Voz 261029_171646
Oct 30, 2026 03:18
· 24:38
· Spanish
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0:00
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Esta parte aquí sigue viéndose como un antecedente.
0:04
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
¿Verdad?
0:06
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
A nivel internacional.
0:08
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
A ver.
0:10
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
¿Ya?
0:11
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿Por qué?
0:12
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Porque aquí me están relatando todo lo que hicieron.
0:15
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Yo no quiero eso.
0:16
S…
Speaker 3 (Voz 261029_171646)
Simplemente,
0:17
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿qué hicieron Artes y Zamora?
0:19
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Realizaron una comparación de campañas donde se
0:23
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
tuvo la representación o el juicio por piel o estereotipos
0:28
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
de veriza por la piel,
0:29
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
el color de piel.
0:30
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
Punto.
0:30
S…
Speaker 5 (Voz 261029_171646)
No más.
0:31
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
No tengo que experimentar la discriminación,
0:34
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
no, eso es un antecedente.
0:36
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Aquí es directo,
0:38
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
preciso.
0:38
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
Luego,
0:40
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Kingston me habla sobre los modelos de publicidad,
0:43
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
las 16 marcas,
0:44
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
76%,
0:45
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
no.
0:45
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
De todo esto,
0:47
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿qué es lo más importante para ustedes?
0:50
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
es que el 71 .5 % de los modelos tienen
0:54
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
diversas características o que de esos
0:58
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
71,
0:59
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
el 32 .8 % representaba una
1:03
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
diversidad corporal.
1:04
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿Qué es lo más importante para ustedes?
1:08
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
De todas esas estadísticas.
1:10
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
El 31 ,7 tiene diferentes características.
1:13
S…
Speaker 6 (Voz 261029_171646)
Ya, quédense con eso.
1:14
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Lo demás omiten.
1:16
S…
Speaker 6 (Voz 261029_171646)
No es necesario.
1:18
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Ahorita no.
1:19
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Solamente lo más importante.
1:21
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
Ahora,
1:22
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿qué hacen con esas dos estadísticas?
1:25
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Porque son dos elementos separados
1:29
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
por ahora.
1:29
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Tienen que unirlos en un momento internacional.
1:32
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿Qué está pasando?
1:34
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Por el lado americano,
1:36
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
si ustedes quieren ponerlo así,
1:37
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
se tiene publicidades de DOC,
1:39
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
donde se puede encontrar una gran carga discriminatoria por cuanto a
1:44
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
los estereotipos de belleza.
1:45
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Sin embargo,
1:46
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
por otro lado,
1:47
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
en el conimpedemente asiático,
1:49
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
pongámosle,
1:50
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
se evidencia totalmente lo contrario.
1:53
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Teniendo estudios como los de Cori,
1:56
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
donde indica que en la mayoría,
1:58
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
o en el 71 .5 % de las publicaciones,
2:01
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
se ve una diversidad de cuentos.
2:04
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
¡Pum!
2:04
S…
Speaker 3 (Voz 261029_171646)
¿Solo eso?
2:05
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
Además me demoré
2:09
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
que era un escribito.
2:10
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Pero es lo mismo,
2:11
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
pero yo le dije que cómo lo han redactado parece antecedentes.
2:16
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
Tienen que ser muy cortos.
2:18
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Tienen que ser precisos.
2:20
S…
Speaker 7 (Voz 261029_171646)
Cortos y precisos.
2:21
S…
Speaker 6 (Voz 261029_171646)
Cortos y precisos.
2:22
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
¿Verdad?
2:26
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
A nivel internacional,
2:27
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
se recordó que crea que es porque ya venía un segmento
2:32
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
de metidos apreciantes,
2:33
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
pero me dijo que ha hecho su apariencia.
2:35
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
Ya,
2:37
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
hasta apariencia física lo dejamos ahí,
2:40
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
¿verdad?
2:41
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Pero ahí, ¿qué más?
2:43
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿Qué me da más allá de eso?
2:44
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
¿Qué pasa más con esa
2:48
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
estadística?
2:50
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿Hay estadísticas de cuánto,
2:52
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
por ejemplo, campañas feministas
2:56
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
hay actualmente en el Perú?
2:58
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿Cuáles han sido los últimos lanzamientos con
3:02
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
un mirado feminista?
3:03
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿Ha habido un cambio generacional de los últimos 5 o 10
3:07
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
años acerca a las publicaciones y campañas para mujeres?
3:11
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿Hay entrevistas sobre
3:15
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
marketeros,
3:16
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
publicistas que te hablan sobre el tema?
3:24
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
La mirada internacional y lo internacional y nacional
3:28
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
no se puede sostener en base a uno.
3:31
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿Ya? Mínimo, tres, más.
3:34
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
ya dos, pero no puede sucederse
3:38
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
más a su familia, en
3:41
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
En el ámbito local,
3:43
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
la publicidad de belleza forma parte de los mensajes recibidos que reciben
3:47
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
los jóvenes sobre la experiencia física y la imagen femenina.
3:50
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
En este contexto,
3:51
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
la marca ESICA lanzó en la comunidad de la campaña La Conciencia de los Que Adiós.
3:56
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
por el día internacional de la mujer,
3:58
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
con un mensaje orientado a promover la confianza,
4:01
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
la belleza única y el empoderamiento promedio.
4:04
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Sin embargo,
4:05
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
resulta posible analizar si estas representaciones,
4:08
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
además de su opinión,
4:09
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
le dan positivo a la mujer,
4:11
S…
Speaker 8 (Voz 261029_171646)
representan los objetivos asociados a la práctica física,
4:13
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
para ello se plantean las necesidades de la mujer,
4:16
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
como se representan las mujeres.
4:17
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Aquí podríamos analizarlo un poquito más.
4:21
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Ya tenemos vista la primera observación.
4:24
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Entonces nos faltan dos elementos.
4:27
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿Qué lo causa y cuáles son las consecuencias tras lo que
4:31
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
ustedes están observando?
4:33
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿Ya?
4:33
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Simplemente con sus propias palabras,
4:35
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
no necesitan citas en esta parte.
4:37
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
Esa parte se lo hicimos porque dijo que no se dictaba así.
4:40
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
¿Hm?
4:41
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
Esa parte se lo hicimos así porque dijo que no se dictaba así.
4:44
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Sí, por eso,
4:45
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
está bien.
4:45
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Simplemente agreguen esos dos elementos.
4:47
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
Vamos.
4:48
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
Bien.
4:49
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
Con relación a los objetivos de salida sostenible
4:53
S…
Speaker 5 (Voz 261029_171646)
y la agenda de la realidad,
4:54
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
un poco entre el deber,
4:56
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
el presupuesto y el residente,
4:57
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
el trabajo de la acción sostenible.
5:07
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Además,
5:07
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
se utilizará o se
5:11
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
buscará tener el objetivo de desarrollo sostenible número
5:16
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
5.
5:16
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Porque solamente, además,
5:17
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
el objetivo número 5 es muy directo.
5:20
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Busquen mejorar la realización.
5:24
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Búscalo, ahora lo voy a dejar.
5:26
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Ya,
5:29
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
eso está bien.
5:30
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Antes de esta situación,
5:32
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
se plantea la situación que te va a generar.
5:34
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿Qué relación existe?
5:35
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
En esta situación,
5:35
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
los terapéuticos de la pobreza de la belleza de ESC en los jóvenes
5:40
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
de los antiguos.
5:41
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
¿No? Voy a plantear problemas.
5:43
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
Estos
5:48
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
dos, ¿dónde están?
5:50
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Mi marco.
5:52
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
El marco teórico está un poquito más amargo.
5:55
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Marco,
5:56
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
antecedentes.
5:58
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
está ante antecedentes al marco le puse
6:06
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
como un pequeño
6:35
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
El momento es que es una estrategia.
6:37
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
es una policía que busca impulsar el proyecto de desarrollo de
6:41
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
un país.
6:42
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
La prueba como un test es una estrategia que tiene que usar para la creación
6:46
S…
Speaker 6 (Voz 261029_171646)
de San Diego,
6:47
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
y la pandemia de la pandemia de los vecindarios de la pandemia.
7:03
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
Gracias.
7:25
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
pero quién es su autor Pineda o
7:29
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
Montes Montes
7:33
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
lo sacaron para la parte de la variable Montes
7:39
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
es para la definición de la variable y Pineda más
7:43
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
que nada son para las características
7:47
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
De nuevo,
7:47
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
la pregunta es,
7:48
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿quién es su teoría principal?
7:51
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
¿Montés o Montés?
7:53
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Entonces,
7:55
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
cuando indiquen a Montés,
7:57
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
pues sí se indica,
7:57
S…
Speaker 5 (Voz 261029_171646)
¿no?
7:58
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
En base a ello vamos a tener,
8:01
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
o la teoría principal,
8:02
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
de Montés,
8:04
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
¿no?
8:05
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Y además de secundario,
8:06
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
ya se sobreentiende,
8:07
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
¿ya?
8:08
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
Tienen que indicarlo.
8:10
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
Porque,
8:11
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
más aún,
8:12
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
porque ustedes le están dando bastante énfasis a ti,
8:15
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿no?
8:15
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
y no tanto a Montés.
8:17
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
Recordando que si es Montés
8:21
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
su teoría principal,
8:24
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
sus dimensiones tienen que salir de Montés.
8:27
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
Y ahí salieron.
8:29
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
¿Ya?
8:29
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Pero tiene que decirlo acá.
8:31
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
¿Por qué?
8:31
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Porque primero tenemos Montés,
8:33
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Pinedo, Pinedo,
8:34
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Montés.
8:35
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿Pero quién lo sabe?
8:37
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Solo ustedes,
8:38
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
que lo han hecho.
8:39
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Pero quien lo lee,
8:41
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
lo tiene que admirar.
8:43
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Entonces tiene que ponerlo.
8:44
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
En ese sentido,
8:45
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
la presentación de la investigación tendrá el objetivo de Montez,
8:48
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
el cual indica dos dimensiones.
8:51
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
El empoderamiento de la fuerza femenina.
8:54
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Ya,
9:01
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
podemos dejar la tienda
9:17
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
de Montez arriba,
9:18
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
no la podemos gastar.
9:19
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
Yo
9:50
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
supongo que Celso es su teoría principal,
9:53
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿cierto?
9:53
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Sí.
10:33
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
ya pero acá no
10:37
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
tenemos las definiciones como las tenemos entonces
10:42
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
si van a tener las definiciones para uno también tenemos las definiciones
10:46
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
para el otro
10:51
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
¿Dónde me había quedado antes de las antecedentes?
10:54
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
¿Aquí?
11:00
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿Aquí?
11:00
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
¿Aquí?
11:01
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
¿Aquí está ahí?
11:01
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
Ah,
11:04
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
no, pero no había visto en las justificaciones.
11:06
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Esto también
11:14
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
leí.
11:15
S…
Speaker 7 (Voz 261029_171646)
Acá está.
11:16
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
¿Puedes dividir
11:28
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
la pantalla por favor?
11:29
S…
Speaker 5 (Voz 261029_171646)
¿Cómo lo divido?
11:31
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
No lo hice.
11:32
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
No lo hice.
11:34
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
No lo hice.
11:37
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
No lo hice.
11:40
S…
Speaker 7 (Voz 261029_171646)
No lo hice.
11:43
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
No lo hice.
11:43
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
No lo hice.
11:45
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
No lo hice.
12:33
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿Qué pasaría si digo que estamos?
12:35
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
No, me voy a dar un ataque
12:37
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
No voy a dormir otra vez
12:40
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
No, no, está bien
12:41
S…
Speaker 3 (Voz 261029_171646)
Sí, bueno, en serio no puedo dormir
13:03
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Ahora, recuerden que aquí
13:04
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Y yo no estoy pidiendo que me definan en la justificación teórica.
13:09
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Yo quiero saber qué es lo que van a hacer con esos autores.
13:12
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
En este caso es que van a tener conocimiento.
13:15
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
¿Se acuerdan del artículo
13:19
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
que les pasé del tipo de justificación?
13:22
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Utilicen.
13:25
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Busquen justificación teórica y alinean
13:29
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
según el autor que más les emerge a la justificación
13:33
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
teórica.
13:34
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Simplemente ponen al final lo cual concuerda con...
13:40
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Ahí me olviden la película.
13:41
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
¿Dónde?
13:43
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
¿Censo?
13:44
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Con Arias.
13:47
S…
Speaker 3 (Voz 261029_171646)
¿Quién es el?
13:48
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Que es el que define la justificación teórica.
13:51
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿Rosario?
13:52
S…
Speaker 8 (Voz 261029_171646)
¿Dónde está esa?
13:53
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
En tipos de justificación.
13:55
S…
Speaker 5 (Voz 261029_171646)
Les pregunté,
13:56
S…
Speaker 5 (Voz 261029_171646)
¿se acuerdan?
13:57
S…
Speaker 7 (Voz 261029_171646)
¿Lo tienes?
13:57
S…
Speaker 7 (Voz 261029_171646)
Sí,
13:58
S…
Speaker 7 (Voz 261029_171646)
sí, sí.
13:58
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
Porque yo me toco esa parte,
14:02
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
pero a lo mejor yo puedo hacer.
14:02
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
En tipos de justificación.
14:04
S…
Speaker 6 (Voz 261029_171646)
Buscan.
14:06
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Ya me estoy acabando la vuelta.
14:10
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Busca y automáticamente se descarga un artículo.
14:14
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
Busca justificación teórica.
14:18
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
Vienen a varios autores que lo
14:22
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
definen.
14:23
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
No lo escogen yo.
14:24
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
¿Ya?
14:25
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
Sigamos.
14:29
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Vean prácticamente.
14:32
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
No
14:36
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
necesitan volverme a indicar el objetivo acá.
14:55
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Y también necesitan un autor que justifique la
14:59
S…
Speaker 8 (Voz 261029_171646)
justificación.
15:14
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Aquí nuevamente no es describir la meteorología.
15:19
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Simplemente significa,
15:20
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
si estoy utilizando un estudio cuantitativo,
15:23
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿por qué lo estoy utilizando?
15:24
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Si voy a estar en un estudio cual y,
15:26
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿por qué lo estoy utilizando de esa manera?
15:28
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Si estoy utilizando esa población o esa campaña en específico,
15:32
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿por qué?
15:32
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Porque es una población vulnerable,
15:34
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
porque es una marca que realmente no está tan visible,
15:38
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
o porque es un estudio cualitativo porque nunca antes se había hecho
15:42
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
y todos eran estudios cualitativos,
15:43
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
o porque quiero ver un elemento mucho más macro,
15:47
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
o porque nunca se habían juntado.
15:49
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
esas dos variables de estudio,
15:50
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
o porque estoy aplicando un instrumento nuevo,
15:52
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿no? O sea,
15:53
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿cuál es nada de eso?
15:54
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
El objetivo
15:58
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
general ya este es igual que el anterior.
16:01
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Aquí no
16:09
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
podemos tener citas directas.
16:10
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
¿Ya?
16:12
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Nada de citas directas.
16:14
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
Nada,
16:15
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
nada, nada.
17:37
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
solamente van a tener que cambiar un antecedente que es el primerito
17:42
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
que tienen que es este de acá de bandellos
17:46
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
bandellos ¿tienen metodología?
17:51
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
si
18:20
S…
Speaker 3 (Voz 261029_171646)
Aquí,
18:20
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
por ejemplo, está muy bien porque me falta el autor metodológico
18:24
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
que me sustente todo.
18:26
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
¿De qué parte?
18:28
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Esa parte desde así mismo,
18:30
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
para el estudio,
18:31
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
descriptivo,
18:32
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
correlacional y también porque no fue experimental.
18:35
S…
Speaker 7 (Voz 261029_171646)
Ok.
18:36
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
¿Necesita también?
18:37
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Sí, toda la metodología tiene un sustento metodológico.
18:42
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
No
18:50
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
me conviene.
18:51
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
La parte de variables con la parte de instrumentos y técnicas.
18:55
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Son dos cosas distintas.
18:57
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
¿Ya?
18:58
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Pónganlo en otro lado.
19:00
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Nada de citas directas.
19:05
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
Tengan
19:13
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
cuidado con los tiempos verbales.
19:15
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
En algunas partes dicen que todo ya pasó y en otras dicen
19:19
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
todo está futuro.
19:20
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
¡Oh,
19:22
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
mujer!
19:22
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Si desean,
19:23
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
póngale todo en pasado.
19:24
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Al fin y al cabo,
19:26
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
le van a terminar en discusión.
19:28
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Entonces,
19:30
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
simplemente póngale todo en pasado.
19:46
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
la tablita de la muestra si le
19:52
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
explican en anexo le ponen anexos para que
19:57
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
ya sepan para que no sepan ustedes
20:01
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
no
20:06
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
lo han explicado explican
20:10
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
en una tabla y aquí simplemente le ponen anexo y lo
20:15
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
ponen abajo
20:20
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
Ya, igual.
20:20
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
No probabilístico porque autor metodológico.
20:24
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
Ya,
20:31
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿qué pasa?
20:32
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Los criterios de inclusión y exclusión no pueden ser antoninos.
20:35
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Por ejemplo,
20:37
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
si su criterio es que sea de 18 a 25,
20:39
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
su criterio de exclusión no puede ser las personas que no estén dentro de ese ramo.
20:43
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
Tiene que ser otro elemento.
21:14
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
La presencia es que se quiere, no me conozco, no me lo he dicho.
21:18
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
No, no, no.
21:18
S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
No, no, no, no, no.
21:30
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Las referencias, eso se lo voy a ver nueve.
21:32
S…
Speaker 7 (Voz 261029_171646)
No, no, no, no.
21:53
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Pero si se dan cuenta,
21:55
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
todas sus preguntas de aquí son en positivo,
21:58
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
que quiere decir que lo esperamos que respondan siempre.
22:02
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Sin embargo,
22:03
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
cuando tienen esa pregunta de acá,
22:06
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
lo ideal es que respondan nunca.
22:10
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿Qué pasa con eso?
22:12
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Que ahorita en el instrumento no pasa nada,
22:15
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
pero cuando lo vayan a vaciar los datos...
22:18
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
va a haber un problema porque no va a haber una conexión.
22:22
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Entonces,
22:22
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
tienen dos opciones,
22:24
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
o corrigen el instrumento y lo vuelven positivo,
22:26
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
o cuando tengan la data,
22:28
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
inviertan el resultado para que no afecte su data.
22:32
S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
¿Ya?
22:33
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Cualquiera de las dos funciona.
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S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
De
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S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
igual manera pasa con esto.
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S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
Ya,
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S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
todas estas preguntas están en negativo.
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S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
Entonces,
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S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
o las volvemos positivo o las cambiamos,
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S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿no?
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S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Dentro de la misma estadística las volvemos,
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S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
¿ya?
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S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Eso sería todo.
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S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
Bien,
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S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
estadística,
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S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
¿cómo podríamos con ustedes?
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S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Cuando tengan los gatos,
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S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
ahorita les voy a explicar.
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S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
Un grupo de bolsitas.
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S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
Esto es coste.
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S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
Esto
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S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
es el día por puerto.
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S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Vamos a imaginar ya que esta es su estadística,
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S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
ya todos ellos van a marcar 1,
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S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
1, 1 o 2,
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S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
2, 2, ¿no?
24:17
S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Porque es negativo.
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S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Entonces,
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S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
¿qué va a pasar?
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S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Cuando ustedes lo basen a Excel,
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S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
su base de datos,
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S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
todos estos 1 se van a convertir en 5,
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S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
todos los 2 se van a convertir en 4.
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S…
Speaker 1 (Voz 261029_171646)
Y todos los 5 en 1 y todos los 4 en 2.
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S…
Speaker 2 (Voz 261029_171646)
Es cambiar el orden.
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S…
Speaker 4 (Voz 261029_171646)
Nada más, es una inversión.
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