Roda de conversa com professores 3
Боблар
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0:00Боб 1: Não se for que eles souberam e vieram, mas, enfim, passaram o dia de manhã toda numa reunião, na sala. 124s · Speaker 1
Não se for que eles souberam e vieram, mas, enfim, passaram o dia de manhã toda numa reunião, na sala. Porque, como é uma situação que pode causar um problema maior, a escola tem que ser resguardada. Então, tudo que houver tem que ser resgu…
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2:05Боб 2: Com o mundo aqui. 301s · Speaker 6
Com o mundo aqui. Professor lá no liceu. Meu, eu não sei se tu chegou a conhecer. Chamou forte. Ela saiu chorar nesse dia. Eu não vi não, porque ele foi meu amigo. Não veio nesse dia. E não postou nada? Desabafo no grupo? Não, nada de coisa…
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7:06Боб 3: gestão e nem para nenhuma outra esfera. 82s · Speaker 1
gestão e nem para nenhuma outra esfera. As únicas pessoas que vão ter acesso ao documento de resumo, de relato que eu vou produzir vão ser eu. meu supervisor de estágio e minha orientadora de estágio, que são dois psicólogos já formados. E …
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8:29Боб 4: o prontivo, disseram, porque o prontivo. 108s · Speaker 8
o prontivo, disseram, porque o prontivo... Se já foi que eles já tinham alguma abertura, já tinham feito algum trabalho aqui, ou por que essa escola em específico? No caso, o meu estágio é vinculado à crédito, porque houve uma normativa no …
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10:17Боб 5: é isso? Isso. 69s · Speaker 5
é isso? Isso. Não vai ter nenhuma ação a posteriori, né? Vai. É porque é o que é chamado de avaliação diagnóstica. Por mais que eu tenha uma vivência, essa vivência é minha, mas como o trabalho de intervenção, o projeto de intervenção vai s…
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11:27Боб 6: né, Edson? 83s · Speaker 8
né, Edson? De vir, ah, nós vamos fazer, vamos escutar professores e depois vamos fazer uma intervenção, alguns momentos, algumas coisas. E aí a gente ficou esperando esse movimento, né, e nunca aconteceu. Então, só pra gente ter mais ou men…
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12:51Боб 7: Porque, afinal de contas, eu já tenho uma negociação com o meu diretor, que no caso é o Gilberto, para que eu. 138s · Speaker 3
Porque, afinal de contas, eu já tenho uma negociação com o meu diretor, que no caso é o Gilberto, para que eu... enfim. Para que eu não falte, não deixe de trabalhar o número de horas mínimo. E aí eu também não posso estar em dois lugares a…
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15:09Боб 8: É temporária. 117s · Speaker 2
É temporária. Espera aí, só um instante. Fabiana, procura a mãe. Fabiana. Você leciona apenas aqui. Eu ensino em três locais. Eu ensino aqui no Partido. Ensino à noite no Tiradentes. e ensino na unidade socioeducativa, que é com o jovem inf…
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17:07Боб 9: EDT. Certo. 301s · Speaker 6
EDT. Certo. E é assim, sobre o público em si que eu tenho. acaba sendo bem diversificada. Trabalha à noite, então eu tenho público à noite. Tem o público daqui de manhã e de tarde e tem o público do Jovem Frator. Quando você se fala sobre a…
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22:09Боб 10: Como é seu nome? 301s · Speaker 1
Como é seu nome? Eliane. Quando você fala que é uma cadeia, que um acaba desestimulando o outro, você se refere ao aluno desestimular outro aluno ou a você também ser desestimulada no processo? Não, é como eu disse, eu ainda não estou deses…
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27:10
querendo ou não, por mais que tenha esses pontos, esse ponto que eu acho crucial, que é o interesse do aluno, e ele entender o papel dele como aluno, mas essa é a característica maior de todos eles. Mas assim, em questão de saúde mental ain…
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31:53Боб 12: em sala de aula eu seria perfeito. 72s · Speaker 4
em sala de aula eu seria perfeito. Mas aí tem as demandas. Por exemplo, uma reunião que não foi marcada, que a gente programa uma coisa e de repente descobre que vai ter uma reunião e a gente tem que desacabar todo o nosso programa. As ques…
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33:05Боб 13: Então, é mais essa questão da invasão da nossa área. 78s · Speaker 5
Então, é mais essa questão da invasão da nossa área. As notas são à mercê do sistema, o conteúdo à mercê do sistema. É algo que não é valorizado. A gente estuda bastante, se prepara bastante. E dentro das áreas de ensino superior, é uma das…
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34:24Боб 14: vou fazer um doutorado, pra quê? 80s · Speaker 4
vou fazer um doutorado, pra quê? Porque se, no final das contas, vai vir um monte de gente que está esperando uma carta de aposentadoria lá na Crede, e ela vem dizer o que a gente tem que fazer e dizer coisas absurdas. Então, assim, muito t…
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35:44
Então... Mas essa questão é um processo, é uma questão que é imposta pelo sistema para que a elite continue, ou melhor, a burguesia continue sendo burguesia e a pobreza continue sendo burguesia. Como é o seu nome? É, Valdo. Valdo, desculpe …
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40:08
anos, que vem lá do Brasil Império, aliás, do Brasil Colônia, na prática. E é um problema estrutural, cultural, histórico, que a gente não vai conseguir vencer em 10 anos. Que agora que a gente está tentando lutar contra isso, infelizmente.…
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41:26Боб 17: Enfim, falei demais. 185s · Speaker 3
Enfim, falei demais. O momento não é meu. O momento é de vocês. Aí eu disse assim, é engraçado, quando eu trabalhava como CLT, o que me acalmava psicologicamente era dizer assim, eu cumpri a minha meta do dia. Então eu tinha a minha meta a …
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44:32Боб 18: Que vai ser jogado fora. 188s · Speaker 6
Que vai ser jogado fora. Que vai ser jogado fora. Entre aspas. E aí só complementando o projeto que tu tá dizendo, tu falou sobre a questão das metas. Eu acho que grande parte das profissões, eles têm metas que dependem dele. Sua meta enqua…
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47:41Боб 19: Mas não deixe dormir. 113s · Speaker 8
Mas não deixe dormir. É justamente isso que eu ia dizer. Que eu entrei em discussão uma vez com o Erinaldo, que ele falando, não deixe o aluno dormir, e não sei o que, porque isso é um desrespeito. Eu digo, pois esse é o desrespeito que eu …
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49:34Боб 20: E aí, o que é que acontece? 227s · Speaker 5
E aí, o que é que acontece? Teve todo o processo da avaliação diagnóstica, que é uma prova externa. Então, você valoriza um resultado, que é um número, mas não valoriza o que está. Então, é isso que... E eu baseo sempre na mesma ideia. O qu…
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53:22Боб 21: que ele é um sujeito, que ele vai fazer escolhas que não me agradam e que ele é um sujeito. 100s · Speaker 4
que ele é um sujeito, que ele vai fazer escolhas que não me agradam e que ele é um sujeito. Então, assim, quando vem essas demandas, quando vem um aluno que você negocia e faz as coisas, não acontece. Eu sei que a minha parte foi feita. Ent…
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55:02Боб 22: Você vai ter que negociar. 188s · Speaker 5
Você vai ter que negociar. Não, eu consigo ler um pouco mais hoje, consigo ler um pouco mais, não estou com saco para ler agora. E aí ter as negociações consigo mesmo. Eu tenho que entender o que eu sou. Além, eu sou professor, mas eu sou v…
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58:11Боб 23: talvez, da escola seja eu, porque sempre fala, sempre reclama, sempre se posiciona, questiona, não aceita. 118s · Speaker 3
talvez, da escola seja eu, porque sempre fala, sempre reclama, sempre se posiciona, questiona, não aceita. Enfim, é o meu jeito, justamente por conta dessa questão inicial que eu reconheci. E além disso, o que eu achei mais questionado, den…
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1:00:09Боб 24: Que passou a noite jogando. 229s · Speaker 8
Que passou a noite jogando. Que passou a noite lá no Free Fire jogando. Muitos que passam trabalhando. Então a minha aula vai ajudar esse aluno? Vai chegar até esse aluno? Vai! E no momento lá da reunião que ele falou, eu agradeci. Disseram…
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1:03:58Боб 25: porque se você não tiver resultado, tem um banco. 79s · Speaker 6
porque se você não tiver resultado, tem um banco. Além de espera, né? No outro ano você não renova o contrato. Já aconteceu com vários colegas nossos. É interessante as situações, né? Eu já dei aula de história aqui na escola, né? Porque na…
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1:05:17Боб 26: eu vou comprar um cartão, e aí? 303s · Speaker 3
eu vou comprar um cartão, e aí? Vai pra onde? Porque... um contrato de um ano, aí você não pode fazer uma compra maior, por exemplo, não pode financiar. Chega janeiro que você... Chega janeiro que você... Você não sabe se vai receber. Algun…
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1:10:21Боб 27: apareceu a foto de Ronaldo aqui, não lembro se é de Ronaldo, acho que ele deve estar aqui, presente ante nós. 90s · Speaker 1
apareceu a foto de Ronaldo aqui, não lembro se é de Ronaldo, acho que ele deve estar aqui, presente ante nós. E aí, eu lembro muito bem. De que quando ele chegou, disse que a pergunta, não é que a gente compartilhava essas informações, a pe…
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1:11:51Боб 28: era efetivo. 143s · Speaker 6
era efetivo. A outra efetiva era a coordenadora, ou seja, automaticamente já tinha uma temporária na vaga dela. Então ela mandava e desmandava, inclusive mandava trabalhar no domingo, às vezes, em dia de vestibular, de Enem, de todo mundo. …
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1:14:14Боб 29: Ó, porque ele entende. 91s · Speaker 3
Ó, porque ele entende. Não é mesmo matemático, né? Aí James, Soltamires, Valéria. Pô, cara. Essa mesa é, sentindo na mesa, aí o pessoal começou a sentar, aí pô. Vem falar pra ninguém te dar licença aqui, eu posso dar vontade aí. Aí... Viu q…
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1:15:46Боб 30: Beleza, que linda. 125s · Speaker 6
Beleza, que linda. Semana pedagógica, mano. Que linda. Aí... A coordenadora me chamou e entregou minha carga horária, as salas que eu vinha para chegar. Aí eu peguei, estava olhando, aí eu cheguei, recebeu a dele, aí olhou para a dele, aí d…
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1:17:52Боб 31: com o tempo horário, porque era uma carência real, né? 63s · Speaker 4
com o tempo horário, porque era uma carência real, né? Para já assumir, já ficar na mesma vaga e continuar o trabalho, né? E aí tinha mudado minha escola e meu horário. E eu era o primeiro lugar dentro da minha área em matemática, dentro do…
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1:18:55Боб 32: Mano, estudar aqui, eles vêm se ocupar minha barba. 301s · Speaker 2
Mano, estudar aqui, eles vêm se ocupar minha barba. Mas hoje já vale a pena. Aí foi interessante que ninguém se manifestou dos horários que estavam todos errados. Quando eu falei isso aí, todo mundo disse, ó, meu pai errado. Ele falou, vamo…
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1:23:57
E sem interesse em querer fazer as coisas, sem expectativa e tal. Ela disse, professor, o senhor gosta de ser professor. Aí fez assim com a mão, o gesto, mostrando a sala. Você gosta disso. Aí, exatamente, a ideia dela era essa, você gosta …
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1:27:41Боб 34: E é isso. 143s · Speaker 4
E é isso. Só complementando a questão que eu estava falando da trajetória, de quando a gente chegou aqui como temporário, alguns anos antes, não sei se 2012, 2010, eu acho, teve aquela greve, foi a grande greve que os professores foram para…
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1:30:05Боб 35: Lavou a alma. 72s · Speaker 5
Lavou a alma. Alma lavada, né? E agora? Como é que vai ser minha recepção? Deu vontade de perguntar. E agora? Como é que vai ser minha recepção? Tempos depois, a situação se inverteu. A gente passou a ter um maior número de professores efet…
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1:31:17Боб 36: E uma decisão, você é meio burro, né? 121s · Speaker 7
E uma decisão, você é meio burro, né? Porque é professor. Pois é. Também tem lá. E aí eu falo dessa questão da trajetória, porque assim... Quando eu vejo hoje, falando o que Ramon comentou sobre como está a educação hoje, de nós sermos emer…
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1:33:19Боб 37: não sei o que. 167s · Speaker 4
não sei o que... Como é que você está com as pessoas, enquanto na outra vez eu estou dando mentira? Um novo acompanhamento de professores. O que mais me desmotiva hoje, o que mais me desmotiva hoje, que me deixa muito cansado, é observar is…
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1:36:06Боб 38: deixa. Vai fazer o quê? 82s · Speaker 5
deixa. Vai fazer o quê? Aí a gente chega para os meninos aqui, eu passei uma atividade, tem uma questão lá, três questões. Semana passada, terça -feira, ou seja, teve um feriado, tem uma semana de prazo para eles resolverem. Ontem eu tive a…
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1:37:29
Então, é uma competição de beleza que a gente tem todo dia aqui. Por isso que eu digo, eu vou me esforçar a ponto de, tá, vamos lá pesquisar e tudo. Se for necessário, o cara faz. Mas, no dia a dia, o que esses alunos exigem da gente não é …
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1:39:05Боб 40: não sei o que. 93s · Speaker 4
não sei o que. Eu estava numa sala, segundo ano, do ano passado, era o segundo ano do ano passado. Aí lá falando, não sei qual era o assunto, não sei se era... Não, acho que era equação, eu não lembro agora bem qual era o assunto. Aí eu fui…
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1:40:38Боб 41: não, não, gente. 68s · Speaker 6
não, não, gente. São três e foi outro. O interessante foi o discurso dele. Eu acho que tem mais que é integral lá, mas enfim. O interessante foi o discurso dele. Não, mas eu fiquei, eu fiquei dedicado ao salão somente nas disciplinas irrele…
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1:41:47Боб 42: não sei o que, não sei o que. 124s · Speaker 4
não sei o que, não sei o que. Aí ele teve a brilhante ideia, não sei como era essa fossa, mas ela era como se fosse um cacimbão, assim, pra cima, pra não... Acho que a casa era desnivelada, né? Pra se transbordasse, não enchesse a casa de m…
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1:43:51Боб 43: Pelo menos isso. 77s · Speaker 2
Pelo menos isso. E tu falou sobre a questão do apagão dos professores. Eu acho, eu vejo essa perspectiva dessa questão do apagão dos professores não só porque novos professores não vão se formar. Porque na turma de terceiro ano, 39 alunos. …
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1:45:09Боб 44: né? Porque do jeito que vai. 71s · Speaker 7
né? Porque do jeito que vai... Mas, ó, você pega, por exemplo, eu acho que foi Edson que mencionou, e tem muito a ver com um artigo que eu li, que falava assim, a visão do estudante de ensino médio é de que a carreira do professor não tem f…
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1:46:21Боб 45: tá 20 anos professor, tá no mesmo canto. 182s · Speaker 8
tá 20 anos professor, tá no mesmo canto. A visão da sociedade. Não virou nem coordenador. A única reação. A única progressão na visão desses estudantes é que você vira coordenador e diretor. Se você não virou, você é um fracasso. Nessa ques…
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1:49:23Боб 46: tantos meninos, tantos trabalhos, não sei o que. 89s · Speaker 7
tantos meninos, tantos trabalhos, não sei o que. E aí uma coisa que eu achei interessante é que muitas profissões que não exigem nível superior. para muitas esteticistas. Aí quando você vai olhar, ah, por que você é a faculdade? Não, eu que…
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1:50:52Боб 47: Jorge, né? 206s · Speaker 3
Jorge, né? Aí ele foi e disse assim, professora. A senhora como professora, você tem tempo de cuidar de você? Ele perguntou isso essa semana. Aí ele estava fazendo essa pesquisa, eu disse, não sei se você tem vida. Aí eu disse, meu filho, e…
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1:54:19Боб 48: ele comprou, fruto do trabalho dele. 101s · Speaker 5
ele comprou, fruto do trabalho dele. Mas ele não é só professor? Não, pois está errado isso aí. O governo está desviando o dinheiro do salário de Neymar para pagar os professores. Aí eu disse, como é? É porque Neymar quase que não era convo…
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1:56:01Боб 49: ele tem engraçado. 61s · Speaker 3
ele tem engraçado. Você está falando de questão de burrice, de ignorância. Para mim, é uma coisa assim que não tem explicação essa história daquela cearense. de 37 anos se passando por um adolescente. E quando no dia seguinte saiu a foto da…
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1:57:03Боб 50: Não, ela. 111s · Speaker 6
Não, ela... Uma parte da história dela é que a família dela era do Pará. Ela veio fugida da família por maus tratos e isso e aquilo outro. Tem raio -x cheio de agulha nos braços dela. E aí, agora, no meio de todas essas investigações... Na …
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1:58:54
Pois é, eu sei que diante, só para finalizar o que eu falo aqui, dessa contextualização toda que a gente faz, me deixa muito entristecido, como o Ramon comentou também, muito frustrado, diante de toda a minha trajetória, hoje eu me vejo com…
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2:00:00
Eu senti essa visão que os alunos têm dos professores, né? Na questão da elevação da carreira, o professor passa tanto tempo lá. Aí, às vezes, eu encontrei os alunos e disse, professor, tudo bem? O senhor ainda está lá? Rodrigo. É como se f…
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2:01:09Боб 53: aí ela perguntou assim, você acha que eu ministrar as aulas aqui não é um trabalho? 62s · Speaker 2
aí ela perguntou assim, você acha que eu ministrar as aulas aqui não é um trabalho? Aí ele, não. Então, a missão, já chegaram para mim, já chegaram para mim, só para eu concluir, já chegaram para mim, fala já, já chegaram para mim, o aluno …
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2:02:12Боб 54: Desculpe interromper. 69s · Speaker 1
Desculpe interromper. Não, é porque a gente está... Eu estou adorando a conversa. A gente está realmente interagindo e complementando, debatendo o que o outro está dizendo. Mas vocês nem lancharam. E daí já está perdendo. E ainda tem dois c…
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2:03:22Боб 55: Isso. Você trabalha apenas aqui no Clotilde? 77s · Speaker 2
Isso. Você trabalha apenas aqui no Clotilde? 40 horas? 40 horas. E você é DT, fora a formação cidadã, você dá alguma outra disciplina que não seja puramente matemática? Atualmente só matemática. Edson, você falou 14 anos de profissão, você …
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2:04:40Боб 56: você teve. 112s · Speaker 5
você teve... foi... Já pegou aí, DT, DT, DPS. Que é totalmente contrário ao que dito o projeto. É, UFAM. Pra mim é a melhor aula que tem... Aí... Desculpa, como é seu nome? Ramon. Ramon, tu leciona há quantos anos? 14. 14. Você é efetivo, n…
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2:06:32Боб 57: Não, eu não anoto o nome não. 104s · Speaker 6
Não, eu não anoto o nome não. É só para eu saber. Você vai se tornar há quantos anos? 23. Você é efetivo aqui? E às 40 horas ou mais aqui na escola? Você dá aula em outra escola? 300 também. 300 horas. Você dá aula? Você dá aula aqui? Eu so…
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2:08:17Боб 58: a sala de aula não é mais nossa. 189s · Speaker 4
a sala de aula não é mais nossa. Há 20 anos atrás? É dos alunos. Há 20 anos atrás você não ganhava nada. Mas você vinha morar numa sala de aula. Sempre. Lá você era autoridade, você era reconhecido. Respeitado. Respeitado. Aí hoje em dia vo…
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2:11:26Боб 59: quer que luta. 102s · Speaker 3
quer que luta. e o menino lá e o outro deixou lá, agora eu já digo, porque o outro quer estudar, esse filho da puta aí não quer estudar não, eu estou aí na escola pública. Eu digo, pode dar trabalho a gente, está encher o saco da gente. A v…
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2:13:09
imagina, eu estou cansado dessa balela de não sei o que, tem que aprender. Olha os números, olha os números. Olha a estatística. Vamos ir lá, não pode cair. Rapaz, isso mata qualquer um. Não tem estruturalmente, não tem nenhum. Pode puxar d…
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2:14:51
A menina está ali, pode até não querer estudar, mas está querendo ouvir. Mas é aquilo, Vanessa, como tu me falou. Antes você tinha o respeito à moral. Hoje, não é que você, quando fala de moral, você vai ser uma autoridade a ponto de um men…
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2:15:51Боб 62: oxe, não sei o que. 82s · Speaker 1
oxe, não sei o que. Aí você tem o desgaste, tem que ir treinando de aluno de sala. Quando tira de sala, vai para a coordenação. O menino tem 10 ocorrências que não resolve nada. E chega para você e diz assim, tem 10 ocorrências. 3 ocorres n…
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2:17:14Боб 63: para casa. 221s · Speaker 5
para casa. Na verdade é isso que acontece, a gente não traz os problemas de casa para a escola, a gente leva os problemas daqui para casa. Teve uma vez que um aluno perguntou isso e eu respondi, não acontece, é o contrário. Em casa é o luga…
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2:20:56Боб 64: Mas desculpe, acabei desviando o timbre da voz. 298s · Speaker 3
Mas desculpe, acabei desviando o timbre da voz. Eu falo alto às vezes, mas eu ainda acho a minha voz muito baixa. E tem professor que já tem o timbre alto. Às vezes a postura do professor, só do timbre, ele consegue ter um controle maior da…
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2:25:56Боб 65: O professor, o intervalo acabou agora, não pode agora não. 172s · Speaker 7
O professor, o intervalo acabou agora, não pode agora não. O professor, eu preciso ir ao banheiro. Eu fui para a metarlota, eu preciso ir ao banheiro. Não fui. Voltou, foi para a coordenação pedir para a organização lá. Está fechado. E se e…
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2:28:48Боб 66: Você não percebeu, peraí, deixa eu ver. 73s · Speaker 4
Você não percebeu, peraí, deixa eu ver. Você botou o consenso em uma escola, e eles passaram por um consenso desse daí, o diretor tá lascado por mim. mas hoje não mais, eu não aceito entrar na sala do senhor, e eu não aceito entrar na sala …
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2:30:02Боб 67: eu não sei, não sei. 207s · Speaker 6
eu não sei, não sei. Aí ele disse, não, eu falei, você é pessoa de matemática. Eu disse, pessoa de matemática? Aquela coisinha. Ele chama de menininho. Menininho, aí ele ficou triste, né? Vou deixar dele ver? Aí eu chamo de menininho. É só …
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2:33:29Боб 68: vai, vai. 163s · Speaker 5
vai, vai. Tem um técnico, né? Aí quando eu não venho, rapaz que eu não venho em quarta -feira, eu falo, rapaz, o Wanderlice chorou aqui, chorou igual o meu. Cadê o Fabiano? Querendo um menino pra perturbar. E quando você percebe que eu não …
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2:36:15Боб 69: Tá progredindo mais a educação? 170s · Speaker 8
Tá progredindo mais a educação? Tá se mantendo? Tá piorando? Cara, a educação já anda já que ela deixou de progredir, né? Ela está até regredindo. Porque pega o material de dados, você pega o conteúdo de dados, tá sempre dado conteúdo. Cert…
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2:39:06Боб 70: né? aceita esse negócio dos 60%, como é que na categoria, dentro de cada nível daquilo, só produz 60 % dos aptos. 300s · Speaker 6
né? aceita esse negócio dos 60%, como é que na categoria, dentro de cada nível daquilo, só produz 60 % dos aptos. É que aquilo ali é ridículo. Por que que é ridículo? Tem mil pessoas que estão aptos ali, são 600. Só tem 100, só faz 60. Este…
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2:44:06Боб 71: vai pra suspensão. 90s · Speaker 7
vai pra suspensão. Pra fazer o quê? Ou pra que essa pessoa entenda que o lugar dela é aqui, ou que não é aqui. Aí você está em sala de aula, você não tem ninguém passando para poder ver o trabalho que está sendo feito com o aluno, né? Mas p…
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2:45:37
Mas às vezes quem tem o poder de fazer isso tem um rabo preso que não faz. Não dá essa impressão. Não dá essa impressão. Não dá essa impressão. Não dá essa impressão. Esse é o poder da cor que eu, na minha visão, acho que a coordenação tem,…
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do PT, do T -listim e tal, vou contar o que aconteceu recentemente, um exemplo, com o segundo da tarde, que é um segundo muito trabalhoso. É uma sala que tem 80 % de meninos e 20 % de meninos. E esses meninos, desses 80%, alguns meninos são…
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Eu já fui DTU quatro vezes, então eu compacto com tudo isso. Compacto com todas essas reclamações que eu quero dizer. Gente... Começou assim bem tímido, mas foi uma troca excelente. Eu agradeço demais o tempo, especialmente porque fugiu com…