SMK Kepong Baru_Guru

0:00

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh dan selamat pagi. Cikgu Hazwani Safura binti Muhammad Yazid. Okay, cikgu saya Nadia daripada pensyarah daripada Fakulti Pendidikan Universiti Malaya. So, untuk maklumat cikgu saya rasa Puan Zanaria dah brief cikgulah berkaitan dengan tumbubuan ni. temubual ni berkaitan dengan

0:20

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

tajuk kajian yang kami buat di sekolah cikgu jugalah yang sebelum ni untuk pengumpulan untuk hubungan antara iklim sekolah gaya keibupapaan kesepaduan sosial dengan kemahiran bukan kognitif murid di sekolah menengah di area lembah kelang lah jadi saya nak sebelum saya mulakan saya nak mohon kebenaran cikgu untuk saya rekod rekod ni hanya untuk tujuan transcribe sahaja maklumat ni hanya penyelidik sahajalah yang akan ni dan

0:49

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

apa ni maklumat berkaitan cikgu semua kita akan PNC lah ok confidential lah ok so sebelum saya mula boleh saya nak minta cikgu perkenalkan diri cikgu nama daripada sekolah mana berapa tahun mengajar macam tu lah subjek apa ajar

1:06

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Okey, baik. Baiklah, saya perkenalkan diri nama saya terlebih dahulu. Nama diberi Haziwani Safura binti Muhammadiyazid. Saya berumur tahun ini 29 tahun. Okey, mengajar subjek sains dan kimia. Sains tingkatan 3, chemistry tingkatan 4, 5. Okey, cikgu kimialah ni. Okey. Jadi, tahun mengajar tahun ni masuk tahun ke-5. Alhamdulillah. Cikgu di sekolah mana, cikgu?

1:35

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

Sekarang saya yang pertama SMK Kepung Baru. Kepung Baru ni lah sekolah ni lah. Ya betul. So dah lima tahun berada di sekolah ni lah. Betul. So basically lima tahun tu maksudnya agak sudah agak kira kata dah senior lah, familiar lah. So boleh tak cikgu bagi apa satu perkara yang cikgu suka berkaitan sekolah ni?

1:54

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Saya suka suasana sekolah ini dia terutamanya bahagian kerjasama antara guru. Okey? Walaupun ni dengan pentak api sekali. Okey. Dia pentak api kita panggil bos-bos atas ni memang best kan senang nak bekerjasama so cikgu-cikgu bawah pun senang buat kerja. Okey. Berarti satu sokongan antara

2:16

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

Guru dan pelajar lah, kita sama yang baik, pelajar-pelajar pun ok. Sekolah ni sekolah campur ke lelaki dan perempuan? Betul, sekolah campur. Ok, ok. Sekolah campur. Ok. Terima kasih cikgu. Ok, so kalau cikgu tengoklah kan secara keseluruhan iklim sekolah ni, ok. Bagaimana hubungan antara guru dengan murid?

2:36

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Hubungan antara guru dan murid positif Setakat ni kalau macam apapun sahaja masalah Kita akan refer terus kepada disiplin dan kursus Jadinya kita tak nak macam adik isi-isi yang besar Jadi okeylah keseluruhan ni baik Baiklah Pada pandangan cikgu adakah murid-murid Cikgu rasa adakah suara mereka didengari di sekolah?

3:02

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Setakat ini, apa-apa saja suara pelajar, memang kita akan...

3:07

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Kita nak mereka kongsikan ruangan mereka apa-apa sahaja masalah yang mereka macam ada. Mereka akan share dengan cikgu lah. Okey. Sebab saya pun bukan guru yang kita tegas tetapi bukan yang macam sehingga pelajar takut. Jadi kita tengok pelajar tu mungkin tak datang sekolah beberapa hari kita tanya. Jadi mereka boleh luangkan apa yang mereka rasa. Okey. So setakat ni di denari lah. So far pelajar-pelajar, murid-murid rasa di denari lah.

3:35

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

So, dekat sekolah cikgu ni, bagaimana komposisi murid Melayu, China, India dari segi ikut ni lah? Di sekolah saya, SMK Pembaru, majoritinya daripada pelajar China. Mungkin saya rasa macam 60% China.

3:57

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

Sejadinya walaupun kaum Cina ramai tapi hubungan mereka dengan cikgu pun tetap baik. Tetap baik Alhamdulillah. Belajar-belajar Cina bila sekarang ni ok. Ok. Alhamdulillah. Ok so bagaimana kalau kita tengok sekarang kan mungkin sekolah cikgu tak adalah isu-isu buli kan. Jadi kalau ada isu-isu buli bagaimana sekolah mengendalikan isu seperti buli ataupun mungkin tekanan rakang sebaya kan sekarang kan isu buli lain bentuk pula kan cikgu.

4:25

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

So, bagaimana sekolah mengendalikan isu ini? Okay, macam sekolah, kita ada sistem disiplin dan counseling. Itu yang macam tunggak kat sekolah kan. Jadi, guru pertama sekali akan memantang hubungan pelajar dengan pelajar. Jika ada masalah, kita akan hantar ke disiplin. Lalu, ia record yang memang setiap kali guru masuk kelas, dia akan sign. Kalau pelajar tu.

4:50

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Okay. Bergaduh ke terus isi. Memang kita tak boleh elak benda macam tu. Okay. Tetapi kurang sebab kita ada buat macam kempen kesedaran untuk hentikan

5:00

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Buli. Katakan tidak boleh buli semua tu kan kita akan buat. Okey, okey. So maksudnya ada kempen buli lah dekat sekolah. Memang dia kekerapan dia macam mana kempen ni? Dia selalu ke?

5:10

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

Kita buat macam, okey, pelancaran kita dah buat hari tu awal tahun. Jadi, dia akan ingatkan macam setiap kali penggunaan, guru-guru bertugas akan ingatkan. Jadi, mungkin pelajar akan takut sikitlah sebab cikgu-cikgu disiplin memang garang. So, apabila sahaja isu bully ke, memang kepada parents, mereka akan kurangkanlah benda-benda macam ni. Okey, okey. Alhamdulillah, cikgu.

5:35

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Alright. Okay. Pada pandangan cikgu kan, kan ada peraturan sekolah. Adakah peraturan sekolah ni bagi cikgu dia menyekat perkembangan murid ataupun seharusnya ada peraturan sekolah? Peraturan sekolah memang penting. Saya rasa memang batuk ketat sebab membantu murid tu sendiri untuk membina tanggungjawab. Tanggungjawab dalam diri diorang sebab kita

5:57

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Macam mereka kena tahulah peraturan ni tak boleh ambil sama lewa. Kita duduk dekat Malaysia pun ada rupa dengan rupa. So, kat sekolah peraturan memang kena ada. So, soalan seterusnya, Cikgu. Bagaimana Cikgu lihat berdasarkan pengalaman Cikgu, kesan gaya keibupapaan terhadap sikap atau motivasi murid dalam kelas?

6:25

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

So far cikgu, mungkin cikgu ada kenal murid, apa ni, murid, parents datang, belas tu cikgu tengok parents, lepas tu tengok macam mana murid tu dirangkar, adakah macam mana dia mempengaruhi?

6:37

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Kesan. Kesan dia kepada murid. Motivasi dan juga sikap. Kes lain di sekolah. Sekolah kita ni bukan sekolah yang buat asrama kan? Ya betul. Jadi pelajar pun memang akan ada masa dengan keluarga ni rumah. Jadinya pengaruh ibu bapa tu penting lah bagi saya untuk membantu pelajar-pelajar ni lebih bersemangat dan yakin macam tu. Maksudnya ada kesan lah kalau cikgu rasa ibu bapa ni gaya ke ibu bapaan dia tu mempengaruhi.

7:06

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Sangat mempengaruhi. Sangat mempengaruhi. Betul. Alright. So, cikgu pernah tak macam murid-murid bercerita tentang masalah ataupun tekanan yang mereka alami dekat rumah?

7:18

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

Betul, memang ada. Mungkin daripada yang macam broker for family. So, pelajar tu dia terkesan sebenarnya. Sebab tu tadi saya cakap kalau pengaruh keluarga tu penting. Jadi, kalau mereka luar, jadi guru akan sedaya upaya memberikan sokongan yang terbaik lah untuk mereka ni yang kita pakai kata-kata yang positif. Jadi, kalau masa lagi guru tak dapat selesaikan, so kita akan bawa kata-kata. Okey, makasih cikgu. Okey, kalau dari segi berapa tadi kan?

7:47

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Macam mana perlibatan ibu bapa cikgu rasa membentuk keyakinan murid ataupun disiplin murid? Perlibatan ibu bapa tu macam mana cikgu tengok? Penting tak? Penting untuk diorang sebagai kesokongan motivasi mereka ni sebab guru sekadar boleh jumpa di sekolah kan? Tapi di rumah tu lebih macam lama sikit. Jadi mungkin ibu bapa ni lagi boleh kesan kepada pelajar-pelajar ni untuk diorang punya apa ni?

8:17

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

minda yang sihat apa semua itu. Okey, okey. Okey, cikgu bagaimana pula cikgu tengok hubungan antara murid di sekolah sesama murid? Hubungan sesama murid eh dekat sekolah. Iroki sambil membantu each other. Dan ada juga eh pelajar-pelajar yang

8:38

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

Kalau kita tengok mungkin yang kurang berkemampuan. Okey, jadi yang berkemampuan tu sekarang ni dia ramai yang tu 20 juga. Oh, iya ke? Okey. Belanja kawan. Okey lah. Bagus lah. Mereka sama-sama boleh bantu. Kalau mungkin dari segi akademik pun. Korang ajar kawan tu yang emak.

8:58

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Bagus lah, bagus macam tu. Okey, cikgu tengok kalau macam cikgu inform tadi, population lebih kepada 90% Chinese apa semua lah kan. So, maksudnya macam mana adakah terdapat aktiviti atau sesuatu yang di sekolah yang mendorong perpaduan ataupun kerjasama antara murid?

9:18

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

Okey, untuk program memang banyak. Okey. Terutamanya esok sendiri kita akan ada program remote raya kan. Okey, remote raya. Kementerian Identity Tree. Jadi pelajar-pelajar tu memang kita kena libatkan pelajar China sendiri.

9:33

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

Jadi mereka pun boleh belajar, oh budaya Melayu macam ni, macam ni. So kerja sama perpadu mereka memang bagus, baik. Even tarikh-tarikh tradisional pun ada yang ikut masuk. Yelah, betul-betul. Betul. Okay, like selain itu kalau di kelas, program eh? Takpe, aktiviti dah kat kelas, program. Aktiviti yang cikgu-cikgu bagi untuk berkumpulan yang melibatkan berpusatkan murid. Yang cikgu kena tekan dengan itu kan.

10:00

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Jadi, dia akan pakai salutan lah. Okey. So, cikgu rasa bagaimana suasana ni dapat membantu pembinaan nilai seperti empati, hormat-menghormati, sokongan. Adakah bagaimana suasana sosial tu membentuk? Adakah ada?

10:20

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

elemen-elemen di sekolah ataupun di kelas cikgu nampak yang boleh membentuk nilai-nilai empati, hormat-murah hormati dan sokong menyokong lah. Sebenarnya cikgu dah jawab dah tadi kan murid-murid dah menyokong, membantu kan. Jadi nilai empati tu memang akan wujud. Terutamanya macam kita juga ada klub St. John di sekolah.

10:44

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

Jadi, persatuan kelihatan itu memang ditubuhkan untuk membantu pelajar-pelajar dalam kesusahan. Maksudnya memang yang sakit, kan? Yang sakit, kita akan asingkan di bilik yang saya enjoy itu. Dia akan jaga seolah-olah dia dah empati daripada mereka semua. Okey, okey.

11:00

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Alright. Cikgu, untuk kajian kami, kami fokuskan kepada kemahiran bukan kognitif ni. Kita ada grid. Grid ni maksudnya ketekunan. Cikgu pernah dengar grid. Ketekunan. Growth mindset. Growth mindset ni maksudnya dia, fikiran dia sentiasa berkembang. Kalau dia tak boleh buat contoh soalan matematik tu, tak boleh jawab.

11:23

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Dia tak rasa dia tak pandai. Tapi dia rasa dia kena usaha lagi. Macam tu. Dan conscientiousness ni. Maksudnya adalah ketelitian. Maksudnya murid ni dia teliti lah. Maksudnya dia baca soalan. Homebook pun tulisan. Sebab faktor-faktor ni. Bila kita tengok daripada kajian-kajian lepas. Bukan sahaja. Di luar negara lah banyak kan. Kita tengok.

11:48

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

apa ni, kemahiran ni penting untuk bukan sahaja dia berjaya dalam akademik tetapi dalam hidup dia nanti bila dia dah keluar sekolah nanti. Jadi, jadi kita nak tengok sebab kajian ni kita nak tengok dalam konteks bilik darjah kan dan juga curriculum di sekolah bagaimana cikgu ataupun sekolah membantu murid membina kemahiran ni. Ada tak macam spesifik untuk kemahiran-kemahiran ni?

12:16

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

Okay. Jadi maksudnya kita kan dekat kelas untuk berjaya lah kan memang cikgu akan tekankan untuk belajar-belajar. You all kalau dalam kelas nak berjaya jaga adab dulu. So mereka akan menjaga adab dulu. Kalau adab tak jaga so akademik akan memang out lah. Tak ada hormat tu kan. Jadi so mereka jaga adab.

12:43

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

baik, hormat, respect cikgu semua. So, mereka akan menjadi orang yang macam kita tak perlu nak kena marah-marah setiap hari. So, suasana dalam kelas tu tak begitu tegang. Alhamdulillah, ya betul. Jadi, apa yang kita sampaikan mereka ikut. Itu kemahiran eh. Kemahiran Plaza tu macam mana cikgu sampaikan? Ya, macam grit kan macam maksudnya ketekunan dia lah. Maksudnya dia tak mudah putus asa kalau dia butang.

13:12

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

Kalau jatuh macam tu makar rendah, dia rasa okey takpe aku suha lagi. So dia boleh cuba lagi, cuba lagi. So aktiviti yang guru-guru sediakan seperti aktiviti berkumpulan, projek-projek. Okey lepas tu kita ada pembelajaran korban relatif macam tu lah. Kalau untuk membantu belajar-belajar yang mungkin lemah, kita ada buat satu PVD. Maksudnya buat PVD lah. Untuk membuat apa ni?

13:42

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

Beza aras. Oh, okay. Lemah soalan yang lain. So, maksudnya dia tak rasa macam, okay. Kita terus bagi yang susah, susah, susah, susah kan. So, kita bantu yang lemah ni daripada yang bawah sampai ke atas. Oh, faham, faham. Kita akan buat satu kelas klinik untuk mereka-mereka yang lemah ni.

14:00

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Kelas tambahan pun kita macam asing kan sebab kita nak focus dekat perempuan ni. Okey faham cikgu. Tak adalah sutera asing sangat. Ikut maksudnya ikut level lah. Ikut level. Okey okey. Jadi maksudnya kat sekolah cikgu kalau untuk kemahiran-kemahiran yang saya nyatakan tadi ada tak spesifik?

14:17

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

cikgu rasa program ataupun modul dijalankan di sekolah sebab bila kita itu yang kita nak tengok adakah betul-betul fokus pada kemahiran ini sebab bila kita tengok pisah apa semua cikgu macam growth mindset dia berkait dengan result matematik cikgu kalau negara-negara lain negara-negara yang pencapaian pisah tinggi kadar growth mindset murid dia sangat tinggi cikgu

14:42

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Jadi sebenarnya dia berkait dengan pencapaian matematik, pencapaian mata pelajaran lain sebab tu kami sebagai pengkaji kami nak tengok dekat sekolah ni ada tak spesifik program yang memang fokus kepada growth mindset ni.

15:00

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

Spoiler ni

15:02

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

kita banyak bagi modul kot sebab memang latihan bila kita bagi tu kita akan terus buat macam okey perbincangan latihan dalam modul tu pun adalah guru kumpulan ataupun guru sendiri yang share jawapan dalam grup ke dalam kelas ke so memang modul sebab kat sekolah ni kita memang ada measure for the state measure for the state sendiri free of charge

15:31

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Haa, kereta-kereta Air Force semua emang tak payah pun kita nak beli. Air Force je. Cikgu tak payah keluarkan duit apa-apa pun untuk keluar, untuk beli bahan untuk pelajaran ni. Bagusnya. PIBG ke cikgu?

15:42

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Pak BG bagi ke? Betul. Sebab kita memang kata-kata soalan ke selalunya macam kita kena stay place-stay place sendiri kan. Tapi mesin kita ni mesin yang memang buat semua. Oh yang dah ada photo step sekali dah. Kali kena stay place pun lah. Canggihnya cikgu. Saya cikgu dulu. Saya cikgu. Saya sempat mengajar tujuh tahun. Sedikit lagi.

16:02

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

kena photostate ni ni yang ni yang print-print sendiri photostate ni stapler sendiri jadinya belajar kan dia takkan ketinggalan lah macam okay so kita nak buat ni terus ada terus ada semua benda ada jadi mereka pun ada file untuk setiap sekejap yang memang perlu dengan dia orang boleh makan motor pun kita bagi free semuanya so banyak pun gunakan modul lah okay alhamdulillah okay bagus lah sekolah ni

16:30

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

memang sangat supporting yang first time saya dengar dia sediakan mesin photostip sebab kebanyakan ni cikgu ni photostip duit sendiri je kat luar kalau tak kalau tak kadang minta kan student seringgit dua ringgit kan kita baru bagi dekat pelajar sebab pelajar dah nak

16:46

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Ejen pertengahan ni kan. Oh, dah nak ejen dah. Okey, betul-betul. Kita print module keban ni nak. Ah, banyak. Wah, okey, okey. Alright, cikgu soalan seterusnya eh. Cikgu rasa apakah peranan sebagai seorang guru dan juga ibu bapa dalam memperkukuhkan pembangunan diri murid? Dia lebih kepada...

17:07

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Macam sekarang kita tengok kan kementerian sekarang dia, dia tekankan kepada pembangunan insania kan. Lebih kepada bukan akademik sahaja tapi kita nak seseorang yang holistik kan. Jadi apakah peranan guru dan ibu bapa cikgu rasa dalam membentuk, memperkukuhkan lagi pembangunan diri murid ni cikgu.

17:31

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Kita sebagai guru di sekolah, kita juga merupakan ibu bapa yang kedua kepada pelajar-pelajar tersebut. Jadi, paling pentinglah guru ni mesti menjadi role model, cuaca terhadap kebaik. Mentor sebagai pemimbing dengan memberikan kelakuan kepada pelajar-pelajar yang kurang yakin. Okey, biasa memberi mutawasi. Memang kita ada kawas ni, tapi kawas ni kita pun

17:57

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Tiga orang. Oh, kaunselor. Seperti satu sekolah yang kita ramai. Sekolah ni sekolah paling ramai di PPD Sentul. Okay. Dua sesi ke?

18:07

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Dua sesi. Dua sesi. Dua sesi. Tentang dua ribu lebih lah. Eh ramai. Ya. Tapi untuk sesi pagi pun dah ramai. Tiga empat lima kan. Jadi guru apa peranan guru kan. Guru sebagai role model itu menjadi pemimbing. Mentor yang baik untuk pelajar itu sendiri. Jika pelajar itu menghadapi kegagalan pun kita kena bagi moduansi semua itu.

18:35

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Membina persekitaran pelajaran yang positif lah. Mostly kepada memberikan galakkan sendiri kepada pelajaran tu.

18:42

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Okey, kalau cikgu pandangan cikgu nak cadangkan apa yang boleh ditambah baik oleh guru, sekolah dan keluarga untuk membantu pertumbuhan diri murid, perkembangan diri murid ni dengan lebih baik. Yang cikgu rasa kita boleh tambah baik, sekolah boleh tambah baik, dari segi guru-guru boleh tambah baik. Part ni untuk perbaiki lagi diri murid yang cikgu rasa mungkin kurang lagi, yang kita boleh tambah baik lagi.

19:13

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Terbaik pada pelajar tersebut? Pada pelajar, untuk perkembangan diri pelajar Guru boleh berkumpulkan kemahiran Insania Untuk setiap pelajar ni Sebab kemahiran-kemahiran yang kita Ada ni banyak kemahiran komunikasi Ibu kerja sama antara pelajar Kepimpinan mereka

19:35

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Okey. Jadi benda-benda yang mereka belajar di sekolah ni sebenarnya mereka akan bawa di luar. Betul. Betul. Jadi senampaklah memang pelajar-pelajar ni boleh mengharapkan nama sekolah. Jadi kita akan kukulkan kemahiran insaniah. Insaniah yang cikgu nampak sekolah pun maksudnya perlu banyak adakan program-program yang membentuk kemahiran insaniah yang cikgu eh. Sebenarnya berkaitlah dengan kajian ni sebab kajian ni lebih berfokus kepada bukan.

20:00

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Bukan akademik, non-kognitif skill ni. Bukan kognitif ni kita nak tengok selain akademik tu. Sebab kalau kita tengok sekarang ni kan macam skill pun mismatch. Majin kan banyak nak yang bukan sahaja akademik tetapi kepada ketahanan, kerjasama dalam kumpulan kan. Representation kan. Macam tu lah. Jadi tu lah. Jadi cikgu soalan last ni cikgu.

20:24

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Kalau cikgu tengok kan sekarang di sekolah cikgulah sebab ni biasa kami tanyalah pada guru-guru sebab kita nak tahu kan apa isu yang cikgu rasa yang dekat sekolah ni yang membimbangkan lah yang kita perlu tangan ni segera sekarang.

20:38

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Pada pandangan cikgu untuk sekolah cikgulah Skot sekolah cikgu Isu-isu melibatkan apa? Apa-apalah sebab ada setengah sekolah Saya tanya cikgu-cikgu cakap pasal Mental health Ada setengah sekolah dia kata pasal Ni behavior murid Sebab murid sekarang ni macam

20:55

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

dah tak ada exam, lepas tu tak ada motivasi. Itu antara isu-isu yang cikgu-cikgu rasa macam yang kita perlu tangani lah. Kalau pandai pandangan cikgu pula, apa dia yang cikgu rasa kita sebab kita sama-sama guru, kita sama-sama dalam bidang pendidikan ni kita nak kita nak tambah baik sebenarnya. Untuk penerbaikan kan yang ni masih nampak.

21:19

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

Mereka ni datang sekolah. Datang sekolah. Okey. Maksudnya macam okey. Parents suruh datang. Okey datang. Dan yang datang sekolah tak tahu buat apa-apa. Masuk kelas pun tak nak belajar. Yang itu adalah bersekali nanti pelajar. Itu saya rasa. Untuk pelajar-pelajar ni mereka kurang motivasi. Yang pertama baikannya kita kena. Buat satu motivasi untuk sebenarnya.

21:42

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

Kehadapan tu macam kita-kita ni semua dah menghadapi masa lalu kan? Ya, ya betul-betul. Dia akan macam fikir kalau lo beli reverse, undur masa balik apa yang kita nak buat. Yelah, yelah betul. Nak belajar belajar ni lepas habis SPM, mereka nampak eh rupanya macam ni cabaran-cabaran kehadapan. So, penting untuk belajar belajar ni biar mereka tahu yang

22:03

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

Masa ke depan ni memerlukan, ok selain daripada akademik tu kan, akademik penting dan perkara-perkara yang memang kita tekan tadi lah, ikut insania, apa-apa sahaja yang dalam diri diorang, betul-betul kena tinggi dah. Perbanyakkan. Perbanyakkan.

22:18

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

Kita pergi apa? Kesedaran lah kan. Saya nampak awareness sebab kadang-kadang murid ni dia tak nampak ke depan. Weh dia tak nampak. Tapi bagusnya kita ada kan saya rasa emas sembuh sekolah kot. Counseling akan buat tu deketan tiga. Eh nak masuk universiti apa-apa sikit. Apa you punya? Bila tadi saya cerita you apa?

22:38

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Tak tahu lah cikgu. Itu ada yang kelas-kelas belakang. Kurang kesedaran. Betul-betul. Dia kurang kesedaran lah. Cikgu bawa lah cikgu. Student-student datang UM ni. Maksudnya, ya kat kami ada terima banyak sebenarnya daripada sekolah. Maksudnya, tapi sekolah jauh-jauh yang datang UM. Sekolah dekat KL ni semua tak nak datang. Tak faham juga. Yang datang kan.

23:01

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Yang datang ni sekolah daripada Kelantan, Perak, jauh-jauh. Dia orang bawa student-student especially from five.

23:10

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Pongfai yang nak exam tahun tu kan Dia orang bawa bila dia orang datang Jadi kita adalah sesi perkongsian daripada pensyarah kan Jadi dia akan menaikkan semangat sebenarnya Betul, setuju sangat Lagi-lagi UM UM ni nombor satu dekat Malaysia Dan ranking dekat dunia pun 58 tinggi

23:32

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Student ni dia tak tahu student ni. Dia tak tahu benda-benda tu. Jadi at least kita boleh menyemarak dia bagi tengok maksudnya situasi yang berlainan sikit daripada kebiasaan. Jadi cikgu cadanglah dekat guru kaunselor. Kami dekat universiti kami sedia membantu. Kami sedia untuk. Jadi maksudnya.

23:50

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

pelajar-pelajar yang mungkin kita rasa perlukan kesedaran ni boleh lah bagi nama ke macam mana? kita nak join kena maksudnya kena arrange lah maksudnya sekolah yang perlu buat kertas kerja apa semua sekolah datang tak cuma kami menerima kami menerima dan kami juga organise macam half day program biasanya macam tu lah kami organise half day program bagi motivasi talk kepada student mungkin kan

24:15

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Mungkin kita libatkan pelajar-pelajar dekat ni, dekat universiti kita ada ramai student-student yang masuk UM ni kan yang berjaya, yang dapat merit tinggi-tinggi. So, diorang boleh belajar daripada kakak-kakak dengan abang-abang kat sini. Bukan sahaja yang ijazah, kita ada master dan PhD. Jadi, maksudnya...

24:32

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Ya cikgu. Mereka dah nampak sesana dekat dalam UMU. Macam ni sesana universiti. Jadi mereka akan rasa semangat ke? Saya rasa perlulah cikgu. Sebab macam cikgu cakap lah. Mereka orang motivasi. Sebenarnya student ni dia tak tahu apa yang dia tak tahu. Jadi tugas kita sebagai orang yang dah melalui apa semua. Kita ni kena bawa dia orang. Macam saya dekat tu. Share sikitlah cikgu. Sebab saya dulu cikgu juga dan bekerja di kementerian. Kerja di bahagian parlimen apa semua. Macam

25:00

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

Student-student saya dekat UM sekarang, saya bawa mereka pergi parlimen. Jadi, mereka suka cikgu. Walaupun student master, mereka tak pernah masuk parlimen, tak pernah masuk Dewan Negara. Ini boleh ada cikgu-cikgu sejarah kan? Bawa pelajar-pelajar ni, bawa ke pemerintian. Bawa, bawa. Dekat parlimen tu boleh juga sebab murid sekolah boleh buat rombongan. So, saya rasa pentinglah pendedahan luar.

25:25

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

pendedahan luar kepada murid lah kerjalah kalau cikgu perlukan kalau apa-apa perlukan kami di universiti ni kami sangat mengalalkan lah so cuma kertas kerja apa semua dari pihak sekolah cuma boleh hantar kepada dekan lah kalau apa-apa boleh je cikgu suggest pada guru kaunselor lah

25:42

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

Sekolah pun kita dah ada kolaborasi sekarang ni buat kajian apa semua kan. Jadi banyak dah dua tiga sekolah dah kontak kami sebenarnya untuk adakan kolaborasi. Saya beritahu kepada kami semua untuk cuba. Untuk cubalah boleh komunikasi dengan saya sendiri pun boleh.

25:57

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

Okay, so saya rasa itu sahaja cikgu. Terima kasih banyak-banyak. Okay, cikgu. Terima kasih. Maafkan jika ada kekurangan daripada saya sendiri. Tak ada. Sama-sama lah. Cuma untuk kajian ni ada satu fasa lagi cikgu. Boleh saya tahu exam bila cikgu? Sebab kami dah nak buka untuk fasa ketiga. Fasa akhir dah ni. Ujian untuk 3.45 boleh esok. Oh, okay. Kalau macam tu kami akan bagi lepas exam lah cikgu. Boleh tak? Boleh. Berapa hari bulan habis exam cikgu?

26:27

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Habis Aisyah rasanya pertengahan Mei sekejap. Pertengahan Mei kalau macam tu kami. Jadi pasal ketiga ni kita akan jumpa lagi sekali. Tak ada dah. Ni je soalan selidik. Murid je jawab. Oh murid jawab. Murid akan jawab. Habis Aisyah bila. Kita Aisyah.

26:51

S… Speaker 2 (SMK Kepong Baru_Guru)

Sebab tiga minggu juga kan? Enam Mei. Oh enam Mei. Okey. Okey. So kalau macam tu kami rasa kami akan buat fasa tiga ni soalan selidik lepas exam lah cikgu sebab kami tak nak mengganggu murid-murid kan. Kebanyakan sekolah macam tu ke cikgu? Macam mana? Kebanyakan sekolah lain pun macam tarikh lebih kurang sama ke cikgu? Lebih kurang lah ya. Saya rasa sama sebabnya soalan selaras. Oh sebenarnya soalan pertengahan tahun ni daripada cikgu yang buat ataupun ada bank soalan cikgu?

27:20

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

daripada PPD sentuh sentuh ikut ni lah PPD macam kami kalau di sekolah-sekolah sentuh soalan selaras oh maksudnya PPD sediakan lah cikgu-cikgu ke ada soalan cikgu kena generate

27:32

S… Speaker 1 (SMK Kepong Baru_Guru)

Soalan tu sendiri lah print out sendiri, print out sendiri. Oh cuma soalan tu daripada daripada PPD lah cikgu sekarang eh. PPD dah bagi sebenarnya so sama lah. Oh macam tu. Okey faham cikgu. Makasih banyak-banyak cikgu. Okey. Okey. Makasih banyak. Okey. Assalamualaikum. Okey bye.

SMK Kepong Baru_Guru

Santrauka

Klausti AI apie šį transkriptą