Interview suzanne en asegul deel 1
Oct 28, 2026 10:34
· 11:52
· Dutch
· Whisper Turbo
· 8 ተናጋሪ
ይህ ትራንስክሪፕት በ 18 ቀናት
ለዘለቄታው ማስቀመጫ ማሻሻል →
ማሳየት ብቻ
0:00
S…
Speaker 1 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Nou,
0:01
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
dan, wat is uw functie?
0:04
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ik ben intern begeleider op zowel de zonnevang
0:09
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
groep 5 tot 8 als de globe groepen 4 en 5.
0:12
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En waarom heeft u voor deze functie gekozen?
0:16
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ik heb er eigenlijk nooit voor gekozen.
0:18
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ik stond gewoon voor de klas en was helemaal happy.
0:20
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En eigenlijk is steeds meer ingerold.
0:22
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus inderdaad,
0:23
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
wat Bennie net zei,
0:24
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
dan werd iemand ziek.
0:27
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Kun je iets overnemen.
0:29
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Kan je een keer met de oude praat.
0:31
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En eigenlijk steeds meer op dat stukje ingerold.
0:33
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En toen ging het over de didactiek.
0:35
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En toen kan jij meedenken.
0:36
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus ik ben er op een gegeven moment ingerold.
0:38
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Wat geen persoonlijke wens of zo.
0:40
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Om intern begeleid te worden.
0:42
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En wat is iets wat wij specifiek
0:46
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
over uw functie zouden moeten weten?
0:50
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Nou ja, wat Bennie eigenlijk ook al zei.
0:52
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Het leuke is,
0:54
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
je komt eigenlijk ochtend hier aan.
0:55
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Je weet niet hoe de dag loopt.
0:57
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
We hebben een IB -telefoon.
0:59
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Daar komen soms wel de eerste appjes van ouders binnen.
1:01
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
In het SBO heb je natuurlijk
1:05
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
kinderen met een toelaasbaarheidsverklaring.
1:07
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus daar heb ik veel dossiers die we binnenkrijgen.
1:12
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Rondleiding met ouders.
1:13
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus het is zo divers.
1:14
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Eigenlijk veel meer de ad hoc dingen zijn eigenlijk meer.
1:18
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ik zou dingen meer op poot willen zetten.
1:22
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Zoals leerroute 4.
1:23
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Voor die inclusieve school.
1:24
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Maar dan zie je dat daar tijd de tijd gewoon aan ontbreekt.
1:28
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Omdat het eigenlijk...
1:29
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
De hele dag gaan eigenlijk met dingen al...
1:32
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Gewoon met allemaal dingen die al gewoon de hele dag door gebeuren.
1:35
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Leerkrachten die even een appje sturen.
1:38
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ouders, kinderen,
1:39
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
dus eigenlijk ben je de hele dag gewoon bezig.
1:42
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus dat is denk ik het belangrijkste van mijn functie,
1:46
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
dat ik nooit weet wat ik ga doen die dag.
1:48
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En welke uitdaging heeft u
1:52
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
voornamelijk mee te maken?
1:53
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
De grootste uitdaging is denk ik momenteel dat
1:58
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
wij kinderen binnenkrijgen met steeds lager IQ's.
2:02
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Social -imitationeel zijn ze heel zwak.
2:07
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Die gaan natuurlijk in de reguliere SBO groepen,
2:09
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
heb ik het vooral nog over het SBO.
2:11
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
De leerkrachten die geven aan,
2:13
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Jos, Suzanne, dit redden trekken we niet.
2:15
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Want deze leerling komt in groep 7 binnen,
2:17
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
kan nog geen letter lezen.
2:18
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus de uitdaging om de leerkrachten te blijven steunen en didactisch
2:22
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
het haalbaar te houden,
2:24
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
is wel de grootste uitdaging.
2:25
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ja, en u zegt dan,
2:28
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
hoe gaat u daar dan het beste mee om?
2:30
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
We hebben steeds meer ontwikkeld naar leerlijnen of
2:34
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
leerroutes.
2:35
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
We hebben helemaal uitgedacht,
2:37
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
als een leerling uitstrampt op praktijkonderwijs,
2:40
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
waar zou hij dan qua functioneersniveau moeten zitten?
2:45
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Moeten wij dan bij al die kinderen tot en met groep 8 aanbieden?
2:48
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Nee, eigenlijk niet.
2:49
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Want die kinderen hebben een veel lager functioneersniveau.
2:51
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Met een middengroep 4 in groep 8 kom je al op het praktijkonderwijs.
2:55
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus waarom gaan we die kinderen blijven pesten?
2:58
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dat ze helemaal niks meer snappen.
2:59
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Gedrag werd heftiger.
3:00
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
We hadden steeds meer incidenten.
3:03
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Want die kinderen kunnen niet meer.
3:04
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus dan was IJsico ook weer vaak betrokken met een gedragsspecialist.
3:09
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En nu hebben we dat opgelost door dus inderdaad heel duidelijk die leerroute neer te zetten.
3:13
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Maar dus ook groepsdoorbroken te werken.
3:15
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus groep 6 biedt dat aan.
3:18
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Daar komen alle kinderen heen die op dat niveau een beetje zitten.
3:21
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus zo probeer je ook de alle zwaksten.
3:24
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus wat ik zeg bij Armando doet dan leerroute 4.
3:26
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Daar zitten kinderen uit groep 7 die ook nog startniveau lezen hebben.
3:30
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Maar die krijgen dus wel op dat moment.
3:32
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus dat is eigenlijk gelijk de oplossing die we proberen te bieden.
3:35
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dat het niet te zwaar wordt.
3:39
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En hoe zorg je er dan voor dat in...
3:42
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Al die leerroutes zorgden ze er ook voor dat kinderen zich gezien voelen.
3:47
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Want ze worden gematcht aan hun eigen niveau.
3:48
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En hoe zorgden ze ervoor dat
3:52
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
de leerlingen zich veilig voelen.
3:55
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En dat het vertrouwd voelt.
3:56
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Want als ze de hele tijd moeten switchen van groepen.
3:59
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Hoe pakken jullie dat aan?
4:01
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dat is de kracht van de hele school.
4:05
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
We hadden het net over de kracht.
4:06
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ik denk dat elke leerkracht...
4:09
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Alle kinderen ziet.
4:10
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dat is de bedoeling.
4:12
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Het is niet zo.
4:13
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Je bent verantwoordelijk voor elk kind.
4:15
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Bij allemaal.
4:15
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus het is niet dat die juf denkt.
4:18
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Zoek het uit.
4:18
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Daarom hebben we ook de ochtenden.
4:20
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Daarom is het heel belangrijk.
4:21
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dat we allemaal weten.
4:22
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Die leerling.
4:24
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
De vader is ernstig ziek.
4:26
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dat we het allemaal weten.
4:28
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Want dan kunnen we er allemaal rekening mee houden.
4:31
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Want buiten dat we natuurlijk de groepsdoorbroken hebben op drie verschillende,
4:34
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
dus rekenen,
4:34
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
lezen en spelling,
4:35
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
zitten ze de rest van de dag natuurlijk wel met elkaar in de klas.
4:38
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En daarom hebben we de regels eigenlijk overal hetzelfde.
4:42
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
We zien alles is hetzelfde,
4:43
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
de time -out systeem,
4:44
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
de hoeken.
4:45
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus elk kind komt in een andere klas,
4:48
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
maar eigenlijk weer in dezelfde soort klas.
4:50
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Want de regels zijn hetzelfde.
4:51
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dan proberen we steeds meer bij
4:55
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
iedereen hetzelfde te houden.
4:56
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus ieder kind voedt zich wel,
4:59
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
moet dan en zich ook gezien.
5:00
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
zien voelen.
5:00
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En als het even niet gaat met een leerling,
5:03
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
kan een kind ook altijd worden hier gebracht.
5:05
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Of ik krijg een appje,
5:06
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
dan gaan wij ernaartoe.
5:07
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus we zijn heel laagdrempelig,
5:09
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
ook voor de kinderen.
5:10
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
We zijn gewoon, wij dan in dit geval,
5:12
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
het is niet dat de IB er binnenkomt.
5:16
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ik kom ook veel kijken in de klas.
5:18
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ik ben ook veel in de klas.
5:20
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Nou, bij Ayla ben ik veel...
5:22
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus ik word ook wel,
5:24
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
ik word niet gezien als,
5:25
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
oh, die juf komt binnen of zo.
5:27
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Het is meer gewoon de gekke juf komt binnen of zo dan.
5:29
S…
Speaker 4 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Het is voornamelijk laagdrempel.
5:31
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ja, laagdrempel.
5:32
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus daar veiligheid voor alle kinderen.
5:33
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Als een kind nieuw op school komt,
5:35
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
probeer je ook even nog een praatje te maken.
5:37
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Hoe was het de eerste dag?
5:39
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Je probeert met ouders die...
5:41
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Connectie te maken.
5:41
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus ik denk dat hij zich wel goed juist gezien voelt.
5:44
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Eigenlijk voor de veiligheid.
5:46
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Voornamelijk de band met het kind.
5:47
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Vinden jullie heel belangrijk.
5:49
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Om dat per leraar.
5:51
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Individueel met het kind te hebben.
5:54
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En het stukje vertrouwen is ook.
5:56
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Doordat het eigenlijk vanaf dat ze hier op school zitten.
5:58
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Het stukje.
6:00
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Er een rode draad loopt door.
6:02
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Moeder wordt lesgegeven.
6:04
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
De time -out.
6:05
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
In ieder geval investeren we ook heel veel in.
6:08
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Want we hebben de Gouden Weken.
6:10
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Daar starten we natuurlijk mee.
6:11
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Waar ook natuurlijk heel erg belangrijk is dat er een groepsgevoel komt.
6:15
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ook met de leerkracht.
6:16
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Aan het eind van het schooljaar hebben we...
6:19
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
We beginnen met de Gouden Weken.
6:21
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
In januari hebben we de Zilveren Weken.
6:24
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En in eind juli hebben we de...
6:26
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Bronzen weken.
6:27
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
In die bronzen weken hebben we ook een dagje dat de leerlingen
6:31
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
naar hun nieuwe groepen gaan.
6:33
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En dat ze daar dan eigenlijk ook al een energizer
6:39
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
doen.
6:39
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Zodat ze een band creëren met elkaar dat de
6:43
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
leerkracht interesse toont aan het kind.
6:45
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En ieder kind ziet eigenlijk.
6:48
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus dat vinden wij heel erg belangrijk.
6:50
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En daar houden we ons echt wel aan.
6:52
S…
Speaker 6 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus dat is een cyclus wat constant terugkomt.
6:56
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ook echt vanaf groep 1 tot en met groep 8.
6:58
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Hoe speelt u op
7:02
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
de verschillende onderwijs en onderwijsbehoeften?
7:05
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Want die is er voornamelijk heel erg.
7:07
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En dan wordt het inderdaad dus wel wat ik hoor van.
7:11
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ze worden op hun eigen niveau qua lezen,
7:14
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
rekenen en...
7:15
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Spelling.
7:15
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Spelling.
7:16
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Nou ja,
7:18
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
ook begrijp lezen en zo hoor.
7:19
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Precies, ja.
7:20
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Maar dat kan natuurlijk alsnog wel enorm verschillen.
7:24
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Hoe spelen jullie daarop in?
7:25
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Nou, we hebben eigenlijk alle kinderen op het SPO krijgen.
7:28
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Binnen zes weken wordt er een OPP opgesteld.
7:32
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus de leerkers heel goed dat observeren.
7:34
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Waar liggen onderwijspositieve of belemmerende bevorderende factoren?
7:38
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus dat wordt er al in kaart gebracht.
7:39
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En eigenlijk ligt daar heel veel verantwoordelijkheid bij de leerkrachten.
7:43
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Want die zijn de hele dag met die kinderen aan het werk en die weten
7:47
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
het beste hoe ze ermee om moeten gaan.
7:49
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En als je zeker binnen het SBO,
7:51
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
maar ook steeds meer op te gelopen,
7:53
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
als je hier wil werken,
7:54
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
weet je dat er kinderen zijn met verschillende onderwijsbehoeften.
7:57
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En dat is natuurlijk op elke school.
7:58
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Maar dan moet je ook wel tegen kunnen.
8:00
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Je moet wel tegen kunnen dat je kinderen hebt die heel inclusief kunnen zijn.
8:04
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus als je natuurlijk echt kiest voor,
8:07
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
zeker voor het SBO...
8:09
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Is dat ook wel wat je zelf een uitdaging vindt om een groep te maken.
8:12
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Om te kijken welke match kan ik
8:16
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
het beste maken.
8:17
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
We kijken dus heel erg naar het kind en wat kunnen we ermee doen.
8:20
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En hebben ze bijvoorbeeld meer onrust.
8:22
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
We proberen iedereen daarin te voorzien
8:27
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
van hun eigen onderwijsbehoeften.
8:29
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus echt individueel kijken naar het kind wat ze nodig hebben.
8:34
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En dan kijken we ook hoe kunnen we deze leerlingen laten groeien.
8:37
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus in het OPP hebben we ook doelen op de didactische
8:41
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
stukken. Maar ook doelen op het sociaal machineel.
8:44
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Wat willen we dat deze leerling bereikt?
8:45
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En wat moet een leerling kunnen als hij naar het VMBO gaat?
8:48
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ook sociaal machineel.
8:50
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Verwachten we meer dan met bijvoorbeeld leren leren.
8:53
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Verwachten we meer van een leerling die naar een hoger niveau moet.
8:55
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dan naar een praktijkonderwijs die kan.
8:57
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dan mag we nog veel meer steun krijgen.
8:58
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus zo zijn we gewoon met alles daar.
9:01
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Nou, ze heeft eigenlijk indirect ook mijn vraag beantwoord.
9:04
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Nou,
9:04
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
dat is al hartstikke klaar.
9:05
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ja,
9:07
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
dan hadden we nog aan jou een paar vragen.
9:10
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En dat is vooral,
9:10
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
wat is jouw functie?
9:12
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Oh, dus ik kan ook nemen?
9:12
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ja. Ik ben IJsjubil Koremas.
9:15
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ik ben IB 'er onderbouw groep 1 tot en met 4 Sonnevank.
9:19
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ik heb ook een aanvangsgroep van de Globen.
9:22
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Daarnaast ben ik ook gedragsspecialist en schoolopleider.
9:25
S…
Speaker 7 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Oké.
9:27
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En waarom heeft u voor deze functies?
9:29
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ik heb eigenlijk echt voor geen enkel functie
9:33
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
gekozen.
9:35
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ik ben er eigenlijk ook echt ingerold.
9:37
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Het zijn wel onderdelen
9:42
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
die ik heel erg leuk vind.
9:43
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ik vind het leuk om met PABO -studenten de klassen rond te gaan,
9:47
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
te observeren.
9:48
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ik vind het leuk om met gedrag om te gaan.
9:51
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En ik vind ook de kleintjes heel erg leuk.
9:53
S…
Speaker 6 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus om te volgen.
9:55
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ja, want jij ziet dan waarschijnlijk ijsje veel meer.
9:58
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ja, want we krijgen allerlei soorten kinderen binnen.
10:00
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En dan is het heel erg belangrijk van,
10:02
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
hé, dan kijk ik ook van,
10:03
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
hé, hoort dit kind hier?
10:04
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Of hoort dit kind hier eigenlijk niet?
10:06
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus ja,
10:08
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
dat vind ik altijd wel leuk.
10:09
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ja, oké.
10:10
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Wat moeten wij specifiek weten over jouw functies?
10:13
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dus ik vind dan op dit moment gedrag heel erg interessant.
10:16
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ja, ik ook wel.
10:18
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ja, wat moeten wij daar een beetje over weten?
10:20
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ik doe vooral heel veel gedrag.
10:21
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Het stukje sociaal -emotioneel,
10:23
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
dat is onder mijn beheer hier op school.
10:25
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En daar doe ik dan heel veel mee.
10:29
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En dat kan van kindgesprekken zijn met SMW.
10:32
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dat ik SMW 'ers aanstuur om kindgesprekken te doen.
10:35
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dat kan zijn zienlijsten afnemen twee keer per jaar.
10:39
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dat is het sociaal -emotioneel volgen van kinderen.
10:42
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Daarnaast hebben we dus externe binnenhalen.
10:47
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Die over gedrag gaan.
10:49
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
In de groepen.
10:50
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ik doe eigenlijk heel veel.
10:52
S…
Speaker 1 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Dat merken we.
10:54
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ik doe echt heel veel.
10:56
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En dan ben ik ook heel vaak bij de kleuters in de klasse.
10:59
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ook met kinderen met gedrag.
11:02
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Welke vaardigheden en eigenschappen vindt u
11:06
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
heel erg belangrijk om daarvoor te hebben?
11:07
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Flexibel.
11:08
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Je moet heel flexibel zijn.
11:10
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ik zit dan hier bijvoorbeeld.
11:12
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En dan krijg ik een appje.
11:14
S…
Speaker 5 (Interview suzanne en asegul deel 1)
En dan moet ik er heel snel op reageren.
11:17
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
welke documenten moeten nog een moeder aanleveren de belt een begeleider
11:21
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
van jullie voor een inschrijd van de sbo je hebt contact met haar
11:25
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
gehad met de moeder denk ik heb contact met de moeder
11:29
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
gehad en wie hoe heet het kind ze mist
11:34
S…
Speaker 7 (Interview suzanne en asegul deel 1)
enkele documenten van de voorthuis is goed van mij ook van veteli
11:38
S…
Speaker 7 (Interview suzanne en asegul deel 1)
is dat veteli?
11:40
S…
Speaker 8 (Interview suzanne en asegul deel 1)
van e -sim e -sim
11:45
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ze kijkt me aan.
11:46
S…
Speaker 3 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Ik geef ze heel even.
11:49
S…
Speaker 4 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Sorry jongens.
11:51
S…
Speaker 2 (Interview suzanne en asegul deel 1)
Nee, geen probleem.
ይህ ትርክት በ AI (አቶማቲክ የንግግር ማወቅ) የተፈጠረ ነው. ስህተቶች ሊኖሩ ይችላሉ - ለጥብቅ ጥቅም በመጀመሪያው ድምፅ ላይ ይመልከቱ የAI ፖሊሲ
ማጠቃለያ
የዚህን ትራንስክሪፕት AI ማጠቃለያ ለማምጣት ማጠቃለያ ላይ ጠቅ ያድርጉ
ማጠቃለያ...
ስለዚህ ትራንስክሪፕት AI ጠይቅ
ስለዚህ ጽሑፍ ማንኛውንም ነገር ጠይቁ - AI የሚመለከታቸውን ክፍሎች ያገኛል እናም መልስ ይሰጣል.