1027(1)

0:01

S… Speaker 1 (1027(1))

có thật có nghĩa lắm phải có bìa lắm nhưng có thật vì cảm

0:05

S… Speaker 1 (1027(1))

chỉ còn đọc được cái tiếng rất là tồi chạm nên nó sẽ

0:09

S… Speaker 1 (1027(1))

kết nối với cái chuyện phàm ví tạp đồng của nguồn nguồn nguồn

0:13

S… Speaker 1 (1027(1))

rất lợi bảo vợ bà

0:17

S… Speaker 1 (1027(1))

vợ bà đắng đến một cái tín đó bà đắng lên như thế này qua mặt ảnh và rất nhiều người vô

0:21

S… Speaker 1 (1027(1))

trì rùa em là em cả thịt nhưng mà mình nhục nhạc sắp nhanh

0:25

S… Speaker 1 (1027(1))

họ và anh chị này chia sẻ là anh

0:29

S… Speaker 1 (1027(1))

không mang thịt mình đi còn làm anh không mang thịt

0:34

S… Speaker 1 (1027(1))

Hôm qua thì rất là nguy hiểm.

0:36

S… Speaker 1 (1027(1))

Cảm ơn là cỏ.

0:37

S… Speaker 1 (1027(1))

Nhiều.

0:38

S… Speaker 1 (1027(1))

Nhiều.

0:40

S… Speaker 1 (1027(1))

Cảm ơn là rất là nhiều.

0:42

S… Speaker 1 (1027(1))

Cảm ơn là to những một cái sức mạnh chính khủng.

0:45

S… Speaker 1 (1027(1))

Tất

0:50

S… Speaker 1 (1027(1))

nhiên chúng ta phải là hiện nay mình đang khai thác cái sức mạnh của

0:54

S… Speaker 1 (1027(1))

truyền thống.

0:55

S… Speaker 1 (1027(1))

Cảm ơn là truyền thống.

0:57

S… Speaker 2 (1027(1))

Vì sao?

0:58

S… Speaker 1 (1027(1))

Khi mình phải khai thác chứ đúng.

1:01

S… Speaker 1 (1027(1))

Sức mạnh của truyền thống là một sức mạnh mình có thể khai thác.

1:05

S… Speaker 1 (1027(1))

Nhưng mình đừng có...

1:07

S… Speaker 1 (1027(1))

Mình đang có cổ làm dùng nọ hoặc là mình không

1:11

S… Speaker 1 (1027(1))

lưu trượt được là cái hậu quả của nó như thế nào đó.

1:15

S… Speaker 1 (1027(1))

Do

1:20

S… Speaker 1 (1027(1))

hiện tại cộng đồng bằng của mình chưa nghiêm khắc trong vấn đề thủy chủ nếu mọi người

1:24

S… Speaker 1 (1027(1))

nghĩ không ai biết mình là ai được toàn những cái toàn những tay

1:28

S… Speaker 1 (1027(1))

khóa ẩn danh hả?

1:30

S… Speaker 1 (1027(1))

Anh không bằng gì cả có thể là ẩn danh hoặc là mình phải càng nhấp cái ảo gì đó

1:34

S… Speaker 1 (1027(1))

nha.

1:36

S… Speaker 1 (1027(1))

Cũng thôi mà nó ảo nhưng mà hậu quả là nó không lưu.

1:41

S… Speaker 1 (1027(1))

rất là nhiều rồi đấy chứ

1:45

S… Speaker 1 (1027(1))

không phải là bên dưỡng cả phần này ở đây cả chị hả thảo thì mình sẽ có một phần xạc

1:49

S… Speaker 1 (1027(1))

là chức năng

1:54

S… Speaker 1 (1027(1))

của ngôi người thì khi nở về chức năng của ngôi người thì cảm nhận

1:58

S… Speaker 1 (1027(1))

cho cô là nó sẽ có hai cái chức năng chỉ những cái chức năng văn hóa là lúc

2:02

S… Speaker 1 (1027(1))

nãy mình gọi nó rồi nha trên ngoài cái chức năng truyền tải văn hóa thuê ngôi

2:06

S… Speaker 1 (1027(1))

người phải cái chức năng rất quan trọng đọa lao chức

2:10

S… Speaker 1 (1027(1))

năng phát triển tư duyên và chức năng là công cụ giáo viện

2:16

S… Speaker 1 (1027(1))

như vậy thì chúng ta sẽ nhận ra ngôn ngữ la phương tiền của TV nhưng mình

2:21

S… Speaker 1 (1027(1))

hiểu TV là cái chứ không?

2:22

S… Speaker 1 (1027(1))

TV thức này chọn gì nào

2:26

S… Speaker 1 (1027(1))

đã có những mục tiêu đó là những cái suy nghĩ,

2:29

S… Speaker 3 (1027(1))

suy nghĩ,

2:30

S… Speaker 1 (1027(1))

nhận định,

2:31

S… Speaker 1 (1027(1))

phản đoạn.

2:32

S… Speaker 1 (1027(1))

Nó đang đang ở trong đầu của mình.

2:35

S… Speaker 1 (1027(1))

Nhận thức,

2:36

S… Speaker 1 (1027(1))

suy nghĩ, phản đoạn.

2:37

S… Speaker 1 (1027(1))

Còn trong đầu mình,

2:40

S… Speaker 1 (1027(1))

mình sẽ còn đang tử đi.

2:42

S… Speaker 1 (1027(1))

Bây giờ tại sao chúng ta đang ngôn ngữ la phương tiền của TV?

2:47

S… Speaker 1 (1027(1))

Vì sao?

2:48

S… Speaker 1 (1027(1))

Vì chức năng tivi của ngôn ngữ thể hiện ở khái kế cảnh.

2:50

S… Speaker 1 (1027(1))

Ngôn ngữ là liên tục trực tiếp của tivi,

2:54

S… Speaker 1 (1027(1))

tư tưởng,

2:55

S… Speaker 4 (1027(1))

sản ảnh tivi.

2:57

S… Speaker 1 (1027(1))

Vì việc tivi của một người nào đó có lưu trọc mùa tanh.

3:01

S… Speaker 1 (1027(1))

Đó cũng có việc.

3:02

S… Speaker 1 (1027(1))

Đúng không?

3:03

S… Speaker 1 (1027(1))

Và chỉ cần ngôn ngữ làm cho tivi sâu sắc hơn.

3:08

S… Speaker 1 (1027(1))

Tivi giúp ngôn ngữ phát triển.

3:09

S… Speaker 1 (1027(1))

À sao lại ngôn ngữ làm tivi sâu sắc hơn?

3:11

S… Speaker 1 (1027(1))

Là phải vì sao?

3:14

S… Speaker 1 (1027(1))

Tất nhiên không gọi một cái tư ngữ nào,

3:17

S… Speaker 1 (1027(1))

hoặc chỉ cần khi mình học ngôn ngữ,

3:18

S… Speaker 1 (1027(1))

chỉ gọi cái tư ngữ nào nó có nghĩa không?

3:21

S… Speaker 1 (1027(1))

Tất cả các tư ngữ như có nghĩa,

3:23

S… Speaker 1 (1027(1))

bắt đầu chúng ta làm một cái tư có nghĩa,

3:25

S… Speaker 1 (1027(1))

tức là chúng ta đang hỏi cái chức năng phản ẩn,

3:28

S… Speaker 1 (1027(1))

tư duyên của ngôn ngữ.

3:29

S… Speaker 5 (1027(1))

Vì vậy,

3:31

S… Speaker 1 (1027(1))

mình gọi một cái tư mèo chẳng hạn.

3:33

S… Speaker 1 (1027(1))

Mình chỉ nghe tư mèo thôi,

3:35

S… Speaker 1 (1027(1))

thì trong đầu mình sẽ nghĩ đến một con vật rất là cụ tế,

3:39

S… Speaker 1 (1027(1))

rất dễ thương.

3:39

S… Speaker 1 (1027(1))

Chúng ta đã sắp,

3:43

S… Speaker 1 (1027(1))

chúng ta nghĩ được cái đó là bởi vì...

3:46

S… Speaker 1 (1027(1))

Cái gì nghĩa của mẹ là chỉ cái con vật mà mình học được,

3:49

S… Speaker 1 (1027(1))

mình biết được thôi.

3:50

S… Speaker 1 (1027(1))

Và cái tư mình sẽ thấy là đá số các tư có trừ những cái tư mà

3:54

S… Speaker 1 (1027(1))

nó có chức năng,

3:55

S… Speaker 1 (1027(1))

không có nghĩa tư vừng.

3:56

S… Speaker 1 (1027(1))

Có nghĩa tư mà nó có nghĩa tư vừng thì toàn thân một tư như vậy sẽ tạo

4:00

S… Speaker 1 (1027(1))

ra một cái khải nghiệm,

4:02

S… Speaker 1 (1027(1))

một cái diện tường thôi.

4:03

S… Speaker 3 (1027(1))

Một cái sự vật,

4:05

S… Speaker 1 (1027(1))

một cái đặc biệt tính chất hoạt động trong sự tư vật.

4:08

S… Speaker 1 (1027(1))

Bây giờ mình học ở trị trường thách quan

4:12

S… Speaker 2 (1027(1))

là con gì có tư như vậy.

4:14

S… Speaker 1 (1027(1))

Còn những thứ mà mình chưa bao giờ thấy.

4:19

S… Speaker 1 (1027(1))

Mình không có nhìn được nhưng trong đầu mình nó vẫn có,

4:21

S… Speaker 1 (1027(1))

nó chỉ có những cái hình ảnh đó,

4:23

S… Speaker 1 (1027(1))

nó cũng sao bởi vì mình học được cái từ đó.

4:26

S… Speaker 1 (1027(1))

Cái từ ngữ là một cái câu nổi giữa

4:31

S… Speaker 1 (1027(1))

ngôn thức của con người của mình với chuyện giới khách

4:35

S… Speaker 1 (1027(1))

con, thì mình sẽ nghĩ là cái ngôn ngữ của con người.

4:38

S… Speaker 1 (1027(1))

Cái ý nghĩa là diện thực trực diễn

4:42

S… Speaker 3 (1027(1))

của từ từ từ từ.

4:48

S… Speaker 1 (1027(1))

anh muốn làm tư duy sâu sắc hơn mình càng học nhiều ngôn ngữ mình càng bị tiêu tư

4:52

S… Speaker 1 (1027(1))

thì cái hiểu việc của mình nó sẽ càng rồng và ngược

4:56

S… Speaker 1 (1027(1))

lại khi hiểu việc của mình càng rồng khi mình sử dụng

5:00

S… Speaker 1 (1027(1))

Nó sẽ chụp mực hơn, sẽ chính xác hơn

5:04

S… Speaker 1 (1027(1))

Tại vì hai cái này nó sẽ có một quan hệ biên trực để nó không tắt rơi

5:09

S… Speaker 1 (1027(1))

Được chứ?

5:11

S… Speaker 1 (1027(1))

Tại vì khi mình hiểu người cô yêu có cảnh gì,

5:13

S… Speaker 1 (1027(1))

hãy trình bày một vấn đề về cái gì đó

5:16

S… Speaker 1 (1027(1))

Mình hiểu về thiết thì mình có trình bày được không? Mình không trình bày được

5:19

S… Speaker 1 (1027(1))

Nhưng khi chúng ta hiểu một vấn đề đó là cách thật đó

5:22

S… Speaker 6 (1027(1))

Cái ngón này chúng ta tên bay đá như vậy,

5:26

S… Speaker 6 (1027(1))

hãy đặt đá đó sẽ rất là vui lọc

5:31

S… Speaker 2 (1027(1))

Còn khi đó mình đang đi mơ

5:33

S… Speaker 2 (1027(1))

Như thế

5:34

S… Speaker 1 (1027(1))

Đó sẽ dễ hiểu rõ

5:36

S… Speaker 1 (1027(1))

Chắc chắn là

5:40

S… Speaker 6 (1027(1))

Nó cũng sẽ khó

5:43

S… Speaker 1 (1027(1))

Trong thực tế cả anh chị

5:45

S… Speaker 1 (1027(1))

Giải thích cô em nhiều thì vẫn đi nơi mà em nói được

5:47

S… Speaker 1 (1027(1))

Thì khi mà cả anh chị nói như vậy

5:49

S… Speaker 1 (1027(1))

Nó cảnh gì chưa hiểu

5:51

S… Speaker 2 (1027(1))

Chính chích

5:52

S… Speaker 1 (1027(1))

Nó cảnh gì nói câu đó không

5:54

S… Speaker 1 (1027(1))

Có thể sinh viên phục vụ mà hỏi một câu gì đó

5:57

S… Speaker 1 (1027(1))

Sinh viên chứng quý

5:59

S… Speaker 1 (1027(1))

Em diễn đạt ráng được

6:02

S… Speaker 1 (1027(1))

như vậy con vô dụng

6:04

S… Speaker 1 (1027(1))

thì chúng ta diễn một con đường

6:06

S… Speaker 1 (1027(1))

thì mình phạm diễn đọc quá được

6:09

S… Speaker 2 (1027(1))

cái cách mình dùng tư nghị

6:11

S… Speaker 1 (1027(1))

sẽ rất là rõ ràng

6:14

S… Speaker 1 (1027(1))

diễn xác

6:14

S… Speaker 1 (1027(1))

mình diễn đọc, mình diễn mong con lớ mơ

6:18

S… Speaker 1 (1027(1))

thì mình mới đọc được

6:19

S… Speaker 1 (1027(1))

khi mình đang nổi tiền viên,

6:20

S… Speaker 1 (1027(1))

ví dụ như tiền hạng,

6:22

S… Speaker 1 (1027(1))

tiền ánh, tiền lưỡi thì được

6:24

S… Speaker 1 (1027(1))

video mình có cái tư đoạn trong tiền hạng để mình nổi

6:27

S… Speaker 1 (1027(1))

mình có cái tư đoạn trong tiền ánh để mình nổi

6:29

S… Speaker 1 (1027(1))

mà trong tiền viên là tiền mà đạt của mình

6:31

S… Speaker 1 (1027(1))

tại

6:32

S… Speaker 1 (1027(1))

Nói sao mình hiểu một cách đưa lên trong thông dịch?

6:34

S… Speaker 1 (1027(1))

Đã có được.

6:35

S… Speaker 1 (1027(1))

Rồi bác kỹ

6:39

S… Speaker 1 (1027(1))

thứ hai để chứng minh cho ngôn ngữ phương diện của tư duy đó là gì?

6:42

S… Speaker 1 (1027(1))

Là ngôn ngữ trực tiếp tham gia vào quá trình hình thành tư tử.

6:45

S… Speaker 1 (1027(1))

Nói là chúng ta tư duy bằng

6:50

S… Speaker 1 (1027(1))

ngôn ngữ trực tiếp tham

6:54

S… Speaker 1 (1027(1))

gia vào quá trình hình thành tư tử.

6:55

S… Speaker 1 (1027(1))

Vậy thì mình sẽ chạy ra hoạt

6:59

S… Speaker 1 (1027(1))

động tư duy của trấn đấu của mình.

7:01

S… Speaker 1 (1027(1))

Khi nào diễn ra là tư duy ở lá bằng ngôn ngữ.

7:06

S… Speaker 1 (1027(1))

Nghĩ như một một đôi dĩ đỏ,

7:07

S… Speaker 1 (1027(1))

mình không cần phải viết,

7:10

S… Speaker 1 (1027(1))

không cần phải nổi ra.

7:11

S… Speaker 1 (1027(1))

Trong đầu mình cũng gọi như cái gì đó.

7:13

S… Speaker 1 (1027(1))

Mình cũng lơi nổi đến trong,

7:16

S… Speaker 1 (1027(1))

tạo ra cảnh dĩ.

7:17

S… Speaker 1 (1027(1))

Cho nên mình gọi được cái từ trong thiền giác,

7:19

S… Speaker 1 (1027(1))

cái từ là nghỉ thâm và nghỉ buồn.

7:21

S… Speaker 1 (1027(1))

Nghỉ thâm,

7:23

S… Speaker 1 (1027(1))

nghỉ buồn nghĩa là mình đang tự nổi,

7:25

S… Speaker 1 (1027(1))

mình nổi,

7:26

S… Speaker 1 (1027(1))

tự nổi về mình.

7:28

S… Speaker 1 (1027(1))

Hoặc như mình không gọi giá bị trả,

7:31

S… Speaker 1 (1027(1))

nhưng mà mình vẫn nổi về mình.

7:32

S… Speaker 1 (1027(1))

Trong đầu mình lơi nổi đến trong.

7:37

S… Speaker 1 (1027(1))

Cái này mình sẽ thấy là vô hữu tham gia vào

7:41

S… Speaker 1 (1027(1))

quá trình hình thành tư tử.

7:43

S… Speaker 1 (1027(1))

Nó chịu dựa ở

7:47

S… Speaker 1 (1027(1))

trên dạy.

7:48

S… Speaker 1 (1027(1))

Khi mà bạn chỉ đi,

7:50

S… Speaker 1 (1027(1))

bạn chỉ hỗn hợp giáo tiệm áo nhưng mà mình vô mình dí nhật kỹ,

7:53

S… Speaker 1 (1027(1))

thể hiện những suy nghĩ của mình thôi.

7:56

S… Speaker 1 (1027(1))

Tham gia vào quá

8:00

S… Speaker 1 (1027(1))

trình hình thành tư tử,

8:01

S… Speaker 1 (1027(1))

quan hệ với vô hữu có tư duy.

8:04

S… Speaker 1 (1027(1))

Nói cái họ trang thôi.

8:10

S… Speaker 1 (1027(1))

Tiếp theo là mình sẽ gọi là ngôn ngữ và tư duyên là thổng nhất nhưng mà phóng đông

8:14

S… Speaker 1 (1027(1))

nhất. Vì

8:19

S… Speaker 1 (1027(1))

ngôn ngữ là vật chất,

8:19

S… Speaker 1 (1027(1))

tư duyên là tinh thần.

8:20

S… Speaker 1 (1027(1))

Ngôn ngữ là vật chất,

8:23

S… Speaker 1 (1027(1))

tư duyên là tinh thần.

8:24

S… Speaker 5 (1027(1))

Ngôn ngữ là tinh thần,

8:25

S… Speaker 1 (1027(1))

tư duyên là tinh thần, tư duyên là tinh thần.

8:27

S… Speaker 1 (1027(1))

Ngôn ngữ là tinh dân tộc.

8:29

S… Speaker 1 (1027(1))

Có nghĩa là gì?

8:31

S… Speaker 1 (1027(1))

Ngôn ngữ là tinh dân tộc.

8:32

S… Speaker 1 (1027(1))

Có nghĩa là ngôn ngữ đặc trưng

8:37

S… Speaker 1 (1027(1))

dân tộc.

8:39

S… Speaker 1 (1027(1))

và học đó là mỗi dân tộc chúng ta sẽ gọi là kỳ hoạt mối nguyên triêng.

8:42

S… Speaker 1 (1027(1))

Tư duy có tự nhân loại là vì sao?

8:44

S… Speaker 1 (1027(1))

Những cái tháo

8:50

S… Speaker 1 (1027(1))

tạo tư duy hoặc là những cái quá trình tư

8:54

S… Speaker 1 (1027(1))

duy thì nó sẽ có cái điểm trứng có nhiều dân tộc.

8:57

S… Speaker 1 (1027(1))

Ví dụ như

9:02

S… Speaker 1 (1027(1))

là những cái sư vật,

9:03

S… Speaker 1 (1027(1))

mình thấy những cái sư vật thiền tường thì các bạn nó trứng cho nhiều dân tộc vậy hả?

9:07

S… Speaker 1 (1027(1))

Nó trứng cho nhiều dân tộc vậy hả?

9:11

S… Speaker 1 (1027(1))

Khi chúng ta nhìn nhận mặt trời của người Anh,

9:13

S… Speaker 1 (1027(1))

người Pháp,

9:14

S… Speaker 1 (1027(1))

người Nga,

9:14

S… Speaker 1 (1027(1))

người Việt Nam giọng nhau,

9:16

S… Speaker 1 (1027(1))

nó sẽ giọng nhau.

9:17

S… Speaker 1 (1027(1))

Nhưng mà cả tư đề trị mặt trời đó

9:21

S… Speaker 1 (1027(1))

nó sẽ khác nhau.

9:22

S… Speaker 1 (1027(1))

Tư ngữ là đề trị nó khác nhau.

9:25

S… Speaker 1 (1027(1))

Hoặc là cả tư ngữ nó khác nhau.

9:26

S… Speaker 1 (1027(1))

Hoặc là cả tư ngữ nó khác nhau. Hoặc là cả tư ngữ nó khác nhau, hoặc là cả tư ngữ nó khác nhau.

9:27

S… Speaker 1 (1027(1))

Một phần một văn hai,

9:29

S… Speaker 1 (1027(1))

hai phần hai văn bộ.

9:30

S… Speaker 1 (1027(1))

Khi dẫn trọng này cũng phải nhanh dựng.

9:33

S… Speaker 1 (1027(1))

Cả ngôn ngữ nó thì gọi những

9:37

S… Speaker 1 (1027(1))

tầng diện tường đó.

9:39

S… Speaker 1 (1027(1))

Khi nó sẽ khác nhau.

9:40

S… Speaker 1 (1027(1))

có những

9:51

S… Speaker 1 (1027(1))

đơn vị ngôn ngữ không đông nhất với những đơn vị tươi vi,

9:53

S… Speaker 1 (1027(1))

đơn vị tươi công,

9:56

S… Speaker 1 (1027(1))

đơn vị tươi vi là khả niệm xạo rõ suy nghĩa

10:01

S… Speaker 1 (1027(1))

rồi giờ mình sẽ có chức năng thời thai đó là chức năng giao tiệp giáo

10:08

S… Speaker 1 (1027(1))

tiệp vốn người lớp phương tiên giao tiệp trang nghiệm nhất của con người giáo

10:12

S… Speaker 1 (1027(1))

tiệp đi làm gì chức năng nhỏ của giáo viện là một chức năng trao đổi

10:16

S… Speaker 1 (1027(1))

giáo tiệp trao đổi thông tin truyền đạt

10:20

S… Speaker 1 (1027(1))

thông tin phản ảnh hiện thực khách quan mô tả sự

10:25

S… Speaker 1 (1027(1))

vật hiện tường truyền đạt kinh nghiệm rộng với sự đổ tránh phạt việc bất

10:29

S… Speaker 1 (1027(1))

liệu

10:30

S… Speaker 1 (1027(1))

không có cảo đổi vô cái này tránh thị kèm

10:32

S… Speaker 1 (1027(1))

nhận cấu thanh ngự, tộc ngự.

10:33

S… Speaker 1 (1027(1))

Tất cả đây là trao đổi những gì kính nghiêm sống.

10:50

S… Speaker 1 (1027(1))

Rồi tiếp theo.

10:52

S… Speaker 1 (1027(1))

Ngoài cái chức năng trao đổi thì

10:54

S… Speaker 1 (1027(1))

môn người có một chức năng rất là quan trọng khác.

10:56

S… Speaker 1 (1027(1))

nhưng mà nó cũng nằm trong chức năng giáo viện và chức năng gì càng gì đó là

11:01

S… Speaker 1 (1027(1))

liên nhân,

11:01

S… Speaker 1 (1027(1))

liên nhân là gì càng gì

11:07

S… Speaker 1 (1027(1))

Liêm có nghĩa là liêm kết nhấn là con người là với nhau.

11:09

S… Speaker 1 (1027(1))

Ok à?

11:11

S… Speaker 1 (1027(1))

Cho nên là khi chúng ta giáo tiện,

11:13

S… Speaker 1 (1027(1))

thì ngoài các chức năng trá đổi,

11:14

S… Speaker 1 (1027(1))

thì ngồi người con sẽ dành tới một chức năng rất là quan trọng để liêm

11:19

S… Speaker 1 (1027(1))

kết con người là với nhau.

11:20

S… Speaker 1 (1027(1))

Vì một mối quan hệ mà các anh chị thấy ngay xưa rất

11:24

S… Speaker 1 (1027(1))

thân thiện.

11:24

S… Speaker 1 (1027(1))

Nhưng nếu các anh chị về một khoảng thời gian rất dài,

11:28

S… Speaker 1 (1027(1))

các anh chị không giáo tiện với nhau.

11:30

S… Speaker 1 (1027(1))

Khi sau này gặp lại là con thẫn nữa hả?

11:33

S… Speaker 6 (1027(1))

Không.

11:34

S… Speaker 2 (1027(1))

à ừ ừ ừ

12:08

S… Speaker 1 (1027(1))

không làm cho mình phải gì bạn mình cảm ơn làm sáu

12:11

S… Speaker 1 (1027(1))

là mình sẽ xíu luôn với đầy xài giao không cảm ơn có thật

12:15

S… Speaker 1 (1027(1))

mà còn những người là hòa

12:20

S… Speaker 1 (1027(1))

những học hợp lắng khỉa của mấy cái mấy cái hòa

12:25

S… Speaker 1 (1027(1))

đặc biệt là những người cũng gặp những người

12:26

S… Speaker 1 (1027(1))

bàn bao nhiêu mắt rất khỏe xin cho người thức khỏe

12:31

S… Speaker 1 (1027(1))

khi nào cũng thích giáo tiệp học

12:33

S… Speaker 1 (1027(1))

làm việc ngọn một viên cấu mới làm cho mình mặt lông mặt già cũng thế mà

12:37

S… Speaker 1 (1027(1))

khi

12:38

S… Speaker 1 (1027(1))

Thì chúng ta sẽ thấy là cả những người ta đã được chức năng đưa đi ra hoặc

12:42

S… Speaker 1 (1027(1))

trao.

12:43

S… Speaker 1 (1027(1))

Chứ không?

12:44

S… Speaker 2 (1027(1))

Chứ không?

12:44

S… Speaker 1 (1027(1))

Chứ không?

12:46

S… Speaker 1 (1027(1))

Chứ không?

12:46

S… Speaker 1 (1027(1))

Chứ không? Chứ không?

12:47

S… Speaker 1 (1027(1))

Chứ không? Chứ không?

12:48

S… Speaker 2 (1027(1))

Chứ không?

12:48

S… Speaker 2 (1027(1))

Chứ không?

12:49

S… Speaker 1 (1027(1))

Chứ không?

12:49

S… Speaker 1 (1027(1))

Chứ không?

12:50

S… Speaker 1 (1027(1))

Chứ không? Chứ không? Chứ không? Chứ không? Chứ không?

12:51

S… Speaker 1 (1027(1))

Chứ không?

12:51

S… Speaker 1 (1027(1))

Chứ không?

12:52

S… Speaker 1 (1027(1))

Chứ không?

12:53

S… Speaker 1 (1027(1))

Chứ không?

13:07

S… Speaker 1 (1027(1))

Mình đi mô rồi.

13:08

S… Speaker 1 (1027(1))

Mình đi mô rồi.

13:10

S… Speaker 1 (1027(1))

Ăn cơm chưa?

13:12

S… Speaker 1 (1027(1))

Ăn cơm chưa?

13:14

S… Speaker 1 (1027(1))

Vậy là những cái câu đó,

13:16

S… Speaker 1 (1027(1))

người ta không muốn trả lời cũng được,

13:19

S… Speaker 1 (1027(1))

nhưng mà người ta trả lời không đủ sự thật cũng không xáo.

13:22

S… Speaker 1 (1027(1))

Chẳng phải là mình cố,

13:24

S… Speaker 1 (1027(1))

mà mình nói cái thông tin cũng không,

13:25

S… Speaker 1 (1027(1))

nhưng mà cái việc mà mình hỏi những câu đó là cái mục đích mình có quan

13:30

S… Speaker 1 (1027(1))

tâm.

13:31

S… Speaker 1 (1027(1))

người giao dịch của mình chắc kể cả những trăm biến hợp đặt mình muốn được nó

13:35

S… Speaker 1 (1027(1))

không thực hiện chức nắng tráo đủ nhiều

13:37

S… Speaker 1 (1027(1))

mình thực hiện chức nắng tráo đủ nhiều

13:40

S… Speaker 5 (1027(1))

thôi nè

13:43

S… Speaker 1 (1027(1))

sau đó là mình gọi gì nữa

13:49

S… Speaker 6 (1027(1))

tuyệt

13:52

S… Speaker 6 (1027(1))

tuyệt

13:57

S… Speaker 1 (1027(1))

tuyệt

13:57

S… Speaker 5 (1027(1))

tuyệt

13:58

S… Speaker 1 (1027(1))

mình hay học gì

13:58

S… Speaker 1 (1027(1))

tuyệt

14:01

S… Speaker 5 (1027(1))

tuyệt

14:07

S… Speaker 1 (1027(1))

anh chị Nguyên năm năm năm năm năm năm năm năm năm năm năm năm năm năm năm

14:12

S… Speaker 1 (1027(1))

năm năm năm năm năm năm năm năm năm năm năm

14:16

S… Speaker 1 (1027(1))

năm năm năm năm năm năm năm năm năm năm

14:42

S… Speaker 1 (1027(1))

Ừ rồi tiếp theo là mình sẽ có chức năng biểu cảm nghĩa

14:46

S… Speaker 1 (1027(1))

là thể hiện tình cảm cảm xúc riêng nhân chưa

14:50

S… Speaker 1 (1027(1))

rồi chức nắng thơ cá nhân thức thật mỹ

14:54

S… Speaker 1 (1027(1))

nha cái gì biết bài thơ bài văn hình đi

15:00

S… Speaker 1 (1027(1))

Chắc là mình đang tìm sự đồng cảm từ người khác chia

15:05

S… Speaker 1 (1027(1))

sẻ cảm xúc của mình.

15:06

S… Speaker 1 (1027(1))

Có người khác kẹt nụ cũng như là về nhau,

15:10

S… Speaker 1 (1027(1))

dẫn dẫn dắt,

15:12

S… Speaker 6 (1027(1))

khuyến khăn học.

15:13

S… Speaker 1 (1027(1))

Chúng ta sẽ để vào tích năng liên hành.

15:16

S… Speaker 1 (1027(1))

Một

15:21

S… Speaker 1 (1027(1))

tích năng liên kết ý tưởng,

15:24

S… Speaker 1 (1027(1))

liên kết ý tưởng.

15:25

S… Speaker 1 (1027(1))

Những tư người đã chỉ biểu là tư người trong ngôn ngữ thuyền.

15:30

S… Speaker 1 (1027(1))

Thì nó không rõ cái thứ gì nào mà bạn

15:34

S… Speaker 1 (1027(1))

chỉ bấm như vậy của con.

15:37

S… Speaker 1 (1027(1))

Nhưng mà chỉ bấm hiệp ra thành viên của con.

15:40

S… Speaker 1 (1027(1))

Từ và, nếu có nghĩa gì là có thể với khách của anh cả.

15:43

S… Speaker 1 (1027(1))

Nhưng mà từ và,

15:44

S… Speaker 1 (1027(1))

từ từ hay,

15:46

S… Speaker 1 (1027(1))

từ ngoài ra và làm,

15:48

S… Speaker 1 (1027(1))

thì những cái từ đó bạn sẽ có thể thích hoàn toàn.

15:51

S… Speaker 1 (1027(1))

Liên kết ý tưởng,

15:53

S… Speaker 1 (1027(1))

dạy ý tưởng của mình là bạn sẽ có thể mạch lạc hơn,

15:56

S… Speaker 1 (1027(1))

rõ ràng hơn ha.

15:58

S… Speaker 1 (1027(1))

Rồi mình gọi một cái chức năng này là siêu ngôn ngữ,

16:01

S… Speaker 1 (1027(1))

siêu ngôn ngữ nó mô tả những gì từ ngôn ngữ.

16:03

S… Speaker 1 (1027(1))

Tức là mình dùng ngôn ngữ để mô tả ngôn ngữ.

16:06

S… Speaker 1 (1027(1))

Thì mình sẽ gọi được con siêu ngôn ngữ.

16:08

S… Speaker 1 (1027(1))

Rồi đây cái cảnh gì?

16:09

S… Speaker 1 (1027(1))

Thì mình sẽ có một phần nguồn gốc

16:13

S… Speaker 1 (1027(1))

là sự phát triển ngôn ngữ.

16:15

S… Speaker 1 (1027(1))

Cái nguồn gốc này thì cảnh gì là gốc của ngôn ngữ?

16:18

S… Speaker 1 (1027(1))

Thì có rất nhiều.

16:20

S… Speaker 1 (1027(1))

Những giả thuyết này,

16:22

S… Speaker 1 (1027(1))

những giả thuyết này,

16:23

S… Speaker 1 (1027(1))

những giả thuyết này, những giả thuyết này,

16:24

S… Speaker 1 (1027(1))

những giả thuyết này, những giả thuyết này, những giả thuyết này, những giả thuyết này, những giả thuyết này,

16:25

S… Speaker 1 (1027(1))

những giả thuyết này,

16:26

S… Speaker 1 (1027(1))

những giả thuyết này,

16:30

S… Speaker 6 (1027(1))

Ví dụ sẽ có một cái giả thuyết là gì?

16:32

S… Speaker 1 (1027(1))

Chủ tạo ra con người thì là có thể chiến về tấm

16:36

S… Speaker 1 (1027(1))

linh. Ở đây là người ta cho rằng là chủ tạo ra con người.

16:39

S… Speaker 1 (1027(1))

Thế nên là những cái gì mà của con người,

16:40

S… Speaker 1 (1027(1))

thuộc cho con người là điều cho chủ tạo ra.

16:42

S… Speaker 1 (1027(1))

Rồi mình gọi giả thuyết thứ 2 là môn người của con

16:46

S… Speaker 1 (1027(1))

người là bắt nguồn từ những ấm thanh,

16:48

S… Speaker 1 (1027(1))

bắt chuyển những ấm thanh của mối trường xung quanh.

16:50

S… Speaker 1 (1027(1))

Ví dụ mình nghe tiếng chim họ,

16:52

S… Speaker 1 (1027(1))

mình nghe tiếng liệu ló,

16:53

S… Speaker 1 (1027(1))

mình nghe tiếng xử lý trái,

16:55

S… Speaker 1 (1027(1))

mình nghe tiếng rất rất đỏ.

16:57

S… Speaker 1 (1027(1))

Rồi mình sẽ có một cái thuyết nữa là ngôn ngực của đôi người là bắt nguồn

17:01

S… Speaker 1 (1027(1))

từ những tiện kêu,

17:03

S… Speaker 1 (1027(1))

những ấm thanh phản ra do phản xuất hiện đạt lắm.

17:06

S… Speaker 1 (1027(1))

Dù khi mình vui thì mình kêu lên một tiện,

17:08

S… Speaker 1 (1027(1))

khi mình buông, mình kêu lên một tiện á,

17:10

S… Speaker 1 (1027(1))

rồi ui,

17:10

S… Speaker 1 (1027(1))

rồi ả.

17:11

S… Speaker 1 (1027(1))

Thì những cảnh đó là tiên thông dụng ngôn ngực ngôn

17:15

S… Speaker 1 (1027(1))

ngực. Hoặc là có một cái thuyết mà nó khỉ xã hội cho

17:19

S… Speaker 1 (1027(1))

rằng là có người phỏa thuận của nhóm mà quy định tạo ra ngôn ngực.

17:22

S… Speaker 1 (1027(1))

Cả này tiếng nói là ngôn ngực là ngôn ngực là cái thuyết.

17:25

S… Speaker 1 (1027(1))

Mà chỉ nói là ngôn ngực là dù có người tạo ra không hả?

17:33

S… Speaker 1 (1027(1))

Cảm ơn các

17:58

S… Speaker 1 (1027(1))

bạn

18:03

S… Speaker 5 (1027(1))

đã theo dõi và hẹn gặp lại.

18:04

S… Speaker 1 (1027(1))

à à ở phát hợp phủng chế trịnh vấn đường

18:17

S… Speaker 1 (1027(1))

khỏe chứng minh hoặc là như ta đoạn là tiền kiểu bắt vô tư những kẻ ấn thanh

18:21

S… Speaker 1 (1027(1))

thuộc thị viện

18:21

S… Speaker 1 (1027(1))

tìm hiếp hoặc là bị nghiên cứu với giáo phạm với sức mạnh bảo này thì mình chưa giải

18:26

S… Speaker 1 (1027(1))

thích được là tìm hiếp

18:56

S… Speaker 1 (1027(1))

Hãy subscribe cho kênh La La School Để không bỏ

19:00

S… Speaker 5 (1027(1))

lỡ những video hấp dẫn

20:00

S… Speaker 1 (1027(1))

Ừ vậy là em rất là con người bởi cả là đồng hành áp sẽ gặp không được

20:07

S… Speaker 1 (1027(1))

Ừ cái ba hai cái gì nha Cảm ơn chị gặp

20:14

S… Speaker 5 (1027(1))

ừ ừ

20:17

S… Speaker 6 (1027(1))

Ừ ôi cô đang giảng em xin phép hay học sụp mọi bên cô bị yếu quá sao

20:21

S… Speaker 6 (1027(1))

mà nghe thật trốn không nghe thấy gì của

20:40

S… Speaker 5 (1027(1))

ừ ừ

20:40

S… Speaker 5 (1027(1))

tháng

20:43

S… Speaker 6 (1027(1))

tháng 11 là công ty á hả

20:46

S… Speaker 6 (1027(1))

sắp rồi đó

20:47

S… Speaker 1 (1027(1))

thì học thương còn người dạy láo

20:48

S… Speaker 5 (1027(1))

hả

20:52

S… Speaker 1 (1027(1))

hay là mình học luôn

20:54

S… Speaker 1 (1027(1))

học luôn được hãy

20:56

S… Speaker 1 (1027(1))

bình thường là

20:57

S… Speaker 1 (1027(1))

các thầy cô giày cho cảnh thì người dạy láo

21:00

S… Speaker 1 (1027(1))

cô mình học luôn

21:01

S… Speaker 7 (1027(1))

cô học luôn được

21:04

S… Speaker 7 (1027(1))

dạ bây

21:05

S… Speaker 1 (1027(1))

Rồi bây giờ chúng ta sẽ có cái phần này đó thì

21:09

S… Speaker 1 (1027(1))

mình sẽ để là vì là người quá

21:14

S… Speaker 1 (1027(1))

lao động thì hề thẩm cầu,

21:15

S… Speaker 1 (1027(1))

hề thẩm cầu quan trình.

21:17

S… Speaker 1 (1027(1))

Chính là vật đồng nó sẽ hình thành một cái nhu cầu giáo tiện.

21:20

S… Speaker 1 (1027(1))

Và chính cái nhu cầu giáo tiện thôi nó sẽ là một cái động lực để

21:24

S… Speaker 1 (1027(1))

cho con người tạo bằng một lịch sử giáo tiện thì thì cần có gì?

21:27

S… Speaker 1 (1027(1))

Cần có cái phương tiện để giáo tiện.

21:28

S… Speaker 1 (1027(1))

Cái bài này thì các anh chị đọc.

21:33

S… Speaker 1 (1027(1))

Bây giờ mình sẽ có một cái bài tiếp theo đó là sự phát triển của ngôn ngữ.

21:37

S… Speaker 1 (1027(1))

Đó

21:44

S… Speaker 1 (1027(1))

sẽ có kinh tăng về sự phát triển của ngôn ngữ.

21:47

S… Speaker 1 (1027(1))

Bây giờ ngôn ngữ bồ lạc tạo triển.

21:50

S… Speaker 1 (1027(1))

Bây giờ bằng thứ hai là ngôn ngữ dân tộc.

21:53

S… Speaker 1 (1027(1))

Nga

21:57

S… Speaker 1 (1027(1))

cố làng hay đi từ đoàn cuối nên nàng nó rất là yếu.

22:00

S… Speaker 1 (1027(1))

Cái môn khóa nó điện gì nhớ kẹm.

22:03

S… Speaker 1 (1027(1))

Bây

22:09

S… Speaker 1 (1027(1))

giờ mình cũng cử bồ lạc cho ngôn ngữ khu vực.

22:12

S… Speaker 1 (1027(1))

Ừ rồi mình có cái đoàn thì sẽ là người vắng họa và một

22:16

S… Speaker 1 (1027(1))

cái gái đoàn là một người cộng đồng tương lai đến là những cái

22:21

S… Speaker 1 (1027(1))

gái đoàn tập trị của ngũ người thì cả gì đi nha đọc đến trong giáo trình

22:25

S… Speaker 1 (1027(1))

nhưng mà cảnh trình tế đi đầu tiên là bồ lạc tự nhiên

22:29

S… Speaker 1 (1027(1))

là cái đầu tiên nó xã hội doa

22:33

S… Speaker 1 (1027(1))

người người mà tội thuộc bồ lạc tiếp khi ngũ ngủ mà bồ lạc

22:38

S… Speaker 1 (1027(1))

nó ta

22:43

S… Speaker 1 (1027(1))

thích

22:47

S… Speaker 1 (1027(1))

một người dân tộc,

22:48

S… Speaker 1 (1027(1))

tức là nhiều dân tộc sống trong một khu vực.

22:52

S… Speaker 1 (1027(1))

Nên là một dân tộc như vậy.

22:54

S… Speaker 1 (1027(1))

Ví dụ người,

22:56

S… Speaker 1 (1027(1))

người Trung Quốc thì dùng tiền hạm,

22:58

S… Speaker 1 (1027(1))

người Việt Nam thì dùng tiền liền.

23:07

S… Speaker 1 (1027(1))

Hãy subscribe cho kênh Ghiền Mì Gõ Để không bỏ

23:13

S… Speaker 1 (1027(1))

lỡ những video hấp dẫn

24:48

S… Speaker 5 (1027(1))

ừ ừ

24:49

S… Speaker 5 (1027(1))

à à à à

24:50

S… Speaker 2 (1027(1))

à à

24:50

S… Speaker 2 (1027(1))

à ừ ừ

24:55

S… Speaker 1 (1027(1))

Hãy subscribe cho kênh Ghiền Mì Gõ Để không bỏ lỡ những video hấp dẫn

25:04

S… Speaker 1 (1027(1))

mình sẽ có một cái đồn để một cái đồn tính là một

25:09

S… Speaker 1 (1027(1))

cái đồn tính là chọn cho ngôn ngữ trứng

25:12

S… Speaker 1 (1027(1))

anh sẽ có hai cái chiều hưởng phát triển một cái gì một cái

25:16

S… Speaker 1 (1027(1))

mình sử dụng chúng một ngôn ngữ

25:17

S… Speaker 1 (1027(1))

và hiện nay chúng ta đang đi theo số lượng này mình sử dụng tiếng Anh mà

25:22

S… Speaker 1 (1027(1))

tính lái là chắc

25:23

S… Speaker 1 (1027(1))

không có thêm nữa là tiếng trứng cả anh chị hả sao

25:27

S… Speaker 1 (1027(1))

cả anh chị Việt không phải đi làm tiếng

25:28

S… Speaker 1 (1027(1))

ảnh là dân mỹ là đáng thổng trì về mặt kinh tế ạ

25:33

S… Speaker 1 (1027(1))

ừ ừ ừ ừ ừ ừ ừ

25:37

S… Speaker 1 (1027(1))

là một cơn phút đang đến tương

25:43

S… Speaker 1 (1027(1))

lai vào khi cả gì họ cũng muốn gửi trúng là sau này là sử dụng chứng

25:47

S… Speaker 1 (1027(1))

cho nhiều được đây là những gì đó hoặc

25:51

S… Speaker 1 (1027(1))

là người ta sẽ tạo ra một ngôn ngữ sử dụng chứng cho nhiều nước nhưng mà cái xu hướng

25:55

S… Speaker 1 (1027(1))

này thì nó khó khả thí được khó khả thực hiện được như

25:59

S… Speaker 1 (1027(1))

là một cái ngôn ngữ này là có thể giống tộc

26:02

S… Speaker 1 (1027(1))

Bây giờ mình bắt mình bỏ một cái nguồn ngự của dân tộc Minh Địa mình sử dụng

26:06

S… Speaker 1 (1027(1))

một nguồn ngự chúng thì đã sẽ rất là khỏa.

26:10

S… Speaker 1 (1027(1))

Ngày bây giờ Nguyễn,

26:12

S… Speaker 1 (1027(1))

nguồn ngự phát triển do đâu?

26:14

S… Speaker 1 (1027(1))

Ngay xưa là do chiến tranh xâm lược,

26:16

S… Speaker 7 (1027(1))

diễn đất,

26:17

S… Speaker 1 (1027(1))

chính sách phát triển thuộc địa,

26:18

S… Speaker 1 (1027(1))

thuộc địa, thuộc nghĩa banh trọng.

26:19

S… Speaker 1 (1027(1))

Còn chứ là do gì?

26:20

S… Speaker 1 (1027(1))

Do quan hệ phát triển

26:24

S… Speaker 1 (1027(1))

khỏi hay càng khắc chặt,

26:26

S… Speaker 4 (1027(1))

đa sức trả đa,

26:28

S… Speaker 1 (1027(1))

dự nhận nhân phương,

26:30

S… Speaker 1 (1027(1))

tiền truyền thống phát triển,

26:32

S… Speaker 1 (1027(1))

đại trưởng,

26:32

S… Speaker 1 (1027(1))

giáo trị, quan trọng.

26:35

S… Speaker 1 (1027(1))

du lịch, an toàn, quốc trẻ, điều kiện không lưu đẩn.

26:49

S… Speaker 1 (1027(1))

tránh giữ ngay xưa rất là việc được đọc của bạn sẽ chắc

26:53

S… Speaker 1 (1027(1))

Việt Nam muốn làm bà với tất cả các

26:57

S… Speaker 1 (1027(1))

người trên thế giới thì có nên nó sẽ chỉ

27:01

S… Speaker 1 (1027(1))

là ngôn ngược nó cũng sẵn điểm đổi

27:10

S… Speaker 1 (1027(1))

tư tư liên tục không đột diễn ngại vọt mà

27:15

S… Speaker 1 (1027(1))

nó sẽ có cái quá trình phát triển tư tư liên tục và

27:19

S… Speaker 1 (1027(1))

nó phát triển không đông đều gì cặp mặt tư vừng là đọc chuyện ngắn nhất sao

27:24

S… Speaker 1 (1027(1))

lại điện ngữ ấm và cuối cùng người phạm ai biết vì rằng là người pháp phát triển càng ngắn

27:28

S… Speaker 1 (1027(1))

chứ vì người pháp là gì là quý tắc mà đã là quý tắc gì

27:32

S… Speaker 1 (1027(1))

thì có mà thay đổi

27:45

S… Speaker 1 (1027(1))

thay đổi gió

27:49

S… Speaker 1 (1027(1))

tại sao tư vực này phát triển rồi mình sẽ có là muốn

27:53

S… Speaker 1 (1027(1))

tổ ra nhé rồi mình sẽ có

27:55

S… Speaker 1 (1027(1))

mình gọi là những cái phương thức phát triển thì mình sẽ có hai loài một loài là tao ra một cái tư

27:59

S… Speaker 1 (1027(1))

mới nhiều mình gọi là phương thức tiếp tục đọc

28:03

S… Speaker 1 (1027(1))

nhiều tiền án hình tiếp tục

28:08

S… Speaker 1 (1027(1))

có nghĩa là từ mục tiêu thêm những hình vị vào vị dụng nên sạch tự

28:12

S… Speaker 1 (1027(1))

mình lại cái cái em anh hát

28:16

S… Speaker 1 (1027(1))

đi nên thế miệng mình tổ tiêu hoặc là mình có ý gì bây

28:20

S… Speaker 1 (1027(1))

giờ nên thêm easy của hình gấu thêm yên

28:24

S… Speaker 1 (1027(1))

vào hướng thức nhau

28:31

S… Speaker 1 (1027(1))

thích chuyện

28:40

S… Speaker 1 (1027(1))

loài có nghĩa là một cái tư tư dẫn tư tư động tư chuyển qua dẫn tư

28:45

S… Speaker 1 (1027(1))

hoặc là từ gánh tư vật tự tư về dưỡng gánh thì nghe

28:49

S… Speaker 1 (1027(1))

cái tư là cố gãi khỏe một

28:58

S… Speaker 1 (1027(1))

cái đó là rất khỏe thì nó sẽ chuyển loại

29:02

S… Speaker 1 (1027(1))

gánh tư sẽ dùng như sau trong tiền ánh gọi là từ

29:06

S… Speaker 1 (1027(1))

babysitter là người dự trả thì mình cắt luôn ở đằng sau

29:10

S… Speaker 1 (1027(1))

là một chú babysit thành một động tư dự trả và

29:14

S… Speaker 1 (1027(1))

phương thức việc tắt

29:31

S… Speaker 1 (1027(1))

Rồi mình sẽ gọi là viết tắt,

29:33

S… Speaker 1 (1027(1))

tạo

29:39

S… Speaker 1 (1027(1))

phương

29:45

S… Speaker 1 (1027(1))

thích rụt gòn,

29:46

S… Speaker 1 (1027(1))

tạo phương thích rụt gòn,

Famintinana

Manontany ny AI momba ity dika mitovy ity