Recording

0:00

S… Speaker 1 (Recording)

pendidikan sosial,

0:01

S… Speaker 2 (Recording)

kaunseling,

0:02

S… Speaker 3 (Recording)

pendidikan dan penduduk acaraan majlis.

0:04

S… Speaker 3 (Recording)

Sebelum memegang jawatan semasa,

0:06

S… Speaker 3 (Recording)

beliau berkhidmat sebagai pegawai penyelidik sosial di Research and Innovation

0:11

S… Speaker 4 (Recording)

Management Centre RIFC di Lukabangkari tahun 2015

0:15

S… Speaker 3 (Recording)

hingga 2024.

0:16

S… Speaker 3 (Recording)

Saya bentuk pegawai penduduk.

0:19

S… Speaker 3 (Recording)

Dan turut menerima anugerah perkhidmatan cemberlang sejukkan pada tahun 2016.

0:23

S… Speaker 3 (Recording)

Dan dengan itu majlis dengan penelitasi mempersiapkan Puan Kasab Kami

0:27

S… Speaker 3 (Recording)

untuk memulakan sesi kuat.

0:29

S… Speaker 3 (Recording)

Puan,

0:30

S… Speaker 3 (Recording)

ada perkara yang patut.

0:31

S… Speaker 5 (Recording)

Bismillahirrahmanirrahim.

0:55

S… Speaker 6 (Recording)

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh dan selamat pagi.

0:57

S… Speaker 6 (Recording)

Terima kasih kerana menonton.

1:01

S… Speaker 6 (Recording)

Terima kasih kerana menonton!

1:02

S… Speaker 6 (Recording)

Terima kasih

1:10

S… Speaker 6 (Recording)

kerana

1:17

S… Speaker 6 (Recording)

menonton!

1:21

S… Speaker 6 (Recording)

Bersilakan yang pulsa Prof. Dr. Ahmad Wazman Abdu Lahtif,

1:25

S… Speaker 6 (Recording)

President Case Writers Association Malaysia QAM

1:27

S… Speaker 6 (Recording)

dan juga Yungusab Kuan Iswala Arshad,

1:30

S… Speaker 6 (Recording)

pelopon yang di dekatan ini tadi. Bersilakan.

1:41

S… Speaker 6 (Recording)

Bersilakan yang duduk, brah.

1:47

S… Speaker 6 (Recording)

Baik, hadirin yang saya hormati sekalian.

1:49

S… Speaker 6 (Recording)

Jadi sebelum kita memulakan sesi guru kata,

1:52

S… Speaker 6 (Recording)

jadi saya ingin memperkenalkan sedikit data pada specialist kita.

1:56

S… Speaker 6 (Recording)

Jadi saya memulakan dengan sebelah kata saya yang berusaha Prof.

2:00

S… Speaker 6 (Recording)

Dr. Ramah Jafri Saad.

2:02

S… Speaker 6 (Recording)

Prof.

2:03

S… Speaker 6 (Recording)

Ramah Jafri Saad merupakan Pembaladak Chancelah penyelidikan dan inovasi

2:07

S… Speaker 6 (Recording)

pos saya ni.

2:08

S… Speaker 6 (Recording)

Tepungkan semua!

2:10

S… Speaker 6 (Recording)

di Universiti Utara Malaysia UUM.

2:13

S… Speaker 6 (Recording)

Dan beliau juga memperoleh ijazah kedokteran

2:17

S… Speaker 6 (Recording)

Malaysia dalam bidang perakaunan dan serjana sains dalam perakaunan antarabangsa

2:21

S… Speaker 6 (Recording)

dari UUM.

2:22

S… Speaker 6 (Recording)

Ijazah serjana perakunan pengurusan dari UTM

2:26

S… Speaker 6 (Recording)

dan Turut Manindalat menjalani penyelidikan pasukan kedokteran Universiti

2:31

S… Speaker 6 (Recording)

of Hull,

2:32

S… Speaker 6 (Recording)

United Kingdom.

2:33

S… Speaker 6 (Recording)

Bidang kepakaran dan penyelidikan merangkumi perakaunan zakat,

2:37

S… Speaker 6 (Recording)

perakaunan Islam serta penyelidikan tinggal laku dalam perkaunan dan

2:42

S… Speaker 6 (Recording)

aktif menjalankan penyelidikan dan penerbitan

2:46

S… Speaker 6 (Recording)

dalam bidang perakaunan Islam,

2:48

S… Speaker 6 (Recording)

tatbid,

2:49

S… Speaker 6 (Recording)

urus, zakat,

2:50

S… Speaker 6 (Recording)

kewangan Islam dan kena sekalian.

2:53

S… Speaker 6 (Recording)

Selamat datang,

2:54

S… Speaker 6 (Recording)

Prof. Lagu kita tak ada apa -apa.

2:56

S… Speaker 6 (Recording)

Baiklah,

2:57

S… Speaker 6 (Recording)

dan seterusnya saya mempersilahkan memperkenalkan.

3:01

S… Speaker 6 (Recording)

Yang berusaha Prof.

3:01

S… Speaker 6 (Recording)

Dr.

3:02

S… Speaker 6 (Recording)

Ahmad Razman Abdul Latif.

3:03

S… Speaker 6 (Recording)

Dan Prof.

3:06

S… Speaker 6 (Recording)

Dr.

3:07

S… Speaker 6 (Recording)

Ahmad Razman Abdul Latif merupakan Prof.

3:09

S… Speaker 6 (Recording)

Takbir urus korporat dan pengaruh program kerja khusus di Putra

3:14

S… Speaker 6 (Recording)

Business School dengan lebih 27 tahun pengalaman dalam operasi

3:18

S… Speaker 6 (Recording)

pendidikan dan latihan membabitkan organisasi permulaan serta pertumbuhan.

3:23

S… Speaker 6 (Recording)

Jadi kehadiran Prof kali ini adalah merupakan President of Kids Writers

3:27

S… Speaker 6 (Recording)

Association Malaysia QAM.

3:30

S… Speaker 6 (Recording)

Untuk yang bersama Prof Razman,

3:31

S… Speaker 6 (Recording)

yang mana Prof adalah berkelurusan PhD dalam takdir urus

3:36

S… Speaker 6 (Recording)

korporat dari Liverpool University,

3:38

S… Speaker 6 (Recording)

Master Research in Continuous and Financial Management

3:42

S… Speaker 6 (Recording)

dari Lancaster University serta Master of Accountancy

3:46

S… Speaker 6 (Recording)

dari Noyak Technological University,

3:48

S… Speaker 6 (Recording)

Singapore.

3:49

S… Speaker 6 (Recording)

Dan bidang kebakaran Prof adalah berangkumi takdir urus korporat,

3:52

S… Speaker 6 (Recording)

pengurusan strategi,

3:54

S… Speaker 6 (Recording)

perakonan dan kewangan,

3:55

S… Speaker 6 (Recording)

pengurusan risiko serta...

3:58

S… Speaker 6 (Recording)

tatbir murus inside.

4:00

S… Speaker 6 (Recording)

Dan seterusnya,

4:02

S… Speaker 6 (Recording)

sebelah kanan,

4:03

S… Speaker 6 (Recording)

jom sekali bunga sama bunga.

4:04

S… Speaker 6 (Recording)

Kita jumpa balik tadi dengan Puan Izuala Arsyad terbuka tuan rumah.

4:09

S… Speaker 6 (Recording)

Okey, dan sepanjang soal adalah menunggukan selalu penyelidik kanan di Intan,

4:13

S… Speaker 6 (Recording)

Institut Tatbiran Awam Negara dan dengan lebih 20 tahun pengalaman sebagai

4:17

S… Speaker 6 (Recording)

pegawai tatbir dan diplomatik berhentasi berbagai kementerian termasuk

4:22

S… Speaker 6 (Recording)

Kementerian Antarabangsa dan Industri,

4:24

S… Speaker 6 (Recording)

Kementerian Sumber Asli dan Alam Sekitar,

4:27

S… Speaker 6 (Recording)

Jabatan Peribahanan Kompeten Kristaba,

4:29

S… Speaker 6 (Recording)

Kementerian Pertahanan,

4:31

S… Speaker 6 (Recording)

Kementerian Dalam Negeri dan sekarang di Intan.

4:34

S… Speaker 6 (Recording)

Puan Iswala berkelulusan MBA dari IUM dan

4:38

S… Speaker 6 (Recording)

Ijazah Serjana dan Pentadbiran Perniagaan dari Mississippi State University

4:42

S… Speaker 6 (Recording)

dan Bidang Kepangkatan Perangkumi Pentadbiran Awam,

4:45

S… Speaker 6 (Recording)

Jasa Awam,

4:47

S… Speaker 6 (Recording)

Takdir Urus dan Pengurusan Fraternity.

4:49

S… Speaker 6 (Recording)

Sekali lagi kita bukan gemuruh.

4:51

S… Speaker 6 (Recording)

Saya tak gemuruh pun gemuruh sekali

4:55

S… Speaker 6 (Recording)

lagi.

4:55

S… Speaker 6 (Recording)

Ya,

4:57

S… Speaker 6 (Recording)

saya minta maaf,

4:58

S… Speaker 6 (Recording)

pro -pro dan puan Iswala.

5:00

S… Speaker 6 (Recording)

Saya buat ini semuanya nak memastikan rumah dan jasad mereka masih bersatu.

5:03

S… Speaker 6 (Recording)

Baiklah hadirin yang saya kasihi sekalian tanpa

5:09

S… Speaker 6 (Recording)

melengahkan masker.

5:09

S… Speaker 6 (Recording)

Dah macam saya pula pandai.

5:11

S… Speaker 6 (Recording)

Orang kata lebih sentuh daripada kuah.

5:14

S… Speaker 6 (Recording)

Jadi saya minta maaf sangat -sangat.

5:16

S… Speaker 6 (Recording)

Jadi selamat datang semua ke forum kajian kes yang bertemakan

5:20

S… Speaker 6 (Recording)

satu kes,

5:22

S… Speaker 6 (Recording)

seribu pengajaran memperkasa kepimpinan sektor

5:26

S… Speaker 6 (Recording)

awam.

5:26

S… Speaker 6 (Recording)

Jadi dalam tema forum ini kita akan membincangkan mengenai

5:30

S… Speaker 6 (Recording)

integriti,

5:31

S… Speaker 6 (Recording)

takbir urus dan kepimpinan melalui dasar serta teori.

5:35

S… Speaker 6 (Recording)

Dan forum ini untuk malam -malam ini akan berlangsung selama dua jam dan

5:39

S… Speaker 6 (Recording)

akan merangkumi 5 sesi.

5:42

S… Speaker 6 (Recording)

yang mana akan mengalami nilai strategi kajian kes,

5:45

S… Speaker 6 (Recording)

kepimpinan penerapan pengajaran kepada tindakan,

5:48

S… Speaker 6 (Recording)

kepimpinan masa hadapan dan sesuatu cabaran kepimpinan yang akan

5:53

S… Speaker 6 (Recording)

berhenti nyatakan dalam bentuk situasi dan kita akan

5:57

S… Speaker 6 (Recording)

mulakan dengan sesi yang pertama.

6:01

S… Speaker 6 (Recording)

bertemakan nilai strategik kajian kes.

6:04

S… Speaker 6 (Recording)

Jadi soalan pertama saya untuk Puan Iswala.

6:08

S… Speaker 6 (Recording)

Apakah

6:12

S… Speaker 6 (Recording)

nilai strategik kajian kes kepada organisasi sektor awam

6:16

S… Speaker 6 (Recording)

dan bagaimanakah pengalaman boleh dipelihara sebagai

6:20

S… Speaker 6 (Recording)

pengetahuan institusi?

6:21

S… Speaker 6 (Recording)

Silakan Puan.

6:22

S… Speaker 6 (Recording)

Bismillahirrahmanirrahim.

6:30

S… Speaker 6 (Recording)

Terima kasih puan pengurusi,

6:32

S… Speaker 6 (Recording)

puan moderator yang sangat ceria saya rasa dan

6:37

S… Speaker 6 (Recording)

penonton -penonton yang mungkin dia punya rohnya takkan keluar

6:41

S… Speaker 6 (Recording)

pada jasad lah because of the moderator.

6:43

S… Speaker 6 (Recording)

Pertama sekali saya nak bercakap

6:47

S… Speaker 6 (Recording)

tentang

6:49

S… Speaker 6 (Recording)

Bagaimana penggunaan kajian kes untuk perkhidmatan awam?

6:53

S… Speaker 6 (Recording)

Satu,

6:54

S… Speaker 6 (Recording)

sebabkan ITAN adalah istimewa petikan.

6:57

S… Speaker 6 (Recording)

Penggunaan kajian kes adalah

7:01

S… Speaker 6 (Recording)

ampu sebagai bahan bantuan

7:06

S… Speaker 6 (Recording)

mengajar di kelas.

7:07

S… Speaker 6 (Recording)

Kita tahu bahawanya pelajar -pelajar di ITAN bukannya

7:11

S… Speaker 6 (Recording)

muda -muda, ex -muda.

7:12

S… Speaker 6 (Recording)

Jadi,

7:14

S… Speaker 6 (Recording)

kadang -kadang untuk mengelakkan daripada roh luar pada jasad.

7:20

S… Speaker 6 (Recording)

Kemahiran penggunaan kajian kes diperlukan oleh

7:24

S… Speaker 6 (Recording)

pengajar -pengajar Lintan.

7:27

S… Speaker 6 (Recording)

Satunya di mana kajian

7:31

S… Speaker 6 (Recording)

kes ini melibatkan perbincangan,

7:33

S… Speaker 6 (Recording)

melibatkan critical thinking dan

7:37

S… Speaker 6 (Recording)

pejawat -pejawat awan dilatih menggunakan kajian kes untuk critical thinking,

7:42

S… Speaker 6 (Recording)

untuk problem solving dan sebagainya.

7:45

S… Speaker 6 (Recording)

Dan juga kajian kes berguna semasa

7:49

S… Speaker 6 (Recording)

kita nak ambil pegang -pegang baru.

7:51

S… Speaker 6 (Recording)

Hadir instead of kita mengajar bagi

7:55

S… Speaker 6 (Recording)

kit sahaja kepada mereka,

7:56

S… Speaker 6 (Recording)

kita mengajar menggunakan kajian kes tentang pengalaman

8:00

S… Speaker 6 (Recording)

-pengalaman pegang -pegang yang terdahulu,

8:03

S… Speaker 6 (Recording)

apa yang berlaku secara baik dan apa yang mungkin

8:09

S… Speaker 6 (Recording)

orang kata kesalahan tetapi bukan kesalahan.

8:12

S… Speaker 6 (Recording)

Macam kita kata apa,

8:13

S… Speaker 6 (Recording)

kita boleh belajar apa learning yang boleh berlaku

8:18

S… Speaker 6 (Recording)

dengan pengalaman -pengalaman yang ada.

8:20

S… Speaker 6 (Recording)

Sebagai contoh,

8:21

S… Speaker 6 (Recording)

kadang -kadang test knowledge,

8:23

S… Speaker 6 (Recording)

kalau kita buat sesuatu acara,

8:25

S… Speaker 6 (Recording)

kita memang ada dia punya SOPI dia dan sebagainya.

8:29

S… Speaker 6 (Recording)

Tetapi apa berlaku jika kita datang lambat?

8:33

S… Speaker 6 (Recording)

Apa berlaku jika BBMP -nya tak datang?

8:37

S… Speaker 6 (Recording)

Itu cara menangani isu tersebut adalah

8:41

S… Speaker 6 (Recording)

tesi knowledge yang juga perlu dipelajari

8:45

S… Speaker 6 (Recording)

oleh pegawai -pegawai baru.

8:47

S… Speaker 6 (Recording)

Semoga kesilapan ataupun isu -isu tersebut

8:51

S… Speaker 6 (Recording)

dapat ditangani lebih awal dan kesilapan tidak diulangi.

8:54

S… Speaker 6 (Recording)

Pelajaran daripada itulah.

8:57

S… Speaker 6 (Recording)

Jadi saya mengajar

9:01

S… Speaker 6 (Recording)

In a way,

9:01

S… Speaker 6 (Recording)

apa tu,

9:02

S… Speaker 6 (Recording)

introduction kepada kajian kes kepada pelajar -pelajar LMP ini,

9:06

S… Speaker 6 (Recording)

salah satu yang saya selalu tekankan kepada anak

9:11

S… Speaker 6 (Recording)

murid saya adalah penggunaan kajian kes

9:15

S… Speaker 6 (Recording)

ini sangat berguna di setiap departmat.

9:19

S… Speaker 6 (Recording)

di setiap bahagian sebab ianya adalah satu

9:23

S… Speaker 6 (Recording)

cara yang mudah dan cepat untuk impact

9:27

S… Speaker 6 (Recording)

knowledge dan impact experience yang strategik tersebut.

9:31

S… Speaker 6 (Recording)

Itu jawapan saya.

9:41

S… Speaker 6 (Recording)

Dan seterusnya soalan yang saya akan ajakan pada beberapa

9:45

S… Speaker 6 (Recording)

pulang semangat masih berkisarkan nilai struktur Cik kajian kes.

9:49

S… Speaker 6 (Recording)

Jadi untuk soalan ini kita ingin bertanyakan bagaimana kajian kes

9:53

S… Speaker 6 (Recording)

membangunkan kompetensi dan bertimbangkan seorang pemimpin

9:57

S… Speaker 6 (Recording)

berbanding pembelajaran teori.

10:00

S… Speaker 6 (Recording)

Selamat datang

10:30

S… Speaker 4 (Recording)

dalam kesempatan saya dalam Bukit Saitu Ekstensiom Malaysia

10:34

S… Speaker 4 (Recording)

setiap, dulu lah,

10:35

S… Speaker 4 (Recording)

for the past few years,

10:37

S… Speaker 4 (Recording)

setiap

10:38

S… Speaker 4 (Recording)

hujung tahun,

10:39

S… Speaker 4 (Recording)

bukan hujung tahun lah,

10:39

S… Speaker 4 (Recording)

pertengahan tahun.

10:40

S… Speaker 4 (Recording)

Kita tahu lah,

10:44

S… Speaker 4 (Recording)

setiap agensi kerajaan setiap tahun

10:48

S… Speaker 4 (Recording)

dia nak kena habiskan bajet.

10:50

S… Speaker 4 (Recording)

Jadi kita tahu ekonomi,

10:52

S… Speaker 4 (Recording)

pembinaan,

10:53

S… Speaker 4 (Recording)

pembinaan tinggi, ekonomi sentiasa mencari projek untuk

10:58

S… Speaker 4 (Recording)

dia habiskan bajet dia.

11:00

S… Speaker 4 (Recording)

Jadi setiap tahun,

11:01

S… Speaker 5 (Recording)

wang...

11:12

S… Speaker 4 (Recording)

Setiap awal kita buat projek bersama mereka,

11:15

S… Speaker 4 (Recording)

membuat kajian kes pemimpin pengadaan

11:19

S… Speaker 4 (Recording)

tinggi.

11:19

S… Speaker 4 (Recording)

Mula kita buat peringkat tempatan,

11:23

S… Speaker 4 (Recording)

universiti tempatan.

11:24

S… Speaker 4 (Recording)

Bila kita dah interview ramai sangat,

11:27

S… Speaker 4 (Recording)

kita propose Universiti ASEAN.

11:31

S… Speaker 4 (Recording)

Asia Morihan maknanya ASEAN plus Timor Leste di

11:35

S… Speaker 4 (Recording)

situ. Akad mempunyai matriks kompetensi.

11:40

S… Speaker 4 (Recording)

Dia ada 15 jenis kompetensi pemimpin.

11:44

S… Speaker 4 (Recording)

Tapi bagaimana nak terjemahkan,

11:48

S… Speaker 4 (Recording)

diterangkan,

11:50

S… Speaker 4 (Recording)

diajar ataupun diporsikan dengan

11:54

S… Speaker 4 (Recording)

pemimpin pengen tinggi.

11:57

S… Speaker 4 (Recording)

Saya nak mengajar bercara.

11:59

S… Speaker 4 (Recording)

Macam mana nak tujukkan bahawa ini adalah antara

12:03

S… Speaker 4 (Recording)

kompetensi -kompetensi yang penting yang boleh ada daripada pemimpin Taks mesti ada semua

12:07

S… Speaker 4 (Recording)

tetapi sekurang -kurangnya menjadi tiada Jadi pendekatannya

12:11

S… Speaker 4 (Recording)

tidak boleh mengajar

12:16

S… Speaker 4 (Recording)

satu hala macam ni Jadi

12:21

S… Speaker 4 (Recording)

akhirnya rasa kita patut ada kajian

12:25

S… Speaker 4 (Recording)

kes untuk

12:28

S… Speaker 4 (Recording)

faham oh inilah sebenarnya pengalaman yang berlaku inilah sebenar

12:32

S… Speaker 4 (Recording)

bagaimana pemimpin bertindak dan kami buat

12:36

S… Speaker 4 (Recording)

kami pergi interview saya

12:40

S… Speaker 4 (Recording)

pernah sendiri pergi ke apa ni asyik

12:48

S… Speaker 4 (Recording)

ayuk yang UITM

12:52

S… Speaker 4 (Recording)

dia masa tu umur sedalam puluh ni macam

12:56

S… Speaker 4 (Recording)

mana nak interview

12:58

S… Speaker 4 (Recording)

somebody yang memang tertukahan dia semua

13:03

S… Speaker 4 (Recording)

tu legenda memang kita tak boleh nak tanya soalan kita kena

13:07

S… Speaker 4 (Recording)

tengah dia ceritanya but his story was

13:11

S… Speaker 4 (Recording)

very interesting macam Puan cakap lah kalau

13:16

S… Speaker 4 (Recording)

VIP tak datang macam dia nak buat kan tapi

13:20

S… Speaker 4 (Recording)

dia punya cerita lagi hebat dia

13:25

S… Speaker 4 (Recording)

Dapat jemputan dari kerajaan Sabah untuk

13:29

S… Speaker 4 (Recording)

menubuhkan Kampus Pertama dari TN dekat Sabah tu Dia

13:35

S… Speaker 4 (Recording)

pergi situ untuk memantraikan perjanjian Dia hantar

13:39

S… Speaker 4 (Recording)

oleh pembangun pengarah untuk dia memantraikan

13:43

S… Speaker 4 (Recording)

perjanjian dengan kerajaan Sabah untuk menunjukkan kampus tu kat TN dekat situ Bila

13:50

S… Speaker 4 (Recording)

Sarawak dapat tahu,

13:51

S… Speaker 4 (Recording)

mana boleh

13:54

S… Speaker 4 (Recording)

Sabah lah dia.

13:55

S… Speaker 4 (Recording)

Jadi Sarawak panggil dia.

13:56

S… Speaker 4 (Recording)

Dia tak balik lagi sebenarnya macam ni.

13:58

S… Speaker 4 (Recording)

Jadi dia singgah Sarawak.

14:00

S… Speaker 4 (Recording)

Sarawak kata kita full.

14:01

S… Speaker 4 (Recording)

Buat juga kampus di Sarawak.

14:05

S… Speaker 4 (Recording)

Dia kata on.

14:07

S… Speaker 4 (Recording)

Bukan nak kata on lah.

14:08

S… Speaker 4 (Recording)

Dia kata ok lah.

14:09

S… Speaker 4 (Recording)

Tanpa kan perketahuan.

14:11

S… Speaker 4 (Recording)

Jadi apa.

14:15

S… Speaker 4 (Recording)

That's what we're saying.

14:16

S… Speaker 4 (Recording)

We're very interesting.

14:17

S… Speaker 4 (Recording)

Kita dengar pun.

14:19

S… Speaker 4 (Recording)

Sebab macam mana?

14:21

S… Speaker 4 (Recording)

Balik KL.

14:23

S… Speaker 4 (Recording)

Tentulah pengurusi agak marah.

14:29

S… Speaker 4 (Recording)

Dia marah sebab

14:34

S… Speaker 4 (Recording)

kita buat kat Sarawak ke sebab tak bagitahu.

14:38

S… Speaker 4 (Recording)

Dia marah sebab tak bagitahu.

14:40

S… Speaker 4 (Recording)

Dia okey dia.

14:43

S… Speaker 4 (Recording)

Tapi cuma dia ada apa kata.

14:44

S… Speaker 4 (Recording)

But yes.

14:46

S… Speaker 3 (Recording)

No.

14:46

S… Speaker 4 (Recording)

Things yang kita tak tahu.

14:50

S… Speaker 4 (Recording)

Kalau kat baca berita ke.

14:52

S… Speaker 4 (Recording)

Nampak,

14:53

S… Speaker 4 (Recording)

ditubuhkan,

14:54

S… Speaker 4 (Recording)

di muntah perjanjian.

14:57

S… Speaker 4 (Recording)

Pada story pihak ini,

14:58

S… Speaker 4 (Recording)

kita tidak akan

15:00

S… Speaker 4 (Recording)

muncul dalam ini kesyuarat,

15:01

S… Speaker 4 (Recording)

tidak akan muncul dalam apa -apa artikel tetapi dalam kejadian

15:05

S… Speaker 4 (Recording)

kes, kat situ yang kita akan nampak bahawa kita faham bahawa

15:09

S… Speaker 4 (Recording)

jadi pemimpin ini bukan straightforward semata -mata dan

15:14

S… Speaker 4 (Recording)

sekarang saya tengok banyak pemimpin sudah mula

15:18

S… Speaker 4 (Recording)

menulis tentang autobiografi kisah

15:23

S… Speaker 4 (Recording)

perjalanan hidup mereka

15:24

S… Speaker 4 (Recording)

Tapi bila kita tengok autobiografi ni biasanya cerita yang

15:29

S… Speaker 4 (Recording)

dia ingat lah Okay dan

15:33

S… Speaker 4 (Recording)

mungkin lah ada sisi -sisi yang kita tak pandang Tetapi

15:38

S… Speaker 4 (Recording)

sebagai penulis kajian kes,

15:39

S… Speaker 4 (Recording)

kita adalah penulis yang lebih objektif lah Kita

15:44

S… Speaker 4 (Recording)

tengok, kita letakkan ini sebagai fakta

15:48

S… Speaker 4 (Recording)

dan juga kita harap apa yang kita tuliskan itu menjadi satu paduan

15:53

S… Speaker 4 (Recording)

Di situ saya lihat apabila Kuang

15:57

S… Speaker 4 (Recording)

melakukan beberapa projek untuk nilai

16:01

S… Speaker 4 (Recording)

kompetensi pendidikan pendidikan yang tinggi,

16:03

S… Speaker 4 (Recording)

kita dapati bahawa ini bukan semata -mata di peningkat

16:07

S… Speaker 4 (Recording)

pekerjaan tinggi sahaja.

16:08

S… Speaker 4 (Recording)

Bayangkan kalau penulisan pekerjaan kes

16:12

S… Speaker 4 (Recording)

ini diperluaskan melakukan pelbagai sektor

16:17

S… Speaker 4 (Recording)

atau agensi kerajaan.

16:19

S… Speaker 4 (Recording)

Sudah tentu.

16:21

S… Speaker 4 (Recording)

ia akan dapat membangunkan satu maklumat yang

16:25

S… Speaker 4 (Recording)

komprehensif untuk melihat kompetensi

16:30

S… Speaker 4 (Recording)

pemimpin secara keserahan.

16:33

S… Speaker 4 (Recording)

Itu saya nampak penting kalau kita dokumenkan,

16:40

S… Speaker 4 (Recording)

rekodkan apa yang berlaku supaya kita

16:44

S… Speaker 4 (Recording)

tidak terpisah berdua kali ataupun kita ada

16:48

S… Speaker 4 (Recording)

sedikit lesson learn.

16:53

S… Speaker 6 (Recording)

Terima kasih Plof.

16:54

S… Speaker 6 (Recording)

Jadi, berkaitan dengan apa yang berlaku dalam kelas,

16:58

S… Speaker 6 (Recording)

perubahan bercakap tentang pengalaman yang bisa diberikan sendiri oleh Yoh Utsen Pro

17:01

S… Speaker 6 (Recording)

Basmat.

17:02

S… Speaker 6 (Recording)

Kini soalan seterusnya.

17:03

S… Speaker 6 (Recording)

Terima kasih lagi berkaitan Plof.

17:05

S… Speaker 6 (Recording)

Untuk Yoh Utsen Pro

17:06

S… Speaker 6 (Recording)

Jadi soalan untuk blog,

17:08

S… Speaker 6 (Recording)

apakah perbezaan terpenting blog antara kajian kes dengan

17:13

S… Speaker 6 (Recording)

laporan atau dokumentasi pengalaman organisasi?

17:16

S… Speaker 3 (Recording)

Baiklah, terima kasih.

17:36

S… Speaker 3 (Recording)

Terlebih dahulu saya nak klik sebab saya tengok lambat

17:41

S… Speaker 3 (Recording)

generasi stroberi kat sini berpulang dengan kami

17:45

S… Speaker 3 (Recording)

generasi bukan stroberi

17:47

S… Speaker 3 (Recording)

Tapi jangan repot dekat SISPUA pula.

17:49

S… Speaker 3 (Recording)

Kalau nak dibandingkan dengan

17:53

S… Speaker 3 (Recording)

Puan Razman, dengan Puan Iswala,

17:55

S… Speaker 3 (Recording)

terutama dalam konteks kes 1.

17:57

S… Speaker 3 (Recording)

Penulisan kes ni,

17:59

S… Speaker 3 (Recording)

saya rasa saya bukanlah orang ayam

18:03

S… Speaker 3 (Recording)

berdiri sama rendah duduk,

18:05

S… Speaker 3 (Recording)

sama tinggi dengan Puan dan Puan.

18:07

S… Speaker 3 (Recording)

Cuba berdasarkan sedikit pengalaman

18:12

S… Speaker 3 (Recording)

dalam kepimpinan.

18:13

S… Speaker 3 (Recording)

yang boleh saya share dengan rakan -rakan digital dan saya rasa

18:17

S… Speaker 3 (Recording)

kalau nak dibandingkan dengan pengalaman rakan -rakan digital saya

18:22

S… Speaker 3 (Recording)

rasa lebih jauh berbeda dengan apa yang kami di

18:27

S… Speaker 3 (Recording)

universiti amalkan dan sebagainya Saya

18:31

S… Speaker 3 (Recording)

melihat perbezaan yang penting pada khidmat saya

18:35

S… Speaker 3 (Recording)

antara laporan

18:37

S… Speaker 3 (Recording)

laporan dan kajian kes siasa

18:42

S… Speaker 3 (Recording)

bertitik tolak daripada pengalaman yang mana laporan

18:46

S… Speaker 3 (Recording)

kes biasanya merekodkan pengalaman sebagai

18:51

S… Speaker 3 (Recording)

sesuatu yang dah berlaku maksudnya merekodkan sejarah

18:55

S… Speaker 3 (Recording)

tetapi kalau kita perhalusi

18:59

S… Speaker 3 (Recording)

dalam konteks kajian kes ia merekodkan pengalaman

19:04

S… Speaker 3 (Recording)

untuk menjadikannya sebagai ilmu

19:07

S… Speaker 3 (Recording)

dan dimanfaatkan oleh kita generasi selepas

19:11

S… Speaker 3 (Recording)

kita kan generasi stroberi termasuk

19:16

S… Speaker 5 (Recording)

saya lah kan walaupun

19:21

S… Speaker 3 (Recording)

tak berapa stroberi lagi dah ok saya ambil contoh

19:25

S… Speaker 3 (Recording)

kalau berlaku kes satu kes kemalangan biasanya dalam laporan kes

19:29

S… Speaker 3 (Recording)

biasanya dia akan catatkan apa

19:31

S… Speaker 3 (Recording)

Bila bahasa berlaku,

19:33

S… Speaker 3 (Recording)

dekat mana dia berlaku,

19:35

S… Speaker 3 (Recording)

siapa yang terlibat.

19:37

S… Speaker 3 (Recording)

Itu merujuk kepada laporan.

19:39

S… Speaker 3 (Recording)

Tetapi kalau kajian kes,

19:41

S… Speaker 3 (Recording)

dia boleh melihat dalam pelbagai perspektif.

19:44

S… Speaker 3 (Recording)

Betul.

19:44

S… Speaker 3 (Recording)

Katakanlah kemalangan itu berlaku antara sebuah nori

19:48

S… Speaker 3 (Recording)

dengan sebuah kereta ataupun melibatkan sebuah putuskan.

19:52

S… Speaker 3 (Recording)

Jadi kajian kes boleh melihat daripada perspektif

19:56

S… Speaker 3 (Recording)

pelbagai.

19:57

S… Speaker 3 (Recording)

Contoh,

19:58

S… Speaker 3 (Recording)

dia boleh melihat.

20:00

S… Speaker 3 (Recording)

dalam konteks pemandu lori tersebut.

20:02

S… Speaker 3 (Recording)

Mungkin dalam konteks bagaimana ia berlaku?

20:05

S… Speaker 3 (Recording)

Mengapa ia berlaku?

20:07

S… Speaker 3 (Recording)

Kemalangan ni biasanya dia bukannya kadang

20:11

S… Speaker 3 (Recording)

-kadang.

20:11

S… Speaker 3 (Recording)

Tiba -tiba dia main.

20:13

S… Speaker 3 (Recording)

Saya pernah dua tiga kali juga terlibat dalam kemalangan.

20:17

S… Speaker 3 (Recording)

Namun taklah serius.

20:19

S… Speaker 3 (Recording)

Kemalangan saya ingat yang paling tragis adalah di Jabatan Pura

20:23

S… Speaker 3 (Recording)

Bina.

20:24

S… Speaker 3 (Recording)

Tiba -tiba pada waktu itu melibatkan empat biji gaita.

20:28

S… Speaker 3 (Recording)

tiba -tiba kereta yang paling depan dia brake saya

20:33

S… Speaker 3 (Recording)

kereta yang nombor lima terpaksa juga brake

20:37

S… Speaker 3 (Recording)

tetapi dengan kelajuan tak laju mana pun dalam 30km

20:41

S… Speaker 3 (Recording)

saja dekat Jabatan Pulau Binang saya menjadi orang yang kelima kereta

20:45

S… Speaker 3 (Recording)

belakang nasib baik dia tak hantam saya jadi dalam konteks tu kita sediakan

20:50

S… Speaker 3 (Recording)

laporan kes di mana dia berlaku di Jabatan Pulau

20:54

S… Speaker 3 (Recording)

Binang biasanya di mana dan sebagainya

20:56

S… Speaker 3 (Recording)

Jadi kita melihat laporan itu merekodkan pengalaman

21:00

S… Speaker 3 (Recording)

sebagai satu rekod.

21:03

S… Speaker 3 (Recording)

Tetapi kajian kes ini adalah penting untuk kita merungkakan

21:07

S… Speaker 3 (Recording)

apa yang berlaku,

21:10

S… Speaker 3 (Recording)

kenapa ia berlaku,

21:11

S… Speaker 3 (Recording)

bagaimana ia berlaku.

21:13

S… Speaker 3 (Recording)

Mungkin melibatkan apa sahaja peraturan pelanggaran,

21:16

S… Speaker 3 (Recording)

peraturan etika dan sebagainya supaya ia menjadi

21:20

S… Speaker 3 (Recording)

pengajaran ataupun ilmu yang boleh kita gunakan sama ada

21:24

S… Speaker 3 (Recording)

dalam hidup kita,

21:25

S… Speaker 3 (Recording)

dalam kelas kita ataupun untuk kita pelatih,

21:29

S… Speaker 3 (Recording)

pemimpin -pemimpin ataupun pemandu -pemandu misalnya,

21:33

S… Speaker 3 (Recording)

pengguna -pengguna kerana supaya jangan,

21:36

S… Speaker 3 (Recording)

jangan mengulangi lagi.

21:39

S… Speaker 3 (Recording)

Dan kalau tak ada contohnya disebabkan oleh berik,

21:42

S… Speaker 3 (Recording)

berik tak makan dan sebagainya,

21:43

S… Speaker 3 (Recording)

apa pengajaran yang kita boleh habis?

21:45

S… Speaker 3 (Recording)

Saya rasa kajian kes lebih besar menjawab

21:49

S… Speaker 3 (Recording)

persoalan kepada pengapa bagaimana dan yang penting

21:53

S… Speaker 3 (Recording)

kajian kes menghasilkan ilmu dan ilmu itu digunakan

21:58

S… Speaker 3 (Recording)

untuk kita mengubah kehidupan ataupun perjalanan

22:02

S… Speaker 3 (Recording)

seterusnya dalam konteks mungkin dalam

22:06

S… Speaker 3 (Recording)

konteks kita dan

22:08

S… Speaker 3 (Recording)

kepimpinan misalnya,

22:09

S… Speaker 3 (Recording)

pengurusan misalnya.

22:10

S… Speaker 3 (Recording)

Jangan kita ulangi sekeluar -keluarnya apa yang dalam berlaku.

22:14

S… Speaker 3 (Recording)

Kalau kita ulang juga maksudnya kita tak ambil pengajaran.

22:19

S… Speaker 3 (Recording)

Jadi saya ingat itu yang perbezaan yang penting laporan

22:23

S… Speaker 3 (Recording)

kes merekodkan pengalaman sebagai sejarah badan kala kajian

22:27

S… Speaker 3 (Recording)

kes merekodkan pengalaman sebagai ilmu untuk

22:32

S… Speaker 5 (Recording)

digunakan.

22:33

S… Speaker 3 (Recording)

ataupun untuk meningkatkan kebab dan manfaatnya kepada kita

22:37

S… Speaker 3 (Recording)

pada masa agar itu sahaja dulu Puan

22:41

S… Speaker 6 (Recording)

Azhar baik,

22:43

S… Speaker 6 (Recording)

terima kasih Prof,

22:44

S… Speaker 6 (Recording)

saya pun nak start clean jugalah dalam program generasi stroberi tak kalau

22:48

S… Speaker 6 (Recording)

saya buka stroberi cuma saya stroberi masal

22:54

S… Speaker 6 (Recording)

Soalan ini masih berkitar dalam nilai strategi kajian kes.

22:57

S… Speaker 6 (Recording)

Kita akan balik kepada Puan Iswala sebab orang kata kajian

23:01

S… Speaker 6 (Recording)

kes tentang bagaimana mengapa dan bagaimana ia menjadikan

23:06

S… Speaker 6 (Recording)

pengajaran.

23:06

S… Speaker 6 (Recording)

Jadi soalan saya buat Puan Iswala,

23:08

S… Speaker 6 (Recording)

apakah semua pengalaman Puan?

23:10

S… Speaker 6 (Recording)

Pengalaman di organisasi sesuai perjadikan kajian kes dan

23:14

S… Speaker 6 (Recording)

apakah ciri minimum yang perlu berperhatian?

23:17

S… Speaker 5 (Recording)

Silakan Puan.

23:19

S… Speaker 6 (Recording)

Dalam menjawab soalan tersebut saya nak bertanya dengan audiens,

23:23

S… Speaker 6 (Recording)

dengar dah apa yang Encik William cakap tadi?

23:26

S… Speaker 6 (Recording)

Memang you all masih dalam jasad kan masa

23:30

S… Speaker 6 (Recording)

Encik William baca dia punya penerangan tadi.

23:33

S… Speaker 6 (Recording)

Jadi antara Encik William telah

23:37

S… Speaker 6 (Recording)

jawab tadi apa dia yang paling penting?

23:38

S… Speaker 6 (Recording)

Dilema.

23:41

S… Speaker 6 (Recording)

ataupun isu di dalam sesebuah kes tersebut.

23:44

S… Speaker 6 (Recording)

Itu bezanya dengan yang Prof cakap

23:49

S… Speaker 6 (Recording)

tadi, laporan.

23:50

S… Speaker 6 (Recording)

Bezanya.

23:51

S… Speaker 6 (Recording)

Sebab kita nak menggunakan kajian kes itu sebagai

23:55

S… Speaker 6 (Recording)

satu bentuk latihan dan

23:59

S… Speaker 6 (Recording)

satu bentuk reflection pada apa yang telah berlaku.

24:02

S… Speaker 5 (Recording)

Jadi,

24:03

S… Speaker 6 (Recording)

dan salah satunya adalah the critical thinking

24:07

S… Speaker 6 (Recording)

dan problem solving skills itu tadi.

24:10

S… Speaker 6 (Recording)

Dilema ni menjembatkan kita di fikir kalau kita berada

24:14

S… Speaker 6 (Recording)

dalam kedudukan protagonis tersebut,

24:16

S… Speaker 6 (Recording)

Cik William dah terangkan kan protagonis itu apa?

24:18

S… Speaker 6 (Recording)

Kita berada sebagai protagonis tersebut,

24:22

S… Speaker 6 (Recording)

apa keputusan yang kita akan buat?

24:26

S… Speaker 6 (Recording)

Dengan data -data yang ada,

24:28

S… Speaker 6 (Recording)

dengan konteks semasa sesuatu perkara

24:32

S… Speaker 6 (Recording)

itu berlaku kan,

24:32

S… Speaker 6 (Recording)

berlaku di mana.

24:34

S… Speaker 6 (Recording)

Jika berlaku tahun 2000 dengan tahun

24:38

S… Speaker 6 (Recording)

2026,

24:39

S… Speaker 6 (Recording)

beza tak konteks.

24:41

S… Speaker 6 (Recording)

Contohnya kan,

24:42

S… Speaker 6 (Recording)

dulu tak ada AI,

24:44

S… Speaker 6 (Recording)

sekarang ada AI.

24:45

S… Speaker 6 (Recording)

Jadi dulu kita mungkin perlukan lebih ramai,

24:48

S… Speaker 6 (Recording)

cakap masa saya masuklah dekat 30 tahun itu.

24:51

S… Speaker 6 (Recording)

Ada time piece.

24:53

S… Speaker 6 (Recording)

sekarang masih perlu tapis dilema untuk pesanan mungkin

24:57

S… Speaker 6 (Recording)

dimikir dilema macam mana kita nak cakap

25:00

S… Speaker 6 (Recording)

orang yang cekap menaik,

25:01

S… Speaker 6 (Recording)

nak jadi timepiece kita.

25:03

S… Speaker 6 (Recording)

Itu dilema di tahun dulu,

25:04

S… Speaker 6 (Recording)

30 tahun dulu.

25:05

S… Speaker 6 (Recording)

Sekarangnya dilema AI money yang terbaik untuk buat perempuan

25:10

S… Speaker 6 (Recording)

paling cantik.

25:10

S… Speaker 6 (Recording)

Itu dilema kecil -kecil lah,

25:13

S… Speaker 6 (Recording)

dilema untuk pelajar -pelajar.

25:15

S… Speaker 6 (Recording)

Tetapi saya nak menanologikan kepada perkara

25:19

S… Speaker 6 (Recording)

yang lebih besar.

25:20

S… Speaker 6 (Recording)

Di mana dilema terutama dalam perkhidmatan awal,

25:24

S… Speaker 6 (Recording)

Prof Zahir pun dah tunjuk tadi pasal

25:28

S… Speaker 7 (Recording)

etika.

25:31

S… Speaker 6 (Recording)

Kepimpinan dan edika adalah antara dilema yang

25:36

S… Speaker 6 (Recording)

selalu dihadapi oleh pejawab

25:40

S… Speaker 6 (Recording)

awam. Sama ada di peringkat daripada

25:44

S… Speaker 5 (Recording)

bawah hingga ke atas.

25:45

S… Speaker 6 (Recording)

Terutama siapa yang terlibat kewangan,

25:48

S… Speaker 5 (Recording)

perolahan,

25:49

S… Speaker 6 (Recording)

pembangunan.

25:51

S… Speaker 6 (Recording)

dan sebagainya.

25:52

S… Speaker 6 (Recording)

Dilema sama ada saya nak membuat keputusan A atau keputusan

25:56

S… Speaker 6 (Recording)

B. Sebab setengah orang takut macam Doktor Zahir -Zahir takut

26:01

S… Speaker 6 (Recording)

nak buat sebab ada consequences.

26:02

S… Speaker 6 (Recording)

Jadi bila ada kes -kes yang kita dah highlight

26:07

S… Speaker 6 (Recording)

orang ni dia buat keputusan yang betul dia memilih A yang

26:11

S… Speaker 6 (Recording)

betul yang sepatutnya kan.

26:13

S… Speaker 6 (Recording)

Dan konsekuensis ni mungkin sekejap lah dia kena something,

26:17

S… Speaker 6 (Recording)

phone storage yang pagi kan.

26:18

S… Speaker 6 (Recording)

Tetapi akhirnya tiba -tiba dah jadi KSU.

26:21

S… Speaker 6 (Recording)

Ataupun dia dah jadi,

26:23

S… Speaker 6 (Recording)

dia pernah jadi pegawai kastam yang telah menutup ketirisan

26:27

S… Speaker 6 (Recording)

sebanyak 6 million sebagai contohnya kan.

26:30

S… Speaker 6 (Recording)

Jadi kajian kes ni kadang -kadang memberi

Кароткае апісанне

Запытаць у AI пра гэты пераклад