Clinico clase traumas

May 01, 2026 14:49 · 17:13 · Spanish · Whisper Turbo · 2 speakers
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Lecture Index
သက်သက်သာ ဖော်ပြခြင်း
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S… Speaker 2 (Clinico clase traumas)
La inclusión, el tiempo congelado en el plasma. Las personas traumatizadas reviven el hecho como si estuviera ocurriendo una y otra vez en el presente. Mucho tiempo después de que haya pasmado el feminismo. El plasma se queda complicado en una forma normal de una medida que parece espontánea como plasma.
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S… Speaker 2 (Clinico clase traumas)
en el estado de Virgilio, vividos y con la misma fuerza, pesadillas traumáticas, y generalmente las pesadillas son iguales. Es una de las cosas que también se trabaja, que la pesadilla no cambia. Es como soñar siempre lo mismo, o al menos dentro de las mismas características. Y los recuerdos de la guerra quedarán congeladas historias que estaban únicas graves por las tablas que se disparan.
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S… Speaker 2 (Clinico clase traumas)
O sea, si yo cuando tengo un trauma es como que me hubiera programado a contar como mi trauma con los mismos detalles. De hecho, vamos a ver algunos ahora, algunos videos de gente que cuenta un trauma y se van a dar cuenta que esa persona lo va a contar con detalles que son inusuales. Por ejemplo, el tipo llevaba un cinturón.
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S… Speaker 2 (Clinico clase traumas)
Había un perro ladrán. La Erika Olivera, el techo era rojo. O sea, si usted piensa, es coherente que dentro de su relato de repente aparezca que el techo era rojo. Esas son imágenes de discusión. Entonces, bueno, los recuerdos de Guillermo eran eso también. Cómo cuentan y relatan. Es como los hijos de las familias, las historias son iguales. Mi mamá ya contaba cuando estuvo a Oscar Murta.
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S… Speaker 1 (Clinico clase traumas)
Ella cuenta que una vez fuimos a buscar murta. Ella le quedó tan grabado, ¿por qué? Porque pasó un hecho de que casi nos mató. Dice que éramos todos chicos, nos subimos todos a un bote para pasar como una... En el campo, después del terremoto del 60, quedaron muchos lagos, pero abajo con construcciones, con palos, los escendidos, en los que son más del sur, cuando ven palos así, cuando uno va llegando al vive.
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S… Speaker 2 (Clinico clase traumas)
Y hay palos. Eso era porque eso era tierra, era casa. Entonces andábamos en uno de esos por ahí, por allá en cabo, y nos dijeron que al otro lado había murta. Entonces pasamos todos, éramos chicos, cuenta ella la historia, me las cuenta siempre igual. Subimos al bote, pasamos al otro lado, a mi papá se le cayó una sandía, a mí se me pegó una sandía afuera, de esas que se te chupan la sangre. Contaba eso, que a mí mi mamá me la sacó con los acrícolas.
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S… Speaker 2 (Clinico clase traumas)
Y cuentas siempre la misma historia, que la sandía cayó, que no sé qué, que no sé, pasamos y el vaco se empezó a un... Y ahí dice que ya, porque ahí tú te caes y para que ustedes sepan esos lugares como son del terremoto, si ustedes van, no es un lago normal, no tiene fondo, es tierra. De hecho yo me bañaba en la infancia, hoy no dejaría jamás que nadie. Pues yo me bañaba porque tenía que saber nadar, porque tu tomate se chupaba, era puro barro hacia abajo.
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S… Speaker 2 (Clinico clase traumas)
y ella cuenta siempre los relatos traumáticos se cuentan como que si tú puedes escuchar a tu mamá contárselo a otra persona lo va a contar exacto los detalles, cosas que tú dices porque la realidad de los traumas se cuentan de esa forma porque quedan como los recuerdos normales, una narrativa verbal y una idea asimilada a la historia de una vida estás codificado en forma de sensaciones vividas, imágenes fracasas sin contexto, sin palabras
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S… Speaker 2 (Clinico clase traumas)
inmensa sensación de realidad. Esos detalles hacen que tú sientas como que estuvieras viviendo lo que te dicen. Y el Sanjo, y había un palo, y había no sé quién. La memoria normal, la acción narrativa, realiza los eventos en una historia coherente, se integra la historia de la personal, fluida, adaptada con el tiempo. Además, cuando tú cuentas alguna historia normal, lo vas a contar con otras palabras, le vas a poner más. No sé, es como... No, el otro es súper igual. Los niños, ¿cómo se ven los niños? Como no hay relato, es los juegos. Luego, en el monitor.
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S… Speaker 1 (Clinico clase traumas)
todo el oso y no sé qué le pasa al oso, luego le pega, no sé qué. Siempre, bueno, vuelve al otro día, juega con el oso, le pega, todo igual.
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S… Speaker 1 (Clinico clase traumas)
Lo mismo que en el adulto, que es la historia igual, o los sueños repetidos igual, en los niños el juego repetido. Y la memoria traumática del fragmento social congelada, imágenes, sonidos, sensaciones físicas sin narrativa, y lo describe como una imagen indeleble o buena de la muerte. Y la base neurobiológica dice, alto nivel de adrenalina y hormona del estrés, graban los rastros de memoria profundamente.
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S… Speaker 1 (Clinico clase traumas)
y la codificación lingüística se inactiva y el sistema nervioso recurre a formas sensoriales e incoherentes, o sea, a símbolos. En colaboración traumática se dice que como que lo hizo tal cual, ¿cierto? Como que lo hizo tal cual. En esa ocasión en donde hay como fragmentación. Claro, lo que pasa es que de hecho es incoherente, ese relato además es incoherente, es fragmentado e incoherente y tiene cierta lógica, pero no es tan coherente como la historia.
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S… Speaker 1 (Clinico clase traumas)
Oye, me acuerdo cuando fui el año pasado, en verano, viste que te estoy dando. Cuando hay un tránsito ya ni siquiera tú, por ejemplo, un trauma, tú no recuerdas exactamente. ¿Qué edad tenías cuando te pasó eso cuando eras chica? Debo haber tenido unos 7, 8, 9, no sé, en realidad no sé. ¿Cuándo sería? ¿Qué fecha? ¿En qué momento? No sé. Entonces, la realidad está como encapsulada con elementos, pero no le puedes poner contexto.
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S… Speaker 1 (Clinico clase traumas)
Claro, solamente es como muy específico. Había un color azul del techo, no sé quién. Es como que no hay contexto. Es como que te quedas con un episodio. Por eso se llama, de hecho se llama fijación del tramo. Como que queda fijada en tu mente como un extracto, una cosa, y siempre igual. O sea, no hay más elementos. No te vas a acordar de las cosas.
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S… Speaker 1 (Clinico clase traumas)
Solamente te acuerdas que había una sombra, que había alguien, no sé qué, y vuelves a rotar lo mismo porque no te acuerdas. No hay contexto. No hay día, año, ni temporalidad. Te lo hacen recordar otras personas. Mira, eso fue en el verano. Pero tú, en estricto rigor, tú no te acuerdas del contexto. ¿Mariela? La disonancia cognitiva es otra cosa. Es como lo que sí tiene elementos de, porque es algo cognitivo, es que tú, tu relato, tú lo haces coherente.
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S… Speaker 1 (Clinico clase traumas)
para quedar tranquila. Por eso es que se llama disonancia. Es cuando tú no estás conforme con lo que dice tu mente y lo que sientes, entonces tú te autoengañas. Pero eso es distinto, no es del trauma. Por ejemplo, yo siempre cuento una tontera, pero yo voy a Falabella y me compro chamba. Todo esto me compro. Es caro barato. Es caro barato. ¿Cuánto? 19. ¿Y cuál es el material?
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S… Speaker 1 (Clinico clase traumas)
Está cambiando mi estructura, cambiando mi estructura.
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S… Speaker 1 (Clinico clase traumas)
literal que si lo distingue puede adivinar el tramo así que haría falta de preguntas que está haciendo el bonito con el otro y va a revelar el tramo. Bueno, dicen que están grabadas incluso antes que el lenguaje los recuerdos, ¿ya? O antes de dos años de edad reproduciendo las escrituras extraordinarias en estos juegos a que podrían verbalizar qué tipo de memoria visual concebía la tipística en los niños de culto bajo un terror. En los niños será juego, en el adulto o la imagen. O no el mismo dibujo.
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S… Speaker 2 (Clinico clase traumas)
Por ejemplo, una imagen con las manos, las manos siempre iguales, grandes, oscuras, el pelo, desorden.
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S… Speaker 2 (Clinico clase traumas)
Las manos de los padres son más grandes. Ellos golpean. Ellos ven esa mano grande. Entonces las tienden a dibujar grandes. Bueno, esto ya lo habíamos dicho, que es la construcción de revolución e intento de sanar. Los adultos, al igual que los niños, se sienten empujados a crear momentos de terror.
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S… Speaker 1 (Clinico clase traumas)
tanto de manera literal como disfrazada. ¿Es para qué? ¿Por qué hace la víctima esto? Para poder tener control, o sea, volver a jalar. Volver a la situación y yo le he hecho tracojo, el signo de culpabilidad, vergüenza, etc. Tú tratas de volver a revivirlo, pero para esta vez reaccionar de manera distinta y saben que eso nunca va a ocurrir. Pero por lo menos minimizas, por ejemplo, el caso del enfermero de la guerra.
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S… Speaker 1 (Clinico clase traumas)
que trabaja en un servicio de urgencias, revive y controla las situaciones que no pudo controlar, o salvar vidas ahora, que no pudo salvar, como eso, la resignificación. Entonces, aquí teníamos el caso de Suárez, a través que les contaba la semana pasada, que el violador le dijo, no vuelvas a pasar por esta calle, yo te vuelvo a hacer lo mismo. Entonces ella, con mayor razón, él no me va a doblegar y aparecía haciendo. El veterano Ken Smith encontró en el trabajo de paramédicos una forma contenida de vivir la adrenalina, a buscar algo,
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S… Speaker 1 (Clinico clase traumas)
también es una respiración de un trauma pensamos que estudiar esto nos va a aliviar y nos va a hacer llevar mejor o trabajar la potencialidad que yo tengo al trabajo al trabajarlo constantemente con otro me reacciona también me escucharon ¿se acuerdan cuando descubrió que en su carrera peligrosa en autopista estaba relacionada con su historia de insectos? ¿por qué razón actué? dije que me chocara un camión
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S… Speaker 1 (Clinico clase traumas)
Y dejó porque ella quería puro salir y gritarle, dijo insolencia que nunca había visto, no era lo que ella. Pero ella tenía una rabia acumulada que después lo cuenta en la terapia y ahí hace de que tenía rabia con los hombres y en ese choque espiritual. Poder sacar su rabia con un hombre por el daño sufrido antes. Una reparación, como podríamos decir, para ella.
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S… Speaker 2 (Clinico clase traumas)
Bueno, acá la comprensión de la repetición. Janet habló de la necesidad de asimilar y liquidar la experiencia traumática. La persona traumática sigue enfrentándose a una situación difícil en la que no ha conseguido desempeñar un papel satisfactorio. Y continúa haciendo esfuerzos para adaptarse. La curación exige la restauración de una sensación de eficacia y poder. El otro es el psiquiatra, la memoria activa. El psiquiatra Martin Horowitz, no asimilar, almacenan en una memoria activa. Cuando yo le decía algo.
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S… Speaker 2 (Clinico clase traumas)
Freud, una de las cosas buenas es que tenemos el pre-consciente, el consciente y el inconsciente. El pre-consciente está en los traumas. El pre-consciente, por ejemplo, al consciente. El trauma se vuelve cuando la supervivencia desarrolla un nuevo esquema mental para comprender lo ocurre. Freud desarrolló construcción repetitiva hasta intrusión recurrente. Lo explicó inicialmente como un intento de dominar el evento traumático, pero más tarde frustrado por la cualidad demoníaca, su resistencia tenaz al cambio, a peorar el concepto de...
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S… Speaker 2 (Clinico clase traumas)
La mayoría de los teóricos han rechazado la explicación del instinto de muerte y coinciden con la primera formulación de Freud, la repetición. Lo que pasa es que lo que decía Freud un poco era como ir a hacer daño, como algo repetitivo. Y la constricción es el costo de imitar el dolor. Y eso es muy común. Bueno, el otro lo aprendemos a llevar. Las imágenes nos recuerdan el dolor.
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S… Speaker 2 (Clinico clase traumas)
Pero finalmente seguimos haciendo nuestra vida, pero con esta intrusión del trauma. Pero la constricción es el costo de evitar el dolor. Dado que requiere la estroba con sufrimiento durante, se afanan para evitar. Sin embargo, el esfuerzo de protegerse de los síntomas intrusivos nos hace que agravar el síndrome.
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S… Speaker 1 (Clinico clase traumas)
¿Qué pasa? El estrechamiento de la conciencia. El dios se cierra para bloquear todo el niño que pueda afectar el recuerdo traumático y aparece el aislamiento social. La persona se encierra en sí misma, alejándose de relaciones, entornos y experiencias que considera potencialmente amenazadas. Y hay un empobrecimiento obviamente vital. El intento de evitar la revisión traumática termina por recordar el mundo de la supervivencia hasta hacerlo irreconocible.
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S… Speaker 2 (Clinico clase traumas)
atrapándola en una existencia reducida, ¿ya? La convicción, podríamos decir que es una estrategia bastante desfavorable para la persona. Bueno, el trauma es más frecuente de lo que creo, ¿ya? La violencia romántica, la agresión sexual, el trauma bélico, son experiencias habituales que afectan a millones de personas en todo el mundo, ¿ya? No es algo que pasan. El cuerpo y la mente quedan alterados.
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S… Speaker 2 (Clinico clase traumas)
El síndrome postraumático lo transforma a la fisiología, la emoción, la cognición y la memoria de manera profunda y duradera, fragmentando el sistema integrado de auto. Y la repetición es un intento de sanar, pero no es una patología sin serística, representa el esfuerzo espontáneo de nosotros como organismo, por asignar e integrar lo que pudo procesar en el mundo. Cuando yo lo pude procesar, vuelvo a hacerlo para ir procesando.
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S… Speaker 1 (Clinico clase traumas)
Y la curación exige restaurar el poder, según tal, en la curación del trauma de estudio. Por eso es que, de huelga de hambre, la persona se siente eficaz con hacer un acto que también no pasa por la integración, no por la evitación. O sea, lo peor que es la convicción. Bueno, y aquí vamos a ver algunos videos para no aceptar la pena.

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အကျဉ်းချုပ်
The transcript discusses the phenomenon of people reliving traumatic events as if they were happening again and again, even long after the initial trauma. It mentions how the plasma (likely referring to the body's natural healing process) can leave the body in a state where it feels like the trauma is happening again, even when it's not. The transcript also discusses how memories of war are often frozen and repeated, as if they were unique and grave. It mentions how people recount traumatic events in a way that is consistent with their memories, often repeating the same details.
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