Nieuwe opname 5
Nov 03, 2026 08:21
· 32:34
· Dutch
· Whisper Turbo
· 8 Locutores
Haec pagina de translatio explicat. 24 dies.
Despectus in Viam Permanentem →
Videtur solum
0:00
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Hoe zou je de wijk Vleuten omschrijven?
0:03
S…
Speaker 2 (Nieuwe opname 5)
Misschien is het een brede vraag,
0:06
S…
Speaker 3 (Nieuwe opname 5)
maar...
0:06
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ja. En dan doe ik even,
0:09
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
heel belerend,
0:10
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
en dat bedoel ik niet zo,
0:11
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
maar het is de wijk Vleutenweide in Vleuten.
0:15
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Vleuten is een dorp,
0:16
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
vanuit oudsher.
0:18
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Toen we de vorige keer die rondleiding
0:22
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
hadden, en dat we een beetje in een oud wijkje zich erin gingen,
0:25
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
dat is...
0:26
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Van origine het dorp Vleuten.
0:28
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Toen is Leidse Rijn gebouwd.
0:30
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En Leidse Rijn is dus een Fenixwijk.
0:33
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En bestaat uit allerlei wijken.
0:35
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Waaronder Vleuterweide.
0:36
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar je hebt ook Parkwijk.
0:38
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Je hebt het Zand.
0:38
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Je hebt Terweide.
0:39
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus het bestaat uit alle wijken.
0:42
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En Vleuterweide is een wijk inderdaad.
0:45
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En Vleut is de gemeente.
0:47
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Wat zeg je?
0:48
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
De Vleut is de gemeente.
0:49
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Nee, dat is het gebied.
0:51
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar het is gemeente Utrecht.
0:53
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Ah, oké.
0:53
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Het is gemeente Utrecht.
0:54
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ja, het is heel ingewikkeld.
0:55
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar het is Utrecht,
0:56
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Vleuten,
0:57
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
wijk,
0:58
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Vleuterweide.
0:59
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Ja.
1:00
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Oké.
1:01
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar ik snap dat het verwarrend is.
1:02
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Omdat het Vleuten,
1:04
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Vleuterweide is.
1:04
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Een Fenixwijk die
1:08
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
knijterhard is gegroeid.
1:10
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Was het Fenixwijk?
1:12
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ja, een nieuw gebouwde wijk.
1:13
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Nee.
1:14
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ik kan niet met jaartallen iets zeggen,
1:17
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
maar bij wijze van spreken 20,
1:19
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
25 jaar geleden is deze wijk gebouwd.
1:21
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En dat ging mega snel.
1:24
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En daar is de gedachte achter geweest van we gaan
1:28
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
allerlei soorten woningen neerzetten.
1:30
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Omdat het mooi is dat mensen met allerlei achtergronden,
1:34
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
hoog opgeleid,
1:35
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
alfton, autofton,
1:37
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
allemaal lekker door elkaar zitten.
1:40
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Waarbij er dus heel veel nieuwbouw is gekomen.
1:42
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Grote huizen,
1:43
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
alleenstaande huizen,
1:44
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
twee onder één dak.
1:45
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar er is ook heel veel sociale huur.
1:47
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Wat ik jullie de vorige keer heb gezien.
1:49
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat zijn hele wijken uit kanalen,
1:52
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
eiland, zuilen,
1:53
S…
Speaker 6 (Nieuwe opname 5)
ondiep.
1:53
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Die letterlijk toen vanuit daar hier zijn overgeplaatst.
1:57
S…
Speaker 6 (Nieuwe opname 5)
Is dat
2:01
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
een specifiek soort...
2:04
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Mensen, zeg maar,
2:05
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
doelgroep die er naartoe zijn gekomen.
2:06
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Dus jonge gezinnen of zijn het juist...
2:08
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Heel wisselend dus.
2:09
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Heel wisselend,
2:10
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
oké.
2:10
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus dat stukje sociale huur is...
2:12
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Voor mij wel.
2:14
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Sociale huur zat en wat oudere mensen bij,
2:18
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
maar ook jonge gezinnen.
2:20
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En alles wat destijds gebouwd werd,
2:24
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
dus waar ouders echt nieuw in de wijk kwamen,
2:26
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
waren wel veel jonge gezinnen.
2:28
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Vandaar ook al die basisscholen hier.
2:30
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want eigenlijk is het absurd als je kijkt op een straal van vijf,
2:34
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
zeshonderd meter,
2:35
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
dat vier basisscholen zitten.
2:38
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat zie je in andere wijken eigenlijk niet.
2:40
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar toen was het super nodig.
2:42
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Omdat er heel veel nieuwe kinderen in de wijk waren.
2:44
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Nu zie je dat het aantal afneemt van kinderen in de wijk.
2:48
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Zijn die scholen eigenlijk wat minder nodig.
2:50
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En zie je ook dat wij bijvoorbeeld een wat kleinere school zijn.
2:53
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Omdat er gewoon minder kinderen in de wijk ook zijn.
2:56
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar er is wel een overschot aan 18,
2:59
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
19 -jarigen op dit moment.
3:01
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Er is wel weer een middelbare school bijgebouwd.
3:04
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Die lichting weer wat nieuws zeg maar nodig had.
3:06
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus dat verplaatst zich.
3:08
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En eigenlijk was natuurlijk de intentie van dat
3:12
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
gaat verschuiven.
3:13
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want kinderen worden 18,
3:14
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
19, die gaan op kamers.
3:16
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ouders vinden het huis te groot,
3:17
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
die gaan verhuizen.
3:18
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En dan kan er weer nieuwe aanwas komen.
3:20
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus kunnen er weer nieuwe kinderen in de wijk komen.
3:23
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar dat blijkt in de praktijk dus niet zo te zijn.
3:26
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Omdat kinderen niet meer uit huis gaan omdat het niet meer te betalen is.
3:29
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ouders geen andere woning kunnen kopen omdat het niet meer te betalen is.
3:32
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus die blijven allemaal vastzitten.
3:34
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Waardoor er dus ook geen nieuwe aanwas in de wijk komt.
3:37
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar het is een super diverse wijk.
3:39
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus je hebt hier echt van alles wat.
3:42
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Want dat merk je ook vooral mooi hier op school.
3:45
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
En dat herken ik ook vanuit mijn eigen basisschool.
3:47
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Dat zie je hier heel erg.
3:48
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Maar het is wel een verschil dat je ook met aan de over kan bijvoorbeeld.
3:52
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Maar hoe komt dat dat zo 'n...
3:55
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Het verschil zo groot is.
3:57
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Er zit denk ik ook wel verschil in openbaar.
3:59
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat ouders het idee hebben als je voor een openbare school
4:04
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
gaat.
4:04
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En je hebt bijvoorbeeld een islamitische achtergrond.
4:06
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat kan alleen op een openbare school.
4:09
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Wat natuurlijk niet zo is.
4:10
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Je kan als je een islamitische achtergrond hebt.
4:12
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ook voor protestant,
4:13
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
christelijk of voor katholiek kiezen.
4:15
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar daar is denk ik wel een
4:19
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
beetje destijds de toon ingezet.
4:25
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar het neemt niet weg dat wij er juist zo trots op zijn.
4:29
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat dit er is.
4:30
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar er is inderdaad een verschil.
4:32
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En ik merk dat ook wel.
4:33
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En vooral bij ouders die zij in stroom.
4:35
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus die verhuizen naar deze wijk.
4:37
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Hun kind op hun school hebben in Amsterdam.
4:40
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Of in Dordrecht.
4:41
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Of in de stad Utrecht.
4:42
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat die toch
4:47
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
eerder geneigd zijn.
4:48
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En sommigen zeggen het ook wel hardop.
4:51
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Wij leven best wel zelfs in een wit bubbel.
4:54
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En ja,
4:55
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
dat is een heel mooi idee dat je kind in een andere bubbel komt.
5:00
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dan gun ik mijn kind ook wel die witte bubbel.
5:02
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus dan kies ik toch.
5:03
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Sommige ouders zeggen het hardop.
5:05
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En sommige ouders zeggen het niet hardop.
5:08
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar voel ik het wel.
5:09
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Denk ik in het gesprek.
5:11
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Hier gaan zij naartoe.
5:12
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En ergens.
5:13
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Zit er iets in mij dat ik denk.
5:16
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Je weet niet wat je mist.
5:17
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En wat je je kind laat missen.
5:20
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want hoe mooi is het.
5:21
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Als je op zo 'n jonge leeftijd al.
5:23
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Hiermee in aanraking komt.
5:25
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En juist heel veel van en met elkaar kan leren.
5:27
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar er is ook een stuk in mij wat denkt.
5:30
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Als jij zo denkt,
5:31
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
dan ben je hier ook niet aan het goede adres.
5:34
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dan moet je ook lekker daarheen gaan.
5:35
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want zo kijken wij niet.
5:37
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
En je zegt,
5:38
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
heel mooi,
5:39
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
dan zien ze niet wat ze hier missen.
5:41
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Of wat het kind zou missen.
5:42
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Maar wat missen ze dan?
5:43
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ze missen diversiteit.
5:45
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ze missen een weerspiegeling van de maatschappij.
5:47
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ze missen het respect
5:51
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
hebben voor wie je bent.
5:53
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Waar je voor staat.
5:54
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Waar je vandaan komt.
5:55
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En daarmee al leren om te gaan.
5:58
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want het is ook niet goed,
6:00
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
vind ik,
6:00
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
in Nederland,
6:01
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
in deze wijk,
6:02
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
dat kinderen pas als ze dertien,
6:05
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
twaalf zijn en naar de middelbare school gaan en dan pas met allerlei
6:09
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
culturen in aanraking komen.
6:10
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Net als rekenentaal,
6:13
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
alles moet je van jongs af aan aanleren.
6:15
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En ze in voeden en ze in meenemen en ze
6:19
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
in begeleiden.
6:20
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus ik vind dat een gemis.
6:22
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Absoluut.
6:24
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En daarom heb ik voor mijn eigen kinderen ook voor zo 'n soort school gekozen.
6:27
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Puur omdat ik ze dat wilde meegeven.
6:30
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
En wordt hier ook extra aandacht aan besteed aan bijvoorbeeld verschillende
6:34
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
geloven of verschillende cultuur?
6:36
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Niet extra aandacht aan besteed,
6:37
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
wij vieren alles hier.
6:38
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus is het Diwali,
6:40
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
vieren we het Pasen,
6:41
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Kerst, Suikerfeest.
6:44
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar we praten erover met elkaar.
6:46
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Er zit geen oordeel in van dit is de waarheid en zo moet het.
6:49
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En hoe mooi is het dat je op jonge leeftijd dat al hoort
6:53
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
en meekrijgt en daar respect voor hebt.
6:56
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ook al doe je het thuis anders,
6:57
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
leer je wel respect te ontwikkelen
7:01
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
voor andere culturen.
7:03
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En het te begrijpen waarom anderen daarvoor kiezen.
7:05
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar er zit nooit een oordeel in.
7:07
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Nooit.
7:08
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Maar merk je het ook vanuit de leerlingen?
7:10
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Dus stel voor er is een islamitisch feestdag.
7:15
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Heb je dan ook niet dat bijvoorbeeld witte kinderen raar opkijken
7:20
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
of dat ze grapjes maken?
7:22
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Merk je ook echt vanuit de kinderen dat die respect er ook echt is?
7:24
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Zeker,
7:25
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
omdat we daarover praten.
7:26
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En we praten niet van het is vandaag suikerfeest.
7:29
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus we gaan koekjes eten.
7:31
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Heel platgeslagen.
7:32
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Nee.
7:32
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
We praten erover waarom is het suikerfeest.
7:35
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Een ouder kan erover vertellen.
7:36
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Een kind kan erover vertellen.
7:38
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want welk feestje je ook viert.
7:39
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Er is altijd een kind wat zijn vinger opstekt.
7:41
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat doen wij thuis.
7:42
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Bij de buren.
7:42
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Bij oma.
7:43
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Het zit heel erg in de leefwereld van de kinderen.
7:45
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus daar zit gewoon geen oordeel in.
7:49
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Omdat je er juist zoveel over praat.
7:51
S…
Speaker 7 (Nieuwe opname 5)
Mooi.
7:52
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En soms hebben kinderen wel vragen.
7:54
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En soms schuurt het ook wel eens.
7:57
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat klopt.
7:58
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar dat is het ook in de maatschappij.
8:00
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus laat het ook maar schuren.
8:01
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En praat het dan juist ook over.
8:03
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En soms is het voor kinderen ook ingewikkeld.
8:06
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want die komen met iets binnen wat ze van thuis uit hebben meegekregen.
8:10
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En dat is wat het is.
8:11
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Als je varkensvlees eet is het heel slecht.
8:16
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Nee.
8:17
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Zo hebben jullie dat thuis.
8:18
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En daar hebben wij respect voor dat jullie dat thuis op die manier doen.
8:21
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar het is ook prima als iemand wel varkensvlees eet.
8:24
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus het respect daarin voor
8:28
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
elkaar hebben.
8:29
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar het ook weten van elkaar en waar het vandaan komt.
8:31
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat vinden we juist heel erg belangrijk.
8:33
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Het lijkt me wel heel moeilijk inderdaad.
8:36
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Als we dit voorbeeld gebruiken van thuis wordt er geen varkensvlees
8:40
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
gegeten.
8:41
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Om op zo 'n jonge leeftijd.
8:43
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Dat verschil te kunnen herkennen.
8:46
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
En erkennen.
8:46
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Dat is oké.
8:48
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Dat het bij anderen thuis anders gebeurt.
8:49
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Maar merk je dat.
8:51
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Kinderen dat.
8:53
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
kunnen accepteren en waarderen?
8:56
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Of zijn ze van,
8:57
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
nee, thuis gebeurt niet,
8:58
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
dus dat is raar?
8:59
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En dat is bij de ontwikkeling van een kind
9:03
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
altijd, op welk opzicht dan ook.
9:04
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Het ene kind doet dat heel makkelijk en het andere kind vindt dat heel ingewikkeld.
9:08
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
We hebben ook wel eens gehad dat een kind in groep 7 iets
9:12
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
over homoseksualiteit zei.
9:14
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En echt wel heel veel grond zei van,
9:16
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
maar dat is een ziekte.
9:16
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat is gewoon zo.
9:19
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Zeg mijn vader of dat zegt mijn moeder of dat bespreken we thuis zo.
9:23
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ja,
9:24
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
daar kun je een oordeel over hebben,
9:27
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
maar je kan het het kind niet kwalijk nemen.
9:29
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want als je dat tien jaar lang thuis hebt gehoord,
9:31
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
dan is dat de waarheid.
9:32
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En wij praten daar juist ook over.
9:35
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want dat kan dat jullie daar thuis over praten,
9:37
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
maar op school denken we daar wel anders over.
9:39
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want, en dan gaan we het gesprek aan.
9:41
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En het ene kind gaat er makkelijk mee om,
9:43
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
het andere kind niet.
9:44
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want dat hebben ze ook te leren.
9:47
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En we hopen ze juist mee te geven om daar respect voor te ontwikkelen.
9:51
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar soms is het voor kinderen ook ingewikkeld.
9:54
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want die leven gewoon in verschillende werelden.
9:57
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Thuis is zo anders dan op school.
10:00
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat moet je ook zien en erkennen.
10:01
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En daar woorden aan geven.
10:04
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En dat ook erkennen bij het kind.
10:05
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat begrijp ik.
10:06
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ik begrijp dat dat heel ingewikkeld is voor jou.
10:08
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar we willen je graag leren.
10:10
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En dat doen we om die en die reden.
10:12
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat probeer je ze wel mee te geven.
10:14
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Dat is een beetje hetzelfde waar we toen de vorige keer over hadden.
10:18
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Op verschillende plekken,
10:20
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
maar dat iedereen toch probeert dezelfde taal te spreken.
10:23
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Dus thuis,
10:23
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
school en in de buurt,
10:25
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
volgens mij.
10:26
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
En hoe kan dat dan?
10:28
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Wat is de methode of de gedachtegang van,
10:31
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
oké, zo willen we doen dat iedereen dezelfde taal spreekt?
10:35
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Door heel veel afstemming proberen te hebben met ouders.
10:38
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Die ouders dus ook zoveel mogelijk de school in te halen.
10:41
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Letterlijk praten wij tegen kinderen hier op school
10:45
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
altijd in de wij -vorm.
10:46
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Zo doen wij dat niet op school.
10:47
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Of wij op school.
10:48
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Om het saamhorigheidsgevoel te kweken.
10:51
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar ook van wij als school.
10:53
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En dat je een band hebt met elkaar en het samen doet.
10:57
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar dat ook zo naar de ouders te doen.
11:00
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Wij zijn ook een vreedzame school.
11:02
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Wij werken met de methode de vreedzame school voor democratische burgerschap.
11:05
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En die zit ook in de wijk.
11:07
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Die wordt ook in de wijk ingezet.
11:09
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ja,
11:10
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
is dat ook een vreedzame wijk?
11:11
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ja, een vreedzame wijk ook.
11:12
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus Dok en Jouw hanteren dezelfde methodiek.
11:16
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En daar hebben wij ook destijds heel bewust voor gekozen.
11:20
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Andere scholen om ons heen hebben dat niet.
11:22
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ik denk dan gemiste kans als het in de wijk...
11:25
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Dat is wel interessant inderdaad.
11:27
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Was het eerst een vreedzame wijk en toen werden jullie een vreedzame school?
11:29
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Tegelijkertijd,
11:30
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
denk ik. Ik was daar niet bij.
11:32
S…
Speaker 3 (Nieuwe opname 5)
We hadden gepaard met elkaar,
11:34
S…
Speaker 3 (Nieuwe opname 5)
zeg maar.
11:34
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Er was heel veel afstemming toen ook.
11:37
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Merk je de impact van een vreedzame school?
11:41
S…
Speaker 3 (Nieuwe opname 5)
Zeker.
11:42
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Wat voor verandering maakt dat?
11:44
S…
Speaker 3 (Nieuwe opname 5)
Nou ja,
11:46
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
het maakt kinderen...
11:52
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Meer bewust.
11:53
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ook van wie anderen zijn.
11:55
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar ook van wie je zelf bent.
11:56
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Waar je voor staat.
11:57
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Wat mag je wel uitspreken.
11:59
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Waar moet je respect voor hebben.
12:00
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Waar mag je je mening doordrukken.
12:01
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Hoe los je conflicten op.
12:03
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat zien we echt wel terug in onze school.
12:08
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar wij hebben ook vier gouden regels van de school.
12:10
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Waar we als school heel erg samen met de kinderen destijds
12:14
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
regels hebben bedacht.
12:16
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want ook dat vinden we belangrijk om de kinderen wel mee te nemen.
12:19
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Daarom hebben we ook een kinderraad op school.
12:21
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Die kinderen mogen ook meedenken en meepraten.
12:27
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
En heb je dan ook zoiets met,
12:29
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
want de ouders zijn betrokken,
12:31
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
maar zijn de ouders ook oprecht betrokken?
12:33
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Ja,
12:34
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
dat is soms wel hard werken hoor.
12:36
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En dat heeft met verschillende dingen denk ik
12:40
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
te maken.
12:40
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ouders zijn super druk.
12:42
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus hebben eigenlijk ook helemaal geen tijd.
12:44
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Die gooien letterlijk en verhuurlijk hun kind eruit en die gaan weer door.
12:47
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En smiddags blijven ze in hun auto zitten en trekken ze dat kind naar
12:51
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
binnen en rijden ze weg.
12:52
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Omdat ze ook heel druk zijn.
12:53
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Of ze komen je niet eens omdat ze moeten werken.
12:56
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Sommige ouders moeten ook zoveel werken om te overleven.
13:00
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ze hebben gewoon twee of drie banen.
13:01
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus we hebben daar ook de tijd en ruimte niet voor.
13:05
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar ook,
13:06
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
en daar probeer je hard aan te werken,
13:07
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
de grote diversiteit maakt het soms ook ingewikkeld.
13:11
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En ook begrip hebben voor elkaar daarin.
13:13
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ik heb ook weleens ouders gehoord die zeiden van ja,
13:16
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
mijn kind wil graag met dat kind spelen,
13:18
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
maar die ouder die spreekt geen Nederlands en ik spreek geen Engels.
13:21
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus ja, dat kan dan niet.
13:22
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar het feit dat ze het neerleggen en dat het bespreekbaar is,
13:25
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
dat omarmen we.
13:26
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En dan gaan we helpen en ondersteunen.
13:29
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En je ziet het nog wel een beetje,
13:31
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
ik vind het wel wat minder hoor,
13:32
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
maar na schooltijd verschillende groepjes.
13:36
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus dan zie je toch de Turkse gemeenschap bij elkaar staan.
13:40
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dan zie je toch de Malkaanse
13:44
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
gemeenschap bij elkaar staan.
13:45
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Daar kun je nog wel eens verschil in zien.
13:47
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Ja,
13:49
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
dat is interessant.
13:49
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Daar gaat mijn onderzoeksgraag ook over.
13:52
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Ik denk wel de reële segregatie hier op de school.
13:54
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Voor mij valt inderdaad ook soms in de pauzes op dat de
14:00
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Morkaanse jongetjes graag samen aan het voetballen zijn.
14:03
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
En dan zie je vervolgens drie witte jongens in de hoek
14:07
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
heel erg stilzitten.
14:08
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Je geeft het aan,
14:11
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
maar merkt dat inderdaad hier op school?
14:12
S…
Speaker 3 (Nieuwe opname 5)
Ja,
14:13
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
dat kun je wel merken.
14:16
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
En is dat nog binnen een bepaalde groep het meest?
14:19
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Bij de kleuters zie ik het bijna niet.
14:20
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar zo zijn kleuters ook.
14:22
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat is het mooie.
14:23
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Die kijken helemaal niet naar kleur,
14:25
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
afkomst,
14:26
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
groot,
14:26
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
lang, dik, dun.
14:27
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar op een gegeven moment gaat dat eraf,
14:29
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
die puurheid.
14:30
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En dan wordt het wat scherper
14:34
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
en wordt het wat harder soms.
14:37
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar dat neemt niet weg dat het goed is dat het wel ook gebeurt.
14:41
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En daarom zijn jullie juist zo waardevol
14:45
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
en jouw inbreng hierin is juist zo waardevol.
14:47
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want soms door alle hectiek
14:52
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
of drukte of wat dan ook zien wij dit niet meer als leerkracht.
14:55
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus is het juist zo goed dat je dit aankaart en ons daar weer bewust van maakt van dit
14:59
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
valt mij wel.
15:00
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
op.
15:00
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En hoe kunnen we dat tegengaan?
15:02
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En hoe kunnen we de kinderen hiermee helpen?
15:03
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Nou, dat is wel interessant.
15:05
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Want hoe denk jij,
15:06
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
ik probeer daarover na te denken,
15:09
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
maar ik vind het nog heel, het is een heel moeilijk idee.
15:11
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Maar hoe denk je dat het überhaupt in eerste instantie komt?
15:14
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat er wel veel herkenning zit.
15:16
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Ja?
15:17
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ik denk wel dat kinderen veel herkennen bij elkaar.
15:20
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Qua afkomst.
15:21
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ja,
15:24
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
daar zit denk ik heel veel.
15:26
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
De invloed van ouders
15:30
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
is heel groot.
15:32
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Meer dan dat je denkt.
15:33
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ja? Ja.
15:34
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ja joh.
15:37
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Kinderen horen heel veel thuis.
15:39
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus dat nemen ze allemaal mee als waardeoordeel de school in.
15:43
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want dat is natuurlijk ook zo.
15:44
S…
Speaker 3 (Nieuwe opname 5)
Als je vader het zegt.
15:45
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dan is het zo.
15:47
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat denken mijn kinderen ook.
15:49
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Als wat ik zeg is de waarheid.
15:50
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Nee.
15:51
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Op een gegeven moment gaat het er ook
15:55
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
mee. Dat klopt.
16:00
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Het is best interessant om dat nog eens met elkaar te onderzoeken,
16:03
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
inderdaad.
16:04
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar ik denk wel dat het ook herkenning is.
16:07
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Op een gegeven moment.
16:08
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En kinderen,
16:09
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
de omslag zie je vaak bij groep 5,
16:12
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
6 ook.
16:13
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ongeacht cultuur,
16:15
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
achtergrond,
16:15
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
hoog opgeleid.
16:16
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Kinderen gaan dan anders naar zichzelf ook
16:20
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
kijken.
16:21
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ze kunnen dan echt een beetje in de spiegel gaan kijken.
16:24
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Van wie ben ik nou en wie wil ik nou zijn en waar ga ik voor staan.
16:27
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En daarvoor is het wat meer mee in de groep.
16:31
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus daar zit ook vaak wel
16:36
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
een kentering.
16:37
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Is het al ongeveer rond die leeftijd dat ze dan een beetje zo 'n zelfbeeld beginnen te creëren?
16:41
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ja. Zie je ook in gedrag,
16:44
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
hoor, in de klas.
16:44
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Een groep 4 is heel anders dan een groep 6.
16:49
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Wat is daar zo anders in?
16:50
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Omdat kinderen echt anders naar zichzelf gaan kijken.
16:52
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Wie ben ik in de groep?
16:53
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Wil ik in deze groep?
16:54
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ga ik buiten de groep?
16:55
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ben ik de leider in de groep?
16:56
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Het wordt veel bewuster allemaal.
16:58
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Maar merk je dan bijvoorbeeld in de klas dat er meer wrijving komt?
17:02
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Of dat er meer groepjes komen?
17:03
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Nee,
17:04
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
dat hoeft niet.
17:05
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Zeker niet.
17:06
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar dat kan wel.
17:07
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En dat heb je bij kleuters bijna nooit.
17:10
S…
Speaker 8 (Nieuwe opname 5)
Nee.
17:10
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Dat zie je misschien ook terug in de pauzes.
17:13
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Van waar de ruzietjes ontstaan.
17:17
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Dat zijn meestal de iets oudere kinderen dan bij de kleuters.
17:20
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar dat moedigen we ook aan.
17:23
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maak maar ruzie.
17:24
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
We leren er maar van.
17:25
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar je moet je daar wel in ontwikkelen.
17:28
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En daar hebben ze wel onze hulp voor nodig.
17:29
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Daarom zijn wij van zo 'n groot belang voor hen.
17:32
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ook in de pauzes.
17:33
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want daar leren ze ook.
17:35
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Heel veel.
17:35
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Het is niet alleen maar loslaten.
17:38
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En daar hebben wij als school echt nog wel wat in te leren hoor.
17:40
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want het is best wel een beetje van.
17:43
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Nou de deur is open.
17:44
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Zet hem op met z 'n allen.
17:45
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Terwijl voor sommige kinderen is het super onoverzichtelijk.
Haec transcriptio a AI (recognitione automatica loci) generata est. Errores continere potest - contra audio originalem verificare ut criticum utentur. Politicae
Summa
Haec pagina de scriptura explicat, quae ad scripturam translativam pertinet.
Summa...
De hoc translatio scripsit.
Quod ad hoc adscriptum est, quod ad hoc adscriptum est, et adscriptum est.