的稿子应该怎么写但是我现在没有稿

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

子所以你让我纯想的话它是有一些费劲的

26:00

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

没事会

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S… Speaker 3 (10月25日 (1)(1))

赢

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

吗会的它现在还有三个电但我

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

感觉它已经开始编开了不是你

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

刚刚看到了吗看到了没关系没关系我平

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

亮度开第一

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

在民歌部分作曲家引用了多首色彩鲜明

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

的《信天有的旋律》例如《山南的花开》《红烟烟》

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

等那么这个

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

不用这个是在这一页我念这一页吧不要

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

这一页这一页你这一页已经寄过史了而且

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

我还是往多了寄的

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

但朝天歌对陕北传统音乐素材引用涉

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

及到民歌玄音的彩节曲牌的运用以及表演形态的保佑然而

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

引用本身并不等同于转化素材进入作品之后如何被

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

作曲技术重新组织使其在民族广告中

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

获得新的结构意义是另一个层面的问题

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

在朝天歌中这一转化过程主要通过以音和

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

死的音场两个维度展开不行对不可以

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

这么说你肯定得先讲你前面

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

刚刚那一段话是 22 秒就是在

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

提出这个问题之前是 22 秒你让我思考一下你

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

刚不是提出这个问题之后说它的路径是两条吗 OK

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S… Speaker 3 (10月25日 (1)(1))

我知道来

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S… Speaker 3 (10月25日 (1)(1))

吧

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

朝天歌对陕北传统音乐素材的引用本身并

28:09

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

不等同于转化在素材进入作品之后民族管弦乐

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

如何在旋律色彩与合作体制之间寻求平衡呢?

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

乙音或许是一条可行的折中路径

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

作曲家在作品当中大量的使用了装饰音的乙

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

音那么它保留了装饰音对于陕北旋律

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

色彩的速度功能

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

同时也避免了音装饰手法过于个性化而导致

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

合奏声部难以协同的问题以音所塑造的较为明

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

确的声音标识也就能够强化作品与山北

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

音乐传统之间的关联有关这一问题另一条可行

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

的折中路径或许是四度的音程众所周知

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

四度音程是西北地区音乐的一个重要标识

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

那么作曲家在

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

利当中

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

使用了众多的纵向和横向似度

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

去组织音乐材料

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

也能够强化作品当中的闪北特色属性

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

算 22 秒吧

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

这样可以算个整数

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S… Speaker 3 (10月25日 (1)(1))

现在算了

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

这里是40、40、80、80秒

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

80秒是1分20秒

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

对吧

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

2分15秒

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

看吧会 win 的然后这里还有

29:40

S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

一个总结回

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

到戏中戏这一引用

29:49

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

的逻辑这种结构的核心在于层级的差异以及

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

可逆性也就是说在作品的观众而

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

言观众技能感知到相对

30:00

S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

民间表演形态也能够意识到承载着这一表

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演的民族管弦乐框架从而在系中系结构

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当中的隐秘的表现的闭合变得可见也

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就是说民间表演传统在当代民族管弦乐创作这

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

一系中系当中得到了延续预传画这也

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

就算三秒对吧对我记

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得我上一遍讲这个事情的时候我有一个特别好的一个连

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

接的话那我现在想不起来了

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

没事想起来就随时发微信你反正那个录屏

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

了对没删

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

呢我现在都不敢删不知道什么都删

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

到奇奇怪怪的东西这反正有个连

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

接对吧没事我马上就想起来了我

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S… Speaker 3 (10月25日 (1)(1))

先不说了我

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

直接说了

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进一步思考,

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当老舞班、民歌等等原生的民间音乐材

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料进入了民族管弦乐当中之后,

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如何能够实现一种文化技艺的再生产呢?

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颜慧昌曾经说过,

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当代作曲家有意通过这样的形式把飞翼搬上舞

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

台, 也就是说,

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

在民间表演形态被整体性地嵌入民族管弦乐框

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架的时候, 也在经历一种技艺形态的转化。

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在文化记忆理论当中记忆可以分为交往记忆

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和文化记忆两部分其中交往记忆可以被看作是

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

短时的记忆它的特征是聚身性代际性

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它是口传心受的所以会随着承载者而消失

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而文化记忆则是能够通过可重复可

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

传递的符号文本

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

等等外化物被保存下来的一种常识的记忆

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

那么如果交往记忆没有得到恰当的保存其他就会

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陷入一些流动的缺口从而一些珍贵的表演形态就

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

会流失那么这个时候通过了客

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体化和在语境化的一些

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重塑交往记忆就能够被变成可重复

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的文化记忆由此老五班也就在作品当中从

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不可复制的仪式潮域中剥离在新潮域中获得生命 1

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

分 0 吧如何非常之好然后我们的

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

2.

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

1 就讲完了你相信我

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

非常相信先相信再质疑我质疑了

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

吗没有我胆敢质疑

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所以更进一步的说当传统离开原来的仪式场

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

合的时候这样的文化记忆应该如何去继续传

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

承呢文化记忆可以被分为仪式一致性和文本

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

一致性那仪式一致性其实对应的就是一

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

遍遍的重复也就是靠着仪式的持续举行

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

而得到记忆而解释则是通过文本的保存产

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

式去

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

不断地保存长时间的记忆那么通过

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

维系仪式以及激活传统文化记

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S… Speaker 2 (10月25日 (1)(1))

忆也就能够得到延

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续具体到朝天歌当中

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老五班的原生仪式场域要素如取

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牌的一马三条件

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体制比如小叉哥大罗大索娜

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等等乃至他的婚丧嫁娶身体动作庙

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会节庆一切时间和空间的要素都能够通过

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提取取牌机械层舞台编排和固定演出

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变成一种可重复可传递的舞台文文场域

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所以民族管弦乐能够通过索娜加打击乐组将

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总谱将老古班书写在总谱之上形成一种固定化的演

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出它可以反复的被人观看这样的记忆就

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不再依赖特定传承人的在场也意味着它的意

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义附着在了总谱等等的客观外画物之上所以

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这样的民间传统通过朝天歌得以重新被听见

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被看见被记住往

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长了算还是往短了算这一段差不多就这样 58

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秒然后就结了

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现在多少了我现在不想看等一下我先看

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电脑还有多少点三个点还在三个点算算这

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点一共是 1 分 28 秒

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然后结语我要读你那个但

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你把诗和关语加上就好了你肯定知道的那我

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看看我再复习一遍论文

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S… Speaker 3 (10月25日 (1)(1))

我要

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S… Speaker 3 (10月25日 (1)(1))

S iri 一下怎么出

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

我的 S iri 现在 S iri 有点太高级

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1 分 45 秒加 3 秒加 2 分 40 秒加 2 分 15

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S… Speaker 1 (10月25日 (1)(1))

秒加 33 秒加 12 秒加 1 分 08 秒加 1 分 28 秒一共

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S… Speaker 3 (10月25日 (1)(1))

多长我当然

10月25日 (1)(1)

Sammanfattning

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