Cô Ánh

0:09

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Bây giờ cô giới thiệu đúng không? Cô phải giới thiệu không? Dạ có.

0:30

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

Chào cô, em là một nhóm của môn thiết kế ứng dụng

0:34

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

và đổi mới sáng tạo.

0:35

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

Tụi em đang làm một vài nghiên cứu về thực trạng sử dụng công cụ

0:40

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

số của sinh viên hiện nay.

0:41

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

Chúng em muốn phỏng vấn cô để có thêm kiến thức để

0:45

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

làm bài.

0:45

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

Trước mắt cô có thể giới thiệu đôi nét về bản thân cô và môn cô

0:49

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

đang giảng dạy tại Văn Lan.

0:50

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Chào các em,

0:52

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

cô là anh,

0:53

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

đang giảng dạy môn quản trị học.

0:56

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

Dạ, thì cô đã giám đồ ở trường được bao nhiêu năm rồi cô?

0:59

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Năm nay là năm thứ bảy.

1:01

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

Dạ, năm thứ bảy.

1:02

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

Dạ rồi.

1:03

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

Thì trong quá trình giảng dạy,

1:04

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

cô đánh giá mức độ thành thảo với công cụ số của sinh viên như thế nào cô?

1:07

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Về mức độ thành thảo với công cụ số,

1:11

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

thì bây giờ tại vì ở trong cái phạm vi là mình học

1:15

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

bài trên trường,

1:16

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

mình chỉ dùng nó để làm bài tập các kiểu là bài viết trình thôi ha.

1:18

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

Dạ.

1:19

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Thì cô cảm thấy là các bạn...

1:23

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

vẫn còn có khả năng để mà có thể ứng dụng nó một cách

1:27

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

sâu rộng hơn thay vì là những cái slide các bạn làm phía trình vẫn

1:31

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

khá là đơn giản và những năm gần đây thì có trí

1:35

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

tuệ nhân tạo phát triển thì các bạn vẫn đang xài nó ở cái góc độ là

1:39

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

các bạn

1:40

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Để đi trả lời cho những cái bài tập mà giảng viên do với các bạn thì như vậy thì cô thấy

1:45

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

nó cũng hơi phí,

1:46

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

các bạn vẫn có thể dùng nó để làm được nhiều thứ hơn như thế nữa.

1:49

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

Dạ,

1:50

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

vậy thì theo cô quan sát đó thì cô thấy các bạn sinh viên thường gặp

1:55

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

khó khăn nhất ở những cái công cụ nào?

1:56

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

Ở đây chúng em có nhiều là Word,

1:59

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

Excel, PowerPoint,

2:00

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

các công cụ VI.

2:01

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Nếu mà trong phạm vi của những cái thiết bị

2:05

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

để...

2:06

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

gọi là biên tập văn bản và gần đây là có AI thì cô cũng thấy là có vẻ

2:11

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

như các bạn gặp một số cô không biết là có gọi là cái khó khăn hay không tại

2:15

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

vì để mà gọi là khó khăn thì các bạn phải có một cái nỗ lực để các bạn xài sau

2:19

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

đó các bạn không có xài nó được như mong muốn được thì

2:24

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Thì như hồi nãy trình bày với các bạn á,

2:26

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

thì có một số thứ các bạn vẫn có thể làm tốt hơn ngay từ trong những cái công cụ

2:30

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

mà các bạn dùng để biên tập văn bản.

2:32

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Ví dụ như là những cái file Word hay là những cái file PDF báo cáo mà các bạn

2:36

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

nộp lên cho giảng viên thì nó còn khá là nhiều những cái lỗi cơ bản về mặt định

2:40

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

dạng và mặt trình bày.

2:41

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Thì những cái điều đó rất là cơ bản nhưng mà các bạn có vẻ như là hoặc

2:45

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

là các bạn không biết xài hoặc là các bạn không có để ý ra rà sát nó cho nên là chưa

2:49

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

khai khát được những cái công cụ đó hết công sốt.

2:52

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Còn AI thì giống như hồi nãy trình bày rồi ha.

2:54

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Mọi người vẫn đang sử dụng nó một cách khá là đơn giản lắm.

2:57

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Cho nên nó vẫn còn đang phí so với lại cái tiềm năng mọi người có

3:01

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

thể khai thác.

3:02

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

Vậy thì những cái hạn chế về cái việc sử dụng

3:06

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

công cụ số này thì cô thấy là nó ảnh hưởng như thế nào tới quá trình học tập cũng như kết quả học tập

3:10

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

của sinh viên?

3:11

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Ảnh hưởng to lớn nha.

3:12

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Ví dụ như là...

3:15

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Mọi người được chấm điểm dựa trên bài báo cáo Có

3:19

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

thể không phải là môn nào cũng như vậy Nhưng mà chắc là cũng hầu hết môn là như vậy đúng không?

3:22

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Thì nếu như mà cái báo cáo của các bạn nó không có được rà soát một cách chỉnh

3:27

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

chuông Hoặc là ví dụ như các bạn không có sử dụng những cái công cụ

3:31

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

cho dù là đơn giản nhất Để mà các bạn canh lề hay là các bạn định

3:35

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

dạng cho nó đều đặn Cách hàng ngắt trang cho nó chính xác,

3:39

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

cho nó thống nhất với nhau Rồi đánh số trang cho nó đầy đủ

3:43

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

thì nó sẽ làm ảnh hưởng đến phần điểm trình bày,

3:45

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

rồi nó ảnh hưởng đến cái cảm nhận của người

3:49

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

đọc.

3:50

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Tại vì người ta có thể,

3:51

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

mặc dù là người ta sẽ cố gắng rất là khách quan,

3:54

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

nhưng mà cũng không thể nào tránh được cái cảm giác là nếu như cái

3:58

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

hình thúc của cái bài trình bày đó nó không có được nghiêm túc,

4:01

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

thì liệu cái chất lượng của cái nội dung này nó có phải

4:05

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

là có một cái sự nghiêm túc đủ hay chưa?

4:11

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

Vậy thì theo cô thì đâu chính là những nguyên nhân chính mà khiến

4:15

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

sinh viên chưa thành thạo những công cụ này và sử dụng nó chưa đúng mục đích,

4:18

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

chưa có khai thác được hết khả năng nguyên nhân công cụ này?

4:23

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Nguyên nhân thì chắc hơi khó ha.

4:24

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Tại vì cô thấy là ở trong trường các bạn,

4:27

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

các bạn có được học tinh học văn phòng cơ bản rồi đúng không?

4:30

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Các bạn được học nó có vẻ như là cũng trong học kỳ 1,

4:33

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

học kỳ 2 thôi.

4:33

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Tức là cũng rất là sớm.

4:35

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Vậy thì trên lý thuyết là các bạn học thì các bạn cần phải làm

4:40

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

được đúng với những gì mà cô đã được dạy.

4:42

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Nhưng mà cô cũng không có thấy là cái điều đó xảy ra thường xuyên lắm.

4:45

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Cũng không biết là lý do tại sao mà các bạn đã được học

4:50

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

rồi mà các bạn không có ứng dụng được nó một cách đồng đều thì có thể là...

4:57

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

trong quá trình học có cái chuyện gì đó nó ngăn cản các bạn để

5:01

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

mà các bạn tìm hiểu đến cùng cái hành vi này hoặc là có thể đến từ

5:05

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

cái lý do khác ví dụ như là cái việc các bạn học hành các bạn cảm

5:09

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

thấy nó không hấp dẫn tại vì bây giờ công cụ phát triển quá và các

5:13

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

bạn cảm thấy là mình chỉ cần một vài cuốc lít thôi là mình đã có thể tạo

5:17

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

ra được một cái sản phẩm hoàn chỉnh rồi cho nên với cái suy nghĩ là mình không có cần phải

5:21

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

học hành rất là chi tiết

5:23

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Thì nó sẽ dẫn mình tới một cái hành động là mình bị bỏ sót

5:27

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

khá là nhiều thứ trong việc tạo ra sản phẩm hoàn chỉnh Vậy

5:32

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

thì theo cô thì những kỹ năng nào mà sinh viên cần thực hiện sớm nhất để

5:36

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

có thể phục vụ cho việc học tốt nhất không?

5:38

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Ôi câu hỏi này quá rộng Câu hỏi này lớn nha Những

5:42

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

kỹ năng trong những công cụ số

5:48

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Vậy thôi nói một cái thôi.

5:49

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Nói một cái là cái mà các bạn thường sử dụng nhiều nhất đó là cái AI đi.

5:53

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Thì hồi nãy có nói với các bạn đó là các bạn nhiều

5:57

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

nhiều bạn chứ không phải là tất cả mọi người vẫn đang sử dụng nó ở một cái cách thức khá là đơn

6:01

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

giản.

6:02

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Là cứ add câu hỏi vô xong rồi chờ nó ra câu trả lời xong

6:06

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

lại copy y chang câu trả lời đó bỏ vào bài report.

6:09

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Xong rồi tất cả các thành viên trong nhóm đều làm như vậy xong rồi cộng nó lại thành

6:13

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

một cái report chung để nộp cho giảng viên thôi á.

6:15

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Thì mọi người hãy tìm cách để nâng

6:19

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

cao,

6:20

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

để khai thác công cụ trí tuệ nhân tạo này cho nó tương xứng

6:24

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

với tiềm năng của nó hơn.

6:26

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Ví dụ như là mọi người hãy tìm cách để học cách

6:30

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

tạo ra những cái prompt sao cho nó cao siêu

6:34

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

hơn.

6:34

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Xong rồi khi mà các bạn học hành trên lớp thì các bạn chú ý

6:38

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

một tí xíu về yêu cầu của giảng viên.

6:41

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

để các bạn biết được là cái chỗ nào ở trong bài là cái ý chính,

6:45

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

cái trọng tâm,

6:46

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

cái mục tiêu thì khi đó nó cũng sẽ làm cho các bạn tạo ra một cái prom

6:50

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

nó có độ chính xác cao hơn.

6:51

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

Nếu có

6:56

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

một cái lớp về hoặc là nền tảng để học về

7:00

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

kỹ năng số này cho cô thì theo cô thì cái phương pháp này nó sẽ phù

7:04

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

hợp với sinh viên thì ở đây tụi em có một bài cái option cho cô.

7:07

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

lựa chọn là có thể là workshop trực tiếp hoặc là video hướng dẫn fanpage

7:12

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

trên Facebook hoặc là cái tài liệu up lên Google Drive Có nghĩ là

7:16

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

các bạn phù hợp với kiểu workshop á nhưng mà workshop đó chắc là cũng

7:20

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

phải giới hạn cái số người tham dự lại và người hướng dẫn

7:24

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

workshop đó là phải vừa nói nói xong

7:28

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

là phải đi chỉ cho các bạn làm

7:31

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Xong rồi các bạn làm thì phải đi kiểm tra các bạn,

7:33

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

các bạn có làm hay không,

7:35

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

các bạn có ứng dụng hay không.

7:36

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Xong rồi các bạn ứng dụng xong xui rồi thì mới đi chỉ tiếp cái bước tiếp theo được.

7:40

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Thì như vậy có vẻ như là một buổi không xử lý được hết đâu,

7:44

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

chắc cũng cần phải có một series nhiều buổi đó.

7:46

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

Dạ, dạ.

7:46

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

Vậy thì nếu như có một cái buổi học cái lớp như vậy thì cô

7:51

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

có sẵn sàng khuyến khích các bạn sinh viên là tham gia cái lớp

7:55

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

được không?

7:56

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

sẵn sàng để khuyến khích thì rất tất nhiên là cô phải sẵn sàng để khuyến khích rồi.

8:00

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Còn cái chuyện mà nó có tác động được các bạn để mà các bạn tham nhau những

8:04

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

cái lớp đó hay không thì cô nghĩ là cần phải có thêm nhiều yếu tố tác động

8:08

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

chứ cái sự sẵn sàng khuyến khích của giảng viên chắc nó không có đủ.

8:12

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

Vậy là cô vẫn sẵn sàng còn kết cái việc mà...

8:15

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Ừ, tất nhiên.

8:16

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Tất nhiên là chuyện nó phải sẵn sàng khuyến khích rồi.

8:18

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

Vậy thì nếu được đưa ra một lời khuyên cho sinh viên lắm nhất về cái việc sử dụng

8:22

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

các công cụ này một cách hiệu quả thì cô có lời khuyên như các bạn không?

8:26

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Lê khuyên hả?

8:27

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Để sử dụng có

8:31

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

hiệu quả.

8:31

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Mình không thể không sử dụng.

8:34

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Cô Vĩnh rất khuyên khích các bạn sử dụng để mà không có bỏ qua

8:39

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

cái dòng chảy của công nghệ.

8:40

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Nhưng mà mọi người cần sử dụng một cách gọi là tự

8:45

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

chủ một chút.

8:45

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Sử dụng để mà mình vẫn còn là người làm chủ với

8:50

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

công nghệ đó.

8:50

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Chứ không phải sử dụng theo kiểu để nó kiểm soát cái dòng thông tin của

8:54

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

mình.

8:57

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

Cô còn ý kiến gì nữa không cô?

9:00

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Điều đó là quan trọng nhất.

9:01

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Chỉ cần các bạn làm được một cái chuyện như vậy thôi.

9:04

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Các bạn làm được cái chuyện đó đi là mình mới tính tiếp những câu chuyện tiếp theo được.

9:08

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

Em cảm ơn cô đã dành thời gian để hỗ trợ hôm nay.

9:11

S… Speaker 1 (Cô Ánh)

Xin cảm ơn cô đã giúp cô buổi trưa với em.

9:14

S… Speaker 2 (Cô Ánh)

Chúc may mắn với bài tập.

Laburpena

Galdetu AI-ri transkribapen honi buruz