Cikgu wan
Apr 03, 2026 16:59
· 21:49
· Malay
· Whisper Turbo
· 3 speakers
Dit transcript verloopt vandaag.
Upgrade voor permanente opslag →
Uitsluitend tonen
0:00
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Assalamualaikum Cikgu
0:02
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Saya Fakuruddin
0:04
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Mawakuk Fakuruddin
0:07
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi saya nak interview Cikgu
0:09
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Untuk saya punya assignment
0:11
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi boleh tak saya nak tahu
0:14
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Latar belakang dan pengalaman Cikgu
0:18
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Bismillahirrahmanirrahim
0:19
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Nama saya Muhammad Rizwan bin Encik Harun
0:23
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Latar belakang pengalaman mengajar saya
0:25
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Saya merupakan graduan daripada
0:27
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Institut Pendidikan Guru Kampus Kota Barulah
0:29
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dalam bidang Bahasa Melayu
0:32
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Alhamdulillah tahun ini merupakan
0:34
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Tahun ke-12 saya berada dalam
0:36
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Bidang pendidikan
0:37
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi macam mana hubungan Cikgu
0:46
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Dengan pengaturan sekolah secara umum?
0:49
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Alhamdulillah untuk situasi di sekolah ini
0:53
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru besar
0:54
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru besar di sekolah rendah ini
0:56
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Alhamdulillah memainkan peranan yang
0:58
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Bagi saya sangat baik
0:59
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dalam memastikan perjalanan
1:02
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Perjalanan sekolah
1:04
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Berkaitan dengan hubungan dengan murid
1:07
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Hubungan dengan staff
1:08
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Hubungan dengan guru-guru lain
1:10
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Alhamdulillah guru besar memainkan
1:11
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Peranan yang sangat baik
1:13
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dan sangat rapat dengan staff yang lain
1:16
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Bagi Cikgu kan
1:18
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Cerika pimpinan apa yang penting
1:21
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Untuk seorang pengaturan?
1:22
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Bagi saya
1:23
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Sebagai seorang guru besar ini
1:25
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dia merupakan seorang ketua
1:27
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Bila seorang ketua
1:28
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dia bukan hanya menjadi seorang ketua
1:31
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dia harus menjadi seorang pemimpin
1:33
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Kalau kita tengok pada perkataan ketua
1:36
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dan pemimpin itu pun sendiri berbeza
1:37
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi
1:38
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Bagi saya
1:39
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Seorang guru besar
1:40
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Harus menjadi seorang pemimpin
1:42
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Bukan hanya seorang ketua
1:43
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Apa definisi Cikgu
1:47
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Tentang
1:47
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Pemimpin dengan ketua ini?
1:50
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Bagi saya
1:51
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Seorang ketua
1:52
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dia hanya mengetuai
1:54
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Sesuatu kumpulan
1:55
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Kalau seorang pemimpin
1:57
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dia mesti memimpin
1:59
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dalam kontak ini
2:01
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Ketua ini
2:02
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dia hanya
2:02
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Memberi arahan
2:03
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Tapi pemimpin
2:04
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dia berada dalam
2:05
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Kumpulan tersebut
2:07
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dan memimpin kumpulan tersebut
2:08
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Untuk bergerak
2:09
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Itu berbeza antara ketua
2:11
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dengan pemimpin
2:13
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Balik pada soalan lain
2:15
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi
2:17
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Macam mana
2:18
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Pengetua memastikan
2:19
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Cikgu-Cikgu ini
2:20
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Melaksanakan tugas
2:22
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Dengan tanggungjawab
2:24
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Bagi sekolah ini
2:25
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Alhamdulillah
2:26
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Setiap awal tahun
2:28
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Kami akan mengadakan
2:29
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Satu mesyuarat
2:30
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru besar akan mengadakan
2:31
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Satu mesyuarat
2:32
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Penyelah Alasan
2:32
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Untuk
2:34
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Menetapkan tugas
2:35
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Bagi setiap staff
2:37
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Setiap staff
2:38
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Setiap guru
2:39
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Telah diberikan
2:40
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Tugasan
2:41
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dan juga
2:42
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Lantikan secara
2:44
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Formal
2:44
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Tentang apa yang perlu
2:46
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dilaksanakan
2:47
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Bagi tahun tersebut
2:48
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi
2:51
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Tanggungjawab
2:52
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Dan juga
2:53
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Kerja-kerja buat
2:54
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Di sekolah ini
2:54
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Diberikan sama rata
2:56
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Bagi semua guru
2:57
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi
2:58
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru besar
3:00
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Memanginkan peranan
3:01
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang sangat efektif lah
3:02
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dalam memastikan
3:03
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Semua guru
3:04
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Mendapat tugasan
3:05
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang sama rata
3:06
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dan tak ada usul
3:07
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Berat sebelah
3:08
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Berlaku
3:10
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Macam mana yang
3:11
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Guru besar nak berastikan
3:12
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Tugas itu sama rata
3:14
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Setiap tahun
3:16
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dalam
3:17
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dalam
3:18
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Proses
3:18
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Pengurusan sekolah
3:19
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru besar ada
3:20
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Menetapkan KPI lah
3:21
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
KPI kepada semua guru
3:23
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Berdasarkan tugasan
3:24
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang diberikan
3:25
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Contoh
3:26
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
GPK Co
3:27
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dalam bidang
3:28
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Kurikulum
3:28
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
GPK HEM
3:29
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dalam bidang
3:30
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Hal Ewa Murid
3:30
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Ibu Sada
3:31
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Periburan
3:31
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Di bawahnya ada
3:32
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Berapa guru
3:32
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Apa KPI-KPI
3:34
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang perlu dicapai
3:34
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi
3:35
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dalam proses
3:37
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Mencapai KPI itu
3:38
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Proses penilaian
3:39
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Berlaku secara serta
3:41
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Boleh cikgu bagi contoh
3:43
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Satu dua KPI
3:45
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Yang perlu dicapai
3:45
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Contohnya
3:46
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dari segi
3:48
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Kalau sekolah rendah sekarang
3:49
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Kalau kita nak menilai
3:50
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dari sikit akademik
3:51
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Kita dah tak ada ujian
3:52
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Macam UPSR
3:54
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Zaman-zaman dulu kan
3:55
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
So susah sikit
3:56
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Nak tengok gambaran tu
3:58
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Bagi pihak luar
3:59
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Tapi yang paling
4:00
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Senang contoh
4:01
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang saya boleh bagi
4:01
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Adalah berdasarkan
4:02
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dengan pencapaian
4:03
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dalam
4:03
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Kod akademik
4:04
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Untuk GPK Co
4:06
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Contoh
4:06
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Satu sekolah sekarang
4:07
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Macam di sekolah ni
4:10
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru besar
4:11
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Ada menetapkan
4:11
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Kebitaraan sukan
4:13
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Contoh bagi sekolah ni
4:14
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Adalah bola jaring
4:15
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Bola jaring
4:16
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi KPI untuk PKK
4:18
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Capai untuk bola jaring
4:20
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Adalah peringkat kebangsaan
4:21
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi guru
4:22
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru-guru
4:23
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Orang-orang buku
4:24
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Belajaring
4:24
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru-guru
4:25
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
ASU Sukan
4:26
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
GPK Co
4:26
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Akan mengembali tenaga
4:27
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Buat latihan
4:28
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Agar memastikan
4:29
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Sekurang-kurangnya
4:31
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Pasukan bola jaring
4:32
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Sekolah ni
4:33
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Mencapai
4:34
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Penyertaan
4:34
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Di peringkat kebangsaan
4:35
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Begitu juga dengan
4:37
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dari segi
4:38
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Kod akademik
4:39
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Contoh persatuan
4:40
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Badan uniform
4:41
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Contoh pengakab
4:42
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Bila pengakab
4:44
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
KPI yang diterangkan
4:45
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Sekurang-kurangnya
4:47
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
20 orang pelajar
4:49
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Telah menjalani
4:49
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Jambori peringkat kebangsaan
4:51
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Pada tahun
4:51
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
2026
4:52
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi guru pengakab
4:53
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
PKK Co
4:54
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
dan ASU Sukan
4:54
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Akan memastikan
4:55
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Sekurang-kurangnya
4:56
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
20 orang murid
4:57
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Akan menjuntai
4:57
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Jambori peringkat
4:58
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi senang
4:59
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi ada
5:00
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
matlamat yang jelas, guru
5:02
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
memberi matlamat yang jelas dan
5:03
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
kami sebagai guru yang
5:05
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
melaksanakan ni ada tahu tujuan mana yang kami nak
5:07
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
capai. Jadi macam cikgu
5:10
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
cakap tadi, dia ada tujuan
5:12
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
untuk dicapai. Macam mana
5:14
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
guru besar nak memastikan
5:17
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
sesuatu
5:18
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
tujuan atau prestasi guru
5:20
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
tu
5:23
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
boleh dibantau secara
5:24
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
berkala? Untuk
5:26
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
tahu apa dengan Fakurudin lah, kita sebagai
5:28
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
seorang guru ni, kita ada penilaian
5:30
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
penilaian dipanggil
5:31
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
penilaian LMPT
5:34
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
prestasi tahunan
5:36
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
di mana penilaian itu dibuat
5:38
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
secara duit dalam setahun
5:40
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
dua kali. Setengah tahun
5:42
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
dan juga akhir tahun. Dalam penilaian dia
5:44
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
sebut, prestasi
5:45
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
kerja kita akan dinilai oleh
5:49
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
penolongkanan pentadbiran
5:50
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
dan juga guru besar. Jadi dari
5:52
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
segi semu lah, dari segi aspek
5:54
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
core business kita sebagai
5:55
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
untuk mengajar dan juga kerja-kerja
5:58
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
sampingan kita lah, aktiviti kita dalam
6:00
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
HAM, aktiviti kita dalam
6:01
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
core, aktiviti kita dalam
6:02
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
extra core. Jadi
6:05
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
prestasi-prestasi itu dinilai secara
6:07
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
berkala untuk
6:09
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
bulan satu hingga bulan enam
6:11
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
kemudian akan ada fasa dua itu
6:12
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
bulan tujuh hingga bulan dua belas.
6:14
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Ok baik. Ok. Jadi untuk
6:17
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
mencapai prestasi-prestasi yang cikgu cakap tadi
6:20
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Ok. Macam mana
6:22
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
seseorang pengatua itu memberikan
6:24
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
galakan pada guru untuk
6:26
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
meningkatkan prestasi tadi?
6:28
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Ok. Alhamdulillah bagi sekolah ni
6:30
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
bagi sekolah ni
6:31
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
guru besar
6:33
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
dia ada satu inisiatif dia sendirilah
6:36
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
di mana setiap kali
6:38
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
macam aku beritahu lah setiap sekolah
6:39
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
akan ada majlis anugerah
6:41
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
pelajar cemelang kan
6:42
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
tiap-tiap tahun
6:44
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
bagi sekolah ni
6:45
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
diselitkan jugalah
6:46
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
anugerah kepada guru
6:48
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
dalam guru-guru yang
6:51
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
menunjukkan prestasi cemelang
6:53
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
dalam apa-apa bidang
6:54
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
so dalam situ
6:55
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
prestasi anugerah
6:57
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
ataupun pahagaan diberikan guru
6:59
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
menjadikan ia adalah salah satu
7:02
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
motivasi lah
7:03
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
kepada guru
7:04
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
selain daripada anugerah
7:05
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
perkhidmatan cemelang yang diberikan
7:07
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
di peringkat PPD
7:08
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
PPD lah
7:09
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
yang tu wakil sekolah
7:10
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
biasanya satu sekolah
7:11
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
akan dapat seorang je kan
7:12
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
tapi yang peringkat sekolah ni
7:14
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
banyak guru-guru yang mana
7:15
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
guru-guru yang memberikan
7:16
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
menunjukkan prestasi yang cemelang
7:18
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
dari semua bidang
7:19
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
akan diberikan
7:19
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
pahagaan oleh pihak sekolah
7:20
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
ok
7:21
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
yang tadi tu
7:22
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
galakkan selepas
7:24
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
sesuatu prestasi dicapai
7:26
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
ok
7:26
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
ada tak galakkan-galakkan lain
7:28
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
yang
7:29
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
untuk mencapai
7:31
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
sesuatu prestasi ni
7:33
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
dari segi galakkan
7:35
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
galakkan semasa
7:36
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
proses lah
7:37
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
proses untuk
7:37
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
ok
7:38
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
dalam segi tu
7:39
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
saya tengok
7:40
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
kalau kita tengok pada
7:42
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
sikap kepimpinan guru besar tu sendiri
7:44
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
memainkan peranan lah
7:45
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
kalau
7:46
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
macam contoh
7:46
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
kalau kita biarkan
7:47
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
kita tengok
7:48
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
kalau cikgu-cikgu pergi sendiri
7:49
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
cikgu-cikgu tu akan down
7:51
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
tapi Alhamdulillah
7:51
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
itu tak berlaku di sini
7:52
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
di mana guru besar
7:53
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
sentiasa ada lah
7:54
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
dalam proses
7:55
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
waktu latihan
7:56
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
waktu apabila budak keluar bertanding
7:58
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
guru besar akan ada bersama
8:00
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
bagi satu galakkan
8:01
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
dari segi
8:02
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
motivasi
8:03
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
yang kedua
8:04
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
guru besar sangat memainkan peranan lah
8:06
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
dalam memberikan galakkan
8:07
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
dalam bentuk
8:08
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
kewangan
8:09
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
biasanya guru besar akan
8:11
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
mengeluarkan sedikit
8:12
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
bantuan kewangan lah
8:13
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
untuk
8:14
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
ia makan
8:16
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
ataupun
8:17
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
terpaksa bayar
8:18
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
homestay
8:19
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
untuk pelajar stay
8:20
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
di luar kan
8:20
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
jadi biasanya guru besar
8:22
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
yang akan keluarkan
8:23
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
dan ada juga
8:24
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
guru besar usahakan
8:25
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
dari segi
8:26
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
keluar daripada
8:28
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
sokongan daripada
8:29
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
kewangan daripada pihak
8:30
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
PIBG
8:30
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
dan tu guru besar
8:32
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
yang biasa akan
8:33
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
uruskan
8:35
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
dari segi komunikasi
8:37
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
seorang pengetua
8:38
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
dengan guru besar
8:39
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
macam mana dia punya
8:41
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
gaya komunikasi
8:42
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
dekat sekolah
8:44
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Alhamdulillah
8:45
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
dekat sekolah rendah ni
8:46
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
guru besar tu
8:48
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
sangat
8:51
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
terpaksa
8:52
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
dia tak seperti
8:53
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
environment
8:54
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
ataupun sesuatu
8:55
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
di sekolah rendah
8:56
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
guru besar
8:56
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
di sekolah rendah
8:59
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
memang akan
9:00
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
banyak bekerja
9:01
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
dengan guru-guru
9:02
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
jadi
9:03
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
cara guru besar tu
9:04
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
membawa komunikasi tu
9:05
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
sangat penting lah
9:06
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
di sini Alhamdulillah
9:07
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
komunikasi di antara
9:09
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
guru besar
9:10
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
dan juga guru-guru
9:11
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
sangat-sangat efektif
9:13
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
di mana
9:14
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
guru besar
9:15
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
tidak meletakkan
9:16
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
satu
9:17
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
satu boundaries
9:18
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
ataupun satu hard
9:19
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
di mana
9:19
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
ok saya guru besar
9:21
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
kamu guru biasa
9:22
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
kamu tak boleh berusaha
9:23
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
tapi Alhamdulillah
9:24
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
di sini
9:24
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
guru besar sangat grounded
9:26
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
sangat turun
9:27
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
sangat-sangat
9:28
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
mudah
9:28
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
untuk dibawa
9:29
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
berbincang
9:30
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
dan sentiasa
9:31
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
menggunakan komunikasi
9:32
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
yang sangat rapat lah
9:33
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
tak ada sekatan lah
9:34
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
untuk berbincang
9:35
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
walaupun
9:36
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
tak kira tempat
9:37
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
tak kira masa
9:38
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
senang dibawa
9:39
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
berbincang
9:40
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
jadi maksud
9:41
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
cikgu kat sini
9:41
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
guru besar
9:42
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
selalu turun padang lah
9:43
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Alhamdulillah
9:44
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
begitulah
9:45
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
guru besar
9:45
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
di sekolah ni
9:47
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Alhamdulillah
9:47
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
banyak
9:47
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
banyak
9:48
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
turun padang
9:49
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
dalam bersama
9:51
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
jadi
9:53
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
pada pandangan cikgu lah kan
9:55
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
ok
9:56
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
macam mana
9:56
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
guru besar
9:58
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
atau pengetua ni
9:59
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
terima kasih
9:59
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Terima kasih kerana menonton!
10:00
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Cara dia menyampaikan maklumat-maklumat penting tu kat cikgu, macam mana dia sampaikan?
10:05
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Macam di sini, apa yang saya hormati guru-guru saya di sini
10:10
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Cara dia menyampaikan sesuatu maklumat tu, kita boleh tahu sama ada maklumat itu maklumat rasmi
10:17
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Ataupun maklumat yang sekadar untuk diberitahu
10:20
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dia pandai membawa arahan tu, pandai menotakan arahan
10:26
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Contoh, bila ada satu arahan rasmi yang terpaksa diberikan kepada guru
10:31
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Contohnya terpaksa datang program resuti
10:36
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang kan benda-benda tu bukan satu keputusan yang popular bagi guru lah kan
10:40
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Tapi cara dia memberitahu tu, tidak memberi satu kejutan, tidak memberi satu tekanan kepada guru-guru untuk menerima
10:49
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Kalau ada perkara-perkara yang dirasakan tidak penting untuk diberitahu
10:56
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Kadang-kadang tu, maklumat itu hanya disimpan oleh dia sahaja
10:58
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Agar tidak menjadi satu tekanan lah
11:00
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Contoh, ada perkara-perkara yang melibatkan pengurusan dan hanya perlu diberitahu kepada penolong kanan
11:08
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
So, dia hanya sampaikan kepada penolong kanan sahaja
11:11
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Tidak perlu dia maklumkan kepada semua guru
11:13
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Untuk agar tidak memberikan kesan lah kepada guru-guru lain
11:18
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Untuk sama-sama fikir benda yang tak sepatutnya
11:22
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, macam yang Encik Gu beritahu tadi
11:26
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Guru besar menyampaikan maklumat-maklumat tu untuk tak mempunyai tekanan
11:30
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Kek-kek dia bagi maklumat-maklumat penting je
11:32
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Yang tak penting dia simpan, betul?
11:33
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Betul
11:34
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, semasa dia menyampaikan maklumat tu
11:40
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Adakah Cikgu boleh membahas balik
11:43
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Ataupun secara mudah dia bersifat dua hala atau tidak?
11:47
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Alhamdulillah, setakat yang saya berkhidmat bersama guru besar ni
11:50
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dia sangat-sangat berkompromi dengan guru-guru
11:55
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi, apabila sesuatu maklumat disampaikan
11:57
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru-guru ada hak untuk bertanya
11:59
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Sama ada siapa yang terlibat
12:01
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Adakah perlu di sana kadang-kadang segera
12:04
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi, guru besar sangat responsif lah
12:05
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi, perbincangan apa-apa keputusan
12:09
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Ataupun maklumat untuk di finaliskan
12:12
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Biasanya akan bersifat dua hala lah
12:14
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Sama ada guru besar bersama dengan kumpulan yang sepatutnya
12:19
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Ataupun guru besar dengan kumpulan yang besar secara umum lah
12:25
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, untuk yang dua hala tadi
12:29
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Guru besar dia boleh bertanya dengan cikgu
12:32
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Ataupun cikgu boleh memberi pendapat pada guru besar kan?
12:35
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Ya
12:35
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Okey, jadi
12:37
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Bila dah ada pendapat tu
12:39
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Okey, macam mana guru besar tu
12:40
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Dia buat sesuatu keputusan dengan pendapat?
12:44
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Sebab setiap orang kan pendapat berbeza
12:47
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Di sini, perbincangan berlaku macam saya cakap tadi lah
12:50
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Apa-apa keputusan yang berkaitan dengan kumpulan
12:53
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Ataupun sekolah
12:54
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru besar akan mengambil beberapa pandangan lah
12:58
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Terutamanya kalau melibatkan akademik
13:01
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dia akan berbincang dengan pendolong kanan
13:03
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dengan SU akademik
13:04
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Kalau berkaitan pelajar
13:05
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dia akan berbincang dengan HAM
13:06
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dengan SU HAM
13:07
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dan biasanya keputusan-keputusan yang dibuat oleh guru besar ni
13:12
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Adalah bersifat keputusan kumpulan
13:14
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Hasil daripada mesyuarat
13:16
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dan ada beberapa keputusan
13:20
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang pada asalnya bukan keputusan yang ingin dibawa oleh guru besar
13:26
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Tetapi keputusan itu telah diubah
13:29
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Berdasarkan pandangan-pandangan yang buru
13:31
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Contoh
13:33
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Contoh ada arahan keluar
13:35
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Keluar
13:36
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Contoh lah
13:38
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Aktiviti tentang sesuatu program
13:40
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang wajib dilaksanakan di sekolah
13:42
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Okey, pihak PPD keluarkan arahan kepada guru besar
13:45
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Okey, perlu dilaksanakan pada sekian-sekian hari
13:47
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Tapi bila guru besar
13:48
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Nyatakan hasrat tersebut kepada penolong kanan
13:51
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Penolong kanan kata
13:52
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Okey, tak sesuai
13:53
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Sebab memang takut sekolah dah ada program
13:55
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Ada program perlu dilahulukan
13:57
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi guru besar mengubah
13:58
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Anjak program yang dilaksanakan tu
14:00
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Memberi keutamaan kepada program
14:02
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang memang dah dirancangkan dalam tahun ini
14:04
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Itulah antara contohnya
14:06
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi dekat situ
14:08
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Secara tak langsung
14:09
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Cikgu nak bagitahu
14:10
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Yang guru besar ni
14:11
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Dia cekap dalam urus jadual sekolah ke
14:15
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Bagi saya
14:16
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru besar ni sangat-sangat
14:18
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Mementingkan perancangan
14:20
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi apa-apa sahaja yang telah diputuskan
14:23
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dalam takwin persekolahan pada awal tahun
14:25
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Sebolehnya lah
14:26
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru besar akan pastikan
14:28
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Ia dilaksanakan
14:29
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Pada waktu dan jangka masa
14:31
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang telah ditetapkan
14:32
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Sebab
14:33
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Untuk maklumat apa pun
14:35
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dekat sekolah sekarang
14:37
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Kita
14:37
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Nak tak nak kita tak boleh nafikan
14:39
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Ada beberapa program
14:41
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang datang sejarah ad hoc
14:43
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Program-program
14:44
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Tentang inisiatif-inisiatif kerajaan
14:46
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang terpaksa
14:46
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Dan kita dalam masa yang sama
14:49
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Kita dah ada
14:50
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Kita punya target
14:51
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Ataupun kita punya perancangan tahunan
14:53
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang kita panggil takwin tahunan kan
14:54
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi
14:55
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Seboleh-bolehnya
14:56
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru besar akan pastikan
14:58
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Program-program yang telah dirancangkan
15:00
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Rancang awal ni didahulukan.
15:02
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi program-program ad hoc ni walaupun dia datang dengan ad hoc,
15:05
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
kita dah tak ada.
15:06
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Kalau contoh lah, bayangkan kalau kita anjakkan satu program.
15:09
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Dalam takut itu kita anjak satu je.
15:11
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
So dia akan memberi collateral damage ataupun domino effect kepada program-program selepas.
15:16
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Dia akan beranjak, beranjak, beranjak.
15:17
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
So bila datang program ad hoc, dia akan menyusahkan guru lah.
15:20
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Itu menyebabkan cikgu stres.
15:22
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi di sini biasakah biasanya memang guru seakan mementingkan program yang telah dirancang terlebih awal
15:29
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
berbanding program-program yang datang secara ad hoc.
15:31
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Macam yang cikgu cerita tu, banyak program kat sekolah.
15:36
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Ada juga program-program ad hoc.
15:38
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi macam mana guru besar ni dia nak memastikan cikgu tu menggunakan masa pengajaran secara efektif?
15:46
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Dalam pendirikan, kita sebagai seorang guru, kita ada satu dasar iaitu dasar melindungi MBM.
15:54
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Iaitu melindungi waktu mengajar.
15:56
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Waktu mengajar ni, melindungi waktu mengajar ni di mana guru-guru harus memberikan
16:02
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
parity atau kepentingan dalam waktu mengajar.
16:05
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Maksudnya, contohnya, kalau antara program dengan mengajar,
16:10
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
cikgu-cikgu perlu pastikan mengajar itu didahulukan.
16:15
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Contoh, ada satu program yang datang dan ada pelajar yang terlibat dengan perpisaan.
16:24
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, guru-guru sekolah harus mementingkan agar program tersebut tidak mengganggu
16:31
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
proses pembelajaran kepada murid-murid ni.
16:34
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Contoh, kalau dululah zaman GAMI PSR ada kan, biasanya kalau program-program yang tidak bersifat
16:40
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
impak yang tinggi, kita tidak akan libatkan pelajar tahun 6.
16:44
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Sebab kita nak bagi perhenti dia untuk dia belajar dan membuat ulang kaji tentang untuk perpisaan.
16:49
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Sama juga. Sekarang ni, kalau kita tengok, ruasa berlaku pada budak tahun 4-5-6.
16:53
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Pada akhir tahun kan, ruasa kan? Ini dia akhir semesta.
16:56
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, bila akhir semesta, biasanya kita dah kurangkan program.
17:00
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Sebab kita nak melindungi waktu itu.
17:01
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, sebab itulah saya cakap tadi, guru-guru sangat pentingkan perancangan.
17:05
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Sebab bila ikut perancangan, memang dah tak ada program.
17:07
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Bila libat musim, ruasa, memang dah tak ada program.
17:10
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, itu yang saya katakan tadi, guru-guru sangat pentingkan lah benda-benda tu.
17:15
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Boleh cikgu bagi contoh sikit tak program-program yang impak kecil?
17:19
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Program impak kecil yang berlaku kat sekolah, contohnya program yang melibatkan waktu panjang lah.
17:26
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Contoh program carnivore, carnivore core, carnivore apa?
17:33
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Program membaca 40 minit.
17:35
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Program-program tu boleh berlaku waktu luar bilik dajah.
17:39
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Tak semestinya waktu luar bilik dajah kan?
17:42
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, benda-benda tu sepatutnya, macam di sini, kami kalau program-program berimpak kecil begitu,
17:47
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
bukan kata tidak penting, penting.
17:48
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Tapi, kami akan sesuaikan selepas waktu belajar lah.
17:51
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Sama ada 5 minit waktu rehat, ataupun 10 minit lepas pulang.
17:55
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, untuk melindungi waktu belajar berbanding kita fokus kepada program-program begitu lah.
18:00
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Kalau program impak besar apa lah?
18:02
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Program impak besar, contoh macam carnivore stand, inovasi.
18:06
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Itu program berbentuk impak besar yang memberi manfaat yang sangat
18:09
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
efektif kepada pelajar.
18:10
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, program-program yang begitu memang kita akan berikan parentis sikit lah.
18:14
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Mungkin guru-guru, contoh, minggu depan kita nak laksanakan carnivore stand.
18:18
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, minggu ini, guru-guru akan cuba untuk mengajar untuk sukatan pelajaran pada minggu ini
18:26
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
dan minggu hadapan sekaligus.
18:27
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
So, dia tidak jadi murid-murid ini ketinggalan ataupun terlepas silibus lah.
18:34
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Macam yang cikgu cakap tadi, cikgu akan mengajar 2 silibus dalam 1 minggu kan?
18:41
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Macam mana kita nak memastikan pelajar terdapat kecap benda yang kita ajar?
18:45
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Biasanya kalau berlaku begitu, dia, kita akan buat macam ni.
18:49
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Contoh, kita mengajar silibus pada minggu tersebut dulu.
18:51
S…
Speaker 3 (Cikgu wan)
Okey, minggu tersebut.
18:52
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Kemudian, kita akan masukkan separuh untuk minggu, yang minggu depan punya.
18:57
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Sebab kita minggu depan, kita ada program kan?
18:58
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Kemungkinan ada kelas terlepas.
19:00
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
So, kita akan masuk separuh untuk pengenalan apa teori sebenarnya.
19:04
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Kemudian, kita akan sambung pada minggu yang selepas tu pula.
19:06
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Yang selepas tu, kita akan masuk semula silibus yang tertinggal separuh lagi dan juga teruskan dengan silibus yang seterusnya.
19:13
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, pelajar ni akan mengulang silibus yang tertinggal tu separuh-separuh.
19:16
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, tak ada tekanan lah kepada pelajar tu.
19:18
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Baik, kita masuk ke dalam penonton.
19:21
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi, secara keseluruhan, macam mana cikgu menilai cara kebebinan pengetua dekat sekolah?
19:30
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Okey. Kalau nak menilai lah, menilai sebagai seorang staff kepada seorang pemimpin,
19:37
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
kalau peseratus tu saya boleh bagi 95% lah kepada guru besar kami ni.
19:42
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Kerana dari segi contoh kepimpinan yang diberikan kepada kami ni,
19:48
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
saya amat puji lah.
19:49
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Tak ada gap di antara guru besar dan guru biasa.
19:53
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
setiasa merendah diri, setiasa mudah dibawa berbincang,
19:58
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
setiasa memimpin lah bagi saya.
20:00
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Semua pemimpin dan menunjukkan satu taladan yang baik kepada kami sebagai seorang bawah anak
20:07
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi dalam semua aspek yang Encik Bu cakap tadi
20:11
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Saya nak Encik Bu pilih satu aspek yang menjadi kekuatan utama seorang tu
20:15
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Bagi saya komunikasi lah
20:18
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Komunikasi sebab dengan komunikasi itulah yang akan menentukan jatuh bangun sesebuah kumpulan
20:25
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Kalau pemimpin yang boleh berkomunikasi dengan baik
20:28
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Dia akan mengelakkan banyak konflik
20:30
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Tapi walaupun pemimpin yang sangat berintegriti sangat tu
20:34
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Tapi tak mampu membawa komunikasi yang baik
20:37
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Dia akan menimbulkan banyak salah faham
20:39
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Dan masa akan dihabiskan untuk menyelesaikan salah faham tu je
20:44
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Soalan lah Cikgu
20:45
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Cikgu cakap tadi kalau komunikasi tak baik dia menimbulkan banyak konflik
20:49
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi apa konflik yang pernah berlaku dekat sekolah Cikgu?
20:55
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Konflik yang berlaku pada peringkat permulaan lah
20:58
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Apabila guru besar tu masuk ke sini menjadi guru besar
21:01
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Kita dah terbiasa dengan cara corak kepemimpinan guru besar lama kan
21:05
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Bila seorang guru besar baru masuk dia membawa watak dia
21:09
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
So pada peringkat permulaannya cara yang dibawa tu sangat besar je
21:15
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
So bila kita dah terbiasa dengan corak kepemimpinan guru yang lebih kepada ketegasan
21:20
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Lebih kepada when I give another you must do kan
21:23
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
So dengan dia ni dia lebih kepada jom kita buat bersama-sama
21:28
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
So rasa macam terikat jugalah
21:30
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Ada setengah guru agak tak selesa
21:31
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Rasa dipatau
21:33
S…
Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi bila lama kelamaan rupanya benda tu memberikan satu kerharmonian yang lebih baik lah berbanding sebelum ini
21:43
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Baik Cikgu terima kasih
21:45
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Itu saja
21:46
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Ok terima kasih sama-sama
21:47
S…
Speaker 1 (Cikgu wan)
Ok terima kasih
This transcript was generated by AI (automatic speech recognition). May contain errors — verify against the original audio for critical use. AI policy
Samenvatting
Klik op Summarize om een AI samenvatting van dit transcript te genereren.
Samengevat...
Vraag AI over dit Transcript
Vraag maar iets over dit transcript De AI zal relevante secties en antwoord vinden.