Cikgu wan

Apr 03, 2026 16:59 · 21:49 · Malay · Whisper Turbo · 3 speakers
Esta transcrição expira hoje. Atualização para armazenamento permanente →
Lecture Index
A mostrar apenas
0:00
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Assalamualaikum Cikgu
0:02
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Saya Fakuruddin
0:04
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Mawakuk Fakuruddin
0:07
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi saya nak interview Cikgu
0:09
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Untuk saya punya assignment
0:11
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi boleh tak saya nak tahu
0:14
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Latar belakang dan pengalaman Cikgu
0:18
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Bismillahirrahmanirrahim
0:19
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Nama saya Muhammad Rizwan bin Encik Harun
0:23
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Latar belakang pengalaman mengajar saya
0:25
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Saya merupakan graduan daripada
0:27
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Institut Pendidikan Guru Kampus Kota Barulah
0:29
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dalam bidang Bahasa Melayu
0:32
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Alhamdulillah tahun ini merupakan
0:34
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Tahun ke-12 saya berada dalam
0:36
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Bidang pendidikan
0:37
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi macam mana hubungan Cikgu
0:46
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Dengan pengaturan sekolah secara umum?
0:49
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Alhamdulillah untuk situasi di sekolah ini
0:53
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru besar
0:54
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru besar di sekolah rendah ini
0:56
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Alhamdulillah memainkan peranan yang
0:58
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Bagi saya sangat baik
0:59
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dalam memastikan perjalanan
1:02
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Perjalanan sekolah
1:04
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Berkaitan dengan hubungan dengan murid
1:07
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Hubungan dengan staff
1:08
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Hubungan dengan guru-guru lain
1:10
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Alhamdulillah guru besar memainkan
1:11
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Peranan yang sangat baik
1:13
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dan sangat rapat dengan staff yang lain
1:16
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Bagi Cikgu kan
1:18
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Cerika pimpinan apa yang penting
1:21
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Untuk seorang pengaturan?
1:22
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Bagi saya
1:23
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Sebagai seorang guru besar ini
1:25
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dia merupakan seorang ketua
1:27
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Bila seorang ketua
1:28
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dia bukan hanya menjadi seorang ketua
1:31
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dia harus menjadi seorang pemimpin
1:33
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Kalau kita tengok pada perkataan ketua
1:36
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dan pemimpin itu pun sendiri berbeza
1:37
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi
1:38
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Bagi saya
1:39
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Seorang guru besar
1:40
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Harus menjadi seorang pemimpin
1:42
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Bukan hanya seorang ketua
1:43
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Apa definisi Cikgu
1:47
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Tentang
1:47
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Pemimpin dengan ketua ini?
1:50
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Bagi saya
1:51
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Seorang ketua
1:52
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dia hanya mengetuai
1:54
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Sesuatu kumpulan
1:55
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Kalau seorang pemimpin
1:57
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dia mesti memimpin
1:59
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dalam kontak ini
2:01
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Ketua ini
2:02
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dia hanya
2:02
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Memberi arahan
2:03
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Tapi pemimpin
2:04
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dia berada dalam
2:05
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Kumpulan tersebut
2:07
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dan memimpin kumpulan tersebut
2:08
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Untuk bergerak
2:09
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Itu berbeza antara ketua
2:11
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dengan pemimpin
2:13
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Balik pada soalan lain
2:15
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi
2:17
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Macam mana
2:18
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Pengetua memastikan
2:19
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Cikgu-Cikgu ini
2:20
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Melaksanakan tugas
2:22
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Dengan tanggungjawab
2:24
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Bagi sekolah ini
2:25
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Alhamdulillah
2:26
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Setiap awal tahun
2:28
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Kami akan mengadakan
2:29
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Satu mesyuarat
2:30
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru besar akan mengadakan
2:31
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Satu mesyuarat
2:32
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Penyelah Alasan
2:32
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Untuk
2:34
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Menetapkan tugas
2:35
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Bagi setiap staff
2:37
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Setiap staff
2:38
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Setiap guru
2:39
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Telah diberikan
2:40
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Tugasan
2:41
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dan juga
2:42
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Lantikan secara
2:44
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Formal
2:44
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Tentang apa yang perlu
2:46
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dilaksanakan
2:47
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Bagi tahun tersebut
2:48
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi
2:51
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Tanggungjawab
2:52
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Dan juga
2:53
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Kerja-kerja buat
2:54
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Di sekolah ini
2:54
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Diberikan sama rata
2:56
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Bagi semua guru
2:57
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi
2:58
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru besar
3:00
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Memanginkan peranan
3:01
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang sangat efektif lah
3:02
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dalam memastikan
3:03
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Semua guru
3:04
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Mendapat tugasan
3:05
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang sama rata
3:06
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dan tak ada usul
3:07
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Berat sebelah
3:08
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Berlaku
3:10
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Macam mana yang
3:11
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Guru besar nak berastikan
3:12
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Tugas itu sama rata
3:14
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Setiap tahun
3:16
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dalam
3:17
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dalam
3:18
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Proses
3:18
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Pengurusan sekolah
3:19
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru besar ada
3:20
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Menetapkan KPI lah
3:21
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
KPI kepada semua guru
3:23
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Berdasarkan tugasan
3:24
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang diberikan
3:25
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Contoh
3:26
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
GPK Co
3:27
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dalam bidang
3:28
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Kurikulum
3:28
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
GPK HEM
3:29
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dalam bidang
3:30
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Hal Ewa Murid
3:30
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Ibu Sada
3:31
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Periburan
3:31
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Di bawahnya ada
3:32
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Berapa guru
3:32
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Apa KPI-KPI
3:34
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang perlu dicapai
3:34
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi
3:35
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dalam proses
3:37
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Mencapai KPI itu
3:38
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Proses penilaian
3:39
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Berlaku secara serta
3:41
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Boleh cikgu bagi contoh
3:43
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Satu dua KPI
3:45
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Yang perlu dicapai
3:45
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Contohnya
3:46
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dari segi
3:48
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Kalau sekolah rendah sekarang
3:49
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Kalau kita nak menilai
3:50
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dari sikit akademik
3:51
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Kita dah tak ada ujian
3:52
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Macam UPSR
3:54
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Zaman-zaman dulu kan
3:55
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
So susah sikit
3:56
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Nak tengok gambaran tu
3:58
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Bagi pihak luar
3:59
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Tapi yang paling
4:00
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Senang contoh
4:01
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang saya boleh bagi
4:01
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Adalah berdasarkan
4:02
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dengan pencapaian
4:03
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dalam
4:03
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Kod akademik
4:04
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Untuk GPK Co
4:06
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Contoh
4:06
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Satu sekolah sekarang
4:07
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Macam di sekolah ni
4:10
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru besar
4:11
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Ada menetapkan
4:11
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Kebitaraan sukan
4:13
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Contoh bagi sekolah ni
4:14
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Adalah bola jaring
4:15
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Bola jaring
4:16
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi KPI untuk PKK
4:18
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Capai untuk bola jaring
4:20
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Adalah peringkat kebangsaan
4:21
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi guru
4:22
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru-guru
4:23
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Orang-orang buku
4:24
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Belajaring
4:24
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru-guru
4:25
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
ASU Sukan
4:26
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
GPK Co
4:26
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Akan mengembali tenaga
4:27
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Buat latihan
4:28
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Agar memastikan
4:29
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Sekurang-kurangnya
4:31
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Pasukan bola jaring
4:32
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Sekolah ni
4:33
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Mencapai
4:34
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Penyertaan
4:34
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Di peringkat kebangsaan
4:35
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Begitu juga dengan
4:37
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dari segi
4:38
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Kod akademik
4:39
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Contoh persatuan
4:40
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Badan uniform
4:41
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Contoh pengakab
4:42
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Bila pengakab
4:44
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
KPI yang diterangkan
4:45
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Sekurang-kurangnya
4:47
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
20 orang pelajar
4:49
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Telah menjalani
4:49
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Jambori peringkat kebangsaan
4:51
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Pada tahun
4:51
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
2026
4:52
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi guru pengakab
4:53
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
PKK Co
4:54
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
dan ASU Sukan
4:54
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Akan memastikan
4:55
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Sekurang-kurangnya
4:56
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
20 orang murid
4:57
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Akan menjuntai
4:57
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Jambori peringkat
4:58
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi senang
4:59
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi ada
5:00
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
matlamat yang jelas, guru
5:02
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
memberi matlamat yang jelas dan
5:03
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
kami sebagai guru yang
5:05
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
melaksanakan ni ada tahu tujuan mana yang kami nak
5:07
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
capai. Jadi macam cikgu
5:10
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
cakap tadi, dia ada tujuan
5:12
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
untuk dicapai. Macam mana
5:14
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
guru besar nak memastikan
5:17
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
sesuatu
5:18
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
tujuan atau prestasi guru
5:20
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
tu
5:23
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
boleh dibantau secara
5:24
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
berkala? Untuk
5:26
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
tahu apa dengan Fakurudin lah, kita sebagai
5:28
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
seorang guru ni, kita ada penilaian
5:30
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
penilaian dipanggil
5:31
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
penilaian LMPT
5:34
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
prestasi tahunan
5:36
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
di mana penilaian itu dibuat
5:38
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
secara duit dalam setahun
5:40
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
dua kali. Setengah tahun
5:42
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
dan juga akhir tahun. Dalam penilaian dia
5:44
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
sebut, prestasi
5:45
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
kerja kita akan dinilai oleh
5:49
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
penolongkanan pentadbiran
5:50
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
dan juga guru besar. Jadi dari
5:52
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
segi semu lah, dari segi aspek
5:54
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
core business kita sebagai
5:55
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
untuk mengajar dan juga kerja-kerja
5:58
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
sampingan kita lah, aktiviti kita dalam
6:00
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
HAM, aktiviti kita dalam
6:01
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
core, aktiviti kita dalam
6:02
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
extra core. Jadi
6:05
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
prestasi-prestasi itu dinilai secara
6:07
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
berkala untuk
6:09
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
bulan satu hingga bulan enam
6:11
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
kemudian akan ada fasa dua itu
6:12
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
bulan tujuh hingga bulan dua belas.
6:14
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Ok baik. Ok. Jadi untuk
6:17
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
mencapai prestasi-prestasi yang cikgu cakap tadi
6:20
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Ok. Macam mana
6:22
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
seseorang pengatua itu memberikan
6:24
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
galakan pada guru untuk
6:26
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
meningkatkan prestasi tadi?
6:28
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Ok. Alhamdulillah bagi sekolah ni
6:30
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
bagi sekolah ni
6:31
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
guru besar
6:33
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
dia ada satu inisiatif dia sendirilah
6:36
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
di mana setiap kali
6:38
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
macam aku beritahu lah setiap sekolah
6:39
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
akan ada majlis anugerah
6:41
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
pelajar cemelang kan
6:42
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
tiap-tiap tahun
6:44
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
bagi sekolah ni
6:45
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
diselitkan jugalah
6:46
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
anugerah kepada guru
6:48
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
dalam guru-guru yang
6:51
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
menunjukkan prestasi cemelang
6:53
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
dalam apa-apa bidang
6:54
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
so dalam situ
6:55
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
prestasi anugerah
6:57
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
ataupun pahagaan diberikan guru
6:59
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
menjadikan ia adalah salah satu
7:02
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
motivasi lah
7:03
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
kepada guru
7:04
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
selain daripada anugerah
7:05
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
perkhidmatan cemelang yang diberikan
7:07
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
di peringkat PPD
7:08
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
PPD lah
7:09
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
yang tu wakil sekolah
7:10
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
biasanya satu sekolah
7:11
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
akan dapat seorang je kan
7:12
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
tapi yang peringkat sekolah ni
7:14
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
banyak guru-guru yang mana
7:15
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
guru-guru yang memberikan
7:16
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
menunjukkan prestasi yang cemelang
7:18
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
dari semua bidang
7:19
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
akan diberikan
7:19
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
pahagaan oleh pihak sekolah
7:20
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
ok
7:21
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
yang tadi tu
7:22
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
galakkan selepas
7:24
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
sesuatu prestasi dicapai
7:26
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
ok
7:26
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
ada tak galakkan-galakkan lain
7:28
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
yang
7:29
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
untuk mencapai
7:31
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
sesuatu prestasi ni
7:33
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
dari segi galakkan
7:35
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
galakkan semasa
7:36
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
proses lah
7:37
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
proses untuk
7:37
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
ok
7:38
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
dalam segi tu
7:39
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
saya tengok
7:40
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
kalau kita tengok pada
7:42
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
sikap kepimpinan guru besar tu sendiri
7:44
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
memainkan peranan lah
7:45
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
kalau
7:46
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
macam contoh
7:46
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
kalau kita biarkan
7:47
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
kita tengok
7:48
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
kalau cikgu-cikgu pergi sendiri
7:49
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
cikgu-cikgu tu akan down
7:51
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
tapi Alhamdulillah
7:51
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
itu tak berlaku di sini
7:52
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
di mana guru besar
7:53
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
sentiasa ada lah
7:54
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
dalam proses
7:55
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
waktu latihan
7:56
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
waktu apabila budak keluar bertanding
7:58
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
guru besar akan ada bersama
8:00
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
bagi satu galakkan
8:01
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
dari segi
8:02
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
motivasi
8:03
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
yang kedua
8:04
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
guru besar sangat memainkan peranan lah
8:06
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
dalam memberikan galakkan
8:07
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
dalam bentuk
8:08
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
kewangan
8:09
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
biasanya guru besar akan
8:11
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
mengeluarkan sedikit
8:12
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
bantuan kewangan lah
8:13
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
untuk
8:14
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
ia makan
8:16
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
ataupun
8:17
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
terpaksa bayar
8:18
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
homestay
8:19
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
untuk pelajar stay
8:20
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
di luar kan
8:20
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
jadi biasanya guru besar
8:22
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
yang akan keluarkan
8:23
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
dan ada juga
8:24
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
guru besar usahakan
8:25
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
dari segi
8:26
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
keluar daripada
8:28
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
sokongan daripada
8:29
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
kewangan daripada pihak
8:30
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
PIBG
8:30
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
dan tu guru besar
8:32
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
yang biasa akan
8:33
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
uruskan
8:35
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
dari segi komunikasi
8:37
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
seorang pengetua
8:38
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
dengan guru besar
8:39
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
macam mana dia punya
8:41
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
gaya komunikasi
8:42
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
dekat sekolah
8:44
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Alhamdulillah
8:45
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
dekat sekolah rendah ni
8:46
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
guru besar tu
8:48
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
sangat
8:51
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
terpaksa
8:52
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
dia tak seperti
8:53
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
environment
8:54
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
ataupun sesuatu
8:55
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
di sekolah rendah
8:56
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
guru besar
8:56
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
di sekolah rendah
8:59
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
memang akan
9:00
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
banyak bekerja
9:01
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
dengan guru-guru
9:02
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
jadi
9:03
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
cara guru besar tu
9:04
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
membawa komunikasi tu
9:05
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
sangat penting lah
9:06
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
di sini Alhamdulillah
9:07
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
komunikasi di antara
9:09
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
guru besar
9:10
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
dan juga guru-guru
9:11
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
sangat-sangat efektif
9:13
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
di mana
9:14
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
guru besar
9:15
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
tidak meletakkan
9:16
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
satu
9:17
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
satu boundaries
9:18
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
ataupun satu hard
9:19
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
di mana
9:19
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
ok saya guru besar
9:21
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
kamu guru biasa
9:22
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
kamu tak boleh berusaha
9:23
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
tapi Alhamdulillah
9:24
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
di sini
9:24
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
guru besar sangat grounded
9:26
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
sangat turun
9:27
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
sangat-sangat
9:28
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
mudah
9:28
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
untuk dibawa
9:29
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
berbincang
9:30
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
dan sentiasa
9:31
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
menggunakan komunikasi
9:32
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
yang sangat rapat lah
9:33
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
tak ada sekatan lah
9:34
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
untuk berbincang
9:35
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
walaupun
9:36
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
tak kira tempat
9:37
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
tak kira masa
9:38
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
senang dibawa
9:39
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
berbincang
9:40
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
jadi maksud
9:41
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
cikgu kat sini
9:41
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
guru besar
9:42
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
selalu turun padang lah
9:43
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Alhamdulillah
9:44
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
begitulah
9:45
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
guru besar
9:45
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
di sekolah ni
9:47
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Alhamdulillah
9:47
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
banyak
9:47
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
banyak
9:48
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
turun padang
9:49
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
dalam bersama
9:51
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
jadi
9:53
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
pada pandangan cikgu lah kan
9:55
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
ok
9:56
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
macam mana
9:56
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
guru besar
9:58
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
atau pengetua ni
9:59
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
terima kasih
9:59
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Terima kasih kerana menonton!
10:00
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Cara dia menyampaikan maklumat-maklumat penting tu kat cikgu, macam mana dia sampaikan?
10:05
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Macam di sini, apa yang saya hormati guru-guru saya di sini
10:10
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Cara dia menyampaikan sesuatu maklumat tu, kita boleh tahu sama ada maklumat itu maklumat rasmi
10:17
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Ataupun maklumat yang sekadar untuk diberitahu
10:20
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dia pandai membawa arahan tu, pandai menotakan arahan
10:26
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Contoh, bila ada satu arahan rasmi yang terpaksa diberikan kepada guru
10:31
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Contohnya terpaksa datang program resuti
10:36
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang kan benda-benda tu bukan satu keputusan yang popular bagi guru lah kan
10:40
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Tapi cara dia memberitahu tu, tidak memberi satu kejutan, tidak memberi satu tekanan kepada guru-guru untuk menerima
10:49
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Kalau ada perkara-perkara yang dirasakan tidak penting untuk diberitahu
10:56
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Kadang-kadang tu, maklumat itu hanya disimpan oleh dia sahaja
10:58
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Agar tidak menjadi satu tekanan lah
11:00
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Contoh, ada perkara-perkara yang melibatkan pengurusan dan hanya perlu diberitahu kepada penolong kanan
11:08
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
So, dia hanya sampaikan kepada penolong kanan sahaja
11:11
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Tidak perlu dia maklumkan kepada semua guru
11:13
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Untuk agar tidak memberikan kesan lah kepada guru-guru lain
11:18
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Untuk sama-sama fikir benda yang tak sepatutnya
11:22
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, macam yang Encik Gu beritahu tadi
11:26
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Guru besar menyampaikan maklumat-maklumat tu untuk tak mempunyai tekanan
11:30
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Kek-kek dia bagi maklumat-maklumat penting je
11:32
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Yang tak penting dia simpan, betul?
11:33
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Betul
11:34
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, semasa dia menyampaikan maklumat tu
11:40
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Adakah Cikgu boleh membahas balik
11:43
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Ataupun secara mudah dia bersifat dua hala atau tidak?
11:47
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Alhamdulillah, setakat yang saya berkhidmat bersama guru besar ni
11:50
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dia sangat-sangat berkompromi dengan guru-guru
11:55
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi, apabila sesuatu maklumat disampaikan
11:57
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru-guru ada hak untuk bertanya
11:59
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Sama ada siapa yang terlibat
12:01
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Adakah perlu di sana kadang-kadang segera
12:04
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi, guru besar sangat responsif lah
12:05
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi, perbincangan apa-apa keputusan
12:09
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Ataupun maklumat untuk di finaliskan
12:12
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Biasanya akan bersifat dua hala lah
12:14
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Sama ada guru besar bersama dengan kumpulan yang sepatutnya
12:19
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Ataupun guru besar dengan kumpulan yang besar secara umum lah
12:25
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, untuk yang dua hala tadi
12:29
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Guru besar dia boleh bertanya dengan cikgu
12:32
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Ataupun cikgu boleh memberi pendapat pada guru besar kan?
12:35
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Ya
12:35
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Okey, jadi
12:37
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Bila dah ada pendapat tu
12:39
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Okey, macam mana guru besar tu
12:40
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Dia buat sesuatu keputusan dengan pendapat?
12:44
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Sebab setiap orang kan pendapat berbeza
12:47
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Di sini, perbincangan berlaku macam saya cakap tadi lah
12:50
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Apa-apa keputusan yang berkaitan dengan kumpulan
12:53
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Ataupun sekolah
12:54
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru besar akan mengambil beberapa pandangan lah
12:58
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Terutamanya kalau melibatkan akademik
13:01
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dia akan berbincang dengan pendolong kanan
13:03
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dengan SU akademik
13:04
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Kalau berkaitan pelajar
13:05
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dia akan berbincang dengan HAM
13:06
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dengan SU HAM
13:07
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dan biasanya keputusan-keputusan yang dibuat oleh guru besar ni
13:12
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Adalah bersifat keputusan kumpulan
13:14
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Hasil daripada mesyuarat
13:16
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dan ada beberapa keputusan
13:20
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang pada asalnya bukan keputusan yang ingin dibawa oleh guru besar
13:26
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Tetapi keputusan itu telah diubah
13:29
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Berdasarkan pandangan-pandangan yang buru
13:31
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Contoh
13:33
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Contoh ada arahan keluar
13:35
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Keluar
13:36
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Contoh lah
13:38
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Aktiviti tentang sesuatu program
13:40
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang wajib dilaksanakan di sekolah
13:42
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Okey, pihak PPD keluarkan arahan kepada guru besar
13:45
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Okey, perlu dilaksanakan pada sekian-sekian hari
13:47
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Tapi bila guru besar
13:48
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Nyatakan hasrat tersebut kepada penolong kanan
13:51
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Penolong kanan kata
13:52
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Okey, tak sesuai
13:53
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Sebab memang takut sekolah dah ada program
13:55
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Ada program perlu dilahulukan
13:57
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi guru besar mengubah
13:58
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Anjak program yang dilaksanakan tu
14:00
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Memberi keutamaan kepada program
14:02
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang memang dah dirancangkan dalam tahun ini
14:04
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Itulah antara contohnya
14:06
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi dekat situ
14:08
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Secara tak langsung
14:09
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Cikgu nak bagitahu
14:10
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Yang guru besar ni
14:11
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Dia cekap dalam urus jadual sekolah ke
14:15
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Bagi saya
14:16
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru besar ni sangat-sangat
14:18
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Mementingkan perancangan
14:20
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi apa-apa sahaja yang telah diputuskan
14:23
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dalam takwin persekolahan pada awal tahun
14:25
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Sebolehnya lah
14:26
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru besar akan pastikan
14:28
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Ia dilaksanakan
14:29
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Pada waktu dan jangka masa
14:31
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang telah ditetapkan
14:32
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Sebab
14:33
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Untuk maklumat apa pun
14:35
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dekat sekolah sekarang
14:37
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Kita
14:37
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Nak tak nak kita tak boleh nafikan
14:39
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Ada beberapa program
14:41
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang datang sejarah ad hoc
14:43
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Program-program
14:44
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Tentang inisiatif-inisiatif kerajaan
14:46
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang terpaksa
14:46
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Dan kita dalam masa yang sama
14:49
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Kita dah ada
14:50
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Kita punya target
14:51
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Ataupun kita punya perancangan tahunan
14:53
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Yang kita panggil takwin tahunan kan
14:54
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi
14:55
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Seboleh-bolehnya
14:56
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Guru besar akan pastikan
14:58
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Program-program yang telah dirancangkan
15:00
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Rancang awal ni didahulukan.
15:02
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi program-program ad hoc ni walaupun dia datang dengan ad hoc,
15:05
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
kita dah tak ada.
15:06
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Kalau contoh lah, bayangkan kalau kita anjakkan satu program.
15:09
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Dalam takut itu kita anjak satu je.
15:11
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
So dia akan memberi collateral damage ataupun domino effect kepada program-program selepas.
15:16
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Dia akan beranjak, beranjak, beranjak.
15:17
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
So bila datang program ad hoc, dia akan menyusahkan guru lah.
15:20
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Itu menyebabkan cikgu stres.
15:22
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi di sini biasakah biasanya memang guru seakan mementingkan program yang telah dirancang terlebih awal
15:29
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
berbanding program-program yang datang secara ad hoc.
15:31
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Macam yang cikgu cerita tu, banyak program kat sekolah.
15:36
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Ada juga program-program ad hoc.
15:38
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi macam mana guru besar ni dia nak memastikan cikgu tu menggunakan masa pengajaran secara efektif?
15:46
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Dalam pendirikan, kita sebagai seorang guru, kita ada satu dasar iaitu dasar melindungi MBM.
15:54
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Iaitu melindungi waktu mengajar.
15:56
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Waktu mengajar ni, melindungi waktu mengajar ni di mana guru-guru harus memberikan
16:02
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
parity atau kepentingan dalam waktu mengajar.
16:05
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Maksudnya, contohnya, kalau antara program dengan mengajar,
16:10
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
cikgu-cikgu perlu pastikan mengajar itu didahulukan.
16:15
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Contoh, ada satu program yang datang dan ada pelajar yang terlibat dengan perpisaan.
16:24
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, guru-guru sekolah harus mementingkan agar program tersebut tidak mengganggu
16:31
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
proses pembelajaran kepada murid-murid ni.
16:34
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Contoh, kalau dululah zaman GAMI PSR ada kan, biasanya kalau program-program yang tidak bersifat
16:40
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
impak yang tinggi, kita tidak akan libatkan pelajar tahun 6.
16:44
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Sebab kita nak bagi perhenti dia untuk dia belajar dan membuat ulang kaji tentang untuk perpisaan.
16:49
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Sama juga. Sekarang ni, kalau kita tengok, ruasa berlaku pada budak tahun 4-5-6.
16:53
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Pada akhir tahun kan, ruasa kan? Ini dia akhir semesta.
16:56
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, bila akhir semesta, biasanya kita dah kurangkan program.
17:00
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Sebab kita nak melindungi waktu itu.
17:01
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, sebab itulah saya cakap tadi, guru-guru sangat pentingkan perancangan.
17:05
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Sebab bila ikut perancangan, memang dah tak ada program.
17:07
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Bila libat musim, ruasa, memang dah tak ada program.
17:10
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, itu yang saya katakan tadi, guru-guru sangat pentingkan lah benda-benda tu.
17:15
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Boleh cikgu bagi contoh sikit tak program-program yang impak kecil?
17:19
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Program impak kecil yang berlaku kat sekolah, contohnya program yang melibatkan waktu panjang lah.
17:26
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Contoh program carnivore, carnivore core, carnivore apa?
17:33
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Program membaca 40 minit.
17:35
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Program-program tu boleh berlaku waktu luar bilik dajah.
17:39
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Tak semestinya waktu luar bilik dajah kan?
17:42
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, benda-benda tu sepatutnya, macam di sini, kami kalau program-program berimpak kecil begitu,
17:47
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
bukan kata tidak penting, penting.
17:48
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Tapi, kami akan sesuaikan selepas waktu belajar lah.
17:51
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Sama ada 5 minit waktu rehat, ataupun 10 minit lepas pulang.
17:55
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, untuk melindungi waktu belajar berbanding kita fokus kepada program-program begitu lah.
18:00
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Kalau program impak besar apa lah?
18:02
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Program impak besar, contoh macam carnivore stand, inovasi.
18:06
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Itu program berbentuk impak besar yang memberi manfaat yang sangat
18:09
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
efektif kepada pelajar.
18:10
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, program-program yang begitu memang kita akan berikan parentis sikit lah.
18:14
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Mungkin guru-guru, contoh, minggu depan kita nak laksanakan carnivore stand.
18:18
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, minggu ini, guru-guru akan cuba untuk mengajar untuk sukatan pelajaran pada minggu ini
18:26
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
dan minggu hadapan sekaligus.
18:27
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
So, dia tidak jadi murid-murid ini ketinggalan ataupun terlepas silibus lah.
18:34
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Macam yang cikgu cakap tadi, cikgu akan mengajar 2 silibus dalam 1 minggu kan?
18:41
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Macam mana kita nak memastikan pelajar terdapat kecap benda yang kita ajar?
18:45
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Biasanya kalau berlaku begitu, dia, kita akan buat macam ni.
18:49
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Contoh, kita mengajar silibus pada minggu tersebut dulu.
18:51
S… Speaker 3 (Cikgu wan)
Okey, minggu tersebut.
18:52
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Kemudian, kita akan masukkan separuh untuk minggu, yang minggu depan punya.
18:57
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Sebab kita minggu depan, kita ada program kan?
18:58
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Kemungkinan ada kelas terlepas.
19:00
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
So, kita akan masuk separuh untuk pengenalan apa teori sebenarnya.
19:04
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Kemudian, kita akan sambung pada minggu yang selepas tu pula.
19:06
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Yang selepas tu, kita akan masuk semula silibus yang tertinggal separuh lagi dan juga teruskan dengan silibus yang seterusnya.
19:13
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, pelajar ni akan mengulang silibus yang tertinggal tu separuh-separuh.
19:16
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi, tak ada tekanan lah kepada pelajar tu.
19:18
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Baik, kita masuk ke dalam penonton.
19:21
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi, secara keseluruhan, macam mana cikgu menilai cara kebebinan pengetua dekat sekolah?
19:30
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Okey. Kalau nak menilai lah, menilai sebagai seorang staff kepada seorang pemimpin,
19:37
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
kalau peseratus tu saya boleh bagi 95% lah kepada guru besar kami ni.
19:42
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Kerana dari segi contoh kepimpinan yang diberikan kepada kami ni,
19:48
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
saya amat puji lah.
19:49
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Tak ada gap di antara guru besar dan guru biasa.
19:53
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
setiasa merendah diri, setiasa mudah dibawa berbincang,
19:58
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
setiasa memimpin lah bagi saya.
20:00
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Semua pemimpin dan menunjukkan satu taladan yang baik kepada kami sebagai seorang bawah anak
20:07
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi dalam semua aspek yang Encik Bu cakap tadi
20:11
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Saya nak Encik Bu pilih satu aspek yang menjadi kekuatan utama seorang tu
20:15
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Bagi saya komunikasi lah
20:18
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Komunikasi sebab dengan komunikasi itulah yang akan menentukan jatuh bangun sesebuah kumpulan
20:25
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Kalau pemimpin yang boleh berkomunikasi dengan baik
20:28
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Dia akan mengelakkan banyak konflik
20:30
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Tapi walaupun pemimpin yang sangat berintegriti sangat tu
20:34
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Tapi tak mampu membawa komunikasi yang baik
20:37
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Dia akan menimbulkan banyak salah faham
20:39
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Dan masa akan dihabiskan untuk menyelesaikan salah faham tu je
20:44
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Soalan lah Cikgu
20:45
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Cikgu cakap tadi kalau komunikasi tak baik dia menimbulkan banyak konflik
20:49
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Jadi apa konflik yang pernah berlaku dekat sekolah Cikgu?
20:55
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Konflik yang berlaku pada peringkat permulaan lah
20:58
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Apabila guru besar tu masuk ke sini menjadi guru besar
21:01
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Kita dah terbiasa dengan cara corak kepemimpinan guru besar lama kan
21:05
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Bila seorang guru besar baru masuk dia membawa watak dia
21:09
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
So pada peringkat permulaannya cara yang dibawa tu sangat besar je
21:15
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
So bila kita dah terbiasa dengan corak kepemimpinan guru yang lebih kepada ketegasan
21:20
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Lebih kepada when I give another you must do kan
21:23
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
So dengan dia ni dia lebih kepada jom kita buat bersama-sama
21:28
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
So rasa macam terikat jugalah
21:30
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Ada setengah guru agak tak selesa
21:31
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Rasa dipatau
21:33
S… Speaker 2 (Cikgu wan)
Jadi bila lama kelamaan rupanya benda tu memberikan satu kerharmonian yang lebih baik lah berbanding sebelum ini
21:43
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Baik Cikgu terima kasih
21:45
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Itu saja
21:46
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Ok terima kasih sama-sama
21:47
S… Speaker 1 (Cikgu wan)
Ok terima kasih

This transcript was generated by AI (automatic speech recognition). May contain errors — verify against the original audio for critical use. AI policy

❤️ Adora o STT.ai? Conte aos seus amigos!
Resumo
Clique em Summarize para gerar um resumo de IA desta transcrição.
Resumindo...
Pergunte à IA sobre este Transcrito
Pergunte qualquer coisa sobre esta transcrição — a IA vai encontrar seções relevantes e resposta.
Transcrição Outro