Lezione LFR2 19_05_25
Aug 17, 2026 13:24
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S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Alors,
0:03
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
voilà.
0:04
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc,
0:05
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
on peut commencer avec notre dernière leçon.
0:09
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Et aujourd 'hui,
0:11
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
on va donc parler de la situation du français
0:15
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
en Afrique.
0:16
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Évidemment,
0:16
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
le français en Afrique,
0:17
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ça veut dire plusieurs choses.
0:19
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Parce que chaque pays a,
0:21
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
évidemment,
0:22
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
une histoire différente.
0:23
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Même les relations avec la France n 'ont pas
0:27
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
été identiques d 'un pays à l 'autre.
0:29
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc, il faudrait parler,
0:30
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
évidemment.
0:31
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Ce serait ridicule de dire les Français d 'Europe,
0:34
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
les Français d 'Amérique,
0:35
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
évidemment, chaque pays présente une situation différente.
0:39
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
En général,
0:41
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
les Français
0:45
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
en Afrique sont arrivés à cause,
0:47
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
évidemment, de la colonisation,
0:48
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
surtout à partir du 19e siècle,
0:51
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
sauf pour le Sénégal.
0:54
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
En fait,
0:55
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
le Sénégal a eu des premiers contacts avec
0:59
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
la France.
1:01
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Déjà au XVIIe siècle,
1:02
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
le Sénégal a été la première région
1:07
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
en Afrique à avoir des rapports avec la France,
1:10
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
pas dans un contexte très sympa,
1:13
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
disons, parce qu 'il s 'agit de contacts dans le cadre de la
1:17
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
traite des Noirs,
1:18
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
donc ce n 'est pas du tout un sujet drôle,
1:20
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
mais quand même,
1:21
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ça a été la première.
1:23
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
La première circonstance de contact entre les Français et les
1:29
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Sénégalais, disons,
1:29
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
aujourd 'hui.
1:30
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Après,
1:31
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
évidemment, il y a eu la période de la colonisation.
1:34
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Vous savez qu 'il y avait,
1:37
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
avant l 'indépendance des
1:41
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
différents pays,
1:42
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
il y avait l 'Afrique occidentale française et l 'Afrique équatoriale
1:47
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
française.
1:49
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc c 'était deux groupes de pays,
1:52
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
disons, qui aujourd 'hui sont des pays indépendants,
1:54
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
même si chaque pays
1:59
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
peut encore avoir des relations avec la France.
2:02
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Il y a encore des gens qui parlent de néocolonialisme,
2:07
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
dans le sens que la France exerce encore des...
2:11
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
une influence à travers la monnaie,
2:15
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
à travers les relations,
2:17
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
les échanges,
2:18
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
le commerce, etc.
2:19
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Les rapports ne sont pas vraiment terminés.
2:23
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
En plus,
2:24
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
c 'est parce que les dirigeants qui ont pris le pouvoir après
2:28
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
l 'indépendance se sont formés en France.
2:32
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc,
2:32
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ont reçu une éducation française.
2:34
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Et c 'est pour ça que le français est resté...
2:38
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
utilisé même après l 'indépendance.
2:41
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Et encore aujourd 'hui,
2:43
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
les raisons sont nombreuses.
2:45
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
On parlera tout à l 'heure du cas de la Côte d 'Ivoire,
2:48
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
parce que c 'est le pays sur lequel il y a
2:52
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
plus d 'informations.
2:54
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Sur d 'autres pays,
2:56
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
on ne trouve pas beaucoup d 'articles,
3:00
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
pas beaucoup de...
3:02
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
d 'études,
3:02
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
mais j 'ai beaucoup trouvé sur la côte d 'Ivoire,
3:05
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
parce qu 'effectivement,
3:06
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
il y a une situation linguistique très particulière.
3:09
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Mais disons que le français est resté pour des raisons différentes.
3:13
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc déjà,
3:13
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
parce que dans chaque pays africain,
3:16
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
vous avez des dizaines de langues.
3:18
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Imaginez,
3:19
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
par exemple, un pays comme le Sénégal,
3:21
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
qui est un pays très petit,
3:22
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
il y a 10 ou 11 langues.
3:25
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc imaginez,
3:26
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
évidemment,
3:27
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
le français permet d 'avoir une langue neutre.
3:31
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Voilà, parce qu 'après il faudrait décider,
3:33
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
si on choisissait une langue locale,
3:36
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
il faudrait choisir laquelle.
3:38
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc vous imaginez,
3:40
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ça pourrait provoquer des conflits,
3:44
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
disons.
3:44
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc on préfère garder le français parce que c 'est une langue neutre.
3:48
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Et en plus,
3:50
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
c 'est parce qu 'évidemment,
3:51
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
l 'école a toujours été faite en français,
3:54
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
donc il y a quand même eu,
3:55
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
du point de vue linguistique,
3:57
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
une continuité.
3:58
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
entre l 'époque de la colonisation et après.
4:01
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Sauf au Maghreb,
4:03
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
parce qu 'au Maghreb,
4:04
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
le français n 'est pas la langue officielle,
4:06
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ni au Maroc,
4:08
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ni en Tunisie,
4:09
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ni en Algérie.
4:09
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc en fait,
4:10
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ces pays -là ont plutôt décidé de mettre
4:14
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
en place une sorte d 'arabisation.
4:16
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Ils ont voulu instaurer l 'arabe comme langue
4:20
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
principale,
4:21
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
comme langue officielle,
4:23
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
mais le français est resté.
4:24
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Dans le cadre,
4:25
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ce n 'est pas la langue officielle,
4:27
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
mais c 'est une langue quand même très pratiquée.
4:31
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Surtout au Maroc,
4:34
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
évidemment ça change selon les...
4:37
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Les contextes politiques.
4:38
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Par exemple,
4:39
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
en ce moment, l 'Algérie a de très mauvaises relations avec la France.
4:43
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
On en parle beaucoup.
4:44
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Et donc,
4:45
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
maintenant, le français en Algérie,
4:48
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ce n 'est pas top,
4:50
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
disons.
4:51
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Ce n 'est pas vraiment la langue que tout le monde veut parler en Algérie.
4:56
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Et donc,
4:57
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
voilà. Après,
4:59
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
voilà.
5:00
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Chaque pays a eu une relation différente avec le français.
5:04
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Dans certains pays,
5:05
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
c 'est plutôt une langue écrite,
5:07
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
mais qui n 'est pas parlée par la population.
5:10
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Dans d 'autres pays,
5:11
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
il a aussi été parlé à une échelle plus large.
5:16
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Disons qu 'en général,
5:17
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
même pendant la colonisation,
5:19
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
seulement les élites parlent français.
5:21
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc seulement entre 5 et 10 % de la population
5:25
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
parlent français.
5:28
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc, c 'était surtout les personnes,
5:30
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
les gens cultivés.
5:31
S…
Speaker 2 (Lezione LFR2 19_05_25)
Déjà,
5:32
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
il y a aussi le problème de l 'anifabétisme
5:37
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
dans beaucoup de pays africains.
5:39
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc, il y a déjà ça.
5:40
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Évidemment,
5:41
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
les anifabètes ne parlent pas le français.
5:43
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Ils ne le lisent pas non plus,
5:47
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
évidemment.
5:47
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc,
5:48
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
vous voyez, dans certains pays,
5:49
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
le français est seulement une langue écrite.
5:52
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Dans d 'autres pays,
5:53
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
il a aussi été utilisé dans toutes les occasions de la vie.
5:58
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
social,
5:59
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
comme par exemple en Côte d 'Ivoire,
6:01
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
comme je disais.
6:02
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Et dans le cas par
6:08
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
exemple du Maghreb,
6:10
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
là aussi,
6:12
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
il faut considérer que la colonisation française n 'a pas duré
6:16
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
la même quantité d 'années.
6:17
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Par exemple,
6:19
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
l 'Algérie a été colonisée 132 ans.
6:23
S…
Speaker 2 (Lezione LFR2 19_05_25)
C 'est beaucoup.
6:25
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
La Tunisie,
6:26
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
75,
6:27
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
et le Maroc,
6:28
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
44.
6:29
S…
Speaker 2 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc,
6:29
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
vous voyez qu 'il y a beaucoup de différences au niveau aussi de la durée
6:34
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
de la colonisation,
6:35
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
et cela a eu aussi des conséquences sur la place du français.
6:38
S…
Speaker 2 (Lezione LFR2 19_05_25)
Après,
6:39
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
il faut considérer aussi combien d 'étrangers il y avait à l 'époque.
6:43
S…
Speaker 2 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc,
6:44
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
par exemple, au Maroc,
6:45
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
il n 'y avait que les français.
6:48
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
En Tunisie,
6:48
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
il y avait aussi des Italiens,
6:49
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
mais qui parlaient français.
6:50
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Chaque pays avait une situation différente,
6:53
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
même au niveau de la présence des étrangers.
6:56
S…
Speaker 2 (Lezione LFR2 19_05_25)
Et donc,
6:57
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
par exemple, en Algérie,
6:58
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
comme la colonisation française
7:03
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
a duré plus longtemps,
7:04
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
le français aussi était parlé,
7:06
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
même dans le contexte informel.
7:09
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Au Maroc,
7:10
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
évidemment, ça a été différent,
7:12
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ou en Tunisie,
7:12
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
parce qu 'évidemment,
7:13
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
dans ce cas -là...
7:15
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
La colonisation a duré moins longtemps,
7:17
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
donc le français n 'a pas réussi à s
7:21
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
'installer d 'une manière plus…
7:23
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Il a été limité à des contextes officiels,
7:25
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
des contextes du journalisme,
7:27
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
la politique,
7:29
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
l 'administration,
7:31
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
mais au niveau de la vie sociale,
7:34
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
les gens ont parlé de l 'arabe ou le berbère.
7:37
S…
Speaker 2 (Lezione LFR2 19_05_25)
Après,
7:38
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
il y a aussi la question…
7:41
S…
Speaker 2 (Lezione LFR2 19_05_25)
Par exemple,
7:42
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
dans les pays du Maghreb,
7:43
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
les Arabes et les Berbères se détestent.
7:45
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Et donc,
7:46
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
certains Berbères préfèrent parler français plutôt qu 'arabe.
7:49
S…
Speaker 2 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc,
7:50
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
vous voyez qu 'il y a plusieurs questions qui s 'entrecroisent.
7:55
S…
Speaker 2 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc,
7:55
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
c 'est très compliqué,
7:56
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
évidemment.
7:57
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Déjà,
7:58
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
il faudrait étudier pays par pays.
8:00
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc, chaque pays a une situation différente.
8:02
S…
Speaker 2 (Lezione LFR2 19_05_25)
Alors,
8:04
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
disons si on veut trouver vraiment des aspects communs entre différents
8:08
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
pays.
8:09
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
On peut parler du fait qu 'au début,
8:11
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
c 'était plutôt l 'armée qui a contribué à introduire
8:16
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
le français.
8:16
S…
Speaker 2 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc,
8:17
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
au début, on peut dire qu 'il y a eu un français militaire,
8:20
S…
Speaker 2 (Lezione LFR2 19_05_25)
plutôt.
8:21
S…
Speaker 2 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc,
8:22
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
c 'est le français parlé par les membres de l 'armée.
8:26
S…
Speaker 2 (Lezione LFR2 19_05_25)
Après,
8:27
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
le rôle le plus important a été joué,
8:31
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
évidemment, par l 'école.
8:33
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Les gens,
8:34
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
évidemment,
8:35
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ne parlaient pas le français chez eux,
8:38
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
en famille.
8:39
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Ils apprenaient le français à l 'école.
8:41
S…
Speaker 2 (Lezione LFR2 19_05_25)
Et donc,
8:43
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ça a été une langue scolaire.
8:46
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Mais on verra que dans certains pays,
8:48
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
on parlera du cas de la Côte d 'Ivoire,
8:49
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
on a donc commencé à parler français même dans la rue,
8:52
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
et cela a fait en sorte que ce n 'est plus le français de l
8:56
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
'école, mais c 'est devenu un français de la Côte d 'Ivoire.
9:00
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
C 'est vraiment devenu une variété de français autonome presque,
9:04
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
qui commence à s 'éloigner aussi du français standard.
9:08
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc vous voyez que dans chaque pays,
9:11
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
la situation est différente,
9:12
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
donc ça dépend.
9:13
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
De la durée de la colonisation,
9:15
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ça dépend de combien de langues sont parlées dans chaque pays,
9:19
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
parce que dans certains pays,
9:20
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
il y a une langue locale qui est dominante.
9:22
S…
Speaker 2 (Lezione LFR2 19_05_25)
Par exemple,
9:24
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
au Sénégal,
9:24
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
je vous ai dit,
9:25
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
on parle onze langues,
9:27
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
je crois, dix,
9:27
S…
Speaker 2 (Lezione LFR2 19_05_25)
je ne me souviens plus,
9:28
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
mais il y en a une qui s 'est imposée,
9:31
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
qui est le Wolof.
9:31
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc le Wolof est devenu une langue que tout le monde connaît au Sénégal.
9:36
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Au contraire,
9:38
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
en Côte d 'Ivoire,
9:38
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
oui,
9:39
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
il y a une langue du là qui est un peu plus parlée.
9:43
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
mais qui n 'ont pas atteint le même niveau de diffusion.
9:48
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Ou encore le Bambara au Mali.
9:50
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc il y a certaines langues locales qui ont réussi à fédérer
9:54
S…
Speaker 2 (Lezione LFR2 19_05_25)
le pays.
9:55
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Mais sinon,
9:56
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
dans d 'autres pays,
9:58
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
c 'est le français la seule langue vraiment.
10:00
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
en commune.
10:00
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc,
10:01
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
je vous disais, le français scolaire,
10:03
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
au début,
10:04
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
c 'était surtout des coopérants
10:08
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
français qui enseignaient dans les écoles africaines.
10:11
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Ça,
10:12
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
vous l 'avez aussi dans les articles sur la Côte d 'Ivoire que je vous ai mis.
10:16
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Au début,
10:17
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
c 'était des français qui allaient enseigner dans les écoles de la Côte
10:21
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
d 'Ivoire.
10:21
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Ensuite, maintenant,
10:23
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
de l 'école à l 'université,
10:25
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
vous avez des profs de la Côte d 'Ivoire.
10:29
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc, vous voyez que les choses changent.
10:31
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc, on n 'a plus la pression du français parisien,
10:35
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
du français standard.
10:37
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Et donc,
10:38
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
cela a favorisé la naissance d 'une variété de français local.
10:41
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc,
10:43
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
c 'est encore du français,
10:44
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
mais ça devient quelque chose de différent par rapport au français
10:48
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
standard.
10:49
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc,
10:51
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
vous voyez, c 'était donc une petite introduction pour vous faire comprendre
10:55
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
la complexité de la question.
10:58
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Après, on peut voir quelques exemples de mots qui ont été forgés.
11:03
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc,
11:04
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
il y a des termes qui n
11:09
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
'existent pas en France,
11:12
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
d 'autres qui existent,
11:13
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
mais avec un sens différent.
11:15
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Alors là,
11:16
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
dans ce fichier que j 'avais déjà mis il y a quelques temps,
11:21
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
vous avez quelques exemples d 'africanisme,
11:24
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
voilà, Afrique noire.
11:27
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc, par exemple,
11:28
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
vous avez le mot « ambiance ».
11:31
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Là, le livre est assez vieux parce qu 'on parle
11:35
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
de Zahir qui n 'existe plus.
11:36
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Ce n 'est pas un pays qui n 'existe plus.
11:38
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Aujourd 'hui, c 'est la République démocratique du Congo.
11:41
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Et vous voyez « ambiance » en français,
11:44
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ça veut dire « il moud » un peu la « contesto
11:48
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
».
11:49
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
En République démocratique du Congo,
11:52
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ça veut dire la fête.
11:53
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Et vous voyez au Cameroun,
11:56
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Il y a une différence,
11:57
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
c 'est très beau.
11:59
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Quand une femme grossit,
12:04
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
il faut voir si elle grossit parce qu 'elle mange trop ou si elle grossit parce qu 'elle est
12:08
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
enceinte.
12:08
S…
Speaker 2 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc,
12:09
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
si elle est enceinte,
12:10
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
on dit « grassir ».
12:12
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Si elle mange trop,
12:13
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
on dit « grossir ».
12:15
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Vous voyez qu 'il faut une distinction entre ces deux notions.
12:20
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Ça,
12:20
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
c 'est très joli.
12:23
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Le Cameroun,
12:23
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
je ne l 'ai pas dit, c 'est un pays qui...
12:26
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Il y a une partie anglophone et une partie francophone.
12:29
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Et en plus,
12:30
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
il y a aussi une sorte de langue des jeunes,
12:32
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
une sorte d 'argot,
12:33
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
qui est le cam français.
12:34
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
C 'est une langue hybride qui mélange des
12:39
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
langues du Cameroun,
12:40
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
le français,
12:41
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
l 'anglais et aussi un peu l 'allemand.
12:43
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Il y a des langues hybrides qui naissent surtout dans le contexte
12:47
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
des jeunes.
12:47
S…
Speaker 2 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc,
12:48
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
les jeunes qui parlent...
12:50
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Nous avons beaucoup parlé ce semestre de les
12:55
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
banlieues, les jeunes,
12:56
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
etc.
12:56
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Et donc,
12:57
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
même en Afrique,
12:58
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
il y a des exemples de langues de jeunes,
12:59
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
comme le nouchi,
13:01
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
dont on parlera tout à l 'heure,
13:02
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
qui s 'est diffusé donc en Côte d 'Ivoire.
13:05
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc là,
13:06
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
vous avez des termes qui ont été formés,
13:10
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
voilà, essencerie au Sénégal,
13:12
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
l 'essence,
13:13
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
la benzine,
13:14
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
donc l 'essencerie,
13:16
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
vous voyez,
13:17
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
on dit poste à essence.
13:20
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Vous voyez, c 'est un terme qui a été formé d 'une manière tout à fait correcte.
13:23
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
On a pris un substantif,
13:26
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
un suffixe,
13:27
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
aucun problème.
13:28
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
C 'est un mot qu 'on aurait pu créer tranquillement,
13:31
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
même en français standard.
13:33
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Ou encore,
13:35
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
le deuxième bureau,
13:36
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
c 'est donc l 'Afrique centrale,
13:39
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ça veut dire la maîtresse,
13:40
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
l 'amante.
13:40
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Le deuxième bureau,
13:42
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
le seconde lavoro.
13:45
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
C 'est drôle.
13:46
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Vous voyez,
13:47
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
il y en a certains qui sont...
13:49
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
D 'autres sont vraiment liés aux traditions locales.
13:52
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc, le gris -gris,
13:54
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
le marabout, ce sont donc des figures qui existent dans la
13:58
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
tradition de plusieurs pays,
14:00
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
même le Sénégal,
14:01
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
etc.
14:01
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Vous voyez,
14:03
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
le marabout, c 'est donc une figure liée à l 'islam,
14:05
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
je crois aussi.
14:06
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc, quand même,
14:06
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
oui, c 'est plutôt une figure de magicien.
14:09
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Et donc,
14:10
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
on dit marabouter,
14:11
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
jeter un sort.
14:15
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Et vous voyez que ce terme est diffusé dans toute l 'Afrique de
14:19
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
l 'Ouest.
14:20
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Il y a aussi un terme qui n 'est pas listé ici,
14:24
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
qui n 'est pas cité ici,
14:25
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
c 'est le terme toubab.
14:26
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Ça,
14:28
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
c 'est le terme africain le plus connu.
14:29
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
C 'est le terme qui signifie l 'homme blanc.
14:32
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Dans toute l 'Afrique subsaharienne,
14:36
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
c 'est le terme le plus connu peut -être du français
14:40
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
de l 'Afrique subsaharienne.
14:43
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Et après, là,
14:44
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
vous avez d 'autres exemples,
14:45
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
mais je vous ai mis aussi le lien
14:50
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
à un site qui présente 20 mots ou expressions.
14:54
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc,
14:57
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
vous voyez qu 'il y en a certaines.
15:00
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Curieuse.
15:00
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Camembert.
15:01
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Alors,
15:03
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
vous savez que les fromages ont un problème,
15:06
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ils sentent mauvais.
15:10
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Et donc,
15:11
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
camembert,
15:12
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ça veut dire que vous avez les pieds sales.
15:14
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Sentir mauvais des pieds.
15:17
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
C 'est un terme qui vient du fromage,
15:19
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
camembert,
15:20
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
évidemment, mais c 'est un verbe dérivé du mot camembert.
15:23
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Vous voyez,
15:24
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Sénégal.
15:26
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
S 'ambiancer,
15:27
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
on a dit qu 'ambiance signifie la fête.
15:30
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Et donc, s 'ambiancer,
15:31
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ça veut dire s 'amuser,
15:32
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
aller en boîte de nuit,
15:34
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
faire la fête.
15:36
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc, vous voyez,
15:37
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
le mot ambiance a aussi donné lieu au dérivé s
15:41
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
'ambiancer.
15:41
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Cadeonner,
15:43
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
c 'est -à -dire cadeau.
15:44
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Donc,
15:45
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
effectivement,
15:47
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
c 'est un verbe dont on aurait besoin même en français standard.
15:50
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Il faut dire d 'habitude,
15:53
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
offrir un cadeau.
15:54
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Mais là on pourrait le dire avec un verbe tout seul,
15:57
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
voilà.
15:57
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Sarebbe anche plus pratique,
15:59
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
un bel verbe,
16:00
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
però purtroppo ancora non si est diffuso.
16:31
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Surtout parce que le caimon s 'ouvre la nuit pour étudier,
16:34
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
donc il y a l 'idée de travailler la nuit.
16:37
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Les étudiants qui préparent les examens pendant la nuit,
16:40
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ils caillementent,
16:41
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
on peut dire.
16:41
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Ces cailloux,
16:44
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
là c 'est un terme qui a été forgé au Burkina Faso.
16:48
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Le caillou est un objet dur,
16:51
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
et donc ces cailloux,
16:52
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ça veut dire c 'est dur,
16:53
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
c 'est difficile.
16:53
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Ça c 'est évident.
16:55
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Faire palabre,
16:57
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
là c 'est encore lié aux traditions africaines.
17:01
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Il y a un arbre sous lequel les gens se retrouvent pour discuter.
17:06
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Et donc faire palabre,
17:07
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ça veut dire discuter,
17:09
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
débattre.
17:11
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Ce sont surtout les
17:15
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
hommes qui se réunissent pour faire palabre.
17:17
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Mordre le carreau,
17:19
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
mordre la poussière,
17:22
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ça veut dire que quand on a perdu,
17:25
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
d 'une manière très nette,
17:27
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
monte à monte.
17:29
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Là, ça vient mot à mot,
17:30
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
donc l 'expression mot à mot,
17:32
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
qui a donné lieu à un verbe,
17:34
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
mot à moter,
17:35
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ça veut dire réciter des mots,
17:37
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
donc quand on récite les choses à memoria,
17:39
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
ça vient toujours du Cameroun.
17:41
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Voilà,
17:43
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
deuxième bureau,
17:47
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
on en a déjà parlé,
17:49
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
donc c 'est la maîtresse,
17:50
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
parce que déjà un homme,
17:52
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
déjà chez soi,
17:54
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
il est très occupé par sa femme,
17:55
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
et donc il choisit d 'avoir un deuxième boulot,
17:58
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
donc avec une autre femme.
18:00
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
S 'en fout la peur,
18:02
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
donc ça c 'est,
18:03
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
évidemment c 'est une expression,
18:06
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
c 'est une phrase qui a été transformée en substantif.
18:09
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
Quelqu 'un,
18:11
S…
Speaker 1 (Lezione LFR2 19_05_25)
un s 'en fout la peur,
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