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The transcript discusses the application of philosophical theories to pedagogy, highlighting the importance of tools and methods in the field. It also touches on the nature of pedagogy as a science, noting that while it is not an exact science, it is based on scientific principles. The speaker emphasizes the need for analysis and study of individual cases, which is challenging due to the variability of outcomes over time and the complexity of human relationships.
Poglavlja
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Abbiamo parlato un po' di l'infiltrazione di Aristotele, è vero? Abbiamo parlato anche di San Paolo Silino. Potremmo parlare di San Tommaso. Sono tutti ordubbi che hanno dato rilievo alla cittadina principale, ma come un 'applicazione di te…
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1:06Poglavlje 2: belle idee. 166s · Speaker 3
belle idee. Ricordate quella seconda parte di giusto? E la filosofia non ci fa, ci dice come dovrebbe essere, è vero, dovrebbe essere, tensione a piano. all 'ignoramento, abbiamo parlato di virtù, tutto questo ci viene dalla filosofia, del …
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3:52Poglavlje 3: un metodo, un rigore, un sistema di ipotesi, tutto quello che ha detto me lo è giusto. 70s · Speaker 4
un metodo, un rigore, un sistema di ipotesi, tutto quello che ha detto me lo è giusto. Il punto però è che noi puntiamo all 'analisi, allo studio del caso Ciro. Il che non significa non poter rendere analogo quell 'aspetto, quel risultato, …
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5:03Poglavlje 4: giusto? Questa è un 'obiezione che mi potreste fare. 143s · Speaker 6
giusto? Questa è un 'obiezione che mi potreste fare. Oppure se mi dite che avete scelto questo corso di studi, perché? Non mi dite amate i bambini, perché le arrestano. Quindi avete, minima semplicità, un senso materno. Vero no? Un senso ma…
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7:26Poglavlje 5: e apprendere. 153s · Speaker 7
e apprendere. E si è fatta aiutare la pedagogia in questo percorso, con la scelta serenale. da autori come Tomeni, che ora vedremo, ma anche dallo sviluppo delle scienze sperimentali, appunto, vere e proprie, quali in particolare, le scienz…
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Ma poi ci confondono ancora, e quindi assumere questo metodo senza una riflessione critica sullo specifico della terapeutica avrebbe significato che ridurre il metodo a un tecnicista, barricarsi dietro questo vigore scientifico, ci avrebbe …
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dell 'antivismo pedagogico, che si sono sviluppate, come ho detto sempre, in teoria e classi, parallelamente alle scuole nuove, che sono state delle esperienze, anche esperimenti. applicazione di queste tipiche che ponevano appunto al centr…
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12:56Poglavlje 8: quello che faceva. 94s · Speaker 5
quello che faceva. Mentre Comeno ha riflettuto, prima di sistematizzare questi tuoi pensieri appunto, in un ideale di sapere universale. Come si chiama il sapere universale? In greco? Pansofia. Pansofia. Che si traduce come? Qual è la filos…
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tutti. Se lo avete scontato, è una grande rivoluzione. Ovviamente con un metodo. La didattica diventa il metodo della pedagogia. Viene cognata proprio da lui questa parola didattica. è qual era il metodo, un metodo appunto che voi ha enfati…
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15:37Poglavlje 10: nozionismo, Sono passati tantissimi, guardate. 83s · Speaker 3
nozionismo, Sono passati tantissimi, guardate. E' quello che sto usando io, verbalismo. Parole, parole, parole, parole, parole. Da conoscente anche da parte dell 'estudente. Mnemonismo, altra chiara sociale. Voi ridete, a febbraio ricordo, …
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Poi a un certo punto, quando si chiude, cosa accade sotto la doccia? C 'è. Il padre scivola tutto lì. Parliamo dell 'apprendimento simile. Deve passare dalle mani di tutti. E non non partire solo ai religiosi. Deve tendere ad una formazione…
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19:40Poglavlje 12: del cielo e del mondo. 61s · Speaker 6
del cielo e del mondo. Non c 'era la cura del neonato come la con le musichette, le luci, le routine educative come la intendiamo. E allora, guardate. l 'organizzazione scolastica del tempo. E lui dice che c 'è una mancanza di disciplina. C…
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20:42Poglavlje 13: lo stesso, cioè l 'efficacia del mondo. 300s · Speaker 3
lo stesso, cioè l 'efficacia del mondo. Sentite questo, stiamo parlando del 1600, è rivoluzione. Si insegnano le diverse discipline separatamente, senza tener pronto delle gambe naturali che le unisce, quindi l 'interdisciplinarità. Sciente…
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25:42Poglavlje 14: tetto di Montelli che poi sarà ripreso da Montelli. 215s · Speaker 1
tetto di Montelli che poi sarà ripreso da Montelli. Un sociologo, non so se ne avete mai sentito parlare, che appunto ha scritto sulla testa ben fatta, non sulla testa ben piena, non ce ne facciamo niente, c 'è l 'intelligenza che facciamo.…
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E poi, bellissimo, l 'arte di pratica di unità nella matura. La vostra arte scolastica ha inutato la natura, così si invoge la natura. della natura ha parlato tanto il nostro caro Jean -Jacques Rosso che sappiamo tutto che ha scritto il vid…
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giusto? Perché invece bisognava avvicinare lo stato di natura. con la massima espansione delle possibilità individuali attraverso la idealizzazione del concetto di libertà. sul computer c 'è una cosa bella che l 'imitazione non può valere, …
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34:40Poglavlje 17: chiunque. 151s · Speaker 4
chiunque. E per quanto la fortuna possa fargli cambiare condizione, Egli si troverà sempre nella sua, ecco lo stato diritto, all 'essenza. cambiare perché cambia la società, perché ci sono delle gestioni. Per quanto la fortuna possa far di …
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Insomma, le stesse categorie utilizzate sia il senso che imparate. Cioè, collocate gli eventi nello spazio, nel tempo, secondo gli eventi. Tutto questo è adattato con i pensieri di Piaget. Era un sistema monogologico. è da un lato indicato …
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40:06Poglavlje 19: che è di way, che è di fatto molto, eh? 123s · Speaker 5
che è di way, che è di fatto molto, eh? Dewey, non Dewey, non Dewey, Dewey, Dewey, Dewey, Dewey, Dewey, Dewey, tra le varie modi che voi potrete leggere per forza. Le posti, noi stiamo parlando della vera ragione scelta, ho citato le posti …
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42:10Poglavlje 20: Perché, appunto, voi sapete che lui lavorava in un territorio di grande ferdore dell 'ideale democratico in America. 189s · Speaker 3
Perché, appunto, voi sapete che lui lavorava in un territorio di grande ferdore dell 'ideale democratico in America. Lui ha lavorato a Chicago e lì, all 'Università di Chicago, costruito la sua scuola elementare sperimentale che ha fatto un…
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imparare è facile Tutti si passano a un 'altra commissione del genere, come mi diceva, che si chiama, risolvere problemi, problemi trattici, bypassi tutta la parte della sua condizione che ti spiega quante cose e le cose. Lui, parte dalle c…
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46:58Poglavlje 22: un disastro, però lui poi si definisce strumentalista, quindi è stato più limitato allo strumentalismo. 63s · Speaker 3
un disastro, però lui poi si definisce strumentalista, quindi è stato più limitato allo strumentalismo. Cioè per cui lui dice l 'esperienza non è ciò che ci accade, ma come noi siamo in grado di analizzare quello che ci accade e percepire u…
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Allora, quando ho uno schiaffo, è un 'educazione, non serve le cose dell 'autoritarismo, dell 'autoritarismo, ecco l 'idea che ha la parte, che non è quello che accade, ma è la teoria di riferimento. Mi dice che se io ti do uno schiaffo, tu…
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mentive, che forse l 'aggressività produce altra aggressività. che forse non ti sto insegnando a lungo termine quello che vorrei che tu diventassi, cioè una persona pacifica calma. il contatto a spaccare le cose, giusto? Se io invece utiliz…
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51:12Poglavlje 25: dell 'esperimento. 127s · Speaker 7
dell 'esperimento. Riassunto, guardate che a un certo punto faccio riassunto. Se non ci sorprendiamo, intanto la vocazione filosofica che esiste, è preziosissima, perché ci indica il cibo, però non è solo questo, non è l 'ancella, la schiav…
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53:19Poglavlje 26: c 'è una riflessione, una resistenza, una crisi, una militanza della pedagogia, cioè della pedagogia, l 'educazione può essere scacciata. 100s · Speaker 6
c 'è una riflessione, una resistenza, una crisi, una militanza della pedagogia, cioè della pedagogia, l 'educazione può essere scacciata. di manipolazione in cui la scuola è un 'istituzione che scimiotta gli ospedali, le carceri e le casett…
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che guarda tutto, ma loro non possono sapere di essere osservati. Siamo qua. E poi la scelta sperimentale, se non ci soffermiamo, faccio su questi bellissimi strumenti, nel test, standardizzati, le misure psicometriche, che studierete per c…
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56:28Poglavlje 28: di statistica, di psicologia generale, di psicologia generale, di psicologia sociale. 243s · Speaker 8
di statistica, di psicologia generale, di psicologia generale, di psicologia sociale. Grazie. Grazie. a tutti. Grazie. Grazie. con le tecnologie digitali, oppure un 'altra questione molto contattata, è l 'inclusione che venga dalla sentenza…
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1:01:30Poglavlje 29: Grazie. Sapere pratica. 60s · Speaker 1
Grazie. Sapere pratica. Sapere per la pratica. La pedagogia non è una scelta tipica. Non interessa alla pedagogia solo costruire le letture, ma capire come questi tipi possono essere applicate nella pratica per migliorare la pratica. e ovvi…
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1:02:39Poglavlje 30: di più Grazie. 59s · Speaker 5
di più Grazie. Ma per quanto riguarda quella griglia? Allora ha detto che ogni lezione vanno a consegnare il trattamento.
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1:03:40Poglavlje 31: Vanno a consegnare tutte, per ogni lezione. 166s · Speaker 1
Vanno a consegnare tutte, per ogni lezione. Grazie. Ma poi stampate? Quanto ne devono dire? Cento? No, no, no. Grazie. Grazie a tutti. Il lavoro pedagogico di persiare in tutti i contesti è costruire la sua. Grazie. che che siamo all 'unive…
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sperando questo è un po' di questo le cose sono sempre stessi stessi attenzione a questa cosa cioè l'acqua è la piccina è la piccina per esempio ha portato un sistema ma chissà se non si è grande non si c'era e non giusto Noi non siamo idea…
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Secondo voi, per un insegnante, sono importante questa definizione di velozio, perché superata la soluzione teotica, teotica, che è importante la politica, sia le persone di medicina, fa bene, non per esempio, il lavoro di tutta, nella gest…
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1:09:55Poglavlje 34: Grazie. Fine, finalità, finalità. 90s · Speaker 6
Grazie. Fine, finalità, finalità. Però, conoscete queste parole? Secondo voi sono sinonimi? No. Se ci sono in italiano parole diverse, vuol dire che hanno scritto i campi diversi. Questa è una regola generale. Altrimenti, esistere questo no…
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dell'educazione per i greci c'era una parola ma quello che è il percorso ma vogliamo trovare un altro così ci sono un uomo un uomo un uomo un uomo un uomo un uomo un uomo un uomo un uomo un uomo un uomo un uomo un uomo un uomo Grazie. la fi…
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E se è appena anche un 'altra questione, come diremmo liberi. Allora l 'obiettivo, restiamo sulla differenza, è farvi partecipare. È chiaro? Per essere libero, parlare, essere liberi, pensiero critico, sicuramente io non posso essere libera…
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1:16:10Poglavlje 37: va bene, sì, sì. 163s · Speaker 5
va bene, sì, sì. Non stiamo andando in questa direzione, ci siamo. Se non state fare il nome e non volete fare niente insieme, non stiamo andando verso il nome di quelli che porteranno avanti il nome. È chiaro questo? Allora, la modalità, q…
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1:18:53Poglavlje 38: bella la stagione. 134s · Speaker 7
bella la stagione. Però un colore quest'anno è diventato un problema. Grazie. Grazie. Un uomo non va, tetrice, però non è scritto. Cosa è che l 'uomo rinascita? È un uomo perfettamente integrato con il posto, in equilibrio, con una proporzi…
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1:21:08Poglavlje 39: che siete ieri. 207s · Speaker 3
che siete ieri. Quando l 'adulti, relativamente a tutti, perché voi mi sarete a lavorare sempre e sarete giovanissimi, ancora a loro scelta. perché per alcuni espedire l 'adolescenza dura fino a 30 anni, e assicuro dura fino a 50 anni, 4 an…
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1:24:35Poglavlje 40: la notte adesso da Giovanni a Duce maggiore. 81s · Speaker 8
la notte adesso da Giovanni a Duce maggiore. Cosa dobbiamo fare fondamentalmente? Perché siamo qui, abbiamo un contenitore di questo gioco, senza dubbio, anche con le esperienze negative che avete, perché serviranno. Però, quello che vi chi…