Nieuwe opname 5
Nov 03, 2026 08:21
· 32:34
· Dutch
· Whisper Turbo
· 8 Kelliema
Din it-traskrizzjoni tiskadi fi 24 jiem.
Aġġornament għall-ħażna permanenti →
Li juru biss
0:00
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Hoe zou je de wijk Vleuten omschrijven?
0:03
S…
Speaker 2 (Nieuwe opname 5)
Misschien is het een brede vraag,
0:06
S…
Speaker 3 (Nieuwe opname 5)
maar...
0:06
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ja. En dan doe ik even,
0:09
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
heel belerend,
0:10
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
en dat bedoel ik niet zo,
0:11
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
maar het is de wijk Vleutenweide in Vleuten.
0:15
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Vleuten is een dorp,
0:16
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
vanuit oudsher.
0:18
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Toen we de vorige keer die rondleiding
0:22
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
hadden, en dat we een beetje in een oud wijkje zich erin gingen,
0:25
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
dat is...
0:26
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Van origine het dorp Vleuten.
0:28
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Toen is Leidse Rijn gebouwd.
0:30
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En Leidse Rijn is dus een Fenixwijk.
0:33
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En bestaat uit allerlei wijken.
0:35
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Waaronder Vleuterweide.
0:36
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar je hebt ook Parkwijk.
0:38
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Je hebt het Zand.
0:38
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Je hebt Terweide.
0:39
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus het bestaat uit alle wijken.
0:42
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En Vleuterweide is een wijk inderdaad.
0:45
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En Vleut is de gemeente.
0:47
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Wat zeg je?
0:48
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
De Vleut is de gemeente.
0:49
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Nee, dat is het gebied.
0:51
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar het is gemeente Utrecht.
0:53
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Ah, oké.
0:53
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Het is gemeente Utrecht.
0:54
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ja, het is heel ingewikkeld.
0:55
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar het is Utrecht,
0:56
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Vleuten,
0:57
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
wijk,
0:58
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Vleuterweide.
0:59
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Ja.
1:00
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Oké.
1:01
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar ik snap dat het verwarrend is.
1:02
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Omdat het Vleuten,
1:04
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Vleuterweide is.
1:04
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Een Fenixwijk die
1:08
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
knijterhard is gegroeid.
1:10
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Was het Fenixwijk?
1:12
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ja, een nieuw gebouwde wijk.
1:13
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Nee.
1:14
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ik kan niet met jaartallen iets zeggen,
1:17
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
maar bij wijze van spreken 20,
1:19
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
25 jaar geleden is deze wijk gebouwd.
1:21
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En dat ging mega snel.
1:24
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En daar is de gedachte achter geweest van we gaan
1:28
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
allerlei soorten woningen neerzetten.
1:30
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Omdat het mooi is dat mensen met allerlei achtergronden,
1:34
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
hoog opgeleid,
1:35
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
alfton, autofton,
1:37
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
allemaal lekker door elkaar zitten.
1:40
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Waarbij er dus heel veel nieuwbouw is gekomen.
1:42
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Grote huizen,
1:43
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
alleenstaande huizen,
1:44
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
twee onder één dak.
1:45
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar er is ook heel veel sociale huur.
1:47
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Wat ik jullie de vorige keer heb gezien.
1:49
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat zijn hele wijken uit kanalen,
1:52
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
eiland, zuilen,
1:53
S…
Speaker 6 (Nieuwe opname 5)
ondiep.
1:53
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Die letterlijk toen vanuit daar hier zijn overgeplaatst.
1:57
S…
Speaker 6 (Nieuwe opname 5)
Is dat
2:01
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
een specifiek soort...
2:04
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Mensen, zeg maar,
2:05
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
doelgroep die er naartoe zijn gekomen.
2:06
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Dus jonge gezinnen of zijn het juist...
2:08
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Heel wisselend dus.
2:09
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Heel wisselend,
2:10
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
oké.
2:10
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus dat stukje sociale huur is...
2:12
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Voor mij wel.
2:14
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Sociale huur zat en wat oudere mensen bij,
2:18
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
maar ook jonge gezinnen.
2:20
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En alles wat destijds gebouwd werd,
2:24
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
dus waar ouders echt nieuw in de wijk kwamen,
2:26
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
waren wel veel jonge gezinnen.
2:28
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Vandaar ook al die basisscholen hier.
2:30
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want eigenlijk is het absurd als je kijkt op een straal van vijf,
2:34
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
zeshonderd meter,
2:35
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
dat vier basisscholen zitten.
2:38
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat zie je in andere wijken eigenlijk niet.
2:40
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar toen was het super nodig.
2:42
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Omdat er heel veel nieuwe kinderen in de wijk waren.
2:44
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Nu zie je dat het aantal afneemt van kinderen in de wijk.
2:48
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Zijn die scholen eigenlijk wat minder nodig.
2:50
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En zie je ook dat wij bijvoorbeeld een wat kleinere school zijn.
2:53
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Omdat er gewoon minder kinderen in de wijk ook zijn.
2:56
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar er is wel een overschot aan 18,
2:59
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
19 -jarigen op dit moment.
3:01
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Er is wel weer een middelbare school bijgebouwd.
3:04
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Die lichting weer wat nieuws zeg maar nodig had.
3:06
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus dat verplaatst zich.
3:08
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En eigenlijk was natuurlijk de intentie van dat
3:12
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
gaat verschuiven.
3:13
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want kinderen worden 18,
3:14
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
19, die gaan op kamers.
3:16
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ouders vinden het huis te groot,
3:17
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
die gaan verhuizen.
3:18
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En dan kan er weer nieuwe aanwas komen.
3:20
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus kunnen er weer nieuwe kinderen in de wijk komen.
3:23
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar dat blijkt in de praktijk dus niet zo te zijn.
3:26
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Omdat kinderen niet meer uit huis gaan omdat het niet meer te betalen is.
3:29
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ouders geen andere woning kunnen kopen omdat het niet meer te betalen is.
3:32
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus die blijven allemaal vastzitten.
3:34
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Waardoor er dus ook geen nieuwe aanwas in de wijk komt.
3:37
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar het is een super diverse wijk.
3:39
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus je hebt hier echt van alles wat.
3:42
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Want dat merk je ook vooral mooi hier op school.
3:45
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
En dat herken ik ook vanuit mijn eigen basisschool.
3:47
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Dat zie je hier heel erg.
3:48
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Maar het is wel een verschil dat je ook met aan de over kan bijvoorbeeld.
3:52
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Maar hoe komt dat dat zo 'n...
3:55
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Het verschil zo groot is.
3:57
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Er zit denk ik ook wel verschil in openbaar.
3:59
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat ouders het idee hebben als je voor een openbare school
4:04
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
gaat.
4:04
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En je hebt bijvoorbeeld een islamitische achtergrond.
4:06
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat kan alleen op een openbare school.
4:09
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Wat natuurlijk niet zo is.
4:10
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Je kan als je een islamitische achtergrond hebt.
4:12
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ook voor protestant,
4:13
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
christelijk of voor katholiek kiezen.
4:15
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar daar is denk ik wel een
4:19
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
beetje destijds de toon ingezet.
4:25
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar het neemt niet weg dat wij er juist zo trots op zijn.
4:29
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat dit er is.
4:30
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar er is inderdaad een verschil.
4:32
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En ik merk dat ook wel.
4:33
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En vooral bij ouders die zij in stroom.
4:35
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus die verhuizen naar deze wijk.
4:37
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Hun kind op hun school hebben in Amsterdam.
4:40
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Of in Dordrecht.
4:41
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Of in de stad Utrecht.
4:42
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat die toch
4:47
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
eerder geneigd zijn.
4:48
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En sommigen zeggen het ook wel hardop.
4:51
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Wij leven best wel zelfs in een wit bubbel.
4:54
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En ja,
4:55
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
dat is een heel mooi idee dat je kind in een andere bubbel komt.
5:00
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dan gun ik mijn kind ook wel die witte bubbel.
5:02
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus dan kies ik toch.
5:03
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Sommige ouders zeggen het hardop.
5:05
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En sommige ouders zeggen het niet hardop.
5:08
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar voel ik het wel.
5:09
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Denk ik in het gesprek.
5:11
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Hier gaan zij naartoe.
5:12
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En ergens.
5:13
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Zit er iets in mij dat ik denk.
5:16
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Je weet niet wat je mist.
5:17
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En wat je je kind laat missen.
5:20
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want hoe mooi is het.
5:21
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Als je op zo 'n jonge leeftijd al.
5:23
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Hiermee in aanraking komt.
5:25
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En juist heel veel van en met elkaar kan leren.
5:27
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar er is ook een stuk in mij wat denkt.
5:30
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Als jij zo denkt,
5:31
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
dan ben je hier ook niet aan het goede adres.
5:34
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dan moet je ook lekker daarheen gaan.
5:35
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want zo kijken wij niet.
5:37
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
En je zegt,
5:38
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
heel mooi,
5:39
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
dan zien ze niet wat ze hier missen.
5:41
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Of wat het kind zou missen.
5:42
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Maar wat missen ze dan?
5:43
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ze missen diversiteit.
5:45
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ze missen een weerspiegeling van de maatschappij.
5:47
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ze missen het respect
5:51
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
hebben voor wie je bent.
5:53
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Waar je voor staat.
5:54
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Waar je vandaan komt.
5:55
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En daarmee al leren om te gaan.
5:58
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want het is ook niet goed,
6:00
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
vind ik,
6:00
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
in Nederland,
6:01
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
in deze wijk,
6:02
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
dat kinderen pas als ze dertien,
6:05
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
twaalf zijn en naar de middelbare school gaan en dan pas met allerlei
6:09
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
culturen in aanraking komen.
6:10
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Net als rekenentaal,
6:13
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
alles moet je van jongs af aan aanleren.
6:15
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En ze in voeden en ze in meenemen en ze
6:19
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
in begeleiden.
6:20
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus ik vind dat een gemis.
6:22
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Absoluut.
6:24
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En daarom heb ik voor mijn eigen kinderen ook voor zo 'n soort school gekozen.
6:27
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Puur omdat ik ze dat wilde meegeven.
6:30
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
En wordt hier ook extra aandacht aan besteed aan bijvoorbeeld verschillende
6:34
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
geloven of verschillende cultuur?
6:36
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Niet extra aandacht aan besteed,
6:37
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
wij vieren alles hier.
6:38
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus is het Diwali,
6:40
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
vieren we het Pasen,
6:41
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Kerst, Suikerfeest.
6:44
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar we praten erover met elkaar.
6:46
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Er zit geen oordeel in van dit is de waarheid en zo moet het.
6:49
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En hoe mooi is het dat je op jonge leeftijd dat al hoort
6:53
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
en meekrijgt en daar respect voor hebt.
6:56
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ook al doe je het thuis anders,
6:57
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
leer je wel respect te ontwikkelen
7:01
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
voor andere culturen.
7:03
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En het te begrijpen waarom anderen daarvoor kiezen.
7:05
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar er zit nooit een oordeel in.
7:07
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Nooit.
7:08
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Maar merk je het ook vanuit de leerlingen?
7:10
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Dus stel voor er is een islamitisch feestdag.
7:15
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Heb je dan ook niet dat bijvoorbeeld witte kinderen raar opkijken
7:20
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
of dat ze grapjes maken?
7:22
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Merk je ook echt vanuit de kinderen dat die respect er ook echt is?
7:24
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Zeker,
7:25
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
omdat we daarover praten.
7:26
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En we praten niet van het is vandaag suikerfeest.
7:29
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus we gaan koekjes eten.
7:31
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Heel platgeslagen.
7:32
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Nee.
7:32
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
We praten erover waarom is het suikerfeest.
7:35
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Een ouder kan erover vertellen.
7:36
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Een kind kan erover vertellen.
7:38
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want welk feestje je ook viert.
7:39
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Er is altijd een kind wat zijn vinger opstekt.
7:41
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat doen wij thuis.
7:42
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Bij de buren.
7:42
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Bij oma.
7:43
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Het zit heel erg in de leefwereld van de kinderen.
7:45
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus daar zit gewoon geen oordeel in.
7:49
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Omdat je er juist zoveel over praat.
7:51
S…
Speaker 7 (Nieuwe opname 5)
Mooi.
7:52
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En soms hebben kinderen wel vragen.
7:54
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En soms schuurt het ook wel eens.
7:57
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat klopt.
7:58
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar dat is het ook in de maatschappij.
8:00
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus laat het ook maar schuren.
8:01
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En praat het dan juist ook over.
8:03
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En soms is het voor kinderen ook ingewikkeld.
8:06
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want die komen met iets binnen wat ze van thuis uit hebben meegekregen.
8:10
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En dat is wat het is.
8:11
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Als je varkensvlees eet is het heel slecht.
8:16
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Nee.
8:17
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Zo hebben jullie dat thuis.
8:18
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En daar hebben wij respect voor dat jullie dat thuis op die manier doen.
8:21
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar het is ook prima als iemand wel varkensvlees eet.
8:24
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus het respect daarin voor
8:28
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
elkaar hebben.
8:29
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar het ook weten van elkaar en waar het vandaan komt.
8:31
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat vinden we juist heel erg belangrijk.
8:33
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Het lijkt me wel heel moeilijk inderdaad.
8:36
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Als we dit voorbeeld gebruiken van thuis wordt er geen varkensvlees
8:40
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
gegeten.
8:41
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Om op zo 'n jonge leeftijd.
8:43
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Dat verschil te kunnen herkennen.
8:46
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
En erkennen.
8:46
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Dat is oké.
8:48
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Dat het bij anderen thuis anders gebeurt.
8:49
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Maar merk je dat.
8:51
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Kinderen dat.
8:53
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
kunnen accepteren en waarderen?
8:56
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Of zijn ze van,
8:57
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
nee, thuis gebeurt niet,
8:58
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
dus dat is raar?
8:59
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En dat is bij de ontwikkeling van een kind
9:03
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
altijd, op welk opzicht dan ook.
9:04
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Het ene kind doet dat heel makkelijk en het andere kind vindt dat heel ingewikkeld.
9:08
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
We hebben ook wel eens gehad dat een kind in groep 7 iets
9:12
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
over homoseksualiteit zei.
9:14
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En echt wel heel veel grond zei van,
9:16
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
maar dat is een ziekte.
9:16
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat is gewoon zo.
9:19
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Zeg mijn vader of dat zegt mijn moeder of dat bespreken we thuis zo.
9:23
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ja,
9:24
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
daar kun je een oordeel over hebben,
9:27
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
maar je kan het het kind niet kwalijk nemen.
9:29
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want als je dat tien jaar lang thuis hebt gehoord,
9:31
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
dan is dat de waarheid.
9:32
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En wij praten daar juist ook over.
9:35
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want dat kan dat jullie daar thuis over praten,
9:37
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
maar op school denken we daar wel anders over.
9:39
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want, en dan gaan we het gesprek aan.
9:41
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En het ene kind gaat er makkelijk mee om,
9:43
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
het andere kind niet.
9:44
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want dat hebben ze ook te leren.
9:47
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En we hopen ze juist mee te geven om daar respect voor te ontwikkelen.
9:51
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar soms is het voor kinderen ook ingewikkeld.
9:54
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want die leven gewoon in verschillende werelden.
9:57
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Thuis is zo anders dan op school.
10:00
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat moet je ook zien en erkennen.
10:01
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En daar woorden aan geven.
10:04
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En dat ook erkennen bij het kind.
10:05
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat begrijp ik.
10:06
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ik begrijp dat dat heel ingewikkeld is voor jou.
10:08
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar we willen je graag leren.
10:10
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En dat doen we om die en die reden.
10:12
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat probeer je ze wel mee te geven.
10:14
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Dat is een beetje hetzelfde waar we toen de vorige keer over hadden.
10:18
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Op verschillende plekken,
10:20
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
maar dat iedereen toch probeert dezelfde taal te spreken.
10:23
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Dus thuis,
10:23
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
school en in de buurt,
10:25
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
volgens mij.
10:26
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
En hoe kan dat dan?
10:28
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Wat is de methode of de gedachtegang van,
10:31
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
oké, zo willen we doen dat iedereen dezelfde taal spreekt?
10:35
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Door heel veel afstemming proberen te hebben met ouders.
10:38
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Die ouders dus ook zoveel mogelijk de school in te halen.
10:41
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Letterlijk praten wij tegen kinderen hier op school
10:45
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
altijd in de wij -vorm.
10:46
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Zo doen wij dat niet op school.
10:47
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Of wij op school.
10:48
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Om het saamhorigheidsgevoel te kweken.
10:51
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar ook van wij als school.
10:53
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En dat je een band hebt met elkaar en het samen doet.
10:57
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar dat ook zo naar de ouders te doen.
11:00
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Wij zijn ook een vreedzame school.
11:02
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Wij werken met de methode de vreedzame school voor democratische burgerschap.
11:05
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En die zit ook in de wijk.
11:07
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Die wordt ook in de wijk ingezet.
11:09
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ja,
11:10
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
is dat ook een vreedzame wijk?
11:11
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ja, een vreedzame wijk ook.
11:12
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus Dok en Jouw hanteren dezelfde methodiek.
11:16
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En daar hebben wij ook destijds heel bewust voor gekozen.
11:20
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Andere scholen om ons heen hebben dat niet.
11:22
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ik denk dan gemiste kans als het in de wijk...
11:25
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Dat is wel interessant inderdaad.
11:27
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Was het eerst een vreedzame wijk en toen werden jullie een vreedzame school?
11:29
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Tegelijkertijd,
11:30
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
denk ik. Ik was daar niet bij.
11:32
S…
Speaker 3 (Nieuwe opname 5)
We hadden gepaard met elkaar,
11:34
S…
Speaker 3 (Nieuwe opname 5)
zeg maar.
11:34
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Er was heel veel afstemming toen ook.
11:37
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Merk je de impact van een vreedzame school?
11:41
S…
Speaker 3 (Nieuwe opname 5)
Zeker.
11:42
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Wat voor verandering maakt dat?
11:44
S…
Speaker 3 (Nieuwe opname 5)
Nou ja,
11:46
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
het maakt kinderen...
11:52
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Meer bewust.
11:53
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ook van wie anderen zijn.
11:55
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar ook van wie je zelf bent.
11:56
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Waar je voor staat.
11:57
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Wat mag je wel uitspreken.
11:59
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Waar moet je respect voor hebben.
12:00
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Waar mag je je mening doordrukken.
12:01
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Hoe los je conflicten op.
12:03
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat zien we echt wel terug in onze school.
12:08
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar wij hebben ook vier gouden regels van de school.
12:10
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Waar we als school heel erg samen met de kinderen destijds
12:14
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
regels hebben bedacht.
12:16
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want ook dat vinden we belangrijk om de kinderen wel mee te nemen.
12:19
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Daarom hebben we ook een kinderraad op school.
12:21
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Die kinderen mogen ook meedenken en meepraten.
12:27
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
En heb je dan ook zoiets met,
12:29
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
want de ouders zijn betrokken,
12:31
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
maar zijn de ouders ook oprecht betrokken?
12:33
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Ja,
12:34
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
dat is soms wel hard werken hoor.
12:36
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En dat heeft met verschillende dingen denk ik
12:40
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
te maken.
12:40
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ouders zijn super druk.
12:42
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus hebben eigenlijk ook helemaal geen tijd.
12:44
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Die gooien letterlijk en verhuurlijk hun kind eruit en die gaan weer door.
12:47
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En smiddags blijven ze in hun auto zitten en trekken ze dat kind naar
12:51
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
binnen en rijden ze weg.
12:52
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Omdat ze ook heel druk zijn.
12:53
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Of ze komen je niet eens omdat ze moeten werken.
12:56
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Sommige ouders moeten ook zoveel werken om te overleven.
13:00
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ze hebben gewoon twee of drie banen.
13:01
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus we hebben daar ook de tijd en ruimte niet voor.
13:05
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar ook,
13:06
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
en daar probeer je hard aan te werken,
13:07
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
de grote diversiteit maakt het soms ook ingewikkeld.
13:11
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En ook begrip hebben voor elkaar daarin.
13:13
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ik heb ook weleens ouders gehoord die zeiden van ja,
13:16
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
mijn kind wil graag met dat kind spelen,
13:18
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
maar die ouder die spreekt geen Nederlands en ik spreek geen Engels.
13:21
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus ja, dat kan dan niet.
13:22
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar het feit dat ze het neerleggen en dat het bespreekbaar is,
13:25
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
dat omarmen we.
13:26
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En dan gaan we helpen en ondersteunen.
13:29
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En je ziet het nog wel een beetje,
13:31
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
ik vind het wel wat minder hoor,
13:32
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
maar na schooltijd verschillende groepjes.
13:36
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus dan zie je toch de Turkse gemeenschap bij elkaar staan.
13:40
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dan zie je toch de Malkaanse
13:44
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
gemeenschap bij elkaar staan.
13:45
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Daar kun je nog wel eens verschil in zien.
13:47
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Ja,
13:49
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
dat is interessant.
13:49
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Daar gaat mijn onderzoeksgraag ook over.
13:52
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Ik denk wel de reële segregatie hier op de school.
13:54
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Voor mij valt inderdaad ook soms in de pauzes op dat de
14:00
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Morkaanse jongetjes graag samen aan het voetballen zijn.
14:03
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
En dan zie je vervolgens drie witte jongens in de hoek
14:07
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
heel erg stilzitten.
14:08
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Je geeft het aan,
14:11
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
maar merkt dat inderdaad hier op school?
14:12
S…
Speaker 3 (Nieuwe opname 5)
Ja,
14:13
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
dat kun je wel merken.
14:16
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
En is dat nog binnen een bepaalde groep het meest?
14:19
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Bij de kleuters zie ik het bijna niet.
14:20
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar zo zijn kleuters ook.
14:22
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat is het mooie.
14:23
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Die kijken helemaal niet naar kleur,
14:25
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
afkomst,
14:26
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
groot,
14:26
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
lang, dik, dun.
14:27
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar op een gegeven moment gaat dat eraf,
14:29
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
die puurheid.
14:30
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En dan wordt het wat scherper
14:34
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
en wordt het wat harder soms.
14:37
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar dat neemt niet weg dat het goed is dat het wel ook gebeurt.
14:41
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En daarom zijn jullie juist zo waardevol
14:45
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
en jouw inbreng hierin is juist zo waardevol.
14:47
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want soms door alle hectiek
14:52
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
of drukte of wat dan ook zien wij dit niet meer als leerkracht.
14:55
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus is het juist zo goed dat je dit aankaart en ons daar weer bewust van maakt van dit
14:59
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
valt mij wel.
15:00
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
op.
15:00
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En hoe kunnen we dat tegengaan?
15:02
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En hoe kunnen we de kinderen hiermee helpen?
15:03
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Nou, dat is wel interessant.
15:05
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Want hoe denk jij,
15:06
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
ik probeer daarover na te denken,
15:09
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
maar ik vind het nog heel, het is een heel moeilijk idee.
15:11
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Maar hoe denk je dat het überhaupt in eerste instantie komt?
15:14
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat er wel veel herkenning zit.
15:16
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Ja?
15:17
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ik denk wel dat kinderen veel herkennen bij elkaar.
15:20
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Qua afkomst.
15:21
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ja,
15:24
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
daar zit denk ik heel veel.
15:26
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
De invloed van ouders
15:30
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
is heel groot.
15:32
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Meer dan dat je denkt.
15:33
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ja? Ja.
15:34
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ja joh.
15:37
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Kinderen horen heel veel thuis.
15:39
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus dat nemen ze allemaal mee als waardeoordeel de school in.
15:43
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want dat is natuurlijk ook zo.
15:44
S…
Speaker 3 (Nieuwe opname 5)
Als je vader het zegt.
15:45
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dan is het zo.
15:47
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dat denken mijn kinderen ook.
15:49
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Als wat ik zeg is de waarheid.
15:50
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Nee.
15:51
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Op een gegeven moment gaat het er ook
15:55
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
mee. Dat klopt.
16:00
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Het is best interessant om dat nog eens met elkaar te onderzoeken,
16:03
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
inderdaad.
16:04
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar ik denk wel dat het ook herkenning is.
16:07
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Op een gegeven moment.
16:08
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En kinderen,
16:09
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
de omslag zie je vaak bij groep 5,
16:12
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
6 ook.
16:13
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ongeacht cultuur,
16:15
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
achtergrond,
16:15
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
hoog opgeleid.
16:16
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Kinderen gaan dan anders naar zichzelf ook
16:20
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
kijken.
16:21
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ze kunnen dan echt een beetje in de spiegel gaan kijken.
16:24
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Van wie ben ik nou en wie wil ik nou zijn en waar ga ik voor staan.
16:27
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En daarvoor is het wat meer mee in de groep.
16:31
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Dus daar zit ook vaak wel
16:36
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
een kentering.
16:37
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Is het al ongeveer rond die leeftijd dat ze dan een beetje zo 'n zelfbeeld beginnen te creëren?
16:41
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ja. Zie je ook in gedrag,
16:44
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
hoor, in de klas.
16:44
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Een groep 4 is heel anders dan een groep 6.
16:49
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Wat is daar zo anders in?
16:50
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Omdat kinderen echt anders naar zichzelf gaan kijken.
16:52
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Wie ben ik in de groep?
16:53
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Wil ik in deze groep?
16:54
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ga ik buiten de groep?
16:55
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ben ik de leider in de groep?
16:56
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Het wordt veel bewuster allemaal.
16:58
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Maar merk je dan bijvoorbeeld in de klas dat er meer wrijving komt?
17:02
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Of dat er meer groepjes komen?
17:03
S…
Speaker 1 (Nieuwe opname 5)
Nee,
17:04
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
dat hoeft niet.
17:05
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Zeker niet.
17:06
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar dat kan wel.
17:07
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En dat heb je bij kleuters bijna nooit.
17:10
S…
Speaker 8 (Nieuwe opname 5)
Nee.
17:10
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Dat zie je misschien ook terug in de pauzes.
17:13
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Van waar de ruzietjes ontstaan.
17:17
S…
Speaker 5 (Nieuwe opname 5)
Dat zijn meestal de iets oudere kinderen dan bij de kleuters.
17:20
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar dat moedigen we ook aan.
17:23
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maak maar ruzie.
17:24
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
We leren er maar van.
17:25
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Maar je moet je daar wel in ontwikkelen.
17:28
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En daar hebben ze wel onze hulp voor nodig.
17:29
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Daarom zijn wij van zo 'n groot belang voor hen.
17:32
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Ook in de pauzes.
17:33
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want daar leren ze ook.
17:35
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Heel veel.
17:35
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Het is niet alleen maar loslaten.
17:38
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
En daar hebben wij als school echt nog wel wat in te leren hoor.
17:40
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Want het is best wel een beetje van.
17:43
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Nou de deur is open.
17:44
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Zet hem op met z 'n allen.
17:45
S…
Speaker 4 (Nieuwe opname 5)
Terwijl voor sommige kinderen is het super onoverzichtelijk.
Din it-tranżmissjoni ġiet iġġenerata minn AI (rikonoxximent awtomatiku tad-diskors) jista' jkun fiha żbalji — ivverifika mal-awdjo oriġinali għal użu kritiku. Politika dwar l-AI
Sommarju
Ikklikkja Sommarju biex tiġġenera sommarju AI ta ’dan it-traskrizzjoni.
Fil-qosor...
Staqsi AI Dwar Dan Tranżkript
Staqsi xi ħaġa dwar din it-traskrizzjoni — l-AI se ssib sezzjonijiet rilevanti u twieġeb.